Проект "Русский фольклор в жизни дошкольников"Валерия Кулеш
Вид проекта: Творческий
Участники проекта: Дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители.
Продолжительность: Долгосрочный
( 1 год)
Объект: Процесс фольклорного развития
детей дошкольного возраста.
Предмет: Включение детей в различные виды деятельности (дидактические игры, сюжетно – ролевые игры, наблюдения, подвижные игры, НОД) в процессе образовательной и совместной деятельности по развитию народной культуры дошкольников.
Место проведения: Детский сад №4,
Переулок Свердлова 4 «Б»
Актуальность
В музыкальной педагогике развитие нравственных ценностей подрастающего поколения связывается с задачей формирования музыкальной и общей культуры человека, ориентированной на приобщение ребенка с первых лет его жизни к музыкальному творчеству русского народа, включающего в себя знакомство с текстом и мелодиями русских песен, плясовых, частушек, попевок, а также к шедеврам народной классической музыки, знакомству со звучанием народных инструментов (гусли, гармонь, свирель, свистульки и т. д.), к участию в календарно – обрядовых праздниках, фольклорных занятиях и развлечениях.
Проект "Русский фольклор в жизни дошкольников"Валерия Кулеш
Вид проекта: Творческий
Участники проекта: Дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители.
Продолжительность: Долгосрочный
( 1 год)
Объект: Процесс фольклорного развития
детей дошкольного возраста.
Предмет: Включение детей в различные виды деятельности (дидактические игры, сюжетно – ролевые игры, наблюдения, подвижные игры, НОД) в процессе образовательной и совместной деятельности по развитию народной культуры дошкольников.
Место проведения: Детский сад №4,
Переулок Свердлова 4 «Б»
Актуальность
В музыкальной педагогике развитие нравственных ценностей подрастающего поколения связывается с задачей формирования музыкальной и общей культуры человека, ориентированной на приобщение ребенка с первых лет его жизни к музыкальному творчеству русского народа, включающего в себя знакомство с текстом и мелодиями русских песен, плясовых, частушек, попевок, а также к шедеврам народной классической музыки, знакомству со звучанием народных инструментов (гусли, гармонь, свирель, свистульки и т. д.), к участию в календарно – обрядовых праздниках, фольклорных занятиях и развлечениях.
Приобщение детей к истокам русской народной культуры Ilya Pronin
"Приобщение детей к истокам русской народной культуры через устное народное творчество".
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6 Приморского района г.Санкт - Петербург
Воспитатель Чуракова Наталья Владимировна – высшая квалификационная категория
Сайт Детского сада № 6 Приморского района - http://pds6.ru
Приобщение детей к истокам русской народной культуры Ilya Pronin
"Приобщение детей к истокам русской народной культуры через устное народное творчество".
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6 Приморского района г.Санкт - Петербург
Воспитатель Чуракова Наталья Владимировна – высшая квалификационная категория
Сайт Детского сада № 6 Приморского района - http://pds6.ru
презентация на конкурс патриотическое воспитание (еремина т.д.)Валерия Кулеш
Когда в 90-е годы потеряли свою актуальность такие праздники, как 7 ноября, 22 апреля, 1 мая, наш коллектив обратился к праздникам народного календаря – это капустные посиделки, Рождество Христово, Масленица, Пасха, Праздник березки. Праздник хорош тогда, когда человек понимает его смысл, желает принять в нем участие.
Изучая традиции и обряды этих праздников, нами были поставлены цели:
1. Изучать и бережно сохранять культуру русского народа.
2. Развивать нравственные качества личности ребенка.
3. Патриотическое воспитание детей на основе народного фольклора.
За эти годы была проделана огромная работа, чтобы донести смысл и традиции народных праздников, найти поэтический и музыкальный материал.
Сейчас эти праздники гармонично вошли в жизнь нашего коллектива и эти праздники сопровождаются большими выставками, авторами которых становятся родители, дети и воспитатели.
Презентация для стенда МДОУ ПГО Д/С №63 на сайте ВсеРоссийскаяВыставка.рф
http://всероссийскаявыставка.рф/Выставки/Образование/Павильон-Образование/ajax/user.php?u=553
Социальный проект Школьный музей "Народная кукла"zhuk-internat
Презентация школьного музея "Народная кукла" для муниципального этапа конкурса школьных музеев образовательных организаций г.о. Жуковский "Мой музей" в 2016 году
ГБОУ Школа №1238 Дошкольные группы: 1 группа: Праздник 8 марта
ГБОУ Школа№1238 Дошкольные группы: Фольклор
1. ГБОУ ШКОЛА № 1238
«Русский народный фольклор как средство
нравственно-эстетического развития детей
дошкольного возраста»
музыкальный руководитель
Авдеева Светлана Александровна
МОСКВА 2016
2. Актуальность
• для дошкольного воспитания особенно
актуальны вопросы развития творчески
активной личности, ее духовного потенциала;
• одним из наиболее важных средств
эстетического воспитания и формирования
активной творческой личности является
народное искусство, в котором объединены
устный фольклор, музыкальное и
изобразительное искусство.
