Тематична перевірка знань з української мови, математики та довкілля

Тематична
перевірка знань з
української мови,
математики та
довкілля

Т.В. Липенко
Схвалено
на засіданні методичного об’єднання вчителів
початкових класів Зіньківської спеціалізованої
школи І-ІІІ ступенів №2
(протокол №1 від 11.09. 2011р.)

Передмова
Згідно із „ Системою контролю та оцінювання
навчальних досягнень учнів початкової школи ” у процесі
вивчення української мови, математики , довкілля
передбачається здійснення тематичного контролю. Його
мета – перевірити й оцінити навчальні досягнення учнів 4
класу з певних розділів.
Завдання складені відповідно до чинної програми1
та
спираються на методичну систему підручників з української
мови2
, математики3
та довкілля4
.
Тематична перевірка знань проводиться в кінці
вивчення теми на окремому уроці (українська мова,
математика) або на самостійному етапі узагальнюючого
уроку (довкілля.)
_________________________________
1
Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-4 класи – К.:
„ Початкова освіта ”, 2006.
2
Вашуленко М.С. та ін. Рідна мова:Підруч. для 4 кл. – Освіта,
2004

3
Богданович М.В. Математика: Підруч. для 4кл. – К.: Освіта,
2004
4
Ільченко В.Р., Гуз Ж.К., Водолазька Т.В., Ільченко О.Г. Я і
Україна: Підруч. для 4кл. – Полтава „Довкілля – К, 2004.
1. Перевірна робота по темі „ Мова і мовлення ”
2. Перевірна робота по темі „ Текст ”
3. Перевірна робота по темі „ Речення ”
4. Самостійна робота по темі „ Іменник ”
5. Перевірна робота по темі „ Іменник ”
6. Перевірна робота по темі „ Прикметник ”
7. Самостійна робота по темі „ Числівник ”
8. Самостійна робота по темі „ Займенник ”
9. Перевірна робота по темі „ Числівник і займенник ”
10. Перевірна робота по темі „ Прислівник ”
11. Диктанти
12. Списування

13. Олімпіада з української мови
Перевірна робота по темі „ Мова і мовлення ”
В – І
1) Для чого людям потрібна мова?
а) для спілкування;
б) для письма;
в) для читання.
2) Поділи дужками знизу на склади слова:
тварини, мурашка, ялинка.
3) Поділи слово зимонька на склади для переносу.
4) Підкресли звертання у реченні.
Не стріляй у птахів, синку!
5) Підкресли слова, які не переносяться.
Липа, пень, їжак, ім’я.
6) З чого складається наше мовлення?
а) зі слів б) з речень в) з букв
В –ІІ
1) Для чого людям потрібна мова?
а) для читання;
б) для спілкування;
в) для письма.
2) Поділи дужками знизу на склади слова:
Оленка, віконце, білочка.
3) Поділи слово низький на склади для переносу.
4) Підкресли звертання у реченні.
Прилітайте, друзі милі, не лякайтесь заметілі!
5) Підкресли слова, які не переносяться.

Ліс, олень, м’який, сніг.
6) З чого складається наше мовлення?
а) з речень б) зі слів в) з букв
Перевірна робота по темі „ Текст ”
І варіант
Перший рівень
1.Текстом називають:
а) зв’язну розповідь; в) окремі слова;
б) окремі речення; г) окремі абзаци.
2. Мета тексту-міркування:
а) розповісти про якусь подію; в) обґрунтувати свою думку;
б) описати предмет; г) дібрати заголовок.
3. Текст складається:
а) заголовка;
б) зачину, основної частини, кінцівки;
в) зачину, плану.
Другий рівень
1. Дати заголовок до тексту, визначити його тему і мету.
Годинник показує час. На циферблаті написані цифри. Від цифри до
цифри рухається дві стрілки. Одна стрілка маленька, друга – велика.
Маленька стрілка показує години, а велика – хвилини.
2. Віднови вірш
Ходить Жовтень лісами,
Золотими листками.
І притрушує землю
Ходить Жовтень полями.
3. З поданих слів склади і запиши речення. Підкресли речення, яке тобі
найбільше сподобалося.
Краплі, блищать, роси, сонці, на;
На, виблискують, самоцвітами, сонці, роси, краплі.
Третій рівень
1. Розмісти речення у такому порядку, щоб утворився текст. Запиши
утворений текст.
Побачив гніздо і зайняв його. Ластівка зліпила гніздо для пташенят.
Разом вони вигнали стрижа з гнізда. Летів мимо стриж. Вона
покликала на допомогу інших ластівок. Ластівка не розгубилася.
2. Добери синоніми до слів:
Горизонт –
Веселка –

Сміливий –
Четвертий рівень
Продовж текст
Прийшла чарівниця-осінь. В своїй корзинці вона принесла дари.
ІІ варіант
1. Мета тексту розповіді:
а) розповісти про якусь подію;
б) описати щось;
в) висловити свою думку про події, вчинки.
2. У тексті міркуванні є:
а) твердження, доказ, висновок;
б) опис зовнішності людини.
3. Текст складається:
а) плану, теми;
б) заголовка, зачину,
в) зачину, основної частини, кінцівки.
1. Дати заголовок до тексту, визначити його тему і мету.
Давня українська хата мала нерухомі меблі. Їх майстрували
одночасно з нею. Це піл, лавки, мисники, жердаки. Стіл, дитяча
колиска, ослони, скриня належали до рухомих речей.
2. Віднови вірш
І чарує погляд без усяких слів.
Вбралася калина у червоне намисто
Спохмурніло небо. Пожовтіло листя.
Час бреде повільно до холодних днів.
3. З поданих слів склади і запиши речення. Підкресли речення, яке тобі
найбільше сподобалося.
Траві, на блищали, осінньої, численні, павутини, нитки;
Повітрі, у, літає, бабиного, павутиння, літа.
1. Розмісти речення у такому порядку, щоб утворився текст, запиши
Вода піднялась, і ворона напилась. Але води в ньому тільки на дні.
Схотіла ворона напитися з глечика. Почала пташка кидати в глечик
каміння.
2. Добери синоніми до слів:
Хата –
Шлях-

Хоробрий -
Був чудовий осінній день. Наталочка з братиком пішла у ліс. Він
зустрів їх тихим ніжним шелестом листочків.
Перевірна робота по темі „ Речення”
І варіант
1. Що виражає речення?
А) тему,
Б) здивування,
В) закінчену думку.
2. За метою висловлювання речення бувають:
А) розповідні, питальні, спонукальні,
Б) окличні, неокличні.
1. Прочитай, спиши, підкресли граматичну основу в кожному реченні.
Облетіло літо листячком із клена. Сонце заходить, гори чорніють,
пташечка тихне, поле німіє. Вже в листя одягається зелений виноград.
Вітер по траві ступає, цвіт із вишні обсипає.
2. Прочитай вірш. Спиши. Підкресли однорідні члени речення.
З неба падають сніжинки
На дерева, на будинки,
На майдани, на садки,
На ялини, на дубки.
1. Із поданих слів побудуй і запиши речення. Визнач граматичну
основу і встанови зв΄язок слів у реченні.
Полі, у, долині, при, прозоре, б΄ється, джерельце.
2. Доповни речення однорідними членами.
У лісі росли берези, дуби, _______________________
Повітря було чисте, ____________________________
А скільки під ногами грибів-боровиків, _____________
Весело співали дрозди, __________________________
3. Склади та запиши речення за схемою.
а) ↔ ↔
б) Хто? і Хто? Як? Що роблять?
Що роблять?Хто?
Які? На чому?

Споконвіку любили українці калину. Садили її коло хати, в садку, на
березі над річкою, над ставком. У калини гарний білий цвіт, пахучий,
рясний.
ІІ варіант
1. Для чого служить речення?
А) для зв’язку слів,
Б) для розмови,
В) для вираження думки.
2. За інтонацією речення бувають:
А) розповідні, питальні, спонукальні,
Б) окличні, неокличні.
1. Прочитай. Спиши. Підкресли граматичну основу в кожному реченні.
Дятел цілий день працює в гаї. Лиха зима сховається, а сонечко
прогляне. Казки чудові нам шепоче ліс. З лісу діти принесли
опеньки, боровики, підосичники.
2. Прочитай вірш. Спиши. Підкресли однорідні члени речення.
Слова, слова… Вони в собі всі різні:
Тривожні й тихі, радісні й сумні,
Є терпеливі, є жорстокі й грізні,
Лукаві й чесні, мудрі і смішні…
1. Із поданих слів побудуй і запиши речення. Визнач граматичну
основу і встанови зв’язок слів у реченні.
Водою, схилилася, над, верба, низько.
2. Заміни виділені слова однорідними членами речень.
У саду ростуть дерева. До вирію відлітають птахи. У вересні опадає
листя з дерев. На уроках учні вчаться.
3. Склади та запиши речення за схемою.
а) ↔ ↔
б) Що? і що? що роблять? де?
Що робили?Хто?
Які? Де?

