Календарно-тематичне планування для 4 класу на 2016-2017 н.р. за оновленою програмою

1. Українська мова
(за підручником М. Д. Захарійчук, А. І. Мовчун)
119 годин
І семестр – 64 год (4 годинина тиждень,кожний 8 урок — розвиток
зв’язного мовлення)
ІІ семестр – 55 год (3 годинина тиждень, кожний 6 урок — розвиток
зв’язного мовлення)
№
з/п
Тема уроку Дата Примітка
Мова і мовлення
1 Мова – жива скарбниця історії народу
2 Розвитокмови. Старі і нові слова
3 Культура мовлення та спілкування
Текст
4 Тема, мета висловлювання. Основна думка. Заголовок
5 Закріплення поняття про будову текстів різнихтипів
6 Засоби зв’язку речень у тексті.
Знаходження та інтонаційне виділення у реченнях
тексту (монологічного і діалогічного) слів,
найважливіших для висловлення думки
7 Поділ тексту на частини. План тексту. Спостереження
за роллю абзаців
8 УРЗМ Складання запитань і відповідей на задану
тему.
9 Текст-міркування: твердження, докази, висновки
10 Художній і науково-популярний тексти-описи.
Складання художнього і науково-популярного описів
11 Письмовий переказ
12 Аналіз контрольної роботи
13 Повторення іузагальнення вивченого.Компетентнісно-
орієнтовані завдання з теми «Текст»
Речення
14 Речення заметоювисловлювання та інтонацією.
Повторення вивченого
15 Головні та другорядні члени речення.
Повторення вивченого
16 УРЗМ Складання тексту-описузазмістом
малюнка.

2. 17 Зв’язокслів у реченні. Виділення головних і
другоряднихчленів
18 Списування
19 Поширення речень словами та словосполученнями
20 Складання речень за зразком, засхемою.
Відновлення змісту деформованих речень
21 Однорідні члени речення
22 Головні та другорядні однорідні члени речення
23 Спостереження завживанням речень з однорідними
членами в тексті. Комапри однорідних членах речення
24 УРЗМ Робота з деформованим текстом: переставляння
частин тексту,додавання кінцівки.
25 Однорідні члени речення. Інтонації перелічування та
протиставлення
26 Складання речень з однорідними членами, поширення їх
залежними словами. Граматичні питання до однорідних
членів речення
27 Повторення й закріплення вивченого. Компетентнісно
орієнтовані завдання з теми «Речення»
28 Діалог
29 Узагальнення вивченого
30 Повторення й узагальнення вивченого про слово
31 Повторення й узагальнення про будову слова
32 УРЗМ Робота з деформованим текстом.
33 Спільнокореневі слова і форми слова. Повторення
34 Узагальнення й повторення вивченого про частини мови
35 Розширення уявлення про лексичне значення іменника
36 Іменники-синоніми,іменники-антоніми, багатозначність
іменників. Вживання іменників у прямому і
переносному значеннях
37 Рід іменників
38 Змінювання іменників за числами і відмінками
39 Змінювання іменників за числами і відмінками.
Початкова форма іменників
40 УРЗМ Вибірковий переказ тексту з елементами опису.
41 Закінчення іменників жіночого роду на -а в родовому

3. відмінку однини з основою на твердий і м’який
приголосний та на [ж], [ч], [ш]
42 Закінчення іменників в орудному відмінку однини:
закінчення
-ею в іменниках жіночого роду з основою на м’який
приголосний та нашиплячі; закінчення -єю в
іменниках на -ія
43 Закінчення іменників в орудному відмінку однини:
закінчення
-ею в іменниках жіночого роду з основою на м’який
приголосний та нашиплячі; закінчення -єю в
іменниках на -ія
44 Закінчення іменників в орудному відмінку однини:
закінчення
-ем в іменниках чоловічого роду з основою на шиплячі
та на м’який приголосний, закінчення -єм в іменниках
з основою на [й]
45 Закінчення іменників в орудному відмінку однини:
закінчення
-ем в іменниках чоловічого роду з основою на шиплячі
та на м’який приголосний, закінчення -єм в іменниках
з основою на [й]
46 Правопис закінчень найуживаніших іменників
чоловічого родуна-ар, -яр
47 Спостереження за паралельними закінченнями
іменників чоловічого роду— назв істот удавальному і
місцевому відмінках однини
48 УРЗМ Складання письмового висловлювання за
прочитаним твором з елементами міркування.
49 Форми іменників жіночого родуз основою на
приголосний в орудному відмінку однини
50 Форми іменників жіночого родуз основою на
приголосний в орудному відмінку однини
51 Зміна приголосних [г], [к], [х] на [з’], [ц’],[с’] перед
закінчен- ням -і в іменниках різного роду
52 Чергування кореневих звуків [о], [е] з [і] в іменниках
жіночого та чоловічого родуз основою на
приголосний
53 Перевірка мовних знань і вмінь
54 Аналіз контрольної роботи. Повторення

4. і закріплення вивченого
55 Відмінювання іменників у множині (таблиця
відмінювання)
56 УРЗМ Детальний переказ тексту за колективно
складеним планом.
57 Вправи на вживання правильних відмінкових закінчень
імен- ників у множині
58 Засвоєння літературнихформ іменників у місцевому
відмінку множини з прикметником по
59 Вправи на вживання правильних відмінкових закінчень
іменників в однині та множині
60 Диктант
61 Аналіз контрольної роботи.Повторення йзакріплення
вивченого про іменник
62 Закріплення й узагальнення вивченого. Компетентнісно
орієнтовані завдання з теми «Іменник»
63 Підсумковий урок.
64 УРЗМ Складання есе.
ПРИКМЕТНИК
65 Прикметник як частина мови. Роль
прикметників у мовленні
66 Прикметники-синоніми, прикметники-антоніми.
Вживання прикметників у прямому і переносному
значеннях
67 Вживання прикметників у текстах різних стилів:
художньомуі науковому (без термінів)
68 Змінювання прикметників за родами й числами в
сполученні з іменниками
69 Родовізакінчення прикметників. Розрізнення роду і
числа прикметників у сполученні з іменниками
70 УРЗМ Складання запрошення.
71 Відмінювання прикметників усполученні з іменниками
(таблиця відмінювання) в однині та множині
72 Відмінювання прикметників у сполученні з іменниками
в одниніта множині. Зіставлення закінчень
прикметників з основою на твердий та м’який
приголосний в однині і множині
73 Списування

5. 74 Аналіз контрольної роботи. Побудова сполучень слів і
речень з прикметниками в різних формах відмінків,
введення їх у текст
75 Визначення відмінків прикметників за відмінками
іменників. Вимова і написання найуживаніших
прикметників на -ський, -цький, -зький
76 УРЗМ Детальний переказ тексту за колективно
складеним планом.
77 Диктант
78 Аналіз контрольноїроботи. Уживання ь перед
закінченням прикметників у родовому, давальному,
орудному та місцевому відмінках однини
79 Вживання відмінкових форм прикметників у множині.
Закінчення -і у називному відмінку множини
80 Перевірка мовних знань і вмінь
81 Аналіз контрольної роботи.
Повторення ізакріплення вивченого. Компетентнісно
орієнтовані завдання з теми «Прикметник»
82 УРЗМ Складання й записування звязнихміж собою
речень, які описують зміст малюнка.
ЧИСЛІВНИК
83 Числівник як частина мови
84 Вимова і правопис найуживаніших числівників
85 Практичне засвоєння вимови і письма та відмінкових
форм окремих числівників (11, 14, 16, 50, 60, 70, 80,
1000)
86 Відмінкові форми окремих числівників
87 Питання до кількісних і порядкових числівників (без
термінів). Словесні форми та означення показників часу
протягом доби
88 УРЗМ Складання письмовоговисловлювання (розповіді)
про ситуацію з життя класу.
ЗАЙМЕННИК
90 Займенник як частина мови. Роль займенників у тексті
91 Особові займенники. Займенники 1-3-ї особи однини і
множини. Їх значення, синтаксична роль
92 Відмінювання особових займенників
93 Контрольна робота. Диктант
94 Аналіз контрольної роботи. Вживання займенників з
прийменниками

