המדריך למורה הרשמי (מד"ל) של הספר 'מפתחות לעצמאות ואחריות' לכיתה ו' בהוצאת חל"ד מפעלים חינוכיים.

1. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
1
‫לכיתה‬
'‫ו‬
‫החדשה‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬ ‫לפי‬
‫יהודית-ישראלית‬ ‫בתרבות‬
‫מפתחות‬
‫ואחריות‬ ‫לעצמאות‬
‫יהודית-ישראלית‬ ‫תרבות‬ ‫במקצוע‬ ‫לימוד‬ ‫ספר‬
:‫והפקה‬ ‫כתיבה‬
‫למורה‬ ‫מדריך‬

2. ‫ליוצרים‬ ,‫הספרים‬ ‫להוצאות‬ ,‫למוזאונים‬ ,‫הבולאי‬ ‫לשירות‬ ,‫לאקו"ם‬ ‫שייכות‬ ‫ולשירים‬ ‫הספרות‬ ‫ליצירות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬
.‫משפחותיהם‬ ‫ולבני‬
.‫ביצירותיהם‬ ‫להשתמש‬ ‫רשותם‬ ‫שנתנו‬ ‫לאור‬ ‫וההוצאות‬ ‫הגופים‬ ,‫היוצרים‬ ,‫המחברים‬ ‫לכל‬ ‫מודה‬ ‫חל"ד‬ ‫ארגון‬
‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫לחל"ד‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬
,‫להעתיק‬ ,‫לשכפל‬ ‫אין‬ .‫מוגנות‬ ,‫זה‬ ‫בספר‬ ‫היוצרים‬ ‫של‬ ‫המוסרית‬ ‫והזכות‬ ‫יוצרים‬ ‫זכויות‬ ‫לרבות‬ ,‫הרוחני‬ ‫הקניין‬ ‫זכויות‬
‫אין‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬ .‫זה‬ ‫מספר‬ ‫חלק‬ ‫כל‬ ‫אמצעי‬ ‫או‬ ‫דרך‬ ‫בכל‬ ‫לשדר‬ ‫או‬ ‫מידע‬ ‫במאגרי‬ ‫לאחסן‬ ,‫לתרגם‬ ,‫להקליט‬ ,‫לצלם‬
‫בכתב‬ ‫מפורש‬ ‫אישור‬ ‫קבלת‬ ‫לאחר‬ ‫ורק‬ ‫אך‬ ‫אלא‬ ,‫ממנו‬ ‫בחלקים‬ ‫או‬ ‫זה‬ ‫בספר‬ ‫כלשהו‬ ‫מסחרי‬ ‫שימוש‬ ‫לעשות‬
.‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫מחל"ד‬
.‫גל‬ ‫לליב‬ ,‫ויקיפדיה‬ ,own work ,‫פיקיוויקי‬ ‫אתר‬ ,‫היהודית‬ ‫הסוכנות‬ :‫שבכריכה‬ ‫התמונות‬
:‫והפקה‬ ‫כתיבה‬
,‫העוסק‬ ‫ארגון‬ ‫הוא‬ ‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫חל"ד‬
‫של‬ ‫ויישום‬ ‫הטמעה‬ ,‫בפיתוח‬ ,1975 ‫שנת‬ ‫מאז‬
-‫יהודית‬ ‫ובתרבות‬ ‫ביהדות‬ ‫העשרה‬ ‫תוכניות‬
‫לנער‬ ‫("חנוך‬ ‫חל"ד‬ ‫של‬ ‫החזון‬ .‫ישראלית‬
‫ביסוסה‬ ‫הוא‬ )‫ו‬ ,‫כ"ב‬ ‫משלי‬ ;"‫דרכו‬ ‫פי‬ ‫על‬
‫ילדים‬ ‫בקרב‬ ‫היהודית‬ ‫הזהות‬ ‫של‬ ‫והעצמתה‬
‫ופלורליסטית‬ ‫חיובית‬ ‫בגישה‬ ,‫נוער‬ ‫ובני‬
‫תוך‬ ,‫וחדשניות‬ ‫חווייתיות‬ ‫הוראה‬ ‫ובדרכי‬
.‫לחייהם‬ ‫ואקטואלי‬ ‫רלוונטי‬ ‫פן‬ ‫הצגת‬
‫בפיתוח‬ ‫חל"ד‬ ‫של‬ ‫הרב‬ ‫הניסיון‬ ‫לאור‬
‫נענתה‬ ,‫רשמיות‬ ‫ולא‬ ‫רשמיות‬ ‫תוכניות‬
‫תוכנית‬ ‫שמציבה‬ ‫לאתגר‬ ‫העמותה‬
-‫יהודית‬ ‫בתרבות‬ ‫החדשה‬ ‫הלימודים‬
,‫מפתחת‬ ‫והיא‬ ,)2017–‫(תשע"ז‬ ‫ישראלית‬
‫לבתי‬ ‫מאושרים‬ ‫לימוד‬ ‫ספרי‬ ,‫בשלבים‬
‫לתוכנית‬ ‫בהתאמה‬ ‫היסודיים‬ ‫הספר‬
.‫המקצוע‬
‫סופר‬ ‫הדר‬ :‫כללית‬ ‫מנהלת‬
‫תל-אור‬ ‫אליסף‬ :‫ראשי‬ ‫עורך‬
‫תל-אור‬ ‫אליסף‬ :‫כתיבה‬
‫דובינסקי‬ ‫מיה‬
‫הרשקוביץ-שרשבסקי‬ ‫שלומית‬
‫ברסלב‬ ‫סמדר‬ :‫פדגוגית-דידקטית‬ ‫עריכה‬
‫סופר‬ ‫הדר‬ :‫ומגדרית‬ ‫פדגוגית‬ ‫עריכה‬
‫פאוסט‬ ‫שמואל‬ ‫ד"ר‬ :‫מדעית‬ ‫עריכה‬
‫ורדי‬ 7-‫בת‬ ,‫לשון״‬ ‫״מענה‬ :‫לשונית‬ ‫עריכה‬
‫כץ‬ ‫נעמה‬ :‫גרפית‬ ‫עריכה‬
‫הלברשטט‬ ‫מנחם‬ ,‫אורי‬ ‫בן‬ ‫אלחנן‬ :‫איורים‬
‫תל-אור‬ ‫אליסף‬ ,‫נחום‬ ‫יעל‬ :‫יוצרים‬ ‫בזכויות‬ ‫טיפול‬
2017-‫תשע"ז‬ ,‫ראשונה‬ ‫מהדורה‬
:‫ולהזמנות‬ ‫לפרטים‬
03-5231311 :‫בטלפון‬ ‫או‬ www.heled.org.il/books ‫חל״ד‬ ‫אתר‬

3. ,‫יקרים‬ ‫מורים‬
- ‫חל"ד‬ ‫בהוצאת‬ ‫אור‬ ‫הרואה‬ ,"‫ואחריות‬ ‫לעצמאות‬ ‫"מפתחות‬ ‫הלימוד‬ ‫ספר‬ ‫עבור‬ ‫למורה‬ ‫מדריך‬ ‫בידכם‬
.‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬
‫ויינתנו‬ ,'‫ו‬ ‫לכיתה‬ '‫יהודית-ישראלית‬ ‫ב'תרבות‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬ ‫של‬ ‫הרציונל‬ ‫לפניכם‬ ‫יוצג‬ ‫למורה‬ ‫במדריך‬
.‫בכיתה‬ ‫החינוכית‬ ‫בעשייתכם‬ ‫התועלת‬ ‫מרב‬ ‫להפקת‬ ‫הכלים‬
‫הוא‬ ‫שבהם‬ ‫הנושאים‬ ‫ואת‬ ‫שלו‬ ‫המבנה‬ ‫את‬ ,‫הספר‬ ‫של‬ ‫מטרותיו‬ ‫את‬ ‫נציג‬ ‫למורה‬ ‫המדריך‬ ‫של‬ ‫בפתחו‬
‫ונוסיף‬ ‫בכיתה‬ ‫ויחידה‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬ ‫ללימוד‬ ‫כלים‬ ‫ונעניק‬ ‫הלימוד‬ ‫יחידות‬ ‫לתוך‬ ‫נצלול‬ ‫מכן‬ ‫ולאחר‬ ,‫עוסק‬
.‫והדעת‬ ‫הלימוד‬ ‫להרחבת‬ ‫העשרה‬
‫ורלוונטית‬ ‫ערכית‬ ,‫משמעותית‬ ‫הוראה‬ ‫תאפשרנה‬ ‫הספר‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫רחבה‬ ‫וראייה‬ ‫לשיעורים‬ ‫מקדימה‬ ‫הכנה‬
.‫ולתלמידיכם‬ ‫לכם‬ ‫המשותפות‬ ‫החינוכיות‬ ‫ההזדמנויות‬ ‫של‬ ‫מרבי‬ ‫ומיצוי‬ ‫התלמידים‬ ‫לחיי‬
‫והטמעה‬ ‫בפיתוח‬ ‫העוסק‬ ‫ארגון‬ ‫הוא‬ )]‫ו‬ ,‫כ"ב‬ ‫[משלי‬ "‫ּכֹו‬ ְ‫ר‬ ַ‫ד‬ ‫י‬ ִ‫ל-ּפ‬ ַ‫ע‬ ‫ר‬ ַ‫ע‬ ַ‫ּנ‬ ַ‫ל‬ ‫ְֹך‬‫נ‬ ֲ‫("ח‬ ‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ - ‫חל"ד‬
‫מורים‬ ‫של‬ ‫וליווי‬ ‫הנחיה‬ ,‫בהכשרה‬ ‫וכן‬ ‫יהודית-ישראלית‬ ‫בתרבות‬ ‫פורמליות‬ ‫ובלתי‬ ‫פורמליות‬ ‫תוכניות‬ ‫של‬
.‫המקצוע‬ ‫את‬ ‫המלמדים‬
‫לגיבוש‬ ‫להביא‬ ‫שמטרתם‬ '‫יהודית-ישראלית‬ ‫'תרבות‬ ‫החדש‬ ‫למקצוע‬ ‫לימוד‬ ‫ספרי‬ ‫מציעים‬ ,‫בחל"ד‬ ,‫אנו‬
‫לגרום‬ ‫רצון‬ ‫ומתוך‬ ,‫המקצוע‬ ‫למטרות‬ ‫בהתאם‬ .‫הממלכתי‬ ‫החינוך‬ ‫תלמידי‬ ‫בקרב‬ ‫יהודית-ישראלית‬ ‫זהות‬
‫לתלמידים‬ ‫מונגשים‬ ‫והתכנים‬ ,‫וחווייתיות‬ ‫חדשניות‬ ‫הן‬ ‫ההוראה‬ ‫דרכי‬ ,‫זו‬ ‫בתרבות‬ '‫בית‬ ‫'בני‬ ‫לחוש‬ ‫ללומדים‬
.‫ואקטואליים‬ ‫רלוונטיים‬ ‫היבטים‬ ‫המשלבת‬ ‫פלורליסטית‬ ‫גישה‬ ‫מתוך‬
‫'תרבות‬ ‫המקצוע‬ ‫ללימוד‬ ‫החינוך‬ ‫במשרד‬ ‫שנקבעה‬ ‫לתוכנית‬ ‫בהתאם‬ ‫שערים‬ ‫לשלושה‬ ‫מחולק‬ ‫הספר‬
.'‫ו‬ ‫בכיתות‬ '‫יהודית-ישראלית‬
‫זה‬ ‫בשער‬ .‫שלאחריה‬ ‫ובשנה‬ ‫זו‬ ‫בשנה‬ ‫והנערים‬ ‫הנערות‬ ‫נכנסים‬ ‫שאליו‬ ‫המצוות‬ ‫בגיל‬ ‫עוסק‬ ‫הראשון‬ ‫השער‬
‫לכניסה‬ ‫הנלווית‬ ‫האחריות‬ :‫המצוות‬ ‫לגיל‬ ‫לכניסתם‬ ‫הקשורים‬ ‫שונים‬ ‫בהיבטים‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫עוסקים‬ ‫אנו‬
‫כחלק‬ ‫בתורה‬ ‫בקריאה‬ :‫השבוע‬ ‫בפרשות‬ ‫נתמקד‬ ‫ובעיקר‬ ,'‫וכו‬ ‫הטקס‬ ‫מעמד‬ ,‫בחייהם‬ ‫החלים‬ ‫השינויים‬ ,‫זו‬
,‫המקרא‬ ‫פסוקי‬ ‫על‬ ‫אישית‬ ‫דרשנות‬ ‫ובפיתוח‬ ;‫מסוימות‬ ‫בקהילות‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫ואף‬ ‫המצווה‬ ‫בר‬ ‫מטקס‬
.‫המצוות‬ ‫לגיל‬ ‫הנכנסים‬ ‫הנערות‬ ‫או‬ ‫הנערים‬ ‫שנושאים‬ '‫ה'דרשה‬ ‫לעיצוב‬ ‫הביאה‬ ‫הדורות‬ ‫שלאורך‬ ‫פעולה‬
‫יתאפיין‬ ‫אלא‬ ,‫גרידא‬ ‫ספרותי‬ ‫או‬ ‫היסטורי‬ ‫אופי‬ ‫יישא‬ ‫לא‬ ‫הלימוד‬ .‫העצמאות‬ ‫במגילת‬ ‫עוסק‬ ‫השני‬ ‫השער‬
,‫שלהם‬ ‫ההתבגרות‬ ‫שנות‬ ‫אל‬ ‫שנכנסים‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫העיניים‬ ‫דרך‬ ‫העצמאות‬ ‫במגילת‬ ‫ובעיון‬ ‫בהתבוננות‬
.‫יותר‬ ‫רבה‬ ‫אחריות‬ ‫עליהם‬ ‫לקבל‬ ‫נדרשים‬ ‫הם‬ ‫שבהן‬
‫פורים‬ ,‫חנוכה‬ ,‫תורה‬ ‫שמחת‬ :‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬ ‫הקבועים‬ ‫מועדים‬ ‫בארבעה‬ ‫מעמיק‬ ‫השלישי‬ ‫השער‬
.‫ופסח‬
‫התורה‬ ‫פרשות‬ ‫כגון‬ ‫קדומים‬ ‫מקורות‬ ‫עם‬ :‫מקורות‬ ‫מגוון‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ ‫התלמידים‬ ‫יערכו‬ ‫זה‬ ‫לימוד‬ ‫בספר‬
‫באמצעות‬ .‫ועוד‬ ‫אומנות‬ ‫יצירות‬ ,‫ספרותיים‬ ‫טקסטים‬ ,‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ‫כגון‬ ‫מודרניות‬ ‫יצירות‬ ‫ועם‬ ‫ומדרשים‬
‫זהות‬ ‫לגיבוש‬ ‫כלים‬ ‫התלמידים‬ ‫ירכשו‬ ,‫לחייהם‬ ‫הנלמד‬ ‫וקישור‬ ‫החווייתית‬ ‫הלמידה‬ ,‫הקוגניטיבית‬ ‫הלמידה‬
‫חשיבה‬ ,‫וחוויה‬ ‫עיון‬ ‫מתוך‬ ‫נובעת‬ ‫אלא‬ ‫יד‬ ‫כלאחר‬ ‫נבנית‬ ‫אינה‬ ‫איתנה‬ ‫שזהות‬ ‫מאמינים‬ ‫אנו‬ .‫יהודית-ישראלית‬
‫הנשענים‬ ‫ערכיים‬ ‫חיים‬ ‫ליצירת‬ ‫להוביל‬ ‫שבכוחה‬ ‫זהות‬ ‫לגיבוש‬ ‫תתרום‬ ‫זו‬ ‫תוכנית‬ .‫והקשבה‬ ‫שיחה‬ ,‫והתנסות‬
‫ואחריות‬ ‫לעצמאות‬ ‫מפתחות‬ – ‫לספר‬ ‫מבוא‬

4. 4
‫שעומדות‬ ‫החוויות‬ ‫ועל‬ ‫מסורות‬ ‫מגוון‬ ‫על‬ ,‫היהודי‬ ‫הספרים‬ ‫בארון‬ ‫הכלולים‬ ‫המקורות‬ ‫של‬ ‫הרחב‬ ‫המגוון‬ ‫על‬
‫לפתח‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫בדרכם‬ ‫חשוב‬ ‫צעד‬ ‫הוא‬ ‫הזהות‬ ‫גיבוש‬ .‫היהודית-ישראלית‬ ‫התרבות‬ ‫של‬ ‫ביסודה‬
.‫לה‬ ‫ותורמים‬ ‫בחברה‬ ‫המעורבים‬ ‫אזרחים‬ ‫להיות‬ ‫ולצמוח‬ ‫חברתית-ערכית‬ ‫ומעורבות‬ ‫מנהיגות‬ ‫יכולת‬
‫של‬ ‫הלימודים‬ ‫לתוכנית‬ ‫בהתאמה‬ ‫שערים‬ ‫לשלושה‬ ,‫כאמור‬ ,‫מחולק‬ "‫ואחריות‬ ‫לעצמאות‬ ‫"מפתחות‬ ‫הספר‬
:‫החינוך‬ ‫במשרד‬ ‫שנקבעה‬ ‫כפי‬ ,'‫יהודית-ישראלית‬ ‫'תרבות‬ ‫המקצוע‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬ ‫מפתחות‬ :‫א‬ ‫שער‬
‫מעבר‬ ‫לטקסי‬ ‫ובהשוואתם‬ ‫המצווה‬ ‫ובר‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫טקסי‬ ‫של‬ ‫במשמעותם‬ ,‫המצוות‬ ‫בגיל‬ ‫עוסק‬ ‫זה‬ ‫שער‬
.‫אחרים‬
‫הן‬ ,‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫בציבור‬ )‫עצמה‬ ‫הפרשה‬ ‫(של‬ ‫בקריאה‬ ‫הן‬ ,‫בתורה‬ ‫בקריאה‬ ‫בהרחבה‬ ‫נעסוק‬ ‫זה‬ ‫בשער‬
.‫אישית‬ ‫פרשנות‬ ‫המאפשרת‬ ‫קריאה‬ - ‫המדרשי‬ ‫במובנה‬ ‫בקריאה‬
.‫המצווה‬ ‫בת/בר‬ ‫לטקס‬ ‫הקשורים‬ ‫ובהווה‬ ‫בעבר‬ ‫ישראל‬ ‫קהילות‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫למנהגים‬ ‫ייחשפו‬ ‫התלמידים‬
‫של‬ ‫מרכזו‬ ‫את‬ ‫נקדיש‬ ,‫ישראל‬ ‫ימי‬ ‫בדברי‬ ‫ותפקידה‬ ‫התפתחותה‬ ‫על‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫עם‬ ‫ההיכרות‬ ‫מלבד‬
‫כלים‬ ‫ובפיתוח‬ ‫ואקטואלי‬ ‫דרשני‬ ‫באופן‬ ‫בקריאתן‬ ‫דגש‬ ‫שימת‬ ‫תוך‬ ‫אחדות‬ ‫פרשות‬ ‫ללימוד‬ ‫הזה‬ ‫השער‬
.‫אישי‬ ‫מדרש‬ ‫ולכתיבת‬ ‫בהן‬ ‫המופיע‬ ‫מרכזי‬ ‫ערך‬ ‫לבחירת‬
‫להבנת‬ ,‫מקראי‬ ‫טקסט‬ ‫עם‬ ‫להתמודדות‬ ‫כלים‬ ‫לתלמידים‬ ‫להקנות‬ ‫נבקש‬ ‫זה‬ ‫בשער‬ :‫ומיומנויות‬ ‫כלים‬
.‫אישי‬ ‫מדרש‬ ‫וליצירת‬ ‫המילים‬ ‫מבין‬ ‫ערכיים‬ ‫רעיונות‬ ‫וחילוץ‬ ‫לזיהוי‬ ,‫בחברותא‬ ‫ללמידה‬ ,‫ומדרש‬ ‫פרשנות‬
‫לדרשה‬ ‫האישי‬ ‫המדרש‬ ‫יצירת‬ ‫את‬ ‫ולהפוך‬ ‫מדרגה‬ ‫לעלות‬ ‫האפשרות‬ ‫לתלמידים‬ ‫מוצעת‬ ‫הדרך‬ ‫לאורך‬
.‫שמחתם‬ ‫ביום‬ ‫לשאת‬ ‫יוכלו‬ ‫שאותה‬ ,‫שלמה‬
‫העצמאות‬ ‫למגילת‬ ‫מפתחות‬ :‫ב‬ ‫שער‬
‫את‬ ‫לבחון‬ ‫וינסו‬ ,‫בה‬ ‫המגולמים‬ ‫הערכים‬ ‫ואת‬ ‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ‫את‬ ‫לעומק‬ ‫התלמידים‬ ‫יכירו‬ ‫זה‬ ‫בשער‬
‫נעסוק‬ ,‫זה‬ ‫ללימוד‬ ‫כמבוא‬ .‫כמתבגרים‬ ‫שלהם‬ ‫היום-יום‬ ‫בחיי‬ ‫וגם‬ ‫הלאום‬ ‫בחיי‬ ‫משתקפים‬ ‫הם‬ ‫שבה‬ ‫המידה‬
.‫שניסחוה‬ ‫המנהיגים‬ ‫לפני‬ ‫שעמדו‬ ‫ובדילמות‬ ‫המגילה‬ ‫של‬ ‫ההיסטורי‬ ‫ברקע‬ ‫גם‬ ‫מעט‬
‫שמגילת‬ ‫ההבנה‬ ‫מתוך‬ :‫הלאומי‬ ‫במובן‬ ‫הן‬ :‫כאחריות‬ – ‫העצמאות‬ ‫של‬ ‫במשמעותה‬ ‫דגש‬ ‫יושם‬ ‫זה‬ ‫בחלק‬
‫האזרחים‬ ‫כלפי‬ ‫המדינה‬ ‫מצד‬ ‫אחריות‬ ‫גילוי‬ ‫פירושה‬ ‫שעצמאות‬ ‫הרעיון‬ ‫את‬ ‫היטב‬ ‫מבטאת‬ ‫העצמאות‬
‫שהם‬ ‫שככל‬ ‫המצווה‬ ‫בני/בנות‬ ‫הבנת‬ :‫המצוות‬ ‫לגיל‬ ‫המיוחד‬ ‫במובן‬ ‫הן‬ ;‫ומין‬ ‫גזע‬ ,‫דת‬ ‫הבדל‬ ‫ללא‬ ,‫בה‬ ‫החיים‬
.‫עליהם‬ ‫המוטלת‬ ‫האחריות‬ ‫גוברת‬ ‫גם‬ ‫כך‬ ,‫האישית‬ ‫העצמאות‬ ‫במעלה‬ ‫עולים‬
‫האחריות‬ ‫לבין‬ ‫העצמאות‬ ‫מן‬ ‫הנגזרת‬ ‫האחריות‬ ‫בין‬ ‫שיחברו‬ ‫משימות‬ ‫לתלמידים‬ ‫יוצעו‬ ‫הדרך‬ ‫לאורך‬
.‫מצוות‬ ‫בגיל‬ ‫מהם‬ ‫הנדרשת‬
‫כתיבת‬ ‫לבין‬ ,‫הלימוד‬ ‫לאורך‬ ‫התלמידים‬ ‫שיעלו‬ ‫המשמעותיות‬ ‫הנקודות‬ ‫בין‬ ‫לחבר‬ ‫מוצע‬ ‫זה‬ ‫שער‬ ‫של‬ ‫בסיומו‬
.‫הקודם‬ ‫השער‬ ‫של‬ ‫בסיומו‬ ‫המוצעת‬ ‫הדרשה‬

5. 5
‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫ללוח‬ ‫מפתחות‬ :‫ג‬ ‫שער‬
,‫תורה‬ ‫שמחת‬ :‫זו‬ ‫לשנה‬ ‫הלימודים‬ ‫בתוכנית‬ ‫שנקבעו‬ ‫החגים‬ ‫ארבעת‬ ‫סביב‬ ‫הלמידה‬ ‫את‬ ‫נעמיק‬ ‫זה‬ ‫בשער‬
.‫המצוות‬ ‫לגיל‬ ‫כניסתם‬ ‫עם‬ ‫לגלות‬ ‫התלמידים‬ ‫שעל‬ ‫באחריות‬ ‫דגש‬ ‫יושם‬ ‫זה‬ ‫בשער‬ ‫גם‬ .‫ופסח‬ ‫פורים‬ ,‫חנוכה‬
‫דמותם‬ ‫ששינו‬ – ‫ויש‬ ,‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫ההיסטוריה‬ ‫שנות‬ ‫כל‬ ‫לאורך‬ ‫׳כצורתם׳‬ ‫שנשתמרו‬ ‫ישראל‬ ‫חגי‬ ‫בין‬ ‫יש‬
‫אליהם‬ ‫שנקשרו‬ ‫מיוחדים‬ ‫ערכים‬ ‫ובעקבות‬ ‫שונים‬ ‫ומנהגים‬ ‫חדשים‬ ‫רעיונות‬ ‫של‬ ‫התפתחותם‬ ‫בעקבות‬
.‫ביותר‬ ‫והקדומים‬ ‫הראשוניים‬ ‫מקורותיהם‬ ‫על‬ ‫נוסף‬
‫נבחן‬ ‫ובחלקם‬ ;‫השנים‬ ‫במהלך‬ ‫והרעיונות‬ ‫המנהגים‬ ‫התחדשו‬ ‫או‬ ‫השתמרו‬ ‫כיצד‬ ‫נברר‬ ‫החגים‬ ‫מן‬ ‫בחלק‬
‫יחידים‬ ‫של‬ ‫מנהיגות‬ ‫גילויי‬ ‫וגם‬ ‫לחלש‬ ‫ודאגה‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ ‫כגון‬ ‫מוסריים‬ ‫ערכים‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫באים‬ ‫כיצד‬
.‫הכלל‬ ‫למען‬ ‫ועשייתם‬
‫המחנכים‬ ‫ערכים‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫באים‬ ,‫המגווונים‬ ‫וממנהגיהם‬ ‫השונים‬ ‫ממקורותיהם‬ ‫שעולה‬ ‫כפי‬ ,‫ישראל‬ ‫בחגי‬
‫ואחת‬ ‫אחד‬ ‫לכל‬ ‫שיש‬ ‫הרבה‬ ‫המחויבות‬ ‫ועל‬ ,‫ועמנו‬ ‫קהילתנו‬ ,‫ביתנו‬ ‫על‬ ,‫עצמנו‬ ‫על‬ ‫אחריות‬ ‫לקבלת‬ ‫אותנו‬
.‫הכלל‬ ‫כלפי‬ ‫מאיתנו‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬ ‫מפתחות‬ :‫א‬ ‫שער‬
• ‫ואחריות‬ ‫עצמאות‬ – ‫מצוות‬ ‫גיל‬
• ‫עצמי‬ ‫על‬
• ‫הטקס‬ ‫את‬ ‫פוגשים‬
• ‫מצווה‬ ‫ובר‬ ‫מצווה‬ ‫בת‬
• ‫המצוות‬ ‫בגיל‬ ‫בתורה‬ ‫והקריאה‬ ‫לתורה‬ ‫העלייה‬
• ‫השבוע‬ ‫ופרשת‬ ‫התורה‬ ‫ספר‬
.‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫סביב‬ ,‫החגים‬ ‫בציר‬ ‫יופיעו‬ ,‫ובמשמעותה‬ ‫בתורה‬ ‫בקריאה‬ ‫שיעסקו‬ ‫נוספות‬ ‫יחידות‬ ‫*שתי‬
• ‫ההפטרה‬
• ‫ומדרש‬ ‫דרש‬
• ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ – ‫שמות‬ ‫פרשת‬
• ‫צדק‬ – ‫קדושים‬ ‫פרשת‬
• ‫חיובית‬ ‫הסתכלות‬ – ‫שלח‬ ‫פרשת‬
• ‫וחלוציות‬ ‫חלוצים‬ - ‫מטות‬ ‫פרשת‬
‫העצמאות‬ ‫למגילת‬ ‫מפתחות‬ :‫ב‬ ‫שער‬
• ‫המדינה‬ ‫הקמת‬ ‫על‬ ‫להכרזה‬ ‫בדרך‬ ‫והלבטים‬ ‫המכריעים‬ ‫הרגעים‬
• ‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ‫של‬ ‫והמבנה‬ ‫המשמעות‬
‫פרקים‬ ‫ראשי‬

6. 6
• ‫פסקה‬ ‫שלא‬ ‫זיקה‬
• ‫גלויות‬ ‫וקיבוץ‬ ‫יהודית‬ ‫עלייה‬
• ‫החוק‬ ‫בפני‬ ‫ושוויון‬ ‫צדק‬
• ‫חירות‬
• ‫המגילה‬ ‫על‬ ‫החתימה‬
‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫ללוח‬ ‫מפתחות‬ :‫ג‬ ‫שער‬
• ‫חג‬ ‫של‬ ‫גלגולו‬ – ‫תורה‬ ‫שמחת‬
• ‫לשמחה‬ ‫רבות‬ ‫פנים‬ - ‫תורה‬ ‫שמחת‬
• ‫ותרבות‬ ‫זהות‬ – ‫חנוכה‬
• ?‫בחנוכה‬ ‫נרות‬ ‫מדליקים‬ ‫מדוע‬ – ‫חנוכה‬
• ‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫יהודיים‬ ‫סמלים‬ :‫והחנוכייה‬ ‫המנורה‬ – ‫חנוכה‬
• ‫התבגרות‬ ‫מסע‬ :‫אסתר‬ ‫מגילת‬ - ‫פורים‬
• ‫ומשמעותן‬ ‫תחפושות‬ ‫על‬ – ‫פורים‬
• ‫נתינה‬ ‫של‬ ‫שמחה‬ – ‫פורים‬
• ‫מצרים‬ ‫יציאת‬ ‫סיפור‬ :‫לחירות‬ ‫מעבדות‬ – ‫פסח‬
• ‫ולבתך‬ ‫לבנך‬ ‫והגדת‬ – ‫פסח‬
• ‫פסח‬ ‫של‬ ‫וההגדה‬ ‫הסדר‬ ‫ליל‬ – ‫פסח‬
• ‫עוני‬ ‫לחם‬ – ‫פסח‬
‫הלימוד‬ ‫יחידות‬ ‫מבנה‬
‫מציפה‬ ‫השיחה‬ .‫תלמידים‬ ‫בין‬ ‫כביכול‬ ‫המתקיימת‬ '‫ב'שיחה‬ ‫נפתחת‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬ :"‫"המעגל‬ - ‫היחידה‬ ‫פתיחת‬
‫הקשורה‬ ‫מוצא‬ ‫מנקודת‬ ‫בלמידה‬ ‫להתחיל‬ ‫להם‬ ‫ומאפשרת‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫העיניים‬ ‫בגובה‬ ‫הנושא‬ ‫את‬
.‫לחייהם‬
- ‫בחברותא‬ ‫הלמידה‬ ‫על‬ ‫עוד‬ .‫בחברותא‬ ‫ללמידה‬ ‫מומלצים‬ ‫מהיחידות‬ ‫רבים‬ ‫חלקים‬ - ‫בחברותא‬ ‫למידה‬
.‫מטה‬ ‫ראו‬
‫במגוון‬ ‫למידה‬ ‫המעודדות‬ ‫משימות‬ ‫גם‬ ‫משובצות‬ ,‫והשאלות‬ ‫המקורות‬ ,‫הקריאה‬ ‫קטעי‬ ‫לצד‬ - ‫משימה‬
‫בצורה‬ ‫דבריהם‬ ‫את‬ ‫לבטא‬ ‫לתלמידים‬ ‫ומאפשרות‬ ‫שונים‬ ‫דעת‬ ‫תחומי‬ ‫בין‬ ‫הקושרות‬ ,‫יצירתיות‬ ‫דרכים‬
.‫מעמיקה‬
‫שתאפשרנה‬ ‫דרכים‬ ‫לבחון‬ ‫לתלמידים‬ ‫בהצעה‬ ‫נחתמת‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬ - "‫אחריות‬ ‫"לוקחים‬ - ‫היחידה‬ ‫חתימת‬
.‫בחייהם‬ ‫להתממש‬ ,‫היחידה‬ ‫לאורך‬ ‫שעלו‬ ‫ולרעיונות‬ ‫לערך‬

7. 7
‫בחברותא‬ ‫לימוד‬
‫בקבוצות‬ ‫או‬ ‫בזוגות‬ - ‫בחברותות‬ ‫הלימוד‬ ‫שיטת‬ ‫את‬ ,‫מעשי‬ ‫באופן‬ ‫הן‬ ‫לימודי‬ ‫באופן‬ ‫הן‬ ,‫מקנה‬ ‫הלימוד‬ ‫ספר‬
‫למידה‬ ‫של‬ ‫צורה‬ ‫לובשת‬ ‫היא‬ ‫זה‬ ‫ובספר‬ ,‫הקודמות‬ ‫בשנים‬ ‫והתבססה‬ ‫נלמדה‬ ‫כבר‬ ‫זו‬ ‫למידה‬ ‫דרך‬ .‫קטנות‬
.‫אחרים‬ ‫וטקסטים‬ ‫השבוע‬ ‫פרשת‬ ‫סביב‬ ‫ומשותפת‬ ‫בוגרת‬
.‫הלוח‬ ‫על‬ ‫טקסט‬ ‫בהקרנת‬ ‫למשל‬ – ‫במליאה‬ ‫להדגימה‬ ‫ניתן‬ ,‫יעילה‬ ‫תהיה‬ ‫בחברותא‬ ‫שהלמידה‬ ‫כדי‬
‫למשימות‬ ‫דוגמות‬ ‫לפניכם‬ .‫עצמם‬ ‫בכוחות‬ ‫החברותאית‬ ‫ללמידה‬ ‫להגיע‬ ‫לתלמידים‬ ‫תעזור‬ ‫ההדגמה‬
:‫סיפור‬ ‫או‬ ‫מקור‬ ‫סביב‬ ‫בחברותא‬ ‫ללמידה‬ ‫ממוקדות‬
• .‫לעצמו‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ - ‫המקור‬ ‫את‬ ‫קראו‬
• .‫מובנות‬ ‫לא‬ ‫מילים‬ ‫סמנו‬
• .‫מיוחדים‬ ‫רגש‬ ‫או‬ ‫מחשבה‬ ‫בכם‬ ‫עוררו‬ ‫או‬ ‫בעיניכם‬ ‫חן‬ ‫שמצאו‬ ‫משפטים‬ ‫או‬ ‫מילים‬ ‫סמנו‬
• .‫המקור‬ ‫את‬ ‫יחד‬ ‫קראו‬
• ‫או‬ ‫מילונים‬ ‫להביא‬ ‫ניתן‬ .‫הצורך‬ ‫במקרה‬ ‫במורה‬ ‫היעזרו‬ .‫הבנתם‬ ‫שלא‬ ‫דברים‬ ‫יחד‬ ‫ולהבין‬ ‫להסביר‬ ‫נסו‬
.‫שבכיתה‬ ‫במחשב‬ ‫להיעזר‬
• ‫חיבר‬ ‫המקור‬ ‫ולמה‬ ,‫הרגשתם‬ ‫מה‬ ‫להגדיר‬ ‫נסו‬ "?‫הזה‬ ‫המקור‬ ‫אומר‬ ‫מה‬ ?‫הבנו‬ ‫"מה‬ :‫ביניכם‬ ‫שוחחו‬
.‫האישי‬ ‫בפן‬ ‫אתכם‬
• .‫השאלות‬ ‫על‬ ‫ענו‬
• ‫ועל‬ ,‫דעתם‬ ‫להביע‬ ‫יתאפשר‬ ‫הקבוצה‬ ‫חברי‬ ‫שלכל‬ ‫חשוב‬ .‫השונות‬ ‫לדעות‬ ‫הקשיבו‬ ,‫בחברותא‬ ‫שוחחו‬
.‫הדיבור‬ ‫ולאופן‬ ‫לסדר‬ ‫הנוגעות‬ ‫הנחיות‬ ‫לתת‬ ‫יש‬ ‫כן‬
.‫הדעות‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫בתוכה‬ ‫הכוללת‬ ‫כזו‬ ‫או‬ ‫כולכם‬ ‫על‬ ‫המקובלת‬ ‫תשובה‬ ‫יחד‬ ‫נסחו‬ ‫השאלות‬ ‫מן‬ ‫אחת‬ ‫לכל‬
.‫התשובות‬ ‫את‬ ‫כתבו‬
.‫עליה‬ ‫גם‬ ‫ענו‬ ,‫אישית‬ ‫שאלה‬ ,‫המקור‬ ‫בעקבות‬ ‫המוצגות‬ ‫השאלות‬ ‫בין‬ ‫יש‬ ‫אם‬
.‫בדעותיכם‬ ‫רעהו‬ ‫את‬ ‫איש‬ ‫ושתפו‬ ‫ביניכם‬ ‫שוחחו‬
.‫לעצמו‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ,‫השאלה‬ ‫על‬ ‫ענו‬
.‫הנלמד‬ ‫את‬ ‫ולסכם‬ '‫הקצוות‬ ‫את‬ ‫'לתפוס‬ ‫כדי‬ ,‫בקבוצות‬ ‫שנעשה‬ ‫הלימוד‬ ‫את‬ ‫במליאה‬ ‫לסכם‬ ‫רצוי‬
:‫חל"ד‬ ‫באתר‬ ‫בחברותא‬ ‫הלימוד‬ ‫בעניין‬ ‫למורים‬ ‫הדרכה‬ ‫סרטון‬
https://www.youtube.com/watch?v=vRnvc0vxx8E&list=PLjo-H3xDZ73SuasGFOV6x4OIN
jAa7BzxJ&index=6

8. 8
‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
13
12
:‫מבוא‬
‫הכרוכות‬ ‫והאחריות‬ ‫העצמאות‬ ‫על‬ – ‫ההתבגרות‬ ‫לגיל‬ ‫הכניסה‬ ‫במשמעות‬ ‫נעסוק‬ ‫זה‬ ‫בשער‬
‫תוך‬ ‫המצווה‬ ‫ובר‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫טקסי‬ ‫של‬ ‫ובמשמעותם‬ ,‫זה‬ ‫בגיל‬ ‫עוברים‬ ‫שאנו‬ ‫האישי‬ ‫במסע‬ ,‫בה‬
.‫אחרים‬ ‫מעבר‬ ‫לטקסי‬ ‫השוואתם‬
‫לקריאה‬ ‫הן‬ ,‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫בציבור‬ ‫לקריאה‬ ‫הן‬ :‫בתורה‬ ‫לקריאה‬ ‫יוקדש‬ ‫השער‬ ‫של‬ ‫המרכזי‬ ‫חלקו‬
.‫אישית‬ ‫פרשנות‬ ‫המאפשרת‬ ,‫בתורה‬ ‫המדרשית‬
‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫לטקסי‬ ‫הקשורים‬ ,‫ובהווה‬ ‫בעבר‬ ‫ישראל‬ ‫קהילות‬ ‫של‬ ‫השונים‬ ‫למנהגים‬ ‫החשיפה‬ ‫מלבד‬
,‫ישראל‬ ‫ימי‬ ‫בדברי‬ ‫ותפקידה‬ ‫התפתחותה‬ ‫על‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫עם‬ ‫ההיכרות‬ ‫ומלבד‬ ,‫המצווה‬ ‫ובר‬
‫דרשני‬ ‫באופן‬ ‫בקריאתן‬ ‫דגש‬ ‫תוך‬ ‫אחדות‬ ‫פרשות‬ ‫ללימוד‬ ‫הזה‬ ‫השער‬ ‫של‬ ‫מרכזו‬ ‫את‬ ‫נקדיש‬
.‫אישי‬ ‫מדרש‬ ‫לכתיבת‬ ‫כלים‬ ‫ובפיתוח‬ ‫ואקטואלי‬
,‫מקראי‬ ‫טקסט‬ ‫עם‬ ‫להתמודדות‬ ‫כלים‬ ‫לתלמידים‬ ‫להקנות‬ ‫נבקש‬ – ‫והמיומנויות‬ ‫הכלים‬ ‫מבחינת‬
‫מדרש‬ ‫וליצירת‬ ‫המילים‬ ‫מבין‬ ‫ערכיים‬ ‫רעיונות‬ ‫לחילוץ‬ ,‫בחברותא‬ ‫ללמידה‬ ,‫ומדרש‬ ‫פרשנות‬ ‫להבנת‬
.‫אישי‬
‫כתיבת‬ ‫עבר‬ ‫אל‬ ‫נוסף‬ ‫צעד‬ ‫ולצעוד‬ ‫הלימוד‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ,‫בכך‬ ‫חפץ‬ ‫שליבו‬ ‫למי‬ ,‫לסייע‬ ‫יוכלו‬ ‫אלו‬ ‫כלים‬
.‫אישית‬ ‫דרשה‬
/http://heled123.org.il :"‫הדרשה‬ ‫אל‬ ‫"מסע‬ ‫שלנו‬ ‫האתר‬ ‫את‬ ‫לרשותכם‬ ‫מעמידים‬ ‫אנו‬ ‫כך‬ ‫לשם‬
:"‫הדרשה‬ ‫אל‬ ‫"מסע‬ ‫שלנו‬ ‫הארצי‬ ‫במיזם‬ ‫להשתתף‬ ‫אתכם‬ ‫ומזמינים‬
http://heled123.org.il/%D7%99%D7%95%D7%96%D7%9E%D7%94-%D7%90%D7%A8
%D7%A6%D7%99%D7%AA/%D7%90%D7%96%D7%95%D7%A8-%D7%94%D7%9E%D
/7%95%D7%A8%D7%99%D7%9D

9. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
9
‫ואחריות‬ ‫עצמאות‬ - ‫מצוות‬ ‫גיל‬ :‫פתיחה‬ ‫יחידת‬
:‫מבוא‬
‫לגיל‬ ‫כניסתם‬ ‫עם‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫ובאחריות‬ ‫בעצמאות‬ ‫עוסקת‬ ‫זה‬ ‫שער‬ ‫של‬ ‫הפתיחה‬ ‫יחידת‬
‫במסכת‬ ‫המוזכרת‬ ‫ובהנחיה‬ '‫מצוות‬ ‫'עול‬ ‫המושג‬ ‫של‬ ‫השונות‬ ‫במשמעויות‬ ‫נדון‬ ‫ביחידה‬ .‫המצוות‬
‫העצמאות‬ ‫שבין‬ ‫העמוקה‬ ‫הזיקה‬ ‫את‬ ‫ונבחן‬ ,"‫למצוות‬ )‫עשרה‬ ‫שתים‬ ‫בת‬ ‫(או‬ ‫עשרה‬ ‫שלוש‬ ‫"בן‬ ‫אבות‬
‫וכלפי‬ ‫עצמנו‬ ‫כלפי‬ – ‫האחריות‬ ‫לבין‬ ,‫ההתבגרות‬ ‫במסע‬ ‫שמתקדמים‬ ‫ככל‬ ‫ומתרחבת‬ ‫שהולכת‬
.‫היא‬ ‫אף‬ ‫ומתעצמת‬ ‫שהולכת‬ ,‫אותנו‬ ‫הסובבים‬
‫אינה‬ ‫החברתיות‬ ‫ברשתות‬ ‫העיסוק‬ ‫דרך‬ ‫והאחריות‬ ‫העצמאות‬ ‫בנושא‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫לפתוח‬ ‫הבחירה‬
‫אלו‬ ‫לרשתות‬ ‫יש‬ ‫שבה‬ ,‫בימינו‬ ‫המתבגרים‬ ‫של‬ ‫החיים‬ ‫מציאות‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ ‫מתוך‬ ‫נובעת‬ ‫היא‬ .‫מקרית‬
.‫ולרע‬ ‫לטוב‬ – ‫שלהם‬ ‫והחברתית‬ ‫האישית‬ ‫הזהות‬ ‫בבניית‬ ‫חשוב‬ ‫חלק‬
‫דמיונית‬ ‫שיחה‬ – "‫ב"מעגל‬ ‫בספר‬ ‫הלימוד‬ ‫יחידות‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫להתחיל‬ ‫בחרנו‬ ‫שבגינה‬ ‫הסיבה‬ ‫גם‬ ‫זו‬
‫ברשתות‬ ‫לעשות‬ ‫שאפשר‬ ‫האמונה‬ ‫מתוך‬ ‫נובעת‬ ‫זו‬ ‫בחירה‬ .‫וירטואלית‬ ‫שיחה‬ ‫המדמה‬ ,‫ילדים‬ ‫בין‬
‫ומתוך‬ ‫וזהירה‬ ‫מכבדת‬ ‫בצורה‬ ‫התנהלות‬ ‫הוא‬ ‫כזה‬ ‫לשימוש‬ ‫התנאי‬ ‫אך‬ ,‫חיובי‬ ‫שימוש‬ ‫החברתיות‬
,‫חברתיות‬ ‫ברשתות‬ ‫החיובי‬ ‫שהשימוש‬ ‫מקווים‬ ‫אנו‬ .‫בהן‬ ‫וכותבים‬ ‫מפרסמים‬ ‫שאנו‬ ‫לדברים‬ ‫אחריות‬
‫את‬ ‫ולהדגיש‬ ‫לחזור‬ ‫הצורך‬ ‫את‬ ‫ייתר‬ ‫והוא‬ ,‫מודל‬ ‫לתלמידים‬ ‫ישמש‬ ,‫הספר‬ ‫לאורך‬ ‫ונשנה‬ ‫החוזר‬
.‫התאורטי‬ ‫בפן‬ ‫הדברים‬
"‫ה"מעגל‬ ‫סביב‬ ‫לפתח‬ ‫ניתן‬ ,‫בלבד‬ ‫הכיתה‬ ‫כותלי‬ ‫בין‬ ‫שבחוברת‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫להשאיר‬ ‫לא‬ ‫כדי‬
‫יוכלו‬ ‫שבה‬ ,‫לימודית‬ ‫ווטסאפ‬ ‫קבוצת‬ ‫ואפילו‬ ,‫מקוונת‬ ‫לימודית‬ ‫סביבה‬ ,‫יחידה‬ ‫כל‬ ‫שבתחילת‬
.‫הנלמדים‬ ‫לנושאים‬ ‫הקשורים‬ ‫עניינים‬ ‫על‬ ‫שוטף‬ ‫באופן‬ ‫להגיב‬ ‫התלמידים‬
– ‫ופועמת‬ ‫חיה‬ '‫חברתית‬ ‫ל'רשת‬ ‫לתלמידים‬ ‫שבחוברת‬ "‫ה"מעגל‬ ‫את‬ ‫להפוך‬ ‫שניתן‬ ,‫דבר‬ ‫של‬ ‫פירושו‬
.‫שנלמדים‬ ‫לנושאים‬ ‫הנוגעים‬ ‫חדשים‬ ‫דיונים‬ ‫להתחיל‬ ‫או‬ ‫בכיתה‬ ‫שנערכו‬ ‫הדיונים‬ ‫להימשך‬ ‫יוכלו‬ ‫שם‬
.‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
:7-6 ‫עמודים‬
.‫ההתבגרות‬ ‫בגיל‬ ‫העוסק‬ ‫לדיון‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫חשוב‬ ,‫אלו‬ ‫בעמודים‬ ‫המוצג‬ ‫החברתיות‬ ‫הרשתות‬ ‫אודות‬ ‫על‬ ‫הדיון‬
‫על‬ ,‫החברתיות‬ ‫ברשתות‬ ‫משתמשים‬ ‫כבר‬ ‫מהם‬ ‫שרבים‬ ,‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדבר‬ ‫הזדמנות‬ ‫בו‬ ‫לראות‬ ‫נוכל‬
‫הבירור‬ ‫מתוך‬ .‫בחובו‬ ‫טומן‬ ‫בהן‬ ‫שהשימוש‬ ‫הסכנות‬ ‫על‬ ‫גם‬ ‫אך‬ ,‫האלה‬ ‫ברשתות‬ ‫הטמונים‬ ‫הגדולים‬ ‫היתרונות‬
.‫זה‬ ‫בכלי‬ ‫ונכון‬ ‫מושכל‬ ‫שימוש‬ ‫לעשות‬ ‫מהם‬ ‫הנדרשת‬ ‫באחריות‬ ‫לעיסוק‬ ‫נגיע‬ ‫הזה‬
‫לסכם‬ ‫לכם‬ ‫לעזור‬ ‫שיוכל‬ ,‫החברתיות‬ ‫ברשתות‬ ‫בשימוש‬ ‫שכרוכים‬ ‫והסכנות‬ ‫היתרונות‬ ‫סיכום‬ ‫לפניכם‬
‫ברשתות‬ ‫"ילדים‬ :‫המאמר‬ ‫מתוך‬ ‫לקוח‬ ‫הסיכום‬ .‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫ולהציגם‬ ‫מסודרת‬ ‫בצורה‬ ‫הדברים‬ ‫את‬
‫לב‬ ‫שימו‬

10. 10
:‫הכנסת‬ ‫של‬ ‫והמידע‬ ‫המחקר‬ ‫במרכז‬ ,‫וייסבלאי‬ ‫אתי‬ ‫שכתבה‬ "‫באינטרנט‬ ‫חברתיות‬
‫לתקשר‬ ‫נוער‬ ‫ולבני‬ ‫לילדים‬ ‫מאפשרות‬ ‫הן‬ .‫עצומים‬ ‫יתרונות‬ ‫נוער‬ ‫ובני‬ ‫לילדים‬ ‫מקנות‬ ‫חברתיות‬ ‫רשתות‬
‫רבה‬ ‫במידה‬ ‫העולות‬ ‫חברתיות‬ ‫הזדמנויות‬ ‫ויוצרות‬ ‫הלא-וירטואלי‬ ‫בעולם‬ ‫להתנסויות‬ ‫הדומים‬ ‫באופנים‬
‫ברשתות‬ ‫נוער‬ ‫ובני‬ ‫ילדים‬ ‫של‬ ‫השימוש‬ ‫של‬ ‫מהיתרונות‬ .‫מסורתיים‬ ‫באמצעים‬ ‫להשיג‬ ‫שאפשר‬ ‫אלו‬ ‫על‬
‫את‬ ‫הופכות‬ ‫הן‬ · .‫אותם‬ ‫לצרוך‬ ‫רק‬ ‫ולא‬ ,‫תכנים‬ ‫ליצור‬ ‫בהן‬ ‫החברים‬ ‫את‬ ‫מעודדות‬ ‫הן‬ · ‫חברתיות‬
,‫עצמי‬ ‫לביטוי‬ ‫במה‬ ‫משמשות‬ ‫הן‬ ·.‫חברתית‬ ‫לפעולה‬ ‫יחיד‬ ‫אדם‬ ‫שעושה‬ ‫מפעולה‬ ‫באינטרנט‬ ‫השימוש‬
‫מגוונות‬ ‫התנסויות‬ ‫מאפשרות‬ ‫הן‬ ·.‫רחב‬ ‫מגיבים‬ ‫לקהל‬ ‫חשיפה‬ ‫אגב‬ ‫זהות‬ ‫של‬ ‫ולהגדרה‬ ‫להתפתחות‬
‫קשריהם‬ ‫ועל‬ ‫הרשת‬ ‫חברי‬ ‫של‬ ‫והעדפותיהם‬ ‫עמדותיהם‬ ‫על‬ ‫התבססות‬ ‫אגב‬ ,‫חדשות‬ ‫והיכרויות‬
.‫פנים-אל-פנים‬ ‫בשיחה‬ ‫אותם‬ ‫להעלות‬ ‫קושי‬ ‫שיש‬ ‫בנושאים‬ ‫לדון‬ ‫מאפשרות‬ ‫הן‬ ·.‫המשותפים‬
‫שימוש‬ ‫בעקבות‬ ‫נוער‬ ‫ולבני‬ ‫לילדים‬ ‫הצפויים‬ ‫הסיכונים‬ ‫את‬ ‫לסכם‬ ‫מוצע‬ ‫האירופי‬ ‫האיחוד‬ ‫במחקר‬
:‫שלהלן‬ ‫בטבלה‬ ‫באינטרנט‬
:8 ‫עמוד‬
.‫ציד‬ ‫איש‬ – ‫והאחר‬ ,‫אוהלים‬ ‫יושב‬ ‫תם‬ ‫איש‬ – ‫האחד‬ :‫מזו‬ ‫זו‬ ‫השונות‬ ‫כדמויות‬ ‫בתורה‬ ‫מתוארים‬ ‫ועשיו‬ ‫יעקב‬
‫ש'יושב‬ ‫שדורש‬ ‫המדרש‬ ‫גם‬ ‫יש‬ ,‫הפשט‬ ‫ולצד‬ .‫צאן‬ ‫רועה‬ ‫הוא‬ '‫אוהלים‬ ‫'יושב‬ ‫הביטוי‬ ‫פשט‬ ‫כי‬ ‫להזכיר‬ ‫יש‬
.‫תורה‬ ‫למד‬ ‫שיעקב‬ ‫פירושו‬ '‫אוהלים‬
‫שבה‬ ‫הדרך‬ ‫באותה‬ ‫ועשיו‬ ‫יעקב‬ ‫הלכו‬ 13 ‫גיל‬ ‫עד‬ ‫כי‬ ‫ומספר‬ ‫בתורה‬ ‫האמור‬ ‫על‬ ‫מוסיף‬ ‫שלפנינו‬ ‫המדרש‬
‫את‬ ‫מרחיב‬ ‫המדרש‬ ,‫ואומנם‬ .‫דרכו‬ ‫את‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫בחר‬ ,13 ‫לגיל‬ ‫הגיעו‬ ‫כאשר‬ ‫אך‬ ,‫הוריהם‬ ‫אותם‬ ‫חינכו‬
‫עבודה‬ ‫לבתי‬ ‫הלך‬ ‫שעשיו‬ ‫אומר‬ ‫הוא‬ ‫שכן‬ - ‫עשיו‬ ‫על‬ ‫ביקורת‬ ‫מותח‬ ‫ואף‬ ,‫הפסוקים‬ ‫לפשט‬ ‫מעבר‬ ‫הבחירה‬
‫הליכה‬ ‫עוד‬ ‫לא‬ – ‫הנערים‬ ‫של‬ ‫בחייהם‬ ‫ציון‬ ‫נקודת‬ ‫הוא‬ 13 ‫שגיל‬ ‫עולה‬ ‫מהמדרש‬ ,‫לענייננו‬ ,‫זאת‬ ‫כל‬ ‫עם‬ .‫זרה‬
.‫בחירה‬ ‫וחופש‬ ‫מחשבה‬ ‫חירות‬ ‫אלא‬ ,‫מוחלט‬ ‫ציות‬ ‫עוד‬ ‫לא‬ ,‫בתלם‬
‫לב‬ ‫שימו‬

11. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
11
‫לב‬ ‫שימו‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
:‫בכיתה‬ ‫דיון‬ ‫לה‬ ‫לייחד‬ ‫שכדאי‬ ‫ערכית‬ ‫דילמה‬ ‫מעלה‬ ‫המדרש‬
‫לתווית‬ ‫אחראים‬ ‫בלבד‬ ‫הם‬ ‫האם‬ .‫קוצני‬ ‫וכצמח‬ ‫ריחני‬ ‫כשיח‬ :‫סטראוטיפי‬ ‫באופן‬ ‫מוצגים‬ ‫ועשיו‬ ‫יעקב‬
?‫זו‬ ‫להתפתחות‬ ‫באחריות‬ ‫חלק‬ ‫יש‬ ‫לחברה‬ ‫שגם‬ ‫או‬ ,‫אליהם‬ ‫שהוצמדה‬
:‫למשל‬ ,‫מסוימת‬ ‫בתווית‬ ‫שמסומנים‬ ‫ילדים‬ ‫יש‬ - ‫ובכיתה‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬ ,‫בחברה‬ - ‫התלמידים‬ ‫בקרב‬ ‫גם‬ ‫האם‬
?‫וכדומה‬ '‫בספורט‬ ‫שטוב‬ ‫'התלמיד‬ ,'‫החלש‬ ‫'התלמיד‬
‫ולהצליח‬ ‫עליה‬ ‫להתגבר‬ ,‫כזאת‬ ‫תווית‬ ‫אליו‬ ‫שהוצמדה‬ ‫אדם‬ ‫יכול‬ ‫כיצד‬ ?‫לתלמידים‬ ‫התוויות‬ ‫עושות‬ ‫מה‬
‫על‬ ‫ובין‬ ‫עצמו‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫(בין‬ ‫ממנו‬ ‫המצופה‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫ולא‬ ,‫ואמונותיו‬ ‫תחושותיו‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫לו‬ ‫שמתאימה‬ ‫בדרך‬ ‫ללכת‬
?)‫אחרים‬ ‫ידי‬
:9 ‫עמוד‬
‫שכיוון‬ ‫סברו‬ ‫שחכמים‬ ‫למדים‬ ‫אנו‬ ‫אלו‬ ‫ממילים‬ ."‫מצוות‬ ‫לכלל‬ ‫הגיע‬ ‫שלא‬ ,‫פטור‬ – ‫"קטן‬ :‫אומרת‬ ‫המשנה‬
‫אין‬ ‫ממילא‬ ,‫המצוות‬ ‫לקיום‬ ‫הנדרשת‬ ‫האחריות‬ ‫את‬ ‫עליו‬ ‫לקבל‬ ‫מסוגל‬ ‫אינו‬ ‫הילד‬ ,‫ילדותו‬ ‫שנות‬ ‫שבכל‬
.‫קיומן‬ ‫אי‬ ‫על‬ ‫אותו‬ ‫להעניש‬ ‫הצדקה‬
‫הן‬ ‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫שבין‬ ‫למצוות‬ ‫ביחס‬ ‫הן‬ ‫כשורה‬ ‫ינהגו‬ ‫שהילדים‬ ‫לשאוף‬ ‫יש‬ '‫חינוך‬ ‫שמ'גיל‬ ‫קבעו‬ ‫חכמים‬ ‫אומנם‬
‫שהילדים‬ ‫כיוון‬ ,‫כחובה‬ ‫מוגדרת‬ ‫להיות‬ ‫יכולה‬ ‫אינה‬ ‫זו‬ ‫חינוכית‬ ‫שאיפה‬ ‫אך‬ ,‫למקום‬ ‫אדם‬ ‫שבין‬ ‫למצוות‬ ‫ביחס‬
.‫למעשיהם‬ ‫האחריות‬ ‫מלוא‬ ‫את‬ ‫לקבל‬ ‫בשלים‬ ‫אינם‬ ‫עדיין‬ ‫הזה‬ ‫בגיל‬
‫כדי‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ,‫עליהם‬ ‫ולשמור‬ ‫להגן‬ ‫כדי‬ ‫רק‬ ‫לא‬ .‫הוריהם‬ ‫בהשגחת‬ ‫להיות‬ ‫צריכים‬ ‫הילדים‬ ‫צעיר‬ ‫בגיל‬ ,‫כן‬ ‫על‬
‫ליבם‬ ‫תשומת‬ ‫את‬ ‫להסב‬ – ‫ראויה‬ ‫אינה‬ ‫התנהגותם‬ ‫שבהם‬ ‫ובמקרים‬ ,‫כשורה‬ ‫מתנהגים‬ ‫אכן‬ ‫שהם‬ ‫לוודא‬
.‫אורחותיהם‬ ‫את‬ ‫וליישר‬ ‫לכך‬
‫של‬ ‫ממעמד‬ ‫יעברו‬ ‫שבו‬ '‫ה'אישי‬ ‫הגיל‬ ‫את‬ ‫וילדה‬ ‫ילד‬ ‫לכל‬ ‫לקבוע‬ ‫היה‬ ‫שנכון‬ ‫מסתבר‬ ,‫כה‬ ‫עד‬ ‫האמור‬ ‫מכל‬
‫למעשיהם‬ ‫האחוזים‬ ‫במאת‬ ‫המחויבים‬ – '‫'בוגרים‬ ‫של‬ ‫למעמד‬ ,‫למעשיהם‬ ‫לגמרי‬ ‫אחראים‬ ‫שאינם‬ – '‫'קטנים‬
.‫שלו‬ ‫ההתפתחות‬ ‫פי‬ ‫על‬ – ‫ואחת‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ;‫ולתוצאותיהם‬
.‫קבוע‬ ‫באופן‬ ‫המעבר‬ ‫נערך‬ ‫שבהם‬ ‫כגילים‬ 13/12 ‫הגילים‬ ‫נקבעו‬ ,‫הדורות‬ ‫במרוצת‬ ,‫זאת‬ ‫עם‬

12. 12
‫או‬ ‫לבנות‬ ‫קבוע‬ ‫אחד‬ ‫גיל‬ ‫הגדרת‬ ‫של‬ ‫החסרונות‬ ‫ומה‬ ‫היתרונות‬ ‫מה‬ :‫בשאלה‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫מומלץ‬
?‫לבגרות‬ ‫מילדות‬ ‫המעבר‬ ‫ייעשה‬ ‫שבו‬ ‫לבנים‬
‫הילדים‬ ‫של‬ ‫הכרונולוגי‬ ‫הגיל‬ ‫בין‬ ‫התאמה‬ ‫חוסר‬ ‫שייווצר‬ ‫האפשרות‬ ‫הוא‬ ,‫זו‬ ‫בשיטה‬ ‫הטמון‬ ‫המרכזי‬ ‫החיסרון‬
.‫אחריות‬ ‫לקבל‬ ‫האישית‬ ‫יכולתם‬ ‫לבין‬
‫הן‬ :‫בולטים‬ ‫פערים‬ ‫שיטשטש‬ '‫קו‬ ‫ב'יישור‬ ‫הוא‬ ,‫למעבר‬ ‫קבוע‬ ‫גיל‬ ‫בהגדרת‬ ‫הטמון‬ ‫הבולט‬ ‫היתרון‬ ,‫מנגד‬
.‫חבריהם‬ ‫לעומת‬ ‫הילדים‬ ‫מן‬ ‫כמה‬ ‫של‬ ‫דופן‬ ‫יוצאת‬ ‫יכולת‬ ‫הן‬ ‫הילדים‬ ‫מן‬ ‫חלק‬ ‫שחווים‬ ‫מיוחדים‬ ‫קשיים‬
:12-11 ‫עמודים‬
.)‫(בזוגות‬ ‫בחברותא‬ ‫לעבוד‬ ‫לתלמידים‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬ ‫אלו‬ ‫בעמודים‬
‫באופן‬ ‫בחברותא‬ ‫ללמוד‬ ‫להצליח‬ ‫כדי‬ ‫לתלמידים‬ ‫לתת‬ ‫שניתן‬ ‫והכלים‬ ‫בחברותא‬ ‫הלמידה‬ ‫מתודת‬ ‫על‬
.‫לספר‬ ‫במבוא‬ ,‫למורה‬ ‫המדריך‬ ‫של‬ ‫הראשון‬ ‫בחלק‬ ‫ראו‬ ,‫מיטבי‬
:11 ‫עמוד‬
‫שהם‬ ‫בהתחייבויות‬ ‫היא‬ ‫המצווה‬ ‫בני‬ ‫והנערות‬ ‫הנערים‬ ‫של‬ ‫שהאחריות‬ ‫רואים‬ ‫אנו‬ ‫בעמוד‬ ‫הראשון‬ ‫במקור‬
‫המלמד‬ ‫מקור‬ ‫גם‬ ‫זה‬ ‫במקור‬ ‫לראות‬ ‫אפשר‬ ,‫לכך‬ ‫מעבר‬ .‫אחרים‬ ‫כלפי‬ ‫או‬ ‫עצמם‬ ‫כלפי‬ ‫עליהם‬ ‫מקבלים‬
‫(לא‬ ‫מפיהם‬ ‫היוצא‬ ‫לכל‬ ‫אחראים‬ ‫להיות‬ ‫המתבגרים‬ ‫והנערות‬ ‫הנערים‬ ‫של‬ ‫החובה‬ ‫על‬ ‫יותר‬ ‫רחב‬ ‫באופן‬
‫דיבור‬ :‫הדרך‬ ‫מצד‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ,'‫וכו‬ ‫לקיימן‬ ‫מלאה‬ ‫בכוונה‬ ‫הבטחות‬ ‫השמעת‬ ,‫אמת‬ ‫אמירת‬ :‫לתוכן‬ ‫ביחס‬ ‫רק‬
.)‫וכדומה‬ ‫מפוגענות‬ ‫חף‬ ,‫מקללות‬ ‫נקי‬ ,‫מנומס‬
‫'עול‬ ‫הוא‬ '‫מצוות‬ ‫'עול‬ ‫הזה‬ ‫ובמובן‬ .‫ללמידה‬ ‫אחריות‬ ‫לקבל‬ ‫הילדים‬ ‫של‬ ‫החובה‬ ‫על‬ ‫מלמד‬ ‫השני‬ ‫המקור‬
.'‫הלימודים‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬

13. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
13
:12 ‫עמוד‬
‫באופן‬ ‫לחברה‬ ‫לתרום‬ ‫יכול‬ ‫אדם‬ ‫שבו‬ ‫כגיל‬ ‫המצוות‬ ‫גיל‬ ‫את‬ ‫שמציג‬ ,‫יוסף‬ ‫בן‬ ‫יצחק‬ ‫של‬ ‫דבריו‬ ‫בעקבות‬
‫בר‬ ‫או‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫את‬ ‫לחגוג‬ ‫נכון‬ ‫אכן‬ ‫בימינו‬ ‫האם‬ :‫בשאלה‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫אפשר‬ ,‫מבוגר‬ ‫כמו‬ ,‫מלא‬
?13-‫ו‬ 12 ‫בגיל‬ ‫המצווה‬
,‫כלכלית‬ ‫באחריות‬ ‫הנושא‬ ‫בוגר‬ ‫לאדם‬ ‫נחשבו‬ ‫הם‬ ,‫מכן‬ ‫לאחר‬ ‫מעט‬ ‫או‬ ,‫אלו‬ ‫לגילים‬ ‫הנער/ה‬ ‫בהגיע‬ ,‫בעבר‬
.‫לעולם‬ ‫ילדים‬ ‫מביא‬ ‫אף‬ ‫אחדות‬ ‫שנים‬ ‫וכעבור‬ ,‫מתחתן‬ ‫אף‬ ‫לעיתים‬
‫המוקדם‬ ‫לכל‬ ‫המתבגרים‬ ‫יגיעו‬ ‫שאליהן‬ ‫פעולות‬ ‫הם‬ ‫צאצאים‬ ‫והעמדת‬ ‫לפרנסה‬ ‫דאגה‬ ,‫נישואין‬ ,‫בימינו‬ ‫ואילו‬
‫משמעותית‬ ‫מעבר‬ ‫נקודת‬ ‫הוא‬ ‫לצבא‬ ‫שהגיוס‬ ‫נאמר‬ ‫ואם‬ .13/12 ‫לגיל‬ ‫הגעתם‬ ‫את‬ ‫שחגגו‬ ‫לאחר‬ ‫כעשור‬
.‫זה‬ ‫לגיל‬ ‫ההגעה‬ ‫אחרי‬ ‫שנים‬ ‫שש‬ ‫או‬ ‫כחמש‬ ‫קורה‬ ‫הוא‬ ‫אף‬ ‫הרי‬ ,‫שכזו‬
‫המעבר‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ ‫מה‬ ?‫זה‬ ‫בגיל‬ ‫דווקא‬ ‫האלה‬ ‫החגיגות‬ ‫את‬ ‫לחגוג‬ ‫ממשיכים‬ ‫אנו‬ ‫מדוע‬ – ‫כן‬ ‫ואם‬
?‫אותו‬ ‫לדחות‬ ‫היה‬ ‫נכון‬ ‫שמא‬ ‫או‬ ,‫דיו‬ ‫משמעותי‬ ‫הוא‬ ‫המעבר‬ ‫והאם‬ ?‫זה‬ ‫בגיל‬ ‫שעושים‬
‫בחירה‬ ‫כאן‬ ‫שאין‬ ‫הטענה‬ ‫ובראשן‬ ,‫טענות‬ ‫כמה‬ ‫להציג‬ ‫ניתן‬ ,‫האמת‬ ‫מן‬ ‫בהן‬ ‫יש‬ ‫שוודאי‬ ,‫אלו‬ ‫טענות‬ ‫מול‬ ‫אל‬
‫ואף‬ .‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫אצלנו‬ ‫ושעברה‬ ‫אותם‬ '‫ש'קידשה‬ ‫במסורת‬ ‫האלה‬ ‫הגילים‬ ‫את‬ '‫'ירשנו‬ ‫שכן‬ ,‫ממש‬ ‫של‬
‫מתרחש‬ ‫לא‬ ‫לבגרות‬ ‫מילדות‬ ‫המעבר‬ ‫וממילא‬ ,‫בעבר‬ ‫שהייתה‬ ‫מזו‬ ‫שונה‬ ‫בימינו‬ ‫החיים‬ ‫שמציאות‬ ‫פי‬ ‫על‬
.‫שבידנו‬ ‫המסורת‬ ‫את‬ ‫משמרים‬ ‫אנו‬ ,)‫בה‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫הפחות‬ ‫לכל‬ ‫(או‬ ‫האדם‬ ‫בחיי‬ ‫זו‬ ‫בנקודה‬
,‫מעבר‬ ‫נקודת‬ ‫זאת‬ ‫בכל‬ ‫היא‬ ‫זו‬ ‫נקודה‬ ,‫בימינו‬ ‫גם‬ ,‫האמור‬ ‫כל‬ ‫שלמרות‬ ‫היא‬ ‫להציע‬ ‫שאפשר‬ ‫נוספת‬ ‫טענה‬
‫ואינם‬ ,‫שלו‬ ‫השיא‬ ‫לנקודת‬ ‫מגיעים‬ ‫לא‬ ‫הם‬ ‫אומנם‬ .‫הילדים‬ ‫של‬ ‫ההתבגרות‬ ‫גיל‬ ‫תקופת‬ ‫מתחילה‬ ‫שבה‬
‫(ולעיתים‬ ‫הזה‬ ‫המסע‬ ‫את‬ ‫מתחילים‬ ‫שהם‬ ‫ספק‬ ‫אין‬ ‫אך‬ ,‫המבוגרים‬ ‫לעולם‬ ‫הילדים‬ ‫מעולם‬ ‫לחלוטין‬ ‫עוברים‬
.)‫אלו‬ ‫מגילים‬ ‫יותר‬ ‫מוקדם‬ ‫אף‬
:13 ‫עמוד‬
‫כניסתם‬ ‫עם‬ ‫שמתרחבות‬ ‫והאחריות‬ ‫העצמאות‬ ‫לגבי‬ ‫עמדותיהם‬ ‫ואת‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫מסקנותיהם‬ ‫את‬
.‫וסבתות‬ ‫סבים‬ ,‫דודים‬ ,‫הורים‬ :‫המבוגרים‬ ‫של‬ ‫ולזיכרונותיהם‬ ‫לסיפוריהם‬ ‫להשוות‬ ‫מעניין‬ ‫יהיה‬ ,‫הבגרות‬ ‫לעולם‬
‫סביר‬ ‫כך‬ ‫ומתוך‬ ,‫היום‬ ‫מהמקובלות‬ ‫אחרות‬ ‫היו‬ ‫שלהם‬ ‫החברתית‬ ‫והמציאות‬ ‫חייהם‬ ‫נסיבות‬ ,‫הדברים‬ ‫מטבע‬
.‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫מזה‬ ‫שונה‬ ‫היה‬ ‫המצוות‬ ‫לגיל‬ ‫בכניסתם‬ ‫והאחריות‬ ‫העצמאות‬ ‫של‬ ‫מקומן‬ ‫שגם‬ ‫להניח‬
‫בעל‬ ‫חיבור‬ ‫וליצור‬ ‫הלמידה‬ ‫לתהליך‬ ‫שותפים‬ ‫להיות‬ ,‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫הסובבים‬ ‫למבוגרים‬ ‫יאפשר‬ ‫כזה‬ ‫בירור‬
.‫והמשפחה‬ ‫הבית‬ - ‫בחייהם‬ ‫ביותר‬ ‫החשובה‬ ‫לסביבה‬ ,‫התלמידים‬ ‫שיחוו‬ ‫המשמעותית‬ ‫הלמידה‬ ‫בין‬ ‫ערך‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫העשרה‬ !

14. 14
‫לקראת‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫בצעדיהם‬ ‫חשוב‬ ‫נדבך‬ ‫לשמש‬ ‫עשויות‬ ,‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫לאורך‬ ‫שמוצגות‬ ‫הכתיבה‬ ‫משימות‬
,‫בחוברת‬ ‫שניתנים‬ ‫והכלים‬ ‫התכנים‬ ‫בסיס‬ ‫על‬ ‫דרשה‬ ‫לכתוב‬ ‫שיבחרו‬ ‫תלמידים‬ ,‫כן‬ ‫על‬ .‫דרשה‬ ‫כתיבת‬
.‫ולבצען‬ ‫אחריהן‬ ‫לעקוב‬ ‫מומלץ‬
:14 ‫עמוד‬
‫הדיון‬ ‫את‬ ‫לפתוח‬ ‫יש‬ ,‫אחרות‬ ‫מסורות‬ ‫או‬ ‫תרבויות‬ ‫בעלי‬ ‫והם‬ ‫יהודים‬ ‫שאינם‬ ‫ילדים‬ ‫לומדים‬ ‫שבהן‬ ‫בכיתות‬
‫לציון‬ ‫מיוחדות‬ ‫ולדרכים‬ ‫שונות‬ ‫ובתרבויות‬ ‫בדתות‬ ‫המקובלים‬ ‫לטקסים‬ ‫הנוגעות‬ – ‫יותר‬ ‫רחבות‬ ‫לשאלות‬
.)"‫הטקס‬ ‫את‬ ‫"פוגשים‬ :‫הלימוד‬ ‫ביחידת‬ ‫בהרחבה‬ ‫נעסוק‬ ‫זה‬ ‫(בנושא‬ ‫הבגרות‬ ‫לגיל‬ ‫הילדות‬ ‫מגיל‬ ‫המעבר‬
:16 ‫עמוד‬
‫התהליך‬ ‫במסגרת‬ .‫ילדותם‬ ‫ושנות‬ ‫לידתם‬ ‫אחר‬ ‫להתחקות‬ ‫התלמידים‬ ‫נדרשים‬ ‫אלו‬ ‫בעמודים‬
‫למצוא‬ ‫לתלמידים‬ ‫לעזור‬ ‫כדי‬ .‫הוריהם‬ ‫להם‬ ‫שנתנו‬ ‫השם‬ ‫משמעות‬ ‫את‬ ‫לחקור‬ ‫יתבקשו‬ ‫הם‬
‫לאתר‬ ‫להיכנס‬ ‫להם‬ ‫להציע‬ ‫ניתן‬ ,‫הוריהם‬ ‫להם‬ ‫שסיפרו‬ ‫מה‬ ‫מלבד‬ ,‫לשמם‬ ‫שונות‬ ‫פרשנויות‬
:"‫השמות‬ ‫"מאגר‬ ‫הכותרת‬ ‫תחת‬ ‫המוצג‬ ‫במידע‬ ‫ולעיין‬ "‫הדרשה‬ ‫אל‬ ‫"המסע‬ ‫של‬ ‫האינטרנט‬
/http://heled123.org.il
‫עצמי‬ ‫על‬ :2 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫למקום‬ ‫הדברים‬ ‫את‬ ‫לחבר‬ ‫מבקשת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ,‫הקודמת‬ ‫ביחידה‬ ‫שהתקיים‬ ‫התאורטי‬ ‫הדיון‬ ‫לאחר‬
‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫חגיגת‬ ‫סביב‬ ‫הארוך‬ ‫הלימוד‬ ‫למסע‬ ‫לצאת‬ ‫במטרה‬ ‫זאת‬ .‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫ביותר‬ ‫האישי‬
‫האישית‬ ‫הזהות‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫אישית‬ ‫מבט‬ ‫נקודת‬ ‫מתוך‬ ,‫השונים‬ ‫מרכיביה‬ ‫על‬ – ‫המצווה‬ ‫בר‬ ‫או‬
.‫וכדומה‬ ‫במשפחה‬ ‫מקומם‬ ‫על‬ ,‫שלהם‬
.‫אחד‬ ‫שיעור‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬

15. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
15
:17 ‫עמוד‬
‫חגג‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ ‫על‬ ‫ממנו‬ ‫ולשמוע‬ ‫מבוגר‬ ‫משפחה‬ ‫קרוב‬ ‫עם‬ ‫ריאיון‬ ‫לקיים‬ ‫מתבקשים‬ ‫התלמידים‬ ‫זה‬ ‫בחלק‬
.13-‫ה‬ ‫או‬ 12-‫ה‬ ‫הולדתו‬ ‫יום‬ ‫את‬ ‫הוא‬
‫חשוב‬ ‫כן‬ ‫ועל‬ ,‫שלנו‬ ‫האישית‬ ‫הזהות‬ ‫של‬ ‫היסוד‬ ‫מאבני‬ ‫הוא‬ ‫המשפחה‬ ‫אל‬ ‫החיבור‬ ,‫לעיל‬ ‫שנאמר‬ ‫כפי‬
.‫דופן‬ ‫יוצאי‬ ‫או‬ ‫מיוחדים‬ ‫סיפורים‬ ‫בידיהם‬ ‫אין‬ ‫אפילו‬ ,‫משפחה‬ ‫בני‬ ‫עם‬ ‫תיעשה‬ ‫זו‬ ‫שמשימה‬
‫לשלב‬ ‫אפשר‬ .‫המשפחה‬ ‫בני‬ ‫של‬ ‫מתמונות‬ ‫שיורכב‬ ‫משפחתי‬ '‫קולאז‬ ‫להכין‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציע‬ ‫ניתן‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬
.‫המשפחה‬ ‫עבור‬ ‫מיוחד‬ ‫ערך‬ ‫בעלי‬ ‫ספרים‬ ‫או‬ ‫מקומות‬ ,‫חפצים‬ ‫של‬ ‫תמונות‬ ‫גם‬ ‫בו‬
.‫שפה‬ ‫בלימודי‬ '‫ו‬ ‫כיתות‬ ‫מתלמידי‬ ‫הנדרשים‬ ‫מההישגים‬ ‫כחלק‬ ‫ריאיון‬ ‫של‬ ‫לסוגה‬ ‫להתייחס‬ ‫ניתן‬
‫השינויים‬ ‫על‬ ‫הדיבור‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ‫ניתן‬ ,‫בכיתה‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫המשפחתיים‬ ‫הסיפורים‬ ‫הצגת‬ ‫בעקבות‬
.‫בפרט‬ ‫מצווה‬ ‫בר/בת‬ ‫ולטקסי‬ ‫בכלל‬ ‫היהודית‬ ‫לזהות‬ ‫הקשור‬ ‫בכל‬ ‫האחרונות‬ ‫השנים‬ ‫במאות‬ ‫שהתחוללו‬
‫כשם‬ ,‫אלו‬ ‫טקסים‬ ‫של‬ ‫אופיים‬ ‫על‬ ‫רבות‬ ‫השפיעו‬ ,‫וכדומה‬ ‫האישה‬ ‫במעמד‬ ,‫בחילון‬ ‫הקשורים‬ ‫שינויים‬
‫ציינו‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ ‫על‬ ‫השפיעו‬ ‫בוודאי‬ – ‫נוספות‬ ‫ותמורות‬ ‫מלחמות‬ ,‫גאוגרפיים‬ ‫שינויים‬ ‫הקודמים‬ ‫שבדורות‬
.‫מצוות‬ ‫לגיל‬ ‫הכניסה‬ ‫את‬
‫במשפחות‬ ‫וכי‬ ,‫המצווה‬ ‫לבר‬ ‫משמעותי‬ ‫אזכור‬ ‫כל‬ ‫היה‬ ‫לא‬ ‫המשפחות‬ ‫מן‬ ‫בחלק‬ ‫כי‬ ‫שייתכן‬ ‫להדגיש‬ ‫ראוי‬
,‫וחשובה‬ ‫מעניינת‬ ‫חגגו‬ ‫שלא‬ ‫לעובדה‬ ‫הסיבה‬ ‫שלעיתים‬ ,‫לציין‬ ‫חשוב‬ .‫כלל‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫נחגגה‬ ‫לא‬ ‫רבות‬
.‫עצמה‬ ‫בפני‬ ‫ועומדת‬
:19-18 ‫עמודים‬
‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫לחייהם‬ ‫שחשוב‬ ‫כללי‬ ‫למסר‬ ‫מוקדש‬ "‫אחריות‬ ‫"לוקחים‬ ‫החתימה‬ ‫של‬ ‫הראשון‬ ‫חלקה‬
:‫בפרט‬ ‫המצוות‬ ‫לגיל‬ ‫הגעתם‬ ‫של‬ ‫זה‬ ‫ובהקשר‬ ‫בכלל‬
‫נראית‬ ‫שלעיתים‬ ,‫היסודית‬ ‫העבודה‬ .‫ביסודיות‬ ‫לעבוד‬ ‫עלינו‬ ,‫ערך‬ ‫בעלי‬ ‫להישגים‬ ‫להגיע‬ ‫להצליח‬ ‫כדי‬
,‫הדרך‬ ‫קיצורי‬ ‫ואילו‬ ,‫יעילותה‬ ‫בשל‬ ‫קצרה‬ ‫כדרך‬ ‫להתגלות‬ ‫דבר‬ ‫של‬ ‫בסופו‬ ‫עשויה‬ ,‫ומפרכת‬ ‫ארוכה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !
‫לב‬ ‫שימו‬

16. 16
‫הדברים‬ ‫על‬ ‫לעמול‬ ‫יידרש‬ ‫רבות‬ ‫פעמים‬ ‫שבו‬ ‫למצב‬ ‫האדם‬ ‫את‬ ‫מביאים‬ ,‫בתחילה‬ ‫מבטיחים‬ ‫שנראים‬
.‫שבעתיים‬ ‫ומפרכת‬ ‫לארוכה‬ ‫תהפוך‬ ‫ודרכו‬ ,‫מההתחלה‬ ‫כמעט‬ ,‫מחדש‬
,‫דרשה‬ ‫לכתיבת‬ ,‫בתורה‬ ‫לקריאה‬ ‫הקשור‬ ‫בכל‬ ‫מיוחד‬ ‫באופן‬ ‫נכון‬ ‫והוא‬ ,‫בכלל‬ ‫לחיים‬ ‫כעצה‬ ‫נכון‬ ‫זה‬ ‫דבר‬
‫כחלק‬ ‫עצמם‬ ‫על‬ ‫לקבל‬ ‫יבחרו‬ ‫שהתלמידים‬ ‫אחרת‬ ‫ערכית‬ ‫משימה‬ ‫לכל‬ ‫או‬ ‫שורשים‬ ‫עבודת‬ ‫ליצירת‬
.‫המצוות‬ ‫לגיל‬ ‫מכניסתם‬
‫קצרה‬ ‫דרכם‬ ‫וכעת‬ ‫שהתקדמו‬ ‫ירגישו‬ ‫התלמידים‬ ‫דבר‬ ‫של‬ ‫שבסופו‬ ‫וכדי‬ ,‫משמעותי‬ ‫יהיה‬ ‫שהמסע‬ ‫כדי‬
.‫בדרך‬ ‫שנעבור‬ ‫השלבים‬ ‫בכל‬ ‫ברצינות‬ ‫לפעול‬ ‫עליהם‬ – ‫ונוחה‬
‫נעבור‬ ‫שאותו‬ ‫המסע‬ .‫האישית‬ ‫הדרשה‬ ‫בכתיבת‬ ‫מתמקד‬ "‫אחריות‬ ‫"לוקחים‬ ‫החתימה‬ ‫של‬ ‫השני‬ ‫חלקה‬
.‫כתיבתה‬ ‫לצורך‬ ‫לרשותנו‬ ‫שיעמוד‬ ‫ביותר‬ ‫חשוב‬ ‫עזר‬ ‫ככלי‬ ‫להתגלות‬ ‫עשוי‬ ,‫הספר‬ ‫יחידות‬ ‫לאורך‬

17. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
17
:20 ‫עמוד‬
‫הוריהם‬ ‫או‬ ‫הם‬ ‫שחוו‬ ‫משמעותי‬ ‫לטקס‬ ‫שקשור‬ ‫כלשהו‬ ‫חפץ‬ ‫לכיתה‬ ‫להביא‬ ‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬ ‫ניתן‬
.)‫ועוד‬ ‫בצבא‬ ‫דרגות‬ ,‫מאירוע‬ ‫צילום‬ ,‫חשובה‬ ‫תעודה‬ ,‫אירוסין‬ ‫(צלחת‬
‫שהביא‬ ‫החפץ‬ ‫שאליו‬ ‫הטקס‬ ‫על‬ ‫יספר‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫וכל‬ ,‫הכיתה‬ ‫לפני‬ ‫שהביאו‬ ‫החפצים‬ ‫את‬ ‫יציגו‬ ‫התלמידים‬
‫קשר‬ ‫חש‬ ‫שהוא‬ ‫החפצים‬ ‫שלושת‬ ‫את‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ ‫יבחר‬ ,‫דבריהם‬ ‫את‬ ‫יציגו‬ ‫התלמידים‬ ‫שכל‬ ‫לאחר‬ .‫קשור‬
.‫הסיפורים‬ ‫בעקבות‬ ‫אליהם‬ ‫מיוחד‬
‫עם‬ ‫למיין‬ ‫ניתן‬ ,‫משפחותיהם‬ ‫בני‬ ‫של‬ ‫או‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫בחייהם‬ ‫שהיו‬ ‫השונים‬ ‫הטקסים‬ ‫הצגת‬ ‫בעקבות‬
:‫שהזכירו‬ ‫השונים‬ ‫הטקסים‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬
‫בת/בר‬ ‫הולדת‬ ‫ימי‬ ,‫מילה‬ ‫ברית‬ ,‫הבת‬ ‫(שמחת‬ ‫החיים‬ ‫מעגל‬ ‫של‬ ‫טקסים‬ - ‫ומשפחתיים‬ ‫אישיים‬ ‫טקסים‬
;‫זה‬ ‫לעניין‬ ‫משפחתי‬ ‫לטקס‬ ‫תיחשב‬ ‫קבועה‬ ‫משפחתית‬ ‫ארוחה‬ ‫גם‬ .)‫ועוד‬ ‫אבל‬ ,‫חתונה‬ ,‫מצווה‬
;‫ועוד‬ ‫צבאי‬ ‫קורס‬ ‫סיום‬ ,‫כלשהי‬ ‫ספורט‬ ‫בתחרות‬ ‫באליפות‬ ‫זכייה‬ - ‫קבוצתיים‬ ‫טקסים‬
.)‫זיכרון‬ ‫ימי‬ ,‫(חגים‬ ‫השנה‬ ‫מעגל‬ ‫טקסי‬ - ‫זהות‬ ‫טקסי‬
:21 ‫עמוד‬
‫הפכה‬ ‫הקטן‬ ‫הנסיך‬ ‫של‬ ‫דמותו‬ .‫אכזופרי‬ ‫סנט‬ ‫דה‬ ‫אנטואן‬ ‫מאת‬ "‫הקטן‬ ‫"הנסיך‬ ‫מהספר‬ ‫ציטוט‬ ‫מובא‬
‫של‬ ‫לאוזנם‬ ‫הקורצות‬ ‫אמירות‬ ‫בו‬ ‫מוסתרות‬ ‫אולם‬ ,‫ילדים‬ ‫כספר‬ ‫לכאורה‬ ‫שנכתב‬ ‫ספר‬ ‫זהו‬ .‫קלסית‬ ‫לדמות‬
.‫המבוגרים‬
‫לסמל‬ ‫שהפך‬ ‫הספר‬ ‫על‬ ‫מילים‬ ‫כמה‬ ‫לומר‬ ‫מומלץ‬ ‫כזה‬ ‫במקרה‬ .‫זה‬ ‫לספר‬ ‫נחשפו‬ ‫טרם‬ ‫שהתלמידים‬ ‫ייתכן‬
‫יתרון‬ ‫ולרגש‬ ‫לתמימות‬ ‫המייחסת‬ ‫החשיבה‬ :‫לדוגמה‬ ,‫מפוכחת‬ - ‫ולמעשה‬ ,‫לכאורה‬ ‫ילדותית‬ ‫שהיא‬ ‫לראייה‬
.‫עצמית‬ ‫והאדרה‬ ‫הישגיות‬ ‫פני‬ ‫על‬
‫הטקס‬ ‫את‬ ‫פוגשים‬ :3 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫סיום‬ ‫טקס‬ ‫דרך‬ ,‫הולדת‬ ‫יום‬ ‫מחגיגת‬ – ‫לנו‬ ‫המוכרים‬ ‫טקסים‬ ‫מגוון‬ ‫נבחן‬ .‫בטקסים‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫מילדות‬ ‫מעבר‬ ‫לטקסי‬ ‫התלמידים‬ ‫ייחשפו‬ ‫כך‬ ‫בתוך‬ .‫מצווה‬ ‫ובר/בת‬ ‫מילה‬ ‫ברית‬ ,‫חתונה‬ ‫ועד‬ ‫ספר‬ ‫בית‬
‫בכלל‬ ‫אלו‬ ‫בטקסים‬ ‫שמגולמות‬ ‫המשמעויות‬ ‫בשאלת‬ ‫ויעסקו‬ ,‫שונות‬ ‫בתרבויות‬ ‫המקובלים‬ ‫לבגרות‬
.‫בפרט‬ ‫השנים‬ ‫במרוצת‬ ‫שהתעצבו‬ ‫כפי‬ ‫המצווה‬ ‫ובר‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫ובטקס‬
.‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

18. 18
‫ר‬ ֵ‫ּפ‬ ַ‫ס‬ ְ‫המ‬ ‫את‬ ‫ופוגש‬ ‫סהרה‬ ‫למדבר‬ ‫המגיע‬ ‫נסיך‬ ‫הוא‬ ,‫הצרפתי‬ ‫הסופר‬ ,‫אכזופרי‬ ‫סנט‬ ‫דה‬ ‫אנטואן‬ ‫של‬ ‫גיבורו‬
,‫רבות‬ ‫שיחות‬ ‫הנסיך‬ ‫עם‬ ‫הטייס‬ ‫משוחח‬ ,‫המטוס‬ ‫לתיקון‬ ‫מאמציו‬ ‫בזמן‬ .‫אונס‬ ‫נחיתת‬ ‫במקום‬ ‫הנוחת‬ ‫טייס‬ -
‫מגולל‬ ‫הנסיך‬ .‫להיגיון‬ ‫ומנוגדת‬ ‫מוזרה‬ ‫לו‬ ‫הנראית‬ ,‫המבוגרים‬ ‫התנהגות‬ ‫על‬ ‫תמיהתו‬ ‫מביע‬ ‫הנסיך‬ ‫שבהן‬
,‫הגאוגרף‬ ,‫(המלך‬ ‫בדרכו‬ ‫שפגש‬ ‫המבוגרים‬ ‫את‬ ‫לו‬ ‫ומציג‬ ‫שונים‬ ‫בכוכבים‬ ‫וביקוריו‬ ‫טיוליו‬ ‫את‬ ‫ידידו‬ ‫באוזני‬
.‫מדכא‬ ‫או‬ ‫אירוני‬ ,‫נלעג‬ ‫באור‬ ‫מתוארים‬ ‫הללו‬ ‫המבוגרים‬ .)‫העסקים‬ ‫ואיש‬ ‫הגאוותן‬ ,‫השיכור‬ ,‫הפנסים‬ ‫מדליק‬
."‫העין‬ ‫מן‬ ‫סמויים‬ ‫החשובים‬ ‫"הדברים‬ ‫כי‬ ‫מבינים‬ ‫ואינם‬ ‫החשיבות‬ ‫חסרי‬ ‫בענייניהם‬ ‫עסוקים‬ ‫הם‬
:‫טקס‬ ‫של‬ ‫תוכנו‬ ‫ועל‬ ‫מהותו‬ ‫על‬ ‫לדיון‬ ‫בסיס‬ ‫לשמש‬ ‫יכולים‬ ‫השועל‬ ‫של‬ ‫דבריו‬
‫מאפייניו‬ ‫בשל‬ .‫ומעגלית‬ ‫קבועה‬ ‫במתכונת‬ ‫המתאפיין‬ ,‫שינוי‬ ‫ויוצר‬ ‫מהשגרה‬ ‫החורג‬ ‫כאירוע‬ ‫מתואר‬ ‫הטקס‬
.‫לקראתו‬ ‫וציפייה‬ ‫התרגשות‬ ‫מעורר‬ ‫הוא‬
‫בעקבות‬ ?‫טקס‬ ‫מהו‬ :‫השאלה‬ ‫על‬ ‫העונים‬ ‫היגדים‬ ‫עוד‬ ‫מובאים‬ ,"‫הקטן‬ ‫"הנסיך‬ ‫מהספר‬ ‫הציטוט‬ ‫בעקבות‬
‫ואילו‬ ,‫טקס‬ ‫מהו‬ ‫שיבהירו‬ ‫שונות‬ ‫הגדרות‬ ,‫הם‬ ‫גם‬ ,‫להציע‬ ‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬ ‫יש‬ ,‫השונות‬ ‫התשובות‬
.‫כטקס‬ ‫שנגדירו‬ ‫כדי‬ ‫מסוים‬ ‫לאירוע‬ ‫להיות‬ ‫צריכים‬ ‫מאפיינים‬
‫שחשובים‬ ‫ערכים‬ ‫מסמל‬ ,‫סמליים‬ ‫חפצים‬ ‫בו‬ ‫יש‬ ,‫קבוע‬ ,‫עצמו‬ ‫על‬ ‫חוזר‬ :‫הן‬ ‫זו‬ ‫לשאלה‬ ‫אפשריות‬ ‫תשובות‬
‫למציין‬ ‫משמעות‬ ‫בעל‬ ,‫המורחבת‬ ‫למשפחה‬ ‫אותנו‬ ‫מחבר‬ ,‫המשותף‬ ‫היהודי‬ ‫לעברנו‬ ‫אותנו‬ ‫מחבר‬ ,‫לציבור‬
.‫ועוד‬ ‫אותו‬
‫לתפקידו‬ ‫ערך‬ ‫ובעלי‬ ‫מהותיים‬ – ‫טכניים‬ ‫שנראים‬ ‫אלו‬ ‫וגם‬ ,‫בלבד‬ ‫טכניים‬ ‫אינם‬ ‫שהמאפיינים‬ ‫לציין‬ ‫חשוב‬
:‫החברה‬ ‫ובחיי‬ ‫היחיד‬ ‫בחיי‬ ‫הטקס‬ ‫של‬
‫טקס‬ ‫עורכים‬ ‫אנו‬ ,‫יישכחו‬ ‫ולא‬ ‫בזיכרוננו‬ ‫ייחרטו‬ ‫אכן‬ ,‫לעצמנו‬ ‫ולהזכיר‬ ‫לזכור‬ ‫לנו‬ ‫שחשוב‬ ‫שהדברים‬ ‫כדי‬
.‫בזיכרוננו‬ ‫אותם‬ ‫ולצרוב‬ ‫אותנו‬ ‫המציפים‬ ‫והחוויות‬ ‫המידע‬ ‫את‬ ‫ולסדר‬ ‫לארגן‬ ‫לנו‬ ‫עוזר‬ ‫הטקס‬ .‫כלשהו‬
‫ותמונה‬ ,‫רגעים‬ ‫אותם‬ ‫במשך‬ ‫חווים‬ ‫שאנו‬ ‫השונות‬ ‫החוויות‬ ‫של‬ ‫צילום‬ ‫או‬ ‫רישום‬ ‫כעין‬ ‫בתודעתנו‬ ‫יוצר‬ ‫הטקס‬
.‫אותן‬ ‫ולנצור‬ ‫לשמור‬ ‫לנו‬ ‫עוזרת‬ ‫זו‬
‫מקיימים‬ ‫נוספים‬ ‫רבים‬ ‫אנשים‬ ,‫מסוים‬ ‫טקס‬ ‫מקיימים‬ ‫שאנו‬ ‫הזמן‬ ‫שבאותו‬ ‫הידיעה‬ :‫אותנו‬ ‫מאחד‬ ‫גם‬ ‫הטקס‬
‫כגון‬ ‫אישיים‬ ‫שטקסים‬ ‫העובדה‬ ‫זו‬ ‫לתחושה‬ ‫תורמת‬ ‫וכן‬ .‫שייכות‬ ‫לתחושת‬ ‫תורמת‬ ,‫אחרים‬ ‫במקומות‬ ‫אותו‬
.‫עצמם‬ ‫אצל‬ ‫האירוע‬ ‫אותו‬ ‫המציינים‬ ‫אחרים‬ ‫רבים‬ ‫אנשים‬ ‫מקיימים‬ ‫אותם‬ ‫אף‬ ,‫מצווה‬ ‫בר/בת‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬

19. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
19
:24-23 ‫עמודים‬
‫הבחרות‬ ‫שנות‬ ‫אל‬ ‫הילדות‬ ‫משנות‬ ‫המעבר‬ ‫גיל‬ ‫את‬ ‫לציין‬ ‫נהוג‬ ,‫העולם‬ ‫ברחבי‬ ‫ומגוונות‬ ‫שונות‬ ‫בתרבויות‬
‫מעבר‬ ‫טקסי‬ ‫מוצגים‬ ‫לתלמידים‬ ‫בחוברת‬ .‫הילדה‬ ‫או‬ ‫הילד‬ ‫של‬ ‫התבגרותם‬ ‫את‬ ‫שמבטא‬ ‫בטקס‬
.‫מגוונים‬ ‫וערכים‬ ‫רעיונות‬ ‫המבטאים‬
:‫בשאלות‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫ניתן‬ ,‫לתלמיד‬ ‫בחוברת‬ ‫המובאים‬ ‫המעבר‬ ‫טקסי‬ ‫שלל‬ ‫עם‬ ‫ההיכרות‬ ‫בעקבות‬
‫האתגרים‬ ‫מהם‬ ?‫זה‬ ‫מסוג‬ ‫מעבר‬ ‫בטקס‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫להביא‬ ‫לדעתכם‬ ‫חשוב‬ ‫ערכים‬ ‫או‬ ‫אופי‬ ‫תכונות‬ ‫אילו‬
‫בטקסי‬ ‫צורך‬ ‫יש‬ ‫מדוע‬ ?‫בגרותם‬ ‫את‬ '‫'להוכיח‬ ‫כדי‬ ‫איתם‬ ‫להתמודד‬ ‫צעירים‬ ‫נערה‬ ‫או‬ ‫נער‬ ‫על‬ ‫שלדעתכם‬
?‫בלעדיהם‬ ‫להתבגר‬ ‫אפשר‬ ‫אי‬ ‫האם‬ ?‫הללו‬ ‫המעבר‬
‫הנער‬ ‫גדלים‬ ‫שבה‬ ‫החברה‬ ‫של‬ ‫הערכים‬ ‫את‬ ‫רבה‬ ‫במידה‬ ‫משקף‬ ‫המעבר‬ ‫שטקס‬ ‫הנחה‬ ‫מתוך‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬
;‫ההתבגרות‬ ‫בגיל‬ ‫שלהם‬ ‫המעבר‬ ‫בטקס‬ ‫לשקף‬ ‫רוצים‬ ‫היו‬ ‫ערכים‬ ‫אילו‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לברר‬ ‫יש‬ ,‫והנערה‬
.‫משקפים‬ ‫הם‬ ‫ומה‬ ;‫היהודי‬ ‫המעבר‬ ‫טקס‬ ‫כולל‬ ‫מרכיבים‬ ‫או‬ ‫ערכים‬ ‫אילו‬
‫טקס‬ ‫את‬ ‫שמתעד‬ ‫הסרטון‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להראות‬ ‫אפשר‬ ,‫חווייתית‬ ‫ולעשותה‬ ‫הלמידה‬ ‫את‬ ‫להעשיר‬ ‫כדי‬
:‫אתיופיה‬ ‫בדרום‬ ‫אפריקאים‬ ‫שבטים‬ ‫של‬ ‫המעבר‬
http://www.youtube.com/watch?v=LVFVaGc_vRw&feature=related
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫העשרה‬ !

20. 20
‫מצווה‬ ‫ובר‬ ‫מצווה‬ ‫בת‬ :4 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫בדיון‬ ‫נפתח‬ ‫היחידה‬ ‫את‬ .‫המצווה‬ ‫בר‬ ‫וטקס‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫טקס‬ ‫במרכיבי‬ ‫בהרחבה‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫והשונה‬ ‫הדומה‬ ‫את‬ ‫ונבחן‬ ,‫מעבר‬ ‫טקס‬ ‫של‬ ‫משמעות‬ ‫נושא‬ ‫המצווה‬ ‫ובר‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫שטקס‬ ‫באפשרות‬
.‫הקודמת‬ ‫ביחידה‬ ‫שפגשנו‬ ‫המעבר‬ ‫טקסי‬ ‫לבין‬ ‫בינו‬
‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫בטקס‬ ‫לבטא‬ ‫רוצים‬ ‫היינו‬ ‫ערכים‬ ‫אילו‬ :‫החשובה‬ ‫השאלה‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫נציג‬ ,‫מכן‬ ‫לאחר‬
?‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫יבואו‬ ‫שאכן‬ ‫כדי‬ ‫נבחר‬ ‫דרך‬ ‫ובאיזו‬ ,‫שלנו‬ ‫המצווה‬ ‫בר‬ ‫או‬
‫החל‬ :‫הדורות‬ ‫במרוצת‬ ‫שהתפתחו‬ ‫כפי‬ ‫אלו‬ ‫טקסים‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫למרכיבים‬ ‫ניחשף‬ ,‫העקרוני‬ ‫הדיון‬ ‫לאחר‬
.‫התנדבות‬ ‫משימות‬ 13-12 ‫לעשיית‬ ‫ועד‬ ,‫הדרשה‬ ‫ונשיאת‬ ‫לתורה‬ ‫מהעלייה‬
:26 ‫עמוד‬
‫בטקסי‬ ‫עסקנו‬ ‫שם‬ ,‫הקודמת‬ ‫היחידה‬ ‫של‬ ‫סופה‬ ‫על‬ ‫רבה‬ ‫במידה‬ ‫מתבסס‬ ,‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫נפתחת‬ ‫שבו‬ ‫הדיון‬
.‫לעולם‬ ‫מסביב‬ ‫מעבר‬
‫שביהדות‬ ‫והאמונות‬ ‫הערכים‬ ,‫המנהגים‬ ‫בין‬ ‫ההשוואה‬ ‫של‬ ‫חשיבותה‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לעמוד‬ ‫מומלץ‬
‫ומתוך‬ ,‫אחרים‬ ‫של‬ ‫החיים‬ ‫דרכי‬ ‫על‬ ‫שלנו‬ ‫לידע‬ ‫שתורמת‬ ‫השוואה‬ ,‫אחרות‬ ‫ותרבויות‬ ‫דתות‬ ‫המאפיינים‬ ‫לאלו‬
‫חדשה‬ ‫נקודה‬ ‫לנו‬ ‫להאיר‬ ‫עשויה‬ ‫ההשוואה‬ .‫כיהודים‬ ,‫שלנו‬ ‫החיים‬ ‫דרך‬ ‫עם‬ ‫היכרותנו‬ ‫את‬ ‫מעמיקה‬ ‫זה‬ ‫לימוד‬
‫ההשוואה‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬ .‫מקבילות‬ ‫לדרכים‬ ‫השוואתה‬ ‫תוך‬ ‫אותה‬ ‫בוחנים‬ ‫היינו‬ ‫אלמלא‬ ‫עליה‬ ‫חושבים‬ ‫היינו‬ ‫שלא‬
‫שייחודיים‬ ‫חשיבה‬ ‫דרכי‬ ‫או‬ ‫ערכים‬ ‫מאמצים‬ ‫אנו‬ ‫שבה‬ ,‫הדדית‬ ‫להפריה‬ ‫לגרום‬ ‫יכולה‬ ‫השונות‬ ‫הדתות‬ ‫בין‬
.‫שלנו‬ ‫היהודית‬ ‫בתרבות‬ ‫גם‬ ‫ליישמם‬ ‫כיצד‬ ‫ולומדים‬ ,‫אחרת‬ ‫לתרבות‬ ‫או‬ ‫לדת‬
,‫גיסא‬ ‫מחד‬ .‫אחדות‬ ‫תשובות‬ ‫להציע‬ ‫אפשר‬ ,‫מעבר‬ ‫טקסי‬ ‫הם‬ ‫המצווה‬ ‫ובר‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫טקסי‬ ‫אם‬ ‫לשאלה‬
‫ובעקבותיהם‬ ,‫לבגרות‬ ‫מילדות‬ ‫מעבר‬ ‫על‬ ‫מצביעים‬ ‫הם‬ ‫שכן‬ ,‫מובהקים‬ ‫מעבר‬ ‫טקסי‬ ‫שאלו‬ ‫לטעון‬ ‫אפשר‬
‫אינם‬ ‫אלו‬ ‫שטקסים‬ ‫לטעון‬ ‫אפשר‬ ,‫גיסא‬ ‫ומאידך‬ .‫המסורתיים‬ ‫בהיבטים‬ ‫לבוגרים‬ ‫והנערים‬ ‫הנערות‬ ‫הופכים‬
‫בן‬ ‫יצחק‬ ‫של‬ ‫בדבריו‬ ‫שנטען‬ ‫(כפי‬ ‫אופייני‬ ‫מעבר‬ ‫גיל‬ ‫איננו‬ ,‫מתקיימים‬ ‫הם‬ ‫שבו‬ ‫שהגיל‬ ‫משום‬ ,‫מעבר‬ ‫טקסי‬
‫אצל‬ .‫הילדים‬ ‫של‬ ‫בחייהם‬ ‫גדול‬ ‫שינוי‬ ‫בעקבותיהם‬ ‫מתרחש‬ ‫לא‬ ‫רבים‬ ‫שבמקרים‬ ‫משום‬ ‫וגם‬ ,)‫לעיל‬ ‫יוסף‬
‫ועניין‬ ‫דבר‬ ‫לכל‬ ‫למבוגרים‬ ‫הופכים‬ ‫הם‬ 13 ‫או‬ 12 ‫לגיל‬ ‫הילדים‬ ‫בהגיע‬ :‫מתרחש‬ ‫השינוי‬ ‫ומצוות‬ ‫תורה‬ ‫שומרי‬
‫טקס‬ ‫רובם‬ ‫ובעיני‬ ,‫מתרחש‬ ‫הזה‬ ‫השינוי‬ ‫אין‬ ,‫ומצוות‬ ‫תורה‬ ‫שומרים‬ ‫שאינם‬ ‫ילדים‬ ‫אצל‬ ‫אבל‬ ,‫דתית‬ ‫מבחינה‬
.‫מעבר‬ ‫כטקס‬ ‫דווקא‬ ‫לאו‬ ‫אך‬ ,‫משמעותי‬ ‫דרך‬ ‫וכציון‬ ‫משמעותית‬ ‫כחגיגה‬ ‫נתפס‬ ‫המצווה‬ ‫בר‬ ‫או‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬
‫לב‬ ‫שימו‬

21. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
21
:27 ‫עמוד‬
‫חגיגת‬ ‫את‬ ‫לעצב‬ ‫התלמידים‬ ‫בוחרים‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ ‫סביב‬ ‫ביותר‬ ‫החשובות‬ ‫השאלות‬ ‫אחת‬ ‫נשאלת‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬
.‫שלהם‬ ‫המצווה‬ ‫בר‬ ‫או‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬
‫ובבחירה‬ ,‫שונים‬ ‫מרבדים‬ ‫מורכבת‬ ‫טיבה‬ ‫מעצם‬ ‫שבחירה‬ ‫ההבנה‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫אצל‬ ‫לפתח‬ ‫חשוב‬
‫משמעות‬ ‫בעלי‬ ‫חלקם‬ ,‫לזהות‬ ‫הקשורה‬ ‫משמעות‬ ‫בעלי‬ ‫חלקם‬ ,‫רגשית‬ ‫משמעות‬ ‫בעלי‬ ‫חלקם‬ ,‫זה‬ ‫שבמקרה‬
‫משמעות‬ ‫בעלי‬ ‫שאינם‬ ‫החלקים‬ ‫את‬ ‫לבטל‬ ‫ניסיון‬ ‫משום‬ ‫הללו‬ ‫בדברים‬ ‫אין‬ ‫כי‬ ‫נציין‬ .‫וכדומה‬ ‫חברתית‬
‫ההיבטים‬ ‫שלצד‬ ‫להזכיר‬ ‫אלא‬ ,)‫באולם‬ ‫החגיגה‬ ‫קיום‬ :‫(למשל‬ ‫חלילה‬ ,‫בערכם‬ ‫למעט‬ ‫או‬ ‫לזהות‬ ‫הקשורה‬
.‫יהודים-ישראלים‬ ‫כמתבגרים‬ ‫בזהותנו‬ ‫הנוגעים‬ ‫מרכיבים‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ‫כדאי‬ ,‫החגיגה‬ ‫של‬ ‫האלה‬
:28 ‫עמוד‬
‫של‬ ‫במעמדן‬ ‫ניכר‬ ‫שינוי‬ ‫התחולל‬ ,‫האחרונות‬ ‫השנים‬ ‫במאת‬ ‫שלפיה‬ ‫האמירה‬ ‫בקצרה‬ ‫מוזכרת‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬
.‫בחברה‬ ‫ובמקומן‬ ‫הנשים‬
‫ההתפתחות‬ ‫של‬ ‫תמציתית‬ ‫סקירה‬ .‫התלמידים‬ ‫אוזני‬ ‫את‬ ‫לסבר‬ ‫כדי‬ ‫מעט‬ ‫זה‬ ‫בנושא‬ ‫להרחיב‬ ‫מומלץ‬
:‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ ‫היהודית-ישראלית‬ ‫ובמסורת‬ ‫המערבי‬ ‫בעולם‬ ‫זה‬ ‫בנושא‬ ‫שחלה‬
https://www.kolech.org.il/he/resources/feminism101.html
:30 ‫עמוד‬
‫מחברי‬ ."I got a feeling" ‫השיר‬ ‫על‬ ‫המבוסס‬ "I got Tefilin" ‫השיר‬ ‫בביצוע‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לצפות‬ ‫אפשר‬
‫לבקש‬ ‫אפשר‬ .‫לתפילין‬ )‫משמע‬ ‫(תרתי‬ ‫הקשורות‬ ‫למילים‬ - ‫מוכר‬ ‫שיר‬ ‫של‬ ‫מילותיו‬ ‫את‬ ‫שינו‬ ‫החדש‬ ‫השיר‬
:‫התפילין‬ ‫אודות‬ ‫על‬ ‫שיצליחו‬ ‫ככל‬ ‫רבים‬ ‫פרטים‬ ‫בו‬ ‫למצוא‬ ‫ינסו‬ ,‫לשיר‬ ‫שיאזינו‬ ‫שבזמן‬ ‫מהתלמידים‬
http://www.youtube.com/watch?v=t_c6K1AnxAU
‫הדרך‬ ‫על‬ ‫גם‬ ‫הדיבור‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ‫ניתן‬ ,‫בנושא‬ ‫מתעניינים‬ ‫והתלמידים‬ ‫מתאים‬ ‫זה‬ ‫שבהן‬ ‫בכיתות‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬
:‫הזה‬ ‫הסרטון‬ ‫באמצעות‬ ,‫התפילין‬ ‫את‬ ‫מכינים‬ ‫שבה‬
http://www.youtube.com/watch?v=VZCJNcYw1BM
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !
‫העשרה‬ !