Продовж текст своїми міркуваннями.
Дерево, кущ, чагарник, квіти, зілля, розмай – без них не уявити
життя на Землі. Ми, мешканці Землі, повинні вирішувати долю свого
зеленого друга, захистити його. Треба…
Самостійна робота по темі „ Іменник ”
І варіант
1. Прочитай речення. Заміни виділені слова антонімами і запиши.
Настала весна. У перелітних пташок – радість. Вони летять на
батьківщину.
2. Списати. Підкреслити іменники:
Осінь така мила,
Осінь така славна.
Осінь матусі їсти несе:
Борщик у горщику,
Кашка у жменьці,
Скибка у пазусі,
Грушка у фартушку.
3.Випиши іменники. Визнач їх рід.
Люблю я ті міста і села,
Де Український народ мій.
4. Доповни речення, щоб утворився текст. Запиши його і підкресли
іменники.
Насунули… . Подув… . Пішов … . Дерева завмерли в … . Земля … .
5. З поданими словами склади речення так, щоб кожне з цих слів було
вжито в прямому і переносному значенні.
Теплий (молоко, вечір, зустріч). Крик (дитина, мода, птах).

6. Із поданих слів побудуй і запиши речення. Визнач граматичну основу і
встанови зв’язок слів у реченні.
Жменю, на, берізка, землю, струсила, листочків.
ІІ варіант
1. Прочитай речення. Заміни виділені слова антонімами і запиши.
Настала осінь. На деревах осипаються листочки. З кожним днем їх
все менше стає на гіллі.
2.Списати. Підкреслити іменники.
У селі в бабусі все мені цікаве,
Все мене гукає, все на мене жде:
Квіти, берег річки і зелені трави…
Навіть на дорозі кошеня руде.
3.Випиши іменники. Визнач їх рід.
Землі тій , Боже, щастя дай,
Бо це мій любий Рідний край.
4. Доповни речення, щоб утворився текст. Запиши його і підкресли
іменники.
Прийшла … . Позолотила … . Одягла … . Відправила … .
5. З поданими словами склади речення так, щоб кожне з цих слів було
вжито в прямому і переносному значенні.
Сховати ( усмішка, книга, думка). Птах (стальний, великий,
водоплаваючий).

6. Із поданих слів побудуй і запиши речення. Визнач граматичну основу і
встанови зв’язок слів у реченні.
Невеликий, у, протікав, струмочок, гущавині, лісовій.
Перевірна робота по темі „ Іменник ”
І варіант
1. Початковою формою іменника є форма:
А) називного відмінка; Б) знахідного відмінка.
2. Іменники змінюються:
А) за родами і відмінками; Б) за числами і відмінками.
3. Що означає іменник?
А) назву предмета; Б) дію предмета.
4. Скільки відмінків мають іменники?
А) три, Б) шість, В) десять.
1. Провідміняй іменники білка, учитель. Познач закінчення.
2. Прочитай, випиши іменники. Визнач число і рід.
Сім’я вечеря коло хати,
Вечірня зіронька встає.
Дочка вечерять подає,
А мати хоче научати,
та соловейко не дає.
1. Склади речення. Став іменники у потрібному відмінку.
Земля, сніжок, на, падав, легкий.
Двір, хуртовина, кучугури, сніг, у, намела, шкільному.
2. Прочитай текст. Випиши іменники, визнач їх відмінки.
Улітку дятел цілий день у лісі літає, шукає, що поїсти. Сяде на дерево,
та не на гілку, як інші пташки, а на стовбур, і біжить вгору по ньому,
неначе по драбинці. Біжить, а сам дзьобом по дереву вистукує: тук-тук,
тук-тук.

Продовж розповідь.
Сьогодні видався морозний день. Білий сніг сліпить очі. Мереживом
висить на дереві іній. Важко в такі зимові дні пташкам добувати їжу. Ось
горобці…
ІІ варіант
1. Як частина мови іменник означає:
А) дію предмета, Б) ознаку предмета, В) назву предмета.
2. У звертаннях використовується:
А) давальний відмінок, Б) кличний відмінок.
3. Як називається зміна закінчень іменників?
А) чергування, Б) питання, В) відмінювання.
4. Скільки відмінків мають іменники?
А) три, Б) шість, В) десять.
1. Провідміняй іменники будинок, сонце. Познач закінчення.
2. Прочитай, випиши іменники. Визнач число і рід.
Батьківщина – це ліс осінній,
Це домівка твоя і школа,
І гаряче сонячне коло.
1. Склади речення. Став іменники у потрібному відмінку.
Чудовим, аромат, повітря, липи, квітучих, напоєне.
Біля, калина, росте, хата, червона.
2. Прочитай текст. Випиши іменники, визнач їх відмінки.
Якось одного дощового дня ми грілися біля грубки. На підвіконня
сіла синичка. Холодні краплини били по темній спинці. Поривчастий
вітер задирав мокре пір’ячко. Пташка сиділа і боязко зиркала на нас
чорними оченятами.

Продовж розповідь своїми міркуваннями.
Наші предки шанували воду. Вважалося великим гріхом кинути у
річку чи озеро сміття, каміння. Не можна було бити по воді. Вода,
вважалося, має велику цілющу силу. Вона миє, очищає. Тому …
Перевірна робота по темі „ Прикметник ”
І варіант
1. Прочитати текст. Виписати прикметники, визначити їх рід.
Виглянуло лагідне сонечко. Чарівний ліс, широкий луг, безмежні
поля і тиха річечка освітились його лагідним промінням.
2. Добрати прикметники до іменників.
Дуб (який?) …, береза (яка?)…, тополі (які?)… .
3. До поданих слів добери синоніми.
Міцний, … .
Акуратний, … .
1. До поданих іменників добрати прикметники, що називають ознаку
за смаком.
Мед - …, лимон - …, перець - … .
2. Подані словосполучення замінити за зразком і записати.
Зразок. Галявина в лісі – лісова галявина.
Пісня солов’я –
Кора дуба –
Зарості очерету –
3. До поданих словосполучень добрати близькі за значенням
прикметники.
Добрий борщ –
Добре слово –
Добрі успіхи –
1. Пошир речення прикметниками.
Скрізь лежить … сніг. Уся вулиця в … заметах. Берізки в цьому царстві
стоять, наче … сад. Поряд зеленіють … ялинки, наче прибралися до …
свята.
2. З поданих груп слів скласти речення, підкреслити в них
Роса, травнева, вівса, від, краща..Рік, день, квітневий, годує.
3. Утвори словосполучення.
(чумак) шлях (Запоріжжя) Січ

(Україна) слово (козак) слава
1. Скласти загадку про зайчика, використавши прикметники.
Сірий, куций, довгий, білий.
2. Склади твір – мініатюру „ Мій друг ”. Використовуй дані
словосполучення: найкращий однокласник, голубі очі, високе чоло,
кирпатий ніс, добре серце, хороший співбесідник, вправні руки, відмінні
успіхи.
ІІ варіант
1. Прочитати текст. Виписати прикметники, визначити їх рід.
Край села стояла невеличка біла хата. З неї вийшла молода струнка
дівчина. У довгій косі червоніла стрічка. З вишитої сорочки сміялися
голубі незабудки.
2. Добрати прикметники до іменників.
Учень (який?) …, мама (яка?)…, берези (які?)… .
3. До поданих слів добери антоніми
Глибокий –
Порожній –
1. До поданих іменників добрати прикметники, що називають ознаку
за матеріалом.
Зошит - … , будинок - …, сукня - … .
2. Подані словосполучення замінити за зразком і записати.
Зразок. Галявина в лісі – лісова галявина.
Хліб із жита –
Плаття із шовку –
Шафа для книг –
3. Записати відповіді на запитання.
Яка на смак груша? Який за кольором буряк? Яка на дотик гілочка ялини?
1. Пошир речення прикметниками.
Прийшла … зима. Повіяли …вітри. Посипав на… землю …сніг. Дерева
одяглися в …шапки і шуби.
2. З поданих груп слів скласти речення, підкреслити в них
Роса, травнева, вівса, від, краща. Рік, день, квітневий, годує.
3. Утвори словосполучення.
Зразок. Полтава – Полтавська область.
Тернопіль –
Луцьк –
Ужгород –