6. 95 УРЗМ Детальний переказ тексту (за колективно
складеним планом)
96 Побудова сполучень слів і речень із займенниками в
різних формах. Вправи на використання займенників
для зв’язкуреченьу текстах
97 Перевірка мовних знань і вмінь
ДІЄСЛОВО
98 Дієслово як частина мови. Повторення вивченого
99 Дієслова-синоніми. Дієслова-антоніми. Багатозначні
дієслова.Пряме й переносне значення дієслів
100 Побудова речень з однорідними присудками.
Спостереження за роллю дієслів у текстах розповідного
та описового характеру
101 УРЗМ Написання тексту-опису за планом з опорою на
допоміжні матеріали.
102 Неозначена форма дієслова
103 Спостереження за вживанням дієслів неозначеної
форми у приказкахі прислів’ях, порадах, інструкціях
104 Побудова порад, інструкцій
105 Часи дієслів. Змінювання дієслів за часами і числами
106 Часи дієслів. Змінювання дієслів за часами і числами
107 УРЗМ Удосконалення написаного тексту.
108 Дієслова на-ся. Спостереження за значенням дієслів на
-ся у тексті. Утворення (за зразком) різних форм
дієслів на -ся і вживання їх у реченнях, мовленні
109 Підсумкова контрольна робота. (ДПА)
110 Аналіз контрольної роботи. Компетентнісно
орієнтовані завдання з тем «Займенник», «Дієслово»
111 Прислівник як частина мови. Незмінюваність — основна
граматичнаознакаприслівників
112 Прислівники, близькій протилежні за значенням
113 УРЗМ Привітання до Дня матері.
114 Поширення речень прислівниками. Побудова речень з
однорідними членами, вираженими прислівниками
115 Спостереження за роллю прислівників у тексті. Вибір
із поданих прислівників тих, які найбільше
відповідають метіта типу висловлювання
116 Що ми знаємо про текст,речення, слово

7. 117 УРЗМ Складання письмового висловлювання
(розповіді) з елементами опису.
118 Що ми знаємо про речення
119 Що ми знаємо про частини мови. Підсумковий урок
за рік. Компетентнісно орієнтовані завдання з теми
«Повторення»

8. Літературне читання
(за підручником О. Я. Савченко)
119 годин
І семестр – (3 годинина тиждень)
ІІ семестр –(4 годинина тиждень)
№
з/п
Тема уроку Дата Примітка
Розділ перший.
Із скарбниці усної народної мудрості (18 год)
1 Д. Білоус. Поезія зі збірки «Диво калинове»
2 Побутові казки. Мудра дівчина (Українська
народна казка)
3 Мудра дівчина (Українська народнаказка)
(продовження роботи над казкою)
4 Притчі. Без труда нема плода (Народна притча)
5 Притчі. У пригоді (Народна притча). Записала
Олена Пчілка
6 Урок позакласного читання. Українські
народнілічилки і загадки.
7 Народні легенди. Хліб і золото
8 Народні легенди. Місто Сміла
9 Стоїть явір над водою (Українська народна
пісня) напам’ять
10 Котився віночок по полю (Українська народна
пісня)
11 Народні усмішки. Швачка. Син та мати.
Записав Борис Грінченко напам’ять (за
вибором)
12 Урок позакласного читання. Лінива
дівчина (українська народна казка)
13 Українські народні прислів’я
14 Прислів’я народів світу
15 Скоромовки
16 Загадки
17 Контрольна робота № 1 Аудіювання
(письмово)
18 Урок позакласного читання.
Справедливий вирок (українська народна
казка)
19 Підсумковий урок за темою «Із скарбниці

9. усної народної творчості»
II. Шкільними стежинами
20 О. Донченко «Вчителька»
21 М. Підгірянка «Школа», А. Качан «Крилата
школа»
22 Шкільні усмішки. «швидко відповів», «Хто
чим хвалиться», «Пояснила».
23 О. Вишня «Любіть книгу!»
III. С Т ОРІНК АМИ ІС Т ОРІЇ УКР
АЇНИ
24 Мар'яна Прохасько «Кудизникло море»
25 Мар'яна Прохасько «Хто зробить сніг»
26 В. Сухомлинський«Лялькапід дощем»
27 Урок позакласного читання. Народні
притчі.
28 Дмитро Білоус. У назвах міст і сіл слова…
29 Алла Коваль. Місто Чернігів
30 В. Сухомлинський«Усмішка»
31 Контрольна робота № 2 Навички читання
мовчки (письмово)
32 Василь Сухомлинський«Мишків
велосипед»
33 Урок позакласного читання. Допомога
Довбуша біднякові(українська легенда)
34 Сашко Дерманський «Король буків, або
Таємниця СмарагдовоїКниги»
35 Сашко Дерманський «Король буків, або
Таємниця СмарагдовоїКниги», продовження.
36 Контрольна робота № 3 Усний переказ
прочитаноготвору.
37 Як давно в Україні з’явився жовто-блакитний
прапор?
38 Дмитро Павличко. Наш прапор. Наталка
Поклад. Гімн
39 Урок позакласного читання. Справжній
друг (притча)
40 Підсумковий урок за темою «Сторінками
історії України»
I V. ЯК НЕ ЛЮБИТЬ ТОЙ КРАЙ …

10. 41 Володимир Сосюра. Як не любить той
край… напам’ять
42 Василь Сухомлинський. Восени пахне
яблуками напам’ять (35-40слів)
43 Контрольна робота № 4 Навички читання
вголос
44 Марко Вовчок. Літній ранок
45 Урок позакласного читання. Цей цікавий
світ. (оповідання«Арктика і Антарктика»
46 Михайло Коцюбинський. Літній день
47 Надія Кир’ян. Євшан
48 Григір Тютюнник. Ласочка
49 Григір Тютюнник. Ласочка
50 Урок позакласного читання. Поетична
палітра (вірші про рідну землю)
51 Тетяна Кара-Васильєва. Співуча глина
(скорочено)
52 Володимир Лучук. Скільки річок в Україні?
53 Василь Сухомлинський. Не забувай про
джерело
54 Контрольна робота № 5 Аудіювання
(письмово)
55 Урок позакласного читання.Село моє,
для мене ти єдине.
56 СтепанЖупанин. Загадка-добавлянка. Г.
Тютюнник «Дивак»
57 Г. Тютюнник «лісова сторожка»
58 Підсумковий урок за темою «Якне любить той
край…»
V. ВИДА ТНІ УКРАЇНСЬКІ
ПИСЬ МЕ Н Н ИК И
59 Тарас Шевченко. Про себе
60 Тарас Шевченко. Вітервіє-повіває… Вітер з гаєм
розмовляє…напам’ять
61 Урок позакласного читання. ПоезіяТ. Г.
Шевченка
62 Тарас Шевченко. Реве та стогне Дніпр
широкий…
63 Музей «Заповіту» Тараса Григоровича
Шевченка в Переяславі. Проект «Мандрівка
шляхами Тараса Шевченка»
64 О Сенатович «Малий віз» уривок

11. 65 Іван Франко. Дивувалась зима…
66 Іван Франко. Дрімають села…напам’ять
67 Іван Франко. Лисичка-кума
68 Контрольна робота № 6 Навички читання
мовчки (письмово)
69 Урок позакласного читання. ПоезіяІ. Я.
Франка
70 Леся Українка. Конвалія (уривок)
71 Леся Українка. Давня весна. Проект «Леся
Українка — поетична квітка України»
72 Леся Українка. Біда навчить
73 Леся Українка. Біда навчить (продовження
роботи над казкою)
74 Леся Українка. Біда навчить. Складання плану,
переказ
75 Леся Українка. Біда навчить. переказ
76 О. Гончар «Людинав степу»
77 Урок позакласного читання. ПоезіяЛесі
Українки.
78 В. Скуратівський «Як у серпнідбаємо, так
зимоюмаємо»
79 Максим Рильський. Ким хочеш бути, хлопчику,
в житті?
80 Підсумковий урок за темою «Видатні
українські письменники»
VI. РО ЗПОВІДІ ПРО НАС С АМИХ
81 Байки. Мораль байки. Езоп. Двоє приятелів і
ведмідь
82 Леонід Глібов. Зозуля й Півень
83 Контрольна робота № 7 Робота з
літературним твором (письмово)
84 Неля Шейко-Медведєва. Лисиця, що впала з
неба (П’єса- казка на 2 дії)
85 Урок позакласного читання. С.
Руданський «Ворон і Лис»
86 Неля Шейко-Медведєва. Лисиця, що впала з
неба (П’єса- казка на 2 дії). Інсценізація
уривка з п’єси
87 Підсумковий урок за темою «Розповіді про нас
самих»

