La comunicación organizacional consiste en el proceso de emisión y recepción de mensajes dentro de una organización. Se distingue en tres sistemas: operacionales, reglamentarios y de mantenimiento. Una comunicación efectiva dentro de una organización es fundamental para alcanzar los objetivos y proyectar una buena imagen, y depende de las relaciones individuales y colectivas entre directivos y trabajadores. Además, la comunicación permite regular la conducta de los empleados a través de instrucciones, información y evaluación del rendimiento.
La comunicación organizacional consiste en el proceso de emisión y recepción de mensajes dentro de una organización. Se distingue en tres sistemas: operacionales, reglamentarios y de mantenimiento. Una comunicación efectiva dentro de una organización es fundamental para alcanzar los objetivos y proyectar una buena imagen, y depende de las relaciones individuales y colectivas entre directivos y trabajadores. Además, la comunicación permite regular la conducta de los empleados a través de instrucciones, información y evaluación del rendimiento.
Este documento describe a Jaime Chávez, una empresa mayorista mexicana líder en su sector. Explica que implementó la tecnología Vocollect para mejorar la efectividad de sus trabajadores, reduciendo el tiempo de capacitación a menos de dos horas y mejorando la productividad en un 20% en un mes. También automatizó procesos contables y financieros, eliminando tareas manuales y obteniendo beneficios como una reducción del 50% en el espacio de almacenamiento e información más detallada. El documento concluye reflexionando sobre
کودک از زمان تولد به دنبال جستجو وکشف جهان پیرامون خود است وهر چه که به دستش می رسد را تجزیه وتحلیل می کند وبه دنبال تغییر دادن شرایط است تا چیز جدیدی خلق کند وبه این شکل خلاقیت خود را بروز دهد .
The document summarizes an annual building and property summit organized by Lefand Group. The summit aims to bring together clients, networks, developers, builders, and property professionals to promote business growth and relationships. It will feature panels and insights from industry experts. All profits will be donated to charities. Sponsorship packages ranging from $2,500 to $25,000 are available, with higher levels offering more tickets, branding opportunities, and access to events. The goal is to connect participants and help businesses grow locally and nationally.
همه ما دوست داریم فرزندان خلاق وباهوشی داشته باشیم وبه دنبال این هستیم که چطور می توانیم هوش وخلاقیت انها رارشد دهیم. اولین مساله ای که باید به ان توجه کنیم این است که هوش وخلاقیت دومقوله جدا از هم هستند. یک فرد باهوش می تواند خلاق هم باشد ولی این مساله مطلق نیست و ممکن است یک فرد باهوش خلاق نباشد
یکی از هیجاناتی که انسانها از سالهای اولیه تولدان را تجربه میکنند خشم است هیجان خشم نیز مانند سایر هیجانات که در نهاد انسان وجود دارد برای رشد وبقای انسان لازم است .کودک در سالهای قبل از مدرسه از خشم بیشتر بهعنوان وسیلهای برای رسیدن به خواستههایش استفاده میکند وهروقت دررسیدن به آنچه میخواهد ناتوان باشد خشم را بروز میدهد و به شکل لگدزدن ،جیغ کشیدن و یا فریاد زدن انرا رها میکند اما در سنین بالاتر خشم کودک بیشتر حالت خصمانه پیدا میکند تا وسیلهای .
1. The document provides instructions for using various Dropbox features on desktop and mobile devices, including keeping files safe by automatically backing them up, accessing files from any device, sending large files by sharing links, and collaborating by setting up shared folders.
2. Users can add files to Dropbox by dragging and dropping on desktop, or uploading from the mobile app. Files can be shared as links by email or instant message.
3. Shared folders allow multiple users to work on files simultaneously and see edits in real-time on all devices. The document also provides tips for using additional Dropbox features through its Help Center.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se analizan tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos, vivencial, invertido y flexible. También se discuten políticas de acceso a las TIC y principios para adaptar la educación al siglo XXI, proponiendo 10 claves como innovación, respuesta a necesidades estudiantiles
The Philadelphia Mummers organization has unveiled efforts to promote inclusiveness and cultural sensitivity after controversies at recent New Year's Day parades. This includes sensitivity training sessions, online educational videos about cultural appropriation and LGBT issues, and a new requirement that parade performances and costumes be pre-approved by the city. Organizers hope these measures will help the 118-year tradition be more respectful and open to Philadelphia's diverse communities.