Запоріжжя –
1. Скласти загадку про лисичку, використавши прикметники.
Руда, хитра.
2. Склади твір – мініатюру „ Мій друг ”. Використовуй дані
словосполучення: найкращий однокласник, голубі очі, високе чоло,
кирпатий ніс, добре серце, хороший співбесідник, вправні руки, відмінні
успіхи.
Самостійна робота по темі „ Числівник ”
І варіант
1. Записати речення на основі таких математичних виразів, вживаючи
прийменники до, від.
16-19 14+5
50+20 100-19
2. Від кількісних числівників утворити порядкові числівники.
П’ять –
Сім –
Сорок один –
Сто два –
3. Скласти науково-публіцистичний текст, використовуючи числівники.
Дібрати до нього заголовок.
4. Спиши текст. Підкресли числівники, постав до них запитання.
Щука – найвідоміший хижак серед прісноводних риб. Її часто
називають прісноводною акулою. Довжина тіла цієї рибини нерідко
перевищує півтора метри. Маса тіла досягає тридцяти кілограмів Живе
понад двадцять років.
ІІ варіант
1. Записати речення на основі таких математичних виразів, вживаючи
прийменники до, від.
42+80 15+60
90-11 900-300
2. Від кількісних числівників утворити порядкові числівники.
Чотири –
Вісім –
Дев’яносто один –

Двісті два –
3. Скласти науково-публіцистичний текст, використовуючи числівники.
Дібрати до нього заголовок.
4. Спиши текст. Підкресли числівники, постав до них запитання.
Чемпіон по бігові серед усіх тварин – гепард. Він уміє бігати зі
швидкістю сто сорок чотири кілометри на годину. Але витримувати таку
швидкість гепард може лише одну хвилину.
Самостійна робота по темі „ Займенник ”
1. Виписати словосполучення із займенниками 3-ої особи.
Подарунок від нас, дай мені, розмалюю його, готували тобі, однесу
йому, спитали в нас, куплю для них, летить над нами, спини її, обсмажу
їх, звільнити вас, любила його, адресовано їй, награвся з ними, розмовляю
з вами, агітувати їх.
! З перших букв кожного словосполучення прочитаєш ім’я легендарної
українки. Запиши його.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Прочитай текст, випиши займенники в таблицю.
Козак не мислив себе без зброї і ніколи з нею не розлучався. Особливо
необхідною була козакові шабля. Її любовно називав він „ненькою
рідненькою ”, „шаблею-сестричкою ”. Козаки з великою майстерністю
володіли зброєю. Сучасник писав, що „найкращий польський гусар
прикладом їм (козакам) бути не може ”.
Займенник початкова
форма
особа число рід відмінок
3. Виділіть правильну відповідь.
1. Яка частина мови вказує на предмет, ознаку, кількість, але не називає
його?
А) іменник, Б) прикметник, В) займенник.
2. Які займенники належать до другої особи?
А) я, ми Б) ти, ви В) ми
3. Яка початкова форма займенника ним?
А) він Б) я В) ми

4. За поданим початком склади і запиши оповідання. Використовуй
займенники. Добери заголовок. Визнач особу і число займенників.
Мені подарували цуценя. Воно було добре і лагідне. При першій зустрічі
цуценя з радістю простягло мені лапку.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
Перевірна робота по темі „ Числівник і займенник ”
І варіант
1. Записати числівники словами.
11, 50, 60, 70, 80, 90, 16, 600, 1996 рік.
2. Поєднай кожен числівник з одним із поданих іменників. Запиши
утворені словосполучення. З одним із них склади і запиши речення.
1, 2, 16, 70, 600, 34,
Стіл, хлопець, книжка,місто, дерево, корабель, дівчинка.
3. Зі слів склади речення. (форми слова можна змінювати)
Він, на, хвилин, дев’ять, запізнився.
4. Виправ недоліки. Запиши удосконалений текст.
… Олеся глянула. Олеся впізнала цих людей. То були татари. Татари
приїхали на Вкраїну палити села, убивати, забирати в неволю людей.
5. Спиши текст. Підкресли займенники. Визнач їх особу.
Ми посіяли горох А минуло кілька днів -
Із матусенькою вдвох. Він зійшов, зазеленів.
Ми посіяли горох. Буду їсти залюбки
Я з горохом пиріжки.
ІІ варіант
1. Записати числівники словами.
1, 4, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 19, 80, 500, 600.
2. Спиши. Замість крапок встав числівники.
У січні … день.
Тиждень має … днів.
У році … місяців.
Доба має … години.
Хвилина має … секунд.
3. Зі слів склади речення. (форми слова можна змінювати)

Хлопчик, окунь, зловив, п’ять.
4. Запиши займенники. Визнач їх особу, число.
Запиши за зразком. Я (хто?) 1 ос., одн.
Він, ти, ми, вони, він, мене.
5. Спиши речення. Підкресли займенники. Визнач їх особу.
Я люблю відпочивати в селі. Звідки ти і хто такий? Поплив човен в синє
море, а воно заграло. Ой зозуле, зозуленько, нащо ти кувала?
Перевірна робота по темі „ Прислівник ”
І варіант
Завдання 1. Круги Ейлера. Знайдіть місце на кругах Ейлера поданим
парам слів.
Прислівники Споріднені слова
1) гора, горить
2) вгорі, згори
3) гірко, сумно
4) гіркий, гірчиця
.
Завдання 2.
Познач правильні твердження про прислівник.
1. Прислівник – це:
А) незмінна частина мови, б) службова частина мови
2. У реченні прислівник виконує роль:
А) підмета, б) другорядного члена речення
3. У якому рядку записано тільки прислівники:
А) чарівник, сміливо, восени б) важко, сьогодні, вгорі
4. У слові щодня :
А) 5 звуків, б) 7 звуків, в) 6 звуків
Завдання 3. Відшукай сховані слова.
у в л і т к у с р е
к о в в і ч л и в о
й н а з а д у л о п
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Завдання 4.
..
. .
.
.

Напиши прислівники, які починаються з букв:
у___________, л_______________, м_________________,
с___________, р_______________, н_________________
Завдання 5
Заміни вислови прислівниками, близькими за значенням.
А) Знати як свої п’ять пальців - __________________________________ ,
Б) Дав як кіт наплакав - _________________________________________ ,
В) Шукати по гарячих слідах -
____________________________________ .
ІІ варіант
Завдання 1. Круги Ейлера. Знайдіть місце на кругах Ейлера поданим
парам слів.
Прислівники Споріднені слова
1) внизу, низько
2) знизу, зверху
3) низький, низина
4) низка, знищити
.
Завдання 2.
Познач правильні твердження про прислівник.
1. Незмінна частина мови -
а) прикметник, б) прислівник,
в) іменник
2. У реченні прислівники зв’язуються:
а) з дієсловами, б) з прикметниками,
в) з іменниками
3. У якому рядку записано тільки прислівники:
а) назад, високий, високо б) навколо, щоранку, повільно,
в) весело, веселий, веселити
4. Прислівники виражають:
а) ознаки предмета,
б) ознаку дії, пояснюють, де відбувається дія.
Завдання 3. Відшукай сховані слова, розбери їх за будовою
д а л е к о у с р е
..
. .
.
.

к п р а в о р у ч о
ю в и щ е і р а д о
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Завдання 4.
Напиши прислівники, які починаються з букв:
у___________, д_______________, м_________________,
щ___________, р_______________, н_________________
Завдання 5
Списати текст, розкриваючи дужки й замінюючи звуковий запис
буквеним.
Хто (не)любить рідну природу? (Нав)круги така ш(е,и)рочінь, свіже
повітря! Ось багряне сонце коти(ц:а) (в)низ.
Перевірка знань з мови
„ Повторення вивченого за рік ”.
І варіант
1. Із поданих слів побудуй і запиши речення. Визнач основу речення.
Встанови зв'язок слів у реченні. Підкресли в реченні іменники,
визнач їх рід, число, відмінок.
водою, схилилася, над, верба, низько.
2. Добери антоніми до слів
Низько - …..
Високий - ….
Мир - ……
3. Розібрати за будовою слова:
лісник, подорожник, підгір’я.
4. Склади модель звукової будови слів:
лінія, джерело, знання.
5. Склади твір-мініатюру „ Де я мрію побувати влітку ”.
ІІ варіант
1. Із поданих слів побудуй і запиши речення. Визнач основу речення.
Встанови зв'язок слів у реченні. Підкресли в реченні іменники,
визнач їх рід, число, відмінок.