12. VII. ЛІТЕРАТ УРНІ К А ЗКИ ЗАР
УБІЖНИХ ПИСЬМЕ НН ИК ІВ
88 Ліна Костенко. Затишно дітям в пазусі
казок… Олександр
Пушкін. Казка про царя Салтана… (уривки)
89 Марія Паар «Вафельне серце»
90 Марія Паар «Вафельне серце», переказ
91 Марія Паар «Вафельне серце», переказ за
планом
92 Джанні Родарі. Дорога, що нікуди не вела
93 Урок позакласного читання. Джеймс Крюс
«Тім Талер, або Проданий сміх»
94 Підсумковий урок за темою: «Літературні
казки зарубіжних письменників»
VIII. СВІТ ДИТИНСТВА В
ЛІТЕРАТУРІ. ЛЮ ДИНА
ПОЧИНАЄТЬСЯ З ДОБРА
95 Любов Забашта. Сказав
мудрець… Анатолій
Костецький. Мрія
96 Анатолій Костецький. Спішу додому
97 Василь Сухомлинський. Не загубив, а знайшов
98 Всеволод Нестайко.Шура і Шурко
99 Всеволод Нестайко. Шура і Шурко
(продовження роботи над твором)
100 Марія Чумарна. Казка про друга (уривок 35-
40 сл. )напам’ять
101 Урок позакласного читання. О. Романчук
«Соловейкоз одним крилом»
102 Марія Чумарна. Казка про друга
(продовження роботи над твором)
103 Всеволод Нестайко.Із сміхом требабути
обережним. Галина
104 Микола Сингаївський. Сміх для
всіх напам’ять
105 Перевірка навичок читання вголос
I X . СВІТ ДИТИН С ТВА В ЛІТЕР А
ТУРІ. У К О ЖНОГ О Є СПІВ УЧА
ПІР ’ЇНК А
106 Василь Сухомлинський. Співуча пір’їнка

13. 107 Контрольна робота № 8 Навички читання
вголос (усно)
108 Степан Жупанин. Намалюю вітер.
109 Урок позакласного читання. В.
Радзикевич «Білосніжка» (п’єса)
110 Підсумкова контрольна робота(ДПА)
111 Олександр Єфімов. Тут усе є…
112 Емілія Саталкіна. Кожний знає своє
діло.
113 Володимир Рутківський. Як складають
вірші. Складання віршів учнями
114 Микола Сингаївський. Дощ із краплі
починається
115 Підсумковий урок за темою «Світ дитинства в
літературі»
116 Підсумковий урок за семестр
117 Урок позакласного читання. Віра Чапліна
«Кинули» (уривки)
118 Що читати влітку
119 Підсумковий урок за рік

14. Математика
(за підручником М. В. Богдановича, Г. П. Лишенка)
0,5 годин на тиждень
№
з/п
Тема уроку Дата Примітка
1 Нумерація трицифрових чисел.Прийоми усного
додавання і віднімання в межах 1000. Розв’язування
складених задач
2 Ділення з остачею. Перевірка правильності виконання
ділення з остачею. Розв’язування задач різними
способами
3 Алгоритм письмового ділення. Ділення трицифрового
числана одноцифрове. Дії з іменованими числами
4 Алгоритм письмового множення на двоцифрове
число. Розв’язування задач на знаходження четвертого
пропорційного. Розв’язування числових рівностей
способом добору
5 Утворення багатоцифрових чисел. Читання та запис
багатоцифрових чисел. Лічильна одиниця — тисяча.
Лічба тисячами. Розв’язування складених задач
6 Одиниці вимірювання часу. Співвідношення між
одиницями вимірювання часу.
7 Письмове додавання і віднімання багатоцифрових
чисел. Розв’язування нерівностей. Розв’язування задач
8 Формула обчислення часу. Задачі на знаходження
часу за даними швидкості і шляхом. Дії з іменованими
числами
9 Множення чисел, що закінчуються нулями.
Розв’язування задач різними способами
10 Побудова прямокутника. Обчислення його периметра і
площі. Розв’язування практично зорієнтованих задач
11 Ділення на одноцифрове число. Розв’язування задач
на знаходження площі прямокутника та обернених до
них
12 Знаходження дробу від числа. Розв’язування задач на
знаходження дробу від числа

15. 13 Ділення багатоцифрових чиселна одноцифрове.
Обчислення виразів на порядок дій. Розв’язування задач
на сумісні дії
14 Множення на двоцифрове число. Розв’язування задач
на знаходження площі і периметра прямокутника і
квадрата
15 Письмове ділення багатоцифрових чисел на
двоцифрове. Задачі на сумісні дії
16 Ділення з остачею. Властивість остачі. Обчислення
числовихнерівностей способом добору. Розв’язування
задач опрацьованих видів
17 Повторення і закріплення вивченого матеріалу

16. Природознавство
(за підручником Т.Г. Гільберг, Т.В.Сак)
68 годин
(2 години на тиждень)
№
з/п
Тема уроку Дата Примітка
Вступ (1 год)
1 Взаємозв'язоклюдинита природи
Всесвіт і Сонячна система (12 год)
2 Уявлення давніх людей про Землю й Всесвіт
3 Сонячнасистема, її склад
4 Сонце — зоря, центральне тіло Сонячноїсистеми
5 Планети -гіганти
6 Планети земної групи
7 Навчальний проект. Таємниця Червоної планети
8 Теплові поясиЗемлі та їх вплив на природу
9 Земля. Добовийі річний рух Землі
10 Зорі. Сузір'я. Велика та Мала Ведмедиця. Полярна зоря
11 Молочний Шлях — наша Галактика. Сучасні уявлення
про Всесвіт
12 Підсумковий урок за темою «Всесвіт і Сонячна
13 Контрольна робота №1
План і карта (8 год)
14 Горизонт. Сторонигоризонту
15 Орієнтування на місцевості за допомогоюСонця,
компаса та місцевих ознак
16 Екскурсія. Вивчення лінії горизонтута орієнтування на
місцевості з допомогоюкомпаса
17 План місцевості. Практична робота. Читання плану
місцевості
18 Масштаб
19 Географічна карта, умовні знаки на карті. Практична
робота. Читання карти. Порівняння плану та карти
20 Контрольна робота №2
21 Підсумковий урок за темою «План і карта»
Природа материків і океанів (23 год)

17. 22 Заселення людиною Землі. Чисельність населення Землі, ї ї
зміна. Практична робота. Ознайомлення з картою світу з
використанням електронних ресурсів
23 Материки, океани і частини світу на географічних картах.
Практична робота. Нанесення на контурну карту назв ма-
териків і океанів
24 Природа океанів. Тихий океан
25 Навчальний проект. Земля — планета «Вода»
26 Атлантичний, Північний Льодовитий та Індійський океани
27 Євразія — найбільший материк. Рослинний і тваринний світ
Євразії
28 Африка — найспекотніший материк Землі
29 Рослинний і тваринний світ Африки
30 Контрольна робота №3
31 Навчальний проект. Розмаїта Африка
32 Північна Америка
2 семестр
33 Рослинний і тваринний світ Північної Америки
34 Південна Америка
35 Рослинний і тваринний світ Південної Америки
36 Навчальний проект. Такі різні Америки
37 Австралія — найсухіший материк
38 Рослинний і тваринний світ Австралії
39 Антарктида — найхолодніший материк
40 Рослинний і тваринний світ Антарктиди
42 Навчальний проект. Подорож Антарктикою
43 Підсумковий урок за темою «Природа материків і океанів»
44 Контрольна робота№4
Природа України (24 год)
45 Україна на карті світу. Карта України. Практична робота.
Нанесення на контурну карту столиці та міст України
46 Форми земної поверхні України і свого краю
47 Кориснікопалини України, їх види
48 Природне паливо та його запаси в Україні
49 Водойми України. Практична робота. Позначення на
контурній картіводойм України

