כנס פתיחת שנה

1. ‫תמצית‬‫היוזמה‬-‫שם‬ ‫כולל‬‫היוזמה‬,‫שם‬‫ביה‬"‫וישוב‬ ‫ס‬
"‫בתרבות‬ ‫משחקים‬
‫ישראלית‬ ‫יהודית‬"
‫שכבת‬ ‫תלמידי‬‫ה‬‫המונה‬‫כ‬-51‫תלמידים‬‫החדשה‬ ‫התכנית‬ ‫את‬ ‫ילמדו‬:‫ועל‬ ‫ישראלית‬ ‫יהודית‬ ‫תרבות‬‫סמלי‬
‫באמצעים‬ ‫המדינה‬‫שונים‬,‫הלמידה‬ ‫בנושא‬ ‫שיא‬ ‫ונקודת‬ ‫חלופית‬ ‫להערכה‬ ‫אמצעי‬ ‫יהוו‬ ‫המשחקים‬.
‫קדומים‬ ‫בטקסטים‬ ‫עולמו‬ ‫את‬ ‫להכניס‬ ‫ללומד‬ ‫תסייע‬ ‫המשחק‬ ‫דרך‬ ‫למידה‬.
‫למידה‬ ‫תהליכי‬ ‫ויתרחשו‬ ‫יבנו‬ ‫שהם‬ ‫לתוצרים‬ ‫נבחרים‬ ‫יהודיים‬ ‫טקסטים‬ ‫בין‬ ‫לחבר‬ ‫מסוגלים‬ ‫יהיו‬ ‫תלמידים‬
‫יהודית‬ ‫תרבות‬ ‫בתחום‬ ‫וחווייתיים‬ ‫פעילים‬–‫ישראלית‬.
‫הספר‬ ‫בית‬ ‫שם‬:‫השרון‬ ‫חוף‬ ‫שמריהו‬ ‫כפר‬

2. ‫הלמידה‬ ‫ומטרות‬ ‫מהותית‬ ‫שאלה‬
‫וכיצד‬ ‫הסמלים‬ ‫משמעות‬ ‫מהי‬ ‫היא‬ ‫המהותית‬ ‫השאלה‬‫מבטאאים‬‫לארץ‬ ‫ושייכות‬ ‫זהות‬.
‫הלמידה‬ ‫מטרות‬:
•‫הערך‬‫הרוחני‬–‫המשחק‬‫מפתח‬‫את‬‫הערנות‬‫המחשבתית‬,‫מאמן‬‫לשפיטה‬‫הגיונית‬,‫מחנך‬‫לריכוז‬
‫ויצירה‬.‫פעמים‬‫הרבה‬‫רוכש‬‫לו‬‫המשחק‬‫רעיונות‬‫חדשים‬‫בזמן‬‫המשחק‬,‫ולומד‬‫כיצד‬‫לפתור‬‫בעיות‬
‫מעשיות‬.
•‫הערך‬‫החברתי‬-‫רגשי‬–‫אגב‬‫המשחק‬‫לומד‬‫האדם‬‫את‬‫חוקי‬‫ההגינות‬‫והאדיבות‬,‫הוא‬‫לומד‬‫כיצד‬‫לכבד‬
‫את‬‫החוק‬‫ולשמור‬‫עליו‬,‫וכיצד‬‫להפסיד‬‫בכבוד‬.‫לאחר‬‫שכמעט‬‫על‬‫משחק‬‫מתנהל‬‫בצוותא‬‫הוא‬‫לומד‬‫כיצד‬
‫לשתף‬‫פעולה‬,‫לעזור‬‫לתכנן‬‫תכניות‬‫תוך‬‫כדי‬‫התחשבות‬‫בחבריו‬.
•‫הערך‬‫החינוכי‬–‫המשחק‬‫מסייע‬‫לפיתוח‬‫האישיות‬,‫מפתח‬‫תכונות‬‫רצויות‬...
•‫הערך‬‫הלימודי‬–‫בימינו‬‫נעשה‬‫המשחק‬‫לאמצעי‬‫חינוכי‬‫משובח‬‫להקניית‬‫ידיעות‬.‫שיעורים‬‫רבים‬‫של‬
‫מורים‬‫מנוסים‬‫מסתיים‬‫במשחק‬,‫וידיעות‬‫שונות‬‫מוקנות‬‫מלכתחילה‬‫בדרך‬‫משחקית‬.