повітрі, повівав, в, вітерець, легкий.
2. Добери антоніми до слів
Легкий -……
Сумно - ….
День - …..
3. Розібрати за будовою слова:
пролісок, підсніжники, дятлик.
4. Склади модель звукової будови слів:
вітерець, дзвінок, читання.
5. Склади твір-мініатюру „ Мій літній відпочинок ”.
Диктанти
Дід Осінник
У темному лісі живе дід Осінник*. Він спить на сухому листі і
прислухається до співу пташок. Як тільки почує сумну пісню журавлів,
підводиться і виходить із лісу.
Де пройде, там листя жовтіє і падає на землю.
Борода в діда росте, розвівається на вітрі. Ось вона вже
простягнулася на луки. І стали вони сивими. Людям невтямки*
, що це не
осінній туман, а борода діда Осінника. (66 слів)
У зимовому лісі.
Сьогодні я ходив на прогулянку в зимовий ліс. Сніг узявся льодовою
кіркою. На ньому зовсім не видно слідів звірів. Куди ж поховалися звірі?
Ось маленька дірочка в снігу. Це нірка лісової миші. Вітер приніс до неї
лісове насіння. Мишка погризла його і сховалася під снігом. А тут
льодова кірка розбита в багатьох місцях. У снігу стирчать чорні пір’їни.
Це ховались на ніч від морозу тетеруки. Тепер вони сидять на березах і
дзьобають березові сережки. (77 слів)
Хліб
Принесли хліб. На столі поклали. Пахучий, теплий ще. Із
шкоринкою золотавою. Це від вогню така позолота в нього.
Та не тільки від вогню. Золоте зерно на борошно мололи. А зерно в
золотому колоску на стеблині золоченій гойдалося, срібною росою
вмивалося. Золоте проміння сонячне в себе увібрало. Від сонця позолота
в хліба. Та чи тільки від нього?

Золоті роботящі руки зерно в ріллю посіяли. Урожай доглянули й
зібрали. Роботящі руки зерно змололи, хліб спекли. (74 слова)
Особливі солов’ї
Зійди у травні на Тарасову гору, і тебе зачарують співом солов’ї.
вони тут особливі. Це єдине місце в Україні, де живе дванадцять видів
солов’їв.
Як тільки спаде надвечір’я, солов’ї тут змагаються своїм хистом. І
кожен з них витинає свої неповторні колінця, виводить свої чарівні
співанки. З кожного гаю лине своя полум1яна пісня. І звучить над
Тарасовою горою багатоголосий солов’їний хор. І слухає цю солов’їну
хвалу Кобзареві Дніпро, що в’ється в підгір’ї. (73 слова)
Списування
Завдання: списати, вставити пропущені букви
Гризлі
Безмовно і нерухомо, немов в_личезна червоно-бура скеля, стояв
Тер, згори оглядаючи свої Володі_я. _го мален_кі і широко (ро_)ставлені
очі, як в усіх гризлі, бачили погано.
Тер (не)ховався. Різко виділяючись на тлі гір, стояв він, не
турбуючис_, що _го (по)бачать. (Роз)міри _го здаю_ся страхітливими, а
нове в_сняне золотаво-руде хутро (ви)блискує (на)сонці.
Навесні в лісі з’являються перші квіти. Медунка має цікаву
особливість поступово змінювати своє забарвлення. Спершу вона рожева,
потім – фіолетова, пізніше – синя.
У листяних лісах мало буває булих весняних квітів. Там до появи
листя багато світла. Комахам там легше помітити яскраві кольори –
жовті, бузкові, лілові і сині. У хвойних лісах завжди сутінки. Тому квіти в
них переважно білого забарвлення. Там росте копитняк. Ця рослина із
шкірястими темними листочками в ялиннику зацвітає першою. Її єдина
квітка зовні жовта, а в середині вона вишнева.
Олімпіада з української мови
І етап
1. Впиши букву, запиши скоромовку:
_отив _оток у _уток _лубок..

2. Доберіть до даних дієслів можливі синоніми.
Вставати, збирати, розносити, отримати, говорити, бігти,
дзеленькати, гудіти.
Побудуй з дібраними словами словосполучення.
3. За допомогою суфіксів і префіксів утворіть нові слова від поданих:
Клей, хід, шелест, грім, сад, друг, мазь, колосся, гості, мороз, мова, кінь,
світло, диво, море, мрія, золотий, дорога, будинок.
4. Доберіть якнайбільше означень до слів: земля, струмок, сад, небо,
друг.
5. Доберіть дієслова з переносним значенням до слів: зима, весна, сонце,
песик..
6. Утворіть похідні слова від слів: рік, ліс, рука, дощ, пісня.
7. Поясніть зміст прислів’я:
Знання – дерево, а діло – плоди.
ІІ етап
1. Доберіть синоніми до слів:
Морозний - …
Співати - …
Недуга - …
2. Записати слова в алфавітному порядку, вставити пропущені букви:
Уч…тель, вер…сень, ч….рвоний, вул….ця, дят…л, яс…н, за…ць, ч…
тання, в…дмідь.
3. Замініть вислови одним словом – синонімом.
Байдики бити - …
Пекти раків -…
4. Із букв кожного слова утворіть нові слова.
Жайворонок, тракторист, буквар, роса, приказка, сонечко, команда,
жирафа, порядок, світлофор.
5. Запишіть якомога більше слів, що означають кольори та їх відтінки.
Складіть і запишіть одне речення, використавши деякі з цих слів.

6. Запишіть речення, підкресліть головні члени речення. Встановіть
зв’язок слів у реченні. Побудуйте модель речення, дайте йому
характеристику.
Холодний вітер зриває останнє листя з дерев.
7. Складіть текст-опис осіннього парку. Доберіть заголовок.
ІІІ етап
1. Встав пропущені букви.
Д…ректор, яс…н, в…дмідь, дят…л, ч…тання, к…шеня, м…тро, оч…рет,
б…тон, абр…кос, ч…решня.
2. Добери синоніми до слів.
Дорога - …,
Хата - …,
Сміливий - …,
Горизонт - … .
3. Побудуй речення за схемою, запиши. Встановити зв’язок слів у
реченні.
↔а) ↔
4. Запишіть прізвища в алфавітному порядку. Виберіть з кожного слова
другу букву і запишіть вислів, що утворився.
Гамалія, Чубинський, Заньковецька, Єжицький, Кухаренко, Кальченко,
Кметь, Івченко, Зюрчишин, Абраменко, Ухніцький, Опанасюк,
Мстиславець, Січинський.
Що робили?Хто?
Які? Де?

5. З поданими словами склади словосполучення так, щоб кожне з цих слів
було вжите в прямому і переносному значеннях. З однією парою
словосполучень склади і запиши речення.
Світлий, довгий, шовковий, холодний, біжить, ловить, вогонь,
відпочиває.
Зразок.
Золотий перстень – золотий характер.
6. Напишіть твір на тему „ Без книги не уявляю свого життя ” .
1. Контрольна робота №1 „ Вхідний контроль ”
2. Контрольна робота №2 „ Повторення вивченого у 3 класі ”
3. Контрольна робота №3 „ Нумерація багатоцифрових чисел ”
4. Контрольна робота №4 „ Додавання і віднімання
багатоцифрових чисел ”
5. Контрольна робота №5 „ Множення багатоцифрових чисел
на одноцифрове ”
6. Контрольна робота №6 „ Обчислення площі ”
7. Самостійна робота „ Обчислення площі ”
8. Самостійна робота по темі „ Ділення багатоцифрового числа
на одноцифрове. ”
9. Контрольна робота №7 „ Множення і ділення
багатоцифрового числа на одноцифрове ”

10. Контрольна робота №8 „ Обчислення прикладів і задач з
дробами ”
11. Самостійна робота
12. Контрольна робота №9 „ Множення і ділення
багатоцифрових чисел, закінчуються нулями ”
13. Контрольна робота №10 „ Повторення вивченого за рік ”
Контрольна робота №1 „ Вхідний контроль ”
І варіант
1. Розв’яжи задачі
• На почту привезли 7 посилок по 14кг і 10 посилок по 7кг. Яка маса
всіх посилок?
• У кіоску продали 640 газет, після чого залишилось 4 упаковки, по
120 газет у кожній. На скільки більше газет продали, ніж
залишилося?
2. Розклади числа на розрядні доданки: 97, 265, 420, 507.
3. Розв’яжи приклади
68 : 17 5м - 3дм
96 : 32 17дм +17дм
70 : 14 1кг - 200г
4. Задача
Знайди периметр прямокутника, якщо його довжина 5см, а ширина – на
1см менше.
5. Розв’яжи приклади з перевіркою
629 + 275 940 - 285
6*. Використовуючи кожну з цифр 0, 5, 6 і 7 один раз, запиши найбільше і
найменше чотирицифрові числа.
ІІ варіант
1. Розв’яжи задачі
• 12 учнів принесли до шкільної бібліотеки по 2 книжки, а 19 учнів по
3 книжки. Скільки книг отримала бібліотека на протязі дня?