18. 50-
51
Озера і болота.Охорона водойм
52 Чорне море.
53 Азовське море
54 Контрольна робота №5
55 Узагальнення знань про форми земної поверхні та водойми
України. Практична робота. Позначення на контурній карті
основних форм земної поверхні і та водойм України
56-
57
Ґрунти України
58 Природні зони України. Карта природних зон
59 Мішані ліси (Полісся)
60 Лісостеп
61 Степ
62 Гори Карпати
63 Кримськігори
64 Заповідні території.Охорона природи Карпат іКримських гір
65 Контрольна робота № 6
66 Підсумковий урок за темою «Природа України»
67 Екскурсія. Ознайомлення з формами рельєфу, водойми
рідного краю
68 Навчальний проект. Добрасправадля природи

19. Я у світі
(за підручником О. В. Тагліної, Г. Ж. Іванової)
34 години
1 година на тиждень
№
з/п
Тема уроку Дата Примітка
Я - Людина (7 год)
1 Я — неповторна людина.
Навчальний проект
(індивідуальний): Постаті, що
подолали життєві труднощі (за
вибором учнів).
Тексти і завдання в
підручнику на с. 3–32
за параграфами
«Неповторність кожної
людини», «Життя
людини — найвища
цінність», «Людське
«Я»,
«Справжня
особистість»,
«Можливості людини»,
«Досягнення успіху»,
«Наполегливість —
важлива риса характеру
людини», відповідні до
цихпараграфів
завдання робочого
зошита на с. 1–13
2 Життя — найвища цінність.
Гідність та права людини.
Практична робота:
(Обговорення ст. 6 Кон- венції
ООН про права дитини, ст. 3, ст.
21, ст. 27 Конституції України).
3-
4-5
Особистіснийрозвитоклюдини
упродовж життя. Навчання як
засіб досягнення життєвої мети.
Як самому себе виховувати?
6 Практична робота (за вибором
учителя): Плануємо пізнавальну
діяльність (пізнавальну тему
обираєучень).
Планування самонавчання,
взаємонавчання
7 Навчальний проект
(індивідуальний, за вибором
учня): «Історія досягнень людини
(в науці, спортічи мистецтві)»,
«Мої досягнення»
II. Я Т А ІНШІ

20. 8-9 Роль сім’ї в моєму житті. Мій
родовід, зв’язокпоколінь.
Тексти і завдання в
підручнику на с. 33–63
за параграфами
«Роль спілкування в
житті людини»,
«Культура поведінки,
«Учимося бути
культурними у
спілкуванні, мовленні,
зовнішності», «Правила
поведінки в гостях.
Правила гостинності»,
«Культура спілкування.
Конфлікти», «Культура
спілкування. Давайте
жити дружно»,
«Людські чесноти»,
відповідні до цих
параграфів завдання
робочого зошита
на с. 14–28
10-
11
Бюджет сім’ї. Економія і
збереження майна.
12 Навчальний проект
(дослідницький, індивідуальний):
Дослідження своїх витрат за
тиждень(якітовари чипослуги були
потрібними і якісними, а на
покупці яких можна було
зекономити).
13-
14
Учнівська громадашколи.
Культура поведінки учня.
15 Навчальний проект
(колективний): Діяльність
дитячих самовряднихоб’єднань.
16 Соціальна (екологічна) акція
(тематика за вибором учителя):
Чому виникають конфлікти? Як
налагодити хороші взаємини?
17 Практична робота:
Складання правил ведення
дискусії.
18-
19
Людськічесноти.
Дискусія(на вибір вчителя):
«Чим відрізняється стійкість від
упертості?»,
«Чи може неправда бути
рятівною?», «Де закінчується
щедрість і розпочинається ма
нотратство?», «Уяких випадках
бути хитрим добре, а в яких —
погано?»
III. Я — УКРАЇНЕЦЬ
20-
21
Мій рідний край (земля), (регіон
за місцем проживання учнів).
Особливостікультури рідного
краю. Давні та сучасніпрофесії
людей мого краю.
Тексти і завдання в
підручнику на с. 64–99
за параграфами
«Права громадянина»,
«Обов’язки

21. 22 Засобимасової інформації мого
міста/села/ селища.
громадянина»,
«Відповідальність за
правопорушення»,
«Основні символи
держави», «Турбота
кожного про оточення.
Люди навколо мене»,
«Турбота кожного про
довкілля. Я і природа.
Я і довкілля», «Турбота
кожного про історичну
та культурну спадщину»,
«Подорож містом
Майстрів», відповідні
до цихпараграфів
завдання робочого
зошита на с. 29–46
23 Навчальний проект
(індивідуальний, за вибором
учнів):
«Походження назви міста/села
(річки, озератощо) мого краю»,
«Світ професій мого краю»
(рекомендовано індивідуальний
проект).
24-
25
Україна — незалежна,
демократична, правова держава.
Національні та державні символи
України. Конституція України (ст.
10, ст. 20, ст. 67).
26 Практична робота:
Створення фотоколажу
(проведення конкурсумалюнків)
на одну із тем (на вибір):
«Державні символиу моєму
житті», «Хліб і сіль — символи
української гостинності»,
«Народнісимволиу моїйродині»,
«Святанашої держави».
27 Я — громадянин/громадянка
України.
Практична робота:
Чи гарантовано в Україні мої
права як дитини? (Роботаз
адаптованими текстами Конвенції
про права дитини та Конституції
України).
28 Навчальний проект (груповий,
за вибором учнів): «Я пізнаю
Україну», «Сім чудес України»,
«Визначні місця мого краю»
I V. Я — ЄВРОПЕЄЦЬ
29-
30
Україна на карті світу. Найбільші
українськіспільноти в інших

22. країнах світу. ЄвропейськийСоюз
— співтовариство народів
Європи.
Тексти і завдання в
підручнику на с.100–135
за параграфами
«Планета Земля — наш
спільний дім»,
«Різноманітність
культур і звичаїв
народів»,
«Найближчі сусіди
України. Запрошення до
подорожі»,
«Ми — мандрівники»,
«Подорож до Польщі»,
«Подорож до Великої
Британії», «Подорож до
Китаю», «Подорож до
Індії», «Усім світом
охороняємо природу»,
«Усім світом
охороняємо природні
багатства», «Усім
світом охороняємо
культуру різних
народів», «Внесок
українців
у досягнення науки,
культури та спорту»,
відповідні до цих
параграфів завдання
робочого зошита на с.
47–64
31 Навчальний проект (груповий,
за вибором учнів):
«Подорожуємокраїнами
Євросоюзу», «Подорожуємо
країнами світу», «Українці, яких
знає світ», «Знані в усьомусвіті
українськівироби».
32-
33
Волонтерство як добровільна
суспільно кориснадіяльність.
34 Практична робота:
Складання листа до ровесника-іноземця про
свою країну

23. Основи здоров’я
(за підручником І. Д. Беха, Т. В. Воронцової, В. С. Пономаренка,
Є. В. Страшка)
34 години
1 година на тиждень
№
з/п
Тема уроку Дата Примітка
Розділ 1. Здоров'я людини (4 год)
1 Цінність і неповторність життя і здоров’ялюдини.
Безпека життєдіяльності ст.. 6–9
2 Цілісність здоров’я:взаємозв’язок фізичної,
соціальної, психічної і духовної його складових.
Чинники здоров’я. ст.. 10-13
3 Показники розвиткудитини. ст.. 14-15 Практична
робота. Визначення рівня фізичного розвитку. ст..
16-18
4 Тренінг 1. Як знайти друга.
Розділ 2. ФІЗИЧНА СКЛАДОВА ЗДОРОВ’Я
5 Збалансоване харчування. Вітаміни та їх значення
для здоров’я ст. 20-27 Питний режим. Значення води
для життя і здоров’я людини ст. 28-29
6 Вплив рухової активності на розвиток організму.
Принципи загартовування ст..30-33
7 Профілактика порушень зору, слуху,опорно-рухового
апарату у школярів ст.34-37
8 Тренінг 2. Як відстояти себе
9 Гігієна порожнини рота ст.38-40 Практична робота.
Гігієнічний догляд запорожниною рота ст.41
10 Гігієна оселі. Повітря, його значення для здоров’я ст.
42-45
11 Практична робота. Як підтримувати чисте повітря в
оселі ст. 45
12 Тренінг 3. Самооцінка і поведінка людини.
Розділ 3. СОЦІАЛЬНА СКЛАДОВА ЗДОРОВ’Я