22. 22
‫טוב‬ .‫חלוקות‬ ‫לגביו‬ ‫שהדעות‬ ‫נושא‬ ‫הוא‬ )‫אחר‬ ‫מועד‬ ‫בכל‬ ‫או‬ ‫מצווה‬ ‫(בבת‬ ‫לתורה‬ ‫נשים‬ ‫עליית‬ ‫של‬ ‫הנושא‬
.‫הקולות‬ ‫מגוון‬ ‫להשמעת‬ ‫שווה‬ ‫הזדמנות‬ ‫ולתת‬ ‫בכיתה‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫לדיון‬ ‫כנושא‬ ‫אותו‬ ‫להציג‬ ‫ונכון‬
‫כאן‬ ‫מובא‬ ,‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫לגיל‬ ‫בהגיעה‬ ‫לתורה‬ ‫שעלתה‬ ‫הראשונה‬ ‫היהודייה‬ ‫הנערה‬ ,‫קפלן‬ ‫ג'ודי‬ ‫של‬ ‫סיפורה‬
:‫באתר‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫סיפורה‬ ‫את‬ .‫באריכות‬ ‫הדרך‬ ‫פורץ‬ ‫סיפורה‬ ‫את‬ ‫לספר‬ ‫מומלץ‬ .‫בקצרה‬
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:pgxO4psX3_4J:meyda.education.
gov.il/files/Mazkirut_Pedagogit/Mate/madrichLemoreKlaly.doc+&cd=1&hl=iw&ct=clnk&gl=il
."‫קפלן‬ ‫ג'ודי‬ - 2 ‫"נספח‬ :‫הכותרת‬ ‫תחת‬
:31 ‫עמוד‬
:‫כך‬ ‫מצווה‬ ‫ובר‬ ‫מצווה‬ ‫בת‬ ‫טקסי‬ ‫שמאפיינים‬ ‫והחדשים‬ ‫העתיקים‬ ‫המרכיבים‬ ‫את‬ ‫לחלק‬ ‫ניתן‬
‫בר‬ ‫חגיגת‬ ‫של‬ ‫עתיקים‬ ‫מאפיינים‬ ‫אלו‬ ‫כל‬ - ‫וסעודה‬ ‫דרשה‬ ‫נשיאת‬ ,‫לתורה‬ ‫עלייה‬ ,‫תפילין‬ ‫הנחת‬ :‫מצווה‬ ‫בר‬
.‫המצווה‬
‫נהוג‬ ‫היה‬ ‫לא‬ ‫שבעבר‬ ‫כיוון‬ ,‫יחסית‬ ‫חדשים‬ ‫הם‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫חגיגת‬ ‫של‬ ‫המרכיבים‬ ‫כל‬ ‫כמעט‬ :‫מצווה‬ ‫בת‬
‫במציאות‬ ‫שהתרחש‬ ‫המשמעותי‬ ‫השינוי‬ ‫על‬ ‫להרחיב‬ ‫כדאי‬ ,‫לעיל‬ ‫שנכתב‬ ‫וכפי‬ .‫כלל‬ ‫מצווה‬ ‫בת‬ ‫חגיגת‬ ‫לקיים‬
.‫זה‬ ‫לשינוי‬ ‫גם‬ ‫שהוביל‬ ,‫האישה‬ ‫למעמד‬ ‫בנוגע‬ ‫המערביים‬ ‫החיים‬
‫מנהגים‬ ‫גם‬ ‫להזכיר‬ ‫אפשר‬ .‫כאחד‬ ‫והבנות‬ ‫הבנים‬ ‫בטקסי‬ ‫המקובל‬ ‫יותר‬ ‫חדש‬ ‫מנהג‬ – ‫משימות‬ 13/12
.‫ועוד‬ ‫שורשים‬ ‫עבודת‬ ‫כתיבת‬ ,‫שורשים‬ ‫טיול‬ ‫כגון‬ ,‫נוספים‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !
‫לב‬ ‫שימו‬

23. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
23
‫בר‬ ‫או‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫חגיגת‬ ‫את‬ ‫עיניהם‬ ‫לנגד‬ ‫רואים‬ ‫הם‬ ‫כיצד‬ ‫לתאר‬ ‫התלמידים‬ ‫מתבקשים‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
.‫שלהם‬ ‫האישית‬ ‫המצווה‬
‫חגיגת‬ ‫בין‬ ‫להשוות‬ ‫מהם‬ ‫לבקש‬ ‫אפשר‬ .‫מצוות‬ ‫לגיל‬ ‫הגעתם‬ ‫את‬ ‫חגגו‬ ‫שכבר‬ ‫תלמידים‬ ‫בכיתה‬ ‫שיש‬ ‫ייתכן‬
‫ואילו‬ ,‫התגשמו‬ ‫תוכניות‬ ‫(אילו‬ ‫בפועל‬ ‫שהייתה‬ ‫החגיגה‬ ‫לבין‬ ‫שתהיה‬ ‫שדמיינו/תכננו‬ ‫כפי‬ ‫המצווה‬ ‫בר/בת‬
‫החגיגה‬ ‫אופי‬ ‫את‬ ‫הכיתה‬ ‫לפני‬ ‫להציג‬ ‫תלמידים‬ ‫לאותם‬ ‫להציע‬ ‫ניתן‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬ .)‫מימוש‬ ‫לכלל‬ ‫הגיעו‬ ‫לא‬ –
.‫ומגוונים‬ ‫שונים‬ ‫רעיונות‬ ‫התלמידים‬ ‫ליתר‬ ‫לתת‬ ‫כדי‬ ,‫שלהם‬ ‫האישית‬
‫לב‬ ‫שימו‬

24. 24
‫המצוות‬ ‫בגיל‬ ‫בתורה‬ ‫והקריאה‬ ‫לתורה‬ ‫העלייה‬ :5 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫של‬ ‫במשמעותה‬ ‫באריכות‬ ‫עוסקים‬ ‫אנו‬ ‫שבהן‬ ,‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫של‬ ‫ליחידות‬ ‫המשך‬ ‫יחידת‬ ‫היא‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
.‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬
‫מטקסי‬ ‫כחלק‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫של‬ ‫משמעותה‬ ‫את‬ ‫לברר‬ ‫ומבקשת‬ ‫קדימה‬ ‫אחד‬ ‫צעד‬ ‫צועדת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
.‫המצווה‬ ‫בר‬ ‫או‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬
.‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
‫במשמעויות‬ ‫נרחב‬ ‫עיסוק‬ ‫יש‬ ‫שבהן‬ ,‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫על‬ ‫היחידות‬ ‫לימוד‬ ‫לאחר‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללמד‬ ‫חשוב‬ ,‫כאמור‬
.‫להיסטוריה‬ ‫וגם‬ ‫לזהות‬ ‫הקשורות‬ ,‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫של‬
:33 ‫עמוד‬
‫הגיעו‬ ‫לכבוד‬ ‫אותו‬ ‫קיבל‬ ‫יהויכין‬ :‫מיוחד‬ ‫תורה‬ ‫ספר‬ ‫של‬ ‫סיפורו‬ ‫את‬ ‫לפנינו‬ ‫מגולל‬ ‫יוסף‬ ‫יהויכין‬ ‫של‬ ‫סיפורו‬
‫כאות‬ ,‫לחלל‬ ‫בטיסתו‬ ‫עימו‬ ‫רמון‬ ‫אילן‬ ‫אותו‬ ‫לקח‬ ,‫שנים‬ ‫כעבור‬ .‫ברגן-בלזן‬ ‫ההשמדה‬ ‫במחנה‬ ‫בהיותו‬ ‫למצוות‬
.‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫להמשכיותו‬ ‫וסמל‬
‫בר‬ ‫בחגיגת‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫של‬ ‫המיוחד‬ ‫תפקידה‬ ‫על‬ ‫לומדים‬ ‫הילדים‬ ,‫יוסף‬ ‫פרופסור‬ ‫עם‬ ‫השיחה‬ ‫דרך‬
‫הילד‬ ‫של‬ ‫אימו‬ ‫את‬ ‫שמצא‬ ‫מהרב‬ ‫החל‬ - ‫בדבר‬ ‫הנוגעים‬ ‫כל‬ ‫שהפגינו‬ ‫הנחישות‬ .‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫או‬ ‫המצווה‬
‫לחגוג‬ ‫לילד‬ ‫לאפשר‬ ‫כדי‬ ‫חייהם‬ ‫את‬ ‫שסיכנו‬ ,‫במשתתפים‬ ‫וכלה‬ ,‫ההשמדה‬ ‫מחנה‬ ‫תוך‬ ‫אל‬ ‫להבריחּה‬ ‫ודאג‬
‫שהיא‬ ‫התפקיד‬ ‫ועל‬ ‫חשיבותה‬ ‫על‬ ,‫המסורת‬ ‫של‬ ‫כוחה‬ ‫על‬ ‫מעידה‬ - ‫בברגן-בלזן‬ ‫מסורתי‬ ‫באופן‬ ‫מצווה‬ ‫בר‬
.‫ביותר‬ ‫הקשים‬ ‫בימים‬ ‫גם‬ ‫ממלאת‬
‫תרגיל‬ ‫בכיתה‬ ‫לקיים‬ ‫ניתן‬ ,‫רמון‬ ‫אילן‬ ‫של‬ ‫וסיפורו‬ ‫יוסף‬ ‫יהויכין‬ ‫של‬ ‫התורה‬ ‫ספר‬ ‫על‬ ‫הסיפור‬ ‫קריאת‬ ‫בעקבות‬
:‫התלמידים‬ ‫בשיתוף‬
‫לחשוב‬ ,‫מסוים‬ ‫חפץ‬ ‫לחלל‬ ‫רמון‬ ‫אילן‬ ‫עם‬ ‫לשלוח‬ ‫האפשרות‬ ‫להם‬ ‫ניתנת‬ ‫שהייתה‬ ‫לדמיין‬ ‫מהם‬ ‫נבקש‬
.‫לבחירתם‬ ‫שגרמו‬ ‫הסיבות‬ ‫את‬ ‫ולהסביר‬ ‫בוחרים‬ ‫היו‬ ‫חפץ‬ ‫באיזה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

25. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
25
‫אנחנו‬ ‫תמיד‬ ‫שלא‬ ,‫בחיים‬ ‫באמת‬ ‫החשובים‬ ‫הדברים‬ ‫של‬ ‫משמעותם‬ ‫את‬ ‫לילדים‬ ‫להבהיר‬ - ‫התרגיל‬ ‫מטרת‬
,‫להם‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ,‫לכולם‬ ‫שחשוב‬ ‫משהו‬ ‫לייצג‬ ‫החפץ‬ ‫על‬ ‫כי‬ ‫לילדים‬ ‫יבהיר‬ ‫התרגיל‬ .‫הדעת‬ ‫את‬ ‫עליהם‬ ‫נותנים‬
‫מתחום‬ ‫להיות‬ ‫יכול‬ ‫המייצג‬ ‫החפץ‬ .‫לכולנו‬ ‫שחשוב‬ ‫נושא‬ ‫או‬ ‫ערך‬ ‫המייצגים‬ ‫החפצים‬ ‫לסוג‬ ‫שייך‬ ‫ושהוא‬
‫שחשוב‬ ‫ערך‬ ‫על‬ ‫או‬ ‫נושא‬ ‫על‬ ‫מסר‬ ‫להעביר‬ ‫אפשר‬ ‫שבאמצעותו‬ ‫דבר‬ ‫כל‬ ‫או‬ ‫היהודית‬ ‫התרבות‬ ,‫המדעים‬
.‫לכולנו‬
‫שאילן‬ ‫השונים‬ ‫החפצים‬ ‫את‬ ‫המתארת‬ ,‫אחת‬ ‫בערוץ‬ ‫ששודרה‬ ‫בכתבה‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לצפות‬ ‫ניתן‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬
‫ביחידה‬ ‫מסופר‬ ‫שעליו‬ ‫התורה‬ ‫ספר‬ ‫גם‬ ‫ובהם‬ ,‫לחלל‬ ‫עימו‬ ‫לקח‬ ,‫הראשון‬ ‫הישראלי‬ ‫האסטרונאוט‬ ,‫ז"ל‬ ‫רמון‬
:)]2:22-1:23[ ‫רמון‬ ‫אילן‬ ‫של‬ ‫דבריו‬ ‫את‬ ‫לשמוע‬ ‫הפחות‬ ‫לכל‬ ‫(מומלץ‬ ‫לתלמיד‬
http://www.youtube.com/watch?v=ASeJm5Hlp0c
:34 ‫עמוד‬
‫ובעיקר‬ ,‫שונות‬ ‫קהילות‬ ‫של‬ ‫מנהגן‬ ‫את‬ ‫להזכיר‬ ‫כדאי‬ ,‫העמוד‬ ‫של‬ ‫העליון‬ ‫בחלקו‬ ‫שמופיע‬ ‫התיאור‬ ‫לצד‬
‫באוזני‬ ‫לקרוא‬ ‫ובעלייתם‬ – ‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫לתורה‬ ‫צעירים‬ ‫ילדים‬ ‫גם‬ ‫להעלות‬ ,‫תימן‬ ‫קהילת‬ ‫של‬ ‫מנהגה‬ ‫את‬
‫שיודעים‬ ‫ילדים‬ ,‫זה‬ ‫מנהג‬ ‫פי‬ ‫על‬ .‫מצווה‬ ‫בר‬ ‫חוגגים‬ ‫שהם‬ ‫לפני‬ ‫רב‬ ‫זמן‬ ,‫הפרשה‬ ‫מן‬ ‫אחדים‬ ‫פסוקים‬ ‫הציבור‬
‫בחגיגת‬ ‫וממילא‬ .‫בקריאתה‬ ‫היטב‬ ‫להתמצא‬ ‫ולומדים‬ ‫תורה‬ ‫לאהבת‬ ‫מתחנכים‬ ‫וכך‬ ,‫לתורה‬ ‫עולים‬ – ‫לקרוא‬
‫זו‬ ‫שלילדיהן‬ ‫בקהילות‬ ‫מאשר‬ ‫פחות‬ ‫משמעותי‬ ‫מקום‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫תופסת‬ – ‫שלהם‬ ‫המצווה‬ ‫בר‬
.‫בציבור‬ ‫בתורה‬ ‫קוראים‬ ‫הם‬ ‫שבה‬ ‫הראשונה‬ ‫ההזדמנות‬
.‫גישה‬ ‫שבכל‬ ‫ובחסרונות‬ ‫ביתרונות‬ ‫דיון‬ ‫לקיים‬ ‫אפשר‬ ,‫אלו‬ ‫דברים‬ ‫הצגת‬ ‫בעקבות‬
:35 ‫עמוד‬
‫מעמד‬ ‫הוא‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫מעמד‬ ‫שבכולן‬ ‫הוא‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫שמופיעות‬ ‫התמונות‬ ‫לכל‬ ‫המשותף‬
:‫המעמד‬ ‫באופי‬ - ‫ביניהן‬ ‫ההבדל‬ .‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫את‬ ‫ששומע‬ ‫הקהל‬ ‫ועבור‬ ‫הקורא‬ ‫עבור‬ ‫משמעותי‬
,‫נער‬ ‫הוא‬ ‫לתורה‬ ‫העולה‬ – ‫מסורתי‬ ‫באופן‬ ‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫נעשית‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ,‫הימנית‬ ‫בתמונה‬
‫כולם‬ - '‫וכו‬ ‫כוהנים‬ ‫ברכת‬ ,‫חזנות‬ ,‫במניין‬ ‫השתתפות‬ - ‫התפקידים‬ ‫יתר‬ ‫את‬ ‫הממלאים‬ ‫והמתפללים‬
‫או‬ ‫זו‬ ‫(במידה‬ ‫נשים‬ ‫שמשתף‬ ‫במניין‬ ‫מתקיימת‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ – ‫משמאל‬ ‫בתמונה‬ ,‫זאת‬ ‫לעומת‬ .‫גברים‬
– ‫אחרים‬ ‫ובמניינים‬ ,‫גברים‬ ‫כמו‬ ‫מלאות‬ ‫שותפות‬ ‫והן‬ ,‫למניין‬ ‫נספרות‬ ‫נשים‬ ‫אלו‬ ‫ממניינים‬ ‫בחלק‬ ;‫אחרת‬
.‫בתפילה‬ ‫שותפות‬ ,‫בתמונה‬ ‫נראות‬ ‫שלא‬ ,‫האחרות‬ ‫הנשים‬ ‫שגם‬ ‫להסיק‬ ‫אפשר‬ ‫וממילא‬ .)‫לא‬
‫העשרה‬ !
‫לב‬ ‫שימו‬

26. 26
,‫יהודית-ליברלית‬ ‫בקהילה‬ ‫מצווה‬ ‫בת‬ ‫טקס‬ ‫של‬ ‫תמונה‬ ‫היא‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫שמופיעות‬ ‫התמונות‬ ‫אחת‬ ,‫כאמור‬
‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫המקום‬ ‫כאן‬ ,‫הקודמת‬ ‫ביחידה‬ ‫נידון‬ ‫לא‬ ‫הנושא‬ ‫אם‬ .‫בתורה‬ ‫קוראות‬ ‫הבנות‬ ‫גם‬ ‫שבה‬
‫של‬ ‫השונות‬ ‫הדעות‬ ‫למגוון‬ ‫לאפשר‬ ‫צריך‬ ‫הדיון‬ ,‫כאמור‬ .‫בה‬ ‫והקריאה‬ ‫לתורה‬ ‫נשים‬ ‫עליית‬ ‫בשאלת‬
.‫שווה‬ ‫באופן‬ ‫להישמע‬ ‫בכיתה‬ ‫התלמידים‬
‫קריאת‬ – ‫ההלכה‬ ‫"בשבילי‬ :"‫"מיתרים‬ ‫רשת‬ ‫של‬ ‫הלימוד‬ ‫בחוברת‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫זו‬ ‫בשאלה‬ ‫נרחב‬ ‫דיון‬
:"‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫בתורה‬ ‫נשים‬
http://www.meitarim.org/images/kriatnashim/%D7%91%D7%A9%D7%91%D7%99%D7%9C%D7%
99_%D7%94%D7%94%D7%9C%D7%9B%D7%94_%D7%A7%D7%A8%D7%99%D7%90%D7%AA_%D7%A
0%D7%A9%D7%99%D7%9D_%D7%9C%D7%AA%D7%9C%D7%9E%D7%99%D7%93.pdf
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

27. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
27
‫השבוע‬ ‫ופרשת‬ ‫התורה‬ ‫ספר‬ :6 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫התורה‬ ‫ספר‬ ‫שבו‬ ‫המיוחד‬ ‫באופן‬ ‫החל‬ ,‫בו‬ ‫הקריאה‬ ‫ועם‬ ‫התורה‬ ‫ספר‬ ‫עם‬ ‫בהיכרות‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫בטעמים‬ ‫קריאה‬ - ‫התורה‬ ‫בספר‬ ‫הקריאה‬ ‫של‬ ‫הייחודי‬ ‫האופן‬ ‫ועד‬ ,‫וכדומה‬ ‫פיסוק‬ ,‫ניקוד‬ ‫ללא‬ :‫כתוב‬
.)‫(בניגון‬
.‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
:37 ‫עמוד‬
‫להימנעות‬ ‫בנוגע‬ :‫העמוד‬ ‫של‬ ‫התחתון‬ ‫בחלקו‬ ‫שמופיעות‬ ‫לשאלות‬ ‫תשובות‬ ‫וכמה‬ ‫כמה‬ ‫להשיב‬ ‫אפשר‬
‫גם‬ - ‫משמע‬ ‫(תרתי‬ ‫היוקרה‬ ‫את‬ ‫משמרת‬ ‫בדפוס‬ ‫ולא‬ ‫ביד‬ ‫שהכתיבה‬ ‫לומר‬ ‫אפשר‬ ,‫התורה‬ ‫מהדפסת‬
‫הרעיון‬ ‫את‬ ‫משמרת‬ ‫שהיא‬ ‫לומר‬ ‫אפשר‬ .‫התורה‬ ‫ספר‬ ‫של‬ )‫החברתית‬ ‫התפיסה‬ ‫מבחינת‬ ‫וגם‬ ‫כלכלית‬
‫במחשבותיו‬ ,)‫הסת"ם‬ ‫(סופר‬ ‫המעתיק‬ ‫של‬ ‫הרגשית‬ ‫בעמדה‬ ‫תלויה‬ ‫להיות‬ ‫צריכה‬ ‫עצמה‬ ‫שהכתיבה‬
‫שאנו‬ ‫מהמסורת‬ ‫חלק‬ ‫והיא‬ ,‫לדורותיו‬ ‫ישראל‬ ‫בעם‬ ‫נהגה‬ ‫המיוחדת‬ ‫שהכתיבה‬ ‫לומר‬ ‫אפשר‬ .‫ובכוונותיו‬
‫כמובן‬ ‫אפשר‬ .‫מסורתי‬ ‫באופן‬ ‫כותבים‬ ‫אנו‬ – ‫המסורת‬ ‫של‬ ‫סמל‬ ‫בו‬ ‫רואים‬ ‫שאנו‬ ‫הספר‬ ‫את‬ ,‫כן‬ ‫על‬ .‫משמרים‬
.‫הילדים‬ ‫של‬ ‫היצירתיות‬ ‫התשובות‬ ‫את‬ ‫לשמוע‬ ‫יהיה‬ ‫ומעניין‬ ,‫הצעות‬ ‫מגוון‬ ‫עוד‬ ‫להציע‬
:‫הקודמת‬ ‫לשאלה‬ ‫ביחס‬ ‫שהצגנו‬ ‫האחרונה‬ ‫התשובה‬ ‫את‬ ‫להשיב‬ ‫אפשר‬ ,‫ניקוד‬ ‫אין‬ ‫מדוע‬ ‫השאלה‬ ‫על‬ ‫גם‬
‫שגם‬ – ‫ומכאן‬ .‫מנוקדות‬ ‫שאינן‬ ,‫קומראן‬ ‫ממגילות‬ ‫למדים‬ ‫שאנו‬ ‫כפי‬ ,‫טקסטים‬ ‫לנקד‬ ‫נהוג‬ ‫היה‬ ‫לא‬ ‫בעבר‬
‫האופן‬ ‫באותו‬ ‫אותו‬ ‫לכתוב‬ ‫וממשיכים‬ ,‫המסורתי‬ ‫הטקסט‬ ‫של‬ ‫המיוחד‬ ‫האופי‬ ‫על‬ ‫שומרים‬ ‫אנו‬ ‫הזה‬ ‫בהיבט‬
‫מילים‬ :‫פרשנות‬ ‫להשתמע‬ ‫עשויה‬ ‫הניקוד‬ ‫שמן‬ ‫להציע‬ ‫אפשר‬ ‫כך‬ ‫על‬ ‫נוסף‬ .‫בעבר‬ ‫לכתוב‬ ‫מקובל‬ ‫שהיה‬
‫לבטא‬ ‫עשויות‬ ‫שונות‬ ‫וקריאות‬ ,‫שונים‬ ‫באופנים‬ ‫אותן‬ ‫לקרוא‬ ‫אפשר‬ ,‫ניקוד‬ ‫בלא‬ ‫כתובות‬ ‫כשהן‬ ,‫רבות‬
‫כפי‬ ‫הטקסט‬ ‫את‬ ‫משמרת‬ ‫שהיא‬ ‫העובדה‬ ‫(מלבד‬ ‫מהניקוד‬ ‫שההימנעות‬ ‫אפוא‬ ‫ייתכן‬ .‫שונות‬ ‫משמעויות‬
‫את‬ ‫הוסיפו‬ ‫טבריה‬ ‫חכמי‬ ‫שכאשר‬ ‫לדעת‬ ‫חשוב‬ ,‫זאת‬ ‫עם‬ .‫פרשנויות‬ ‫ריבוי‬ ‫לאפשר‬ ‫מטרתה‬ )‫לנו‬ ‫שנמסר‬
‫הקריאה‬ ‫מסורת‬ ‫על‬ ‫אותו‬ ‫ביססו‬ ‫אלא‬ ,‫מאין‬ ‫יש‬ ‫אותו‬ ‫בדו‬ ‫לא‬ ‫הם‬ ,‫שלפניהם‬ ‫הכתוב‬ ‫לטקסט‬ ‫הניקוד‬
‫התשובות‬ ‫את‬ ‫לשמוע‬ ‫יהיה‬ ‫מעניין‬ ,‫כאן‬ ‫אף‬ .‫הניקוד‬ ‫בסימני‬ ‫ייצגו‬ ‫הם‬ ‫הזאת‬ ‫המסורת‬ ‫את‬ .‫פה‬ ‫על‬ ‫שעברה‬
.‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫היצירתיות‬
‫לב‬ ‫שימו‬

28. 28
:38 ‫עמוד‬
‫שממנו‬ ‫התורה‬ ‫ספר‬ ‫אל‬ ‫חווייתי‬ ‫באופן‬ ‫מתוודעים‬ ‫התלמידים‬ "‫צעירים‬ ‫"בלשים‬ ‫הפעילות‬ ‫באמצעות‬
‫הפרשה‬ ‫מראה‬ ‫בין‬ ‫ההבדלים‬ ‫את‬ ‫יזהו‬ ‫התלמידים‬ .‫התנ"ך‬ ‫ואל‬ ,‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫השבוע‬ ‫פרשות‬ ‫נקראות‬
,‫לפרקים‬ ‫המסורתית‬ ‫החלוקה‬ ‫ואת‬ ‫הפרשה‬ ‫מבנה‬ ‫את‬ ‫להכיר‬ ‫וילמדו‬ ,‫התורה‬ ‫בספר‬ ‫מראה‬ ‫ובין‬ ‫בחומש‬
.‫לתורה‬ ‫ולעליות‬ ‫לפסוקים‬
‫בספר‬ ‫מראה‬ ‫לבין‬ ,‫התנ"ך‬ ‫בספר‬ ‫או‬ ‫שבחומש‬ ‫השבוע‬ ‫פרשת‬ ‫מראה‬ ‫בין‬ ‫ההבדל‬ ‫את‬ ‫ממחישה‬ ‫זו‬ ‫פעילות‬
‫הטקסט‬ ‫את‬ ‫שמציג‬ ,‫זה‬ ‫ספר‬ ."‫קוראים‬ ‫"תיקון‬ ‫שנקרא‬ ‫ספר‬ ‫מתוך‬ ‫לקוח‬ ‫העמוד‬ .‫קלף‬ ‫העשוי‬ ‫התורה‬
‫משמש‬ ,‫עצמו‬ ‫התורה‬ ‫בספר‬ ‫מופיע‬ ‫שהוא‬ ‫כפי‬ '‫ה'נקי‬ ‫הטקסט‬ ‫את‬ ‫ולצידו‬ ,)‫התנ"ך‬ ‫(מן‬ ‫והמוטעם‬ ‫המנוקד‬
,‫הקריאה‬ ‫את‬ ‫פה‬ ‫בעל‬ ‫למעשה‬ ‫משננים‬ ‫הקוראים‬ .‫לקריאה‬ ‫מתכוננים‬ ‫שהם‬ ‫בשעה‬ ‫בתורה‬ ‫הקוראים‬ ‫את‬
.‫והמוטעמת‬ ‫המנוקדת‬ ‫הגרסה‬ ‫של‬ ‫בסיועה‬
:40-38 ‫עמודים‬
‫לפרשות‬ ‫בחלוקה‬ ,‫במבנהו‬ ,‫התורה‬ ‫בספר‬ ‫העוסקים‬ ‫בתכנים‬ ‫רוויים‬ ‫לתלמידים‬ ‫בחוברת‬ ‫הבאים‬ ‫העמודים‬
‫לעזר‬ ‫למורה‬ ‫להיות‬ ‫שיוכל‬ ‫רקע‬ ‫חומר‬ ‫כאן‬ ‫להציג‬ ‫בחרנו‬ ‫לכן‬ .‫הטעמים‬ ‫ובמערכת‬ ‫לתורה‬ ‫ולעליות‬
.‫בכיתה‬ ‫הלימוד‬ ‫עם‬ ‫בהתמודדותו‬
‫בין‬ ‫בדפדוף‬ ,‫עצמו‬ ‫בתנ"ך‬ ‫בעיון‬ ,‫השבוע‬ ‫ולפרשת‬ ‫התורה‬ ‫לספר‬ ‫הנוגעים‬ ‫ההסברים‬ ‫את‬ ‫ללוות‬ ‫כדאי‬
.'‫וכו‬ ‫פרקיו‬
:‫התנ"ך‬
,‫העיקרי‬ ‫החלק‬ ‫היא‬ ‫התורה‬ .)‫ספרים‬ ‫(כ"ד‬ ‫וכתובים‬ ‫נביאים‬ ,‫תורה‬ :‫עיקריים‬ ‫חלקים‬ ‫לשלושה‬ ‫מחולק‬ ‫התנ"ך‬
.‫ישראל‬ ‫אלוהי‬ ‫לו‬ ‫שהורה‬ ‫מה‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫רבנו‬ ‫משה‬ ‫בידי‬ ‫ישראל‬ ‫לעם‬ ‫נמסרה‬ ‫היא‬ ,‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫ועל‬
‫העברי‬ ,‫מאברהם‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫ותולדות‬ ,‫והלאה‬ ‫העולם‬ ‫בריאת‬ ‫מאז‬ ‫האנושי‬ ‫המין‬ ‫תולדות‬ ‫כתובות‬ ‫בתורה‬
‫במדבר‬ ‫ישראל‬ ‫ומסע‬ ‫התורה‬ ‫קבלת‬ ,‫ממנה‬ ‫והיציאה‬ ‫מצרים‬ ‫גלות‬ ,‫והאימהות‬ ‫האבות‬ ‫סיפורי‬ ‫דרך‬ ,‫הראשון‬
.‫מוסר‬ ‫ולדברי‬ ‫למצוות‬ ‫מוקדש‬ ‫התורה‬ ‫מן‬ ‫מרכזי‬ ‫חלק‬ .‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫לשערי‬ ‫הגעתם‬ ‫עד‬
‫מההיסטוריה‬ ‫ולמנהיגים‬ ‫לנביאים‬ ‫בעיקר‬ ,‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ,‫מיוחסת‬ ‫שכתיבתם‬ ‫ספרים‬ ‫הם‬ ‫וכתובים‬ ‫נביאים‬
‫מישראל‬ ‫הגלות‬ ‫דרך‬ ,‫בה‬ ‫ופעילותו‬ ‫לארץ‬ ‫כניסתו‬ ‫למן‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫תולדות‬ ‫המשך‬ ‫את‬ ‫שגוללו‬ ,‫היהודית‬
.‫וחוכמה‬ ‫משל‬ ,‫נבואה‬ ‫דברי‬ ‫בהם‬ ‫ומופיעים‬ ,‫השני‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫ובניין‬ ‫ציון‬ ‫שיבת‬ ‫ועד‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !
‫לב‬ ‫שימו‬

29. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
29
,‫יחזקאל‬ ,‫ירמיהו‬ ,‫ישעיהו‬ ,‫מלכים‬ ,‫שמואל‬ ,‫שופטים‬ ,‫(יהושע‬ ‫נבואות‬ ‫וקובצי‬ ‫ספרים‬ 8 ‫כוללת‬ ‫הנביאים‬ ‫ספרות‬
.‫השונים‬ ‫והנביאים‬ ‫המלכים‬ ,‫השופטים‬ ‫עלילות‬ ,‫יהושע‬ ‫בימי‬ ‫ההתנחלות‬ ‫תקופת‬ ‫בהם‬ ‫ומתוארות‬ ,)‫עשר‬ ‫תרי‬
:‫אדם‬ ‫בני‬ ‫של‬ ‫חטאיהם‬ ‫כלפי‬ ‫הנביאים‬ ‫של‬ ‫מוסר‬ ‫בתוכחות‬ ‫עוסקת‬ ‫הנבואה‬ ‫ספרות‬ ,‫מתוכה‬ ‫רבים‬ ‫בחלקים‬
.‫העולם‬ ‫ומאומות‬ ‫ישראל‬ ‫מעם‬
‫בה‬ ‫למצוא‬ ‫ואפשר‬ ,‫ועוד‬ ‫תהילים‬ ‫מזמורי‬ ,‫המגילות‬ ‫חמש‬ ‫ובתוכם‬ ‫ספרים‬ 11 ‫כוללת‬ ‫הכתובים‬ ‫ספרות‬
.‫חוכמה‬ ‫ודברי‬ ‫מוסר‬ ‫משלי‬ ,‫ספקניות‬ ‫שאלות‬ ,‫תאולוגיות‬ ‫לעמדות‬ ‫ביטוי‬
.‫ודברים‬ ‫במדבר‬ ,‫ויקרא‬ ,‫שמות‬ ,‫בראשית‬ :‫תורה‬ ‫חומשי‬ ‫לחמישה‬ ‫מחולקת‬ ‫התורה‬
‫לכל‬ .‫בציבור‬ ‫לקריאה‬ ‫שנועדו‬ ‫נושאיות‬ ‫פרשות‬ ‫לפי‬ ;‫ופסוקים‬ ‫פרקים‬ ‫לפי‬ :‫פנימית‬ ‫חלוקה‬ – ‫חומש‬ ‫בכל‬
.‫לה‬ ‫המיוחדת‬ '‫השבוע‬ ‫'פרשת‬ ‫שבת‬
:‫בתורה‬ ‫הקריאה‬
‫ההפטרה‬ ‫ואת‬ ‫השבוע‬ ‫פרשת‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫קוראים‬ ‫בשבת‬ )‫הבוקר‬ ‫(תפילת‬ ‫שחרית‬ ‫בתפילת‬
‫חלקה‬ ‫את‬ ‫בתורה‬ ‫קוראים‬ ,‫וחמישי‬ ‫שני‬ ‫ימי‬ ‫של‬ ‫ובבקרים‬ ‫שבת‬ ‫של‬ )‫(אחה"צ‬ ‫מנחה‬ ‫בתפילת‬ .‫לה‬ ‫הצמודה‬
.‫הבאה‬ ‫השבת‬ ‫של‬ ‫הפרשה‬ ‫של‬ ‫הראשון‬
.‫לתעניות‬ ‫וגם‬ ‫ולמועדים‬ ‫לחגים‬ ,‫חודשים‬ ‫לראשי‬ ‫מיוחדת‬ ‫קריאות‬ ‫נקבעו‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬
‫כשלוש‬ ‫שנמשך‬ ‫בסבב‬ ‫נקראת‬ ‫הייתה‬ ‫והתורה‬ ,‫פרשות‬ 152-‫ל‬ ‫התורה‬ ‫את‬ ‫חילקו‬ ‫השני‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫בימי‬
‫קריאתן‬ ‫וסבב‬ ,‫בלבד‬ ‫פרשות‬ 54-‫ל‬ ‫החומשים‬ ‫חמשת‬ ‫נחלקים‬ ,‫כיום‬ ‫נוהגים‬ ‫פיו‬ ‫שעל‬ ,‫בבל‬ ‫מנהג‬ ‫לפי‬ .‫שנים‬
.‫שנה‬ ‫נמשך‬
‫קריאת‬ ‫את‬ ‫מסיימים‬ ‫זה‬ ‫בחג‬ .)‫הסוכות‬ ‫לחג‬ ‫(הצמוד‬ '‫תורה‬ ‫'שמחת‬ ‫בחג‬ ‫ומסתיימת‬ ‫מתחילה‬ ‫הקריאה‬
‫בפרשת‬ ‫הקריאה‬ ‫את‬ ‫מחדש‬ ‫ומתחילים‬ ,"‫הברכה‬ ‫"וזאת‬ ‫פרשת‬ – ‫דברים‬ ‫בחומש‬ ‫האחרונה‬ ‫הפרשה‬
.‫הראשון‬ ‫שבחומש‬ ‫הראשונה‬ ‫הפרשה‬ ,"‫"בראשית‬
‫באחדות‬ ‫ולכן‬ ,‫הפרשות‬ ‫ממספר‬ ‫קטן‬ ‫השבתות‬ ‫מספר‬ ,)‫אחד‬ ‫אדר‬ ‫בה‬ ‫(יש‬ ‫מעוברת‬ ‫שאינה‬ ‫בשנה‬
‫את‬ ‫החותמות‬ "‫ו"פקודי‬ "‫"ויקהל‬ ‫פרשות‬ ‫של‬ ‫הצמדתן‬ :‫לדוגמה‬ ,‫פרשות‬ ‫שתי‬ ‫לקרוא‬ ‫נהוג‬ ‫השנה‬ ‫משבתות‬
.‫שמות‬ ‫חומש‬
.‫בלבד‬ ‫אחת‬ ‫פרשה‬ ‫שבת‬ ‫בכל‬ ‫נקראת‬ ‫מעוברת‬ ‫בשנה‬
‫צורך‬ ‫יש‬ ,‫בשבתות‬ ‫חלים‬ ‫חגים‬ ‫כאשר‬ .‫ולמשמעותו‬ ‫החג‬ ‫לתוכן‬ ‫הקשורה‬ ,‫נפרדת‬ ‫קריאה‬ ‫ישנה‬ ‫לחגים‬
.‫כולה‬ ‫התורה‬ ‫קריאת‬ ‫תושלם‬ ‫תורה‬ ‫שבשמחת‬ ‫כדי‬ ‫פרשות‬ ‫ולחבר‬ ‫הקריאות‬ ‫את‬ ‫להתאים‬
:‫הפרשות‬ ‫שמות‬
‫שבחומש‬ "‫"שופטים‬ ‫פרשת‬ :‫לדוגמה‬ ,‫אותן‬ ‫הפותחות‬ ‫המילים‬ ‫על‬ ‫רוב‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫מבוססים‬ ‫הפרשות‬ ‫שמות‬

30. 30
,‫ט"ז‬ ‫(דברים‬ "...‫יָך‬ ֶ‫ר‬ ָ‫ע‬ ְ‫ׁש‬ ‫ל‬ ָ‫כ‬ ְ‫ּב‬ ‫ָך‬ ְ‫ל‬ ‫ן‬ ֶ‫ּת‬ ִ‫ּת‬ ‫ים‬ ִ‫ר‬ ְ‫ֹט‬‫ׁש‬ְ‫ו‬ ‫ים‬ ִ‫ט‬ ְ‫ֹפ‬‫ׁש‬" :‫במילים‬ ‫פותחת‬ ‫שהיא‬ ‫משום‬ ‫בשמּה‬ ‫נקראת‬ ‫דברים‬
.)‫יח‬
‫בראשית‬ ‫חומש‬ :‫למשל‬ ,‫שבו‬ ‫הראשונה‬ ‫הפרשה‬ ‫של‬ ‫בשמּה‬ ‫נקרא‬ ‫תורה‬ ‫חומשי‬ ‫מחמשת‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫שמו‬
‫של‬ ‫מילותיו‬ ‫שום‬ ‫על‬ ‫זה‬ ‫בשם‬ ‫נקראת‬ ‫עצמּה‬ ‫והיא‬ ,‫אותו‬ ‫הפותחת‬ "‫"בראשית‬ ‫פרשת‬ ‫של‬ ‫בשמּה‬ ‫נקרא‬
.‫החומשים‬ ‫יתר‬ ‫לגבי‬ ‫גם‬ ‫כך‬ ."‫ץ‬ ֶ‫ר‬ ָ‫א‬ ָ‫ה‬ ‫ת‬ ֵ‫וְא‬ ‫ם‬ִ‫י‬ ַ‫מ‬ ָ‫ּׁש‬ ַ‫ה‬ ‫ת‬ ֵ‫א‬ ‫ים‬ ִ‫ֹלה‬ ֱ‫א‬ ‫א‬ ָ‫ר‬ ָ‫ּב‬ ‫ית‬ ִ‫אׁש‬ ֵ‫ר‬ ְ‫"ּב‬ :‫שלה‬ ‫הראשון‬ ‫הפסוק‬
:‫השבוע‬ ‫בפרשת‬ ‫לתורה‬ ‫העליות‬
,‫בציבור‬ ‫נקראת‬ ‫היא‬ ‫וכאשר‬ ,'‫'שביעי‬ ‫עד‬ '‫'ראשון‬ ,‫חלקים‬ ‫לשבעה‬ ‫פנימית‬ ‫בחלוקה‬ ‫מחולקת‬ ‫השבוע‬ ‫פרשת‬
‫בסך‬ .‫התורה‬ ‫ברכות‬ ‫ובאמירת‬ '‫לתורה‬ ‫ב'עלייה‬ ‫המתפללים‬ ‫מן‬ ‫אחד‬ ‫מכובד‬ ,‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫קריאת‬ ‫לפני‬
.)‫להלן‬ ‫שיוסבר‬ ‫כפי‬ ,'‫'מפטיר‬ ‫נוסף‬ ‫(ואחד‬ ‫קרואים‬ ‫שבעה‬ ‫שבת‬ ‫של‬ ‫בשחרית‬ ‫לתורה‬ ‫עולים‬ ‫הכול‬
‫בקריאה‬ ‫שמדובר‬ ‫כיוון‬ ,‫אולם‬ .‫בפרשה‬ ‫שלו‬ ‫החלק‬ ‫את‬ ‫קורא‬ ‫וגם‬ ‫מברך‬ ‫לתורה‬ ‫עולה‬ ‫כל‬ ‫היה‬ ‫עברו‬ ‫בימים‬
‫הכנסת‬ ‫בתי‬ ‫ברוב‬ ,‫מיומנות‬ ‫הדורשת‬ ‫מיוחדת‬ ‫ובמנגינה‬ ,‫ומפוסק‬ ‫מנוקד‬ ‫שאינו‬ ‫תורה‬ ‫ספר‬ ‫מתוך‬ ‫הנעשית‬
‫הברכה‬ ‫באמירת‬ ,‫לתורה‬ ‫בעלייה‬ ‫כלל‬ ‫בדרך‬ ‫מסתפקים‬ ‫לתורה‬ ‫העולים‬ .‫בקריאה‬ ‫שבקי‬ ‫אדם‬ ‫בתורה‬ ‫קורא‬
.‫שפתיים‬ ‫ובניע‬ ‫בעיניים‬ ‫הקריאה‬ ‫של‬ ‫ובליווי‬
‫עולה‬ ‫המצווה‬ ‫בר‬ ‫שחתן‬ ‫מקובל‬ ,)‫מצווה‬ ‫בת‬ ‫גם‬ ‫מסוימות‬ ‫(ובקהילות‬ ‫מצווה‬ ‫בר‬ ‫בהן‬ ‫שחוגגים‬ ‫בשבתות‬
,‫הפרשה‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫שקוראים‬ ‫(יש‬ ‫המסורתית‬ ‫במנגינה‬ ‫הפרשה‬ ‫מן‬ ‫חלקים‬ ‫קורא‬ ‫וגם‬ ‫העליות‬ ‫באחת‬ ‫לתורה‬
,‫הנביאים‬ ‫מספרי‬ ‫הלקוחה‬ ,‫ההפטרה‬ ‫ואת‬ '‫ה'מפטיר‬ - ‫הפרשה‬ ‫של‬ ‫השמיני‬ ‫החלק‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫שבוחרים‬ ‫ויש‬
.)‫ומנוקדת‬ ‫הפרשה‬ ‫מן‬ ‫יותר‬ ‫קצרה‬ ‫שהיא‬
:'‫'מפטיר‬
‫של‬ ‫האחרונים‬ ‫בפסוקים‬ ‫מדובר‬ ‫השנה‬ ‫שבתות‬ ‫ברוב‬ .'‫'מפטיר‬ ‫נקרא‬ ‫התורה‬ ‫קריאת‬ ‫את‬ ‫המסיים‬ ‫הקטע‬
,‫השמיני‬ ‫הקרוא‬ ‫לתורה‬ ‫שעולה‬ ‫לאחר‬ ‫בשנית‬ ‫עליהם‬ ‫וחוזרים‬ '‫'שביעי‬ ‫קריאת‬ ‫בתוך‬ ‫הנכללים‬ ,‫הפרשה‬
‫לימוד‬ ‫על‬ ‫שאסרו‬ ‫הגזרות‬ ‫של‬ ‫ביטולן‬ ‫בעקבות‬ ‫החל‬ '‫ה'מפטיר‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫המנהג‬ .'‫'מפטיר‬ ‫לעליית‬ ‫העולה‬
‫ההפטרה‬ ‫את‬ ‫ולא‬ ‫בתורה‬ ‫השבוע‬ ‫פרשת‬ ‫את‬ ‫הכנסת‬ ‫בבתי‬ ‫לקרוא‬ ‫חזרו‬ ‫עת‬ ,‫בה‬ ‫הקריאה‬ ‫ועל‬ ‫התורה‬
.‫האיסור‬ ‫בתקופת‬ ‫שנהגו‬ ‫כפי‬ ,‫לבדה‬ )‫בהמשך‬ ‫שיוסבר‬ ‫כפי‬ ,‫הנביאים‬ ‫מספרות‬ ‫(קטע‬
‫סוף‬ ‫על‬ ‫חזרה‬ ‫אינו‬ '‫ה'מפטיר‬ ,‫וכדומה‬ ‫פורים‬ ‫שלפני‬ ‫שבת‬ ,‫חודש‬ ‫ראש‬ ‫כגון‬ ,‫מיוחדות‬ ‫ובשבתות‬ ‫בחגים‬
‫הרלוונטי‬ ‫החג‬ ‫ציון‬ ‫על‬ ‫המצווים‬ ‫הפסוקים‬ :‫לדוגמה‬ ,‫המיוחד‬ ‫לאירוע‬ ‫הקשור‬ ‫התורה‬ ‫מן‬ ‫קטע‬ ‫אלא‬ ‫הפרשה‬
‫קוראים‬ ‫באחד‬ :‫תורה‬ ‫ספרי‬ ‫שני‬ ‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫הקודש‬ ‫מארון‬ ‫מוציאים‬ ‫אלו‬ ‫בשבתות‬ .‫התורה‬ ‫מספרי‬ ‫מאחד‬
.'‫ה'מפטיר‬ ‫קריאת‬ ‫את‬ – ‫ובאחד‬ ,‫הקבועה‬ ‫השבוע‬ ‫פרשת‬ ‫את‬

31. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
31
:40 ‫עמוד‬
11.:‫זה‬ ‫לחלק‬ ‫התשובות‬ ‫להלן‬
"‫ל‬ ֵ‫א‬ ָ‫ר‬ ְ‫ׂש‬ִ‫י‬ ‫יׁש‬ ִ‫א‬ ‫ֹל‬‫ּכ‬ ‫ם‬ ֶ‫יכ‬ ֵ‫ר‬ ְ‫ֹט‬‫ׁש‬ְ‫ו‬ ‫ם‬ ֶ‫יכ‬ ֵ‫נ‬ ְ‫ק‬ ִ‫ז‬ ‫ם‬ ֶ‫יכ‬ ֵ‫ט‬ ְ‫ב‬ ִ‫ׁש‬ ‫ם‬ ֶ‫יכ‬ ֵ‫אׁש‬ ָ‫ר‬ ‫ם‬ ֶ‫יכ‬ ֵ‫ֹלה‬ ֱ‫א‬ '‫ה‬ ‫י‬ ֵ‫נ‬ ְ‫פ‬ ִ‫ל‬ ‫ם‬ ֶ‫כ‬ ְ‫ּל‬ ֻ‫ּכ‬ ‫ּיֹום‬ ַ‫ה‬ ‫ים‬ ִ‫ב‬ ָ‫ּצ‬ ִ‫נ‬ ‫ם‬ ֶ‫ּת‬ ַ‫"א‬
.)‫ט‬ ,‫כ"ט‬ ‫(דברים‬
22.."‫"ניצבים‬
33.,‫כ"ט‬ ‫בפרק‬ ‫המתחילה‬ ,"‫"ניצבים‬ ‫מפרשת‬ ‫חלק‬ ‫זה‬ ‫בקטע‬ .‫דברים‬ ‫חומש‬ ‫מתוך‬ ‫לקוח‬ ‫השמאלי‬ ‫הקטע‬
.‫ט‬ ‫פסוק‬
:41 ‫עמוד‬
.‫המקרא‬ ‫טעמי‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫בתורה‬ ‫קוראים‬ ‫שבה‬ ‫בדרך‬ ‫לעסוק‬ ‫היחידה‬ ‫מתחילה‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬
‫יש‬ .‫שני‬ ‫בית‬ ‫בתקופת‬ ‫עוד‬ ‫בהדרגה‬ ‫כנראה‬ ‫ככל‬ ‫התפתחה‬ ‫הטעמים‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫מסורת‬
. ‫מסיני‬ ‫למשה‬ ‫להלכה‬ ‫הטעמים‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫הקריאה‬ ‫מסורת‬ ‫את‬ ‫מייחסים‬ ‫רבים‬ ‫פרשנים‬ ‫כי‬ ‫לדעת‬
.‫בטעמים‬ ‫קריאה‬ ‫של‬ ‫למסורת‬ ‫עדויות‬ ‫נמצאו‬ ‫והתלמוד‬ ‫המשנה‬ ‫בתקופת‬
.‫ברצף‬ ‫לקרוא‬ ‫והיכן‬ ‫להפסיק‬ ‫יש‬ ‫היכן‬ ‫וכן‬ ‫בקריאה‬ ‫ומילה‬ ‫מילה‬ ‫כל‬ ‫להטעים‬ ‫יש‬ ‫כיצד‬ ‫מלמדים‬ ‫הטעמים‬
‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫יש‬ ‫שבו‬ ‫הניגון‬ ‫על‬ ‫המורים‬ ,‫מוזיקליים‬ ‫סימנים‬ ‫של‬ ‫כמערכת‬ ‫גם‬ ‫משמשים‬ ‫הם‬ ‫זאת‬ ‫מלבד‬
.‫הכתוב‬
,‫מסוים‬ ‫באופן‬ ‫המשפט‬ ‫חלוקת‬ ‫שכן‬ ,‫פרשנות‬ ‫של‬ ‫תחילתה‬ ‫לראות‬ ‫אפשר‬ ‫בטעמים‬ ‫בשימוש‬ ‫כי‬ ,‫לזכור‬ ‫יש‬
.‫אחרת‬ ‫בחלוקה‬ ‫מתקבלת‬ ‫שהייתה‬ ‫מזו‬ ‫שונה‬ ‫להיות‬ ‫שעשויה‬ ‫משמעות‬ ‫בו‬ ‫יוצקת‬
.‫שבכתובים‬ ‫המגילות‬ ‫וחמש‬ ‫שבנביאים‬ ‫ההפטרות‬ ,‫התורה‬ ‫קריאת‬ ‫בעת‬ ‫המקרא‬ ‫בטעמי‬ ‫שימוש‬ ‫נעשה‬ ‫כיום‬
,‫הספרדי-מערבי‬ ,‫האשכנזי‬ ‫הנוסח‬ :‫המוכרים‬ ‫הנוסחים‬ .‫לעדה‬ ‫מעדה‬ ‫משתנה‬ ‫הטעמים‬ ‫של‬ ‫נגינתם‬
‫אפריקה‬ ‫צפון‬ ‫יוצאי‬ ‫נוהגים‬ ,‫הספרדית-מערבית‬ ‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬ .‫ועוד‬ ‫והתימני‬ ‫האיטלקי‬ ,‫הספרדי-מזרחי‬
.‫אירופה‬ ‫ומערב‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬

32. 32
‫את‬ ‫שיקבע‬ ‫הוא‬ ‫שייבחר‬ ‫והפיסוק‬ ,‫אופנים‬ ‫בשני‬ ‫לפסק‬ ‫אפשר‬ "‫לגן‬ ‫ילך‬ ‫שיוסי‬ ‫צריך‬ ‫"לא‬ :‫המשפט‬ ‫את‬
:‫משמעותו‬
.)‫לגן‬ ‫ללכת‬ ‫צריך‬ ‫יוסי‬ ,‫(כלומר‬ "‫לגן‬ ‫ילך‬ ‫שיוסי‬ ,‫צריך‬ ‫"לא‬
.)‫לגן‬ ‫ללכת‬ ‫צריך‬ ‫לא‬ ‫יוסי‬ ,‫(כלומר‬ "‫לגן‬ ‫ילך‬ ‫שיוסי‬ ‫צריך‬ ‫"לא‬
:43-42 ‫עמוד‬
‫הטעמים‬ ‫את‬ ‫לשמוע‬ ‫כדי‬ .‫בכיתה‬ ‫תאורטי‬ ‫באופן‬ ‫עליהם‬ ‫לדבר‬ ‫רק‬ ‫ולא‬ ‫המקרא‬ ‫טעמי‬ ‫את‬ ‫לשמוע‬ ‫מומלץ‬
:‫האינטרנט‬ ‫לאתר‬ ‫להיכנס‬ ‫ניתן‬ ‫השונים‬ ‫בניגוניהם‬
http://www.bar-mitzva.com/kriot.asp
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

33. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
33
‫ההפטרה‬ :7 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫נעמוד‬ .‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫אחרי‬ ,‫ובמועדים‬ ‫בשבתות‬ ‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫הנקראת‬ ‫בהפטרה‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫התכנים‬ ‫שבין‬ ‫היחס‬ ‫את‬ ‫ונבחן‬ ,‫ומדוע‬ ‫ההפטרה‬ ‫קריאת‬ ‫נוהגת‬ ‫מאימתי‬ ‫לשאלות‬ ‫שהוצעו‬ ‫תשובות‬ ‫על‬
.‫אחריה‬ ‫מיד‬ ‫הנקראת‬ ‫בהפטרה‬ ‫העולים‬ ‫לאלו‬ ‫בתורה‬ ‫בקריאה‬ ‫העולים‬
.‫אחד‬ ‫שיעור‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫לצד‬ ‫ההפטרה‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫המנהג‬ ‫לקביעת‬ ‫סיבות‬ ‫שלוש‬ ‫לתלמידים‬ ‫נציג‬
:‫ובמועדים‬ ‫בשבתות‬
‫והיה‬ ,‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫נאסרה‬ ‫זו‬ ‫בתקופה‬ .‫אנטיוכוס‬ ‫גזרות‬ ‫בתקופת‬ ‫החל‬ ‫שהמנהג‬ ‫טען‬ ‫בחור‬ ‫אליהו‬ ‫רבי‬
‫בפרקים‬ ‫קריאה‬ ‫קבעו‬ ,‫האיסור‬ ‫את‬ ‫לעקוף‬ ‫כדי‬ .‫הפרשות‬ ‫ומניין‬ ‫והמסורת‬ ‫התרבות‬ ‫יאבדו‬ ‫שמא‬ ‫חשש‬
.‫לפרשה‬ ‫קשר‬ ‫להם‬ ‫שיש‬ ‫נושאים‬ ‫בהם‬ ‫שמוזכרים‬ ‫נביאים‬ ‫מספרי‬ ‫הלקוחים‬
,‫לדבריו‬ :‫אחר‬ ‫הסבר‬ ‫הציע‬ ,‫בגליציה‬ ‫המשכילים‬ ‫מראשני‬ ,‫רפופורט‬ ‫הכוהן‬ ‫לייב‬ ‫יהודה‬ ‫שלמה‬ - ‫שי"ר‬
‫והיא‬ ,‫הפרשה‬ ‫נושא‬ ‫את‬ ‫מרחיבה‬ ‫ההפטרה‬ ‫שכן‬ ,‫הפרשה‬ ‫על‬ ‫דרשה‬ ‫כעין‬ ‫היא‬ ‫הנביאים‬ ‫מספרי‬ ‫הקריאה‬
.‫הפרשה‬ ‫של‬ ‫חדשות‬ )‫(הבנה‬ ‫קריאה‬ ‫דרכי‬ ‫למציאת‬ ‫תורמת‬
‫השנייה‬ ‫(המאה‬ ‫אנטיוכוס‬ ‫גזרות‬ ‫לתקופת‬ ‫קדמה‬ ‫ההפטרה‬ ‫קריאת‬ ‫כי‬ ‫גרס‬ ‫שונה‬ ‫בלוך‬ ‫שמואל‬ ‫יוסף‬ ‫הרב‬
,‫למנהג‬ ‫הסיבה‬ .)‫הספירה‬ ‫לפני‬ ‫השישית‬ ‫(במאה‬ ‫הסופר‬ ‫עזרא‬ ‫בתקופת‬ ‫כבר‬ ‫נקבעה‬ ‫והיא‬ ,)‫הספירה‬ ‫לפני‬
‫קבע‬ ‫ולכן‬ ,‫לדעת‬ ‫כולנו‬ ‫שעל‬ ‫מוסר‬ ‫ודברי‬ ‫חוקים‬ ‫מופיעים‬ ‫הנביאים‬ ‫בספרי‬ ‫שגם‬ ‫העובדה‬ ‫היא‬ ,‫לדבריו‬
.‫הנביאים‬ ‫מספרי‬ ‫מאחד‬ ‫פרק‬ ‫גם‬ ‫יקראו‬ ,‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫שבסיום‬ ‫עזרא‬
:47-46 ‫עמודים‬
‫מתוך‬ ‫לפניהם‬ ‫המובא‬ ‫הציטוט‬ ‫שבין‬ ‫המשותף‬ ‫המכנה‬ ‫את‬ ‫למצוא‬ ‫מתבקשים‬ ‫התלמידים‬ ‫אלו‬ ‫בעמודים‬
:‫הפתרונות‬ ‫להלן‬ .‫שבת‬ ‫אותה‬ ‫של‬ ‫ההפטרה‬ ‫מתוך‬ ‫הציטוט‬ ‫לבין‬ ‫השבוע‬ ‫פרשת‬
‫הוא‬ ,‫ישעיהו‬ ‫בספר‬ ‫ההפטרה‬ ‫לבין‬ ‫בראשית‬ ‫חומש‬ ‫את‬ ‫הפותח‬ ‫הפסוק‬ ‫בין‬ ‫המשותף‬ :"‫"בראשית‬ ‫פרשת‬
‫הבריאה‬ ‫מעשה‬ ‫את‬ ‫מסביר‬ ‫ישעיהו‬ .‫האזכורים‬ ‫שני‬ ‫בין‬ ‫הבדלים‬ ‫גם‬ ‫שישנם‬ ‫מובן‬ .‫הבריאה‬ ‫מעשה‬ ‫אזכור‬
‫מלאכת‬ ‫אך‬ ,‫עגול‬ ‫הארץ‬ ‫כדור‬ ‫שאומנם‬ ,‫הרד"ק‬ ‫פי‬ ‫על‬ ,‫משמעותו‬ "‫הארץ‬ ‫"רוקע‬ ‫הצירוף‬ :‫מעניין‬ ‫באופן‬
‫כל‬ ‫הם‬ ‫הארץ‬ ‫של‬ ‫צאצאיה‬ .‫בבטחה‬ ‫עליו‬ ‫לחיות‬ ‫שנוכל‬ ‫כדי‬ ,‫עבורנו‬ ‫לשטוח‬ ‫אותו‬ ‫הופכת‬ ‫כביכול‬ ‫הריקוע‬
‫ים‬ ִ‫ֹלה‬ ֱ‫א‬ ‫ר‬ ֶ‫ֹאמ‬‫ּי‬ַ‫"ו‬ :‫וגם‬ )‫יב‬ ,'‫א‬ ‫(בראשית‬ "‫ב‬ ֶ‫ׂש‬ ֵ‫ע‬ ‫א‬ ֶ‫ׁש‬ ֶ‫ּד‬ ‫ץ‬ ֶ‫ר‬ ָ‫א‬ ָ‫ה‬ ‫א‬ ֵ‫"וַּתֹוצ‬ :‫בפרשה‬ ‫הכתוב‬ ‫פי‬ ‫על‬ ,‫האדמה‬ ‫צאצאי‬
.)‫כד‬ ,'‫א‬ ‫(בראשית‬ "‫ּה‬ָ‫ינ‬ ִ‫מ‬ ְ‫ל‬ ‫ה‬ָ‫ּי‬ ַ‫ח‬ ‫ׁש‬ ֶ‫פ‬ ֶ‫נ‬ ‫ץ‬ ֶ‫ר‬ ָ‫א‬ ָ‫ה‬ ‫א‬ ֵ‫ּתֹוצ‬
‫לב‬ ‫שימו‬

34. 34
‫הקשת‬ ‫ובהופעת‬ ‫במבול‬ ‫שהסתיים‬ ,‫נח‬ ‫על‬ ‫הסיפור‬ ‫את‬ ‫מכירים‬ ‫כולנו‬ :‫בראשית‬ ‫בחומש‬ "‫"נח‬ ‫פרשת‬
‫של‬ ‫הבטחה‬ ‫ישנה‬ ‫בהפטרה‬ ‫גם‬ .‫מבול‬ ‫עוד‬ ‫יוריד‬ ‫לא‬ ‫לעולם‬ ‫כי‬ '‫ה‬ ‫של‬ ‫ההבטחתו‬ ‫את‬ ‫המבטאת‬ ,‫בשמיים‬
.‫עוד‬ )‫(יכעס‬ ‫יקצוף‬ ‫לא‬ ‫כי‬ '‫ה‬
‫המשמעות‬ ‫כפל‬ ‫עם‬ ,'‫נח‬ ‫'מי‬ ‫אותם‬ ,‫המבול‬ ‫של‬ ‫האזכור‬ ‫כמובן‬ ‫הוא‬ ‫לפרשה‬ ‫ההפטרה‬ ‫בין‬ ‫המשותף‬
‫כי‬ ‫ההבטחה‬ ‫בצד‬ ,‫זאת‬ ‫כל‬ .‫נח‬ ‫של‬ ‫בתקופתו‬ ‫שהיו‬ ‫המים‬ ‫לעומת‬ ,‫מסוכנים‬ ‫שאינם‬ ,‫הנוחים‬ ‫המים‬ :‫שבמונח‬
.‫במים‬ ‫להשמדתם‬ ‫שיגרום‬ ‫גדול‬ ‫קצף‬ ‫האדם‬ ‫בני‬ ‫על‬ ‫עוד‬ ‫יקצוף‬ ‫לא‬ '‫ה‬
‫בפרשת‬ .‫ישראל‬ ‫בני‬ ‫את‬ ‫לשחרר‬ ‫לו‬ ‫מניח‬ ‫ואיננו‬ ‫פרעה‬ ‫של‬ ‫ליבו‬ ‫את‬ ‫מכביד‬ '‫ה‬ :‫שמות‬ ‫בחומש‬ "‫"בא‬ ‫פרשת‬
‫ומכת‬ ‫חושך‬ ,‫ארבה‬ :‫הסירוב‬ ‫בעקבות‬ ‫מצרים‬ ‫ארץ‬ ‫על‬ ‫שבאו‬ ‫האחרונות‬ ‫המכות‬ ‫שלוש‬ ‫מוזכרות‬ "‫"בא‬
.‫בכורות‬
,‫בבל‬ ‫מלך‬ ,‫נבוכדנצר‬ ‫מאת‬ ‫הפעם‬ ‫אך‬ ,‫שוב‬ ‫המצרים‬ ‫שיקבלו‬ ‫המכות‬ ‫על‬ ‫ירמיהו‬ ‫נבואת‬ ‫מובאת‬ ‫בהפטרה‬
.‫אותם‬ ‫ויביס‬ ‫במצרים‬ ‫יכה‬ ‫אשר‬
:47 ‫עמוד‬
‫לבין‬ ‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬ ‫מועדים‬ ‫בין‬ ‫להתאים‬ - ‫לתלמידים‬ ‫משימה‬ ‫מופיעה‬ ‫העמוד‬ ‫של‬ ‫התחתון‬ ‫בחלקו‬
:‫הפתרונות‬ ‫להלן‬ .‫בהם‬ ‫שתיקרא‬ ‫שנקבע‬ ‫ההפטרה‬
‫התחבא‬ ‫שדוד‬ ‫מספרת‬ ‫ההפטרה‬ .'‫א‬ ‫שמואל‬ ‫מספר‬ ‫הפטרה‬ ‫לקרוא‬ ‫נהוג‬ ,‫חודש‬ ‫ראש‬ ‫שלפני‬ ‫בשבת‬
.‫חודש‬ ‫ראש‬ ‫בכל‬ ‫הנראה‬ ‫ככל‬ ,‫המלך‬ ‫בבית‬ ‫שנערכה‬ ‫המסורתית‬ ‫הסעודה‬ ‫אל‬ ‫הגיע‬ ‫ולא‬ ‫שאול‬ ‫מפני‬
.‫שאול‬ ‫מפני‬ ‫דוד‬ ‫של‬ ‫בריחתו‬ ‫את‬ ‫מתכננים‬ ‫הם‬ ‫ויחד‬ ,‫בו‬ ‫תומך‬ ,‫הטוב‬ ‫ידידו‬ ,‫יהונתן‬
‫שחונים‬ ‫ישראל‬ ‫בני‬ ‫על‬ ‫מספרת‬ ‫ההפטרה‬ .‫יהושע‬ ‫מספר‬ ‫הפטרה‬ ‫קוראים‬ ,‫פסח‬ ‫המועד‬ ‫שבחול‬ ‫בשבת‬
‫ערב‬ ‫מדי‬ ‫מלהופיע‬ ‫המן‬ ‫פסק‬ ,‫הזמן‬ ‫מאותו‬ .‫ממצרים‬ ‫יציאתם‬ ‫לזכר‬ ,‫הפסח‬ ‫חג‬ ‫את‬ ‫שם‬ ‫וחוגגים‬ ‫בגלגל‬
‫דווקא‬ ‫הפסח‬ ‫שבחג‬ ‫בעובדה‬ ‫ויפה‬ ‫סמלי‬ ‫משהו‬ ‫יש‬ .‫הארץ‬ ‫מתבואת‬ ‫לאכול‬ ‫החלו‬ ‫ישראל‬ ‫ובני‬ ,‫הארץ‬ ‫על‬
‫מרגע‬ .‫הארץ‬ ‫מתבואת‬ ‫ללקט‬ ‫והחלו‬ ‫השמיים‬ ‫מן‬ ‫היורד‬ ‫במן‬ ‫מהתלות‬ ‫יצאו‬ ‫ישראל‬ ‫ובני‬ ,‫מלרדת‬ ‫המן‬ ‫חדל‬
‫בערב‬ ‫ערב‬ ‫מדי‬ ‫להם‬ ‫ומספק‬ ‫אותם‬ '‫ה'מיניק‬ ,‫הגדול‬ ‫באב‬ ‫תלויים‬ ‫ולבלתי‬ ‫לעצמאיים‬ ‫הפכו‬ ,‫לארץ‬ ‫כניסתם‬
.‫משמיים‬ ‫מן‬
‫קורא‬ ‫בהפטרה‬ .‫הושע‬ ‫מספר‬ ‫הפטרה‬ ‫קוראים‬ ,‫כיפור‬ ‫ליום‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ ‫שבין‬ ‫השבת‬ ,"‫"שובה‬ ‫בשבת‬
‫האמיתי‬ ‫הדבר‬ ‫הוא‬ ‫כאילו‬ ‫החומר‬ ‫אל‬ ‫להתייחס‬ ‫ולהפסיק‬ ‫הנכונה‬ ‫הדרך‬ ‫אל‬ ‫לשוב‬ ‫ישראל‬ ‫לעם‬ ‫הנביא‬
‫ימי‬ ‫עשרת‬ – ‫לתקופה‬ ‫מתאימה‬ ‫הזאת‬ ‫הקריאה‬ .)]‫ד‬ ,‫י"ד‬ ‫[הושע‬ "‫ינּו‬ ֵ‫ד‬ָ‫י‬ ‫ה‬ ֵ‫ׂש‬ ֲ‫ע‬ ַ‫מ‬ ְ‫ל‬ ‫ינּו‬ ֵ‫ֹלה‬ ֱ‫א‬ ‫עֹוד‬ ‫ר‬ ַ‫ֹאמ‬‫נ‬ ‫("וְֹלא‬
.‫זו‬ ‫שבת‬ ‫חלה‬ ‫שבתוכה‬ - ‫תשובה‬
,‫ישעיהו‬ ‫של‬ ‫אופטימית‬ ‫נבואה‬ ‫מופיעה‬ ‫בהפטרה‬ .‫ישעיהו‬ ‫מספר‬ ‫הפטרה‬ ‫קוראים‬ ‫העצמאות‬ ‫ביום‬
,‫בארץ‬ ‫ישרור‬ ‫שלום‬ ,‫צדק‬ ‫משפט‬ ‫יהיה‬ ‫המשפט‬ ,‫הארץ‬ ‫על‬ ‫ימלוך‬ ,‫ישי‬ ‫מגזע‬ ‫חוטר‬ ,‫דוד‬ ‫שבית‬ ‫המבשרת‬
‫העם‬ ‫שיבת‬ – ‫הגלויות‬ ‫קיבוץ‬ ‫תהליך‬ ‫מתואר‬ ‫בהמשך‬ .)‫ו‬ ,‫י"א‬ ‫(ישעיה‬ "‫ץ‬ ָ‫ּב‬ ְ‫ר‬ִ‫י‬ ‫י‬ ִ‫ד‬ ְ‫ּג‬ ‫ם‬ ִ‫ע‬ ‫ר‬ ֵ‫מ‬ ָ‫וְנ‬ ‫ׂש‬ ֶ‫ב‬ ֶ‫ּכ‬ ‫ם‬ ִ‫ע‬ ‫ב‬ ֵ‫א‬ ְ‫ז‬ ‫ר‬ ָ‫"וְג‬
.‫הגלויות‬ ‫מכל‬ - ‫הארץ‬ ‫כנפות‬ ‫מארבע‬ ,‫לאדמתו‬
‫לב‬ ‫שימו‬

35. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
35
‫ומדרש‬ ‫דרש‬ :8 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫פערים‬ ‫לסגור‬ ‫כדי‬ ‫כלל‬ ‫בדרך‬ ‫נוצר‬ ‫המדרש‬ :‫המדרש‬ ‫של‬ ‫הייחודית‬ ‫בדרכו‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫או‬ ,‫וכדומה‬ ‫עצמו‬ ‫בקטע‬ ‫תשובה‬ ‫עליהן‬ ‫שאין‬ ‫לשאלות‬ ‫תשובות‬ ‫להציע‬ ‫לכדי‬ ‫או‬ ‫בכתובים‬ ‫הקיימים‬
.‫מהכתובים‬ ‫שעולה‬ ‫הפשוטה‬ ‫מזו‬ ‫נרחבת‬ ‫משמעות‬ ‫אחר‬ ‫חיפוש‬ ‫מתוך‬
‫מתוך‬ ‫ורק‬ ‫אך‬ ‫בכתובים‬ ‫המתעוררות‬ ‫השאלות‬ ‫על‬ ‫לענות‬ ‫מנסה‬ ,‫הפשט‬ ‫דרך‬ ,‫הפשוטה‬ ‫הקריאה‬
‫הפערים‬ ‫את‬ ‫שמשלימה‬ ‫אישית‬ ‫יצירה‬ ‫מצמיח‬ ‫המדרש‬ ‫ואילו‬ ,‫עליהם‬ ‫להוסיף‬ ‫מבלי‬ ,‫עצמם‬ ‫הכתובים‬
.‫משלה‬ ‫ייחודי‬ ‫בקול‬ ‫בכתובים‬ ‫שהתגלו‬
‫הדרשה‬ ‫וליצירת‬ ‫בכלל‬ ‫בתורה‬ ‫האישית‬ ‫לקריאה‬ ‫הקשור‬ ‫בכל‬ ‫מגדלור‬ ‫כעין‬ ‫עבורנו‬ ‫משמש‬ ‫המדרש‬
‫אחד‬ ‫לכל‬ ‫שלפיו‬ ‫הרעיון‬ ‫בין‬ ‫לחבר‬ ‫שבכוחו‬ ‫משום‬ ‫וזאת‬ ,‫בפרט‬ ‫המצווה‬ ‫בר‬ ‫או‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫לקראת‬
‫הקולות‬ ‫למגוון‬ ‫מאפשר‬ ‫שהוא‬ ‫משום‬ ‫וגם‬ ,‫בתורה‬ ‫הכתוב‬ ‫את‬ ‫להבין‬ ‫ייחודית‬ ‫ודרך‬ ‫ייחודי‬ ‫קול‬ ‫יש‬ ‫ואחת‬
.‫אחת‬ ‫בכפיפה‬ ‫לדור‬ ,‫אלו‬ ‫את‬ ‫אלו‬ ‫סותרים‬ ‫אף‬ ‫שלעיתים‬ ,‫השונים‬
‫שעולים‬ ‫בערכים‬ ‫או‬ ‫התורה‬ ‫בסיפורי‬ ‫העוסק‬ ‫(מדרש‬ ‫אגדה‬ ‫מדרש‬ ‫שהוא‬ ‫בין‬ ,‫מדרש‬ ‫בכל‬ ‫כמעט‬
)‫הפסוקים‬ ‫מן‬ ‫הנלמדים‬ ‫והמצוות‬ ‫הדינים‬ ‫בפרטי‬ ‫שעוסק‬ ‫(מדרש‬ ‫הלכה‬ ‫מדרש‬ ‫שהוא‬ ‫ובין‬ )‫מהם‬
.‫אותן‬ ‫לטייח‬ ‫או‬ ‫המחלוקות‬ ‫את‬ ‫לצמצמם‬ ‫לנסות‬ ‫מבלי‬ ,‫זו‬ ‫אחר‬ ‫זו‬ ‫חכמים‬ ‫של‬ ‫דעותיהם‬ ‫מובאות‬ –
‫דעה‬ - ‫ואחריהן‬ ,"‫אחר‬ ‫"דבר‬ ‫המילים‬ ‫באות‬ ‫ולאחריה‬ ‫אחת‬ ‫דעה‬ ‫מוצגת‬ ,‫רבים‬ ‫מדרשים‬ ‫בעריכת‬
‫בדיון‬ ‫גם‬ ‫מופיעות‬ ‫הן‬ ‫אלא‬ ,‫ובסיפורים‬ ‫באגדות‬ ‫רק‬ ‫מצויות‬ ‫אינן‬ ‫אלו‬ ‫שמחלוקות‬ ‫לציין‬ ‫יש‬ .‫אחרת‬
.‫הלכתיות‬ ‫לשאלות‬ ‫מענה‬ ‫למצוא‬ ‫שנועדו‬ ‫ובדיונים‬ ‫מציאותיות‬ ‫בשאלות‬
‫ישן‬ ‫בין‬ ‫חיבור‬ ‫מאליו‬ ‫יוצר‬ ,‫התורה‬ ‫פסוקי‬ ‫לבין‬ ‫הדורש‬ ‫של‬ ‫האישי‬ ‫עולמו‬ ‫בין‬ ‫החיבור‬ ,‫כך‬ ‫על‬ ‫נוסף‬
.‫אקטואליים‬ ‫לעניינים‬ ‫עתיקים‬ ‫מקורות‬ ‫בין‬ ,‫לחדש‬
‫שרלוונטי‬ ‫בנושא‬ ‫נעסוק‬ ‫אלא‬ ,‫המדרש‬ ‫של‬ ‫הטכניים‬ ‫בהיבטים‬ ‫רק‬ ‫נעסוק‬ ‫לא‬ ,‫זו‬ ‫ביחידה‬ ,‫כן‬ ‫ועל‬
.‫ולחייהם‬ ‫לתלמידים‬ ‫גם‬ ‫ומשמעותי‬
‫המדרשים‬ ‫את‬ ‫עליהם‬ ‫נוסיף‬ ‫ואף‬ ,‫המדרש‬ ‫דרך‬ ‫של‬ ‫הללו‬ ‫ההיבטים‬ ‫לכל‬ ‫ניחשף‬ ‫היחידה‬ ‫לאורך‬
‫חוקרים‬ ,‫יוצרים‬ ‫שמצאו‬ ‫דרכים‬ ‫מגוון‬ ‫ועוד‬ ‫ספרות‬ ‫קטעי‬ ,‫שירים‬ ,‫אומנות‬ ‫יצירות‬ ‫שכוללים‬ ‫המודרניים‬
.‫בתורה‬ ‫לאמור‬ ‫שלהם‬ ‫אישית‬ ‫פרשנות‬ ‫ליצור‬ ‫כדי‬ ‫והוגים‬
‫רואה‬ ‫היא‬ ‫שכן‬ ,‫המצוות‬ ‫לגיל‬ ‫מאוד‬ ‫מתאימה‬ ‫המדרש‬ ‫של‬ ‫זו‬ ‫דרך‬ ,‫הלימוד‬ ‫בספר‬ ‫שנאמר‬ ‫כפי‬
‫עד‬ ‫שהיו‬ ‫כפי‬ ‫ידע‬ ‫רוכשי‬ ‫רק‬ ‫ולא‬ ,‫הידע‬ ‫ביצירת‬ ‫שותפים‬ ,‫המבוגרים‬ ‫לעולם‬ ‫שנכנסים‬ ‫בתלמידים‬
‫בסביבתם‬ ‫בקול‬ ‫אותה‬ ‫ולבטא‬ ‫הייחודית‬ ‫דרכו‬ ‫את‬ ‫למצוא‬ ‫מהם‬ ‫ואחת‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫מעודדת‬ ‫והיא‬ ,‫אז‬
.‫והרחוקה‬ ‫הקרובה‬
‫אחדות‬ ‫בפרשות‬ ‫נעסוק‬ ‫שבהן‬ ,‫אחריה‬ ‫הבאות‬ ‫היחידות‬ ‫שבע‬ ‫לקראת‬ ‫מבוא‬ ‫כעין‬ ‫היא‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
,‫הפסוקים‬ ‫מבין‬ ‫שעולה‬ ‫אחד‬ ‫בערך‬ ‫העוסק‬ ‫המדרש‬ ‫של‬ ‫דרכו‬ ‫את‬ ‫באמצעותן‬ ‫ונדגים‬ ,‫שבתורה‬
‫בנושאים‬ ‫דעות‬ ‫ריבוי‬ ‫ומאפשר‬ ‫ואקטואלית‬ ‫רלוונטית‬ ‫למשמעות‬ ‫העתיקים‬ ‫המקורות‬ ‫בין‬ ‫מחבר‬
.‫שונים‬
.‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬

36. 36
:48 ‫עמוד‬
‫לפרש‬ ‫שאפשר‬ ‫ההבנה‬ ‫בהם‬ ‫שמעוררת‬ ‫התחושות‬ ‫לגבי‬ ‫שאלה‬ ]‫[גם‬ ‫התלמידים‬ ‫אל‬ ‫מופנית‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬
'‫'אמת‬ ‫נושא‬ ‫שהתנ"ך‬ ‫ברעיון‬ ‫לפגום‬ ‫זו‬ ‫הבנה‬ ‫של‬ ‫בכוחה‬ ‫אין‬ ‫ואם‬ ,‫דרכים‬ ‫של‬ ‫רחב‬ ‫במגוון‬ ‫התנ"ך‬ ‫את‬
.‫כלשהי‬
‫הדברים‬ ‫מתוך‬ ,)‫העם‬ ‫אחד‬ :‫(להלן‬ ‫גינצברג‬ ‫צבי‬ ‫אשר‬ ‫של‬ ‫מדבריו‬ ‫למשל‬ ‫להביא‬ ‫אפשר‬ ‫זו‬ ‫לשאלה‬ ‫תשובה‬
:‫זה‬ ‫בעניין‬ "‫לחול‬ ‫קודש‬ ‫"בין‬ ‫במאמרו‬ ‫שפרסם‬
:‫זה‬ ‫את‬ ‫גם‬ ‫לחשוב‬ ‫אפשר‬ ‫לחול‬ ‫קודש‬ ‫בין‬ ‫המבדילים‬ ‫הדברים‬ ‫בין‬
]...[
‫אמצעי‬ ‫אלא‬ ‫אינם‬ )‫עצומתם‬ ‫כל‬ ‫היא‬ ‫היפה‬ ‫שקליפתם‬ ,‫ושיר‬ ‫מליצה‬ ‫ספרי‬ ‫(מלבד‬ ]‫[=חול‬ ‫חוץ‬ ‫ספרי‬
‫ומתפרסם‬ ‫הלך‬ ‫שהתוכן‬ ‫מה‬ ‫כן‬ ‫ועל‬ ;‫בם‬ ‫האצורים‬ ‫הרעיונות‬ ‫של‬ ‫קליפות‬ ,‫ידוע‬ ‫תוכן‬ ‫איזה‬ ‫ידם‬ ‫על‬ ‫ללמד‬
...‫ונשכח‬ ‫הולך‬ ‫הספר‬ ‫כן‬
]...[
‫טפל‬ ‫ותוכנו‬ ‫עיקר‬ ‫הספר‬ ‫נעשה‬ ‫כן‬ ‫ואחרי‬ ‫הספר‬ ‫את‬ ‫מקדש‬ ‫התוכן‬ ‫פה‬ .‫כן‬ ‫אינם‬ ‫הקודש‬ ‫ספרי‬ ‫אבל‬
.‫וההשכלה‬ ‫החיים‬ ‫עם‬ ‫ומשתנה‬ ‫הולך‬ ‫ותוכנו‬ ,‫לעד‬ ‫וקיים‬ ‫עומד‬ ‫הספר‬ .‫לו‬
?‫היום‬ ‫ועד‬ ‫פילון‬ ‫מימי‬ ‫קודשנו‬ ‫בספרי‬ ‫אדם‬ ‫בני‬ ‫מצאנו‬ ‫לא‬ ‫מה‬
.‫שלהם‬ ‫את‬ ‫מצאו‬ ‫המקובלים‬ .‫אריסטו‬ ‫את‬ ‫בם‬ ‫מצאו‬ ‫בספרד‬ .‫אפלטון‬ ‫את‬ ‫בם‬ ‫מצאו‬ ‫באלכסנדריא‬
‫אלה‬ ‫כל‬ .‫ודרוין‬ ‫קופרניקוס‬ ‫את‬ ‫גם‬ ‫בם‬ ‫מצאו‬ ‫מאמינים‬ ‫מלומדים‬ ‫שלהם. ואיזה‬ ‫את‬ ‫אחרות‬ ‫דתות‬ ‫בעלי‬
‫בעל‬ ‫מצאו‬ ,‫שביקשו‬ ‫מה‬ ‫מצאו‬ ‫וכלם‬ - ‫שלו‬ ‫האמת‬ ‫את‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ,‫האמת‬ ‫את‬ ‫רק‬ ‫הקודש‬ ‫בכתבי‬ ‫ביקשו‬
.‫קודש‬ ‫היו‬ ‫לא‬ ‫הקודש‬ ‫כתבי‬ ‫או‬ ‫אמת‬ ‫האמת‬ ‫הייתה‬ ‫לא‬ ,‫מוצאים‬ ‫היו‬ ‫לא‬ ‫אם‬ ‫כי‬ ,‫כורחם‬
)‫קכו-קכח‬ '‫עמ‬ ,]1948[ ‫דביר‬ ‫הוצאת‬ ,"‫דרכים‬ ‫פרשת‬ ‫"על‬ :‫ספרו‬ ‫בתוך‬ ,"‫לחול‬ ‫קודש‬ ‫"בין‬ ,‫העם‬ ‫(אחד‬
:50 ‫עמוד‬
‫הפשט‬ ‫דרך‬ ‫שבין‬ ‫השוני‬ ‫את‬ ‫שמסביר‬ ‫בסרטון‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לצפות‬ ‫אפשר‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫האמור‬ ‫לצד‬
:‫המדרש‬ ‫של‬ ‫דרכו‬ ‫את‬ ‫ומדגים‬ ,‫הדרש‬ ‫לדרך‬
https://www.youtube.com/watch?v=Ihie_BDtufQ
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

37. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
37
:54-53 ‫עמודים‬
:‫ג'קסו‬ ‫בשיטת‬ ‫ללמוד‬ ‫אפשר‬ ,‫אלו‬ ‫בעמודים‬ ‫המובאים‬ ‫השונים‬ ‫המדרש‬ ‫חלקי‬ ‫את‬
- ‫שלפנינו‬ ‫במקרה‬ .‫ללמוד‬ ‫שיש‬ ‫הנושאים‬ ‫מספר‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫לקבוצות‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫מחלקים‬ ,‫זו‬ ‫בשיטה‬
.‫תלמידים‬ ‫שלושה‬ ‫של‬ ‫לקבוצות‬
.‫אלו‬ ‫בעמודים‬ ‫שמובאים‬ ‫הקטעים‬ ‫מבין‬ ‫בלבד‬ ‫אחד‬ ‫קטע‬ ‫לומדת‬ ‫קבוצה‬ ‫כל‬
‫השאלות‬ ‫על‬ ‫הקבוצה‬ ‫חברי‬ ‫יענו‬ ‫הלימוד‬ ‫ובתום‬ ,‫שלה‬ ‫בקטע‬ ‫תתעמק‬ ‫קבוצה‬ ‫כל‬ .‫בחברותא‬ ‫ייעשה‬ ‫הלימוד‬
‫תלמידים‬ ‫שלושה‬ ‫הפעם‬ ‫גם‬ ‫יהיו‬ ‫קבוצה‬ ‫בכל‬ .‫חדשות‬ ‫קבוצות‬ ‫התלמידים‬ ‫ייצרו‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬ .‫לקטע‬ ‫שצורפו‬
‫החדשה‬ ‫בקבוצה‬ ‫יושבים‬ ‫כעת‬ .‫חבריו‬ ‫בה‬ ‫שלמדו‬ ‫מזו‬ ‫אחרת‬ ‫בקבוצה‬ ‫לכן‬ ‫קודם‬ ‫למד‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫שכל‬ –
‫בקבוצה‬ ‫החברים‬ ‫את‬ ‫ישתף‬ ‫מהחברים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ .‫אחר‬ ‫קטע‬ ‫למד‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫שכל‬ ‫תלמידים‬ ‫שלושה‬
.‫הקודמת‬ ‫בקבוצה‬ ‫חבריו‬ ‫עם‬ ‫עסק‬ ‫שבו‬ ‫בלימוד‬ ‫החדשה‬
:54 ‫עמוד‬
‫שבלשון‬ ‫לתלמידים‬ ‫להבהיר‬ ‫חשוב‬ ,‫והבל‬ ‫קין‬ ‫שבין‬ ‫לריב‬ ‫המדרש‬ ‫שמציע‬ ‫האחרונה‬ ‫הפרשנות‬ ‫לצד‬
‫בו‬ ‫ורווחה‬ ,‫הגברים‬ ‫ממעמד‬ ‫נמוך‬ ‫כלל‬ ‫בדרך‬ ‫היה‬ ‫נשים‬ ‫של‬ ‫מעמדן‬ ‫שבו‬ ,‫הקדום‬ ‫העולם‬ ‫משתקף‬ ‫המדרש‬
‫מכול‬ ‫כיום‬ ‫שלנו‬ ‫לערכים‬ ‫המנוגדת‬ ‫תפיסה‬ ,‫שלו‬ '‫'רכוש‬ ‫וכעין‬ ‫הגבר‬ ‫של‬ ‫ברשותו‬ ‫האישה‬ ‫שלפיה‬ ‫התפיסה‬
‫אין‬ ‫שלפיה‬ ,‫היהודית‬ ‫במסורת‬ ‫השנים‬ ‫במרוצת‬ ‫שהתפתחה‬ ‫לעמדה‬ ‫גם‬ ‫מנוגדת‬ ‫שהיא‬ ‫לציין‬ ‫חשוב‬ .‫וכול‬
.‫הצדדים‬ ‫שני‬ ‫של‬ ‫בהסכמה‬ ‫ייערכו‬ ‫שהנישואין‬ ‫וחובה‬ ,‫כורחה‬ ‫בעל‬ ‫אישה‬ ‫להשיא‬
,‫היהודית‬ ‫והמסורת‬ ‫שלנו‬ ‫החיים‬ ‫מציאות‬ ‫לבין‬ ,‫העתיק‬ ‫העולם‬ ‫את‬ ‫המתאר‬ ‫המדרש‬ ‫לשון‬ ‫שבין‬ ‫הפער‬ ‫למרות‬
‫לאלימות‬ ‫מתפתחים‬ ‫מילוליים‬ ‫שוויכוחים‬ ‫לעיתים‬ ‫קורה‬ ,‫שלנו‬ ‫החיים‬ ‫במציאות‬ ‫גם‬ ,‫שלצערנו‬ ‫לומר‬ ‫חשוב‬
.‫פיזית‬
:56 ‫עמוד‬
‫ונאפשר‬ ,‫אחדות‬ ‫פרשות‬ ‫מתוך‬ ‫בקטעים‬ ‫נעסוק‬ ‫שבהן‬ ,‫הבאות‬ ‫היחידות‬ ‫לרצף‬ ‫פתיחה‬ ‫משמש‬ ‫זה‬ ‫עמוד‬
‫של‬ ‫חיבור‬ ‫דרך‬ ,‫הפסוקים‬ ‫מבין‬ ‫משמעותי‬ ‫ערך‬ ‫בחילוץ‬ ‫החל‬ :‫אישי‬ ‫מדרש‬ ‫ביצירת‬ ‫להתנסות‬ ‫לתלמידים‬
‫ולקבלת‬ ‫הקטע‬ ‫בעקבות‬ ‫אישית‬ ‫לכתיבה‬ ‫ועד‬ ,‫ופרשנויות‬ ‫מקורות‬ ,‫עמדות‬ ‫ולמגוון‬ ‫לחייהם‬ ‫הזה‬ ‫הערך‬
.‫פיה‬ ‫על‬ ‫מעשית‬ ‫אחריות‬
‫מטרה‬ ‫הן‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫אישיים‬ ‫מדרשים‬ ‫לכתיבת‬ ‫הצוהר‬ ‫ופתיחת‬ ‫זו‬ ‫חשובה‬ ‫מיומנות‬ ‫הנחלת‬ ,‫כאמור‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬

38. 38
‫לב‬ ‫שימו‬
‫חגיגת‬ ‫לקראת‬ ‫אישית‬ ‫דרשה‬ ‫לכתיבת‬ ‫דרכם‬ ‫לסלילת‬ ‫רבה‬ ‫חשיבותה‬ ,‫זאת‬ ‫מלבד‬ .‫עצמה‬ ‫בפני‬ ‫העומדת‬
.‫המצווה‬ ‫בת/בר‬
:57 ‫עמוד‬
:‫אחד‬ ‫מבנה‬ ‫זה‬ ‫שער‬ ‫של‬ ‫סופו‬ ‫ועד‬ ‫מכאן‬ ‫ליחידות‬
:‫א‬ ‫חלק‬
.‫לעסוק‬ ‫בחרנו‬ ‫שבו‬ ‫אחד‬ ‫בנושא‬ ‫פסוקים‬ ‫ומקבץ‬ ‫הפרשה‬ ‫תוכן‬ ‫תקציר‬ ‫מופיעים‬ ,‫היחידה‬ ‫את‬ ‫הפותח‬ ‫בדף‬
‫ערכים‬ ‫ויעלו‬ ‫שאלות‬ ‫על‬ ‫יענו‬ ,‫עצמאית‬ ‫בלמידה‬ ‫יתנסו‬ ,‫המקראי‬ ‫הקטע‬ ‫את‬ ‫בחברותא‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬
.‫בפסוקים‬ ‫שימצאו‬ ‫ומשמעויות‬ ‫שונים‬
:‫ב‬ ‫חלק‬
‫מגוון‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ .‫הראשון‬ ‫בחלק‬ ‫עסקנו‬ ‫שבהם‬ ‫הפרשה‬ ‫מפסוקי‬ ‫העולה‬ ‫אחד‬ ‫בערך‬ ‫התמקדות‬
‫את‬ ‫יחברו‬ ,‫לבסוף‬ .‫אישי‬ ‫באופן‬ ‫הדברים‬ ‫את‬ ‫ויבחנו‬ ,‫הערך‬ ‫באותו‬ ‫ועוסקות‬ ‫לפסוקים‬ ‫שהוצעו‬ ‫פרשנויות‬
.‫מעשית‬ ‫אחריות‬ ‫קבלת‬ ‫של‬ ‫במשימה‬ ‫הן‬ ‫אישית‬ ‫כתיבת‬ ‫במשימת‬ ‫הן‬ ‫לחייהם‬ ‫הדברים‬
:‫הזה‬ ‫המבנה‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫בנויות‬ ‫היחידות‬ ,‫לנושאים‬ ‫בחלוקה‬
,‫הפרשה‬ ‫עוסקת‬ ‫שבהם‬ ‫השונים‬ ‫והאירועים‬ ‫הנושאים‬ ‫את‬ ‫בקצרה‬ ‫נסקור‬ ‫זה‬ ‫במדור‬ :"‫אחת‬ ‫רגל‬ ‫"על‬
‫ממנה‬ ‫חלק‬ ‫אלא‬ ,'‫השבוע‬ ‫'פרשת‬ ‫אינם‬ ‫לפניהם‬ ‫המובאים‬ ‫הפסוקים‬ ‫כי‬ ‫לתלמידים‬ ‫להבהיר‬ ‫במטרה‬ ‫וזאת‬
.‫יותר‬ ‫ורחבה‬ ‫ארוכה‬ ‫כולה‬ ‫והפרשה‬ ,‫בלבד‬
‫הנושאים‬ ‫כלל‬ ‫מתוך‬ ‫לעסוק‬ ‫בחרנו‬ ‫שבו‬ ‫הנושא‬ ‫את‬ ‫המבטא‬ ‫שם‬ ‫מתן‬ :‫נעסוק‬ ‫שבו‬ ‫מהפרשה‬ ‫הנושא‬
.‫שבפרשה‬
‫הציטוט‬ .‫בהעמקה‬ ‫אותם‬ ‫וילמדו‬ ‫אותם‬ ‫יקראו‬ ‫התלמידים‬ .‫הפרשה‬ ‫מתוך‬ ‫אחדים‬ ‫פסוקים‬ ‫ציטוט‬ :‫ציטוט‬
,‫קריאה‬ ‫יכלול‬ ‫הלימוד‬ .‫מנחות‬ ‫שאלות‬ ‫בתיווך‬ ‫בזוגות‬ ‫לימוד‬ ‫בחוויית‬ ‫להתנסות‬ ‫לתלמידים‬ ‫לאפשר‬ ‫נועד‬
.‫מסקנות‬ ‫והסקת‬ ‫הבנה‬
‫להזדהות‬ ‫מקום‬ ‫ומתן‬ ‫ערכים‬ ‫בחירת‬ ,‫שאלות‬ ‫שאלת‬ ,‫מידע‬ ‫להפקת‬ ‫התלמידים‬ ‫הנחיית‬ :‫בחברותא‬ ‫עבודה‬
.‫מאפשר‬ ‫המצוטט‬ ‫שהקטע‬ ‫המקראי‬ ‫הנושא‬ ‫עם‬
‫ומקומם‬ ‫העלו‬ ‫שהתלמידים‬ ‫והמשמעויות‬ ‫הערכים‬ ‫בחינת‬ :"‫חבריכם‬ ‫את‬ ‫ו"שתפו‬ "‫למחשבה‬ ‫"נקודה‬
.‫האישי‬ ‫ובעולמם‬ ‫בחברה‬
.‫שלפניהם‬ ‫הפרשה‬ ‫קטע‬ ‫מתוך‬ ‫הנבחר‬ ‫הערך‬ ‫הצגת‬ :‫כותרת‬
.‫מיוחד‬ ‫באור‬ ‫אותו‬ ‫מאירים‬ ‫אשר‬ ‫והסבר‬ ‫חיצונית‬ ‫פרשנות‬ - ‫ולצידו‬ ‫הנבחר‬ ‫הפסוק‬ ‫הצגת‬ :‫ופרשנות‬ ‫פירוש‬
.‫האישי‬ ‫בעולמו‬ ‫התבוננות‬ ‫ומתוך‬ ‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫מבטו‬ ‫מנקודת‬ ‫הערך‬ ‫בירור‬ :"‫אישי‬ ‫"באופן‬

39. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
39
‫במקורות‬ ‫המצוי‬ ‫את‬ ‫לתכלל‬ ‫לתלמידים‬ ‫יתאפשר‬ ‫שבו‬ ‫שונים‬ ‫טקסטים‬ ‫עם‬ ‫מפגש‬ :‫בחברותא‬ ‫למידה‬
.‫מסקנות‬ ‫ולהסיק‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫לכל‬ ‫הייחודי‬ ‫ואת‬ ‫להם‬ ‫המשותף‬ ‫את‬ ‫לבחון‬ ,‫שלפניהם‬
‫שנוצר‬ ‫הידע‬ ‫איסוף‬ :)"‫אחריות‬ ‫"לוקחים‬ ‫החתימה‬ ‫לפני‬ ,‫היחידה‬ ‫בסוף‬ ,‫ירוקה‬ ‫(במסגרת‬ ‫במליאה‬ ‫דיון‬
.‫וארגונו‬ ‫בחברותא‬ ‫הלמידה‬ ‫במהלך‬
:"‫אחריות‬ ‫"לוקחים‬
• ‫בבחינת‬ ‫יישאר‬ ‫לא‬ ‫והערך‬ ,‫הנלמד‬ ‫לערך‬ ‫מעשי‬ ‫ביטוי‬ ‫התלמידים‬ ‫ייתנו‬ ‫שבה‬ ‫משימה‬ :‫מעשי‬ ‫יישום‬
.‫בלבד‬ ‫תאורטי‬ ‫מידע‬
• ‫התנסות‬ ‫לצורך‬ ‫בפרשה‬ ‫שעלו‬ ‫מהעניינים‬ ‫אחד‬ ‫על‬ ‫לכתוב‬ ‫לתלמיד‬ ‫אפשרות‬ ‫מתן‬ :‫כתיבה‬ ‫משימת‬
.‫המצווה‬ ‫בת/בר‬ ‫טקס‬ ‫לכבוד‬ ‫דרשה‬ ‫כתיבת‬ ‫לקראת‬ ‫והכנה‬ ‫אישי‬ ‫מדרש‬ ‫בכתיבת‬
:57 ‫עמוד‬
:‫באיור‬ ,‫יתרו‬ ‫של‬ ‫דבריו‬ ‫השלמת‬
?‫לחם‬ ‫שיאכל‬ ‫לכאן‬ ‫אותו‬ ‫הבאתו‬ ‫ולא‬ ‫אותו‬ ‫עזבתן‬ ‫מדוע‬ ?‫הוא‬ ‫והיכן‬
:58 ‫עמוד‬
‫את‬ ‫שראה‬ ‫כיוון‬ ,‫זה‬ ‫במקרה‬ ‫התערב‬ ‫משה‬ .‫לזולת‬ ‫משה‬ ‫של‬ ‫והדאגה‬ ‫האחריות‬ ‫על‬ ‫ללמוד‬ ‫יכולים‬ ‫אנו‬
‫לא‬ ,‫המעשה‬ ‫על‬ ‫יתרו‬ ‫כששמע‬ :‫תפיסתו‬ ‫ועל‬ ‫אופיו‬ ‫על‬ ‫מלמדת‬ ‫יתרו‬ ‫של‬ ‫תגובתו‬ .‫יתרו‬ ‫בבנות‬ ‫הפגיעה‬
.‫מעשיו‬ ‫על‬ ‫לו‬ ‫לגמול‬ ‫ביקש‬ ‫אלא‬ ,‫מאליה‬ ‫הברורה‬ ‫התנהגות‬ ‫משה‬ ‫של‬ ‫בהתנהגות‬ ‫ראה‬ ‫ולא‬ ‫אדיש‬ ‫נותר‬
‫בהושטת‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ‫פגיעה‬ ‫מפני‬ ‫בהגנה‬ ‫רק‬ ‫לא‬ :‫לאחר‬ ‫משה‬ ‫של‬ ‫דאגתו‬ ‫את‬ ‫בפירושו‬ ‫מדגיש‬ ‫הירש‬ ‫הרש"ר‬
.‫לעזרה‬ ‫יד‬
‫אנשים‬ ‫ובכללם‬ ,‫אותנו‬ ‫לסובבים‬ ‫שלנו‬ ‫לעזרה‬ ‫שיש‬ ‫החשיבות‬ ‫על‬ ‫משה‬ ‫של‬ ‫זה‬ ‫ממעשה‬ ‫ללמוד‬ ‫יכולים‬ ‫אנו‬
.‫שלנו‬ ‫חברים‬ ‫או‬ ‫אלינו‬ ‫קרובים‬ ‫שאינם‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬

40. 40
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
:60 ‫עמוד‬
‫באיום‬ ‫הפחות‬ ‫לכל‬ ‫או‬ ‫בכוח‬ ‫שימוש‬ ‫תוך‬ ‫בעיות‬ ‫שפותר‬ ‫כמי‬ ‫משה‬ ‫את‬ ‫מציגה‬ ‫בעמוד‬ ‫העליונה‬ ‫התמונה‬
.‫הרועים‬ ‫כנגד‬ ‫בכוח‬ ‫לשימוש‬
.‫בשיחה‬ ‫בעיות‬ ‫שפותרת‬ ‫כדמות‬ ‫משה‬ ‫את‬ ‫מציגה‬ ‫התחתונה‬ ‫התמונה‬ ,‫זאת‬ ‫לעומת‬
‫אהרון‬ ‫של‬ ‫לדבריו‬ ‫בדומה‬ .‫לכולם‬ ‫סיוע‬ ‫בעזרת‬ ‫בעיות‬ ‫שפותרת‬ ‫כדמות‬ ‫משה‬ ‫את‬ ‫מציג‬ ‫מוולוז'ין‬ ‫הנצי"ב‬
."‫אור‬ ‫מוסיף‬ ‫שהוא‬ ‫בכך‬ – ‫החושך‬ ‫את‬ ‫"מנצח‬ ‫שמשה‬ ‫לומר‬ ‫אפשר‬ ,‫גורדון‬ ‫דוד‬
:65-64 ‫עמודים‬
:‫הקשרים‬ ‫במגוון‬ ‫הצדק‬ ‫אחר‬ ‫ברדיפה‬ ‫עיסוק‬ ‫יש‬ ‫אלו‬ ‫בעמודים‬
.‫צדק‬ ‫לרדוף‬ ‫כללית‬ ‫הוראה‬ ‫נשמעת‬ – )‫כ‬ ,‫ט"ז‬ ‫(דברים‬ "‫ֹף‬‫ּד‬ ְ‫ר‬ ִ‫ּת‬ ‫ק‬ ֶ‫ד‬ ֶ‫צ‬ ‫ק‬ ֶ‫ד‬ ֶ‫"צ‬ - 64 ‫בעמוד‬ ‫שמופיע‬ ‫בציטוט‬
‫לשפוט‬ ‫להקפיד‬ ‫שנדרשים‬ ,‫לשופטים‬ ‫ובראשונה‬ ‫בראש‬ ‫המופנית‬ ‫כהוראה‬ ‫זו‬ ‫הוראה‬ ‫לפרש‬ ‫מקובל‬
.'‫ואיפה‬ ‫'איפה‬ ‫מנהג‬ ‫לנהוג‬ ‫ולא‬ ‫צדק‬ ‫משפט‬
‫הבדל‬ ‫ללא‬ ‫המדינה‬ ‫אזרחי‬ ‫בין‬ ‫מלא‬ ‫לשוויון‬ ‫קשורה‬ ‫כאן‬ ‫המובאת‬ ‫הצדק‬ ‫רדיפת‬ – 64 ‫בעמוד‬ ‫בתמונה‬
.‫אחר‬ ‫מיעוט‬ ‫כל‬ ‫או‬ ‫לערבים‬ ‫יהודים‬ ‫בין‬ :‫ללאום‬ ‫הקשור‬
‫לאנשים‬ ‫הניתן‬ ‫היחס‬ ‫בין‬ ‫לשוויון‬ ‫קשורה‬ ‫כאן‬ ‫המובאת‬ ‫הצדק‬ ‫רדיפת‬ – 65 ‫בעמוד‬ ‫מימין‬ ‫העליון‬ ‫בקטע‬
.‫מוגבלויות‬ ‫בעלי‬ ‫לאנשים‬ ‫היחס‬ ‫לבין‬ '‫'רגילים‬
‫אזרחים‬ ‫ובין‬ ‫תחומים‬ ‫במגוון‬ ‫הצדק‬ ‫לעשיית‬ ‫רחבה‬ ‫התייחסות‬ ‫שוב‬ ‫מופיעה‬ – ‫העצמאות‬ ‫ממגילת‬ ‫בקטע‬
.‫הבדל‬ ‫ללא‬ ‫היחס‬ ‫אותו‬ ‫מגיע‬ ‫לכולם‬ – ‫שונים‬
‫אין‬ ‫לחלשים‬ ‫עזרה‬ ‫לצורך‬ ‫אפילו‬ ‫כי‬ ‫ומובהר‬ ,‫צדק‬ ‫למשפט‬ ‫נוספת‬ ‫התייחסות‬ ‫ישנה‬ – ‫האחרון‬ ‫ובקטע‬
‫ולהביא‬ '‫ל'צדקה‬ '‫'צדק‬ ‫בין‬ ‫השוני‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לעמוד‬ ‫אפשר‬ ‫זו‬ ‫בנקודה‬ .‫שקר‬ ‫משפט‬ ‫לערוך‬
‫אף‬ ‫צדק‬ ‫משפט‬ ‫עורך‬ ‫היה‬ ‫המלך‬ ‫שדוד‬ ‫מסופר‬ ‫בתלמוד‬ .‫המלך‬ ‫דוד‬ ‫על‬ ‫התלמודי‬ ‫הסיפור‬ ‫את‬ ‫לפניהם‬
.'‫ה'צדק‬ ‫על‬ ‫דוד‬ ‫שמר‬ ‫זו‬ ‫בדרך‬ .‫אביון‬ ‫היה‬ ,‫במשפט‬ ‫אשם‬ ‫לצאת‬ ‫שעתיד‬ ‫שהאדם‬ ‫הסתמן‬ ‫שבהם‬ ‫במקרים‬
.'‫'צדקה‬ ‫גם‬ ‫עמו‬ ‫עשה‬ ‫כן‬ ‫ובעשותו‬ ,‫חובו‬ ‫את‬ ‫לשלם‬ ‫אביון‬ ‫לאותו‬ ‫המלך‬ ‫עזר‬ ,‫המשפט‬ ‫בתום‬
:68 ‫עמוד‬
.‫וכדומה‬ ‫בה‬ ‫לגור‬ ‫שמסוכן‬ ,‫בה‬ ‫לגור‬ ‫טוב‬ ‫שלא‬ ‫כארץ‬ ‫לפרש‬ ‫אפשר‬ '‫יושביה‬ ‫אוכלת‬ ‫'ארץ‬ ‫הביטוי‬ ‫את‬