• Садівник приготував 270г насіння айстр і 6 пакетів по 140г насіння
гвоздик. На скільки грам більше приготував садівник насіння
гвоздик, ніж айстр?
2. Розклади числа на розрядні доданки: 62, 384, 530, 609.
3. Розв’яжи приклади
75 : 25 1кг - 250г
81 : 27 50см - 2мм
70 : 16 4м8дм - 1м9дм
4. Задача
Знайди периметр прямокутника, якщо його ширина 4см, а довжина – у 2
рази більше.
5. Розв’яжи приклади з перевіркою
535+358 820-374
6*. Використовуючи кожну з цифр 0,7,8,9 один раз, запиши найбільше і
найменше чотирицифрові числа.
Контрольна робота №2 „ Повторення вивченого у 3 класі ”
І варіант
1. Обчислити письмово
139 + 528 305 × 3
817 - 357 968 : 2
186 × 4 495 : 5
2.Знайди значення виразу, виконуючи кожну дію письмово.
125 × 4 - 684 : 9
3. Обчислити значення виразів
136 × 7 4м : 8
924 : 4 1км -100м
4. Розв’яжи задачу
Накресли відрізок АД довжиною 64мм. Познач на ньому точку В так, щоб
довжина відрізка АВ дорівнювала ¼ довжини АД.
Отримали 685 саджанців дерев. 145дерев залишили в лісництві, а решту
посадили в парку в декілька рядів по 9 дерев в кожному ряді. Скільки
рядів дерев посадили?
6*. Розв’яжи задачу
За 8 днів робітники відремонтували 560м дороги. Скільки метрів дороги
відремонтують робітники за 5 днів, працюючи з такою ж самою
продуктивністю?
ІІ варіант
1. Обчислити письмово
149 + 628 308 × 3
917 - 257 698 : 2

196 × 4 295 : 5
2.Знайди значення виразу, виконуючи кожну дію письмово.
109 × 7 - 684 : 9
3. Обчислити значення виразів
146 × 7 4м : 5
724 : 4 1кг - 100г
Накресли відрізок АД довжиною 72 мм. Познач на ньому точку В так,
щоб довжина відрізка АВ дорівнювала 1/3 довжини АД.
Заготовили 595кг зерна. 145 кг залишили на корм худобі, а решту
розсипали в декілька мішків по 9 кг в кожний. Скільки мішків потрібно?
6*. Розв’яжи задачу
За 6 хвилин автоматичний пристрій наповнює 300 пляшок молока.
Скільки пляшок наповнить цей пристрій за 8 хвилин?
Контрольна робота №3 „ Нумерація багатоцифрових чисел ”
І варіант
1. 1) В якому числі 136 тисяч, 8 сотень, 5 десятків та 4 одиниці?
А) 136054, б) 136854, в) 136085, г) 136850.
2) Запиши числа, підкресли в кожному скільки всього тисяч:
319514, 326000. 500005, 311900.
3) Чи є числа 763421 та 763423 „ сусідами ” числа 763422?
А) так, б) ні.
4) Запиши числа, підкресли найбільше і найменше число.
310009, 259500, 190756, 780432.
5) Продовж ряд чисел до 1000000:
500000, 600000, 700000…..
2. Порівняй числа
37480…37408 5050…50050
23010…23100 60090…60009
3. Виконай ділення. Результат перевір множенням.
621:3 912:48
4. Знайди значення виразу, виконай кожну дію письмово.
(840 – 359 ×2 ) +292 : 73
Із 9кг вершків отримали 2кг масла. Скільки кілограм масла можна
отримати із 108кг вершків?
ІІ варіант
1. 1) В якому числі 136 тисяч, 8 сотень, 5 десятків та 4 одиниці?
А) 136054, б) 136854, в) 136085, г) 136850.
2) Запиши числа, підкресли в кожному скільки всього тисяч:

319514, 326000. 500005, 311900.
3) Чи є числа 763421 та 763423 „ сусідами ” числа 763422?
А) так, б) ні.
4) Запиши числа, підкресли найбільше і найменше число.
310009, 259500, 190756, 780432.
5) Продовж ряд чисел до 1000000:
500000, 600000, 700000…..
48370…48307 4040…40040
32020…32200 70080…70008
3. Виконай ділення. Результат перевір множенням.
618:3 292:73
4. Знайди значення виразу, виконай кожну дію письмово.
(540 - 387) × 8 – 816:16
Із 8кг яблук отримали 5кг соку. Скільки соку отримають із 104кг яблук?
Контрольна робота №4
„ Додавання і віднімання багатоцифрових чисел ”
І варіант
1. Задача
З двох міст одночасно виїхали назустріч один одному два автомобілі і
зустрілись через 7 годин. Швидкість одного автомобіля 65 км/год, а
швидкість другого – 75км/год. Знайти відстань між цими містами.
2. Задача
Відстань між двома пристанями 60 км. Катер проплив її за 4 години. Яка
швидкість катера?
3. Задача
Заєць пробіг 600 м зі швидкістю 15м/с. Скільки часу біг заєць?
4. Обчислити
5046×6 56000×3
5. Знайти значення виразу:
24370 × 9 - 15689
198285 : 5 + (78406 - 23961) × 8
ІІ варіант
1. Задача

З двох міст одночасно виїхали назустріч один одному два автомобілі і
зустрілись через 9 годин. Швидкість одного автомобіля 69 км/год., а
швидкість другого – 73км/год. Знайти відстань між цими містами.
2. Задача
Відстань між селами 60 км. Велосипедист проїхав її зі швидкістю
15км/год. Скільки годин був велосипедист у дорозі?
3. Задача
Яку відстань пробіжить лисиця за 60с, якщо її швидкість становить 15
м/с?
4207×7 25800×9
5. Знайти значення виразу:
41260 × 8 + 87329
186260 : 5 + (97503 - 29371) ×4
„ Множення багатоцифрових чисел на одноцифрове ”
І варіант
1. Сім тисяч сто п’ятдесят цифрами записують так:
А) 715, б) 7150, в) 7015, г) 70150
2. Яка з нерівностей є правильною?
А) 30500 < 30400 в) 700810 > 700180
Б) 7150 < 7105 г) 35700 > 36700
3. 4752 + 96 =
А) 4848, б) 4748, в) 4747, г) 4847
4. 3705 – 292 =
А) 2413, б) 3513, в) 3413, г) 3503
5. 508 × 8 =
А) 4144, б) 4064, в) 4048, г) 4448
6. 791 : 7 =
А) 113, б) 213, в) 103, г) 123
7. 4км 006м =
А) 46м, б) 4006м. в) 406м, г) 460м
8. У якому виразі порядок виконання дій визначено неправильно:
А) 10000 – 984 : 3 ×10 в) 400000 – (537 +163) × 8
Б) (3499 +1104 :2) -1527 г) 304 × 7 – 952 : 4