24. 13 Традиціїзбереження здоров’я в родині. Знайомство з
люд ми. Дружбаі здоров’я. Побудова дружніх
стосунків. Практична робота. Рольова гра«Будьмо
знайомі»
14 Тренінг 4. Шануй себе та інших.
15 Вплив друзів. Протидія небажаним пропозиціям.
Практична робота. Моделювання ситуаційвідмови від
пропозицій, що можуть мати негативні наслідки.
16 Підсумковий урок за І семестр
17 Формування негативного ставлення до куріння та
алкоголю. Практична робота. Моделювання
ситуації звернення за телефоном довіри
18 Вплив реклами на рішення і поведінку людей
19 Вплив телебачення, комп’ютера, мобільних
телефонів та інших електронних засобів на здоров’я
20 Інфекційні хвороби, що набули соціального значення
21 Охорона здоров’я дітей. Гуманне ставлення до
людей з особливими потребами
22 Практична робота. Моделювання ситуації допомоги
людям з особливими потребами
23 Наодинці вдома. Дії дитини за умови опосередкованої
небезпеки: пожежав іншій квартирі, іншому будинку
тощо
24 Безпека школяра. Правилаповедінки під час масових
шкільних заходів
25 Вихід із непередбачених ситуацій поза межами
домівки, школи
26 Безпека руху пішоходів. Сигнали регулювання
дорожнього руху
27 Види перехресть. Рухмайданами
28 Дорожньо-транспортні пригоди (ДТП). Групидорожніх
знаків (6.1–6.4; 6.8–6.15; 7.1, 4)
29 Самооцінка і поведінка людини. Упевненість і
самовпевненість
30 Бажання, можливості, обов’язки. Воля і здоров’я
людини
31 Повага і самоповага. Вибір і досягнення мети.
Виконання проекту «Моя мета»

25. 32 Звички і здоров’я. Формування звичок. Виконання
проекту з формування корисної звички
33 Розвитоктворчихздібностей. Заохочення
однолітків до здорового способу життя
34 Підсумковий урок за рік
35 Виконання проектів «Відомі параолімпійці», «Здоров’я
всьому голова» (розроблення плану вистави, творчого
конкурсу, присвяченогозаохоченню учнівдоздорового
способу життя (за рахунок резервних годин)

26. Трудове навчання
(за підручником Н.В. Котелянець, О.В.Агеєвої)
35 годин
1 година на тиждень
№
з/п
Тема уроку Дата Примітка
Робота з папером і картоном (10 год)
1 Створення тематичної композиції.
Конструювання рухомихмоделей Із картону
та паперу. Рухома іграшка «Сонечко»
2 Конструювання рухомихмоделей із картону
та паперу. Ознайомлення з поняттям
«іграшка-дергунчик». Іграшка-дергунчик
«Котик»
3 Витинанка як українськенародне мистецтво.
Створення Композиції. Композиція «Ажурні
дерева »
4 Ознайомлення з поняттям «сюжетна
композиція». Сюжетна композиція «У
казковомулісі»
5 Засобипередавання настрою. Ознайомлення
з засобамискладання оригамі. Оригамі
«Стрибучажабка»
6 Ознайомлення із засобами складання
оригамі. Оригамі«Голівка, що відкриває
пащу»
7 Відомості про виготовлення паперових
квітів. Створення композиції. Виготовлення
штучних квітів. Натюрморт«Квіти у вазі»
8 Відомості про виготовлення паперових
квітів. Виготовлення штучних квітів.
Паперова квітка «Нарцис»
9 Спрощення та декорування природних
форм. Натюрморту техніці колажу
10 Знайомство з засобамиєднання різних
матеріалів. Колаж «Портретгероя»
Робота з волокнами та нитками (6 год)

27. 11 Ознайомлення з видами вишивки.
Ознайомлення з ручними швами.
Вишивання. Оздоблення серветкишвом
«уперед голку»
12 Закріплення поняття композиції.
Ознайомлення з ручними швами.
Вишивання. Оздоблення серветкишвом
«назад голку»
13 Поглиблення знань про аплікацію. Об'ємна
аплікація із тканини з використанням
ґудзиків
14 Екскурсія до кабінету обслуговуючоїпраці
(швейної майстерні)
15 Виготовлення м'якої іграшки. М'яка іграшка
«Ялиночка»
16 Початкові відомості про проект.
Ознайомлення з різними видами
декорування та виготовлення ялинки.
Проект «Новорічна красуня»
Робота з пластиліном нитками та папером (6 год)
17 Ліплення тварин. Закріплення поняття
об'єму. Засобиліплення об'ємноїформи.
Ліплення улюбленої тваринки (собака)
18 Закріплення поняття об'єму. Ліплення
фантастичної істоти. Ліплення лісовичка на
основіпляшечки
19 Народна іграшка. Ліплення за мотивами
народнихіграшок. Ознайомитиз засобами
виразностіпри створенні народнихіграшок.
Декоративний образ коника або баранчика
20 Продовження ознайомлення з плетінням.
Плетіння з ниток. Плетіння браслета
21 Закріплювати знання про плетіння, та
виготовлення ляльок за допомогою ниток.
Виготовлення ляльки- мотанки
22 Передавання форм та пропорцій.
Декоративнее панно. Панно «Квіти для
мами»
Робота з бісером, дротом, штучними матеріалами (4 год)
23 Ознайомлення з видами бісероплетіння.
Засобиплетіння на дротовійоснові.
Бісероплетіння. Яскравабабка

28. 24 Об'ємнівиробиз дроту. Комеднічоловічки з
дроту
25 Властивості штучних матеріалів: пластик,
поролон, синтепон, вата. Послідовність
виготовлення простихвиробів із штучних
матеріалів
26 Закріплення навичок роботиз різними
матеріалами. Роботаіз сучасними штучними
матеріалами. Іграшки зі штучних матеріалів
Робота з папером і картоном (5 год)
27 Ознайомлення з різними техніками
декорування великодніх яєць. Проект
«Декорування великодніх яєць»
28 Художнє оздоблення та дизайн.
Виготовлення та оздоблення рамкидля фото
29 Самообслуговування.Моделювання взуття.
Засобипередавання характерних форм.
Виготовлення моделі дитячого взуття
30-
31
Ознайомлення з технікою пап'є-маше. Посуд
у техніці пап'є-маше
Калейдоскоп професій (3 год)
32 Ознайомлення з поняттям «професія». Урок-
лекція. Що таке професія
33 Часткове ознайомлення з різними
професіями. Урок -екскурсія. Які бувають
професії. Світ професій
34 Закріплення знань про професії. Урок-
екскурсія. Знайомимося з представниками
різних професій
35 Урок-презентація творчихробіт учнів

29. Образотворче мистецтво
(за підручником О. Калініченко, В. Сергієнко, В. Калініченко)
17 годин
(0,5 годин на тиждень)
№ Тема уроку Дата
Тема 1. Художній образ у графіці, живописі та скульптурі
1 Вступ. Техніка безпеки на уроках образотворчого
мистецтва. Бесіда «Художній образ в мистецтві». Поняття
про художній образ в мистецтві. Специфіка вирішення
художнього образув різних видах образотворчого
мистецтва. Композиція «Спогадипро літо» (матеріали на
вибір)
2 Поглиблення знань про колір як засіб виразності
живопису. Створення засобамикольорупевного за
характером образу. Створення кольоровихкомпозицій-
образів «Ранок», «День», «Вечір», «Ніч» (гуаш)
3 Значення виборуграфічної техніки для створення
виразного художньогообразу. Виконання осіннього
натюрмортув одномукольорі (графічний олівець)
4 Форма, колір, декор у створенніпевних за характером
(позитивних чи негативних) образів. Композиція
«Екзотичнийптах» (гуаш, кольоровий або тонований
папір)
Тема 2. Художній образ у декоративно-прикладному
мистецтві, архітектурі та дизайні
5 Ознайомлення з українським народним мистецтвом
петриківського розпису. Композиційнета колірне
рішення творів петриківських майстрів. Композиція
«Казковаквітка Петриківки» (акварельніфарби або гуаш)