41. ‫א׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫מצוות‬ ‫לגיל‬
41
,‫לאמיתה‬ ‫אמת‬ ‫המרגלים‬ ‫אמירת‬ ‫הייתה‬ ‫אם‬ ‫גם‬ :‫פרשנות‬ ‫של‬ ‫רבה‬ ‫מידה‬ ‫בה‬ ‫שיש‬ ‫קביעה‬ ‫היא‬ ‫זו‬ ‫אמירה‬
‫ואין‬ ,‫להתמודד‬ ‫אפשר‬ ‫אתגר‬ ‫שעם‬ ‫להבין‬ ‫עליהם‬ ‫היה‬ ,‫באתגר‬ ‫כרוכה‬ ‫הייתה‬ ‫המובטחת‬ ‫לארץ‬ ‫והכניסה‬
‫המרגלים‬ ‫רוב‬ ‫של‬ ‫עמדתם‬ ‫בין‬ ‫ההבדל‬ ‫זה‬ ,‫ואכן‬ .‫מלכתחילה‬ ‫ומייאשת‬ ‫מיואשת‬ ‫אמירה‬ ‫להשמיע‬ ‫הכרח‬
‫וזיהו‬ ‫חבריהם‬ ‫שראו‬ ‫המראות‬ ‫אותם‬ ‫ראו‬ ‫האחרונים‬ ‫השניים‬ .‫יפונה‬ ‫בן‬ ‫וכלב‬ ‫נון‬ ‫בן‬ ‫יהושע‬ ‫של‬ ‫עמדתם‬ ‫לבין‬
.‫אופטימיות‬ ‫ומתוך‬ ‫חיובית‬ ‫בצורה‬ ‫הדברים‬ ‫על‬ ‫להסתכל‬ ‫בחרו‬ ‫הם‬ ‫אך‬ ,‫אתגרים‬ ‫בהם‬
‫לא‬ .‫בארץ‬ ‫קיימים‬ ‫היו‬ ‫שלא‬ ‫סיכונים‬ ‫המציאו‬ ‫לא‬ ‫הם‬ .‫שיקרו‬ ‫לא‬ ‫המרגלים‬ :‫בדבריו‬ ‫הרמב"ן‬ ‫גם‬ ‫מתכוון‬ ‫לכך‬
‫פסימית‬ ‫בהסתכלות‬ ‫ובבחירתם‬ ‫שלהם‬ ‫האמונה‬ ‫בחוסר‬ ,‫השלילי‬ ‫במבטם‬ ‫היה‬ ‫חטאם‬ .‫חטאם‬ ‫היה‬ ‫בכך‬
.‫לפניהם‬ ‫שמוצבים‬ ‫באתגרים‬ ‫לעמוד‬ ‫שיצליחו‬ ‫ובתקווה‬ ‫באופטימיות‬ ‫במקום‬
:72 ‫עמוד‬
‫שהם‬ ‫הוא‬ ,‫המזרחי‬ ‫הירדן‬ ‫בעבר‬ ‫להתגורר‬ ‫להישאר‬ ‫שביקשו‬ ‫השבטים‬ ‫וחצי‬ ‫לשניים‬ ‫משה‬ ‫שמציב‬ ‫התנאי‬
.‫כנען‬ ‫בארץ‬ ‫נחלותיהם‬ ‫את‬ ‫לכבוש‬ ‫השבטים‬ ‫לכל‬ ‫ויעזרו‬ ‫למלחמה‬ ‫אחיהם‬ ‫לפני‬ ‫חלוצים‬ ‫יצאו‬
:73 ‫עמוד‬
,‫הדבר‬ ‫את‬ ‫פוסל‬ ‫אינו‬ ‫משה‬ .‫להם‬ ‫נוח‬ ‫שהדבר‬ ‫כיוון‬ ‫הירדן‬ ‫בעבר‬ ‫לשבת‬ ‫מבקשים‬ ‫השבטים‬ ‫וחצי‬ ‫שניים‬
‫משה‬ .‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫הזיקה‬ – ‫ובראשן‬ ,‫לבקשתם‬ ‫להתנגד‬ ‫טובות‬ ‫סיבות‬ ‫למצוא‬ ‫היה‬ ‫שאפשר‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫אף‬
‫הוא‬ ‫בעיניו‬ ‫החשוב‬ ‫הדבר‬ .‫יתיישבו‬ ‫שבו‬ ‫הארץ‬ ‫בחבל‬ ‫מתמקד‬ ‫אינו‬ ‫הוא‬ .‫באדם‬ ‫אלא‬ ‫באדמה‬ ‫דבק‬ ‫אינו‬
‫בה‬ ‫יתיישבו‬ ‫שבסופה‬ ,‫הארץ‬ ‫כיבוש‬ ‫על‬ ‫במלחמה‬ ‫אחיהם‬ ‫לפני‬ ‫כחלוצים‬ ‫השבטים‬ ‫וחצי‬ ‫שניים‬ ‫של‬ ‫יציאתם‬
.‫בנחלתו‬ ‫שבט-שבט‬ ,‫השבטים‬ ‫כל‬
‫אל‬ ‫החילות‬ ‫בראש‬ ‫ללכת‬ ‫שהסכימו‬ ‫לפי‬ ‫גיבורים‬ ‫היו‬ ‫שהם‬ ‫מדייק‬ ‫רש"י‬ "‫ישראל‬ ‫בני‬ ‫"לפני‬ ‫הכתוב‬ ‫ממילות‬
.‫לאחיהם‬ ‫לסייע‬ ‫כדי‬ ,‫האש‬ ‫קו‬ ‫מול‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬

42. 42
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !
:74 ‫עמוד‬
‫מוכנים‬ ‫הם‬ :‫מוסרית‬ ‫גבורה‬ ‫היא‬ ‫ובראשנה‬ ‫בראש‬ ‫אך‬ ,‫פיזית‬ ‫היא‬ ‫השבטים‬ ‫וחצי‬ ‫שניים‬ ‫של‬ ‫הגבורה‬ ‫אומנם‬
‫בשלווה‬ ‫בו‬ ‫לחיות‬ ‫שיוכלו‬ ‫מקום‬ ‫יהיה‬ ‫עמם‬ ‫בני‬ ‫שליתר‬ ‫כדי‬ ,‫אחרים‬ ‫של‬ ‫חייהם‬ ‫למען‬ ‫שלהם‬ ‫חייהם‬ ‫את‬ ‫לסכן‬
.‫איומים‬ ‫ובלי‬
:‫שדה‬ ‫יצחק‬ ‫של‬ ‫דבריו‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫להביא‬ ‫כדאי‬ ‫הזה‬ ‫בהקשר‬
‫הנכונות‬ ‫אלא‬ ‫האומץ‬ ‫אינו‬ ‫שבגבורה‬ ‫היסוד‬ .‫קפיצות‬ ‫בה‬ ‫שאין‬ ‫העפלה‬ ‫דרך‬ ‫היא‬ ,‫פסגה‬ ‫איננה‬ ‫הגבורה‬
.‫ההקרבה‬ ‫נכונות‬ ‫בו‬ ‫חזקה‬ ‫אם‬ ‫המפחד‬ ‫האיש‬ ‫גם‬ ‫להגיע‬ ‫יכול‬ ‫שבגבורה‬ ‫לאומץ‬ .‫עצמית‬ ‫להקרבה‬
...‫הזה‬ ‫המעצור‬ ‫על‬ ‫גם‬ ‫יתגבר‬ ‫הנכון‬ ‫והאיש‬ ‫מעצור‬ ‫הוא‬ ‫הפחד‬
,‫לצבאיות‬ ‫הגבורה‬ ‫מעשה‬ ‫את‬ ‫לייחס‬ ‫רגילים‬ ‫אנו‬ .‫יום-יום‬ ‫של‬ ‫בחולין‬ ‫גם‬ ‫מתגלה‬ ‫האמיתית‬ ‫הגבורה‬
‫ההגדרה‬ ‫זו‬ ‫אין‬ ‫אך‬ .‫חיים‬ ‫לקורבן‬ ,‫מקסימלית‬ ‫להקרבה‬ ‫הסכמה‬ ‫נדרשת‬ ‫מהלוחם‬ ;‫מובנה‬ ‫מסיבה‬
‫אך‬ ,‫אמיץ‬ ‫להיות‬ ‫יכול‬ ‫האנוכי‬ ‫האיש‬ .‫האנוכיות‬ ‫אלא‬ ‫הגבורה‬ ‫של‬ ‫היפוכה‬ ‫היא‬ ‫הפחדנות‬ ‫לא‬ .‫היחידה‬
‫הישרות‬ ‫של‬ ‫ביותר‬ ‫הנעלה‬ ‫הצורה‬ ‫היא‬ ‫זו‬ ...‫מוסרית‬ ‫מידה‬ ‫כול‬ ‫קודם‬ ‫היא‬ ‫הגבורה‬ ...‫יהיה‬ ‫לא‬ ‫גיבור‬
.‫הזולת‬ ‫אהבת‬ ‫עומדת‬ ‫וביסודה‬
)‫למדורה‬ ‫מסביב‬ ‫בתוך‬ "‫גבורה‬ ‫"שבילי‬ ,‫שדה‬ ‫(יצחק‬
:76 ‫עמוד‬
.‫שלהם‬ ‫הפרשה‬ ‫על‬ ‫אישי‬ ‫מדרש‬ ‫לכתיבת‬ ‫הנחיות‬ ‫לתלמידים‬ ‫ניתנות‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬
‫בסיס‬ ‫התלמידים‬ ‫יבנו‬ ,‫היחידה‬ ‫לאורך‬ ‫שהופיעו‬ ‫המשימות‬ ‫ומילוי‬ ‫האלה‬ ‫ההוראות‬ ‫שמתוות‬ ‫בדרך‬ ‫בהליכה‬
.‫המצווה‬ ‫בר‬ ‫או‬ ‫המצווה‬ ‫בת‬ ‫חגיגת‬ ‫לקראת‬ ‫שיכתבו‬ ‫לדרשה‬ ‫מוצק‬
.‫זה‬ ‫לשער‬ ‫חלופית‬ ‫הערכה‬ ‫לשמש‬ ‫יכולה‬ ,‫כאן‬ ‫המוצעת‬ ‫הכתיבה‬ ‫שמשימת‬ ‫מובן‬

43. ‫ב׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫למגילת‬
‫העצמאות‬
43
‫ב׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫למגילת‬
‫העצמאות‬
13
12
‫העצמאות‬ ‫להכרזת‬ ‫בדרך‬ ‫והלבטים‬ ‫המכריעים‬ ‫הרגעים‬ :1 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫והוכרז‬ ‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ‫נכתבה‬ ‫שבו‬ ‫ההיסטורי‬ ‫ההקשר‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להעניק‬ ‫מבקשת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
‫שליוו‬ ‫והחששות‬ ‫הלבטים‬ ,‫הלב‬ ‫רחשי‬ ‫את‬ ‫לפניהם‬ ‫לחשוף‬ ‫בבד‬ ‫ובד‬ ,‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫הקמת‬ ‫על‬
,‫הלבטים‬ ,‫שלהם‬ ‫הערכים‬ ‫סולם‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫נבחן‬ ,‫כך‬ ‫מתוך‬ .‫הזה‬ ‫המשמעותי‬ ‫המעשה‬ ‫את‬
‫בגיל‬ ‫אליהם‬ ‫מגיעים‬ ‫שהם‬ ‫שונים‬ ‫בצמתים‬ ‫כתפיהם‬ ‫על‬ ‫שמוטלים‬ ,‫וכדומה‬ ‫האחריות‬ ‫כובד‬ ,‫החששות‬
.‫המצוות‬
:‫לרשותכם‬ ‫העומד‬ ‫בזמן‬ ‫תלויה‬ ‫והבחירה‬ - ‫אופנים‬ ‫בשני‬ ‫ללמד‬ ‫אפשר‬ ‫היחידה‬ ‫את‬
‫באריכות‬ ‫ולעסוק‬ ‫ההזדמנות‬ ‫את‬ ‫לנצל‬ .‫מעמיק‬ ‫באופן‬ ‫אותה‬ ‫ללמד‬ ‫היא‬ ‫הראשונה‬ ‫האפשרות‬
‫ההיסטוריה‬ ‫מן‬ ‫טעימה‬ ‫לתלמידים‬ ‫ולהעניק‬ ,‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫להקמת‬ ‫שהובילו‬ ‫ההיסטוריים‬ ‫במהלכים‬
‫בהערות‬ ‫שמוצע‬ ‫(כפי‬ ‫העבר‬ ‫מן‬ ‫במראות‬ ‫והתבוננות‬ ‫וצפייה‬ ‫לקולות‬ ‫האזנה‬ ‫של‬ ‫שילוב‬ ‫באמצעות‬
.‫שיעורים‬ ‫ארבעה‬ ‫היחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫מומלץ‬ ‫כזה‬ ‫בלימוד‬ ‫בבחירה‬ .)‫זה‬ ‫לפרק‬
‫האירועים‬ ‫עם‬ ‫שטחית‬ ‫בהיכרות‬ ‫ולהסתפק‬ ‫בלבד‬ ‫שיעורים‬ ‫בשני‬ ‫ללמדה‬ ‫ניתן‬ ,‫קצוב‬ ‫הזמן‬ ‫אם‬
‫החלטות‬ ‫בקבלת‬ ‫הכרוכות‬ ‫להתלבטויות‬ ‫להקדיש‬ ‫הלימוד‬ ‫עיקר‬ ‫ואת‬ ,‫אליה‬ ‫והובילו‬ ‫להכרזה‬ ‫שקדמו‬
‫שנדרשות‬ ‫להכרעות‬ ‫וביחס‬ ,‫אחד‬ ‫מצד‬ ‫המדינה‬ ‫הקמת‬ ‫על‬ ‫להכרזה‬ ‫ביחס‬ – ‫משקל‬ ‫כבדות‬
.‫השני‬ ‫הצד‬ ‫מן‬ ‫מהתלמידים‬

44. 44
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
:78 ‫עמוד‬
:‫משלה‬ ‫בדרך‬ ‫עצמאות‬ ‫מבטאת‬ ‫אחת‬ ‫שכל‬ ,‫תמונות‬ ‫שלוש‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬
.‫משלו‬ ‫שלטון‬ ‫מוסדות‬ ‫יש‬ ‫לעם‬ :‫שלטונית‬ ‫עצמאות‬ ‫מבטאת‬ - ‫הכנסת‬ - ‫הראשונה‬ ‫התמונה‬
,‫הגלות‬ ‫משנות‬ ‫ובשונה‬ ,‫משלו‬ ‫מדינה‬ ‫יש‬ ‫לעם‬ :‫מדינית‬ ‫עצמאות‬ ‫מבטאת‬ - ‫העולים‬ - ‫השנייה‬ ‫התמונה‬
.‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫יושב‬ ‫היהודי‬ ‫מהעם‬ ‫כמחצית‬ ‫שבימינו‬ ‫הרי‬ ,‫העולם‬ ‫כל‬ ‫פני‬ ‫על‬ ‫מפוזרים‬ ‫חיו‬ ‫יהודים‬ ‫שבהן‬
‫מנהל‬ ,‫ורווחה‬ ‫שלווה‬ ‫חיי‬ ‫חי‬ ‫העם‬ :‫ובכלכלה‬ ‫יום-יום‬ ‫בחיי‬ ‫עצמאות‬ ‫מבטאת‬ - ‫הקניון‬ - ‫השלישית‬ ‫והתמונה‬
.‫ועצמאי‬ ‫בטוח‬ ,‫חופשי‬ ‫באופן‬ ‫שלו‬ ‫הבילוי‬ ‫מקומות‬ ‫ואת‬ ‫המסחר‬ ‫את‬
‫ולהביאה‬ ‫עצמאות‬ ‫מבטאת‬ ‫שלתחושתם‬ ‫תמונה‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ,‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬ ‫מומלץ‬ ‫השיעור‬ ‫לקראת‬
‫ולהסביר‬ ‫שהביאו‬ ‫התמונות‬ ‫את‬ ‫הכיתה‬ ‫לפני‬ ‫להציג‬ ‫התלמידים‬ ‫יוכלו‬ ‫השיעור‬ ‫בפתיחת‬ .‫לכיתה‬ ‫עימם‬
.‫דווקא‬ ‫בהן‬ ‫בחרו‬ ‫מדוע‬
‫מהתמונות‬ ‫כיתתי‬ '‫קולאז‬ ‫ליצור‬ :‫למשל‬ .‫יצירתית‬ ‫בצורה‬ ‫להעמיד‬ ‫אפשר‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫התוצרים‬ ‫את‬
.‫דומה‬ ‫תמונה‬ ‫ליצור‬ ‫כדי‬ ‫הדיגיטליים‬ ‫מהכלים‬ ‫באחד‬ ‫להשתמש‬ ‫או‬ ‫יביאו‬ ‫שהתלמידים‬
‫לחשוב‬ ‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬ ‫ניתן‬ :)‫בתמונות‬ ‫דווקא‬ ‫(לאו‬ ‫אחרת‬ ‫בדרך‬ ‫גם‬ ‫לשיתוף‬ ‫להגיע‬ ‫אפשר‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬
‫שמאפשרות‬ ‫הדרכים‬ ‫באחת‬ ‫המילים‬ ‫את‬ ‫ולכתוב‬ ,‫עצמאות‬ ‫בעיניהם‬ ‫שמבטאות‬ ‫שתיים‬ ‫או‬ ‫אחת‬ ‫מילה‬ ‫על‬
.‫אומרים‬ ‫שהתלמידים‬ ‫מהדברים‬ ‫און-ליין‬ ‫שיורכב‬ ,‫כיתתי‬ '‫מילים‬ ‫'ענן‬ ‫ליצור‬ ‫וכך‬ - '‫מילים‬ ‫'ענן‬ ‫יצירת‬
:79 ‫עמוד‬
‫מומלץ‬ ,‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ‫וקריאת‬ ‫המדינה‬ ‫הקמת‬ ‫על‬ ‫ההכרזה‬ ‫סיפור‬ ‫את‬ ‫המתאר‬ ,‫הפותח‬ ‫הקטע‬ ‫לצד‬
:‫ובקול‬ ‫במראה‬ ‫הדברים‬ ‫את‬ ‫שממחישים‬ ‫סרטונים‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫להקרין‬
http://www.youtube.com/watch?v=BG95PmoeAkM
‫אחד‬ ‫כל‬ ‫על‬ ‫להרחיב‬ ‫ניתן‬ ‫שהיה‬ ‫מובן‬ .‫רבים‬ ‫היסטוריים‬ ‫אירועים‬ ‫מוצגים‬ ‫שבאיור‬ ‫והאבנים‬ ‫השלטים‬ ‫על‬
‫בכל‬ ‫להעמיק‬ ‫שלא‬ ‫בחרנו‬ ,‫קצר‬ ‫בזמן‬ ‫שמדובר‬ ‫כיוון‬ ‫אבל‬ ,'‫וכו‬ ‫הזמן‬ ‫ציר‬ ‫על‬ ‫אותם‬ ‫להציג‬ ,‫מהאירועים‬
‫העשרה‬ !
‫העשרה‬ !
‫העשרה‬ !

45. ‫ב׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫למגילת‬
‫העצמאות‬
45
‫את‬ ‫להחליף‬ ‫נועדה‬ ‫לא‬ ‫שהיחידה‬ ‫משום‬ ‫זאת‬ .‫שביניהם‬ ‫ההיסטוריים‬ ‫ובקשרים‬ ‫ברצפים‬ ‫או‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬
‫יהודית‬ ‫מדינה‬ ‫של‬ ‫להקמתה‬ ‫ודחפו‬ ‫שהלכו‬ ‫הגורמים‬ ‫של‬ ‫רחבה‬ ‫תמונה‬ ‫להציג‬ ‫אלא‬ ‫ההיסטוריה‬ ‫שיעורי‬
‫האנטישמיות‬ ‫גילויי‬ ‫או‬ ‫ספרד‬ ‫גירוש‬ ‫כגון‬ ,‫נצרכת‬ ‫כזאת‬ ‫שמדינה‬ ‫להבנה‬ ‫שהובילו‬ ‫אירועים‬ ‫חלקם‬ :‫עצמאית‬
‫היציאה‬ ,‫ארצה‬ ‫הגר"א‬ ‫תלמידי‬ ‫עליית‬ :‫כגון‬ ,‫הקמתה‬ ‫לקראת‬ ‫מעשיים‬ ‫צעדים‬ ‫חלקם‬ ;‫בהם‬ ‫נתקל‬ ‫שהרצל‬
‫גורם‬ ‫שהיוו‬ ‫אירועים‬ ‫וחלקם‬ ;‫בלפור‬ ‫הצהרת‬ ,‫הראשון‬ ‫הציוני‬ ‫הקונגרס‬ ,‫הראשונה‬ ‫העלייה‬ ,‫החומות‬ ‫מן‬
‫הן‬ ‫שהוביל‬ ‫גורם‬ ‫בה‬ ‫לראות‬ ‫שאפשר‬ ,‫השואה‬ ‫היא‬ ‫כזה‬ ‫לאירוע‬ ‫דוגמה‬ .‫יחד‬ ‫גם‬ ‫ההיבטים‬ ‫משני‬ ‫משמעותי‬
‫מבלי‬ ‫(כמובן‬ ‫עצמו‬ ‫הציוני‬ ‫המעשה‬ ‫של‬ ‫מזרז‬ ‫גורם‬ ‫וגם‬ ,‫עצמאית‬ ‫יהודית‬ ‫מדינה‬ ‫להקים‬ ‫הרצון‬ ‫להעמקת‬
‫קמה‬ '‫ו'בזכותה‬ ‫טוב‬ ‫צד‬ ‫בה‬ ‫שיש‬ ‫או‬ ,‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫להקמת‬ ‫השואה‬ ‫בין‬ ‫מהותי‬ ‫קשר‬ ‫שיש‬ ,‫חלילה‬ ,‫לטעון‬
‫תקום‬ ‫אם‬ ‫לשאלה‬ ‫ביחסן‬ ‫העולם‬ ‫אומות‬ ‫מבחינת‬ ‫הכף‬ ‫את‬ ‫שהכריע‬ ‫גורם‬ ‫בשואה‬ ‫לראות‬ ‫ואפשר‬ .)‫המדינה‬
.‫לאו‬ ‫אם‬ ‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫יהודית‬ ‫מדינה‬
:80 ‫עמוד‬
‫בעצרת‬ ‫ההחלטה‬ ‫קבלת‬ ‫מתקופת‬ ‫העיתונים‬ ‫מצילומי‬ ‫שמשתקפות‬ ‫ולעמדות‬ ‫לרגשות‬ ‫ההתייחסות‬ ‫מלבד‬
:‫בימינו‬ ‫גם‬ ‫התקשורת‬ ‫אמצעי‬ ‫שתופסים‬ ‫במקום‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫מומלץ‬ ,‫החלוקה‬ ‫תוכנית‬ ‫בעניין‬ ‫האו"ם‬
‫של‬ ‫מהבחירה‬ ,‫זאת‬ ‫ובכל‬ ,‫אחד‬ ‫אירוע‬ ‫מתואר‬ ,‫לתלמיד‬ ‫בספר‬ ‫שמובאים‬ ‫העיתונים‬ ‫קטעי‬ ‫בשלושת‬
‫הדברים‬ ‫את‬ ‫לנסח‬ ‫כיצד‬ ,‫ראשית‬ ‫ככותרת‬ ‫לבחור‬ ‫מה‬ ,‫לא‬ ‫ומה‬ ‫להבליט‬ ‫מה‬ - ‫התקשורת‬ ‫ואנשי‬ ‫העיתונאים‬
‫על‬ ‫זו‬ ‫מדוגמה‬ ‫ללמוד‬ ‫יכולים‬ ‫אנו‬ ‫מה‬ .‫עמדותיהם‬ ‫ועל‬ ‫עשייתם‬ ‫את‬ ‫המנחים‬ ‫הערכים‬ ‫על‬ ‫ללמוד‬ ‫ניתן‬ - '‫וכו‬
?‫כללי‬ ‫באופן‬ ‫והתקשורת‬ ‫העיתונות‬
‫אתם‬ ‫האם‬ ?‫בכלל‬ ‫בעולם‬ ‫או‬ ‫ישראל‬ ‫במדינת‬ ‫המתרחש‬ ‫על‬ ‫מידע‬ ‫שואבים‬ ‫אתם‬ ‫שמהם‬ ‫המקורות‬ ‫מהם‬
?‫מוחלטת‬ ‫כאמת‬ ‫אותם‬ ‫מקבלים‬ ‫או‬ ,‫הדברים‬ ‫את‬ ‫בוחנים‬
‫הדברים‬ ‫את‬ ‫מנסחים‬ ‫הם‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ ‫רק‬ ‫שלא‬ ‫לתלמידים‬ ‫להדגיש‬ ‫חשוב‬ ,‫העמוד‬ ‫שבתחתית‬ ‫בפעילות‬
‫עליהם‬ .‫מעצבים‬ ‫שהם‬ ‫בעיתון‬ ‫המתפרסמות‬ ‫לידיעות‬ ‫ביחס‬ ‫שלהם‬ ‫הרגש‬ ‫ואת‬ ‫שלהם‬ ‫העמדה‬ ‫את‬ ‫מבטא‬
‫את‬ ‫ישרתו‬ ‫שהללו‬ ‫כדי‬ ,‫וכדומה‬ ‫שיבליטו‬ ‫הציטוטים‬ ‫ואת‬ ‫המילים‬ ‫לצד‬ ‫להציג‬ ‫תמונות‬ ‫אילו‬ ‫גם‬ ‫לשקול‬
.‫עיניהם‬ ‫לנגד‬ ‫העומדת‬ ‫המטרה‬
:81-80 ‫עמודים‬
‫כיוון‬ ,‫החלוקה‬ ‫לתוכנית‬ ‫שהתנגדו‬ ‫אלו‬ ‫של‬ ‫קולם‬ ‫נשמע‬ ,80 ‫עמוד‬ ‫בתחתית‬ ‫שמופיע‬ "‫"חירות‬ ‫מעיתון‬ ‫בקטע‬
)‫המזרחי‬ ‫הירדן‬ ‫עבר‬ ‫לומר‬ ‫(שלא‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫מאדמות‬ ‫קטן‬ ‫חלק‬ ‫על‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫להקמת‬ ‫שהתנגדו‬
.‫כולה‬ ‫על‬ ‫ולא‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬

46. 46
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫ניכר‬ – "‫יהודית‬ ‫מדינה‬ ‫הקמת‬ ‫על‬ ‫"הוחלט‬ :‫חיובית‬ ‫הכותרת‬ ,81 ‫עמוד‬ ‫שבראש‬ ‫בקטע‬ ,‫זאת‬ ‫לעומת‬
.‫המאוחדות‬ ‫האומות‬ ‫בעצרת‬ ‫שהתקבלה‬ ‫החלטה‬ ‫כלפי‬ ‫חיובי‬ ‫יחס‬ ‫מבטאת‬ ‫שהכותרת‬
‫מוצגת‬ ‫ההחלטה‬ .‫ביניים‬ ‫עמדת‬ ‫בה‬ ‫לראות‬ ‫שאפשר‬ ,‫נוספת‬ ‫עמדה‬ ‫משמיע‬ 81 ‫עמוד‬ ‫שבתחתית‬ ‫הקטע‬
‫מתהדר‬ ‫הוא‬ ‫אין‬ – ‫ומנגד‬ ,‫והתנגדות‬ ‫ביקורת‬ ‫המבטאות‬ ‫בהצהרות‬ ‫פותח‬ ‫אינו‬ ‫הקטע‬ .‫רשמי‬ ‫באופן‬ ‫בו‬
‫תשכח‬ ‫ירושלים‬ ‫אשכחך‬ ‫"אם‬ :‫הפסוק‬ – ‫נוסף‬ ‫כיתוב‬ ‫מופיע‬ ,‫מסגרת‬ ‫בתוך‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ .‫חגיגית‬ ‫בכותרת‬
‫ירושלים‬ – ‫המאוחדות‬ ‫האומות‬ ‫בעצרת‬ ‫שהתקבלה‬ ‫שבהחלטה‬ ‫המצערת‬ ‫העובדה‬ ‫את‬ ‫המזכיר‬ ,"‫ימיני‬
.‫ישראל‬ ‫ממדינת‬ ‫חלק‬ ‫איננה‬
:82 ‫עמוד‬
:‫בולטות‬ ‫דמויות‬ ‫כמה‬ ‫להזכיר‬ ‫אפשר‬ ,‫החלוקה‬ ‫תוכנית‬ ‫כלפי‬ ‫הערבי‬ ‫בציבור‬ ‫שעלו‬ ‫השונות‬ ‫לעמדות‬ ‫ביחס‬
‫והעשירות‬ ‫המכובדות‬ ‫מהמשפחות‬ ‫שהייתה‬ ,‫סורי‬ ‫ממוצא‬ ‫ערבית‬ ‫משפחה‬ - ‫א-נשאשיבי‬ ‫משפחת‬ ‫בני‬
‫ממלכת‬ ‫חלק‬ ‫תהיה‬ ‫הערבית‬ ‫שהמדינה‬ ‫ברעיון‬ ‫גם‬ ‫תמיכה‬ ‫וביטאו‬ ‫החלוקה‬ ‫בתוכנית‬ ‫תמכו‬ - ‫בירושלים‬
.‫השכנה‬ ‫ירדן‬
‫בפרס‬ ‫זכה‬ ‫שאף‬ ,‫ערבי-ישראלי‬ ‫סופר‬ ,‫בישראל‬ ‫הקומוניסטית‬ ‫המפלגה‬ ‫מטעם‬ ‫כנסת‬ ‫חבר‬ - ‫חביבי‬ ‫אמיל‬
‫המועצות‬ ‫ברית‬ ‫של‬ ‫העמדה‬ ‫עם‬ ‫אחד‬ ‫בקנה‬ ‫שעלתה‬ ‫החלוקה‬ ‫בתוכנית‬ ‫תמך‬ - ‫ערבית‬ ‫לספרות‬ ‫ישראל‬
.‫הימים‬ ‫באותם‬
‫שקדמו‬ ‫בימים‬ ‫עוד‬ ‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫היהודי‬ ‫היישוב‬ ‫כנגד‬ ‫הניצי‬ ‫הקו‬ ‫את‬ ‫הוביל‬ - ‫אל-חוסייני‬ ‫אמין‬ ‫מוחמד‬ ‫גם‬
.‫בעקבותיה‬ - ‫היהודים‬ ‫כלפי‬ ‫האלים‬ ‫הקו‬ ‫את‬ ‫בהובילֹו‬ ‫בדרכו‬ ‫והמשיך‬ ,‫החלוקה‬ ‫לתוכנית‬
.‫בירושלים‬ ‫היום‬ ‫עד‬ ‫המתגוררת‬ ,‫הראל‬ ‫לדליה‬ ‫לשלוח‬ ‫ניתן‬ ‫המכתבים‬ ‫את‬
1 ‫דירה‬ ,20 ‫אב"י‬ ‫בן‬ ‫איתמר‬ :‫כתובתה‬
9234901 ‫ירושלים‬
:84-83 ‫עמוד‬
,‫אלון‬ ‫יגאל‬ ,‫שרת‬ ‫משה‬ ,‫מאיר‬ ‫גולדה‬ ‫של‬ ‫בפיהם‬ ‫ששמנו‬ ‫המילים‬ ‫וגם‬ ,‫אלו‬ ‫בעמודים‬ ‫המובאים‬ ‫הדברים‬
:‫המאמר‬ ‫על‬ ‫מבוססים‬ ,‫בן-גוריון‬ ‫ודוד‬ ‫גלילי‬ ‫ישראל‬
‫העשרה‬ !

47. ‫ב׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫למגילת‬
‫העצמאות‬
47
‫העשרה‬ !
http://in.bgu.ac.il/bgi/iyunim/8/16.pdf
.‫הימים‬ ‫באותם‬ ‫העם‬ ‫במנהלת‬ ‫ששררו‬ ‫הרוחות‬ ‫הלכי‬ ‫את‬ ‫יותר‬ ‫מעט‬ ‫להבין‬ ‫כדי‬ ‫המאמר‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫כדאי‬
:85 ‫עמוד‬
:‫חיים‬ ‫ומראות‬ ‫לקולות‬ ‫המילים‬ ‫את‬ ‫שהופך‬ ,‫בסרטון‬ ‫בצפייה‬ ‫בספר‬ ‫הקריאה‬ ‫את‬ ‫ללוות‬ ‫מומלץ‬
https://www.youtube.com/watch?v=nBHxEbJgzY4
.‫אירועים‬ ‫לאותם‬ ‫עד‬ ‫שהיה‬ ‫קרוב‬ ‫שכן‬ ‫או‬ ‫משפחה‬ ‫בן‬ ‫עם‬ ‫ריאיון‬ ‫לקיים‬ ‫מתבקשים‬ ‫התלמידים‬ - ‫בפעילות‬
‫המשפחה‬ ‫בני‬ ‫בקרב‬ ‫למצוא‬ ‫שיתקשו‬ )‫וכדומה‬ ‫חדשים‬ ‫(עולים‬ ‫אחדים‬ ‫תלמידים‬ ‫בכיתה‬ ‫שיש‬ ‫ייתכן‬
‫ולעבד‬ ‫האינטרנט‬ ‫באתרי‬ ‫מרגש‬ ‫סיפור‬ ‫לחפש‬ ‫להציע‬ ‫אפשר‬ ‫אלו‬ ‫לתלמידים‬ .‫מתאים‬ ‫מועמד‬ ‫והשכנים‬
‫לראיין‬ ‫שמתאים‬ ‫משפחה‬ ‫קרובי‬ ‫לו‬ ‫שיש‬ ‫לכיתה‬ ‫לחבר‬ ‫כזה‬ ‫תלמיד‬ ‫לצרף‬ ‫אפשר‬ ‫לחלופין‬ .‫לסיפור‬ ‫אותו‬
.‫המשימה‬ ‫לצורך‬
:86 ‫עמוד‬
,‫שלהם‬ ‫הדרשה‬ ‫לכתיבת‬ ,‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫של‬ ‫בסופה‬ ‫כותבים‬ ‫שהם‬ ‫הדברים‬ ‫את‬ ‫לחבר‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציע‬ ‫אפשר‬
,‫מצוות‬ ‫גיל‬ ‫של‬ ‫המיוחד‬ ‫למעמד‬ ,‫אחרת‬ ‫או‬ ‫כזו‬ ‫להכרעה‬ ‫בנוגע‬ ‫עליהם‬ ‫שמוטלת‬ ‫האחריות‬ ‫בין‬ ‫ולקשור‬
.‫זו‬ ‫בשנה‬ ‫נכנסים‬ ‫הם‬ ‫שאליו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬

48. 48
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
:88-87 ‫עמוד‬
‫המבנה‬ ‫להבנת‬ ‫לתרום‬ ‫שעשויה‬ ,‫יותר‬ ‫פשוטה‬ ‫דוגמה‬ ‫להוות‬ ‫נועדה‬ ‫היחידה‬ ‫בפתיחת‬ ‫שמוצגת‬ ‫הברכה‬
.‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ‫של‬
‫שמתאימות‬ ‫הכותרות‬ ‫לבין‬ ‫הברכה‬ ‫את‬ ‫שמרכיבים‬ ‫השונים‬ ‫הבתים‬ ‫בין‬ ‫להתאים‬ ‫יתבקשו‬ ‫התלמידים‬
:‫הדברים‬ ‫בין‬ ‫ההתאמה‬ ‫לפניכם‬ .‫העצמאות‬ ‫למגילת‬ ‫וגם‬ ‫לברכה‬
.‫בשיר‬ ‫הראשונים‬ ‫הבתים‬ ‫שני‬ :‫הבית‬ ‫של‬ ‫מהותו‬ ‫על‬ ‫המספרת‬ - ‫הקדמה‬
.‫השלישי‬ ‫הבית‬ :‫הדירה‬ ‫מעבר‬ ‫על‬ - ‫ההכרזה‬
.‫הרביעי‬ ‫הבית‬ :‫בבית‬ ‫להיות‬ ‫שצריכה‬ ‫ההתנהגות‬ ‫על‬ ‫המלמדים‬ – ‫ועקרונות‬ ‫ערכים‬
.‫האחרון‬ ‫הבית‬ :‫הרחוקים‬ ‫המשפחה‬ ‫ובני‬ ‫השכנים‬ ‫אל‬ - ‫החוצה‬ ‫פנייה‬
.‫המשפחה‬ ‫בני‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫חתימתם‬ ‫את‬ ‫בסוף‬ ‫להוסיף‬ ,‫רומי‬ ‫של‬ ‫ההצעה‬ :‫חתימות‬
‫לעצב‬ ‫היה‬ ‫שאפשר‬ ‫מובן‬ ‫כי‬ ‫(אם‬ ‫המוצג‬ ‫הסדר‬ ‫ואת‬ ‫הזה‬ ‫שבמבנה‬ ‫ההיגיון‬ ‫את‬ ‫יפנימו‬ ‫שהתלמידים‬ ‫חשוב‬
‫מגילת‬ ‫של‬ ‫השונים‬ ‫החלקים‬ ‫בהבנת‬ ‫מאוד‬ ‫עליהם‬ ‫יקל‬ ‫שהדבר‬ ‫מכיוון‬ – )‫אחר‬ ‫במבנה‬ ‫גם‬ ‫המגילה‬ ‫את‬
.‫העצמאות‬
:89 ‫עמוד‬
:‫השונות‬ ‫הפסקאות‬ ‫את‬ ‫לנסח‬ ‫להם‬ ‫שיעזרו‬ ‫משפטים‬ ‫של‬ ‫פתיחה‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫להביא‬ ‫אפשר‬
...‫ו‬ ‫העמים‬ ‫ככל‬ ‫עם‬ ‫אנו‬ ‫עומדים‬ ,‫כיום‬ ...‫רבות‬ ‫שנים‬ ‫במשך‬ ...‫היהודי‬ ‫העם‬ :‫ורקע‬ ‫הקדמה‬
‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ‫של‬ ‫והמבנה‬ ‫המשמעות‬ :2 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫של‬ ‫תפקידה‬ ‫בשאלת‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫המאפשר‬ ‫עיסוק‬ ,‫ובחלקיה‬ ‫המגילה‬ ‫של‬ ‫במבנה‬ ‫עוסקת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
‫מתוך‬ .‫אזרחיה‬ ‫כלפי‬ ‫המדינה‬ ‫של‬ ‫האחריות‬ ‫הוא‬ ‫ביחידה‬ ‫שיודגשו‬ ‫ההיבטים‬ ‫אחד‬ .‫העצמאות‬ ‫מגילת‬
‫האחריות‬ ‫את‬ ‫המבטאת‬ ,‫משלהם‬ ‫עצמאות‬ ‫מגילת‬ ‫לנסח‬ ‫מהתלמידים‬ ‫נבקש‬ ,‫זו‬ ‫מטרה‬ ‫הפנמת‬
.‫ההתבגרות‬ ‫גיל‬ ‫לראשית‬ ‫בהגיעם‬ ‫עצמם‬ ‫על‬ ‫לקבל‬ ‫ונדרשים‬ ‫יכולים‬ ‫שהם‬
‫ללוות‬ ‫רבה‬ ‫במידה‬ ‫וצריכה‬ ‫שיכולה‬ ‫גדולה‬ ‫משימה‬ ‫שהיא‬ ‫משימה‬ ‫לתלמידים‬ ‫ניתנת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫בסיום‬
.‫זה‬ ‫פרק‬ ‫ללימוד‬ ‫חלופית‬ ‫הערכה‬ ‫להיות‬ ‫יכולה‬ ‫זו‬ ‫משימה‬ .‫ואילך‬ ‫מכאן‬ ‫הלמידה‬ ‫את‬
‫שהוזכרה‬ ‫המשימה‬ ‫למילוי‬ ‫שנדרש‬ ‫(הזמן‬ ‫שיעורים‬ ‫לשני‬ ‫אחד‬ ‫שיעור‬ ‫בין‬ ‫להקדיש‬ ‫נכון‬ ‫זו‬ ‫ליחידה‬
.)‫זה‬ ‫בחישוב‬ ‫כלול‬ ‫אינו‬

49. ‫ב׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫למגילת‬
‫העצמאות‬
49
...‫להכריז‬ ‫מתכבדים‬ ‫אנו‬ / ...‫תש"ח‬ ‫באייר‬ '‫ה‬ ,‫היום‬ / ...‫זו‬ ‫נרגשת‬ ‫בשעה‬ :‫הכרזה‬
...‫והעקרונות‬ ‫הערכים‬ ‫הן‬ ‫שלנו‬ ‫המדינה‬ ‫של‬ ‫היסוד‬ ‫אבני‬ / ...‫הערכים‬ ‫על‬ ‫מיוסדת‬ ‫תהיה‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬
...‫ידנו‬ ‫את‬ ‫מושיטים‬ ‫אנו‬ / ...‫מכל‬ ‫מבקשים‬ ‫אנו‬ / ...‫אל‬ ‫פונים‬ ‫אנו‬
...‫חותמים‬ ‫אנו‬ ‫טובה‬ ‫ובשעה‬ ‫טוב‬ ‫בסימן‬ / ...‫ב‬ ‫אמונה‬ ‫מתוך‬ / ...‫החתום‬ ‫על‬ ‫באנו‬ ‫ובזאת‬
:91-90 ‫עמודים‬
:‫בכיתה‬ ‫שונים‬ ‫באופנים‬ ‫לעשות‬ ‫אפשר‬ ‫המגילה‬ ‫קריאת‬ ‫את‬
‫אותו‬ ‫מתארת‬ ‫כך‬ ‫ואחר‬ ,‫אחד‬ ‫חלק‬ ‫מקבלת‬ ‫קבוצה‬ ‫כל‬ - ‫בקבוצות‬ ‫קריאה‬ ;‫הכיתה‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫משותפת‬ ‫קריאה‬
‫בעמודים‬ ‫המגילה‬ ‫את‬ ‫שמלווים‬ ‫וההסברים‬ ‫הכותרות‬ ‫קריאת‬ ‫על‬ ‫המבוססת‬ ‫עבודה‬ ;‫הכיתה‬ ‫חברי‬ ‫ליתר‬
.‫עצמה‬ ‫המגילה‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫מבלי‬ 16-15
:‫בן-גוריון‬ ‫דוד‬ ‫מפי‬ ‫המגילה‬ ‫הקראת‬ ‫מתוך‬ ‫לחלקים‬ ‫בהאזנה‬ ‫ללוות‬ ‫אפשר‬ ‫הקריאה‬ ‫את‬
https://www.youtube.com/watch?v=BG95PmoeAkM
:93 ‫עמוד‬
‫של‬ ‫הלמידה‬ ‫תהליך‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫ללוות‬ ,‫כאמור‬ ,‫שיכולה‬ ‫משימה‬ ‫היא‬ ,"‫אחריות‬ ‫"לוקחים‬ ‫בחתימה‬ ‫המשימה‬
.‫הספר‬ ‫של‬ ‫הראשון‬ ‫בחלקו‬ ‫המדרש‬ ‫לכתיבת‬ ‫להתחבר‬ ‫ואף‬ ‫זה‬ ‫בשער‬ ‫התלמידים‬
:‫מובנים‬ ‫בכמה‬ ‫וזאת‬ ,‫נקודתית‬ ‫משימה‬ ‫ולא‬ ,‫רוחב‬ ‫משימת‬ ‫בה‬ ‫לראות‬ ‫חשוב‬ ,‫כן‬ ‫על‬
‫ואם‬ ,‫בה‬ ‫יתחילו‬ ‫שהתלמידים‬ ‫הדבר‬ ‫פירוש‬ .‫הלמידה‬ ‫תהליך‬ ‫את‬ ‫ללוות‬ ‫זו‬ ‫למשימה‬ ‫לתת‬ ‫מומלץ‬ ,‫ראשית‬
‫דבריהם‬ ‫את‬ ‫לשכתב‬ ‫להם‬ ‫לאפשר‬ ‫יש‬ – ‫כתבו‬ ‫שכבר‬ ‫את‬ ‫לשנות‬ ‫ירצו‬ ‫הבאות‬ ‫היחידות‬ ‫לימוד‬ ‫בעקבות‬
.‫הראשונים‬
‫לפרשת‬ ‫שכתבו‬ ‫האישי‬ ‫במדרש‬ ‫שהעלו‬ ‫הדברים‬ ‫בין‬ ‫ולקשור‬ ‫לנסות‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציע‬ ‫מומלץ‬ ,‫שנית‬
‫משמעותי‬ ‫אחד‬ ‫אירוע‬ ‫לכדי‬ ‫כולם‬ ‫את‬ ‫לאגד‬ ‫אפשר‬ ‫כיצד‬ ‫ולחשוב‬ ,‫כאן‬ ‫האמורים‬ ‫לדברים‬ ,'‫'שלהם‬ ‫השבוע‬
.‫שלמה‬ ‫אחת‬ ‫דרשה‬ ‫או‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

50. 50
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !
:94 ‫עמוד‬
‫על‬ ‫ולשירים‬ ‫לתפילות‬ ,‫למזמורים‬ ,‫כנסת‬ ‫בבתי‬ ‫ירושלים‬ ‫לציורי‬ ‫דומה‬ ‫טבעת‬ ‫על‬ ‫ירושלים‬ ‫של‬ ‫חריטה‬
‫והכיסופים‬ ‫הגעגועים‬ ‫ואת‬ ‫מולדתו‬ ‫לארץ‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫העמוקה‬ ‫הזיקה‬ ‫את‬ ‫מבטאים‬ ‫כולם‬ – ‫ירושלים‬
.‫אליה‬ ‫לשוב‬ ‫העם‬ ‫של‬
,‫תמונה‬ ,‫ירושלים‬ ‫זכר‬ ‫את‬ ‫שמעלה‬ ‫אומנות‬ ‫(פריט‬ ‫פריט‬ ‫למצוא‬ ‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬ ‫מומלץ‬ ‫השיעור‬ ‫לפני‬
‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫הזיקה‬ ‫את‬ ‫שמבטא‬ )‫לארץ‬ ‫המשפחה‬ ‫מבני‬ ‫אחד‬ ‫של‬ ‫מסעו‬ ‫את‬ ‫שמזכיר‬ ‫משפחתי‬ ‫פריט‬
.‫לכיתה‬ ‫עימם‬ ‫ולהביאו‬
:95 ‫עמוד‬
‫לקוח‬ ‫מהיכן‬ ‫איתם‬ ‫ולבחון‬ ,‫הקודמת‬ ‫ביחידה‬ ‫דיברנו‬ ‫שעליו‬ ‫המגילה‬ ‫מבנה‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להזכיר‬ ‫חשוב‬
.‫הציטוט‬
‫של‬ ‫קורותיו‬ ‫מתוארים‬ ‫שבהם‬ ,‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ‫של‬ ‫והרקע‬ ‫ההקדמה‬ ,‫הראשון‬ ‫החלק‬ ‫מתוך‬ ‫לקוח‬ ‫הציטוט‬
.‫ריבונית‬ ‫למדינה‬ ‫וכמיהתו‬ ‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫זיקתו‬ ,‫ישראל‬ ‫עם‬
‫פסקה‬ ‫שלא‬ ‫זיקה‬ :3 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫המופיעים‬ ‫המרכזיים‬ ‫הנושאים‬ ‫באחד‬ ‫ובמיוחד‬ ‫עצמה‬ ‫המגילה‬ ‫בקריאת‬ ‫להעמיק‬ ‫נתחיל‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
.‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫שבין‬ ‫הקשר‬ :‫הראשונות‬ ‫בפסקאותיה‬
‫מעיון‬ ‫שעולה‬ ‫כפי‬ ,‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫הזיקה‬ ‫לביטוי‬ ‫שונים‬ ‫ואופנים‬ ‫דרכים‬ ‫מובאים‬ ‫היחידה‬ ‫לאורך‬
‫האישית‬ ‫הזיקה‬ ‫את‬ ‫לבטא‬ ‫מהתלמידים‬ ‫נבקש‬ ‫הזה‬ ‫העיון‬ ‫בעקבות‬ .‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫מגוונים‬ ‫במקורות‬
.‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫שלהם‬
.‫שיעורים‬ ‫לשלושה‬ ‫שניים‬ ‫בין‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
‫בה‬ ‫להשתמש‬ ‫ואפשר‬ ,‫נפרד‬ ‫שיעור‬ ‫להקדיש‬ ‫אפשר‬ ‫היחידה‬ ‫בסוף‬ ‫המובאת‬ ‫היצירה‬ ‫משימת‬ ‫למילוי‬
.‫החלופית‬ ‫מההערכה‬ ‫כחלק‬

51. ‫ב׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫למגילת‬
‫העצמאות‬
51
,‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫בין‬ ‫הקשר‬ ‫בדבר‬ ‫העצמאות‬ ‫במגילת‬ ‫המובא‬ ‫התיאור‬ ‫את‬ ‫שקוראים‬ ‫אחרי‬
‫אומנות‬ ‫חפצי‬ ‫או‬ ‫ציורים‬ ,‫תפילות‬ ,‫שירים‬ ,‫זיכרון‬ ‫ימי‬ ‫או‬ ‫חגים‬ ,‫מנהגים‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לשאול‬ ‫כדאי‬
‫שהתלמידים‬ ‫לאחר‬ .‫לארצו‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫שבין‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫בימינו‬ ‫או‬ ‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫שביטאו‬ ‫מכירים‬ ‫שהם‬
‫שלהם‬ ‫והמשפחתיים‬ ‫האישיים‬ ‫הדברים‬ ‫כיצד‬ ‫יחד‬ ‫ונבחן‬ ‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ‫אל‬ ‫נחזור‬ ,‫דבריהם‬ ‫את‬ ‫יציגו‬
.‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ‫של‬ ‫במילותיה‬ ‫גם‬ ‫משתקפים‬
;‫ירושלים‬ ‫את‬ ‫בנה‬ – "...‫ירושלים‬ ‫"ובנה‬
;‫ראויים‬ ‫מנהיגים‬ ‫ישראל‬ ‫לעם‬ ‫כונן‬ – "...‫שופטינו‬ ‫"השיבה‬
;‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫היהודים‬ ‫את‬ ‫העלה‬ – "...‫לארצנו‬ ‫בשמחה‬ ‫שתעלינו‬ ...‫רצון‬ ‫"יהי‬
;‫בארצם‬ ‫ישראל‬ ‫מלכות‬ ‫את‬ ‫חדש‬ ‫כלומר‬ ,‫דוד‬ ‫בית‬ ‫מלכות‬ ‫את‬ ‫חדש‬ – "‫תצמיח‬ ‫מהר‬ ‫עבדך‬ ‫דוד‬ ‫צמח‬ ‫"את‬
.‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫אל‬ ,‫תבל‬ ‫קצווי‬ ‫מכל‬ ,‫היהודים‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫כנס‬ – "‫לארצנו‬ ‫הארץ‬ ‫כנפות‬ ‫מארבע‬ ‫יחד‬ ‫"וקבצנו‬
:97 ‫עמוד‬
‫בחנוכה‬ ‫שהתקיימה‬ ‫באפגניאדה‬ ‫שהוקלט‬ ,‫בכצ'י‬ ‫זלפה‬ ‫של‬ ‫השיר‬ ‫לביצוע‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫להאזין‬ ‫מומלץ‬
:‫תש"ע‬ ‫בשנת‬
http://www.youtube.com/watch?v=y7iRkbYCSfY&feature=player_embedded
‫לבקש‬ ‫ניתן‬ - )‫לעברית‬ ‫בתרגום‬ ‫(ולא‬ ‫במקור‬ ‫נכתב‬ ‫שבה‬ ‫השפה‬ ,‫באפגנית‬ ‫המושר‬ ‫השיר‬ ‫שמיעת‬ ‫בעקבות‬
‫מבלי‬ ,‫מהם‬ ‫נבקש‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬ .‫בעברית‬ ‫המילים‬ ‫את‬ ‫כלומר‬ ,‫מזהים‬ ‫שהם‬ ‫המילים‬ ‫את‬ ‫לכתוב‬ ‫מהתלמידים‬
‫של‬ ‫המסר‬ ‫מה‬ ‫בעזרתם‬ ‫להבין‬ ‫ולנסות‬ ,‫בו‬ ‫המוזכרים‬ ‫המקומות‬ ‫את‬ ‫למנות‬ ,‫השיר‬ ‫מילות‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫שהבינו‬
.‫השיר‬
‫ירושלים‬ ,‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫על‬ ‫מדבר‬ ‫שהשיר‬ ‫ללמוד‬ ‫ניתן‬ ,‫עברית‬ ‫לאוזן‬ ‫שנשמעות‬ ‫הבודדות‬ ‫השיר‬ ‫ממילות‬ ‫כבר‬
‫עימם‬ ‫לקרוא‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫הלימוד‬ ‫ספר‬ ‫אל‬ ‫חזרה‬ ‫לעבור‬ ‫ניתן‬ ‫השיר‬ ‫שמיעת‬ ‫בעקבות‬ .‫המקדש‬ ‫ובית‬
.‫לעברית‬ ‫בתרגומו‬ ‫השיר‬ ‫מילות‬ ‫את‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬

52. 52
‫לב‬ ‫שימו‬
:98 ‫עמוד‬
.‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫עולמם‬ ‫אל‬ ‫ביחידה‬ ‫בו‬ ‫שעסקנו‬ ‫הנושא‬ ‫את‬ ‫לחבר‬ ‫נבקש‬ "‫אחריות‬ ‫"לוקחים‬ ‫בחתימה‬
‫לפניהם‬ ‫להעלות‬ ‫חשוב‬ ,'‫מחדל‬ ‫'ברירת‬ ‫כעין‬ ‫בה‬ ‫בחיים‬ ‫ורואים‬ ,‫בארץ‬ ‫נולדו‬ ‫שרובם‬ ‫כתלמידים‬ ‫דווקא‬
"?‫ישראל‬ ‫ממדינת‬ ‫כחלק‬ ,‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫לגור‬ ‫לרצות‬ ‫אותי‬ ‫מחבר‬ ‫"מה‬ "?‫כאן‬ ‫דווקא‬ ‫"מדוע‬ :‫השאלות‬ ‫את‬
"?‫שייכים‬ ‫מרגישים‬ ‫אתם‬ ‫ישראל‬ ‫במדינת‬ ‫או‬ ‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫הדברים‬ ‫מן‬ ‫"לאילו‬
:‫כגון‬ ,‫שונות‬ ‫תשובות‬ ‫להיות‬ ‫עשויות‬ ‫שאלה‬ ‫שלכל‬ ‫להבין‬ ‫לתלמידים‬ ‫ולגרום‬ ‫פתיחות‬ ‫לשדר‬ ‫חשוב‬
.‫מולדתי‬ ‫זו‬ ,‫כיהודי‬ ‫עצמי‬ ‫את‬ ‫רואה‬ ‫שאני‬ ‫וכיוון‬ ,‫ומתמיד‬ ‫מאז‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫המולדת‬ ‫זו‬
.‫כאן‬ ‫גרים‬ ‫שלי‬ ‫המשפחה‬ ‫בני‬ ‫שכל‬ ‫בכך‬ ‫לארץ‬ ‫החיבור‬ ‫את‬ ‫מרגיש‬ ‫אני‬
.‫עברו‬ ‫דורות‬ ‫של‬ ‫חלומותיהם‬ ‫את‬ ‫והגשמתי‬ ‫אליה‬ ‫עליתי‬ ‫כי‬ ‫לארץ‬ ‫החיבור‬ ‫את‬ ‫מרגיש‬ ‫אני‬
.‫שביליה‬ ‫בין‬ ‫לטייל‬ ‫אוהב‬ ‫אני‬ - ‫שלה‬ ‫הטבע‬ ‫בזכות‬ ‫לארץ‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫מרגיש‬ ‫אני‬
‫לארץ‬ ‫חיבור‬ ‫תחושת‬ ‫היעדר‬ ‫שמבטאות‬ ‫כנות‬ ‫לתשובות‬ ‫גם‬ ‫מקום‬ ‫שיש‬ ‫יבינו‬ ‫שהתלמידים‬ ‫חשוב‬ ‫וכן‬
.‫ולמדינה‬