«Українська література» підручник для 6 класу закладів загальної середньої ос...ssuser39b124
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.03.2023 р. №254)
Видано державним коштом. Продаж заборонено
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
1. Стилістичні засоби поетичного синтаксису
1. Анафора (Піднесення)- будується на повторюваних початках суміжних
уривків мовлення(поетичних рядків).
Сумна наша пісня, як наше життя;
Сумная у нас і розмова,
І з уст безнадійних не йде ні одно
Веселе, одрадісне слово.
В. Самійленко
2. Епіфора (гр. – винесення назад) - стилістична фігура, протилежна анафорі,
яка утворюється повтором окремих слів або словосполучень на кінці суміжних
мовних одиниць: Війна спише. …нічого вона не спише (О. Гончар).
Метою епіфори є посилення виразності поетичної мови. Наприклад:
Як тепло пахне хліб!
Любов’ю трударів,
І радістю земною,
І сонцем, що всміхалося весною,
І щастям наших неповторних діб.
Духмяно пахне хліб.
П. Воронько
3. Епанафора (Композиційний стик)- стилістична фігура, в якій наступний
уривок синтаксичної одиниці починається тим, чим закінчується попередній.
Собі ім’я свого народу
Навіки, як вона, Візьми.
Візьми не в тиху паспортину,
Відчуй його поміж легень,
Як мати відчува дитину.
2. Д. Павличко
4. Градація (Підвищення)- ґрунтується на розташуванні слів або висловів за
наростанням чи спаданням їхніх семантичних й емоційно – експресивних
якостей.
Не хочеться навіть дивитись на світ,
І серце з журби замирає.
Так Плачмо ж, ридаймо, забудьмо пісні,
Що склали ми в щасті на волі,
Аж поки минуться злиденні часи
Й дізнаєм ми кращої долі;
В. Самійленко
4. Алюзія –лат. allusio — натяк, жарт) — стилістична фігура, що містить
вказівку, аналогію чи натяк на певний історичний, міфологічний, літературний,
політичний або ж побутовий факт, закріплений у текстовій культурі або в
розмовному мовленні. За матеріал при формулюванні аналогії чи натяку, що
утворює алюзію, часто править загальновідомий історичний вислів або
якась крилата фраза, наприклад: «Прокрустове ложе», «Рубікон перейдено»;
«Для нас у ріднім краю навіть дим солодкий та коханий» (Леся Українка). У
тому числі можуть використовуватись давні, класичні сюжети, наприклад:
назва фільму «В. Давидов і Голіаф» відсилає до знаної біблійної історії про
Давида й Голіафа.
5. Тавтологія – повторення одного й того ж чи близького за змістом або
звучанням слова: «рано – вранці новобранці», «думу думати», «сад – виноград».
6.Оксюморон (дотепно-безглузде) – риторична фігура, яка є сполученням двох
непоєднуваних понять, що мали б виключати одне одного. У такій спосіб
виникає ефект несподіваності, а відтак-свіжість образу. Якправило, оксюморон
– це атрибутивне словосполучення іменника з прикметником (сумна радість,
солодкий біль, гірке щастя, куці заробітки).
На нашій славній Україні,
3. На нашій, не своїй землі…
Т. Шевченко
7. Риторична фраза :
а) риторичне запитання-стилістична фігура у формі запитання, яке не
потребує відповіді. Уживається з метою привернути увагу до певного явища чи
події й відзначається великою експресією.
Що ж ти, знімівши в показній покорі,
В мені шукала-змія чи орла?
Д. Павличко
б) запитально-окличнеречення - стилістична фігура, що передає почуття дуже
сильного обурення, незгоду, заперечення.
Навіщо їй ця зала осяйна,
Де погляди сплітаються, як змії,
Кого знайти хотіла б тут вона?
Д. Павличко
в. Риторичне звертання - стилістична фігура, що виробляє в читача чи
слухача певне ставлення до них.
Грими, Моя пісне, могутня, палка,
На всім українськім роздолі.