30. 6 Поняття «інтер’єр». Розташування предметів у закритому
просторіз урахуванням межі зламу (підлога — стіна).
Композиція «У селянській хаті» (гуаш або акварельні
фарби)
8 Поняття дизайну та художнього конструювання.
Створення художнього образув техніках
паперопластики, оригамі. Створення новорічнихприкрас
(кольоровий папір)
Тема 3. Образи природи, тварин, людей у мистецтві
7 Відтворення явищ природи, глибинипросторув
пейзажному жанрі. Засобистворення художнього
образув пейзажі. Свідомийвибір формату, положення
аркуша, межі зламу простору(вище, нижче на аркуші).
Композиція «Морськіфантазії» (гуаш або акварельні
фарби)
8 Фантастичні та реалістичні образив мистецтві.
Ознайомлення з графічною технікою штампування.
Виготовлення кліше (картон, гумка, морква,
картопля). Уведення поняття «естамп». Композиція
«Космічніприбульці» (картон, гумка, морква,
картопля)
9 Виражальні засобипід час створення образів
фантастичних істот за мотивами творів народних
художників. Композиція «Пташка щастя» (гуаш)
10 Казковізвірі та істоти у творах образотворчого
мистецтва. Трансформація формияк засіб створення
фантастичного образу. Композиція «Фантастична
істота» (гуаш або акварельніфарби)
Тема 4. Образ рідного краю в мистецтві
11 Актуалізація знань про колір як засіб вираження
настроюу пейзажі. Усвідомлення залежності колірної
гами від освітлення. Композиція «Свято весняної
природи» (акварельніфарби)
12 Узагальнення знань про мову образотворчого
мистецтва, його види і жанри. Ознайомлення з
художніми традиціями рідного краю. Композиція
«Українськийрушничок» (гуаш)
13 Розширення уявлень про роботухудожника-
дизайнера. Ознайомлення з поняттям малих
архітектурних форм (ліхтарі, альтанки, фонтани, лави
тощо). Композиція «Веселий фонтан» (гуаш або
акварельніфарби)

31. 14 Різноманітність форм металевих виробів. Поняття про
ковальськета ливарне мистецтво. Розвитокнавичок
створення ажурних витинанок. Композиція «Металеве
мереживо міста (села)» (матеріали на вибір)
15 Створення святковогонастрою задопомогою кольору
та декору в багатоплановій тематичній композиції.
Композиція «Садицвітуть» (гуаш)
16 Колективна композиція «Україна – моя Батьківщина»
(матеріали на вибір)
17 Узагальнення і систематизація знань учнів. Виставка
творчихробіт учнів. Підсумок за рік
Програма регіонального курсу «Екологія рідного краю» для 1-11
класів загальноосвітніх навчальних закладів. – Запоріжжя, 2010.
Погоджено науково-методичною радою Запорізького обласного
інституту післядипломної педагогічної освіти (протокол № 4 від 24
червня 2010 р.)
СХВАЛЕНО ДЛЯ ВИКОРИСТАННЯ В НАВЧАЛЬНО-
ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ (ПРОТОКОЛ № 7 ЗАСІДАННЯ КОМІСІЇ
З БІОЛОГІЇ ТА ЕКОЛОГІЇ ІНСТИТУТУ ІННОВАЦІЙНИХ
ТЕХНОЛОГІЙ І ЗМІСТУ ОСВІТИ МОН УКРАЇНИ ВІД 26.10.2010)

32. «Екологія рідного краю» (4 клас)
(17 годин, 0,5 годин на тиждень)
за підручником О. В. Варецької, В. В. Лєвашової, О. В. Нікулочкіної
1№ Тема уроку
Дата
1. «Я» та мій дім
● Природаяк необхідна складова існування людини.
● Компонентиприроди.
Цілісність світу природи
2-3. Охорона природи як розбудова свогодому
● Поняття про природоохороннітериторії та об’єкти:
зоопарки, заповідники, заказники, національні парки.
4. Охорона природи як розбудова свогодому
● Червона Книга та її історія.
Практична робота:
№1. «Охороняючиприроду, охороняємосебе».
5. Охорона природи як розбудова свогодому
● Рідкісні та зникаючі види.
Екскурсія:
№1. До заповідного об’єкту(за вибором вчителя), з метою
ознайомлення з системою охорониприроди.
6. Проблеми забрудненнядовкіллярідного краю.
● Поняття про довкілля;
7. Проблеми забрудненнядовкіллярідного краю.
● Поняття про забруднення;
8-9. Проблеми забрудненнядовкіллярідного краю.
● Джерела забруднення повітря, води й ґрунту;
10. Практична робота:

33. №2. Побутові відходи та сміття моєї сім'ї.
11. Біосфера – наш єдиний дім
● Поняття про Біосферу.
12. Біосфера – наш єдиний дім
Взаємозв’язокнеживого та живого в Біосфері. Практична
робота:
● №3. «Земля – мій дім».
13.
Біосфера – наш єдиний дім
● Поняття про кругообіг речовин.
14. Біосфера – наш єдиний дім
Підтримання рівноваги в природнихсистемах.
15. Екскурсія:
№2. До природноїекосистеми(за вибором учителя)для
ознайомлення з її організацією та особливостями
функціонування.
16. Природа наш рідний дім (підсумковий урок). Завданняна
літню практику:
Спостереження за природнимиекосистемами.
17. Підсумковий урокза рік.

34. Математика
(за підручником М. В. Богдановича, Г. П. Лишенка)
136 годин
(4 год на тиждень)
№
з/п
Тема уроку Дата Примітка
I . УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМ ТИЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
ЗА 3 КЛАС
1 Нумерація трицифрових чисел. Табличне множення і
ділення. Складені задачі
2 Нумерація трицифрових чисел.Прийоми усного
додавання і віднімання в межах 1000. Розв’язування
складених задач
3 Прийоми усного множення і ділення в межах 1000.
Числові вирази, які містять кілька арифметичних дій
різних ступенів без дужок і з дужками. Розв’язування
складених задач
4 Письмове додавання івіднімання в межах 1000.
Обчислення виразів зі змінною. Розв’язування задач на
три дії
5 Залежність результатів арифметичних дій від зміни
одного з компонентів при сталому іншому.
Розв’язування нерівностей способом добору.
Розв’язування простих задач, складання і розв’язування
обернених до них задач
6 Множення і ділення з числами 1 і 0. Знаходження
значень виразів різними способами. Розв’язування задач
способом зведення до одиниці
7 Одиниці вимірювання довжини. Перетворення більших
одиниць вимірювань у менші й навпаки. Обчислення
виразів. Розв’язування складених задач
8 Ділення з остачею. Перевірка правильності виконання
ділення з остачею. Розв’язування задач різними
способами
9 Тематича контрольна робота№1
10 Аналіз контрольної роботи

35. II. ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ ДВОЦИФРОВИХ ТА
ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ОДНОЦИФРОВЕ
11 Алгоритм письмовогомноження. Множення
двоцифрового числана одноцифрове. Розв’язування
нерівностей способом добору. Розв’язування задач
12 Кількість цифр у добутку (до початку виконання
обчислень). Обчислення виразів. Розв’язування задач на
спільну роботу
13 Алгоритм письмового множення. Множення
трицифрового числа на одноцифрове. Складені задачі
на знаходження четвертого пропорційного
14 Алгоритм письмового ділення. Ділення двоцифрових
чисел на одноцифрове. Розв’язування рівнянь.
Розв’язування складених задач
15 Алгоритм письмового ділення. Ділення трицифрового
числана одноцифрове. Дії з іменованими числами
16 Кількістьцифр у частці(до початку обчислень).
Розв’язування задач з буквеними даними
17 Ділення трицифрового числа на одноцифрове у
випадку, коли частка містить нуль у середині запису
числа. Розв’язування задач на спільну роботу
18 Перевірка письмового множення й ділення. Задачі, що
містять знаходження частини від числа або числа за
величиною його частини. Розв’язування рівнянь
III. ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ ДВОЦИФРОВИХТА
ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ДВОЦИФРОВІ
19 Множення й ділення на розрядні одиниці 1, 10,
100. Розв’язування задач на зведення до одиниці
20 Письмові прийоми множення на кругле число.
Розв’язування рівнянь. Розв’язування складених задач
21 Алгоритм письмового множення на двоцифрове
число. Розв’язування задач на знаходження четвертого
пропорційного. Розв’язування числових рівностей
способом добору
22 Письмове множення на двоцифрове число. Запис і
обчислення числових виразів. Розв’язування задач на
сумісну роботу
23 Письмові прийоми ділення на кругле число.
Розв’язування рівнянь. Узагальнення знань про одиниці

