כנס פתיחת שנה

1. ‫תמצית‬‫היוזמה‬-‫כולל‬‫שם‬‫היוזמה‬,‫שם‬‫ביה‬"‫ס‬‫וישוב‬
‫שם‬‫בית‬‫הספר‬:‫חמ‬"‫ד‬‫מופ‬"‫ת‬‫רמב‬"‫ם‬‫הרצליה‬
‫סמל‬‫מוסד‬: 510461
‫שם‬‫היוזמה‬:‫כל‬‫בן‬‫ובת‬‫לומדים‬‫פיוטי‬‫שבת‬
‫תמצית‬‫היוזמה‬:
‫בניית‬‫מרכז‬‫למידה‬‫בספריית‬‫בית‬‫הספר‬,‫בו‬‫ילמדו‬‫התלמידים‬‫פיוטי‬‫שבת‬,
‫תוך‬‫הבנת‬‫משמעות‬‫הטקסטים‬‫ושילוב‬‫למידה‬‫בין‬‫תחומית‬‫של‬‫ספרות‬,
‫היסטוריה‬,‫אומנות‬‫ומוסיקה‬.

2. ‫שאלה‬‫מהותית‬‫ומטרות‬‫הלמידה‬
•‫מה‬‫ילמדו‬?
•‫התלמידים‬‫ילמדו‬‫את‬‫משמעות‬‫הפיוטים‬‫הנבחרים‬‫בנושא‬‫השבת‬.
•‫התלמידים‬‫ילמדו‬‫לשיר‬‫את‬‫הפיוטים‬‫הנבחרים‬,‫תוך‬‫בחירת‬‫לחנים‬‫מעדות‬‫שונות‬.
•‫התלמידים‬‫יבנו‬‫תוצרים‬‫כחלק‬‫מהתהליך‬‫הלמידה‬‫בדרך‬‫חווייתית‬‫המשלבת‬‫אומנות‬
‫ואמצעים‬‫דיגיטליים‬.
•‫אילו‬‫טקסטים‬‫התלמידים‬‫ילמדו‬?
•‫לשנה‬‫זו‬‫נבחרו‬10‫פיוטים‬:‫דרור‬‫יקרא‬,‫אל‬‫אדון‬,‫לכה‬‫דודי‬,‫יה‬‫רבון‬‫עולם‬,
‫ידיד‬‫נפש‬,‫אדון‬‫הכל‬,‫יגדל‬‫אלוקים‬‫חי‬,‫יום‬‫שבתון‬,‫בתי‬‫צאי‬‫ואל‬‫אליהו‬.

3. ‫קשיים‬‫והתלבטויות‬
‫חוזקות‬‫ביה‬"‫ס‬
•‫משהו‬‫שאני‬‫רוצה‬‫לקבל‬‫מהקבוצה‬.
•‫התלבטות‬-‫האם‬‫לעשות‬‫מיקוד‬‫זמן‬‫ללמידה‬‫אינטנסיבית‬,‫או‬‫לפרוש‬‫לאורך‬‫כל‬‫השנה‬?
•‫היוזמה‬‫התמקדה‬‫בכיתות‬‫ד‬'-‫ו‬',‫יש‬‫רצון‬‫של‬‫מחנכות‬‫כיתות‬‫א‬-‫ג‬‫לקחת‬‫חלק‬,‫האם‬
‫לשלבם‬‫כבר‬‫כעת‬‫או‬‫לחכות‬?
(‫חוזקה‬-‫בית‬‫הספר‬‫קטן‬–‫כיתה‬‫אחת‬‫בכל‬‫שכבה‬)

4. ‫תמונת‬‫מצב‬
•‫מה‬‫עשו‬‫במסגרת‬‫היוזמה‬?
•‫מרכז‬‫הלמידה‬‫בשלב‬‫מאוד‬‫מתקדם‬(‫חסרים‬‫פריטים‬‫קטנים‬)
•‫נערכה‬‫השתלמות‬‫למורים‬‫ביום‬‫ההערכות‬‫ע‬"‫י‬‫הפייטן‬‫חכם‬‫מנחם‬‫דוד‬.

5. ‫תמונת‬‫מצב‬
•‫מה‬‫יחשב‬‫כהצלחת‬‫היוזמה‬?
•‫התלמידים‬‫ילמדו‬10‫פיוטים‬‫ויבינו‬‫את‬‫משמעותם‬.
•‫התלמידים‬‫ישירו‬‫בשולחן‬‫השבת‬‫בביתם‬‫את‬‫מה‬‫שילמדו‬‫בבית‬‫הספר‬.
•‫התלמידים‬‫ידווחו‬‫על‬‫למידת‬‫הפיוטים‬‫כלמידה‬‫משמעותית‬.
•‫הורי‬‫התלמידים‬‫ידווחו‬‫על‬‫שיתוף‬‫של‬‫התלמידים‬‫בבית‬‫בלמידה‬‫שחוו‬‫בביה‬"‫ס‬.
•‫תוצרי‬‫המיזם‬?
•‫התלמידים‬‫יכינו‬‫תוצר‬‫חזותי‬-‫יצירתי‬-‫באומנות‬/‫המחזה‬‫או‬‫באמצעים‬‫דיגיטליים‬‫לאחד‬
‫הפיוטים‬.
•‫ייערך‬‫יום‬‫שיא‬‫ובו‬‫התלמידים‬‫ישירו‬‫את‬‫הפיוטים‬‫במגוון‬‫הלחנים‬‫מהעדות‬
‫השונות‬,‫ויציגו‬‫התוצרים‬.