Документ описывает систему работы по организации театрализованной деятельности в детском саду, подчеркивая ее значение для развития творческого потенциала детей и их приобщения к культурным ценностям. Он также формулирует цели и задачи, направленные на гармоничное развитие личности, включая развитие речевых, социально-коммуникативных, физический и эмоциональных навыков. В заключение указывается на эффективность данной деятельности в формировании у детей навыков выразительной речи и уверенности при публичных выступлениях.

1. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
Г. ШАХТЕРСКА
Методический кабинет
Система
работы по организации
театрализованной деятельности
в детском салу в соответствии с
ГОС ДО
Заглада Татьяна Николаевна,
заведующий ДОУ №27 «Теремок»
с. Малоорловка

2. Театрализованная деятельность
является неисчерпаемым
источником развития чувств,
переживаний и эмоциональных
открытий ребёнка, приобщает
его к духовному богатству .
В. А.
Сухомлинский.

3. Актуальность
Театрализованная
деятельность в детском саду
– прекрасная возможность
раскрытия творческого
потенциала ребенка,
воспитание творческой
направленности личности.
Используя
театрализованную
деятельность в системе
обучения детей, мы решаем
комплекс взаимосвязанных
задач Типовой
образовательной программы
дошкольного образования
«От рождения до школы»).

4. Значение театрализованной деятельности
в детских образовательных учреждениях :
* формирует правильную модель поведения в современном мире;
* повышает общую культуру ребенка, приобщает к духовным
ценностям;
* знакомит с детской литературой, музыкой, изобразительным
искусством, правилами этикета, обрядами, традициями;
* совершенствует навыки воплощения, переживаний;
* побуждает к созданию новых образов;
* развивает мышление и другие психические процессы;
* способствует развитию эстетических чувств, сценического
творчества, музыкальных и артистических способностей детей;
* формирует способность относиться к любому делу творчески;
* развивает навыки публичного выступления и творческого
содружества.

5. Система работы

6. ЦЕЛЬ - всестороннее и гармоничное развитие каждого ребенка.
ЗАДАЧИ - заполнить жизнь детей интересной и содержательной
деятельностью; яркими впечатлениями, интересными делами, играми,
радостью творчества; научить использовать приобретенные знания в
повседневной жизни. Обеспечить счастливое дошкольное детство.

7. НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ
• Закон ДНР «Об образовании» от 19 июня 2015 года;
• Типовое положение о дошкольном
образовательном учреждении (Приказ МОН ДНР
№ 23 от 29 января 2015 года);
• Типовая образовательная программа дошкольного
образования «От рождения до школы» (Приказ
МОН ДНР № – 409 от 18.08 .2015);
• Государственный образовательный стандарт
дошкольного образования на 2015-2017 год (Приказ
МОН ДНР №-326 от17.07. 2015);
• Концепция патриотического воспитания детей и
учащейся молодежи ДНР (от 17 июля 2015г.);

8. Задачи художественно-эстетического развития:
* приобщение к художественной литературе, музыке, фольклору;
* развитие воображения;
* приобщение к совместной деятельности по моделированию элементов костюма,
декораций, атрибутов;
* создание выразительного художественного образа;
* формирование элементарных представлений о видах искусства;
* реализация самостоятельной творческой деятельности детей.
Задачи физического развития:
* согласование действий и сопровождающей их речи;
* умение воплощать настроение, характер и процесс развития образа;
* выразительность исполнения основных видов движений;
* развитие общей и мелкой моторики: координации движений, снятие
мышечного напряжения, формирование правильной осанки.
Задачи речевого развития:
* содействие развитию монологической и диалогической речи;
* обогащение словаря: образных выражений, сравнений, эпитетов, синонимов;
* овладение выразительными средствами общения: словесными и невербальными
(мимикой, пантомимикой, позами, жестами).

9. Задачи социально-коммуникативного развития:
* формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе
совместной деятельности;
* воспитание культуры познания взрослых и детей (эмоциональные состояния,
личностные качества, оценка поступков);
* воспитание у ребенка уважения к себе, сознательного отношения к своей
деятельности;
* развитие эмоций;
* воспитание этически ценных способов общения в соответствии с нормами и
правилами жизни в обществе;
Задачи познавательного развития:
* развитие разносторонних представлений о действительности (разные виды
театра, профессии людей, создающих спектакль);
* наблюдение за явлениями природы, поведением животных (для передачи
символическими средствами в игре–драматизации);
* обеспечение взаимосвязи конструирования с театрализованной игрой для
развития динамических пространственных представлений;
* развитие памяти, обучение умению планировать свои действия для
достижения результата.

10. Эффективность - профессиональный
педагогический коллектив

11. Создание развивающей предметно-литературной
среды в группе

12. Взаимодействие педагога с родителями

14. Взаимодействие педагога с детьми

15. * Упражнения по дикции (артикуляционная гимнастика).
*Задания для развития речевой интонационной выразительности.
* Игры-превращения, образные упражнения.
* Упражнения на развитие детской пластики.
* Ритмические минутки, театральные этюды.
*Упражнения на развитие выразительной мимики, элементы пантомимы.
* Разыгрывание мини-диалогов, потешек, песенок, стихов.
*Просмотр кукольных спектаклей, разных видов театра.
Формы работы по организации
театрализованной деятельности

16. Формы организации театрализованной деятельности:

18. Театрализованная деятельность используется в игровой, коммуникативной,
музыкально-художественнойдеятельности, в ходе режимных моментов,
самостоятельной деятельности детей.
Задачи физического развития:

19. Развитие творческой активности дошкольников через
театрализованную деятельность

21. Результативность
* Дети овладевают навыками выразительной речи, правилами
поведения, этикета общения со сверстниками и взрослыми.
* Проявляют интерес, желание к театральному искусству.
* Умеют передавать различные чувства, используя мимику, жест,
интонацию.
* Самостоятельно исполняют и передают образы сказочных
персонажей.
* Дети уверенно чувствуют себя во время выступлений.
* Предметно-пространственная развивающая среда ДОУ №27
пополнилась разными видами театров, картотекой игр.

22. Разностороннее развитие детей посредством
театральной деятельности

24. На основе
театрализованной
деятельности можно
реализовать практически
все задачи воспитания,
развития и обучения
детей

25. ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ !
ПРИГЛАШАЕМ К СОТРУДНИЧЕСТВУ !
Заглада Татьяна Николаевна,
заведующий ДОУ №27
«Теремок»
с. Малоорловка
E-mаil: zaglada1973@mail.ru
тел. 095-566-70-29