Использование логопедом здоровьесберегающих технологий при работе на логопункте

1. Использование элементов
здоровьесберегающих технологий
в логопедической практике.
Учитель-логопед:
Лузанова К.А..
МДОУ д/с №12
п.Мурмаши

2. Актуальность
• В последние годы отмечается устойчивая
тенденция ухудшения здоровья
дошкольников, увеличения числа детей с
нарушением психического и речевого
развития, в связи с чем применение
здоровьесберегающих технологий в
деятельности ДОУ становится очень
актуальным.

3. • Психогимнастика, релаксационные упражнения (Е.А.
Алябьева, М.И. Чистякова);
• Пальчиковая гимнастика (А.Л. Сиротюк, О.И.
Крупенчук, Г.А. Османова, Л.П. Савина, В.В.
Цвынтарный;
• Динамические паузы (И.Е. Аверина, В.И.Ковалько);
• Артикуляционная гимнастика (Т.В. Буденная, А.В.
Ястребова, З.А. Репина);
• Дыхательные комплексы (М.Н. Щитинин, Л.И.
Белякова, Н.Н. Гончарова);
• Упражнения для глаз (Г.Г. Демирчоглян, Г.И. Рожкова,
Е.А. Лапп).

4. Цель:
• Сохранение и укрепление
здоровья дошкольников,
создание целостной системы
работы, направленной на
коррекцию нарушенных функций

5. Задачи:
• Развитие психомоторных и
речемоторных функций;
• Сохранение и укрепление
физического и психического
здоровья детей;
• Формирование мотивационной
готовности к применению
полученных навыков.

6. Дидактические принципы:
• Научность;
• Системность;
• Доступность;
• Индивидуальность.

7. Принципы здоровьесбережения
Н.К. Смирнова
• «Не навреди!»;
• Приоритета действенной заботы о
здоровье;
• Непрерывности и преемственности;
• Субъект-субъектного
взаимоотношения;
• Активности и сознательности
участников образовательного
процесса;

8. • Соответствия содержания и
организации обучения и воспитания
возрастным особенностям учащихся;
• Комплексного, междисциплинарного
подхода.

9. Направления здоровьесберегающих
технологий
Артикуляционная гимнастика

10. Сопряженная гимнастика

11. Развитие мелкой моторики кистей и
пальцев рук
Упражнение «Зайка и ушки» Упражнение «Кошка»

12. Формирование графических навыков

13. Развитие дыхательных функций
Отработка «фиксированного выдоха» - «Пузыри»

14. Развитие общей моторики

15. Охрана зрения и развитие зрительного
восприятия
Основная цель проведения зрительной гимнастики -
снятие зрительного напряжения, развитие
глазодвигательных функций, укрепление глазных
мышц, профилактика утомления.
•
Особенно показана при работе детей с компьютером,
- в течение 1 минуты после 5-6 минут работы для 4-5
летних
и после 7-8 минут- для 6 летних детей.

16. Массаж и самомассаж
Самомассаж рук Самомассаж мячиками

17. Массаж с использованием массажного
шарика и кольца Су-Джок.

18. Психогимнастика
Расслабление мышц рук : Упражнение «Кулачки»

19. Упражнение «Олени»

20. Элементы драматизации

21. Педагогические приемы:
• Речевая инструкция, предшествующая
деятельности детей;
• Опорные сигналы, пиктограммы,
цветообозначения, аудио- и
видеоматериалы;
• Показ движений и действий;
• Игровые приемы.

22. Условия реализации:
• Выстраивание коррекционно-развивающей
работы в соответствии с возрастными и
индивидуальными особенностями детей;
• Наличие рационально организованного
двигательного режима;
• Благоприятный эмоционально-
психологический климат;
• Взаимодействие всех субъектов
образовательного процесса.

23. Формируются умения:
• Выполнять согласованные движения
разных частей тела и органов речи,
плавного переключения с одного движения
на другое;
• Согласовывать работу речедвигательного,
дыхательного, слухового и зрительного
анализаторов с развитием моторных
функций;

24. • Ориентироваться в схеме собственного тела;
• Контролировать процессы возбуждения и
торможения;
• Владеть физиологически правильным
диафрагмальным дыханием;
• Снимать зрительное напряжение и
утомление.

25. Литературные источники:
• Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду.
Методические материалы в помощь психологам
и педагогам. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 88 с.
• Белякова Л.И., Гончарова Н.Н., Шишкова Т.Г.
Методика развития речевого дыхания у
дошкольников с нарушениями речи. – М.:
Книголюб, 2004. – 56 с.
• Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика. –
СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003. – 64 с.
• Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие
технологии в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 159 с.

26. • Демирчоглян Г.Г., Демирчоглян А.Г. Улучшаем
зрение. – М.: ЭКСМО, 2003. – 48 с.
• Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии.
– М.: ВАКО, 2004. – 176 с.
• Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития
речи дошкольников. – М.: Родничок, 2002. – 44 с.
• Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие
образовательные технологии в современной
школе. – М.: АПК и ПРО, 2002. – с. 62.
• Чистяков М.И. Психогимнастика./под ред. М.И.
Буянова. - 2-е изд. – М.: Просвещение.1995. – 160
с.