53. ‫ב׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫למגילת‬
‫העצמאות‬
53
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫העשרה‬ !
:99 ‫עמוד‬
‫של‬ ‫הייחודי‬ ‫המשמעות‬ ‫כפל‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לעמוד‬ ‫אפשר‬ ,‫היחידה‬ ‫נפתחת‬ ‫שבו‬ "‫ל"מעגל‬ ‫בהמשך‬
:'‫'מולדת‬ ‫העברית‬ ‫המילה‬
.‫האדם‬ ‫נולד‬ ‫שבו‬ ‫המקום‬ :‫הוא‬ ,‫אחרות‬ ‫לשפות‬ ‫בדומה‬ ,‫שלה‬ ‫הפשוט‬ ‫הפירוש‬
‫שואף‬ ‫העם‬ ‫ואליו‬ ,‫העם‬ ‫של‬ ‫חייו‬ ‫בעבר‬ ‫התקיימו‬ ‫שבו‬ ‫המקום‬ :‫נוספת‬ ‫משמעות‬ ‫למילה‬ ‫יש‬ ,‫זה‬ ‫פירוש‬ ‫לצד‬
:‫עצמה‬ ‫העצמאות‬ ‫במגילת‬ ‫שנאמר‬ ‫כפי‬ ,‫לחזור‬
."‫במולדתם העתיקה‬ ‫ולהיאחז‬ ‫לשוב‬ ‫דור‬ ‫בכל‬ ‫היהודים‬ ‫חתרו‬ ‫זה‬ ‫ומסורתי‬ ‫היסטורי‬ ‫קשר‬ ‫"מתוך‬
:100 ‫עמוד‬
:‫לתלמידים‬ ‫חידות‬ ‫בכמה‬ ‫לפתוח‬ ‫אפשר‬ ‫הזה‬ ‫החלק‬ ‫את‬
?‫בעולם‬ ‫הגבוה‬ ‫המקום‬ ‫מהו‬
?‫בעולם‬ ‫ביותר‬ ‫הגבוה‬ ‫היישוב‬ ‫מהו‬
‫גלויות‬ ‫וקיבוץ‬ ‫יהודית‬ ‫עלייה‬ :4 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
.‫לארץ‬ ‫בעלייה‬ ‫נתמקד‬ ‫והפעם‬ ‫העצמאות‬ ‫במגילת‬ ‫המשתקפים‬ ‫בערכים‬ ‫בעיוננו‬ ‫נמשיך‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫וכן‬ ,‫השבות‬ ‫ובחוק‬ ‫במקורותיו‬ ,‫לארץ‬ ‫העלייה‬ ‫של‬ ‫בערכה‬ ‫נעסוק‬ ‫היחידה‬ ‫של‬ ‫הראשון‬ ‫בחלקה‬
.‫ישראל‬ ‫במדינת‬ ‫שחיים‬ ‫המיעוטים‬ ‫כלפי‬ ‫לנקוט‬ ‫שראוי‬ ‫ליחס‬ ‫הנוגעת‬ ‫המוסרית‬ ‫בשאלה‬ ‫נעסוק‬
‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫החיים‬ ‫מציאות‬ ‫לנוכח‬ ‫העלייה‬ ‫לקליטת‬ ‫מייחסים‬ ‫שאנו‬ ‫הערך‬ ‫את‬ ‫נבחן‬ ‫השני‬ ‫בחלקה‬
.‫לכול‬ ‫ומכבד‬ ‫נעים‬ ‫ציבורי‬ ‫מרחב‬ ‫ליצור‬ ,‫למצוות‬ ‫שהגיעו‬ ‫וכבנים‬ ‫כבנות‬ ‫מהם‬ ‫שנדרשת‬ ‫ולאחריות‬
.‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
,‫בחברותא‬ ‫הלמידה‬ ‫על‬ .‫בחברותא‬ ‫ללמוד‬ ‫מציעים‬ ‫אנו‬ ,‫אחריה‬ ‫הבאות‬ ‫ומהיחידות‬ ‫זו‬ ‫מיחידה‬ ‫חלקים‬
:‫החינוך‬ ‫משרד‬ ‫באתר‬ ‫לקרוא‬ ‫תוכלו‬ ,‫יישומה‬ ‫ודרכי‬ ‫יתרונותיה‬
http://cms.education.gov.il/NR/rdonlyres/5649125F-8DF1-432E-A08F-
45E76EA5961C/204149/NetivimHevruta.pdf

54. 54
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
?‫בעולם‬ ‫הנמוך‬ ‫המקום‬ ‫מהו‬
?‫בעולם‬ ‫ביותר‬ ‫הנמוך‬ ‫היישוב‬ ‫מהו‬
?‫ישראל‬ ‫במדינת‬ ‫ביותר‬ ‫הגבוה‬ ‫המקום‬ ‫מהו‬
?‫בישראל‬ ‫ביותר‬ ‫הגבוה‬ ‫היישוב‬ ‫מהו‬
‫לעזור‬ ‫וגם‬ ‫ללמידה‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לעורר‬ ,‫העניין‬ ‫ממין‬ ‫שלא‬ ‫נראות‬ ‫שלכאורה‬ ,‫אלו‬ ‫שאלות‬ ‫של‬ ‫בכוחן‬
‫'לעלות‬ :‫שהביטויים‬ ‫למסקנה‬ ‫ולהגיע‬ ‫זה‬ ‫שבעמוד‬ ‫המקורות‬ ‫בעקבות‬ ‫המוצגות‬ ‫השאלות‬ ‫על‬ ‫לענות‬ ‫להם‬
‫ישראל‬ ‫שארץ‬ ‫כיוון‬ ,)‫במרחב‬ ‫היחסי‬ ‫הגובה‬ ‫(מבחינת‬ ‫פיזית‬ ‫לעלייה‬ ‫מכוונים‬ ‫אינם‬ - '‫וכו‬ '‫'עלייה‬ ,'‫לארץ‬
‫הארץ‬ .‫הארץ‬ ‫אל‬ ‫העולים‬ ‫של‬ ‫היחס‬ ‫את‬ ‫מבטאות‬ ‫אלו‬ ‫מילים‬ .‫אחרות‬ ‫מארצות‬ ‫בהכרח‬ ‫גבוהה‬ ‫איננה‬
‫מארץ‬ ‫אליה‬ ‫הבא‬ ‫אדם‬ ‫כן‬ ‫ועל‬ – '‫וכו‬ ‫יותר‬ ‫קדושה‬ ,‫לליבם‬ ‫יותר‬ ‫יקרה‬ ,‫יותר‬ ‫אהובה‬ ,‫הארצות‬ ‫מיתר‬ ‫חשובה‬
.‫אליה‬ '‫'עולה‬ ,‫אחרת‬
.‫בחברותות‬ ‫ילמדו‬ ‫שהתלמידים‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬ ‫הזה‬ ‫החלק‬ ‫את‬
:101 ‫עמוד‬
‫של‬ ‫הערכים‬ ‫בין‬ ‫וראשון‬ ‫כראש‬ ‫יהודית‬ ‫עלייה‬ ‫של‬ ‫הערך‬ ‫שהצבת‬ ‫ההבנה‬ ‫את‬ ‫לחדד‬ ‫חשוב‬ ‫זו‬ ‫בנקודה‬
‫שקדמו‬ ‫בימים‬ :‫עצמה‬ ‫למציאות‬ ‫שנגע‬ ‫עמוק‬ ‫לרצון‬ ‫ביטוי‬ ‫אלא‬ ‫בעלמא‬ ‫הצהרה‬ ‫איננה‬ ,‫העצמאות‬ ‫מגילת‬
‫ניצולי‬ ‫ובכללם‬ ,‫ארצה‬ ‫יהודים‬ ‫רבבות‬ ‫של‬ ‫עלייתם‬ ‫נאסרה‬ ,‫בארץ‬ ‫שלטו‬ ‫כשהבריטים‬ ,‫המדינה‬ ‫להכרזת‬
.‫שואה‬
‫שנותיה‬ ‫כל‬ ‫ובמשך‬ ‫המדינה‬ ‫הכרזת‬ ‫מיום‬ ,‫ואכן‬ ,‫החסומים‬ ‫השערים‬ ‫לפתיחת‬ ‫הביאה‬ ‫המדינה‬ ‫הכרזת‬
.‫העולם‬ ‫ארצות‬ ‫מכל‬ ‫יהודים‬ ‫של‬ ‫גדולים‬ ‫עלייה‬ ‫לגלי‬ ‫זכינו‬ ,‫הצעירה‬ ‫המדינה‬ ‫של‬ ‫הראשונות‬
:102 ‫עמוד‬
‫המובאות‬ ‫שהדעות‬ ‫הכרח‬ ‫כל‬ ‫שאין‬ ‫נציין‬ .)‫(דיבייט‬ ‫כמעמת‬ ‫בכיתה‬ ‫לערוך‬ ‫מומלץ‬ ‫השבות‬ ‫חוק‬ ‫על‬ ‫הדיון‬ ‫את‬
‫כיווני‬ ‫להם‬ ‫ולאפשר‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫עמדותיהם‬ ‫את‬ ‫להעשיר‬ - ‫הבאתן‬ ‫מטרת‬ .‫הדיון‬ ‫בבסיס‬ ‫יעמדו‬ ‫בספר‬
.‫בעצמם‬ ‫אליהם‬ ‫מגיעים‬ ‫היו‬ ‫שלא‬ ‫שייתכן‬ ‫חשיבה‬
:‫בקצרה‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫הדוברים‬ ‫של‬ ‫דבריהם‬
-‫הערבית‬ ‫האוכלוסייה‬ ‫זה‬ ‫ובכלל‬ - ‫למיעוט‬ ,‫היהודית‬ ‫האוכלוסייה‬ - ‫הרוב‬ ‫בין‬ ‫מפלה‬ ‫חוק‬ ‫הוא‬ ‫השבות‬ ‫חוק‬

55. ‫ב׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫למגילת‬
‫העצמאות‬
55
‫משפחותיהם‬ ‫בני‬ ‫של‬ ‫מזכותם‬ ‫ליהנות‬ ‫יכולים‬ ‫שהיהודים‬ ‫משום‬ ‫זאת‬ .‫במדינה‬ ‫הגדול‬ ‫המיעוט‬ ,‫מוסלמית‬
.‫למיעוטים‬ ‫המשתייכים‬ ‫של‬ ‫משפחותיהם‬ ‫בני‬ ‫כן‬ ‫שאין‬ ‫מה‬ ,‫לאזרחים‬ ‫ולהפוך‬ ‫ארצה‬ ‫לעלות‬
,‫ופגיעות‬ ‫מרדיפות‬ ‫סבלו‬ ‫העולם‬ ‫בכל‬ ‫יהודים‬ ,‫בשנים‬ ‫מאות‬ ‫במשך‬ :‫מתקנת‬ ‫אפליה‬ ‫משום‬ ‫יש‬ ‫השבות‬ ‫בחוק‬
.‫משלהם‬ ‫במדינה‬ ‫לחיות‬ ‫להם‬ ‫ולאפשר‬ ‫היהודים‬ ‫על‬ ‫להגן‬ )‫נועד‬ ‫כך‬ ‫(ולשם‬ ‫השבות‬ ‫חוק‬ ‫של‬ ‫ובכוחו‬
‫הזכות‬ ‫יש‬ ‫מדינה‬ ‫לכל‬ .‫המדינה‬ ‫באזרחי‬ ‫לדיון‬ ‫רק‬ ‫שייך‬ ‫אפליה‬ ‫במילה‬ ‫השימוש‬ .‫אפליה‬ ‫השבות‬ ‫בחוק‬ ‫אין‬
,‫ומכאן‬ .‫עולם‬ ‫באי‬ ‫כל‬ ‫בעבור‬ ‫שעריה‬ ‫את‬ ‫לפתוח‬ ‫חייבת‬ ‫היא‬ ‫ואין‬ ,‫בה‬ ‫שיונהגו‬ ‫ההגירה‬ ‫חוקי‬ ‫את‬ ‫לקבוע‬
.‫אחר‬ ‫הגירה‬ ‫חוק‬ ‫מכל‬ ‫שונה‬ ‫אינו‬ ‫השבות‬ ‫שחוק‬
:104-103 ‫עמוד‬
‫מכל‬ ‫ולבקש‬ ‫העולם‬ ‫של‬ ‫גדולה‬ ‫מפה‬ ‫בכיתה‬ ‫לתלות‬ :104 ‫בעמוד‬ ‫המובאת‬ ‫בפעילות‬ ‫להתחיל‬ ‫אפשר‬
‫למתוח‬ ‫גם‬ ‫אפשר‬ .‫ארצה‬ ‫משפחתו‬ ‫בני‬ ‫הגיעו‬ ‫שמהם‬ ‫המקומות‬ ‫את‬ ‫אחרת‬ ‫בדרך‬ ‫או‬ ‫בנעץ‬ ‫לסמן‬ ‫תלמיד‬
.‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫המקומות‬ ‫אותם‬ ‫בין‬ ‫חוט‬
,‫אותה‬ ‫משהגדרנו‬ .'‫גלויות‬ ‫'קיבוץ‬ :‫בשמה‬ ‫המיוצגת‬ ‫לתופעה‬ ‫נקרא‬ ,‫בנעצים‬ ‫תתמלא‬ ‫העולם‬ ‫שמפת‬ ‫לאחר‬
.‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫הזה‬ ‫המושג‬ ‫משמעות‬ ‫את‬ ‫ולברר‬ ‫לחזור‬ ‫נוכל‬
‫בהם‬ ‫העיסוק‬ ‫על‬ ‫לדלג‬ ‫אפשר‬ ,‫עומס‬ ‫של‬ ‫תחושה‬ ‫יוצרים‬ ‫שביחידה‬ ‫שהמקורות‬ ‫ניכר‬ ‫שבהן‬ ‫בכיתות‬
.‫אליהם‬ ‫לחזור‬ ‫מבלי‬ ,‫הלאה‬ ‫מהפעילות‬ ‫ולהמשיך‬
.‫בחברותות‬ ‫ילמדו‬ ‫שהתלמידים‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬ ‫הזה‬ ‫החלק‬ ‫את‬ ‫גם‬
‫בימיה‬ ‫ההמונית‬ ‫העלייה‬ ‫של‬ ‫התיאור‬ ‫לבין‬ ‫התפילה‬ ‫ומן‬ ‫המקרא‬ ‫מן‬ ‫הקטעים‬ ‫בין‬ ‫ביותר‬ ‫הבולט‬ ‫ההבדל‬
‫לעומת‬ )‫הציונות‬ ‫(ימי‬ ‫המאוחרת‬ ‫התקופה‬ ‫את‬ ‫המאפיינת‬ ‫האקטיביות‬ ‫הוא‬ ,‫המדינה‬ ‫של‬ ‫הראשונים‬
,‫הגלויות‬ ‫קיבוץ‬ ,‫התורה‬ ‫מן‬ ‫ובקטע‬ ‫התפילה‬ ‫מן‬ ‫בקטע‬ .‫הקדומים‬ ‫הקטעים‬ ‫מן‬ ‫המשתמעת‬ ‫הפסיביות‬
‫עצמה‬ ‫הגאולה‬ ‫הבאת‬ ‫אבל‬ ,‫לו‬ ‫ולייחל‬ ‫להתפלל‬ ‫יכול‬ ‫האדם‬ .‫שמיים‬ ‫בידי‬ ‫שנעשה‬ ‫תהליך‬ ‫הם‬ - '‫וכו‬ ‫הגאולה‬
‫של‬ ‫האחריות‬ ‫את‬ ‫דגלה‬ ‫על‬ ‫חרטה‬ ‫הציונית‬ ‫התנועה‬ ,‫זאת‬ ‫לעומת‬ .‫כוחו‬ ‫לפי‬ ‫אינה‬ ‫ואולי‬ ‫באחריותו‬ ‫אינה‬
.‫עמו‬ ‫ולמען‬ ‫עצמו‬ ‫למען‬ ‫לפעול‬ ‫האדם‬
‫מתוך‬ ‫בעולם‬ ‫יפעל‬ ‫שאדם‬ ‫אפשר‬ :‫בסתירה‬ ‫בהכרח‬ ‫עומדות‬ ‫אינן‬ ‫אלו‬ ‫שגישות‬ ‫להעיר‬ ‫יש‬ ,‫אלו‬ ‫דברים‬ ‫לצד‬
.‫בעזרו‬ ‫יהיה‬ ‫שהקב"ה‬ ‫בתפילה‬ ‫למרום‬ ‫עיניו‬ ‫נושא‬ ‫שהוא‬ ‫תוך‬ ,‫אחריות‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬

56. 56
:105 ‫עמוד‬
‫דוד‬ ‫של‬ ‫במאמרו‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫השונים‬ ‫חלקיו‬ ‫וביאור‬ "‫פסים‬ ‫"כתונת‬ ‫השיר‬ ‫ליצירת‬ ‫הרקע‬ ‫לגבי‬ ‫מידע‬
il‫תרבות‬ ‫באתר‬ "‫פסים‬ ‫"כתונת‬ :‫פרץ‬
http://tarbut.cet.ac.il/ShowItem.aspx?ItemID=7f0d3b41-d796-4fbb-b68b-
2be38d12ef21&lang=HEB
‫חברי‬ ‫של‬ ‫הסרטון‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להקרין‬ ‫אפשר‬ ,"‫אחריות‬ ‫"לוקחים‬ ‫בחתימה‬ ‫המובאים‬ ‫לדברים‬ ‫בקשר‬
‫אך‬ ,‫הומוריסטי‬ ‫הסרטון‬ ‫אומנם‬ .‫השנים‬ ‫לאורך‬ ‫בישראל‬ ‫העלייה‬ ‫קליטת‬ ‫את‬ ‫סאטירי‬ ‫באופן‬ ‫המציג‬ ,"‫"לול‬
‫קלטה‬ ‫כיצד‬ ‫לשאלה‬ ‫קשר‬ ‫(בלי‬ ‫עצמם‬ ‫האזרחים‬ ‫של‬ ‫העלייה‬ ‫קליטת‬ ‫כי‬ ‫ממנו‬ ‫עולה‬ :‫קשה‬ ‫בעיה‬ ‫מציף‬ ‫הוא‬
‫כיצד‬ ‫וללמוד‬ ‫הן‬ ‫לשמוע‬ ‫ניתן‬ ‫לאו‬ ‫ומכלל‬ .‫סטיגמות‬ ‫ומלאת‬ ‫מתנשאת‬ ,‫מנוכרת‬ ‫הייתה‬ )‫העולים‬ ‫את‬ ‫המדינה‬
.‫ארצה‬ ‫כיום‬ ‫שעולים‬ ‫החדשים‬ ‫העולים‬ ‫כלפי‬ ‫להתנהג‬ ‫עלינו‬
http://www.youtube.com/watch?v=alp9scMfmjA
‫כל‬ ‫כך‬ ‫ואחר‬ ,‫מסוים‬ ‫חלק‬ ‫על‬ ‫קבוצה‬ ‫כל‬ ‫תעבוד‬ ‫תחילה‬ .‫לקבוצות‬ ‫השיר‬ ‫על‬ ‫העבודה‬ ‫את‬ ‫לחלק‬ ‫מומלץ‬
.‫חבריה‬ ‫שהעלו‬ ‫בדברים‬ ‫כולה‬ ‫הכיתה‬ ‫את‬ ‫תשתף‬ ‫מהקבוצות‬ ‫אחת‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

57. ‫ב׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫למגילת‬
‫העצמאות‬
57
‫החוק‬ ‫בפני‬ ‫ושוויון‬ ‫צדק‬ :5 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫מציאות‬ ‫לנוכח‬ ‫ובבחינתם‬ ‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ‫שמבטאת‬ ‫בערכים‬ ‫עיוננו‬ ‫את‬ ‫נמשיך‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫גם‬
‫שעליהם‬ ,‫והשוויון‬ ‫הצדק‬ ‫ערכי‬ ‫של‬ ‫ביסודותיהם‬ ‫נעמיק‬ ‫הראשון‬ ‫בחלקה‬ .‫ישראל‬ ‫במדינת‬ ‫החיים‬
,‫במציאות‬ ‫המתרחש‬ ‫עם‬ ‫האלה‬ ‫הערכים‬ ‫את‬ ‫לעמת‬ ‫נבקש‬ ‫השני‬ ‫בחלקה‬ .‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫מושתתת‬
‫יישומם‬ ‫את‬ ‫להגביר‬ ,‫ההתבגרות‬ ‫גיל‬ ‫בראשית‬ ‫ונערים‬ ‫כנערות‬ ,‫בכוחם‬ ‫כיצד‬ ‫לברר‬ ‫לתלמידים‬ ‫ונקרא‬
.‫הציבורי‬ ‫במרחב‬ ‫וגם‬ ‫האישיים‬ ‫בחייהם‬ ‫אלו‬ ‫ערכים‬ ‫של‬
‫ילמדו‬ ‫שהתלמידים‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬ ‫שאותם‬ ‫חלקים‬ ‫ישנם‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫גם‬ ,‫הקודמת‬ ‫ליחידה‬ ‫בדומה‬
.‫בחברותא‬
.‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
:107 ‫עמוד‬
:‫הזה‬ ‫בסרטון‬ ‫צפייה‬ ‫לצרף‬ ‫אפשר‬ ,"‫ב"מעגל‬ ‫היחידה‬ ‫לפתיחת‬
https://www.youtube.com/watch?v=GjbKHjEBG6A
.‫וכדומה‬ ‫באפליה‬ ,‫שוויון‬ ‫בחוסר‬ ‫נתקלו‬ ‫שבהם‬ ‫במקרים‬ ‫לשתף‬ ‫מהתלמידים‬ ‫נבקש‬ ‫הצפייה‬ ‫לאחר‬
:110-108 ‫עמודים‬
.‫בחברותות‬ ‫התלמידים‬ ‫ילמדו‬ ,‫אלו‬ ‫בעמודים‬ ‫המובאים‬ ‫הקטעים‬ ‫שאת‬ ‫מומלץ‬
:109 ‫עמוד‬
:‫אמרה‬ ‫לא‬ ‫שהתורה‬ ‫מדייק‬ ‫הוא‬ ‫כך‬ ‫ומתוך‬ .'‫'כאשר‬ ‫במשמעות‬ ‫משמשת‬ '‫'אשר‬ ‫שהמילה‬ ‫מבאר‬ ‫הספורנו‬
‫דרכיו‬ ‫את‬ ‫לשמור‬ ‫יצליח‬ ‫שהוא‬ ‫ייתכן‬ ‫אך‬ ,‫יחטא‬ ‫שהנשיא‬ ‫שייתכן‬ ‫שמשמעותו‬ ‫משפט‬ - "‫יחטא‬ ‫נשיא‬ ‫"אם‬
,‫יחטא‬ ‫מי‬ ‫יודעים‬ ‫איננו‬ .‫יחטאו‬ ‫בוודאי‬ ‫העדה‬ ‫מנהיגי‬ ‫כלומר‬ – "‫יחטא‬ ‫נשיא‬ ‫"אשר‬ :‫אמרה‬ ‫אלא‬ ;‫לחטוא‬ ‫ולא‬
.‫יבוא‬ ‫בוא‬ ‫שהחטא‬ ‫ספק‬ ‫אין‬ ‫אבל‬ ,‫ומתי‬ ‫חטא‬ ‫באיזה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

58. 58
‫יקרים‬ ‫קורבנות‬ ‫להביא‬ ‫נדרשים‬ ‫הבכירים‬ ‫התפקידים‬ ‫בעלי‬ ‫מדוע‬ :‫דבריו‬ ‫שלצד‬ ‫האחרונה‬ ‫לשאלה‬ ‫בנוגע‬
:‫וביניהן‬ ,‫תשובות‬ ‫כמה‬ ‫להשיב‬ ‫ניתן‬ ?‫יותר‬
‫(מובן‬ ‫כאלה‬ ‫טענות‬ ‫מאחורי‬ ‫לעמוד‬ ‫יכול‬ ‫אינו‬ ‫מנהיג‬ ‫ואילו‬ ,‫החוק‬ ‫את‬ ‫ידע‬ ‫לא‬ ‫כי‬ ‫לטעון‬ ‫יכול‬ ‫פשוט‬ ‫אדם‬
‫שיש‬ ‫ייתכן‬ ‫מסוימים‬ ‫במקרים‬ ‫ואולם‬ ,‫מעונש‬ ‫פוטרת‬ ‫אינה‬ ‫החוק‬ ‫ידיעת‬ ‫שאי‬ ‫לטעון‬ ‫אפשר‬ ‫מקרה‬ ‫שבכל‬
.)‫בו‬ ‫להקל‬ ‫כזאת‬ ‫טענה‬ ‫בכוח‬
,‫גלים‬ ‫מכים‬ ‫מנהיג‬ ‫של‬ ‫מעשיו‬ ,‫ולעומתם‬ ,‫מוגבלת‬ ‫והשפעתם‬ ‫ציבורי‬ ‫הד‬ ‫אין‬ ‫השורה‬ ‫מן‬ ‫אדם‬ ‫של‬ ‫למעשיו‬
.‫פיה‬ ‫על‬ ‫ולפעול‬ ‫ממנה‬ ‫ללמוד‬ ‫עלולים‬ ‫שרבים‬ ‫שלילית‬ ‫דוגמה‬ ‫הם‬ ‫מעשיו‬ ,‫חוטא‬ ‫וכשהוא‬
:110 ‫עמוד‬
‫קולאז'ים‬ ‫שני‬ ‫ליצור‬ ‫או‬ ‫ציורים‬ ‫שני‬ ‫לצייר‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציע‬ ‫אפשר‬ ,‫העמוד‬ ‫שבראש‬ ‫השאלה‬ ‫בעקבות‬
,‫צדק‬ ‫מבחינת‬ ‫הרצוי‬ ‫המצב‬ ‫את‬ ‫ישקף‬ ‫האחד‬ :‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫של‬ ‫או‬ ‫שלהם‬ ‫המגורים‬ ‫מקום‬ ‫של‬ ‫מקבילים‬
.‫המציאות‬ ‫את‬ - ‫והאחר‬ ,‫וכדומה‬ ‫זכויות‬ ‫שוויון‬
:111 ‫עמוד‬
,‫החוק‬ ‫על‬ ‫עברו‬ ‫וכדומה‬ ‫ידוענים‬ ,‫רבנים‬ ,‫ציבור‬ ‫שאנשי‬ ‫מתגלה‬ ‫שבהם‬ ‫מקרים‬ ‫מעט‬ ‫לא‬ ‫קורים‬ ,‫לצערנו‬
,‫לשעבר‬ ‫ישראל‬ ‫ממשלת‬ ‫לראש‬ ‫בנוגע‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫למתואר‬ ‫(בדומה‬ ‫לדין‬ ‫מועמדים‬ ‫הם‬ ‫הגילוי‬ ‫ובעקבות‬
‫מומלץ‬ ,‫זה‬ ‫מסוג‬ '‫'פרשה‬ ‫מתעוררת‬ ,‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללמד‬ ‫מתעתדים‬ ‫אתם‬ ‫שבו‬ ‫בזמן‬ ‫אם‬ ,‫לכן‬ .)‫אולמרט‬ ‫אהוד‬
.‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המובאות‬ ‫אלו‬ ‫כדוגמת‬ ,‫בה‬ ‫הקשורות‬ ‫התבטאויות‬ ‫ולמצוא‬ ‫אליה‬ ‫להתייחס‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫לב‬ ‫שימו‬

59. ‫ב׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫למגילת‬
‫העצמאות‬
59
‫חירות‬ :6 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫במגילת‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫הבאים‬ ‫מהערכים‬ ‫באחד‬ ‫להעמיק‬ ‫נבקש‬ ,‫לקודמותיה‬ ‫בדומה‬ ,‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫גם‬
‫המקורות‬ ‫מן‬ ‫ובהתפתחותו‬ ‫החירות‬ ‫ערך‬ ‫של‬ ‫ביסודותיו‬ ‫התלמידים‬ ‫יעסקו‬ ‫היחידה‬ ‫בפתח‬ .‫העצמאות‬
‫את‬ ‫להביע‬ ‫התלמידים‬ ‫יתבקשו‬ ‫היחידה‬ ‫בהמשך‬ .‫המערביים-דמוקרטיים‬ ‫המקורות‬ ‫אל‬ ‫היהודיים‬
.‫אחרים‬ ‫ערכים‬ ‫לבין‬ ‫החירות‬ ‫ערך‬ ‫בין‬ ‫המתגלע‬ ‫במתח‬ ‫הקשורים‬ ‫חברתיים‬ ‫נושאים‬ ‫כלפי‬ ‫עמדתם‬
‫הקודמות‬ ‫ביחידות‬ ‫עסקנו‬ ‫שבהם‬ ‫השונים‬ ‫בערכים‬ ‫להיזכר‬ ‫מהתלמידים‬ ‫נבקש‬ ‫היחידה‬ ‫בסיכום‬
,‫מיוחד‬ ‫באופן‬ ‫בעיניהם‬ ‫חשוב‬ ,‫בהן‬ ‫הוזכר‬ ‫שלא‬ ‫אחר‬ ‫ערך‬ ‫או‬ ,‫מהערכים‬ ‫איזה‬ ‫ולבחון‬ ,‫זו‬ ‫וביחידה‬
.‫במיוחד‬ ‫בסביבתם‬ ‫להנחיל‬ ‫רוצים‬ ‫היו‬ ‫ושאותו‬
.‫בחברותא‬ ‫ילמדו‬ ‫שהתלמידים‬ ‫ממליצים‬ ‫שאנו‬ ‫חלקים‬ ‫ישנם‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫גם‬
.‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
:113 ‫עמוד‬
,‫לשעבר‬ ‫ישראל‬ ‫ממשלת‬ ‫ראש‬ ‫של‬ ‫משפטו‬ ‫בעניין‬ ‫ולציטוטים‬ ‫הקודמת‬ ‫ליחידה‬ ‫בנוגע‬ ‫שנאמרו‬ ‫הדברים‬
‫יותר‬ ‫אקטואליים‬ ‫שיהיו‬ ‫מקרים‬ ‫לכיתה‬ ‫ולהביא‬ ‫לבחור‬ ‫אפשר‬ .‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫של‬ ‫לפתיחה‬ ‫גם‬ ‫להתאים‬ ‫עשויים‬
.‫בחברה‬ ‫מימושו‬ ‫לבין‬ ‫כשלעצמו‬ ‫החירות‬ ‫ערך‬ ‫שבין‬ ‫המתח‬ ‫עולה‬ ‫שמהם‬ ,‫בספר‬ ‫מהמוצעים‬
‫הדוגלת‬ ‫מדינה‬ ‫שגם‬ ‫לתלמידים‬ ‫להבהיר‬ ‫חשוב‬ ,‫כללית‬ ‫כאמירה‬ ‫גם‬ ‫אך‬ ‫המסוים‬ ‫למקרה‬ ‫בנוגע‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬
‫החברה‬ ‫ובלעדיהם‬ ,‫הפחות‬ ‫לכל‬ ‫הציבורי‬ ‫הסדר‬ ‫על‬ ‫לשמור‬ ‫שנועדו‬ ‫כללים‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫מתנהלת‬ ,‫החירות‬ ‫בערך‬
.‫אנרכייה‬ ‫במדינה‬ ‫ותשתרר‬ ‫כראוי‬ ‫לתפקד‬ ‫תוכל‬ ‫לא‬
‫אלא‬ ,‫קיומה‬ ‫או‬ ‫החירות‬ ‫שלילת‬ – '‫'שחור/לבן‬ ‫של‬ ‫מציאות‬ ‫אינה‬ ‫המציאות‬ ,‫אחרים‬ ‫רבים‬ ‫בנושאים‬ ‫כמו‬
,‫ואחרות‬ ‫כאלו‬ ‫מסיבות‬ ,‫שבהם‬ ‫אחרים‬ ‫וממרחבים‬ ,‫מתממשת‬ ‫החירות‬ ‫שבהם‬ ‫ממרחבים‬ ‫המורכבת‬ ‫מציאות‬
‫נוספות‬ ‫מערביות‬ ‫ובמדינות‬ ‫ישראל‬ ‫במדינת‬ ‫המתנהלים‬ ‫החירות‬ ‫סביב‬ ‫הוויכוחים‬ ‫מרבית‬ .‫אותה‬ ‫להגביל‬ ‫יש‬
.‫ערך‬ ‫אכן‬ ‫היא‬ ‫החירות‬ ‫אם‬ ‫בשאלה‬ ‫ולא‬ ‫המדויק‬ ‫והאיזון‬ ‫הנכון‬ ‫המינון‬ ‫בשאלת‬ ‫נוגעים‬ ,‫זה‬ ‫בערך‬ ‫הדוגלות‬
:114 ‫עמוד‬
‫לעיין‬ ‫מהם‬ ‫ולבקש‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המוצג‬ ,‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ‫מתוך‬ ‫הקטע‬ ‫של‬ ‫צילום‬ ‫לתלמידים‬ ‫להביא‬ ‫מומלץ‬
.‫החירות‬ ‫ערך‬ ‫ליישום‬ ‫וקשורות‬ ‫בו‬ ‫שמופיעות‬ ‫המילים‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫ולסמן‬ ‫בו‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫לב‬ ‫שימו‬

60. 60
‫מסוימת‬ ‫לתרבות‬ ‫או‬ ‫מסוימת‬ ‫לדת‬ ‫משויך‬ ‫להיות‬ ‫החירות‬ :‫שונות‬ ‫חירויות‬ ‫מוזכרות‬ ‫העצמאות‬ ‫במגילת‬
.‫לשון‬ ‫בכל‬ ‫ודעות‬ ‫עמדות‬ ‫להשמיע‬ ‫והחירות‬
‫משויך‬ ‫להיות‬ ‫רשאי‬ ‫אדם‬ ‫שכל‬ ‫במובן‬ ‫הן‬ ‫להתפרש‬ ‫יכול‬ '‫דת‬ ‫'חופש‬ ‫הביטוי‬ .'‫דת‬ ‫'חופש‬ ‫גם‬ ‫מוזכר‬ ‫במגילה‬
‫גם‬ ‫להתפרש‬ ‫יכול‬ ‫הוא‬ ‫אך‬ .‫אזרחיה‬ ‫על‬ ‫מסוימת‬ ‫דת‬ ‫כופה‬ ‫אינה‬ ‫והמדינה‬ ,‫פיה‬ ‫על‬ ‫ולנהוג‬ ‫שלו‬ ‫לדת‬
.‫שהיא‬ ‫דת‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫חוקיה‬ ‫עליו‬ ‫לקבל‬ ‫ולא‬ ‫דתית‬ ‫מסגרת‬ ‫לשום‬ ‫להשתייך‬ ‫חייב‬ ‫אינו‬ ‫האדם‬ – '‫מדת‬ ‫כ'חופש‬
:‫השונות‬ ‫הדתות‬ ‫של‬ ‫הדתיים‬ ‫הדין‬ ‫בתי‬ ‫ממונים‬ ‫וגירושים‬ ‫נישואין‬ ‫ענייני‬ ‫על‬ ,‫ישראל‬ ‫במדינת‬ ‫החוק‬ ‫פי‬ ‫על‬
‫לפנות‬ – ‫האחרות‬ ‫הדתות‬ ‫בני‬ ‫ועל‬ ;‫הרבניים‬ ‫הדין‬ ‫לבתי‬ ‫לפנות‬ ,‫להתגרש‬ ‫או‬ ‫להינשא‬ ‫המבקשים‬ ‫יהודים‬ ‫על‬
‫מהדתות‬ ‫דת‬ ‫לשום‬ ‫משויך‬ ‫להיות‬ ‫שלא‬ ‫לאדם‬ ‫המאפשר‬ ‫מסלול‬ ‫אין‬ ,‫זה‬ ‫במקרה‬ .‫שלהם‬ ‫הדת‬ ‫למוסדות‬
,‫היהודית-ישראלית‬ ‫בחברה‬ ‫שונים‬ ‫חלקים‬ ‫בין‬ ‫מתח‬ ‫שמעוררים‬ ‫הנושאים‬ ‫אחד‬ ‫הוא‬ ‫זה‬ ‫עניין‬ .‫בחוק‬ ‫המוכרות‬
,‫למעשה‬ .‫דמוקרטית‬ ‫מדינה‬ ‫היותה‬ ‫לבין‬ ‫יהודית‬ ‫כמדינה‬ ‫המדינה‬ ‫של‬ ‫הערך‬ ‫שבין‬ ‫המתח‬ ‫ממנו‬ ‫ועולה‬
– '‫מדת‬ ‫'חופש‬ ‫לא‬ ‫אך‬ ,)‫לעיל‬ ‫שהוצג‬ ‫הראשון‬ ‫(המובן‬ '‫דת‬ ‫'חופש‬ ‫יש‬ ‫ישראל‬ ‫שבמדינת‬ ‫זה‬ ‫חוק‬ ‫של‬ ‫פירושו‬
.‫מסורת‬ ‫או‬ ‫דת‬ ‫לשום‬ ‫להשתייך‬ ‫שלא‬ ‫יכול‬ ‫שהאדם‬ ‫משתמע‬ ‫שממנו‬
‫בערך‬ ‫הנוגעים‬ ‫החלקים‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫להביא‬ ‫אפשר‬ ,‫העצמאות‬ ‫ממגילת‬ ‫המצוטט‬ ‫הקטע‬ ‫לצד‬
:"‫וחירותו‬ ‫האדם‬ ‫"כבוד‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫של‬ ‫היסוד‬ ‫חוק‬ ‫מתוך‬ ‫החירות‬
:6 ‫סעיף‬
‫א‬ . .‫מישראל‬ ‫לצאת‬ ‫חופשי‬ ‫אדם‬ ‫כל‬
‫ב‬ . .‫לישראל‬ ‫להיכנס‬ ‫זכאי‬ ,‫לארץ‬ ‫בחוץ‬ ‫הנמצא‬ ‫ישראלי‬ ‫אזרח‬ ‫כל‬
:7 ‫סעיף‬
‫א‬ . .‫חייו‬ ‫ולצנעת‬ ‫לפרטיות‬ ‫זכאי‬ ‫אדם‬ ‫כל‬
‫ב‬ . .‫בהסכמתו‬ ‫שלא‬ ‫אדם‬ ‫של‬ ‫היחיד‬ ‫לרשות‬ ‫נכנסים‬ ‫אין‬
‫ג‬ . .‫בכליו‬ ‫או‬ ‫בגופו‬ ,‫גופו‬ ‫על‬ ,‫אדם‬ ‫של‬ ‫היחיד‬ ‫ברשות‬ ‫חיפוש‬ ‫עורכים‬ ‫אין‬
‫ד‬ . .‫ברשומותיו‬ ‫או‬ ‫בכתביו‬ ,‫אדם‬ ‫של‬ ‫שיחו‬ ‫בסוד‬ ‫פוגעים‬ ‫אין‬
‫בערך‬ ‫הקשורות‬ ‫הזכויות‬ ‫מן‬ ‫אחדות‬ ,‫העצמאות‬ ‫ממגילת‬ ‫לקטע‬ ‫בדומה‬ ,‫החוק‬ ‫בלשון‬ ‫שגם‬ ‫לב‬ ‫נשים‬
:)‫משפטיים‬ ‫בתקדימים‬ ‫או‬ ‫אחרים‬ ‫בחוקים‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫באות‬ ‫הן‬ ‫(אך‬ ‫מופיעות‬ ‫אינן‬ ,‫החירות‬
.‫ועוד‬ )‫חברה‬ ‫בתוך‬ ‫עובדים‬ ‫ועד‬ ‫(יצירת‬ ‫ההתארגנות‬ ‫חופש‬ ,‫המחאה‬ ‫חופש‬ ,‫הביטוי‬ ‫חופש‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

61. ‫ב׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫למגילת‬
‫העצמאות‬
61
:115 ‫עמוד‬
‫למען‬ ‫המאבק‬ ‫על‬ ,‫בהם‬ ‫המשתקף‬ ‫החירות‬ ‫ולערך‬ ‫היובל‬ ‫לשנת‬ ‫הנוגעים‬ ‫המקרא‬ ‫פסוקי‬ ‫של‬ ‫ההשפעה‬
.‫הימים‬ ‫מאותם‬ ‫בשירים‬ ‫גם‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫באה‬ ,‫הברית‬ ‫בארצות‬ ‫העבדים‬ ‫של‬ ‫חירותם‬
‫בארצות‬ ‫האזרחים‬ ‫מלחמת‬ ‫במהלך‬ ‫שהושמע‬ "Marching through Georgia" :‫לשיר‬ ‫להאזין‬ ‫מומלץ‬
:)'jubilee' ‫נהגית‬ ‫(שבאנגלית‬ '‫'יובל‬ ‫במילה‬ ‫החוזר‬ ‫לשימוש‬ ‫לב‬ ‫לשים‬ ‫כדאי‬ ‫ההאזנה‬ ‫בזמן‬ .‫הברית‬
https://www.youtube.com/watch?v=jrYlR6RwRCw
:116 ‫עמוד‬
‫אזכור‬ ‫העצמאות‬ ‫במגילת‬ ‫אין‬ ‫שאומנם‬ ‫לתלמידים‬ ‫להבהיר‬ ‫חשוב‬ ,‫בעמוד‬ ‫האחרונה‬ ‫לשאלה‬ ‫בנוגע‬
‫פירוש‬ ‫אין‬ ‫אבל‬ ,‫בזולתו‬ ‫לפגיעה‬ ‫לגרום‬ ‫עלולה‬ ‫היא‬ ‫שבהם‬ ‫במקרים‬ ‫האדם‬ ‫חירות‬ ‫על‬ ‫המוטלות‬ ‫למגבלות‬
‫מסמך‬ ‫היא‬ ‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ .‫אחר‬ ‫דבר‬ ‫כל‬ ‫על‬ ‫נעלה‬ ‫האדם‬ ‫שחירות‬ ‫לומר‬ ‫המגילה‬ ‫שכוונת‬ ‫הדבר‬
‫כברורים‬ ‫שנתפסים‬ ‫רבים‬ ‫דברים‬ ‫יש‬ ,‫כן‬ ‫וכמו‬ ,‫האלה‬ ‫הדקויות‬ ‫לכל‬ ‫נדרשת‬ ‫אינה‬ ‫היא‬ ‫וככזה‬ ,‫הצהרתי‬
‫במגילת‬ ‫מדוע‬ ‫להסביר‬ ‫יכולות‬ ‫הסיבות‬ ‫שתי‬ ‫כי‬ ‫לומר‬ ‫נראה‬ ‫הזה‬ ‫בהקשר‬ .‫בתשתיתה‬ ‫עומדים‬ ‫והם‬ ,‫מאליהם‬
‫כולל‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫של‬ ‫החוק‬ ‫שנוסח‬ ‫מובן‬ .‫שפינוזה‬ ‫של‬ ‫בדבריו‬ ‫שמופיע‬ ‫הסייג‬ ‫מופיע‬ ‫לא‬ ‫העצמאות‬
.‫וכדומה‬ ‫המדינה‬ ‫בביטחון‬ ,‫אדם‬ ‫בחיי‬ ‫פגיעה‬ ‫שמתיר‬ ‫עליון‬ ‫ערך‬ ‫של‬ ‫במעמד‬ ‫זוכה‬ ‫אינה‬ ‫והחירות‬ ,‫זו‬ ‫הגבלה‬
:118-117 ‫עמודים‬
‫המובאות‬ ‫שהדעות‬ ‫הכרח‬ ‫כל‬ ‫שאין‬ ‫נציין‬ .)‫(דיבייט‬ ‫כמעמת‬ ‫בכיתה‬ ‫לערוך‬ ‫מומלץ‬ ‫החזיר‬ ‫חוק‬ ‫על‬ ‫הדיון‬ ‫את‬
‫כיווני‬ ‫להם‬ ‫ולאפשר‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫עמדותיהם‬ ‫את‬ ‫להעשיר‬ - ‫הבאתן‬ ‫מטרת‬ .‫הדיון‬ ‫בבסיס‬ ‫יעמדו‬ ‫בספר‬
.‫בעצמם‬ ‫אליהם‬ ‫מגיעים‬ ‫היו‬ ‫שלא‬ ‫שייתכן‬ ‫מחשבה‬
:‫בקצרה‬ ‫הדוברים‬ ‫של‬ ‫דבריהם‬
‫מצביונה‬ ‫כחלק‬ .‫ביהדות‬ ‫למאבק‬ ‫מהסמלים‬ ‫אחד‬ ‫להיות‬ ‫החזיר‬ ‫הפך‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫ימי‬ ‫בדברי‬ :‫בגין‬ ‫מנחם‬
‫ואימותינו‬ ‫אבותינו‬ ‫זאת‬ ‫רואים‬ ‫היו‬ ‫לו‬ .‫חזיר‬ ‫לגדל‬ ‫לאפשר‬ ‫מקום‬ ‫אין‬ – ‫יהודית‬ ‫כמדינה‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫של‬
‫באנו‬ ‫כך‬ ‫לשם‬ ‫לא‬ ‫הלא‬ .‫ליבם‬ ‫נחמץ‬ ‫היה‬ - ‫חזירים‬ ‫מגדלים‬ ‫היהודים‬ ‫שבמדינת‬ ,‫למדינה‬ ‫להגיע‬ ‫זכו‬ ‫שלא‬
.‫הלום‬ ‫עד‬
‫הסדר‬ ‫על‬ ‫לשמור‬ ‫כדי‬ ‫היחיד‬ ‫האדם‬ ‫של‬ ‫החירות‬ ‫את‬ ‫לעיתים‬ ‫להגביל‬ ‫מקום‬ ‫שיש‬ ‫מובן‬ :‫לבנה‬ ‫עודד‬
‫היא‬ )‫לזולת‬ ‫בעקיפין‬ ‫מזיקים‬ ‫(שאינם‬ ‫האדם‬ ‫של‬ ‫הפרטיים‬ ‫מעשיו‬ ‫אל‬ ‫המדינה‬ ‫של‬ ‫חדירה‬ ‫אך‬ .‫הציבורי‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

62. 62
‫ממשית‬ ‫פגיעה‬ ‫יש‬ ‫חזיר‬ ‫מגדל‬ ‫אחד‬ ‫שאדם‬ ‫שבעובדה‬ ‫לטעון‬ ‫קשה‬ ,‫זה‬ ‫במקרה‬ .‫החירות‬ ‫בעקרון‬ ‫פגיעה‬
‫בשטחו‬ ‫זאת‬ ‫עושה‬ ‫הוא‬ ‫עוד‬ ‫כל‬ ,‫כן‬ ‫על‬ .‫דתית‬ ‫מבחינה‬ ‫טמא‬ ‫דבר‬ ‫בחזיר‬ ‫רואה‬ ‫חברו‬ ‫אם‬ ‫אף‬ ,‫בזולתו‬
.‫אותו‬ ‫להגביל‬ ‫אין‬ - ‫הפרטי‬
,‫והחברתיות‬ ‫התרבותיות‬ ‫משמעותיו‬ ‫ולהבנת‬ ‫ישראל‬ ‫במדינת‬ ‫החזיר‬ ‫חוק‬ ‫של‬ ‫מקומו‬ ‫על‬ ‫נוספת‬ ‫לקריאה‬
‫מסמל‬ :‫חזיר‬ ‫של‬ ‫העליון: "גלגולו‬ ‫המשפט‬ ‫בית‬ ‫שופטת‬ ,‫ברק-ארז‬ ‫דפנה‬ ‫של‬ ‫מאמרה‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫מומלץ‬
:‫החזיר‬ ‫לחוק‬ ‫ביחס‬ ‫עיון‬ ‫מתוך‬ ‫הישראלית‬ ‫בחברה‬ ‫שחל‬ ‫השינוי‬ ‫את‬ ‫מציגה‬ ‫היא‬ ‫שבו‬ ,"?‫דתי‬ ‫לאינטרס‬ ‫לאומי‬
,‫יהודית-ישראלית‬ ‫עממית‬ ‫עמדה‬ ‫ששמבטא‬ ‫לאומי‬ ‫חוק‬ ‫בו‬ ‫ראו‬ ‫האזרחים‬ ‫רוב‬ ,‫המדינה‬ ‫ראשית‬ ‫בתקופת‬
.‫בלבד‬ )‫הדתי‬ ‫(הציבור‬ ‫מיעוט‬ ‫עמדת‬ ‫שמשקף‬ ‫חוק‬ ‫בו‬ ‫רואים‬ ‫רבים‬ ,‫בימינו‬ ‫ואילו‬
‫העשרה‬ !

