School 2020: The New Priorities (Russian)Pavel Luksha
Pavel Luksha. Презентация на форуме "Образование: взгляд в будущее" - чему мы должны начинать учить первоклассников в 2009 году, чтобы они сказали нам спасибо
ШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИAcademspb
ШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИ
Кашапов Раиль Рифкатович — председатель оргкомитета, президент Международной академии качества и маркетинга
School 2020: The New Priorities (Russian)Pavel Luksha
Pavel Luksha. Презентация на форуме "Образование: взгляд в будущее" - чему мы должны начинать учить первоклассников в 2009 году, чтобы они сказали нам спасибо
ШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИAcademspb
ШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИ
Кашапов Раиль Рифкатович — председатель оргкомитета, президент Международной академии качества и маркетинга
Александр Кондаков, президент Института мобильных образовательных систем, д.п.н, член-корреспондент РАО. Выступление на секции "Смешанное обучение". ММСО-2015 (Московский международный салон образования). 17 апреля 2015 г.
О рынке профессий и нужных специальностях будущего iECARUS
1.Образование, как способ управления будущим
2. Структура нового технологического уклада и
ее влияние на природу человека : Запад и Восток
3. Когнитивность процессов и работа мозга.
4. Тренды на мировом рынке труда и новые
профессии 21 века
5. Мозг и технократические ловушки
7. Существующее высшее и среднее образование на Западе.
Как оно будет меняться?
8. Тренды рынков труда и наиболее востребованные специальности .
Preparing for the tide: skills and education of the 21st century is the results of previous Global Education Futures sessions (including the discussions in Sao Paolo, Brazil, August 2015), that were for the first time presented in Russian at the International conference on new technologies in education EdCrunch 2015, Moscow, Russia in September 2015. The focus of discussion was global challenges that define requirements for future skills and for a necessary design of new educational reality.
What is more a new media product for the Russian expert community in educational sphere was presented. It is an interactive map of “Global Education Futures” foresights, embracing results of the 5-years work with thousands of Russian educational experts. This material was verified globally and was highly appreciated by world educational leaders. This material became a basis and an impetus for “Global Education Futures” project. The interactive map is available at map.edu2035.org
Если забрать ребенка из школы, как организовать его обучение и социализацию?
Как помочь ребенку узнать, чем бы он хотел заниматься в будущем?
Как понять какие у ребенка таланты?
Как узнавать какая деятельность будет востребована в будущем?
Как получить необходимые знания и опыт?
Как взрослым решать вопросы своего выбора и смены занятости?
Результаты исследования будущего высшей школы в России до 2030 годаVera Dadasheva
Доклад подготовлен на основе исследования будущего высшей школы в России в перспективе до 2030 года и является первым документом в серии публикации результатов данного проекта.
Александр Кондаков, президент Института мобильных образовательных систем, д.п.н, член-корреспондент РАО. Выступление на секции "Смешанное обучение". ММСО-2015 (Московский международный салон образования). 17 апреля 2015 г.
О рынке профессий и нужных специальностях будущего iECARUS
1.Образование, как способ управления будущим
2. Структура нового технологического уклада и
ее влияние на природу человека : Запад и Восток
3. Когнитивность процессов и работа мозга.
4. Тренды на мировом рынке труда и новые
профессии 21 века
5. Мозг и технократические ловушки
7. Существующее высшее и среднее образование на Западе.
Как оно будет меняться?
8. Тренды рынков труда и наиболее востребованные специальности .
Preparing for the tide: skills and education of the 21st century is the results of previous Global Education Futures sessions (including the discussions in Sao Paolo, Brazil, August 2015), that were for the first time presented in Russian at the International conference on new technologies in education EdCrunch 2015, Moscow, Russia in September 2015. The focus of discussion was global challenges that define requirements for future skills and for a necessary design of new educational reality.
What is more a new media product for the Russian expert community in educational sphere was presented. It is an interactive map of “Global Education Futures” foresights, embracing results of the 5-years work with thousands of Russian educational experts. This material was verified globally and was highly appreciated by world educational leaders. This material became a basis and an impetus for “Global Education Futures” project. The interactive map is available at map.edu2035.org
Если забрать ребенка из школы, как организовать его обучение и социализацию?
Как помочь ребенку узнать, чем бы он хотел заниматься в будущем?
Как понять какие у ребенка таланты?
Как узнавать какая деятельность будет востребована в будущем?
Как получить необходимые знания и опыт?
Как взрослым решать вопросы своего выбора и смены занятости?
Результаты исследования будущего высшей школы в России до 2030 годаVera Dadasheva
Доклад подготовлен на основе исследования будущего высшей школы в России в перспективе до 2030 года и является первым документом в серии публикации результатов данного проекта.
Информатизация образования как дидактическая проблемаYury Romanov
Информатизация - обязательное, но недостаточным условием модернизации образовательного процесса при переходе к информационному обществу. Она вторична по отношению к используемым образовательным методикам и технологиям.
Участие родителей в получении ребенком общего образования.Тема №3 Что не так ...Pavel Shivarev
Третья часть курса лекций, посвященного образованию в семье и шире - участию родителей в образовании ребенка, В лекции кратко рассматриваются основные "претензии" анскулеров к современной школе и анализируются плюсы и минусы школьного и нешкольного (домашнего) форматов получения образования. Текст лекции под слайдами в комментариях к ним. В видеоформате лекция доступна на ютубе http://youtu.be/jdKHxcBbQKU
1. Чему нужно начинать учить первоклассников, чтобы они сказали нам «спасибо» КЛАСС-2020 Павел Олегович Лукша [email_address]
2.
3.
4.
5. А в это время… Территории стран мира пропорционально расходам на образование Источник: University of Sheffield
6. А в это время… Логарифмическая шкала Расходы в постоянных долларах 2001 г. Годы Всего Школьное образование ВУЗовское образование Источник: (Kurzweil, 2008) Расходы на образование в США
7. А в это время… Швеция Финляндия Дания Великобритания Норвегия Ирландия Голландия Франция Австрия Германия Бельгия Италия Испания Греция Португалия Чехия Польша Словакия Болгария Румыния менее развитые более развитые Индекс развития он-лайн образования The Economist
8.
9.
10.
11. Прагматика образования ? Школа 2009-2020 Общество 2025 г. Запросы : - экономика - наука / технология - культура / искусство - государство ? Запросы к сегодняшнему образованию формируются в будущем
![Чему нужно начинать учить первоклассников, чтобы они сказали нам «спасибо» КЛАСС-2020 Павел Олегович Лукша [email_address]](https://image.slidesharecdn.com/shkola2020-110615120134-phpapp01/85/2020-1-320.jpg)
![Школа: слабое место российского общества ,[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)