Формування природничої компетентності дошкільників через проведення екологічн...Наталья Шевченко
розкрито освітній зміст та інноваційні підходи формування компетентності дітей дошкільного віку щодо природного середовища та життєдіяльності людини в природному довкіллі через проведення екологічних акцій в дитячому садку
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
проєкту від Національної бібліотеки України для дітей «Подорож містами України», у якому ти відкриєш для себе найкращі краєзнавчі перлини Батьківщини. Дванадцята зупинка присвячена західному, колоритному, найменшому за розміром регіону України - Чернівецькій області, яку називають Буковиною.
Передвиборча програма Майора Станіславаtetiana1958
Передвиборча програма Майора Станіслава - кандидата на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
Батько, тато, татусь, татусенько… Він вимогливий і суворий, мудрий і сміливий, сильний і міцний. 16 червня в Україні відзначають День батька. Бути хорошим батьком – найвідповідальніша місія в житті кожного чоловіка. Навчити, розповісти, захистити, пояснити та зробити все це з любов’ю й терпінням – таке може тільки справжній тато.
Тато – це людина, поруч з якою не буває страшно, вона любить тебе понад усе. Тож привітайте своїх татусів зі святом та нагадуйте їм про свою любов не лише в цей день.
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаssuser15a891
Виступ директора Арцизької міської публічної бібліотеки Галини Стоматової 08.06.2024 р. під час засідання круглого столу «Безбар’єрне середовище в публічній бібліотеці: комфорт для кожного», який відбувся в місті Чорноморськ, в рамках ХХІV Інтелект-форуму «Українська книга на Одещині»
Передвиборча програма Ковальової Катериниtetiana1958
Передвиборча програма Ковальової Катерини - кандидатки на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
4. Досвід моєї роботи за темою:
«Дидактична гра,як запсіб всебічного
розвитку дитини» дає достатньо нові
уявлення про організацію роботи з
дітьми, розкриває головну функцію гри
— розвиваючу. Ці ігри формують дитину
як особистість, розвивають її інтелект,
допомагають розширити у дитини
перспективи пошуково-пізнавальної
діяльності.
5.
6.
7. Вступна частина(опис
роботи за досвідом)
Спеціально –
організована
діяльність
(дидактичні ігри)
Загадки
екологічного
напрямку
8.
9. Дидактична задача:
Розширити знання дітей
про зимуючих птахів
Розвивати знання про їх
звички, їжу якою вони
живляться
Закріпити вміння
розрізняти їх за
зовнішнім виглядом,
природоохоронні уявлення
Виховувати любов до
пернатих друзів, бажання
оберігати їх
10. Дидактична задача:
Розвивати вміння встановлювати
послідовну залежність, яка
складається з декількох ланок
Удосконалювати вміння
складати екологічну пірамідку
Навчати дітей пояснювати до
чого призводить негативний
вплив на одну із ланок природи
Виховувати бережливе ставлення
до природи, екологічну культуру.
12. Дидактична задача:
Навчати описувати
поведінку людини по
відношенню до об’єктів
природи
Розширити знання дітей
про правила поведінки в
природних умовах
Закріпити знання про
природоохоронні заходи
Виховувати усвідомлене
ставлення до природи,
екологічну культуру.
13. Програмовий зміст:
Ознайомити дітей з елементарними
економічними поняттями: реклама,
товар, гроші,з діями, пов’язаними з
цими поняттями
Закріпити числа в межах 10
Продовжувати навчати розв’язувати
приклади в межах 10
Вправляти дітей у розрізненні поняття:
широкий – вузький, високий – низький
Розвивати логічне мислення , пам'ять ,
увагу, інтерес до навколишнього життя
Виховувати інтерес до занять
пов'язаних з економічною діяльністю,
бережливість, працьовитість.
14. Дидактична задача:
Вточнити екологічні
знання, розкриваючи
взаємозв’язок між
об’єктами природи
Розвивати вміння
визначати відносини
між природою та
людиною на основі
конкретних правил
поведінки (в лісі, в лузі і
інших природних умовах)
Виховувати бережливе
ставлення до природи.
15. Дидактична задача:
Навчати дітей групувати предмети
на підставі спільних ознак
Формувати вміння узагальнення та
класифікації предметів живої
природи
Розвивати вміння знаходити
змістовний зв'язок, логічне
мислення, увагу, пам’ять, мовлення
Закріпити, уточнити та
систематизувати знання дітей про
об’єкти живої природи
Виховувати зацікавленість,
спостережливість, любов до
природи.
16. Дидактична задача:
Закріпити знання про пори року
Розширити знання про зміни, які
відбуваються в живій природі
Формувати вміння впізнавати та
описувати зображення явищ пір
року на картинках
Розвивати логічне мислення,
зв'язне мовлення
Виховувати бережливе
ставлення до природи,
спостережливість.
19. Консультації для вихователів, які
допоможуть їм зрозуміти, що таке
дидактична гра, її структуру, вміння
керувати процесом дидактичної
гри:
“Структура дидактичної гри”
“Гра, як чинник виховання особистості”
“Гра, як основна діяльність дитини”
20. «Без гри немає і не може бути повноцінного дитячого
розвитку. Гра – це величезне світло, через яке в
духовний світ дитини вливається життєдайний потік
уявлень понять про навколишній світ».
В.О.Сухомлинський