Г. Чупринка
8. Психологічний паралелізм - стилістична фігура: паралельне зображення
двох (трьох)явищ із різних сфер життя. У народній творчості картини природи
пов’язуються з душевними настроями людини. Створюється так званий
психологічний паралелізм. Напр.:
Стоїть явір над водою,
В воду похилився.
На козака пригодонька,
Козак зажурився.
4. 9. Полісиндетон (багатосполучниковість) – нагромадження сполучників або
інших службових частин мови для логічного й емоційного виділення кожної
складової частини висловлювання.
10.Асиндетон(незв’язане) - стилістична фігура, що має будову
багатокомпонентного складного безсполучникового речення.
Сонце заходить, гори чорніють, пташечка тихне, поле німіє(Т. Шевченко).
11. Рефрен - композиційний прийом повторення групи слів, рядка або кількох
віршованих рядків у строфах з метою наголошення на основній думці твору,
його наскрізній
Ідеї. Вважається невід’ємною складовою твердих віршованих форм (рондо,
тріолет, газель та ін.). Характеризується рефренкою римою. Рефреном звучать
рядкиз циклу А. Малишка "Україно моя", якими закінчуються перші три поезії
циклу.
Із синами Росії
На грізному ратному полі
Стій, як месниця вірна!
Хай падають нищ. вороги!
Рефрен зустрічаємо і в прозових творах. Це фраза, яка повторюється, щоб
наголоситипевну думку, звернути на неї увагу. Прикладом може бути фраза «Я
не можу бути самотнім», яка кілька разів повторюється на початку новели М.
Коцюбинського «Інтермецо».
12. Уособлення – перенесення рис живої істоти на предмет чи явище ( вишня
пишається білим цвітом; грім сердиться).
13. Ампліфікація(збільшення)- стилістична фігура, в основі якої лежить
нагромадження синонімічних або однотипних мовних одиниць, що сприяють
висвітленню зображуваного явища чи поняття в усіх аспектах.
14.Зевгма (зв’язок) – риторична фігура, що ґрунтується на побудові тривалого
мовного періоду таким чином, що в реченні з однотипними підрядними
членами підмет або присудокпредставлений на початку, а далі мається на увазі.
5. Далека краса моя! Щасливий я, що народився на твоєму березі, що пив у
незабутні роки твою м’яку, веселу, сиву воду, ходив босий по твоїх казкових
висипах, слухав рибальських розмов на твоїх човнах і казання старих про
давнину, що лічив у тобі зорі на перекинутому небі…(О. Довженко).
15. Плеоназм(надмірність)- дублювання близькозначних (тотожних) лексичних
одиниць, як засіб стилізації під фольклорні зразки.
Ось ранок, ясний та погожий ранок короткої ночі. Зірки кудись зникли-
пірнули у синю безодню блакитного неба; край його горить-палає рожевим
вогнем…(За
П. Мирним).
16.Парцелярія(частина)- поділ речень на самостійні компоненти (одне речення
розбивається на кілька частин) з метою посилення й увиразнення кожного
відособленого компонента.
Чим же ризикували ці люди, коли б віддали Шевченка? Смертю?
Засланням? Тортурами?Нічого подібного, лише кривим оком якогось
зверхника…(За О. Телігою).
Д. Павличко
17.Обрив(замовчування)-стилістична фігура, що являє собою обірванеречення
(недомовлене висловлювання). Автор не закінчує думки, залишаючи читачеві
можливість здогадатися, домислити, про що йдеться, або передає напружений
психологічний стан мовця.
Про тишу мріялось… І ось вона
Опівночі мене вгорнути хоче;
В її тумані вірш мій шелескоче,
Як миша у мішечку борошна.
18.Повтор-стилістична фігура нагромадження однотипних мовних елементів
(звуків, складів, словосполучень) у певній синтаксичній одиниці.
Прокидалися, дивились
З-під густих печальних вій.
6. Хто сказав? – чи то почулось? -
Воля! Воля! – Боже мій…
П. Тичина
19.Антитеза (протиставлення) – стилістична фігура, в якій зіставляються
антонімічні слова чи словосполучення з метою створення яскравого образу або
чіткого виділення якоїсь важливої ознаки.
Зима. Паркан.
І чорний дріт на білому снігу.
Такий близький ти, краю мій,
І безнадійно так далекий.
В. Стус