3. ‫המשך‬:
•‫היוזמה‬‫תקדם‬‫תפקודי‬‫הלומד‬‫שונים‬:
•‫החדשה‬ ‫הלימודים‬ ‫בתכנית‬ ‫שהוגדר‬ ‫ידע‬ ‫בבסיס‬ ‫מעמיקה‬ ‫הבנה‬–‫חשיבה‬‫פיתוח‬ ‫באמצעות‬ ‫יצירתית‬
‫לומד‬ ‫משחקי‬.
•‫בצוות‬ ‫עבודה‬
•‫ותנועתית‬ ‫חושית‬ ‫למידה‬
•‫הנוסף‬ ‫החידוש‬ ‫ובכך‬ ‫החדשה‬ ‫הלימודים‬ ‫תכנית‬ ‫של‬ ‫הטמעה‬ ‫תקדם‬ ‫היוזמה‬.

4. ‫והתלבטויות‬ ‫קשיים‬
‫לשמור‬ ‫ועדיין‬ ‫ועכשווית‬ ‫עניינית‬ ‫ללמידה‬ ‫שנגיש‬ ‫לכזה‬ ‫המקצוע‬ ‫את‬ ‫להפוך‬ ‫הרצון‬
‫השונים‬ ‫הנושאים‬ ‫לימוד‬ ‫על‬,‫והמסורת‬ ‫הערכים‬.‫המשחק‬ ‫דרך‬,‫למידה‬ ‫חווה‬ ‫הילד‬ ‫בו‬
‫אחר‬ ‫מסוג‬,‫כזו‬ ‫למידה‬ ‫למן‬ ‫וההתגייסות‬ ‫הפעולה‬ ‫שיתוף‬,‫התלמידים‬ ‫בקרב‬ ‫עולה‬
‫משמים‬ ‫כגזרה‬ ‫רק‬ ‫ולא‬ ‫ולמה‬ ‫ומדוע‬ ‫איך‬ ‫ולהבין‬ ‫ולחקור‬ ‫ללמוד‬ ‫רצון‬ ‫להם‬ ‫ויש‬
‫הללו‬ ‫החומרים‬ ‫את‬ ‫ללמוד‬ ‫וחייבים‬ ‫המקצוע‬ ‫שזהו‬.

5. ‫מצב‬ ‫תמונת‬
•‫הדרך‬ ‫אבני‬:
•‫בשלב‬‫הראשון‬,‫ספטמבר‬ ‫חודשים‬–‫בכתה‬ ‫החומר‬ ‫בסיס‬ ‫את‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ ‫ינואר‬(‫החדשה‬ ‫התכנית‬ ‫פי‬ ‫על‬
‫החדשות‬ ‫ההוראה‬ ‫ויחידות‬.)
•‫פברואר‬ ‫בחודשים‬-‫משחקים‬ ‫פיתוח‬ ‫בנושא‬ ‫סדנאות‬ ‫יעברו‬ ‫והתלמידים‬ ‫המורים‬ ‫מרץ‬.
•‫אפריל‬ ‫בחודש‬/‫קהילתי‬ ‫שיא‬ ‫יום‬ ‫ייערך‬ ‫מאי‬"‫מדברים‬ ‫מעגלים‬"‫הורים‬ ‫של‬ ‫בפורום‬ ‫המשחקים‬ ‫ויופעלו‬ ‫יוצגו‬ ‫בו‬,‫מורים‬
‫ותלמידים‬.‫בנוסף‬,‫בנושא‬ ‫בחברותא‬ ‫שיח‬ ‫ייערך‬ ‫זה‬ ‫ביום‬"‫ולאומית‬ ‫אישית‬ ‫עצמאות‬."
•‫ובקרה‬ ‫משוב‬ ‫דרכי‬
•‫שיא‬ ‫ליום‬ ‫והפיקוח‬ ‫ההדרכה‬ ‫צוות‬ ‫הזמנת‬–‫התוצרים‬ ‫הצגת‬
•‫החדשה‬ ‫הלימוד‬ ‫דרך‬ ‫על‬ ‫לתלמידים‬ ‫משוב‬