9. Якщо за 9 хвилин автомат закриває 630 банок, то за 5 хвилин він закриє
А) 450 в) 5670
Б) 180 г) 350
____________________________________________________________
8394 × 6 198285 : 5
2451 × 23 720 : 6
2. Розв’яжи приклад
(3075 + 830) × 7 + 130024 : 4
3. Порівняй
35см × 3 2дм 50мм
2 доби 15 год 47 год
2 кг 20г 1 кг 640г
Додатково: 56189 : 7 × 3 +2734
ІІ варіант
1. 4км 006м =
А) 46м, б) 4006м. в) 406м, г) 460м
2. 3705 – 292 =
А) 2413, б) 3513, в) 3413, г) 3503
3. 508 × 8 =
А) 4144, б) 4064, в) 4048, г) 4448
4. 791 : 7 =
А) 113, б) 213, в) 103, г) 123
5. У якому виразі порядок виконання дій визначено неправильно:
А) 10000 – 984 : 3 ×10 в) 400000 – (537 +163) × 8
Б) (3499 +1104 :2) -1527 г) 304 × 7 – 952 : 4
6. Якщо за 9 хвилин автомат закриває 630 банок, то за 5 хвилин він закриє
А) 450 в) 5670
Б) 180 г) 350
7. Сім тисяч сто п’ятдесят цифрами записують так:
А) 715, б) 7150, в) 7015, г) 70150
8. Яка з нерівностей є правильною?
А) 30500 < 30400 в) 700810 > 700180
Б) 7150 < 7105 г) 35700 > 36700
9. 4752 + 96 =

А) 4848, б) 4748, в) 4747, г) 4847
___________________________________________________________
8394 × 5 186260 : 5
4431 × 23 600 : 5
2. Розв’яжи приклад
8973 : 3 + (295 + 9037) × 4
3. Порівняй
2т 500кг 36ц 25кг
9м 12см 912 см
2 доби 10 год 46 год
Додатково: (120302 - 39022) : 5 × 4
„ Обчислення площі ”
І варіант
Розв’яжи задачі
1. Знайди периметр і площу прямокутної ділянки. Якщо довжина ділянки
4м, а ширина – на 2м менша.
2. Ширина прямокутної ділянки 4м, що на 2м менше, ніж довжина.
Знайди периметр і площу цієї ділянки.
3. Побудуй прямокутник зі сторонами 5см і 4 см. Знайди його периметр і
площу.
Додатково
Довжина городу – 20м , а ширина – в 2 раз менша. 1/5 усієї площі
засаджена помідорами. Яка площа городу засаджена помідорами?
ІІ варіант
Розв’яжи задачі
1. Знайди периметр і площу прямокутної ділянки. Якщо довжина ділянки
6м, а ширина – в 2 рази менша.
2. Ширина прямокутної ділянки 7м, що на 3м менше, ніж довжина.
Знайди периметр і площу цієї ділянки.
3. Побудуй прямокутник зі сторонами 6см і 3см. Знайди його периметр і
площу.
Додатково

Довжина городу – 20м , а ширина – в 2 раз менша. 1/5 усієї площі
засаджена помідорами. Яка площа городу засаджена помідорами?
Самостійна робота
„ Обчислення площі ”
1. Середній рівень
Площа прямокутника дорівнює 48 см2
, а ширина – 6см. Обчисли
периметр прямокутника.
2. Достатній рівень
Площа прямокутника 54 см 2
, довжина – 9см. Обчисли площу квадрата,
сторона якого дорівнює ширині цього прямокутника.
3. Високий рівень
Площа прямокутника 32 см2
, довжина – 8см. Обчисли площу квадрата,
периметр якого дорівнює периметру прямокутника.
4 Обчислити
473832 : 9 8235 : 3 5264 : 7
Самостійна робота по темі
„ Ділення багатоцифрового числа на одноцифрове. ”
І варіант
1. Виконай ділення з перевіркою.
21476 : 7 66456 : 8
2. Обчислити.
3т 045кг : 5 кг
40400 – (58849 : 7 + 23694)
20000 – 58849 : 7
3. Задача.
Довжина прямокутника 80см, а ширина – на 12 см менша. Знайди
периметр і площу прямокутника.
4. Задача
4 палітурники за 7 днів переплели 588 книг. Скільки книг переплете один
палітурник за 5 днів.
5 Задача (додатково)
Велосипедист зранку проїхав 48 км зі швидкістю 16 км/год. У спеку він
відпочивав, ввечері проїхав 68 км зі швидкістю 17 км/год. Скільки всього
годин їхав велосипедист?

ІІ варіант
1. Виконай ділення з перевіркою.
2736 : 6 2625 : 3
2. Обчислити.
5т 025кг : 5 кг
11151 – (33628 : 4 - 5555)
10000 – 58849 : 7
3. Задача.
Сторона рівностороннього трикутника дорівнює 12см. Знайди площу
квадрата, периметр якого дорівнює периметру цього трикутника.
4. Задача
Сім ткаль за 5 днів виткали 1470м тканини. Скільки метрів тканини
витче одна ткаля за 6 днів.
5 Задача (додатково)
Велосипедист зранку проїхав 48 км зі швидкістю 16 км/год. У спеку він
відпочивав, ввечері проїхав 68 км зі швидкістю 17 км/год. Скільки всього
годин їхав велосипедист?
„ Множення і ділення багатоцифрового числа на одноцифрове. ”
І варіант
1. Знайди частки і зроби перевірку.
8024 : 2 530712 : 7
2. Знайди значення виразу.
85052 – ( 1306 × 9 + 6174 : 6)
3. Задача
З двох пунктів одночасно назустріч один одному вийшли крейсер і
міноносець. Крейсер рухається зі швидкістю 40км/год., а міноносець –
50км/год. Через скільки годин вони зустрінуться, якщо відстань між
пунктами 180км?
4. Задача.
Шість жуків за 4 дні з’їли 240г свіжого листя. Скільки грамів з’їдять два
жуки за тиждень?
5. Задача. (додатково)
Ширина чарівного саду 35м, а довжина – в 4 рази більша. П’яту частину
від площі саду займають груші, а решту – ягідні кущі. Яка площа саду
зайнята під ягідними кущами?

ІІ варіант
1. Знайди частки і зроби перевірку.
1638 : 7 8748: 9
2. Знайди значення виразу.
70400 –8945 + 15560 : 5
3. Задача
Пухнастики одночасно розлетілися у протилежних напрямках. Швидкість
першого 45км/год., а другого – на 7км/год. більша. Яка відстань буде між
ними, якщо перший пролетить 120хв., а другий – 2 год.?
4. Задача.
Троє рибалок за 4 год. зловили 72 пічкурі. За скільки годин 7 рибалок
зловлять 252 пічкурі?
5. Задача. (додатково)
Ширина чарівного саду 35м, а довжина – в 4 рази більша. П’яту частину
від площі саду займають груші, а решту – ягідні кущі. Яка площа саду
зайнята під ягідними кущами?
Контрольна робота №8.
„ Обчислення прикладів і задач з дробами ”
І варіант
1. Порівняй вирази
1/5 км …. 2000м
5/6 год …. 55хв
9 год … 3/8 доби
2. Знайди 2/7 від 36309
3. Запиши вираз і обчисли його значення
Різницю чисел 14057 і 4509 збільшили на 3/6 від числа 72060.
4. Задача
Присадибна ділянка селянина має форму прямокутника. Довжина садиби
70м, а ширина – на 28м менша. 2/7 площі садиби займають будівлі,
двір і сад, а решту – город. Яку площу займає город?
5. Задача (додатково)
Для школи – інтернату придбали 2850 зошитів. Для учнів початкових
класів виділили 8 упаковок по 60 зошитів, а 8/10 решти – для
старшокласників. Скільки зошитів одержали старшокласники?

