Download as PDF, PPTX
More Related Content
Презентация А.М. Кондакова "Мобильное образование в мобильном мире"
- 1. «Мобильное образование в мобильноммире» Александр Кондаков, генеральный директор компании «Мобильное Электронное Образование», д.п.н., член – корр. РАО, г .Москва
- 2. Четыре инновации вобразовании за 1000 лет X-XII вв. – появление первых университетов XVII в. – создание Я.А. Коменским классно-урочной системы XIX в. – исследовательский университет В. Гумбольдта Начало ХХ в. – прагматичное образование Дж. Дьюи (основа проектного обучения)
- 3. Предпосылки глобальных измененийв образовании Война за таланты Образование для людей «серебряного возраста» Всеобщая доступность образования
- 4. Факторы, определяющие векторизменений в образовании • Цифровая революция • Бум образовательных стартапов • Четвертая промышленная революция и появление новых профессий • Изменение самого человека
- 5. • оцифровка существующих учебных материалов 1990-2011 •появление МООС (массовых открытых онлай-курсов) – эксклюзивное знание доступно всем 2011 • образовательный процесс на основе анализа больших данных Следующий этап Этапы цифровой революции Ежегодный рост онлайн образования – 27%, традиционного – 5% Новый подход к организации образования, урок – не 45 минут, а как удобно и эффективно
- 6. Бум образовательных стартапов Сначала 2000-х гг. значительные венчурные инвестиции стали привлекаться в молодые команды предпринимателей (стартапы) Tutor group (обучение англ. языку) – 300 млн.долл. Archive 3000 (чтение и понимание текста) – 250 млн.долл. Minerva (подготовка будущих лидеров и инноваторов) – 26 млн.долл. на стадии идеи Я-класс, Учи.ру, Нетология, Телешкола, Мобильное Электронное Образование, Физикон, 1С образование, Лингва Лео… 2006 г. – 100 млн. долл. 2016 г. – 3.0 млрд. долл. ОБЩЕЕ ДЛЯ ВСЕХ ЦИФРОВЫХ ПЛАТФОРМ: • основаны на современных технологиях • синтез передовых технологий в области искусственного интеллекта и поведенческой психологии • успешная конкуренция с традиционным образованием
- 7. Четвертая промышленная революция ирынок труда Бизнес формирует новые требования к компетенциям работников и скорости их формирования • Раньше новые профессии появлялись раз в 25-30 ле • Сегодня – каждые 3-5 лет • «Безлюдная экономика» • Профессии-пенсионеры (турагентства – booking.com, Airbnb, водители, бухгалтеры, юристы….) • Традиционные навыки теряют позиции (знание языка, основ экономики и пр.) • Новые компетенции возникают на стыке традиционных сфер и новых технологий (маркетинг в социальных сетях, цифровые финансы, распределенные и облачные вычисления и пр.)
- 8. Четвертая промышленная революция ирынок труда • Сегодня невозможно выстроить профессиональную траекторию на годы вперед (традиционная система образования основана на долгосрочном планировании) • Образование должно быстро реагировать на изменения (обучать специалистов не за 5 лет, а за пять месяцев) – основа конкурентоспособности страны Вызов – корпоративные университеты, школы, детские сады (в основе – проектное обучение, модели самообучающихся организаций, взаимодействие на рабочем месте и пр.)
- 9. Изменение человека 15-30 лет •Активный поиск карьерных возможностей. Образование – необходимый статус 30-55 лет • Возможность смены места проживания и работы ограничены. Образование – обновление знаний, формирование репутации 55+ • Желание передать опыт молодым, чувствовать себя значимой частью общества, не отстать Продолжительность жизни сегодняшнего первоклассника составит 120 лет В 2030 г. средняя продолжительность жизни – 90 лет Три трудоспособных возраста: Только в этой логике концепция непрерывного образования обретает смысл
- 10. Перемены в образовании •Технологические инновации осязаемы (мобильное обучение – обычная практика, мобильные телефоны разрешены на экзаменах – задания не репродуктивные, а с «открытым ответом») • Адаптивное образование на основе анализа больших данных (не учащийся подстраивается под темп учебного процесса, а образование под темп и способности учащегося) • Основными драйверами и спонсорами изменений станут семьи – «Реформа выбора». Вектор развития задает не регулятор, а люди, оплачивающие образование • Продолжится бум образовательных стартапов
- 11. МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — ОБРАЗОВАНИЕДЛЯ БУДУЩЕГО
- 12. УЧИТЬСЯ ГДЕ? КОГДА? КАК? Мобильноеобразование
- 13. комплексная система управлениякачеством образования, обеспечивающая реализацию ФГОС общего образования с учетом индивидуальных образовательных запросов и возможностей каждого ребенка, включает: • модельные основные образовательные программы начального и основного общего образования, реализуемые на основе «МЭШ» • онлайн-курсы для дошкольного образования • соответствующие ФГОС онлайн – курсы по учебным предметам общего образования • онлайн курсы для дополнительного образования детей • средства интерактивного взаимодействия участников образовательных отношений • систему подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, ВПР, олимпиадам • систему «Статистика», обеспечивающая эффективное управление школой • систему профессионального развития педагогов Мобильная Электронная Школа
- 14. Интуитивность Персонализация Междисциплинарность Мотивация к познанию Созидание Глубокое учение Совместная деятельность и сотрудничество Мониторинг образовательного процесса Проектная и учебно- исследовательская деятельность Формирующая и констатирующая система оценивания Позитивная социализация Мобильная Электронная Школа Формирование навыков и компетенций XXI века
- 15. Одарённые дети Репетитор-онлайн МобильнаяЭлектронная Школа Равные образовательные возможности для всех Непрерывное профессиональное развитие и формирование сетевого профессионального педагогического сообщества Школы, показывающие стабильно низкие результаты Дополнительное образование Соотечественники за рубежом Массовая школа Семейное обучение Инклюзия. Обучение детей с ОВЗ. Надомное обучение. Обучающиеся, находящиеся на длительном лечении. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ Тьюторство Реализация программ Международного бакалавриата
- 16. «Мобильная Электронная Школа» врегионах России Образовательные семинары для педагогов: г. Москва, г. Санкт-Петербург, Ленинградская область, Новосибирская область, Смоленская область, Тамбовская область, Воронежская область, Ямало-Ненецкий автономный округ, Пермский край, Республика Татарстан, Республика Башкортостан, Ханты-Мансийский автономный округ, Свердловская область, Республика Саха (Якутия), Калининградская область , Хабаровский край Использование и апробация: Москва Ленинградская область Республика Хакасия Хабаровский край Калининградская область Мурманская область Иркутская область Удмуртская Республика Республика Дагестан Чеченская Республика Челябинская область Республика Башкортостан Пермский край Новосибирская область Ямало-ненецкий автономный округ более 600 школ более 125 000 обучающихся более 10 000 учителей более 60 000 родителей
- 17. Для детей, болеющихтяжелыми заболеваниями и в течение длительного времени вынужденных находиться на лечении в условиях стационаров медицинских учреждений. Реализован в субъектах РФ и городах России: Хабаровский край, Воронежская область, Красноярск, Краснодар, Калининград и др. + + Проект «Учим&Знаем» Более 4 500 обучающихся
- 18. Совместный проект «Мобильная ЭлектроннаяШкола» Интеграция лидеров +
- 19. Спасибо за внимание! www.mob-edu.ru СущевскийВал., д. 16, стр. 4, г. Москва, 127018