3. Ценность народного искусства
• определяется воздействием на чувства ребенка
благодаря средствам выразительности,
которое носит естественный,
ненасильственный характер;
• используется в творческой деятельности в
период дошкольного детства как наиболее
сензитивный к восприятию народного
искусства.
4. Цель творческой работы
• представить опыт использования
русского народного творчества в
нравственно-эстетическом воспитании
детей
5. Задачи
• рассмотреть фольклор как средство
развития ребенка;
• раскрыть роль русского народного
творчества в нравственно-эстетическом
воспитании детей.
6. Фольклор как средство развития ребенка
реализует важнейшие задачи общества
•духовное, нравственно-патриотическое возрождение;
•освоение культурно-исторического опыта народа.
Обращение к народным традициям,
обрядам, устному и песенному народному
творчеству способствует
•формированию личности;
•развитию её творческой активности.
7. Русское народное творчество в
нравственно-эстетическом воспитании
детей
знакомство с народной музыкальной культурой
•вводит дошкольников в образный мир песни;
знакомство с устным народным творчеством
•формирует потребность в художественном слове;
знакомство с музыкальным фольклором
•развивает интерес и внимание к окружающему миру, народному слову и
народным обычаям;
•воспитывает художественный вкус, а также многому учит.
8. При знакомстве дошкольников с русским
народным творчеством использую
• бытовые песни;
• календарный фольклор;
• заклички и приговорки;
• дразнилки;
• прибаутки;
• пословицы;
• русские народные игры;
• бытовые русские сказки.
11. Занимаясь народной хореографией,
дети овладевают элементами народной плясовой
пластики
(от простого к сложному)
•притопывание ногами;
•постукивание каблучком;
•похлопывание ладошками по коленочкам;
•повороты ладошек из стороны в сторону;
•пружинки;
•прыжки;
•ставить ногу на носок и пятку («ковырялочка»);
•кружение в парах «крендельком», под локоток;
•выполнение простого хороводного шага.
12.
13. Народные игры
• В организации своей образовательной деятельности часто
использую народные игры, которые наполняют детскую
деятельность новым содержанием, вызывают у дошкольников
положительные эмоции, желание участвовать в общих действиях,
подсказанных текстом.
14. Использование народных музыкальных
инструментов
• знакомит с музыкальными инструментами и их
звучанием;
• учит узнавать и правильно называть инструменты;
• способствует сочетанию игры на инструментах с
песней и пляской;
• даёт теоретические знания о составе оркестра
народных инструментов;
• даёт представление о предметах быта, которые народ
использовал как музыкальные инструмент (коса,
пила, рубель и т.д.);
• предоставляет детям возможность самостоятельно
импровизировать на выбранных инструментах.
15.
16. Использование русского фольклора в организации моей
педагогической деятельности
• обеспечило развитие у детей любознательности, стремления
изучить традиции родной страны;
• дети ближе познакомились с традициями русского народа;
• у них развилась эстетическая восприимчивость.
Сделанная мной подборка различных музыкальных игр и
игр - инсценировок
• дали возможность развивать у детей чёткую выразительную
речь, мимику, движения;
• дети получили возможность почувствовать себя свободными,
раскрепощенными;
• обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении
фантазировать.
17. Детский музыкальный фольклор
является ценным средством
воспитания ребёнка, имеет большое
значение в приобщении его к истокам
родного, истинно русского народного
творчества.
18.
19. Литература
• Бойчук И.А., Попушина Т.Н. Ознакомление детей младшего и среднего дошкольного
возраста с русским народным творчеством. – СПб: Детство-Пресс, 2009.
• Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Музыкальное воспитание детей раннего и
дошкольного возраста: современные педагогические технологии. – Ростов-на-Дону:
Феникс, 2008.
• Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду: программы и методические
рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
• Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуре.
– СПб.: Детство-Пресс, 2006.
• Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и
младшего школьного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2007.
• Мельникова Л.И., Зимина А.Н. Детский музыкальный фольклор в дошкольных
образовательных учреждениях. – М.: Гном-Пресс, 2007.
• Программа воспитания и обучения детей в детском саду под редакцией М.А.Васильевой
и инновационная примерная основная общеобразовательная программа дошкольного
образования «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А.
Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304
21. ГБДОУ ШКОЛА № 1238
«Русский народный фольклор как средство
нравственно-эстетического развития детей
дошкольного возраста»
Авдеева Светлана Александровна
музыкальный руководитель
МОСКВА 2016