ІІ варіант
1. Порівняй вирази
1/5 км …. 200м
5/10 год …. 25хв
8 год … 3/8 доби
2. Знайди 3/5 від 98765
3. Запиши вираз і обчисли його значення
Різницю чисел 14057 і 4509 збільшили на 4/9 від числа 127044.
4. Задача
Ширина спортивного майданчика прямокутної форми 65м, а довжина –
на 30м більша. 3/5 площі займає футбольне поле, а решту – майданчик
для інших ігор. Яку площу займають майданчики для інших ігор?
5. Задача (додатково)
У їдальні було 60л молока. 1/3 частину молока витратили на сніданок, а
решту розлили в бідони по 5л у кожний. Скільки бідонів заповнили
молоком?
Самостійна робота
І варіант
1. Записати числами: сто сорок тисяч двісті три, сто вісімдесят тисяч
сімдесят шість, тринадцять тисяч вісім, двісті чотирнадцять тисяч
шістнадцять, чотириста тисяч вісімсот, двісті сімдесят сім тисяч п΄ять,
п΄ятсот чотири тисячі один, вісімсот чотири тисячі два.
2.Виконай перетворення
7км =…м 2 доби = …год.
5м 4см =…см 2 хв.30 с. = …с.
9дм 2см =…мм 360хв. = …год.
3.Задача
На трьох лялькових виставах побувало 925 дітей. Першу виставу
відвідало 225 дітей, другу – на 39 дітей більше. Скільки дітей подивилося
третю виставу?
400 – 70 × 4 +65 2700 : 100 × 10
600 + 720 : 6 – 180 120 × 10 : 100
700 – 360 : 4 × 6 1450 × 100 :10
5*. Задача В саду посадили 864 дерева. Груші становили 1/4 від усіх
дерев, яблуні - 1/3 від усіх дерев. Скільки було слив?
ІІ варіант

1. Записати числами: сто сорок тисяч двісті три, сто вісімдесят тисяч
сімдесят шість, двісті сімдесят сім тисяч п΄ять, п΄ятсот чотири тисячі
один, тринадцять тисяч вісім, двісті чотирнадцять тисяч шістнадцять,
чотириста тисяч вісімсот, чотири тисячі два.
2.Виконай перетворення
14005см= …м…см 8т 3ц =…ц
35090см = …м…см 3хв.30с. = …с.
7км 680м = …м 300хв. = …год.
3. Задача
Протягом трьох днів бібліотеку відвідало 778 дітей. Першого дня в
бібліотеці побувало 192 дітей, другого – на 45 дітей більше. Скільки дітей
відвідало бібліотеку третього дня?
600 – 70 × 5 +65 5600 : 100 × 10
800 + 720 : 6 – 120 4560 × 10 : 100
900 – 360 : 4 × 6 3750 × 100 :10
5*. Задача
В саду посадили 864 дерева. Груші становили 1/4 від усіх дерев, яблуні -
1/3 від усіх дерев. Скільки було слив?
„ Множення і ділення багатоцифрових чисел, що закінчуються
нулями ”
І варіант
1. Знайди частки і остачі письмово. (1 бал)
520 : 70 290 : 30
475 : 90 164 : 50
2. Знайти частки і зробити перевірку дією множення. (1 бал)
17500 : 70 368000 : 800
3. Обчислити значення виразу. (2 бал.)
9890 × 6 + 136 ×200
4. Розв′яжи рівняння. (2 бал.)
х × 30 = 5100 720 : х = 80
5. Розв′яжи задачу. (2 бал.)

Довжина прямокутника 18см, його ширина – вдвічі менша від довжини.
Знайти площу і периметр прямокутника.
6. Розв′яжи задачу. (2 бал.)
З однієї ділянки зібрали 8 мішків картоплі, а з другої – 12 таких мішків.
Маса всієї зібраної картоплі 1400кг. Скільки кілограм картоплі зібрали з
кожної ділянки окремо?
7*. Розв′яжи задачу. (2 бал.)
Один велосипедист проїхав 78 км, другий – 104 км. Перший велосипедист
перебував у дорозі на 2год менше, ніж другий. Скільки годин був у дорозі
кожний велосипедист, якщо їх швидкість була однакова?
ІІ варіант
1. Знайди частки і остачі письмово. (1 бал)
580 : 80 490 : 50
395 : 90 133 : 20
2. Знайти частки і зробити перевірку дією множення. (1 бал)
25600 : 40 162000 : 600
3. Обчислити значення виразу. (2 бал.)
8730 × 8 - 235 ×200
4. Розв’яжи рівняння. (2 бал.)
8772 : х = 43 х × 60 = 15800
5. Розв’яжи задачу. (2 бал.)

Довжина ділянки прямокутної форми 120м, а ширина – у 3 рази менша
від довжини. Знайти площу і периметр цієї ділянки.
6. Розв’яжи задачу. (2 бал.)
На заправку автомобілів першого дня витратили 8 бочок бензину, а
другого – 7 бочок. Усього витратили 3000 літрів бензину. Скільки літрів
бензину витратили кожного дня окремо?
7*. Розв’яжи задачу. (2 бал.)
Один поїзд був у дорозі 9год, а другий – 15год. Перший пройшов на
350км менше, ніж другий поїзд. Скільки кілометрів пройшов кожний
поїзд, якщо їх швидкість була однакова?
„ Повторення вивченого за рік ”
І варіант
1. Як визначити відстань?
А) S: V б) V × t в) S : t
2. В яких одиницях вимірюється швидкість?
м, км, хв, км/год, м/с, дм, год.
3. 1 століття – це …
А) 1000 років, б) 100 років.
4. Яку відстань подолає машина за 4 год., якщо її швидкість буде 125
км/год?
А) 31км, б) 500км, в) 345км
5. Велосипедист проїхав 36км. Він їхав зі швидкістю 12км/год. За який
час велосипедист подолає цю відстань?

6. Машина повинна проїхати 480км. Вона їхала 3год зі швидкістю
70км/год. Яку відстань залишилось проїхати машині? (обчислити задачу
виразом)
7. Обери правильну відповідь:
Чому дорівнює 1/4м?
А) 25см, б) 96см, в) 6см
Чому дорівнює 1/5кг?
А) 995г, б) 95г, в) 200г
Чому дорівнює ¼ години?
А) 15хв, б) 56хв, в) 64хв
8. Із ящика масою 24кг відсипали восьму частину яблук. Скільки кг яблук
залишилося в ящику?
А) 16кг, б) 3кг, в) 21кг
ІІ варіант
1. Квадратний сантиметр - це…
а) площа квадрата зі стороною 1мм,
б) площа квадрата зі стороною 1см,
в) площа квадрата зі стороною1дм.
2. Гектар – це площа квадрата зі стороною:
А) 100м, б) 10м, в) 1000м
3. Довжина кімнати 6м, а ширина – 4м. Чому дорівнює площа кімнати?
А) 24 м2
, б) 24м, в) 10 м2
4. Ширина прямокутника 12см, а довжина – у 2 рази більше. Обчисли
площу._____________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5.Обери правильну відповідь: Чому дорівнює 1/5 метра?
А) 20см, б) 95см, в0 5 см.
Чому дорівнює 1/2кг?
А) 998г, б) 500г, 98г.
Чому дорівнює 1/3 години?
А) 20хв, б) 57хв, 63хв.

6. Від 18м відрізали шосту частину. Скільки метрів тканини відрізали?
А) 3м, б)12м, в) 108м.
7. У магазині було 840кг крупи: рис складає 1/3 частину, гречана крупа
– 2/7 усіх круп, решта – пшоно. Скільки в магазині окремо кг рису,
гречки і пшона. (розв’яжи задачу по діях із поясненням)
1. Контрольна робота №1 „ Зростаю дослідником ”
2. Контрольна робота №2 „ Зростаю особистістю ”
3. Контрольна робота №3 „ Зростаю громадянином України ”
4. Контрольна робота №4 „ Україна на планеті Земля ”
5. Контрольна робота № 5 „ Вивчаю природу України та
рідного краю ”

6. Самостійна робота по темі „ Найбільші державні заповідники
України ”
7. Контрольна робота №6 „ Україна в давнину і нині ”
8. Контрольна робота №7 „ Повторення вивченого матеріалу ”
„ Зростаю дослідником ”
І варіант
1. Для чого проводяться дослідження?
2. Що включає план дослідження?
3. Які довідники ви використовували виконуючи опис об’єкта
дослідження?
4. За допомогою якого приладу вимірюється атмосферний тиск?
5. Про що можна дізнатися, розглядаючи адміністративну карту України?
6. Закінчи думку: Телурій – це…
ІІ варіант
1. Якими приладами користувалися під час проведення спостереження?
2. Спробуй описати дерево, яке росте на шкільному подвір’ї,
використовуючи план опису об’єкта дослідження.
3. Закінчи думку: Модель – це… . Наведіть приклади моделей.
4. Складіть модель живлення біля водойм, використовуючи ті знання, що
отримали на уроках довкілля.

