Документ рассматривает значение театрализованной деятельности в детском саду как средства эмоционально-эстетического воспитания детей. Он подчеркивает, что театральная деятельность способствует развитию социальных навыков и самовыражения, а также улучшает речь, моторику и творческие способности. Театр помогает детям понять окружающий мир через игру и литературные произведения, что способствует коррекции поведения и формированию коллективизма.

1. ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ШАХТЁРСКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШАХТЁРСКИЙ ЯСЛИ-САД
№15»

2. • Театр – это средство эмоционально-эстетического воспитания
детей в детском саду. Театрализованная деятельность позволяет
формировать опыт социальных навыков поведения благодаря
тому, что каждая сказка или литературное произведение для
детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную
направленность (доброта, смелость, дружба и т.д.). Благодаря
театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и
выражает свое собственное отношение к добру и злу.
“Театр – это волшебный мир.
Он дает уроки красоты, морали
и нравственности.
А чем они богаче, тем успешнее
идет развитие духовного мира
детей…”
Б.М.Теплов

3. • Теат ральная деят ельност ь - это самый
распространенный вид детского творчества. Онаблизка
и понятнаребенку, глубоко лежит в его природеи
находит своеотражениестихийно, потому что-то
связанаигрой. Всякую свою выдумку, впечатления из
окружающей жизни ребенку хочется воплотить в живые
образы и действия. Входя в образ, он играет любые
роли, стараясь подражать тому, что видел и что его
заинтересовало, и получая огромноеэмоциональное
наслаждение.

4. Цели театрализованной деятельности :Цели театрализованной деятельности :
формировать правильную модель поведения в современном мире;
повысить общую культуру ребенка, приобщать к духовным
ценностям;
познакомить его с детской литературой, музыкой, изобразительным
искусством, правилами этикета, обрядами, традициями, привить
устойчивый интерес;
совершенствовать навык воплощать в игре определенные
переживания, побуждать к созданию новых образов, побуждать к
мышлению.

5. Задачи:Задачи:
создать оптимальные условия для развития
творческой активности ребенка в
театрализованной деятельности;
формировать у детей живой интерес к театральной
игре;
 развивать речь и координацию движений у детей;
 побуждать детей к двигательной импровизации;
 доставлять детям радость.

6. • Большое значение для развития ребенка 2-3х лет имеет театральная
среда, она способствует его самовыражению. Все дети любят слушать
сказки, но когда сказка оживает, когда герои начинают двигаться и
разговаривать – для детей это настоящее чудо! Чтобы нам,
воспитателям, было чем показывать такие «чудеса» мы собираем
театральные уголки.

7. Сказка «Три поросенка»Сказка «Три поросенка»

8. Сказка «Репка»Сказка «Репка»

9. Сказка «Колобок»Сказка «Колобок»

10. Сказка «Волк и семеро козлят»Сказка «Волк и семеро козлят»

11. Выводы:Выводы:
В процессе театрализованной игры дети
узнают об окружающем мире.
Развиваются психические процессы.
Развивается речь.
Совершенствуется моторика.
Развивается эмоционально-волевая сфера.
Происходит коррекция поведения.
Развивается чувство коллективизма.
Происходит развитие творческих
способностей.

12. «Дети должны жить в мирекрасоты, игры, сказки,
музыки, рисунка, фантазии, творчества».
.Сухомлинский В А.