36. маси. Розв’язування задач на різницеве порівняння
24 Алгоритм письмового ділення на двоцифрове
число. Розв’язування складених задач
25 Ділення на двоцифрове число. Розв’язування задач,
що містять збільшення або зменшення числа на кілька
одиниць, сформульовані в непрямій формі
26 Письмове ділення з остачею. Розв’язування рівнянь.
Коло, круг. Побудова кола. Розв’язування задач
різними способами
27 Рівняння з однією змінною, у якому один з
компонентів або права частина представлена
числовим виразом. Розв’язування задач
28 Тематична контрольна робота№2
29 Аналіз контрольної роботи. Повторення і
узагальнення вивченого
I V. НУМЕРАЦІЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ
30 Утворення багатоцифрових чисел. Читання та запис
багатоцифрових чисел. Розв’язування складених задач
31 Утворення багатоцифрових чисел. Читання та запис
багатоцифрових чисел. Лічильна одиниця — тисяча.
Лічба тисячами. Розв’язування складених задач
32 Утворення і читання багатоцифрових чисел, їх запис.
Заміна багатоцифрового числа сумою розрядних
доданків. Узагальнення знань про геометричні фігури.
Кут. Види кутів: прямі, гострі, тупі
33 Визначення у числі загальної кількості одиниць
певного розряду. Задачі з буквеними даними. Побудова
кола. Позначення на кресленні кола та круга центра,
радіуса, діаметра
34 Читання і записування багатоцифрових
(п’ятицифрових) чисел. Лічба десятками тисяч.
Складання і розв’язування задач за коротким записом
35 Читання і записування багатоцифрових чисел.
Послідовність чисел у межах п’ятицифрових чисел.
Порівняння багатоцифрових чисел.Письмове віднімання
трицифрових чисел. Розв’язування задач
36 Читання і записування багатоцифрових чисел.
Визначення складу числа за розрядами. Розв’язування

37. задач геометричного змісту
37 Читання і записування багатоцифрових чисел
(п’ятицифрових). Порівняння багатоцифрових чисел.
Визначення загальноїкількості одиниць певного розряду
в числі
38 Читання і записування багатоцифрових
(шестицифрових) чисел. Склад числа за розрядами.
Розв’язування задач двома способами
39 Читання ізаписування багатоцифровихчисел.Лічба
сотнями тисяч. Мільйон
40 Лічба розрядними одиницями в межах мільйона.
Читання і запис багатоцифрових чисел. Порівняння
багатоцифрових чисел. Розв’язування складених задач
41 Клас одиниць, клас тисяч. Склад числа за розрядами і
класами. Визначення загальної кількості одиниць
певного розряду та класу в числі
42 Збільшення ізменшення числау10,100, 1000 разів.
Читання і запис багатоцифрових чисел
43 Тематична контрольна робота№3
44 Аналіз контрольної роботи. Повторення і закріплення
вивченого
V. ОДИНИЦІ ВИМІРЮВАННЯ ВЕЛИЧИН
45 Одиниці вимірювання довжини. Співвідношення між
одиницями вимірювання довжини. Перетворення
більших одиниць вимірювання у менші і навпаки.
Розв’язування задач
46 Одиниці вимірювання маси. Співвідношення між
одиницями вимірювання маси. Перетворення більших
одиниць вимірювання в менші й навпаки. Дії з
іменованими числами
47 Заміна одних одиниць вимірюваннямаси
іншими. Розв’язування задач і складання обернених
до неї задач
48-
49
Одиниці вимірювання часу. Співвідношення між
одиницями вимірювання часу. Перетворення більших
одиниць вимірювання в менші й навпаки. Розв’язування
практично зорієнтованих задач
50-
51
Одиниці вимірювання часу. Розв’язування практично

38. зорієнтованих задач
VI. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ БАГАТОЦИФРОВИХЧИСЕЛ (УСНІ
ОБЧИСЛЕННЯ НА ОСНОВІ НУМЕРАЦІЇ)
52 Додавання і віднімання на основі нумерації
багатоцифрових чисел: 56 789 + 1, 56 789 – 1, 50 000
+ 400 + 50 + 9, 6789 – 6000, 6789 – 700, 6789– 80,
6789 – 9, 6789 – 789. Розв’язування задач
53 Усне додавання і віднімання круглих чисел.Дії з
іменованими числами. Розв’язування задач
54 Множення і ділення круглих чисел на одноцифрове
число:50 000 : 5, 8000 : 4, 3600 : 3, 64 000 : 4.
Читання і запис числових виразів. Розв’язування задач
різними способами
55 Ділення на двоцифрове число 6400 : 16. Ділення
круглого числа накругле 8000 : 400, 8400 : 400.
Розв’язування задач
VII. ПИСЬМОВЕ ДО ДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ БАГАТ ОЦИФРОВИХ
ЧИСЕЛ
56 Письмове додавання і віднімання багатоцифрових
чисел. Розв’язування рівнянь. Розв’язування задач на
знаходження четвертого пропорційного
57 Додавання і віднімання багатоцифрових чисел.
Перевірка правильності виконання дій. Розв’язування
задачна знаходження трьохчиселзаїхсумою тасумами
двох доданків
58 Тематична контрольна робота№ 4
59 Аналіз контрольної роботи. Додавання івіднімання
багатоцифрових чисел.Розв’язування задач на
знаходження трьохчиселза їх сумою та сумами двох
доданків
60 Письмоведодавання увипадку трьох доданків.
Розв’язування задач геометричного змісту
61 Письмове додавання і віднімання багатоцифрових
чисел. Розв’язування нерівностей. Розв’язування задач
62 Додавання і віднімання іменованих чисел
63 Додавання і віднімання іменованих чисел.
Розв’язування задач на спільну роботу

39. 64 Додавання і віднімання іменованих чисел.
Розв’язування задач. Прості задачі на обчислення
тривалості події, дати ї ї початку, дати закінчення події.
VIII. ШВИДКІСТЬ
65 Швидкість тіла у прямолінійному рівномірному русі.
Одиниця швидкості. Залежність між швидкістю тіла,
часом і пройденим шляхом. Формула обчислення
швидкості. Розв’язування задач на знаходження
швидкості
66 Формула знаходження пройденого шляху.
Розв’язування задач на знаходження шляху за даними
швидкості й часу. Обчислення виразів
67 Формула обчислення часу. Задачі на знаходження
часу за даними швидкості і шляхом. Дії з іменованими
числами
68 Розв’язування практично зорієнтованих задач на
знаходження швидкості, часу і пройденого шляху.
Геометричнітіла:конус,циліндр, піраміда, куб, куля. Дії
з іменованими числами
I X . ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ БАГАТОЦИФРОВОГО
ЧИСЛА НА О ДНОЦИФРОВЕ
69 Письмове множення багатоцифрових чисел на
одноцифрове. Розв’язування задач
70 Письмове множення багатоцифрових чисел на
одноцифрове. Кількість цифр у добутку до початку
виконання обчислень. Розв’язування задач на
встановлення залежності між швидкістю, часом і
шляхом при рівномірному прямолінійному русі
71 Множення чисел, що закінчуються нулями.
Розв’язування задач різними способами
72 Письмове множення чисел, які містять нуль у середині
запису (5608 · 4, 56 008 · 4). Розв’язування задач на
встановлення залежності між швидкістю,часом і шляхом
при рівномірному прямолінійному русі
X. ПЛОЩА
73 Площа. Порівняння плоских геометричних фігур за
площею. Одиниці вимірювання площі. Вимірювання
площі палеткою

