2. • Освіта - 1984 рік - закінчила Коростишівське педагогічне
училище за спеціальністю
• «Викладання в початкових класах загальноосвітньої
школи».
• Присвоєно кваліфікацію «Вчитель початкових класів».
• 2014 рік – закінчила Черкаський національний
університет
• за спеціальністю «Початкове навчання».
Присвоєно кваліфікацію
«викладача педагогіки,вчителя початкової
школи,практичного психолога».
• Кваліфікаційна категорія: спеціаліст першої категорії
• 2015 рік – курси підвищення кваліфікації вчителів
початкових класів
• ( Житомирський обласний інститут післядипломної
педагогічної практики)
Загальний педагогічний стаж - 32 роки
6. Місце роботи, посада
1984 – 2003рр.- Вихователь дитячого
садка №55 м. Житомира
2004- 2009 рр.- вихователь ГПД
початкових класів Житомирської ЗОШ І –
ІІ ступенів № 15
2010 – рр.- по сьогодні - вчитель
початкових класів Житомирської ЗОШ І –
ІІІ ступенів № 15
7. АвтобіографіяАвтобіографія
Я, Бовсунівська Людмила Іванівна, народилась 12 вересня
1964 року в селищі Омелянівка Житомирської області,
Коростенського району.
Після закінчення 10 класу у 1982 році навчалася у
Коростишівському педагогічному училищі, яке
закінчила у 1984році і отримала спеціальність «Викладання
в початкових класах загальноосвітньої школи».
2009 – 2014 роках навчалась в Черкаському національному
університеті за спеціальністю « Початкове навчання».
Здобула кваліфікацію учителя початкових класів.
Сімя:
чоловік - Бовсунівський Олександр Олександрович 1960 р.н.
діти - Олексій 1985 р.н.
- Анна 1996р.н.
8. Моє професійне кредоМоє професійне кредо
Учитись важко, а учить ще важче
Але не мусиш зупинятись ти!
Як учням віддаси усе найкраще,
То й сам сягнеш нової висоти.
Учительська дорога важка, але творча і завжди неспокійна, яка
незакінчується дзвоником з уроку. Крок за кроком, лагідно
тримаючи в своїй руці руку молодшого школяра, веду до нових
відкриттів, запалюю незгасимий вогник потягу до знань.
Прокидаючись вранці,згадую посмішки своїх учнів, їх допитливі
оченята, й хочу якнайшвидше побачити і почути їх голоси.
Мабуть, нічого кращого немає, ніж успіхи твоїх школярів, їхня
повага та любов, впевненість у собі. Я вважаю, що вчительська
доля – це сенс мого життя. Тільки в цій роботі я бачу себе й не
уявляю, як можна жити без школи, без дзвінкоголосого міста
Дитинства.
9. Головна мета – пробудити, дати проявитися самостійним творчим силам дитини,
виховати людину з широким розумінням своїх громадянських обов’язків, з належним
розумом, людину, яка ніде , за жодних обставин не загине морально і фізично й
пронесе в життя свою незалежну думку.
Заповіді
педагога
Вір
у дитину Люби
дитину
Розумій
дитину
Поважай
дитинуЗнай
дитину
10. Моє життєве кредоМоє життєве кредо
Хай оживає істина стара:
людина починається з добра!
Людина – творець свого щастя. Погоджуюсь з цими словами, бо
справжнє щастя – це передусім уміння любити життя і людей.
Хобі – це справа,яку ми робимо у вільний час, робота, від якої ми
отримуємо насолоду і задоволення.
Як добре поєднувати приємне з корисним. Дуже люблю готувати,
своїх близьких дивувати
11. Працюю учителем 32 роки. Люблю дітей,тому не уявляю себе без своєї роботи. Своє
серце щиро віддаю дітям. Намагаюся бути доброзичливою, урівноваженою
.коректною,
толерантною.
Усвідомлюю свою відповідальність не лише за якість знань учнів, а
насамперед за збереження здоров’я дитини, бо, як зазначає В. О. Сухомлинський «
ми
Маємо справу з найскладнішим, неоціненним , найдорожчим , що є на світі, - з
людиною».
Учитель – важлива людина в житті кожного.
Тільки від моєї майстерності ,мудрості залежить життя, здоров’я, розум, характер
маленької особистості. Кожна дитина – це ніби маленький Всесвіт, тому намагаюся
знаходити і відкривати уподобання кожної дитини, розвивати творчі інтереси.
Потрібно
бачити душу дитини, відчувати її. Досягти цієї мети можна тоді, коли конкретно
уявляєш,якою повинна бути особистість дитини, які якості в ній сформувати. Проте
«кінцевий результат педагогічної праці можна побачити не сьогодні, не завтра, а
через
дуже тривалий час...»
Я щаслива, що працюю учителем. Немає кращої професії , ніж ця. Вона неспокійна,
але
людяна, і в цьому її привабливість. Звеличити, збагатити людину, зробити її життя
по-
справжньому
12. Перлини педагогічноїПерлини педагогічної
майстерностімайстерності
• · використання на уроці особистісно орієнтованого цікавого матеріалу;
• · установлення гуманних стосунків з учнями, повага до особистості
дитини;
• · задоволення потреби у спілкуванні з учителем і однокласниками під
час
навчання;
• · збагачення мислення інтелектуальними почуттями;
• · формування допитливості та пізнавального інтересу;
• · формування адекватної самооцінки своїх можливостей;
• · підтримання прагнення до саморозвитку і самовдосконалення;
• · використання різних способів педагогічної підтримки, коли вона
особливо
потрібна, прогнозування ситуацій;
• · виховання почуття обов’язку, відповідального ставлення до
навчальної
роботи;
• · стимулювання появи емоційного задоволення від процесу навчання.