5. Що спільного у спостереженні і дослідженні?
6. Яка величина прийнята за нормальний атмосферний тиск?
„ Зростаю особистістю ”
1. Поміркуй і напиши, з яких якостей складається твоє „ Я ”
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Встав пропущені букви. Доповни вислови.
Людське „ Я ” виявляється в :
людини;
.
та
у
до інших людей.
3. Які якості характеру тобі подобаються в людях?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. Які якості характеру тобі не подобаються в людях?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. Які з людських якостей, зазначених нижче, можна віднести до
людських чеснот? Підкресли їх.
Чесність, доброта, жадібність, брехливість, дотримання свого слова,
розвинена сила волі, відкритість, щедрість, грубість, ввічливість.
Які чесноти є в тебе? _____________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Для чого потрібна правдивість?____________________________________
_______________________________________________________________
Х КР Т Р
Х
С ЛВ Н
З НБД ТС
П В Д ІЦ
Н

Чим можна закінчитися обман? ___________________________________
6. Прочитай прислів’я. Поясни його значення.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
„ Зростаю громадянином України ”
І варіант
1. Які права має кожна людина?
1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3.______________________________________________
4.______________________________________________
5.______________________________________________
6. ______________________________________________
2. Доповни вислови.
Кольори прапора читаються _______________до ___________________ .
До прапора виявляють пошану, _________________________ голову.
Військові віддають прапорові ______________________. Всі державні
урочисті збори розпочинають і закінчують виконанням
_________________ . Гімн слухають ___________ .
сло
ця
зде
р
ти
не
як
ще
не
ти
бі
Кр
а жа
ва
о

3. Намалюй герб України. Склади про нього розповідь, використовуючи
матеріал, що ти засвоїв на уроках українського читання, довкілля.
____________________________________________
____________________________________________
___________________________________________
____________________________________
4. Що нам слід зробити для своєї Батьківщин , щоб вона процвітала, щоб
нам всім жилося щасливо?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
ІІ варіант
1. Які обов’язки має кожна людина?
1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3.______________________________________________
4.______________________________________________
5.______________________________________________
6. ______________________________________________
2. Доповни речення словами з довідки.
1. Будь ___________________________________ громадянином України.
2. ____________________ і _________________ свій народ, землю,
історію, культуру.
3. ____________________ честю української символіки.
4. ____________________ пам’ять своїх предків і тих, хто загинув у
боротьбі за Україну.
5. ____________________ українські звичаї, традиції.
6. ____________________ себе ввічливим, культурним, освіченим і
сильним.
7. ____________________ поводься у містах відпочинку та інших
громадських місцях.

Слова для довідки: свідомим, шануй, поважай, дорожи, люби,
підтримуй, чемно, виховуй.
3. Намалюй прапор України. Склади про нього розповідь,
використовуючи матеріал, що ти засвоїв на уроках українського читання,
довкілля.
____________________________________________
____________________________________________
___________________________________________
____________________________________
4. Як відчути себе справжнім громадянином України?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
„ Україна на планеті Земля ”
1. Продовж речення.
План місцевості – це_____________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Масштаб – це___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Материки Західної півкулі:______________________________________
_______________________________________________________________
Материки Східної півкулі:________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Скільки океанів на землі? Як вони називаються?______________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Визнач правильне твердження:
А) Україна розміщена на материку Африка;

Тихий океан
Б) Україна розміщена на материку Австралія;
В) Україна розміщена на материку Антарктида;
Г) Україна розміщена на материку Євразія;
Д) Україна розміщена на материку Північна Америка;
Е) Україна розміщена на материку Південна Америка.
4. З’єднай стрілками материки і океани, якими вони омиваються.
(використовуй різні кольори)
Індійський
Контрольна робота № 5
„ Вивчаю природу України та рідного краю ”
І варіант
1. Зона степів знаходиться на:
А) заході України,
Б) півночі України,
В) півдні України.
2. Пронумеруй, в якій послідовності розташовуються природні зони в
Україні з півночі на південь:
зона лісостепу
Південний берег Криму
зона степів
зона мішаних лісів
3. Запиши назву і висоту найвищої вершини Карпат.__________________
______________________________________________________________
4. Запиши назви рідкісних рослин Південного берега Криму. __________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Атлантичний океан
Північний Льодовитий океан
Індійський океан
Африка
Євразія
Південна Америка
Північна Америка
Австралія
Антарктида

5. З’єднай стрілочками охоронні об’єкти з їхніми письмовими
характеристиками.
6. Назви обласний центр краю, де ти живеш._________________________
_______________________________________________________________
З якими областями межує? _______________________________________
_______________________________________________________________
7. Які рослини ростуть там, де ти живеш? ___________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
ІІ варіант
1. Зона мішаних лісів знаходиться на:
А) півночі України,
Б) сході України,
В) півдні України.
2. Пронумеруй, в якій послідовності розташовуються природні зони в
Україні з півночі на південь:
зона степів
зона мішаних лісів
Південний берег Криму
зона лісостепу
3. Запиши назву і висоту найвищої вершини Кримських гір.____________
_______________________________________________________________
4. Запиши назви рідкісних рослин Карпат.___________________________
Національний
природний парк
Заповідники
Заказники
Територія, на якій охороняється якийсь природний
об’єкт
Велика територія, на якій охорона природи
поєднується з відпочинком людей і залученням їх до
екологічного навчання.
Куточки дикої природи, у яких зберігаються
рослини, тварини, споруди неживої природи, що
зникають.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. Напиши поряд з об’єктом охорони назву заказника, у якому
охороняється цей об’єкт.
Водойма - ____________________________________________________
Поверхні землі - _______________________________________________
Місце, де ростуть рідкісні рослини - ______________________________
Місце, де живуть рідкісні тварини - _______________________________
6. У якій частині України знаходиться область, у якій ти живеш? _______
_______________________________________________________________
7. Які тварини мешкають на території області, де ти живеш?____________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Які водойми є на території твого краю? ____________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Самостійна робота по темі
„ Найбільші державні заповідники України ”
1. До Червоної книги занесені:
а) рослини,
б) тварини,
в) рослини і тварини.
2. Скільки років Міжнародна спілка працювала над створенням Червоної
книги?
а) 20, б) 10, в) 15
3. Скільки нині в Україні нараховують заповідників?
а) 2, б) 19, в) 1500
4. В якому році був створений державний біосферний заповідник
„ Асканія Нова ”?
а) 1921, б) 1934. в) 1924.
5. У якій області знаходиться один з найвидатніших пейзажних
заповідників „ Софіївка ” ?
а) Херсонській,
б) Миколаївській,

в) Черкаській
6. З яких сторінок складається Червона книга?
а) білих,
б) червоних,
в) білих, зелених, червоних
7. Зелена сторінка Червоної книги – це …
а) сторінка пам’яті,
б) сторінка надії,
в) сторінка попередження.
8. Яка група рослин занесена до Червоної книги?
а) беладона, б) лілія лісова
зозулині черевички береза темна
цибуля ведмежа дуб
9. Яка група тварин занесена до Червоної книги?
а) стерлядь б) кріт лісовий
лелека чорний беркут
борсук лисиця
10. Скільки видів рідкісних і зникаючих рослин і тварин занесені до
Червоної книги?
а) 526, б) 923. в) 875.
„ Україна в давнину і нині ”
І варіант
1. Яка приблизна чисельність населення України? ____________________
_______________________________________________________________
2. Що належить до пам’яток культурно-історичної спадщини?
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
5. _____________________________________________________________
3. Назвіть архітектурні споруди свого міста, які є пам’яткою історії і
культури._______________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. Серед названих предметів вибери та підкресли ті, що асоціюються саме
з Україною ( виробляють в Україні, стали традиційними, прийшли саме
з України )
Рушник, мед, хліб український, сарафан, калина, балалайка, виноград,
гончарні вироби, сало, матрьошка, кубик Рубика, писанка, вінок.
5. Державні свята України – це:
А) День Конституції України;
Б) День Незалежності України;
В) День Святого Валентина.
6. Культурно – історичні пам’ятки України – це:
А) Софійський собор у Києві;
Б) фірма „ Світоч ”;
В) „ Уманське диво ”.
ІІ варіант
1. Які народи живуть в Україні? ___________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Назвати сім архітектурно – історичних чудес України:
1. ____________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
5. ____________________________________________________________
6. ____________________________________________________________
7. _____________________________________________________________

Тематична перевірка знань з української мови, математики та довкілля

Тематична перевірка знань з української мови, математики та довкілля

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Тематична перевірка знань з української мови, математики та довкілля

Similar to Тематична перевірка знань з української мови, математики та довкілля (20)

More from Ковпитська ЗОШ

More from Ковпитська ЗОШ (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (8)

Тематична перевірка знань з української мови, математики та довкілля