Download to read offline
More Related Content
Similar to Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки. Пантюшенко Н.М.
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки. Пантюшенко Н.М.
- 1. Відділ освіти Гадяцькоїміської державної адміністрації Гадяцький науково-методичний центр Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки Гадяцької міської ради Полтавської області "Творче використання педагогічної спадщини Василя Олександровича Сухомлинського у навчально – виховній діяльності молодших школярів" Пантюшенко Наталія Михайлівна учитель початкових класів II категорії
- 2. Пантюшенко Наталія Михайлівна Вчитель початковихкласів Гадяцької гімназії імені Олени Пчілки • Освіта – Глухівський державний педагогічний інститут ім.Сергеєва-Ценського Педагогічний стаж – 18 років Вчитель другої категорії
- 3. "Співпереживання до радощіві горя виховується тільки в дитинстві, коли серце особливо чутливе до людських страждань, біди, самотності. Щоб дитина серцем відчувала іншу людину – так можна сформулювати важливу виховну мету, яку я поставив перед собою." В. О. Сухомлинський Моє кредо: Не кожна людина може бути геніальною, а доброю і милосердною може бути кожна справжня людина. Вчити цьому потрібно з раннього дитинства.
- 4. «Просолити» дитину вдослідницькому методі Іван Дмитрович Бех Спостерігає Дивується Запитує Висуває гіпотези Експериментує Дискутує Метою вивчення даної теми є різнобічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, трудової діяльності та громадянської активності. СУЧАСНИЙ КОМПЕТЕНТНИЙ ШКОЛЯР
- 5. •Якпробудитив дитині радістьтворчостіі пізнання? •Якрозвинути її здібностій уміння мислити сміливо,творчо,нестандартно?
- 6. Педагогічна спадщина Василя ОлександровичаСухомлинського Принципи етнопедагогіки та природовідповідності: зв’язок навчання і праці; народні традиції у святах; науково-дослідницький підхід до вивчення природи; єдність емоційного і естетичного. Методи співпраці : ігри ; експерименти; соціальні і дослідницькі проекти; групові завдання; інтегровані уроки. " Усе нове – це добре забуте старе " народна мудрість
- 7. "У моїй ШКОЛІРАДОСТІ панує чотири культи - Вітчизни, Людини, Книги і Рідного слова." В.О. Сухомлинський Творчі навчальні проекти Василя Олександровича Сухомлинського Азбука формування моральної культури Уроки під голубим небом Школа радості
- 8. "Урок – цесвіт складних людських взаємин." В.О.Сухомлинський Мої методи роботи: • Оптимізація уваги • Оптимізація мислення: а) проблемний виклад матеріалу вчителем; б) створення вчителем проблемної ситуації; в) формування проблеми учнями; г) пролонгована проблемна ситуація. ● Діалогу (ефективного інструменту вироблення у школярів самостійного, недогматичного мислення); • Актуалізація проблемного характеру виховних ситуацій(яка дає модель поведінки і декілька варіантів виходу з ситуації); • Довірлива бесіда; • Емоційна розповідь(щоб викликати емоції учнів, примусити задуматися над проблемою); • Складання і розв’язування ребусів, кросвордів, загадок ; • Складання історії сім’ї, родоводу або намалювати сім’ю, друзів…; • Рольові ігри;
- 9. Творчі уроки Інтегровані уроки: •українська мова - природознавство; • літературне читання – образотворче мистецтво; • природознавство – трудове навчання; • літературне читання – природознавство; • математика - трудове навчання. Уроки під відкритим небом: • природознавство; • образотворче мистецтво; • літературне читання; • фізичне виховання.
- 10. Проекти Диво писанкове Уроки доброти Рослина на моєму вікні Національні символи України Стежинами рідного краю
- 11. "Суттю виховання людиниє турбота про гармонійний розвиток моралі, розуму, почуттів, благородства серця, чистоти всіх духовних поривань… " В. О. Сухомлинський У проектах реалізовані такі навчально-виховні принципи • Проектно-дослідницька діяльність. • Формування позитивної установки на діяльність. • Єдність емоційного і естетичного виховання, що сприяє розвитку і збагаченню емоційної пам‘яті. • Азбука формування моральної культури. • Програма формування моральних звичок. • Етнографічний . • Створення традицій класу. • Розвиток творчого потенціалу: - дві учениці склали власні вірші; - всі учні складають казки і ілюструють.
- 12. Трудове виховання • Праця– основа існування людини. • Організація суспільно-корисної праці. Реалізація завдання: • Творчі уроки трудового навчання. • Відповідальне ставлення до чергування в класі. • З 1 класу діти самостійно посильно прибирають класну кімнату.
- 13. Позакласна робота: Виховні заходи: •Гадяч – колиска мого роду. • Ми – нащадки козацької слави. • Татове свято. • Вклонюся матусі, рідненькій. • Свято Букваря. • Прощальний вальс. Екскурсії: • в природу; • на виставки; • до бібліотеки; • на залізнодорожну станцію; • в пожежне ДЕПО; • до шкільного музею; • до Гадяцького підземелля; • до Гадяцького краєзнавчого музею; • в музей Молотка; • до музею Полтавської битви; • до Опішні;
- 14. Реалізуються такі завдання: •Різносторонній розвиток особистості школярів. • Навчити учнів споглядати і оцінювати навколишній світі. • Розвивати уміння висловлювати свої судження про побачене. • Розвивати духовність. • Виховання моральної, духовної, гідної, вільної, красивої і гармонійної особистості. • Виховання патріотизму, любові до рідного краю і до природи . • гармонійний розвиток моралі, розуму, почуттів, благородства серця, чистоти всіх духовних поривань Також реалізується: • Принцип емпатії (позитивне ставлення ). • Організація суспільного життя класу. • Встановлення звязків між школою і родиною.
- 15. Результати діяльності: З 2012р моїучні систематично стають призерами у заочних конкурсах: ● КОЛОСОК ● СОНЯШНИК ● КЕНГУРУ У 2013-2015 н.р учні класу взяли участь у конкурсах: ● у конкурсі Драгоманова (4, 6 місця), ● ІІ етап Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика, ● у олімпіаді з української мови , ● у олімпіаді з математики (3 місце) .
- 16. "Велику виховну силумає той педагог, у духовному житті якого повинність зливається з бажанням займатися улюбленою справою." В. О. Сухомлинський Діти – це життя ! Працювати з дітьми – справа мого життя.