40. 74 Формула знаходження площі прямокутника. Читання і
запис числових виразів. Розв’язування задач
75 Побудова прямокутника. Обчислення його периметра і
площі. Розв’язування практично зорієнтованих задач
76 Площа квадрата.Задачі на знаходження площі квадрата
та складання оберненої до неї задачі
77 Тематична контрольна робота №5
78 Аналіз контрольної роботи. Практично зорієнтовані
задачі
XI. ДІЛЕННЯ НА ОДНОЦИФРОВЕ ЧИСЛО
79 Ділення багатоцифрових чисел наодноцифрове. Задачі
на рівномірний прямолінійний рух
80 Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове.
Перевірка правильності виконання дії ділення.
Обчислення виразів. Розв’язування задачі з буквеними
даними
81 Ділення на одноцифрове число, коли в записі частки є
нулі. Кількість цифр у частці до початку обчислень.
Розв’язування задач на подвійне зведення до одиниці
82 Ділення на одноцифрове число. Розв’язування задач
на знаходження площі прямокутника та обернених до
них
83 Ділення на одноцифрове число. Дії з іменованими
числами. Розв’язування задач на рівномірний
прямолінійний рух двох тіл у різних напрямках
84 Ділення на одноцифрове число. Розв’язування
рівнянь. Розв’язування задач на рух у різних
напрямках
85 Ділення багатоцифрового числана одноцифрове з
остачею. Розв’язування складених задач на рух у
різних напрямках
XII. ДРОБИ
86 Поняття «дріб».Читання та запис дробів. Обчислення
виразів зі змінною. Розв’язування задач
87 Чисельник і знаменник дробу.Порівняння дробів.
Побудовавідрізків заданої довжини. Розв’язування
задач

41. 88 Знаходження дробу від числа. Розв’язування задач на
знаходження дробу від числа
89 Дроби, які дорівнюють одиниці. Порівняння дробів.
Знаходження значення виразу з буквою, що
повторюється два рази. Розв’язування задач
90 Знаходження числазавеличиноюйого дробу.
Розв’язування практично зорієнтованих задач
91 Тематична контрольна робота №6
92 Аналіз контрольної роботи. Повторення вивченого
XIII. ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ БАГАТОЦИФРОВОГО
ЧИСЛА НА ДВОЦИФРОВЕ
93 Множення на круглі числа: 1290 · 70.
Складені задачі, розв’язання яких вимагає
знаходження дробу від числа
94 Множення на круглі числа 1290 · 70. Кількість цифр у
добутку до початку виконання обчислень. Складені
задачі, розв’язання яких вимагає знаходження числа за
величиною його дробу
95 Ділення багатоцифрових чиселна одноцифрове.
Обчислення виразів на порядок дій. Розв’язування задач
на сумісні дії
96 Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове. Дії з
іменованими числами. Задачі на зведення до одиниці
97 Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове з
остачею. Задачі на рух у різних напрямках. Задачі на
знаходження площі прямокутника
98 Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове.
Розв’язування задач опрацьованих видів
99 Множення на круглі числа. Розв’язування рівнянь.
Підготов- ка до розв’язування задач на пропорційне
ділення
100 Задачі на пропорційне ділення. Письмове множення
на круглі числа
101 Множення на круглі числа. Задачі на пропорційне
ділення
102 Ділення багатоцифрових чисел на круглі числа 14 560 :
70. Задачі на пропорційне ділення
103 Ділення багатоцифрових чисел на круглі числа.

42. Обчислення виразів на порядок виконання дій.
Складені задачіопрацьованих видів
104 Ділення багатоцифрових чисел на круглі у випадку,
коли в частці є нулі. Порівняння задач на пропорційне
ділення
105 Ділення багатоцифрових чисел накруглі. Дії з
іменованими числами. Розв’язування задач з буквеними
даними
106 Множення і ділення на круглі числа. Розв’язування
задач на пропорційне ділення. Вирази на порядок дій.
Дії з іменованими числами
107 Тематична контрольна робота з перевірки
сформованості навичок усних обчислень
108 Аналіз контрольної роботи. Повторення і закріплення
вивченого
109 Письмове множення багатоцифрового числа на
двоцифрове. Задачі назнаходження невідомих за
двома різницями
110 Письмове множення багатоцифрових чисел на
двоцифрове. Розв’язування задач на знаходження
невідомих за двома різницями
111 Множення на двоцифрове число. Розв’язування
рівнянь. Розв’язування задач опрацьованих видів
112 Множення на двоцифрове число. Розв’язування задач
на знаходження площі і периметра прямокутника і
квадрата
113 Множення на двоцифрове число. Розв’язування задач
на рівномірний прямолінійний рух тіл в одному і в
різних напрямках
114 Множення на двоцифрове число. Розв’язування задач
на знаходження невідомих за двома різницями
115 Множення на двоцифрове число. Розв’язування
рівнянь. Розв’язування задач опрацьованих видів
116 Множення на двоцифрове число. Обчислення виразів
на порядок дій. Розв’язування задач різних видів
117 Множення на двоцифрове число. Розв’язування задач
на знаходження четвертого пропорційного
118 Множення на двоцифрове число. Обчислення виразів
зі змінною. Розв’язування задач різних видів

43. 119 Тематична контрольна робота №7
120 Аналіз контрольної роботи. Закріплення вивченого
121 Письмове ділення багатоцифрових чисел на
двоцифрове. Розв’язування задач на пропорційне
ділення
122 Письмове ділення багатоцифрових чисел на
двоцифрове. Задачі на знаходження дробу числа і
числа за величиною його дробу
123 Письмове ділення багатоцифрових чисел на
двоцифрове. Задачі насумісні дії
124 Письмове ділення багатоцифрових чисел на
двоцифрове. Дії з іменованими числами. Перетворення
іменованих чисел. Розв’язування задач опрацьованих
видів
125 Письмове ділення багатоцифрових чисел на
двоцифрове. Перевірка правильності виконання дії
ділення. Розв’язування задач опрацьованих видів
126 Письмове ділення на двоцифрове число. Випадки,
коли в записі частки є нулі (304 500 : 75, 45 066 : 74).
Задачі на обчислення довжини сторони прямокутника
за відомим периметром ідовжиною однієї з його сторін
127 Письмове ділення на двоцифрове число.Обчислення
виразів на порядок дій. Розв’язування задач
опрацьованих видів
128 Письмове множення і ділення багатоцифрових чисел
на двоцифрове. Закріплення. Розв’язування задач
129 Ділення з остачею. Властивість остачі. Обчислення
числовихнерівностей способом добору. Розв’язування
задач опрацьованих видів
130 Підсумкова контрольна робота (ДПА)
131 Аналіз контрольної роботи. Систематизаціявивченого
132 Перевірка ділення з остачею. Розв’язування задач
геометричного змісту
133 Повторення і закріплення вивченого матеріалу
134 Повторення і закріплення вивченого за рік
135 Узагальнення і систематизаціявивченого за рік
136 Підсумковий урок за рік

44. Додатки
УКРАЇНСЬКА МОВА
Зведений перелік робіт з підсумкової перевірки,
які проводяться в 1-4 класах з мови
Вид перевірки
1 клас 2 клас 3 клас 4 клас
І
сем.
ІІ
сем.
І
сем.
ІІ
сем.
І
сем.
ІІ
сем.
І
сем.
ІІ
сем.
Читання* – 1 – – – – – –
Списування – 1 1 1 1 1 1 1
Диктант – – 2 1 1 2 1 2
Перевірка мовних знань і вмінь – – 1 2 1 2 1 2
Письмовий переказ – – – – 1 – 1 –
Діалог (усно або письмово)** 1 1 1
Підсумкова контрольна робота/
Державна підсумкова атестація
– – – – – – – 1
Загальна кількість перевірок
за семестр
– 2 4 5 5 5 5 6
Норми оцінювання списування та диктанту
Рівень
навчальних
досягнень
учня/учениці
Бали Кількість помилок
Початковий
1 17 і більше
2 14-16 помилок
3 11-13 помилок
Середній 4 8-10 помилок
5 5-7 помилок
6 1 негруба та 4 грубих помилки
Достатній 7 2 негрубі та 2 грубі помилки, або 3 грубі
8
2 негрубі та 1 груба або1 негруба та 2 грубі
помилки
9 1 негруба та 1 груба помилки
Високий 10 2 негрубі помилки
11 1 негруба помилка
12 ––