63. ‫ב׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫למגילת‬
‫העצמאות‬
63
:120 ‫עמוד‬
:‫משחק‬ ‫לצרף‬ ‫אפשר‬ ,"‫ב"מעגל‬ ‫היחידה‬ ‫לפתיחת‬
:‫עצמו‬ ‫על‬ ‫מה‬ ‫דבר‬ ‫יכתוב‬ ‫מהחלקים‬ ‫אחד‬ ‫בכל‬ .‫חלקים‬ ‫לשמונה‬ ‫לחלקו‬ ‫ויתבקש‬ ‫דף‬ ‫יקבל‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬
.‫וכדומה‬ ‫בהם‬ ‫מאמין‬ ‫שהוא‬ ‫ערכים‬ ,‫אוהב‬ ‫שהוא‬ ‫מאכלים‬ ,‫תחביבים‬
‫שזהה‬ ‫לפחות‬ ‫אחד‬ ‫דבר‬ ‫שכתבו‬ ‫נוספים‬ ‫תלמידים‬ ‫שלושה‬ ‫ולמצוא‬ ‫בכיתה‬ ‫להסתובב‬ ‫התלמידים‬ ‫על‬ ‫כעת‬
.‫שכתבו‬ ‫הדברים‬ ‫לאחד‬
‫הדף‬ ‫על‬ ‫איש‬ ‫יחתמו‬ ,‫לשלהם‬ ‫זהה‬ ‫מה‬ ‫דבר‬ ‫שכתבו‬ ‫לכיתה‬ ‫חברה‬ ‫או‬ ‫חבר‬ ‫למצוא‬ ‫שמצליחים‬ ‫תלמידים‬
.‫המתאימה‬ ‫במשבצת‬ ,‫רעהו‬ ‫של‬
.‫מנצחים‬ - ‫חתימות‬ ‫שלוש‬ ‫שאוספים‬ ‫הראשונים‬
:‫בשאלות‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫אפשר‬ ‫המשחק‬ ‫בעקבות‬
?‫מבטאת‬ ‫היא‬ ‫אחריות‬ ‫איזו‬ ?‫מעידה‬ ‫היא‬ ‫מה‬ ‫על‬ ?‫חשובה‬ ‫החתימה‬ ‫מדוע‬
:122 ‫עמוד‬
‫כל‬ ,‫שיסיימו‬ ‫אחרי‬ .‫אותו‬ ‫ותבחן‬ ‫אחד‬ ‫מאפיין‬ ‫על‬ ‫תעבוד‬ ‫קבוצה‬ ‫כל‬ :‫הדמויות‬ ‫על‬ ‫העבודה‬ ‫את‬ ‫לחלק‬ ‫מומלץ‬
.‫חבריה‬ ‫שהעלו‬ ‫בדברים‬ ‫הכיתה‬ ‫כלל‬ ‫את‬ ‫תשתף‬ ‫קבוצה‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫המגילה‬ ‫חתימת‬ :7 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫לאמור‬ ‫החותם‬ ‫של‬ ‫ההסכמה‬ ‫את‬ ‫המבטאת‬ ,‫מסמך‬ ‫על‬ ‫חתימה‬ ‫של‬ ‫במשמעות‬ ‫עוסקת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
‫אל‬ ‫לחזור‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫נזמין‬ ,‫השער‬ ‫בחתימת‬ ,‫כך‬ ‫מתוך‬ .‫לקיומו‬ ‫נושא‬ ‫שהוא‬ ‫האחריות‬ ‫ואת‬ ‫בו‬
.‫עליהם‬ ‫לחתום‬ ‫ונבקשם‬ ,‫הדרך‬ ‫לאורך‬ ‫שניסחו‬ ‫הדברים‬
,‫המגילה‬ ‫של‬ ‫החותם‬ ‫החלק‬ ‫ינוסח‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ ‫סביב‬ ‫שנתגלעו‬ ‫במתחים‬ ‫גם‬ ‫נעסוק‬ ‫היחידה‬ ‫במסגרת‬
‫הקבוצות‬ ‫של‬ ‫הנכונות‬ ‫את‬ ‫גם‬ ‫אך‬ ,‫באוכלוסייה‬ ‫שונות‬ ‫קבוצות‬ ‫בין‬ ‫הקיימת‬ ‫השונות‬ ‫את‬ ‫המשקף‬
.‫המחלוקות‬ ‫למרות‬ – ‫אחד‬ ‫מסמך‬ ‫סביב‬ ‫להתאחד‬ ‫השונות‬
.‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
,2 ‫יחידה‬ ‫של‬ ‫בסיומה‬ ‫שניתנה‬ ‫למשימה‬ ‫הפחות‬ ‫לכל‬ ‫נוסף‬ ‫אחד‬ ‫שיעור‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬ ‫וכן‬
‫אליה‬ ‫לחזור‬ ‫לתלמידים‬ ‫נקרא‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫בסיום‬ .‫כולו‬ ‫השער‬ ‫לימוד‬ ‫את‬ ‫ללוות‬ ‫נועדה‬ ‫שם‬ ‫שצוין‬ ‫שכפי‬
.‫אחריות‬ ‫עליהם‬ ‫לקבל‬ ‫ולנכונותם‬ ‫עימהם‬ ‫להזדהותם‬ ‫כאות‬ ‫שכתבו‬ ‫הדברים‬ ‫בשולי‬ ‫ולחתום‬

64. 64
:124 ‫עמוד‬
:‫יותר‬ ‫רחב‬ ‫לדיון‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לפתח‬ ‫אפשר‬ ‫בעמוד‬ ‫האחרונה‬ ‫השאלה‬ ‫את‬
‫כוכבי‬ ‫האם‬ ?‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ‫על‬ ‫שיחתמו‬ ‫רוצים‬ ‫היינו‬ ‫דמויות‬ ‫אילו‬ ,‫כיום‬ ‫מכירים‬ ‫שאנו‬ ‫הדמויות‬ ‫מבין‬
?‫זה‬ ‫לתפקיד‬ ‫מתאימים‬ ‫וכדומה‬ ‫שחקנים‬ ,‫זמרים‬ ,‫טלוויזיה‬
?‫המגילה‬ ‫על‬ ‫לחתום‬ ‫שצריכים‬ ‫סבורים‬ ‫אתם‬ ‫תפקידים‬ ‫בעלי‬ ‫אילו‬ – ‫מתשובתכם‬ ‫לזקק‬ ‫נסו‬
?‫חתימה‬ ‫אותה‬ ‫שמבטאת‬ ‫והמחויבות‬ ‫האחריות‬ ‫על‬ ‫מכאן‬ ‫ללמוד‬ ‫יכולים‬ ‫אנו‬ ‫מה‬
:125 ‫עמוד‬
‫הדברים‬ ‫כיצד‬ ‫לבחון‬ ‫לתלמידים‬ ‫לעזור‬ ‫מומלץ‬ ,2 ‫מספר‬ ‫יחידה‬ ‫את‬ ‫שסגרה‬ ‫המשימה‬ ‫לצד‬ ‫שהצענו‬ ‫כפי‬
‫המצווה‬ ‫בת/בר‬ ‫לחגיגת‬ ‫להתחבר‬ ‫יכולים‬ ,‫האלה‬ ‫היחידות‬ ‫סביב‬ ‫שלהם‬ ‫ולאחריות‬ ‫לעצמאות‬ ‫ביחס‬ ‫שכתבו‬
.‫בפרט‬ ‫הדרשה‬ ‫ולכתיבת‬ ‫בכלל‬ ‫שלהם‬
:‫אפשריים‬ ‫לחיבורים‬ ‫דוגמות‬
• ‫המנהג‬ ‫הוא‬ ‫המצווה‬ ‫בר/בת‬ ‫טקס‬ ‫על‬ ‫הלמידה‬ ‫בתהליך‬ ‫התלמידים‬ ‫מתוודעים‬ ‫שאליהם‬ ‫המנהגים‬ ‫אחד‬
‫תלמיד‬ .‫משמעותיים‬ ‫מעשים‬ ‫של‬ ‫משימות‬ 13/12-‫ב‬ ‫הבגרות‬ ‫שנת‬ ‫את‬ ‫לציין‬ ‫בקיבוצים‬ ‫שהתפתח‬
‫משמעותיים‬ ‫במעשים‬ ‫לבחור‬ ‫יוכלו‬ ,‫שלהם‬ ‫המצוות‬ ‫שנת‬ ‫את‬ ‫זו‬ ‫בדרך‬ ‫לציין‬ ‫שיבחרו‬ ‫תלמידה‬ ‫או‬
.‫העצמאות‬ ‫מגילת‬ ‫סביב‬ ‫הלימוד‬ ‫במהלך‬ ‫להתמקד‬ ‫בחרו‬ ‫שבהם‬ ‫הערכיים‬ ‫הנושאים‬ ‫עם‬ ‫המתכתבים‬
• ‫דרשה‬ ‫לכתוב‬ ‫ההצעה‬ ‫את‬ ‫גם‬ ‫העלינו‬ ,‫התורה‬ ‫לפסוקי‬ ‫אישי‬ ‫מדרש‬ ‫ביצירת‬ ‫עסקנו‬ ‫שבהן‬ ‫ביחידות‬
‫לבין‬ ‫המקרא‬ ‫פסוקי‬ ‫בין‬ ‫חיבור‬ ‫יש‬ ,‫המדרש‬ ‫לכתיבת‬ ‫בדומה‬ ,‫הדרשה‬ ‫בכתיבת‬ .‫השבוע‬ ‫פרשת‬ ‫לאור‬
‫ניתן‬ ‫הדרשה‬ ‫בכתיבת‬ ,‫כן‬ ‫ועל‬ .‫הדרשה‬ ‫או‬ ‫המדרש‬ ‫יוצר‬ ‫מחזיק‬ ‫שבהם‬ ‫והדעות‬ ‫העקרונות‬ ,‫הערכים‬
‫באחריות‬ ‫שעסקו‬ ‫ביחידות‬ ‫התלמידים‬ ‫כתבו‬ ‫שעליהם‬ ‫והעקרונות‬ ‫הערכים‬ ‫בין‬ ‫חיבור‬ ‫וליצור‬ ‫לנסות‬
.‫תלמיד‬ ‫או‬ ‫תלמידה‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫השבוע‬ ‫פרשת‬ ‫לבין‬ ,‫האישית‬ ‫וגם‬ ‫הלאומית‬ ‫ברמה‬ - ‫העצמאות‬ ‫מן‬ ‫הנובעת‬
• ‫'עול‬ ‫את‬ ‫רבה‬ ‫במידה‬ ‫לבטא‬ ‫באות‬ ‫המצוות‬ ‫בגיל‬ ‫הקהל‬ ‫לפני‬ ‫ונשיאתה‬ ‫הדרשה‬ ‫כתיבת‬ ,‫לכך‬ ‫בדומה‬
‫אינן‬ ‫אלו‬ ‫שמילים‬ ,‫ומכאן‬ .‫ליבו‬ ‫וצו‬ ‫אמונתו‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ - ‫המתבגרים‬ ‫לעצמם‬ ‫שבחרו‬ '‫המצוות‬
‫ממשית‬ ‫אחריות‬ ‫בקבלת‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫לבוא‬ ‫עליהן‬ ‫אלא‬ ,‫בלבד‬ ‫באוויר‬ ‫פורחות‬ ‫כאותיות‬ ‫להישאר‬ ‫יכולות‬
‫שעלו‬ ‫ההצעות‬ ‫במגוון‬ ‫להיעזר‬ ‫ניתן‬ ,‫למעשים‬ ‫הגבוהות‬ ‫המילים‬ ‫את‬ ‫לתרגם‬ ‫כדי‬ .‫קונקרטיים‬ ‫ובמעשים‬
‫שחשוב‬ ‫ולעקרונות‬ ‫לערכים‬ ‫בנוגע‬ ‫התלמידים‬ ‫שהעלו‬ ‫בהצעות‬ ‫וגם‬ ,‫הזה‬ ‫השער‬ ‫של‬ ‫היחידות‬ ‫לאורך‬
.‫המצוות‬ ‫בגיל‬ ‫עצמם‬ ‫על‬ ‫לקבל‬ ‫להם‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫לב‬ ‫שימו‬

65. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
65
‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
13
12
:‫מבוא‬
,‫תורה‬ ‫שמחת‬ :‫הלימודים‬ ‫בתוכנית‬ ‫שנקבעו‬ ‫המועדים‬ ‫ארבעת‬ ‫סביב‬ ‫הלמידה‬ ‫את‬ ‫נעמיק‬ ‫זה‬ ‫בשער‬
,‫השנים‬ ‫במהלך‬ ‫והרעיונות‬ ‫המנהגים‬ ‫התחדשו‬ ‫או‬ ‫השתמרו‬ ‫כיצד‬ ‫נראה‬ ‫בחלקם‬ .‫ופסח‬ ‫פורים‬ ,‫חנוכה‬
‫גילויי‬ ‫או‬ ‫לחלש‬ ‫ודאגה‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ ‫של‬ ‫מוסריים‬ ‫ערכים‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫באו‬ ‫כיצד‬ ‫נראה‬ ‫ובחלקם‬
.‫הכלל‬ ‫למען‬ ‫ועשייתם‬ ‫יחידים‬ ‫של‬ ‫מנהיגות‬
‫לידי‬ ‫באים‬ ,‫היהודית-ישראלית‬ ‫שבתרבות‬ ‫החגים‬ ‫את‬ ‫המאפיינים‬ ‫והמנהגים‬ ‫מהמצוות‬ ‫ברבים‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬
.‫אותנו‬ ‫הסובבים‬ ‫כלפי‬ ‫הן‬ ‫עצמנו‬ ‫כלפי‬ ‫הן‬ ‫אחריות‬ ‫המבטאים‬ ‫ערכים‬ ‫ביטוי‬
‫עוסקים‬ ‫אנו‬ ‫שבהן‬ ‫האישית‬ ‫ולאחריות‬ ‫לעצמאות‬ ‫קישורם‬ ‫תוך‬ ,‫ביחידות‬ ‫נדגיש‬ ‫האלה‬ ‫הרעיונות‬ ‫את‬
.‫הבגרות‬ ‫ולגיל‬ ‫המצוות‬ ‫לגיל‬ ‫התלמידים‬ ‫כניסת‬ ‫של‬ ‫הרחב‬ ‫בהקשר‬ ‫בספר‬

66. 66
‫חג‬ ‫של‬ ‫גלגולו‬ - ‫תורה‬ ‫שמחת‬ :1 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
:‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬ ‫גלגוליו‬ ‫את‬ ‫ונראה‬ '‫תורה‬ ‫'שמחת‬ ‫החג‬ ‫את‬ ‫נכיר‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫סדרת‬ ‫ואת‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫את‬ ‫חתם‬ ‫זה‬ ‫חג‬ .'‫עצרת‬ ‫'שמיני‬ ‫בשם‬ ‫מכונה‬ ‫זה‬ ‫בתאריך‬ ‫שחל‬ ‫החג‬ ‫במקרא‬
.)‫בניסן‬ ‫מתחילה‬ ‫השנה‬ ,‫התורה‬ ‫פי‬ ‫על‬ ,‫(כידוע‬ ‫שנה‬ ‫אותה‬ ‫של‬ ‫הרגלים‬ ‫שלושת‬
‫הקריאה‬ ‫לסדר‬ ‫הנוגעות‬ ‫מסורת‬ ‫שתי‬ ‫התפתחו‬ ,‫ובבל‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫חכמי‬ ,‫חכמים‬ ‫של‬ ‫בתקופתם‬
,‫שנה‬ ‫במשך‬ ‫התורה‬ ‫חומשי‬ ‫חמשת‬ ‫של‬ ‫קריאה‬ ‫מחזור‬ ‫השלימו‬ ‫בבבל‬ :‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫בציבור‬ ‫בתורה‬
‫כולה‬ ‫התורה‬ ‫של‬ ‫קריאה‬ ‫ומחזור‬ ,‫יותר‬ ‫קצרים‬ ‫היו‬ ‫שבת‬ ‫בכל‬ ‫שקראו‬ ‫הקטעים‬ ‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫ואילו‬
.‫שנים‬ ‫כשלוש‬ ‫נמשך‬
‫קריאה‬ ‫מחזור‬ ‫סיום‬ .‫ישראל‬ ‫קהילות‬ ‫ברוב‬ ,‫בבבל‬ ‫מקובל‬ ‫שהיה‬ ‫המנהג‬ ‫פשט‬ ‫יותר‬ ‫מאוחרת‬ ‫בתקופה‬
,‫זה‬ ‫מיוחד‬ ‫תוכן‬ ‫בו‬ ‫שיצק‬ ,‫המנהג‬ ‫ובעקבות‬ ,‫עצרת‬ ‫בשמיני‬ ‫התרחשו‬ – ‫האחר‬ ‫של‬ ‫ופתיחתו‬ ‫אחד‬
.‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫חג‬ :‫שמו‬ ‫לו‬ ‫הוענק‬
.‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫לחייהם‬ ‫ורלוונטי‬ ‫ערכי‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ‫בלבד‬ ‫היסטורי-מידעי‬ ‫אינו‬ ‫ביחידה‬ ‫שהעיסוק‬ ‫נציין‬
‫שמחת‬ ‫בחגיגת‬ ‫שונים‬ ‫רבדים‬ ‫עם‬ ‫המתכתבות‬ ‫בשאלות‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫נדון‬ ‫היחידה‬ ‫במהלך‬ ‫כן‬ ‫ועל‬
:‫תורה‬
‫של‬ ‫ובפתיחתו‬ ‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫מחזור‬ ‫שבסיום‬ ‫ולהתרגשות‬ ‫להתחדשות‬ ‫במקביל‬
‫הרגשות‬ ‫את‬ ‫לברר‬ ‫וננסה‬ ,‫בחייהם‬ ‫שחוו‬ ‫חדשות‬ ‫בהתחלות‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫נדון‬ ,‫חדש‬ ‫מחזור‬
.‫אותן‬ ‫שליוו‬ ‫והתחושות‬
‫אשכנז‬ ‫בקהילות‬ ‫בעיקר‬ ‫הנאמרת‬ ,"‫ונתחזק‬ ‫חזק‬ ‫"חזק‬ :‫ולקריאה‬ ‫הקריאה‬ ‫מחזור‬ ‫לסיום‬ ‫במקביל‬
‫על‬ ‫טובה‬ ‫בעין‬ ‫להביט‬ ‫מהתלמידים‬ ‫נבקש‬ ,‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫החומשים‬ ‫מן‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫קריאת‬ ‫בסיום‬
‫שבהם‬ ‫שונים‬ ‫לאתגרים‬ ‫בקשר‬ "‫ונתחזק‬ ‫חזק‬ ‫"חזק‬ :‫לעצמם‬ ‫ולומר‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫שלהם‬ ‫העשייה‬
.‫וכדומה‬ ‫עמדו‬
‫שלהם‬ ‫ביחס‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫נדון‬ ,‫בתורה‬ ‫השמחה‬ ‫את‬ ‫המבטאת‬ ,‫עצמה‬ ‫החגיגה‬ ‫למהות‬ ‫ביחס‬
‫של‬ ‫הסמלי‬ ‫במובן‬ ‫הן‬ ,‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫בתנ"ך‬ ‫הלמידה‬ ‫של‬ ‫במובן‬ ‫הן‬ ,‫בו‬ ‫הקריאה‬ ‫של‬ ‫במובן‬ ‫הן‬ :‫לתנ"ך‬
.‫בעיניהם‬ ‫התנ"ך‬ ‫של‬ ‫המעמד‬
.‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬

67. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
67
‫לעסוק‬ ‫חשוב‬ ,‫כן‬ ‫וכמו‬ .‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫לקראת‬ ,‫הלימודים‬ ‫שנת‬ ‫בתחילת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללמד‬ ‫שמתאים‬ ‫מובן‬
,‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫ויהודי‬ ‫בבל‬ ‫יהודי‬ ‫שנהגו‬ ‫השונים‬ ‫במנהגים‬ ,‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫בהתפתחות‬
.‫מצוות‬ ‫לגיל‬ ‫מפתחות‬ – ‫הראשון‬ ‫השער‬ ‫של‬ ‫בהקשר‬ ‫גם‬ ,‫התנ"ך‬ ‫של‬ ‫המיוחד‬ ‫ובמעמד‬
:‫תורה‬ ‫ושמחת‬ ‫עצרת‬ ‫שמיני‬ ‫אודות‬ ‫על‬ ‫נוספת‬ ‫לקריאה‬
http://www.daat.ac.il/encyclopedia/value.asp?id1=1872
:128 ‫עמוד‬
‫אליו‬ ‫נתייחס‬ ‫היחידה‬ ‫שבהמשך‬ ‫ציטוט‬ ‫מופיע‬ ,‫הדס‬ ‫של‬ ‫אימא‬ ‫של‬ ‫בשמה‬ "‫ב"מעגל‬ ‫המופיעים‬ ‫בדברים‬
‫יכול‬ ‫"אינך‬ :‫שלפיו‬ ,‫שנה‬ 2,500 ‫לפני‬ ‫שחי‬ ,‫יוון‬ ‫ֹוס, מחכמי‬‫ט‬‫י‬ ֵ‫ל‬ ְ‫ק‬ ַ‫ר‬ ֵ‫ה‬ ‫שפיתח‬ ‫רעיון‬ ‫על‬ ‫מבוסס‬ ‫הציטוט‬ .‫שוב‬
."‫פעמיים‬ ‫נהר‬ ‫לאותו‬ ‫להיכנס‬
‫זורמים‬ ‫בנהר‬ ‫המים‬ ‫זה‬ ‫פתגם‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫שכן‬ ,‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫לבין‬ ‫זה‬ ‫פתגם‬ ‫בין‬ ‫להשוות‬ ‫אפשר‬ ‫אי‬ ,‫לכאורה‬
‫ואילו‬ ,‫כן‬ ‫לפני‬ ‫שם‬ ‫היו‬ ‫שלא‬ ,‫חדשים‬ ‫למים‬ ‫כניסה‬ ‫לעולם‬ ‫היא‬ – ‫הנהר‬ ‫למי‬ ‫הכניסה‬ ‫וממילא‬ ,‫העת‬ ‫כל‬
.‫משתנות‬ ‫אינן‬ ‫עצמן‬ ‫המילים‬ - ‫בתורה‬ ‫בקריאה‬
,‫במקרא‬ ‫בקריאה‬ ‫אך‬ ,‫משתנות‬ ‫לא‬ ‫התורה‬ ‫של‬ ‫המילים‬ ‫אומנם‬ :‫אחרת‬ ‫בדרך‬ ‫גם‬ ‫בדברים‬ ‫להתבונן‬ ‫ניתן‬
‫פעם‬ ‫בכל‬ ,‫לפיכך‬ .‫הטקסט‬ ‫ובין‬ ‫האדם‬ ‫שבין‬ ‫במפגש‬ ‫נוצרת‬ ‫המשמעות‬ ,‫טקסט‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫בקריאתו‬ ‫כמו‬
‫באותה‬ ‫נפשו‬ ‫את‬ ‫מעסיקים‬ ‫אחרים‬ ‫דברים‬ ,‫התבגר‬ ‫הוא‬ :‫השתנה‬ ‫עצמו‬ ‫הוא‬ ,‫טקסט‬ ‫לקרוא‬ ‫ניגש‬ ‫שהאדם‬
‫והמשמעויות‬ ,‫למילים‬ ‫מעניק‬ ‫שהוא‬ ‫הפרשנות‬ ,‫הדברים‬ ‫את‬ ‫קורא‬ ‫הוא‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ ‫וממילא‬ ,‫וכדומה‬ ‫העת‬
.‫הקודמת‬ ‫בפעם‬ ‫הקריאה‬ ‫מן‬ ‫שונה‬ ‫להיות‬ ‫הזאת‬ ‫בפעם‬ ‫לקריאה‬ ‫שגורמים‬ ‫הם‬ - ‫הטקסט‬ ‫מן‬ ‫מעלה‬ ‫שהוא‬
‫והחזרה‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫למחזוריות‬ ‫ביחס‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫חשובים‬ ‫אלו‬ ‫שדברים‬ ‫כיוון‬ ,‫זו‬ ‫הבנה‬ ‫על‬ ‫להתעכב‬ ‫כדאי‬
‫השער‬ ‫של‬ ‫השנייה‬ ‫במחצית‬ ‫עוסקים‬ ‫אנו‬ ‫שבה‬ ‫יצירה‬ – ‫האישי‬ ‫המדרש‬ ‫ליצירת‬ ‫ביחס‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ‫הדברים‬ ‫על‬
.)‫ואילך‬ 7 ‫(מיחידה‬ "‫מצוות‬ ‫לגיל‬ ‫"מפתחות‬
:129 ‫עמוד‬
.‫עצרת‬ ‫שמיני‬ .2 ;‫תורה‬ ‫שמחת‬ .1 :‫הן‬ ‫לחידות‬ ‫התשובות‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

68. 68
:130 ‫עמוד‬
‫תפילה‬ ‫לומר‬ ‫נוהגים‬ ‫עצרת‬ ‫שבשמיני‬ ‫לתלמידים‬ ‫לספר‬ ‫כדאי‬ ,‫הגשם‬ ‫תפילת‬ ‫על‬ ‫המידע‬ ‫קטע‬ ‫לצד‬
.'‫גשם‬ ‫'תיקון‬ ‫או‬ '‫גשם‬ ‫'תפילת‬ ‫הנקראת‬ ‫מיוחדת‬
,"‫חי‬ ‫יפתח‬ ‫"אל‬ ‫הפיוט‬ ‫כדוגמת‬ .‫זו‬ ‫בתפילה‬ ‫הנאמרים‬ ‫הפיוטים‬ ‫מן‬ ‫לאחד‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫להאזין‬ ‫מומלץ‬
:)‫ידוע‬ ‫אינו‬ ‫(מחברו‬ ‫הספרדיות‬ ‫בקהילות‬ ‫הנאמר‬
http://old.piyut.org.il/textual/579.html
https://www.youtube.com/watch?v=rNboxxNnZpc
.‫הקודם‬ ‫בעמוד‬ ‫שהופיע‬ ‫המידע‬ ‫קטע‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫הדו-שיח‬ ‫את‬ ‫להשלים‬ ‫מתבקשים‬ ‫התלמידים‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬
:‫זו‬ ‫ברוח‬ ‫להיות‬ ‫צריכה‬ ‫הדברים‬ ‫השלמת‬ ,‫האם‬ ‫של‬ ‫דבריה‬ ‫של‬ ‫הראשון‬ ‫בחלק‬
‫חודשי‬ ‫כל‬ ‫במשך‬ ‫בשדות‬ ‫שעלה‬ ‫היבול‬ ‫כל‬ ‫על‬ ‫ולהודות‬ ‫העם‬ ‫כל‬ ‫עם‬ ‫לחגוג‬ ‫כדי‬ ‫לירושלים‬ ‫עולים‬ ‫אנו‬
.‫והקיץ‬ ‫האביב‬
:‫זו‬ ‫ברוח‬ ‫להיות‬ ‫צריכה‬ ‫הדברים‬ ‫השלמת‬ ,‫האם‬ ‫של‬ ‫דבריה‬ ‫של‬ ‫האחרון‬ ‫בחלק‬
.‫ברכה‬ ‫בגשמי‬ ‫משופעים‬ ‫יהיו‬ ,‫עתה‬ ‫נכנסים‬ ‫אנו‬ ‫שאליהם‬ ,‫והחורף‬ ‫שהסתיו‬ ...
‫יותר‬ ‫מאוחר‬ ‫התווסף‬ ‫זה‬ ‫חג‬ .'‫תורה‬ ‫'שמחת‬ ‫שנקרא‬ ‫חג‬ ‫מוזכר‬ ‫לא‬ ‫בתורה‬ ,‫הלימוד‬ ‫בספר‬ ‫שנכתב‬ ‫כפי‬
‫יש‬ ‫אלו‬ ‫דברים‬ ‫על‬ .‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫ימי‬ ‫שבעת‬ ‫שלאחר‬ ‫השמיני‬ ‫ביום‬ ,‫התאריך‬ ‫באותו‬ ‫שחל‬ ,'‫עצרת‬ ‫ל'שמיני‬
‫בעבר‬ ‫נקבע‬ ,‫במדויק‬ ‫תגיע‬ ‫לא‬ ‫החודש‬ ‫עיבור‬ ‫בדבר‬ ‫שהידיעה‬ ‫החשש‬ ‫בשל‬ ,‫לארץ‬ ‫שבחוץ‬ ‫ולומר‬ ‫להוסיף‬
‫במנהג‬ ‫הונצחה‬ ‫זו‬ ‫קביעה‬ .‫האחוזים‬ ‫במאת‬ ‫החג‬ ‫חובת‬ ‫ידי‬ ‫לצאת‬ ‫כדי‬ – ‫יומיים‬ ‫במשך‬ ‫חג‬ ‫כל‬ ‫לחגוג‬ ‫שיש‬
‫ומצוות‬ ‫תורה‬ ‫שומרי‬ ‫ויהודים‬ ,)‫זה‬ ‫כעין‬ ‫חשש‬ ‫ואין‬ ‫מוסדר‬ ‫השנה‬ ‫לוח‬ ‫שכיום‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫(אף‬ ‫כיום‬ ‫גם‬ ‫הנוהג‬
.‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫התשיעי‬ ‫וביום‬ ‫השמיני‬ ‫ביום‬ - ‫יומיים‬ ‫במשך‬ ‫בחו"ל‬ ‫נחגג‬ ‫עצרת‬ ‫שמיני‬ ‫החג‬ ‫גם‬ .‫לפיו‬ ‫נוהגים‬
‫נוסף‬ ‫שכבר‬ ‫היום‬ ‫לאותו‬ ‫תוספת‬ ‫משום‬ ‫בזה‬ ‫היה‬ ,'‫תורה‬ ‫'שמחת‬ ‫חג‬ ‫התשיעי‬ ‫ביום‬ ‫נקבע‬ ‫כאשר‬ ‫וממילא‬
‫ארץ‬ ‫יהודי‬ ‫בקרב‬ ‫גם‬ ‫השנה‬ ‫ללוח‬ ‫והתווסף‬ ‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫חג‬ ‫התקבע‬ ‫כאשר‬ ‫רק‬ .‫שהוזכר‬ ‫החשש‬ ‫בשל‬
.‫אחד‬ ‫ביום‬ ‫נעשה‬ ‫וציונם‬ ‫התאחדו‬ ‫החגים‬ ‫שני‬ ‫שבו‬ ‫המצב‬ ‫נוצר‬ ,‫ישראל‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬

69. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
69
:131 ‫עמוד‬
:‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המובא‬ ‫שמר‬ ‫נעמי‬ ‫של‬ ‫שירה‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להשמיע‬ ‫מומלץ‬
https://www.youtube.com/watch?v=FamZOVKnRJE
:‫ובבבל‬ ‫ישראל‬ ‫בארץ‬ – ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫מנהגי‬ ‫על‬ ‫נוספת‬ ‫לקריאה‬
http://tarbut.cet.ac.il/ShowItem.aspx?ItemID=62086da1-d6be-4146-b1a6-
efa3834e6ba4&lang=HEB
‫תחת‬ ,‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫של‬ ‫הראשון‬ ‫בעמוד‬ ‫לעיל‬ ‫ראו‬ ,"‫פעמיים‬ ‫נהר‬ ‫לאותו‬ ‫להיכנס‬ ‫יכול‬ ‫"אינך‬ :‫לציטוט‬ ‫התייחסות‬
.'‫לב‬ ‫'שימו‬ ‫האייקון‬
:132 ‫עמוד‬
‫מנהג‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫התורה‬ ‫קריאת‬ ‫העולם‬ ‫ברחבי‬ ‫יהודיות‬ ‫בקהילות‬ ‫הונהגה‬ ,‫בשנים‬ ‫מאות‬ ‫שבמשך‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫אף‬
‫שישנן‬ ‫משום‬ ‫וזאת‬ ,"‫הקהילות‬ ‫"מרבית‬ :‫הלשון‬ ‫את‬ ‫נקטנו‬ ,‫שנה‬ ‫נמשך‬ ‫בתורה‬ ‫קריאה‬ ‫מחזור‬ ‫כלומר‬ ,‫בבל‬
‫הארץ‬ ‫המנהג‬ ‫את‬ ‫אימצו‬ ‫אלו‬ ‫קהילות‬ .‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫בני‬ ‫של‬ ‫הקדום‬ ‫לנוהג‬ ‫חזרו‬ ‫שבהן‬ ‫רפורמיות‬ ‫קהילות‬
‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫להישאר‬ ‫הקהל‬ ‫את‬ ‫לעודד‬ ‫רצון‬ ‫מתוך‬ ,‫התפילה‬ ‫את‬ ‫מעט‬ ‫לקצר‬ ‫כדי‬ ‫הקדום‬ ‫ישראלי‬
.‫תומה‬ ‫עד‬ ‫לקריאה‬ ‫ולהאזין‬
:134 ‫עמוד‬
:)‫(פאזל‬ ‫בתצרף‬ ‫המופיעים‬ ‫המשפטים‬ ‫חצאי‬ ‫של‬ ‫התשובות‬
.‫עצרת‬ ‫שמיני‬ ‫חג‬ ‫עם‬ – ‫בתשרי‬ ‫בכ"ב‬ ‫נחוג‬ ‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫חג‬
.‫קריאה‬ ‫של‬ ‫חדש‬ ‫מחזור‬ ‫והתחלת‬ ‫התורה‬ ‫של‬ ‫השנתי‬ ‫הקריאה‬ ‫מחזור‬ ‫סיום‬ – ‫את‬ ‫מציין‬ ‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫חג‬
‫כל‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ – ‫בבל‬ ‫יהודי‬ ‫של‬ ‫הקדום‬ ‫המנהג‬ ‫בסיס‬ ‫על‬ ‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫את‬ ‫שנה‬ ‫מדי‬ ‫לחגוג‬ ‫נוהגים‬ ‫אנו‬
.‫אחת‬ ‫שנה‬ ‫במשך‬ ‫התורה‬ ‫פרשות‬
.‫הסתיו‬ ‫בוא‬ ‫ועם‬ ‫הקיץ‬ ‫בסוף‬ ‫חל‬ ‫שהחג‬ ‫מכיוון‬ – ‫לגשם‬ ‫התקווה‬ ‫את‬ ‫לבטא‬ ‫נוהגים‬ ‫עצרת‬ ‫בשמיני‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !
‫העשרה‬ !
‫העשרה‬ !

70. 70
‫ייכתב‬ )‫(הפאזל‬ ‫התצרף‬ ‫מחלקי‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫שבה‬ ‫לפעילות‬ ‫להפוך‬ ‫מומלץ‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המוצעת‬ ‫הפעילות‬ ‫את‬
.‫ממש‬ ‫התצרף‬ ‫חלקי‬ ‫את‬ ‫להרכיב‬ ‫יצטרכו‬ ‫והתלמידים‬ ,)‫בריסטול‬ ‫(שמינית‬ ‫גדול‬ ‫דף‬ ‫על‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬

71. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
71
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫לשמחה‬ ‫רבות‬ ‫פנים‬ - ‫תורה‬ ‫שמחת‬ :2 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫מבחינה‬ ‫השמחה‬ ‫של‬ ‫הביטוי‬ ‫בדרכי‬ ‫הן‬ :‫תורה‬ ‫בשמחת‬ ‫השמחה‬ ‫של‬ ‫הרבות‬ ‫בפנים‬ ‫נתבונן‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫לשמחת‬ ‫שונים‬ ‫אנשים‬ ‫שייחסו‬ ‫המשמעויות‬ ‫מגוון‬ ‫של‬ ‫במובן‬ ‫הן‬ ,‫ואסתטית‬ ‫אומנותית‬ ,‫מוזיקלית‬
.‫התורה‬
,‫החג‬ ‫מפיוטי‬ ‫לכמה‬ ‫נאזין‬ ,‫תורה‬ ‫בשמחת‬ ‫ששרים‬ ‫ולשירים‬ ‫לפיוטים‬ ‫ניחשף‬ :‫אומנותית‬ ‫מבחינה‬
.‫החג‬ ‫שמחת‬ ‫את‬ ‫עזים‬ ‫בצבעים‬ ‫צובעים‬ ‫שנים‬ ‫כמאה‬ ‫שזה‬ ‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫בדגלי‬ ‫ונתבונן‬
‫לידי‬ ‫באות‬ ‫אשר‬ ‫בתורה‬ ‫ולשמחה‬ ‫החג‬ ‫לשמחת‬ ‫שהוענקו‬ ‫שונות‬ ‫בפרשנויות‬ ‫נתבונן‬ :‫ערכית‬ ‫מבחינה‬
‫בני‬ ‫כלל‬ ‫של‬ ‫השמחה‬ ‫את‬ ‫להדגיש‬ ‫המבקשת‬ ‫עמדה‬ :‫וביניהן‬ ,‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫דגלי‬ ‫של‬ ‫בעיצוב‬ ‫ביטוי‬
‫עמדה‬ ;‫העולם‬ ‫תפוצות‬ ‫מכל‬ ‫ויהודים‬ ‫ישראלים‬ ‫יהודים‬ ,‫וצעירים‬ ‫מבוגרים‬ ,‫וגברים‬ ‫נשים‬ ,‫היהודי‬ ‫העם‬
‫תפקידן‬ ‫את‬ ‫להדגיש‬ ‫המבקשת‬ ‫עמדה‬ ;‫בארצו‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫עצמאותו‬ ‫את‬ ‫להדגיש‬ ‫המבקשת‬
.‫וכדומה‬ ,‫כאחד‬ ‫וחילוניים‬ ‫דתיים‬ ,‫יהודי‬ ‫העם‬ ‫בתולדות‬ ‫מופת‬ ‫דמויות‬ ‫של‬ ‫המרכזי‬
‫ולבחון‬ ‫שלהם‬ ‫לזהותם‬ ‫אחריות‬ ‫לקבל‬ ‫התלמידים‬ ‫יתבקשו‬ ,‫האלה‬ ‫הדעות‬ ‫לקשת‬ ‫החשיפה‬ ‫לאור‬
‫היהודית‬ ‫הזהות‬ ‫מבחינת‬ ‫המובילים‬ ‫כערכים‬ ,‫החג‬ ‫בשמחת‬ ‫להבליט‬ ‫בעיניהם‬ ‫שחשוב‬ ‫הדגשים‬ ‫מהם‬
.‫שלהם‬
.‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
:136 ‫עמוד‬
‫אישי/משפחתי‬ ‫מאירוע‬ ‫שתיים‬ ‫או‬ ‫תמונה‬ ‫לכיתה‬ ‫להביא‬ ‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬ ‫מומלץ‬ ,‫זה‬ ‫שיעור‬ ‫לקראת‬
‫אחד‬ ‫כל‬ ,‫בקבוצה‬ ‫בפעילות‬ .‫קטנות‬ ‫לקבוצות‬ ‫להתחלק‬ ‫אפשר‬ ‫זו‬ ‫פעילות‬ ‫לצורך‬ .‫כלשהו‬ ‫מחג‬ ‫או‬ ‫משמח‬
‫דברים‬ ‫למצוא‬ ‫ינסו‬ ‫הקבוצה‬ ‫חברי‬ .‫בהן‬ ‫המתועדים‬ ‫האירועים‬ ‫על‬ ‫לחבריו‬ ‫ויספר‬ ‫שהביא‬ ‫התמונות‬ ‫את‬ ‫יציג‬
.‫אירוע‬ ‫לכל‬ ‫ייחודיים‬ ‫ודברים‬ ‫התמונות‬ ‫לכל‬ ‫המשותפים‬
‫על‬ ‫לספר‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לעורר‬ ‫שיוכלו‬ ‫משפחתיים‬ ‫ומאירועים‬ ‫מחגים‬ ‫שונות‬ ‫תמונות‬ ‫מראש‬ ‫להכין‬ ‫כדאי‬
.‫משלהם‬ ‫תמונה‬ ‫הביאו‬ ‫לא‬ ‫אם‬ ‫גם‬ ,‫שלהם‬ ‫אישיות‬ ‫חוויות‬

72. 72
:137 ‫עמוד‬
‫יזכירו‬ ‫שלא‬ ‫המרכיבים‬ ‫את‬ ‫להזכיר‬ ‫נכון‬ ,‫באיור‬ ‫עצמם‬ ‫בכוחות‬ ‫לזהות‬ ‫יצליחו‬ ‫שהתלמידים‬ ‫הדברים‬ ‫לצד‬
:‫אלו‬ ‫מבין‬
‫עושה‬ ‫כולו‬ ‫שהקהל‬ ,‫הכנסת‬ ‫בבית‬ '‫ב'הקפות‬ ‫מתבטאת‬ ‫תורה‬ ‫בשמחת‬ ‫השמחה‬ ‫עיקר‬ – ‫וריקודים‬ ‫הקפות‬
‫מארון‬ ‫מוציאים‬ ‫ההקפות‬ ‫בזמן‬ .)‫(שחרית‬ ‫הבוקר‬ ‫בתפילת‬ ‫הן‬ )‫(ערבית‬ ‫הערב‬ ‫בתפילת‬ ‫הן‬ ,‫הבימה‬ ‫סביב‬
‫בני‬ ‫כך‬ ‫ואחר‬ ,‫ופיוטים‬ ‫התורה‬ ‫מן‬ ‫פסוקים‬ ‫קוראים‬ ,‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫הנמצאים‬ ‫התורה‬ ‫ספרי‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫הקודש‬
‫זה‬ ‫תהליך‬ .‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫המצויה‬ ‫הבימה‬ ‫הקפת‬ ‫תוך‬ ,‫בידיהם‬ ‫התורה‬ ‫ספרי‬ ‫עם‬ ‫ושרים‬ ‫רוקדים‬ ‫הקהילה‬
.‫ההקפות‬ ‫של‬ ‫מספרן‬ – ‫פעמים‬ ‫שבע‬ ‫חוזר‬
‫הקהל‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫המושרים‬ ‫ופיוטים‬ ‫שירים‬ ‫כולל‬ ‫תורה‬ ‫בשמחת‬ ‫השמחה‬ ‫של‬ ‫המוזיקלי‬ ‫הביטוי‬ – ‫ופיוטים‬ ‫שירים‬
‫בין‬ ‫שיש‬ ‫המיוחד‬ ‫הקשר‬ ‫ואת‬ ‫ולאלוהים‬ ‫לתורה‬ ‫האהבה‬ ‫את‬ ‫מבטאים‬ ‫והפיוטים‬ ‫השירים‬ .‫הכנסת‬ ‫בבית‬
.‫לעמו‬ ‫האל‬ ‫שנתן‬ ‫מפז‬ ‫יקרה‬ ‫כמתנה‬ ‫אלו‬ ‫בשירים‬ ‫מוצגת‬ ‫התורה‬ .‫ישראל‬ ‫לעם‬ ‫אלוהים‬
-‫אל‬ ‫מונפים‬ ‫הם‬ .‫לשמחה‬ ‫מלאים‬ ‫שותפים‬ ‫הם‬ ,‫חג‬ ‫בבגדי‬ ‫לבושים‬ ,‫הילדים‬ – ‫החג‬ ‫בשמחת‬ ‫הילדים‬ ‫שיתוף‬
‫בסמלי‬ ‫מעוטרים‬ ‫דגלים‬ ‫בידיהם‬ ‫מחזיקים‬ ,‫לצידם‬ ‫רוקדים‬ ‫או‬ ‫המבוגרים‬ ‫של‬ ‫כתפיהם‬ ‫על‬ ‫ומורקדים‬ ‫על‬
.)‫תורה‬ ‫ספרי‬ ‫דמויי‬ ‫(או‬ ‫קטנים‬ ‫תורה‬ ‫ספרי‬ ‫אף‬ ‫ולעיתים‬ ‫החג‬
‫(לברך‬ ‫לתורה‬ ‫לעלות‬ ‫האפשר‬ ‫ככל‬ ‫לרבים‬ ‫לאפשר‬ ‫רבות‬ ‫בקהילות‬ ‫נהוג‬ ‫תורה‬ ‫בשמחת‬ - ‫לתורה‬ ‫עלייה‬
‫פעם‬ ,‫רבות‬ ‫פעמים‬ ‫החג‬ ‫של‬ ‫הקריאה‬ ‫על‬ ‫חוזרים‬ ‫ולכן‬ .)‫עצמה‬ ‫בתורה‬ ‫הקריאה‬ ‫לפני‬ ‫התורה‬ ‫ברכות‬ ‫את‬
‫אם‬ ‫אף‬ ,‫לתורה‬ ‫לעלות‬ ,‫מצוות‬ ‫לגיל‬ ‫הגיעו‬ ‫שטרם‬ ,‫לקטנים‬ ‫גם‬ ‫מאפשרים‬ ,‫רבות‬ ‫בקהילות‬ .‫פעם‬ ‫אחר‬
‫גם‬ ‫(קיים‬ ‫לתורה‬ ‫עולות‬ ‫נשים‬ ‫שבהן‬ ‫קהילות‬ ‫גם‬ ‫ויש‬ .‫זאת‬ ‫מאפשרים‬ ‫לא‬ ‫קהילות‬ ‫באותן‬ ‫השנה‬ ‫במשך‬
‫לתורה‬ ‫עולה‬ ‫אחד‬ ‫ומבוגר‬ ,‫טלית‬ ‫תחת‬ ‫יחד‬ ‫מסתופפים‬ ‫הצעירים‬ ‫הילדים‬ - '‫הנערים‬ ‫'כל‬ ‫עליית‬ ‫מנהג‬
.)‫אחריו‬ ‫עונים‬ ‫והם‬ ‫רם‬ ‫בקול‬ ‫ומברך‬
‫מפוארת‬ ‫וסעודה‬ ‫קידוש‬ ‫לערוך‬ ‫מקובל‬ ,‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫התפילה‬ ‫סיום‬ ‫עם‬ – ‫וממתקים‬ ‫סעודה‬ ,‫קידוש‬
‫שמגביר‬ ‫מה‬ ,‫תורה‬ ‫בשמחת‬ ‫רבים‬ ‫ממתקים‬ ‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫מהמבוגרים‬ ‫לקבל‬ ‫זוכים‬ ‫הילדים‬ .‫החג‬ ‫לכבוד‬
.‫ולתורה‬ ‫לחג‬ ‫אהבתם‬ ‫ואת‬ ‫שמחתם‬ ‫את‬ ‫כמובן‬
‫לב‬ ‫שימו‬

73. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
73
:139-138 ‫עמודים‬
- ‫אלו‬ ‫בעמודים‬ ‫המובאים‬ ‫והפיוטים‬ ‫הפסוקים‬ ‫של‬ ‫לשירה‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫להאזין‬ ‫מומלץ‬
:)‫הגדולים‬ ‫החגים‬ ‫שירי‬ / ‫קשת‬ ‫(ששי‬ "‫תורה‬ ‫בשמחת‬ ‫ושמחו‬ ‫"שישו‬
https://www.youtube.com/watch?v=8daG_5aXh7g
:)‫שיח‬ ‫עלי‬ / ‫רזאל‬ ‫ואהרון‬ ‫(יונתן‬ "‫בשמחה‬ '‫ה‬ ‫את‬ ‫"עבדו‬
https://www.youtube.com/watch?v=gLjbDfLXMs0
:)'‫ב‬ ‫חלק‬ ‫מסורת‬ ‫בשירי‬ / ‫(דקלון‬ "‫שירה‬ ‫"אשורר‬
https://www.youtube.com/watch?v=2fnx_cVNCvw
:)‫לפיוט‬ ‫הזמנה‬ ‫(באתר‬ "‫שירה‬ ‫"אשורר‬
http://old.piyut.org.il/tradition/365.html?currPerformance=420
:)‫הגדולים‬ ‫החגים‬ ‫שירי‬ / ‫אלהרר‬ ‫(דודו‬ "‫אל‬ ‫"מפי‬
https://www.youtube.com/watch?v=xCCgz9tbiqY
:)‫גאון‬ ‫(יהורם‬ "‫אל‬ ‫"מפי‬
http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4289300,00.html
:141-140 ‫עמודים‬
‫דגלים‬ ‫לפניהם‬ ‫להציג‬ ‫מומלץ‬ ,‫בחקירתם‬ ‫יעסקו‬ ‫שהתלמידים‬ ,‫כאן‬ ‫המובאים‬ ‫הדגלים‬ ‫ארבעת‬ ‫מלבד‬
:"‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫דגל‬ ‫עם‬ ‫בהיסטוריה‬ ‫"שיעור‬ ‫בכתבה‬ ‫להיעזר‬ ‫אפשר‬ .‫נוספים‬
http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4136772,00.html
:142 ‫עמוד‬
‫מספר‬ ‫בנפרד‬ ,‫דפים‬ ‫על‬ ‫לעצב‬ ‫יש‬ ‫הדגלים‬ ‫את‬ .‫בלבד‬ ‫כדוגמה‬ ‫משמש‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המופיע‬ ‫הדגל‬ ‫שרטוט‬
.‫הלימוד‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !
‫העשרה‬ !

74. 74
‫ותרבות‬ ‫זהות‬ - ‫חנוכה‬ :3 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
-‫הסלאוקי‬ ‫השלטון‬ ‫כנגד‬ ‫שלהם‬ ‫והמאבק‬ ‫המכבים‬ ‫סיפור‬ ‫של‬ ‫מהזווית‬ ‫החנוכה‬ ‫בחג‬ ‫עוסקת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
.‫שלנו‬ ‫הזהות‬ ‫במרכיבי‬ ‫להתבוננות‬ ‫כמצע‬ ,‫יווני‬
‫בשלטון‬ ‫המכבים‬ ‫למרד‬ ‫שהובילו‬ ‫למאורעות‬ ‫התלמידים‬ ‫ייחשפו‬ ‫היחידה‬ ‫של‬ ‫הראשון‬ ‫שבחלק‬ ‫לאחר‬
‫ומהי‬ ,‫כיום‬ ‫שלהם‬ ‫הזהות‬ ‫את‬ ‫מרכיבות‬ ‫תרבויות‬ ‫אילו‬ ‫לברר‬ ,‫השני‬ ‫בחלקה‬ ,‫נבקשם‬ ,‫הסלאוקי-יווני‬
.‫ביניהן‬ ‫המתקיימת‬ ‫היחסים‬ ‫מערכת‬
‫להסתגר‬ ‫המבקש‬ ,‫קנאי‬ ‫קול‬ ‫הוא‬ ‫הראשון‬ ‫מהחלק‬ ‫שעולה‬ ‫הקול‬ :‫מתח‬ ‫קיים‬ ‫היחידה‬ ‫חלקי‬ ‫שני‬ ‫בין‬
,‫מהתלמידים‬ ‫יעלה‬ ‫ובוודאי‬ ,‫השני‬ ‫מחצייה‬ ‫שעולה‬ ‫הקול‬ ‫ואילו‬ ,‫פרטיקולרית‬ ‫זהות‬ ‫של‬ ‫אמותיה‬ '‫בד‬
.‫הדדית‬ ‫להפריה‬ ‫מקור‬ ‫בהן‬ ‫מוצא‬ ‫ואף‬ ‫תרבויות‬ ‫שבין‬ ‫מהערבוב‬ ‫חושש‬ ‫שאינו‬ ,‫פתוח‬ ‫קול‬ ‫הוא‬
:‫נוספות‬ ‫נקודות‬ ‫כמה‬ ‫להדגיש‬ ‫וגם‬ ‫זו‬ ‫נקודה‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לעמוד‬ ‫חשוב‬
‫ואת‬ ‫זהותנו‬ ‫את‬ ‫לעצב‬ ‫ובכוחנו‬ ,‫בארצנו‬ ‫חופשיים‬ ‫אנו‬ ‫שבה‬ – ‫חיים‬ ‫אנו‬ ‫שבה‬ ‫המציאות‬ ,‫ראשית‬
‫מבקש‬ ‫זר‬ ‫שלטון‬ ‫שבה‬ ‫למציאות‬ ‫דומה‬ ‫אינה‬ ,‫הלאומית‬ ‫או‬ ‫האישית‬ ‫בחירתנו‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫חיינו‬ ‫אורחות‬
‫שלו‬ ‫אפשר‬ ,‫כן‬ ‫ועל‬ .‫ממנה‬ ‫בחלקים‬ ‫אפילו‬ ‫או‬ ‫בה‬ ‫חפצים‬ ‫שאיננו‬ ‫שייתכן‬ ‫מסוימת‬ ‫זהות‬ ‫עלינו‬ ‫לכפות‬
.‫זה‬ ‫מעין‬ ‫תרבותי‬ ‫למאבק‬ ‫יוצאים‬ ‫היו‬ ‫לא‬ ,‫בתקופתנו‬ ‫החשמונאים‬ ‫חיו‬
‫שהתייחסו‬ ‫שונות‬ ‫וקבוצות‬ ‫דמויות‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ,‫היהודית‬ ‫ההיסטוריה‬ ‫שלאורך‬ ‫לציין‬ ‫ראוי‬ ,‫שנית‬
‫שביקשו‬ ‫אלו‬ ‫האחד‬ ‫שבקצה‬ ‫דעות‬ ‫של‬ ‫קשת‬ ‫למצוא‬ ‫ניתן‬ .‫הזרות‬ ‫לתרבויות‬ ‫שונים‬ ‫באופנים‬
‫מהעולם‬ ‫חלק‬ ‫להיות‬ ‫שביקשו‬ ‫אלו‬ - ‫האחר‬ ‫ובקצה‬ ,‫היהודית‬ ‫הזהות‬ ‫של‬ ‫אמותיה‬ '‫בד‬ ‫להסתגר‬
.‫הגדול‬
‫אחרת‬ ‫שסיבה‬ ‫שייתכן‬ ‫שהציע‬ ,‫העם‬ ‫אחד‬ ‫של‬ ‫דבריו‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫לקרוא‬ ‫ניתן‬ ,‫זה‬ ‫בהקשר‬
‫שונה‬ ‫במציאות‬ ,‫אחרת‬ ‫שבמסגרת‬ ‫שייתכן‬ ‫וטען‬ ,‫החשמונאים‬ ‫בתקופת‬ ‫התרבותי‬ ‫למאבק‬ ‫הביאה‬
:‫במציאות‬ ‫שהיה‬ ‫מזה‬ ‫שונה‬ ‫אופי‬ ‫לובשת‬ ‫הייתה‬ ‫האירועים‬ ‫שהשתלשלות‬ ‫ייתכן‬ ,‫יותר‬ '‫ו'פתוחה‬
‫כבר‬ ,‫היוונית‬ ‫ההשכלה‬ ‫מפני‬ ‫היהדות‬ ‫את‬ ‫לבטל‬ ‫בא"י‬ "‫"הלניסטים‬ ‫שקמו‬ ‫קודם‬ ‫עוד‬ ‫רב‬ ‫זמן‬
‫מצינו‬ ‫לא‬ ‫כן‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫ואף‬ ,‫וחכמתם‬ ‫לרוחם‬ ,‫חייהם‬ ‫ודרכי‬ ,‫ליוונים‬ ‫במצרים‬ ‫היהודים‬ ‫התקרבו‬
‫בידיעותיהם‬ ‫השתמשו‬ ‫הם‬ ,‫אדרבא‬ :‫ההתבוללות‬ ‫לצד‬ ‫חזקה‬ ‫תנועה‬ ‫איזו‬ ‫בקרבם‬ ‫שנתעוררה‬
‫מפניה‬ ‫ולהשפיל‬ ‫העולם‬ ‫לכל‬ ‫יופיה‬ ‫להראות‬ .‫היהדות‬ ‫של‬ ‫העצמית‬ ‫רוחה‬ ‫ידן‬ ‫על‬ ‫לגלות‬ ‫היווניות‬
‫הכוח‬ ‫מפני‬ ‫התבטלות‬ ‫הייתה‬ ‫הראשונה‬ ‫שסיבתו‬ ,‫החיקוי‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ,‫כלומר‬ ;‫היוונים‬ ‫חכמת‬ ‫גאון‬
‫היו‬ ‫אלמלי‬ .‫להתחרות‬ ‫מהתבטלות‬ ‫אז‬ ‫ולעבור‬ ‫הזה‬ ‫הכוח‬ ‫את‬ ‫להם‬ ‫לסגל‬ ‫הצליחו‬ ,‫הנכרי‬ ‫הרוחני‬
‫את‬ ‫גם‬ ‫זה‬ ‫עם‬ ‫מתרגמים‬ ,‫מצרים‬ ‫יהודי‬ ‫בשביל‬ ‫ליוונית‬ ‫התורה‬ ‫את‬ ‫שתרגמו‬ ,"‫ה"זקנים‬ ‫אותם‬
‫לקניין‬ ‫היוונים‬ ‫של‬ ‫הרוחני‬ ‫הכוח‬ ‫את‬ ‫לעשות‬ ‫כדי‬ ,‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫יהודי‬ ‫בשביל‬ ‫לעברית‬ ‫אפלטון‬
‫ובאופן‬ .‫להתחרות‬ ‫עוברת‬ ‫ההתבטלות‬ ‫הייתה‬ ‫בא"י‬ ‫גם‬ ‫כי‬ ,‫להאמין‬ ‫קרוב‬ ‫אז‬ ,‫ובלשונו‬ ‫בארצו‬ ‫עמנו‬

75. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
75
‫בעמנו‬ ‫אז‬ ‫קמים‬ ‫היו‬ ‫לא‬ ‫וממילא‬ ,‫העצמית‬ ‫ישראל‬ ‫רוח‬ ‫להתפתחות‬ ‫נכבד‬ ‫ויותר‬ ‫נעלה‬ ‫יותר‬ ‫עוד‬
‫הרוחניות‬ ‫התולדות‬ ‫אותן‬ ‫בכל‬ ‫ולא‬ ‫בחשמונאים‬ ‫צורך‬ ‫אולי‬ ‫לו‬ ‫היה‬ ‫ולא‬ ,"‫ברית‬ ‫מרשיעי‬ ‫"בוגדים‬
‫המין‬ ‫של‬ ‫כולה‬ ‫ההיסטוריה‬ ‫גם‬ ‫הייתה‬ ‫לא‬ ‫אם‬ ‫יודע‬ ‫ומי‬ ,‫ההוא‬ ‫בזמן‬ ‫מונחת‬ ‫הראשונה‬ ‫שסבתן‬
)"‫והתבוללות‬ ‫"חיקוי‬ ,‫העם‬ ‫(אחד‬ .‫לגמרי‬ ‫אחרת‬ ‫דרך‬ ‫אז‬ ‫לה‬ ‫בוחרת‬ ‫האנושי‬
‫ודאי‬ ‫דבריו‬ ,‫שלא‬ ‫ובין‬ ‫ההיסטוריים‬ ‫למאורעות‬ ‫ביחס‬ ‫העם‬ ‫אחד‬ ‫של‬ ‫דבריו‬ ‫את‬ ‫שמקבלים‬ ‫בין‬
‫התרבות‬ :‫היום‬ ‫שלנו‬ ‫הזהות‬ ‫את‬ ‫שמרכיבות‬ ‫התרבויות‬ ‫שבין‬ ‫היחסים‬ ‫למערכת‬ ‫בנוגע‬ ‫משמעותיים‬
.‫וממערב‬ ‫ממזרח‬ ‫אותנו‬ ‫המקיפות‬ ‫והתרבויות‬ ‫היהודית‬
.‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
:143 ‫עמוד‬
‫הם‬ ‫מובנים‬ ‫באילו‬ ‫השאלה‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫אצל‬ ‫לעורר‬ ‫נועדה‬ ,"‫ב"מעגל‬ ‫שמתקיים‬ ‫בשיח‬ ‫היחידה‬ ‫פתיחת‬
‫וזאת‬ ,‫ומגוונים‬ ‫שונים‬ ‫זהות‬ ‫מרכיבי‬ ‫בכיתה‬ ‫להעלות‬ ‫חשוב‬ .‫שלהם‬ ‫היהודית-ישראלית‬ ‫הזהות‬ ‫את‬ ‫מרגישים‬
‫זווית‬ ‫לתלמידים‬ ‫תהיה‬ ,‫אחרות‬ ‫זהויות‬ ‫למול‬ ‫היהודית‬ ‫הזהות‬ ‫בשאלת‬ ‫נעסוק‬ ‫כאשר‬ ,‫היחידה‬ ‫שבהמשך‬ ‫כדי‬
.‫רחבה‬ ‫ראייה‬
‫המדינה‬ ‫מדגל‬ ‫החל‬ ,‫היהודית-ישראלית‬ ‫הזהות‬ ‫את‬ ‫המסמלים‬ ‫שונים‬ ‫חפצים‬ ‫השיעור‬ ‫לפתיחת‬ ‫להביא‬ ‫ניתן‬
‫אחד‬ ‫לבחור‬ ‫לתלמידים‬ ‫ולהציע‬ ,)]‫ישראלית‬ ‫המצאה‬ ‫[שהוא‬ ‫(דיסק-און-קי‬ ‫נייד‬ ‫להחסן‬ ‫ועד‬ ‫קידוש‬ ‫וגביע‬
.‫עמדתם‬ ‫את‬ ‫לבטא‬ ‫בחירתם‬ ‫ודרך‬ ,‫מהם‬
‫השאלה‬ ‫את‬ ‫הוא‬ ‫אף‬ ‫שמעורר‬ ,"‫התפוצות‬ ‫"בית‬ ‫של‬ ‫בסרטון‬ ‫בצפייה‬ ‫גם‬ ‫היחידה‬ ‫את‬ ‫לפתוח‬ ‫מציעים‬ ‫אנו‬
:‫היהודית‬ ‫לתרבות‬ ‫או‬ ‫היהודי‬ ‫לעם‬ ‫שייכות‬ ‫להרגיש‬ ‫מאיתנו‬ ‫אחד‬ ‫לכל‬ ‫שגורמים‬ ‫המרכיבים‬ ‫לגבי‬
https://www.youtube.com/watch?v=uj65WfW6ARA
:144 ‫עמוד‬
‫הווירטואלית‬ ‫בספרייה‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ,‫היהדות‬ ‫עם‬ ‫זו‬ ‫תרבות‬ ‫של‬ ‫הגומלין‬ ‫יחסי‬ ‫ועל‬ ‫ההלניזם‬ ‫על‬ ‫נוסף‬ ‫מידע‬
:"‫"הלניזם‬ ‫הערך‬ ‫תחת‬ ,‫מט"ח‬ ‫של‬
http://lib.cet.ac.il/pages/item.asp?item=12868
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

76. 76
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
,‫בהיסטוריה‬ ‫שלהם‬ ‫הלימוד‬ ‫בספרי‬ ‫לחפש‬ ‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬ ‫מומלץ‬ ,‫זו‬ ‫לפעילות‬ ‫כהקדמה‬
‫כותרת‬ ‫או‬ ‫תמונה‬ ‫להביא‬ ‫השיעור‬ ‫ולקראת‬ ,‫ההלניסטית‬ ‫התרבות‬ ‫על‬ ‫מידע‬ ‫באינטרנט‬ ‫או‬ ‫באנציקלופדיה‬
‫הדף‬ ‫(גודל‬ ‫וכדומה‬ ‫אולימפיאדה‬ :‫הכותרת‬ ;‫תיאטרון‬ ‫של‬ ‫תמונה‬ :‫לדוגמה‬ .‫זו‬ ‫מתרבות‬ ‫אחד‬ ‫מרכיב‬ ‫של‬
.)‫עמוד‬ ‫חצי‬ – ‫הכיתוב‬ ‫או‬ ‫התמונה‬ ‫יופיעו‬ ‫שעליו‬
‫של‬ '‫'תמונה‬ ‫עיניהם‬ ‫לנגד‬ ‫שתתקבל‬ ‫כך‬ ‫הלוח‬ ‫על‬ ‫נדביק‬ ‫יביאו‬ ‫שהתלמידים‬ ‫והכותרות‬ ‫התמונות‬ ‫את‬
.‫ההליניסטית‬ ‫התרבות‬
:145 ‫עמוד‬
- ‫משימה‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציע‬ ‫אפשר‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המופיע‬ '‫הפייסבוק‬ ‫'דף‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לקרוא‬ ‫במקום‬
:'‫'פייקבוק‬ :‫האינטרנטי‬ ‫הכלי‬ ‫באמצעות‬ '‫פייסבוק‬ ‫'דף‬ ‫מוקדון‬ ‫לאלכסנדר‬ ‫או‬ ‫לאריסטו‬ ‫לבנות‬
https://www.classtools.net/FB/home-page
:146 ‫עמוד‬
‫בארץ‬ ‫שהתרחש‬ ‫המפגש‬ ‫תיאור‬ ‫ובו‬ ,‫השידור‬ ‫רשות‬ ‫שהפיקה‬ ‫בסרטון‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לצפות‬ ‫מומלץ‬
‫ומוזכרות‬ ,‫לה‬ ‫שקדמה‬ ‫ובתקופה‬ ‫החשמונאים‬ ‫בתקופת‬ ,‫היהודית‬ ‫לתרבות‬ ‫ההלניסטית‬ ‫התרבות‬ ‫בין‬ ‫ישראל‬
:‫הרביעי‬ ‫אנטיוכוס‬ ‫שגזר‬ ‫הגזרות‬ ‫גם‬ ‫בו‬
https://www.youtube.com/watch?v=Ogth2Vf_zsM&list=PLLttfoK87AdUDx1wiOZJd5LJeX
8Jz7siP
:147 ‫עמוד‬
‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לצפות‬ ‫אפשר‬ ,‫יאסון‬ ‫המתייוון‬ ‫של‬ ‫בשמו‬ ‫הלימוד‬ ‫בספר‬ ‫שמובאים‬ ‫הדברים‬ ‫קריאת‬ ‫לצד‬
:‫בהרחבה‬ ‫המתייוונים‬ ‫על‬ ‫המספר‬ ,‫חנוכה‬ ‫לכבוד‬ ‫השידור‬ ‫רשות‬ ‫שהפיקה‬ ‫בקטע‬
https://www.youtube.com/watch?v=88JdEWpnfpM&list=PLLttfoK87AdUDx1wiOZJd5LJe
X8Jz7siP&index=4
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫העשרה‬ !
‫העשרה‬ !

77. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
77
:‫החשמונאים‬ ‫אודות‬ ‫על‬ ‫נוספת‬ ‫לקריאה‬
http://lib.cet.ac.il/pages/item.asp?item=12883&kwd=3447
:149 ‫עמוד‬
,"‫אחרות‬ ‫ותרבויות‬ ‫היהודית‬ ‫"התרבות‬ :‫הכותרת‬ ‫תחת‬ ‫הלימוד‬ ‫בספר‬ ‫המובאים‬ ‫הדברים‬ ‫קריאת‬ ‫לצד‬
‫המקום‬ ‫וכאן‬ .‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫של‬ ‫במבוא‬ ‫שמובא‬ ‫כפי‬ ‫גם‬ ‫הדברים‬ ‫את‬ ‫ולהסביר‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫להתעכב‬ ‫חשוב‬
.‫שם‬ ‫המובאים‬ ‫העם‬ ‫אחד‬ ‫של‬ ‫דבריו‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫גם‬ ‫ביותר‬ ‫המתאים‬
:152 ‫עמוד‬
‫המנורות‬ ‫את‬ ‫יעצבו‬ ‫שבו‬ ,‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫למיצג‬ ‫גם‬ ‫האישית‬ ‫המנורה‬ ‫יצירת‬ ‫של‬ ‫הפעילות‬ ‫את‬ ‫להפוך‬ ‫ניתן‬
‫מנורות‬ ‫של‬ ‫תערוכה‬ ‫להציג‬ ‫החנוכה‬ ‫חג‬ ‫ולקראת‬ ,‫בתרשים‬ ‫שיכתבו‬ ‫הדברים‬ ‫סמך‬ ‫על‬ ‫שלהם‬ ‫האישיות‬
.‫אותה‬ ‫שיצר‬ ‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫האישי‬ ‫סיפורו‬ ‫את‬ ‫מספרת‬ ‫מהן‬ ‫אחת‬ ‫שכל‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

78. 78
:153 ‫עמוד‬
‫המכבים‬ ‫ניצחון‬ :‫הן‬ ‫הנרות‬ ‫ולהדלקת‬ ‫החנוכה‬ ‫לחג‬ ‫ביחס‬ "‫ב"מעגל‬ ‫מהשיחה‬ ‫שעולות‬ ‫השונות‬ ‫המשמעויות‬
.‫בעולם‬ ‫הטוב‬ ‫להפצת‬ ‫כסמל‬ ‫האור‬ ;‫השמן‬ ‫פך‬ ‫נס‬ ;‫הסלאוקי-יווני‬ ‫השלטון‬ ‫על‬
‫בסרטון‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לצפות‬ ‫ניתן‬ ,‫החנוכיות‬ ‫ולאור‬ ‫לחנוכה‬ ‫המתאימה‬ ‫באווירה‬ ‫השיעור‬ ‫את‬ ‫להתחיל‬ ‫כדי‬
:‫הזה‬ ‫שבקישור‬
https://www.youtube.com/watch?v=_F41Nms8i3U
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !
?‫בחנוכה‬ ‫נרות‬ ‫מדליקים‬ ‫מדוע‬ - ‫חנוכה‬ :4 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫ייחשפו‬ ‫ביחידה‬ .‫חנוכה‬ ‫נרות‬ ‫הדלקת‬ ‫ממנהג‬ ‫לעלות‬ ‫שעשויות‬ ‫שונות‬ ‫במשמעויות‬ ‫עוסקת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
:‫המשמעויות‬ ‫למגוון‬ ‫התלמידים‬
‫לאחר‬ - ‫במקדש‬ ‫הנרות‬ ‫להדלקת‬ ‫כזכר‬ ‫נעשית‬ ‫הנרות‬ ‫הדלקת‬ :‫מקבים‬ ‫מספר‬ ‫העולה‬ ,‫הראשונה‬
,‫אותו‬ ‫טיהרו‬ ‫הם‬ ,‫הסלאוקי-יווני‬ ‫השלטון‬ ‫מידי‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫את‬ ‫לשחרר‬ ‫הצליחו‬ ‫שהחשמונאים‬
‫אנו‬ ,‫זו‬ ‫הדלקה‬ ‫לזכר‬ .)‫המקדש‬ ‫במנורת‬ ‫(במקום‬ ‫נרות‬ ‫בה‬ ‫והדליקו‬ ‫זמנית‬ ‫מנורה‬ ‫בו‬ ‫העמידו‬
.‫בחנוכייה‬ ‫הנרות‬ ‫את‬ ‫מדליקים‬
‫השמן‬ ‫פך‬ ‫לנס‬ ‫זכר‬ ‫היא‬ ‫הנרות‬ ‫הדלקת‬ :‫שבת‬ ‫במסכת‬ ‫הבבלי‬ ‫התלמוד‬ ‫מדברי‬ ‫העולה‬ ,‫השנייה‬
‫הספיק‬ ‫והוא‬ ‫נס‬ ‫ונעשה‬ ,‫בלבד‬ ‫אחד‬ ‫ליום‬ ‫להספיק‬ ‫היה‬ ‫אמור‬ ,‫במקדש‬ ‫שנמצא‬ ‫הטהור‬ ‫השמן‬ -
.‫ימים‬ ‫לשמונה‬
‫נאמרים‬ ‫אינם‬ ‫(הדברים‬ ‫הבבלי‬ ‫בתלמוד‬ ‫זרה‬ ‫עבודה‬ ‫במסכת‬ ‫הדיון‬ ‫מן‬ ‫המשתמע‬ ‫פי‬ ‫על‬ ,‫והאחרונה‬
‫ההיסטורי‬ ‫הסיפור‬ ‫של‬ ‫מזה‬ ‫יותר‬ ‫עתיק‬ ‫ברובד‬ ‫מעוגן‬ ‫שחנוכה‬ )‫להסיקם‬ ‫ניתן‬ ‫אך‬ ,‫במפורש‬ ‫בו‬
.‫החורף‬ ‫בעונת‬ ‫הקשור‬ ‫קדום‬ ‫חג‬ ‫גם‬ ‫והוא‬ ,‫החשמונאים‬ ‫מתקופת‬
‫אלא‬ ‫שלנו‬ ‫והמסורת‬ ‫החג‬ ‫על‬ ‫ובמידע‬ ‫בתוכן‬ ‫מסתפקים‬ ‫איננו‬ ,‫הקודמות‬ ‫ביחידות‬ ‫לאמור‬ ‫בדומה‬
‫העולם‬ ‫תפיסות‬ ,‫הערכים‬ ‫מול‬ ‫ואל‬ ‫העכשווית‬ ‫המציאות‬ ‫מול‬ ‫אל‬ ‫אותם‬ ‫לבחון‬ ‫מהתלמידים‬ ‫מבקשים‬
.‫שלהם‬ ‫החיים‬ ‫ואורחות‬
‫מהתלמידים‬ ‫נבקש‬ ,‫הנרות‬ ‫להדלקת‬ ‫בקשר‬ ‫ביחידה‬ ‫שיעלו‬ ‫השונות‬ ‫המשמעויות‬ ‫לימוד‬ ‫אחרי‬ ,‫כן‬ ‫ועל‬
.‫פעילויות‬ ‫מגוון‬ ‫נציע‬ ‫כך‬ ‫ולצורך‬ ,‫לגביהן‬ ‫דעתם‬ ‫לחוות‬
.‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬

79. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
79
:154 ‫עמוד‬
‫את‬ ‫מעורר‬ ,‫במקדש‬ ‫המנורה‬ ‫להדלקת‬ ‫זכר‬ ‫היא‬ ‫החנוכייה‬ ‫הדלקת‬ ‫שלפיו‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המופיע‬ ‫ההסבר‬
‫במנורה‬ ‫שהיו‬ ‫כפי‬ ,‫קנים‬ ‫שבעה‬ ‫ולא‬ )‫שמש‬ ‫(ובתוספת‬ ‫קנים‬ ‫שמונה‬ ‫מדליקים‬ ‫שאנו‬ ‫במנורה‬ ‫מדוע‬ :‫השאלה‬
?‫שבמקדש‬
:‫ביניהם‬ ‫המתחברים‬ ‫שונים‬ ‫כיוונים‬ ‫משני‬ ‫לענות‬ ‫אפשר‬ ‫זו‬ ‫שאלה‬ ‫על‬
‫להדליק‬ ‫יהיה‬ ‫שניתן‬ ‫כדי‬ ‫וזאת‬ – ‫החג‬ ‫של‬ ‫הימים‬ ‫למספר‬ ‫זהה‬ ‫החנוכייה‬ ‫של‬ ‫הקנים‬ ‫מספר‬ ,‫אחד‬ ‫מצד‬
.)‫הלל‬ ‫בית‬ ‫שיטת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ,‫כידוע‬ ,‫(וזאת‬ ‫בחג‬ ‫מצויים‬ ‫אנו‬ ‫שבו‬ ‫ליום‬ ‫המתאים‬ ‫במספר‬ ‫נרות‬ ‫יום‬ ‫בכל‬
‫בתקופת‬ ‫אומנם‬ .‫במקדש‬ ‫שהייתה‬ ‫לזו‬ ‫דומה‬ ‫מנורה‬ ‫לעשות‬ ‫שאסור‬ ‫למדנו‬ ‫בתלמוד‬ ‫האמור‬ ‫מן‬ ,‫זאת‬ ‫מלבד‬
‫לא‬ ‫החנוכה‬ ‫נרות‬ ‫והדלקת‬ ,‫מקובל‬ ‫היה‬ ‫לא‬ ‫עוד‬ ‫החנוכייה‬ ‫של‬ ‫המבנה‬ ‫אך‬ ,‫בחנוכה‬ ‫נרות‬ ‫הדליקו‬ ‫התלמוד‬
‫הקדומה‬ ‫בתקופה‬ ‫שימשו‬ ‫קנים‬ ‫כמה‬ ‫בעלות‬ ‫מנורות‬ ,‫פנים‬ ‫כל‬ ‫על‬ .‫קנים‬ ‫הכולל‬ ‫מיוחד‬ ‫בכלי‬ ‫נעשתה‬
‫היא‬ ,‫כמותה‬ ‫לעשות‬ ‫באיסור‬ ‫דן‬ ‫שהתלמוד‬ ‫והמנורה‬ .‫דווקא‬ ‫חנוכה‬ ‫של‬ ‫בהקשר‬ ‫שלא‬ ‫הבתים‬ ‫לתאורת‬
.‫במקדש‬ ‫שהייתה‬ ‫המנורה‬ ‫לבין‬ ‫בינה‬ ‫הדמיון‬ :‫לאיסור‬ ‫הסיבה‬ .‫קנים‬ ‫שבעה‬ ‫בעלת‬ ‫מנורה‬
:155 ‫עמוד‬
‫שהאירועים‬ ‫הוא‬ ‫מקבים‬ ‫מספר‬ ‫התיאור‬ ‫לבין‬ ‫העמוד‬ ‫שבתחתית‬ ‫התמונות‬ ‫שמייצגות‬ ‫האירועים‬ ‫בין‬ ‫הדמיון‬
‫אכן‬ ‫העם‬ ‫חלקי‬ ‫רוב‬ ,‫לעם‬ ‫היסטורי‬ ‫ערך‬ ‫בעלי‬ ‫הישגים‬ ‫המייצגים‬ ‫אירועים‬ ‫הם‬ ‫אלו‬ ‫בתמונות‬ ‫המשתקפים‬
.‫מקבים‬ ‫בספר‬ ‫המתואר‬ ‫ההיסטורי‬ ‫למאורע‬ ‫בדומה‬ ,‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬ ‫מיוחד‬ ‫לציון‬ ‫זכו‬ ‫והם‬ ,‫בהם‬ ‫שמחים‬
‫לאומיים‬ ‫אירועים‬ ‫הם‬ ‫אלו‬ ‫אירועים‬ :‫חנוכה‬ ‫של‬ ‫המאורע‬ ‫לבין‬ ‫אלו‬ ‫אירועים‬ ‫בין‬ ‫משמעותי‬ ‫הבדל‬ ‫גם‬ ‫יש‬ ,‫מנגד‬
‫אינה‬ ‫הדתית‬ ‫שמשמעותו‬ ‫מאורע‬ ‫הוא‬ ‫מקבים‬ ‫בספר‬ ‫המתואר‬ ‫ההיסטורי‬ ‫המאורע‬ ‫ואילו‬ ,‫ובראשונה‬ ‫בראש‬
.‫הלאומית‬ ‫ממשמעותו‬ ‫פחותה‬
:156 ‫עמוד‬
:‫הזאת‬ ‫התמונה‬ ‫את‬ ‫גם‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫להציג‬ ‫אפשר‬ ,‫העמוד‬ ‫של‬ ‫העליון‬ ‫בחלקו‬ ‫המוצגת‬ ‫התמונה‬ ‫לצד‬
http://mizbala.com/_uploads/images/2014/08/shelet-idf_-b3-810x602.jpg
‫המכבים‬ ‫ניצחון‬ ‫בעקבות‬ ‫שנקבע‬ ‫הנרות‬ ‫הדלקת‬ ‫מנהג‬ ‫לבין‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫שמופיעה‬ ‫התמונה‬ ‫בין‬ ‫הדמיון‬
‫על‬ ‫והודיה‬ ‫טובה‬ ‫הכרת‬ ‫שכוללת‬ ‫ברבים‬ ‫ההודעה‬ – '‫הנס‬ ‫'פרסום‬ ‫של‬ ‫לרעיון‬ ‫קשור‬ ,‫המקדש‬ ‫וטיהור‬
.‫שהתרחש‬ ‫החשוב‬ ‫האירוע‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

80. 80
‫לאלוהים‬ - ‫מופנות‬ ‫הן‬ ‫שאליו‬ ‫לגורם‬ ‫קשר‬ ‫ללא‬ ‫האדם‬ ‫בנפש‬ ‫היסוד‬ ‫באותו‬ ‫קשורות‬ ‫וההודיה‬ ‫הטובה‬ ‫הכרת‬
.)‫צה"ל‬ ‫לחיילי‬ :‫(לדוגמה‬ ‫לאדם‬ ‫או‬
.‫בקבוצות‬ ‫בעבודה‬ ‫גם‬ ‫ללמוד‬ ‫אפשר‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המובא‬ ‫התלמוד‬ ‫מן‬ ‫הקטע‬ ‫את‬
:‫שלבים‬ ‫לחמישה‬ ‫בחלוקה‬ ‫מהתלמוד‬ ‫הסיפור‬ ‫לפניכם‬
.‫השמנים‬ ‫את‬ ‫ולטמא‬ ‫הרס‬ ‫בו‬ ‫לזרוע‬ ,‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫אל‬ ‫להיכנס‬ ‫מצליחים‬ ‫היוונים‬
.‫בקרב‬ ‫היוונים‬ ‫על‬ ‫גוברים‬ ‫המכבים‬
‫בית‬ ‫מנורת‬ ‫של‬ ‫נרותיה‬ ‫את‬ ‫להדליק‬ ‫דרך‬ ‫ומחפשים‬ ‫ההרס‬ ‫את‬ ‫רואים‬ ,‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫אל‬ ‫נכנסים‬ ‫המכבים‬
.‫המקדש‬
.‫אחד‬ ‫ליום‬ ‫רק‬ ‫להספיק‬ ‫אמור‬ ‫שבתוכו‬ ‫שהשמן‬ ,‫קטן‬ ‫אחד‬ ‫פך‬ ‫מוצאים‬ ‫המכבים‬
.‫ימים‬ ‫שמונה‬ ‫במשך‬ ‫המנורה‬ ‫להדלקת‬ ‫מספיק‬ ‫הקטן‬ ‫שבפך‬ ‫השמן‬
‫הקטע‬ ‫את‬ ‫לצייר‬ ‫כיצד‬ ‫תתכנן‬ ‫הקבוצה‬ .‫אחד‬ ‫קטע‬ ‫תקבל‬ ‫קבוצה‬ ‫כל‬ .‫קבוצות‬ ‫לחמש‬ ‫תתחלק‬ ‫הכיתה‬
‫בצירוף‬ .‫שלה‬ ‫התמונה‬ ‫את‬ ‫ותצייר‬ ‫בריסטול‬ ‫או‬ ‫הלוח‬ ‫על‬ ‫אזור‬ ‫תקבל‬ ‫קבוצה‬ ‫כל‬ .‫אחת‬ ‫בתמונה‬ ‫שלה‬
.‫המלא‬ ‫הסיפור‬ ‫יתקבל‬ ‫לזו‬ ‫זו‬ ‫התמונות‬
:157 ‫עמוד‬
‫מזו‬ ‫זו‬ ‫הנבדלות‬ ‫עולם‬ ‫תפיסות‬ ‫שתי‬ ‫מייצגים‬ "‫לפידים‬ ‫נושאים‬ ‫"אנו‬ ‫והשיר‬ "‫הניסים‬ ‫"על‬ ‫מתפילת‬ ‫הקטע‬
‫של‬ ‫ידו‬ ‫ועוצם‬ ‫בכוחו‬ ‫אלא‬ ‫בניסים‬ ‫מאמינה‬ ‫אינה‬ ‫והשנייה‬ ,‫שמיים‬ ‫בידי‬ ‫בניסים‬ ‫מאמינה‬ ‫הראשונה‬ :‫במהותן‬
.‫האדם‬
‫המשואות‬ ‫הדלקת‬ ‫טקס‬ ‫את‬ ‫שנה‬ ‫בכל‬ ‫מלווה‬ "‫לפידים‬ ‫נושאים‬ ‫"אנו‬ ‫שהשיר‬ ‫הזה‬ ‫בהקשר‬ ‫להזכיר‬ ‫כדאי‬
.‫בכדי‬ ‫ולא‬ ,‫העצמאות‬ ‫ביום‬
:"‫לפידים‬ ‫נושאים‬ ‫"אנו‬ ‫לשיר‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫להאזין‬ ‫מומלץ‬
https://www.youtube.com/watch?v=zOfKoStfsx0
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

81. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
81
:158 ‫עמוד‬
‫והערכים‬ ‫עולמם‬ ‫השקפת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫הדברים‬ ‫את‬ ‫ישלימו‬ ‫עצמם‬ ‫שהתלמידים‬ - ‫זה‬ ‫שבעמוד‬ ‫המטלה‬ ‫מטרת‬
.‫אפשרויות‬ ‫וכמה‬ ‫לכמה‬ ‫מצע‬ ‫אלא‬ ‫שגויות‬ ‫או‬ ‫נכונות‬ ‫תשובות‬ ‫כאן‬ ‫אין‬ .‫בהם‬ ‫מאמינים‬ ‫שהם‬
:159 ‫עמוד‬
‫של‬ ‫בהרצאתו‬ ‫לצפות‬ ‫תוכלו‬ ,‫החנוכה‬ ‫לחג‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המופיע‬ ‫התלמודי‬ ‫הסיפור‬ ‫שבין‬ ‫הקשר‬ ‫על‬ ‫להרחבה‬
:‫נון‬ ‫בן‬ ‫יואל‬ ‫הרב‬
http://www.hashefa.co.il/document/68678,7503,4.aspx
:160-159 ‫עמודים‬
:"‫אחר‬ ‫"מסע‬ ‫באתר‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫לעולם‬ ‫מסביב‬ ‫נוספים‬ ‫אור‬ ‫חגי‬ ‫של‬ ‫תמונות‬
http://www.masa.co.il/article/4548/%D7%97%D7%92%D7%99-
%D7%90%D7%95%D7%A8-%D7%91%D7%A2%D7%95%D7%9C%D7%9D:-
%D7%9C%D7%A2%D7%95%D7%9C%D7%9D-
%D7%91%D7%A2%D7%A7%D7%91%D7%95%D7%AA-
/%D7%94%D7%A9%D7%9E%D7%A9
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !
‫העשרה‬ !

82. 82
:162 ‫עמוד‬
‫המנורה‬ ‫בין‬ ‫שימצאו‬ ‫ככל‬ ‫רבים‬ ‫הבדלים‬ ‫להציע‬ ,"‫ב"מעגל‬ ‫השיחה‬ ‫בעקבות‬ ,‫מתבקשים‬ ‫התלמידים‬
.‫בנושא‬ ‫שלהם‬ ‫הידיעות‬ ‫את‬ ‫ולהציף‬ ‫להיזכר‬ ‫ההזדמנות‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫לתת‬ - ‫הפעילות‬ ‫מטרת‬ .‫לחנוכייה‬
.‫לחנוכייה‬ ‫המנורה‬ ‫שבין‬ ‫ההבדלים‬ ‫את‬ ‫נפרט‬ ‫היחידה‬ ‫שבהמשך‬ ‫כיוון‬ ,‫הדברים‬ ‫על‬ ‫נתעכב‬ ‫לא‬ ‫זה‬ ‫בשלב‬
:163 ‫עמוד‬
:‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המופיע‬ ‫לחידון‬ ‫התשובות‬
.‫קנים‬ ‫שבעה‬ .6 ;‫טהור‬ ‫זהב‬ .5 ;‫טהור‬ ‫זית‬ ‫שמן‬ .4 ;‫יום‬ ‫כל‬ .3 ;‫במדבר‬ ‫הנדודים‬ ‫בזמן‬ .2 ;‫קודש‬ ‫כלי‬ .1
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫יהודיים‬ ‫סמלים‬ - ‫והחנוכייה‬ ‫המנורה‬ :5 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫הן‬ ‫המנורה‬ ‫הן‬ ‫שתפסו‬ ‫הסמלי‬ ‫המקום‬ ‫את‬ ‫ונבחן‬ ,‫למנורה‬ ‫החנוכייה‬ ‫בין‬ ‫ההבדלים‬ ‫את‬ ‫נכיר‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
.‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫היהודית‬ ‫בתרבות‬ ‫החנוכייה‬
‫כיצד‬ ‫נראה‬ ‫מכן‬ ‫ולאחר‬ ,‫יהודי‬ ‫כסמל‬ ‫המנורה‬ ‫של‬ ‫הראשוניים‬ ‫מקורותיה‬ ‫על‬ ‫נעמוד‬ ‫היחידה‬ ‫בפתיחת‬
.‫המדינה‬ ‫בסמל‬ - ‫בימינו‬ ‫כולל‬ ,‫השנים‬ ‫לאורך‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫את‬ ‫שליווה‬ ‫יהודי‬ ‫כסמל‬ ‫שימשה‬
‫ביחס‬ ‫שולי‬ ‫שהיה‬ ‫תפקיד‬ ,‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫לחנוכייה‬ ‫שהיה‬ ‫הסמלי‬ ‫התפקיד‬ ‫על‬ ‫נעמוד‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬
.‫ערך‬ ‫בעל‬ ‫הוא‬ ‫גם‬ ‫אך‬ ,‫המנורה‬ ‫של‬ ‫לזה‬
.‫בעיניהם‬ ‫הללו‬ ‫הסמלים‬ ‫במשמעות‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫נדון‬ – ‫היחידה‬ ‫ולאורך‬
‫אפשר‬ ,‫מצומצם‬ ‫לרשותכם‬ ‫שעומד‬ ‫הזמן‬ ‫אם‬ ‫אך‬ ,‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫אפשר‬
.‫בלבד‬ ‫אחד‬ ‫בשיעור‬ ‫להסתפק‬

83. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
83
‫לב‬ ‫שימו‬
:165 ‫עמוד‬
‫לעיצוב‬ ‫שקדמו‬ ‫השלבים‬ ‫את‬ ‫גם‬ ‫להזכיר‬ ‫אפשר‬ ,‫המדינה‬ ‫בסמל‬ ‫המופיעה‬ ‫במנורה‬ ‫ההתבוננות‬ ‫בתוך‬
:‫דבר‬ ‫של‬ ‫בסופו‬ ‫שנבחר‬ ‫כפי‬ ‫המדינה‬ ‫סמל‬
‫ליצור‬ ‫הצורך‬ ‫התעורר‬ ,1948 ‫בשנת‬ ,‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫יהודית‬ ‫מדינה‬ ‫הקמת‬ ‫על‬ ‫ההחלטה‬ ‫שהתקבלה‬ ‫לאחר‬
‫להציע‬ ‫בבקשה‬ ‫לציבור‬ ‫פנתה‬ ,‫בראשה‬ ‫עמד‬ ‫בן-גוריון‬ ‫שדוד‬ ,‫הזמנית‬ ‫הממשלה‬ .‫הצעירה‬ ‫למדינה‬ ‫סמל‬
.‫ביותר‬ ‫המוצלחת‬ ‫ההצעה‬ ‫לבסוף‬ ‫נבחרה‬ ‫ומתוכן‬ ,‫לסמל‬ ‫הצעות‬
.‫שונות‬ ‫הצעות‬ ‫הוצעו‬ ‫זו‬ ‫בקשה‬ ‫בעקבות‬
‫המנורה‬ ‫סמל‬ ‫את‬ ‫הוועדה‬ ‫בחרה‬ ,‫ולכאן‬ ‫לכאן‬ ‫דעות‬ ‫והבעת‬ ‫ההצעות‬ ‫בכל‬ ‫עיון‬ ‫לאחר‬ ,‫דבר‬ ‫של‬ ‫בסופו‬
:‫שינויים‬ ‫בו‬ ‫לעשות‬ ‫דרשה‬ ‫אך‬ ,‫שמיר‬ ‫האחים‬ ‫שהציעו‬
‫להוסיף‬ ‫ביקשו‬ ‫למנורה‬ ‫ומתחת‬ ,‫טיטוס‬ ‫שער‬ ‫שעל‬ ‫המנורה‬ ‫בדגם‬ ‫להחליף‬ ‫ביקשו‬ ‫המשורטטת‬ ‫המנורה‬ ‫את‬
.‫ישראל‬ :‫השם‬ ‫את‬
‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫את‬ ‫המלווה‬ ‫כסמל‬ ‫המנורה‬ ‫של‬ ‫מקומה‬ ‫זה‬ ‫ובכלל‬ ,‫וגלגוליו‬ ‫המדינה‬ ‫סמל‬ ‫אודות‬ ‫על‬ ‫עוד‬
‫של‬ ‫עיצובו‬ ‫קורות‬ :‫זית‬ ‫וענפי‬ ‫"מנורה‬ :‫מישורי‬ ‫אלכסנדר‬ ‫של‬ ‫במאמרו‬ ‫לקרוא‬ ‫תוכלו‬ ,‫ההיסטוריה‬ ‫לאורך‬
:"‫המדינה‬ ‫סמל‬
http://www.ybz.org.il/_Uploads/dbsAttachedFiles/Article_46.2.pdf
‫העשרה‬ !
‫ישראל‬ ‫מדינת‬
‫הזמנית‬ ‫הממשלה‬
‫הזמנה‬
:‫האלה‬ ‫הנתונים‬ ‫על-פי‬ ‫המדינה‬ ‫לסמל‬ ‫הצעות‬ ‫מתבקשות‬
.‫הצייר‬ ‫של‬ ‫טעמו‬ ‫לפי‬ ,‫נוסף‬ ‫צבע‬ ‫וכל‬ ‫ולבן‬ ‫תכלת‬ - ‫הצבעים‬
.)‫קצוות‬ ‫שישה‬ ‫(בני‬ ‫כוכבים‬ ‫ושבעה‬ ‫קנים‬ ‫שבעה‬ ‫בעלת‬ ‫מנורה‬ ‫הסמל‬ ‫בגוף‬
.‫אחר‬ ‫רעיון‬ ‫או‬ ,‫אחרת‬ ‫הצעה‬ ‫כל‬ ‫גם‬ ‫לעיון‬ ‫תתקבל‬
.‫המוגשות‬ ‫מן‬ ‫שהיא‬ ‫הצעה‬ ‫כל‬ ‫לקבל‬ ‫מתחייבת‬ ‫הממשלה‬ ‫אין‬
:‫עליה‬ ‫ולרשום‬ ‫סגורה‬ ‫במעטפה‬ ‫למסור‬ ‫יש‬ ‫ההצעות‬ ‫את‬
.‫הסמלים‬ ‫ועדת‬ ,‫הזמנית‬ ‫הממשלה‬ ‫מזכירות‬
...
,)1948 ‫ביוני‬ 14( ‫תש"ח‬ ‫לסיוון‬ '‫ז‬ ,'‫ב‬ ‫יום‬ ‫הוא‬ ‫הצעות‬ ‫להגשת‬ ‫האחרון‬ ‫המועד‬
.‫ישראל‬ ‫שעון‬ ‫לפי‬ ,‫בצהרים‬ 12.00 ‫שעה‬

84. 84
:166 ‫עמוד‬
‫סמל‬ ‫המנורה‬ ‫הייתה‬ ,‫היהודית‬ ‫ההיסטוריה‬ ‫כל‬ ‫שלאורך‬ ‫עולה‬ ‫הקודמים‬ ‫בעמודים‬ ‫שהופיעו‬ ‫מהתמונות‬
‫המקום‬ ‫דרך‬ ,‫המקדש‬ ‫בלב‬ ‫שהוצבו‬ ‫הכלים‬ ‫אחד‬ ‫הייתה‬ ‫המנורה‬ ‫שבהם‬ ,‫המקדש‬ ‫מימי‬ ‫החל‬ :‫מרכזי‬
‫כסמל‬ ‫לשמש‬ ‫המנורה‬ ‫לאימוץ‬ ‫ועד‬ ,‫הארוכה‬ ‫הגלות‬ ‫בתקופת‬ ‫הכנסת‬ ‫בבתי‬ ‫המנורה‬ ‫שתפסה‬ ‫החשוב‬
.‫ישראל‬ ‫מדינת‬
‫המנורה‬‫חנוכייה‬
?‫לה‬ ‫יש‬ ‫קנים‬ ‫כמה‬7)‫שמש‬ +( 8
?‫עשויה‬ ‫היא‬ ‫חומר‬ ‫מאיזה‬‫טהור‬ ‫זהב‬‫שהוא‬ ‫חומר‬ ‫כל‬
?‫אותה‬ ‫מדליקים‬ ‫היכן‬‫במשכן/במקדש‬‫החלון‬ ‫אדן‬ ‫על‬ ,‫הבית‬ ‫בפתח‬
?‫אותה‬ ‫מדליקים‬ ‫מתי‬‫השנה‬ ‫מימות‬ ‫יום‬ ‫בכל‬‫בחנוכה‬
?‫אותה‬ ‫מדליק‬ ‫מי‬‫הגדול‬ ‫הכוהן‬‫מישראל‬ ‫אדם‬ ‫כל‬
?‫ההדלקה‬ ‫סיבת‬ ‫מהי‬/‫המשכן‬ ‫את‬ ‫להאיר‬ ,‫בתורה‬ ‫הציווי‬
‫המקדש‬
‫התורה‬ ‫מן‬ ‫שאינם‬ ‫שונים‬ ‫מקורות‬
‫זכר‬ :‫שונות‬ ‫סיבות‬ ‫על‬ ‫מצביעים‬
,‫השמן‬ ‫פך‬ ‫לנס‬ ‫זכר‬ ,‫המכבים‬ ‫לניצחון‬
.‫קדום‬ ‫חורף‬ ‫חג‬
:167 ‫עמוד‬
:"‫הניסים‬ ‫"על‬ ‫מתפילת‬ ‫לקטע‬ ‫כהן‬ ‫יזהר‬ ‫של‬ ‫לביצוע‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫להאזין‬ ‫מומלץ‬
https://www.youtube.com/watch?v=cXnz21mjzxY
:‫המפורסם‬ ‫בלחן‬ "‫הללו‬ ‫"הנרות‬ ‫לקטע‬ ‫להאזין‬ ‫כדאי‬ ‫וכן‬
https://www.youtube.com/watch?v=-odSo22OT5s
:168 ‫עמוד‬
‫משמש‬ ‫הבוער‬ ‫שהסנה‬ ‫הוא‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫ותולדות‬ ‫והחנוכייה‬ ‫המנורה‬ ‫לבין‬ '‫הבוער‬ ‫'הסנה‬ ‫בין‬ ‫האפשרי‬ ‫הקשר‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

85. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
85
‫כך‬ ,‫בו‬ ‫עולה‬ ‫שהאש‬ ‫לאחר‬ ‫גם‬ ‫להתקיים‬ ‫ממשיך‬ ‫הבוער‬ ‫שהסנה‬ ‫כשם‬ :‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫לתולדותיו‬ ‫דימוי‬
‫המנורה‬ ‫גם‬ .‫אותו‬ ‫שפקדו‬ ‫הקשות‬ ‫הצרות‬ ‫כל‬ ‫אחרי‬ ‫גם‬ ‫ההיסטוריה‬ ‫לאורך‬ ‫להתקיים‬ ‫ממשיך‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬
.‫ההיסטוריה‬ ‫כל‬ ‫אורך‬ ‫לכל‬ ‫העם‬ ‫את‬ ‫מלווה‬ ‫אשר‬ ‫סמל‬ ,‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫להמשכיות‬ ‫הסמל‬ ‫הן‬ ‫והחנוכייה‬
:‫הזה‬ ‫הסיפור‬ ‫את‬ ‫גם‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫לקרוא‬ ‫מומלץ‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המובאים‬ ‫והתמונות‬ ‫הקטעים‬ ‫לצד‬
‫מהעול‬ ‫להשתחרר‬ ‫במטרה‬ ‫אנגלייה‬ ‫כנגד‬ ‫מלחמה‬ ‫באמריקה‬ ‫הבריטיות‬ ‫המושבות‬ ‫הכריזו‬ 1775 ‫בשנת‬
‫גייס‬ ‫והוא‬ ,‫כמצביא‬ ‫וושינגטון‬ '‫בג'ורג‬ ‫בחרו‬ ‫המושבות‬ ‫תושבי‬ .‫באמריקה‬ ‫עצמאית‬ ‫מדינה‬ ‫ולכונן‬ ‫האנגלי‬
.‫יהודים‬ ‫גם‬ ‫וביניהם‬ ,‫המושבות‬ ‫מכל‬ ‫חיילים‬
,‫חלקם‬ ‫מנת‬ ‫היו‬ ‫בנשק‬ ‫ומחסור‬ ‫מקפיא‬ ‫קור‬ ,‫רעב‬ :‫מנשוא‬ ‫קשים‬ ‫היו‬ ‫המלחמה‬ ‫תנאי‬ ,‫האמריקאים‬ ‫לחיילים‬
‫כנגד‬ ‫למלחמה‬ ‫שיצא‬ ‫וושינגטון‬ ‫על‬ ‫כעסו‬ ‫רבים‬ ‫חיילים‬ .‫כישלון‬ ‫אחר‬ ‫כישלון‬ ‫ספגו‬ ‫הם‬ ,‫בזה‬ ‫די‬ ‫לא‬ ‫ואם‬
.‫למפלתו‬ ‫וייחלו‬ ,‫בריטניה‬
.‫לעצמאות‬ ‫זקוקה‬ ‫ושאמריקה‬ ‫וושינגטון‬ ‫עם‬ ‫שהצדק‬ ‫האמין‬ ‫הוא‬ ,‫להפך‬ .‫עליו‬ ‫כעס‬ ‫לא‬ ,‫יהודי‬ ‫חייל‬ ,‫אהרון‬
.‫חנוכה‬ ‫של‬ ‫ראשון‬ ‫נר‬ ‫העולם‬ ‫בכל‬ ‫יהודים‬ ‫ידליקו‬ ‫שבו‬ ‫המתקרב‬ ‫הערב‬ ‫על‬ ‫וחשב‬ ‫שלו‬ ‫בעמדה‬ ‫ישב‬ ‫הוא‬
?‫הגויים‬ ‫כל‬ ‫בין‬ ?‫כאן‬ ‫חנוכה‬ ‫נר‬ ‫ידליק‬ ‫האם‬ ?‫איתו‬ ‫ומה‬
.‫חנוכה‬ ‫נר‬ ‫ידליק‬ ‫הוא‬ ,‫לישון‬ ‫ישכבו‬ ‫כשכולם‬ ,‫הפעם‬ ‫שגם‬ ‫והחליט‬ ‫זו‬ ‫מצווה‬ ‫על‬ ‫ויתר‬ ‫לא‬ ‫מעולם‬ ‫אהרון‬
.‫וגעגוע‬ ‫כאב‬ ‫של‬ ‫בבכי‬ ‫פרץ‬ ‫והוא‬ ,‫משפחתו‬ ‫את‬ ‫לאהרון‬ ‫הזכיר‬ ‫באפלה‬ ‫הבודד‬ ‫הנר‬ ‫אור‬
?‫חייל‬ ‫תבכה‬ ‫"למה‬ .‫וושינגטון‬ '‫ג'ורג‬ ‫עמד‬ ‫ומולו‬ ‫עיניו‬ ‫את‬ ‫נשא‬ ‫אהרון‬ .‫בראשו‬ ‫נוגעת‬ ‫רכה‬ ‫ביד‬ ‫חש‬ ‫פתאום‬
!‫לניצחונך‬ ‫ומתפלל‬ ‫בוכה‬ ‫אני‬ !‫הגנרל‬ ‫"אדוני‬ :‫ליבו‬ ‫מעומק‬ ‫ודיבר‬ ‫ממקומו‬ ‫קפץ‬ ‫אהרון‬ .‫שאל‬ "?‫לך‬ ‫קר‬ ‫האם‬
‫אנחנו‬ .‫הזאת‬ ‫בארץ‬ ‫חופשיים‬ ‫להיות‬ ‫רוצים‬ ‫אנחנו‬ .‫עימנו‬ ‫הצדק‬ ‫כי‬ ,‫ייפלו‬ ‫הם‬ ‫מחר‬ ‫אבל‬ ,‫חזקים‬ ‫הם‬ ‫היום‬
"!‫ננצח‬
.‫שאל‬ "?‫הזאת‬ ‫המנורה‬ ‫ומהי‬ .‫חייל‬ ‫"תודה‬ :‫ואמר‬ ‫אהרון‬ ‫של‬ ‫ידו‬ ‫את‬ ‫בחום‬ ‫לחץ‬ ‫וושינגטון‬
."‫לעמנו‬ ‫שקרה‬ ‫הגדול‬ ‫הנס‬ ‫לזכר‬ ‫חנוכה‬ ‫נרות‬ ‫הלילה‬ ‫מדליקים‬ ‫העולם‬ ‫כל‬ ‫יהודי‬ .‫חנוכה‬ ‫מנורת‬ ‫"זוהי‬
‫אומר‬ ‫ואתה‬ ,‫הנביאים‬ ‫מבני‬ ,‫אתה‬ ‫"יהודי‬ :‫בשמחה‬ ‫קרא‬ ‫והוא‬ ‫וושינגטון‬ ‫של‬ ‫בעיניו‬ ‫אור‬ ‫הדליק‬ ‫החנוכה‬ ‫נר‬
"!!‫ננצח‬ ‫שאנחנו‬
."‫המכבים‬ ‫שניצחו‬ ‫כמו‬ ‫ננצח‬ ‫"אנחנו‬ ,‫אהרון‬ ‫ענה‬ ",‫אדוני‬ ‫"כן‬
.‫אמריקה‬ ‫של‬ ‫הראשון‬ ‫לנשיא‬ ‫היה‬ ‫וושינגטון‬ ,‫ניצחה‬ ‫אמריקה‬ ‫ואכן‬
‫שמר‬ ‫וושינגטון‬ ‫עם‬ ‫חנוכה‬ ‫של‬ ‫הראשון‬ ‫הלילה‬ ‫את‬ ‫אבל‬ ,‫המלחמה‬ ‫קשיי‬ ‫את‬ ‫ושכח‬ ‫לביתו‬ ‫חזר‬ ‫אהרון‬
.‫וושינגטון‬ ‫של‬ ‫מליבו‬ ‫נשכח‬ ‫הדבר‬ ‫כי‬ ‫בטוח‬ ‫היה‬ ‫הוא‬ .‫לאיש‬ ‫עליו‬ ‫סיפר‬ ‫ולא‬ ‫בליבו‬
‫אהרון‬ .‫יורק‬ ‫בניו‬ ‫אהרון‬ ‫של‬ ‫ביתו‬ ‫דלת‬ ‫על‬ ‫דפיקה‬ ‫נשמעה‬ ,‫חנוכה‬ ‫של‬ ‫הראשון‬ ‫בלילה‬ ,‫מכן‬ ‫לאחר‬ ‫שנה‬
‫נר‬ ,‫הנפלא‬ ‫הנר‬ ‫"הנה‬ .‫בפתח‬ ‫עמד‬ ,‫ובעצמו‬ ‫בכבודו‬ ,‫וושינגטון‬ '‫ג'ורג‬ ‫הנשיא‬ :‫ונדהם‬ ‫הדלת‬ ‫את‬ ‫פתח‬
‫בידו‬ ‫אחז‬ ‫הוא‬ .‫החלון‬ ‫אדן‬ ‫על‬ ‫חנוכה‬ ‫נר‬ ‫את‬ ‫ראה‬ ‫כאשר‬ ‫בשמחה‬ ‫וושינגטון‬ ‫קרא‬ ,"‫ישראל‬ ‫של‬ ‫התקווה‬
‫העשרה‬ !

86. 86
‫כבוד‬ ‫אות‬ ‫תקבל‬ ‫בקרוב‬ .‫ההוא‬ ‫בלילה‬ ‫בליבי‬ ‫אור‬ ‫הדליקו‬ ‫החמים‬ ‫ודבריך‬ ‫הזה‬ ‫"הנר‬ :‫ואמר‬ ‫אהרון‬ ‫של‬
‫הוא‬ ."‫הזאת‬ ‫המזכרת‬ ‫את‬ ‫מידי‬ ‫תקבל‬ ‫הזה‬ ‫בלילה‬ ‫אבל‬ ,‫במלחמה‬ ‫גבורתך‬ ‫על‬ ‫הברית‬ ‫ארצות‬ ‫מממשלת‬
.‫הבית‬ ‫מן‬ ‫ויצא‬ ‫זהב‬ ‫מדליית‬ ‫לאהרון‬ ‫העניק‬
‫ומתחתיה‬ ,‫אחד‬ ‫נר‬ ‫דולק‬ ‫שבה‬ ‫חנוכייה‬ ‫של‬ ‫ציור‬ ‫וראה‬ ‫במדליה‬ ‫הביט‬ ,‫חלום‬ ‫מתוך‬ ‫כמו‬ ‫התעורר‬ ‫אהרון‬
."‫וושינגטון‬ '‫ג'ורג‬ .‫נרך‬ ‫אור‬ ‫על‬ ‫תודה‬ ‫"לאות‬ :‫נכתב‬
)‫לוינסקי‬ ‫טוב‬ ‫יום‬ ,"‫המועדים‬ ‫"ספר‬ ‫מתוך‬ ‫(מעובד‬

87. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
87
:171 ‫עמוד‬
:‫כדלהלן‬ ‫הוא‬ ‫במגילה‬ ‫האירועים‬ ‫סדר‬
,‫מהארמון‬ ‫מגורשת‬ ‫ושתי‬ .‫להגיע‬ ‫מסרבת‬ ‫היא‬ ‫אך‬ ,‫ושתי‬ ‫את‬ ‫ומזמין‬ ‫שריו‬ ‫לכל‬ ‫משתה‬ ‫עורך‬ ‫אחשוורוש‬
.‫במקומה‬ ‫למלכה‬ ‫נבחרת‬ ‫ואסתר‬
.‫אחשוורוש‬ ‫את‬ ‫לרצוח‬ – ‫ותרש‬ ‫בגתן‬ ‫של‬ ‫מזימתם‬ ‫את‬ ‫מגלה‬ ,‫אסתר‬ ‫של‬ ‫דודה‬ ,‫מרדכי‬
‫על‬ ‫רחמים‬ ‫ולבקש‬ ‫המלך‬ ‫אל‬ ‫לפנות‬ ‫מאסתר‬ ‫דורש‬ ‫מרדכי‬ .‫בממלכה‬ ‫היהודים‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫להרוג‬ ‫מתכנן‬ ‫המן‬
.‫למלך‬ ‫ופונה‬ ‫אחריות‬ ‫מקבלת‬ ‫היא‬ ‫בהמשך‬ ‫אך‬ ,‫מהססת‬ ‫אסתר‬ ‫בתחילה‬ .‫עמה‬
‫לאחשוורוש‬ ‫מגלה‬ ‫היא‬ ‫המשתה‬ ‫במהלך‬ .‫המן‬ ‫ואת‬ ‫אחשוורוש‬ ‫המלך‬ ‫את‬ ‫אליו‬ ‫ומזמינה‬ ‫משתה‬ ‫עורכת‬ ‫אסתר‬
.‫המן‬ ‫של‬ ‫תוכניתו‬ ‫את‬ ‫מבטל‬ ,‫שתבקש‬ ‫בקשה‬ ‫כל‬ ‫למלא‬ ‫לאסתר‬ ‫שהבטיח‬ ,‫המלך‬ .‫המן‬ ‫של‬ ‫תוכניתו‬ ‫את‬
.‫והודיה‬ ‫שמחה‬ ‫כימי‬ ‫נקבעים‬ ‫באדר‬ ‫וט"ו‬ ‫י"ד‬ ‫והימים‬ ,‫מאויביהם‬ ‫ניצלים‬ ‫היהודים‬ ,‫ואסתר‬ ‫מדרכי‬ ‫בזכות‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫התבגרות‬ ‫מסע‬ - ‫אסתר‬ ‫מגילת‬ - ‫פורים‬ :6 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫ביחידה‬ ‫המטרה‬ .‫אסתר‬ ‫של‬ ‫בדמותה‬ ‫הדגש‬ ‫שימת‬ ‫תוך‬ ,‫אסתר‬ ‫מגילת‬ ‫בסיפור‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫של‬ ‫בדמותה‬ ‫לעסוק‬ - ‫הפורים‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫ביסודו‬ ‫העומדת‬ ,‫אסתר‬ ‫מגילת‬ ‫עם‬ ‫ההיכרות‬ ‫מלבד‬ ,‫זו‬
‫הן‬ ,‫שלה‬ ‫ולעם‬ ‫שלה‬ ‫לקהילה‬ ‫ביחס‬ ‫שלה‬ ‫האחריות‬ ‫בקבלת‬ ‫הן‬ :‫לתלמידים‬ ‫השראה‬ ‫כמקור‬ ‫אסתר‬
‫של‬ ‫ההתבגרות‬ ‫מסע‬ ‫את‬ ‫לשקף‬ ‫יכול‬ ‫רבים‬ ‫שבמובנים‬ ,‫שעברה‬ ‫ההתבגרות‬ ‫ובמסע‬ ‫בהתפתחות‬
‫אינה‬ ‫היא‬ :‫שלהם‬ ‫הילדות‬ ‫בשלב‬ ‫לילדים‬ ‫דומה‬ ‫אסתר‬ ,‫הדרך‬ ‫בראשית‬ .‫עצמם‬ ‫והנערים‬ ‫הנערות‬
‫הדרישות‬ ‫במילוי‬ ‫בעיקר‬ ‫מתמקדת‬ ‫עשייתה‬ .‫אותה‬ ‫לסובבים‬ ‫או‬ ‫לעצמה‬ ‫אחריות‬ ‫עליה‬ ‫מקבלת‬
‫עוברת‬ ‫האחריות‬ ,‫המתבגרים‬ ‫ולנערים‬ ‫לנערות‬ ‫בדומה‬ ,‫לאט-לאט‬ .‫הסמכות‬ ‫בעלי‬ ‫לה‬ ‫שמציבים‬
‫מתוך‬ ‫ופועלת‬ ‫ולעמה‬ ‫לעצמה‬ ‫אחראית‬ ‫נעשית‬ ‫היא‬ ‫דבר‬ ‫של‬ ‫שבסופו‬ ‫עד‬ ,‫אסתר‬ ‫של‬ ‫לכתפיה‬
.‫ואחריות‬ ‫עצמאות‬
‫היה‬ ‫לנשים‬ ‫היחס‬ ,‫כולו‬ ‫העתיק‬ ‫בעולם‬ ‫ששררה‬ ‫למציאות‬ ‫בדומה‬ ,‫עמנו‬ ‫שבתולדות‬ ‫כיוון‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬
‫שיכולות‬ ‫דרך‬ ‫ופורצות‬ ‫מנהיגות‬ ‫לנשים‬ ‫דוגמות‬ ‫בו‬ ‫למצוא‬ ‫קשה‬ ‫ממילא‬ ,‫לגברים‬ ‫היחס‬ ‫מן‬ ‫שונה‬
‫תוכלנה‬ ‫שנשים‬ ‫השואפת‬ ,‫שוויונית‬ ‫במציאות‬ ‫החיים‬ ‫ולתלמידים‬ ‫לתלמידות‬ ‫השראה‬ ‫מקור‬ ‫להיות‬
,‫כן‬ ‫ועל‬ .‫הגברים‬ ‫שממלאים‬ ‫לאלו‬ ‫זהים‬ ‫וחברתיים‬ ‫ציבוריים‬ ‫תפקידים‬ ‫למלא‬ )‫זו‬ ‫בדרך‬ ‫תבחרנה‬ ‫(אם‬
.‫זו‬ ‫מבחינה‬ ‫גם‬ ‫חשובה‬ ‫אסתר‬ ‫של‬ ‫דמותה‬ ‫הבלטת‬
.‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬

88. 88
:172 ‫עמוד‬
‫שבה‬ ‫במנגינה‬ - ‫בטעמים‬ ‫נקראים‬ ‫שהם‬ ‫כפי‬ ‫המגילה‬ ‫מן‬ ‫הפסוקים‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להשמיע‬ ‫מומלץ‬
.‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫המגילה‬ ‫את‬ ‫קוראים‬
:‫אחד‬ ‫מנוסח‬ ‫יותר‬ ‫להשמיע‬ ‫כדאי‬ ,‫השונות‬ ‫העדות‬ ‫למנהגי‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לחשוף‬ ‫כדי‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬
:‫אשכנז‬ ‫בנוסח‬ ‫קריאה‬ – ‫אסתר‬ ‫מגילת‬
https://www.youtube.com/watch?v=QUjEfDhC9Tw
:‫מרוקו‬ ‫יהודי‬ ‫בנוסח‬ ‫קריאה‬ – ‫אסתר‬ ‫מגילת‬
https://www.youtube.com/watch?v=5gSkuWFq8dc
:173 ‫עמוד‬
‫שהם‬ ‫כפי‬ ‫הפסוקים‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להשמיע‬ ‫מומלץ‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המופיעים‬ ‫הפסוקים‬ ‫קריאת‬ ‫לצד‬ ‫גם‬
.‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫קוראים‬ ‫שבה‬ ‫במנגינה‬ - ‫בטעמים‬ ‫נקראים‬
:‫אשכנז‬ ‫בנוסח‬ ‫קריאה‬ – ‫אסתר‬ ‫מגילת‬
https://www.youtube.com/watch?v=meF3wHXtHzw
:‫מרוקו‬ ‫יהודי‬ ‫בנוסח‬ ‫קריאה‬ – ‫אסתר‬ ‫מגילת‬
https://www.youtube.com/watch?v=dEqpx2fIhLU
:174 ‫עמוד‬
‫אסתר‬ ,‫מיילי‬ ‫אוורט‬ ‫ג'ון‬ ‫של‬ ‫בציור‬ .‫שבאחר‬ ‫מזו‬ ‫לחלוטין‬ ‫שונה‬ ‫הציורים‬ ‫מן‬ ‫אחד‬ ‫בכל‬ ‫אסתר‬ ‫של‬ ‫הגוף‬ ‫שפת‬
‫וידה‬ ,‫מבט‬ ‫מיישירה‬ ,‫זקופה‬ ‫אסתר‬ ,‫דורה‬ ‫גוסטב‬ ‫של‬ ‫בציור‬ ‫ואילו‬ ,‫רפויה‬ ‫וידה‬ ,‫חד‬ ‫אינו‬ ‫מבטה‬ ,‫זקופה‬ ‫אינה‬
.‫מתוחה‬
‫אסתר‬ ‫של‬ ‫דמותה‬ ‫במיקום‬ ‫הקשורים‬ ‫נוספים‬ ‫חשובים‬ ‫הבדלים‬ ‫על‬ ‫לעמוד‬ ‫אפשר‬ ‫אלו‬ ‫הבדלים‬ ‫על‬ ‫נוסף‬
:‫שבציור‬ ‫האחרים‬ ‫למרכיבים‬ ‫ביחס‬
‫עמודי‬ .‫הקיר‬ ‫אל‬ ‫פונה‬ ‫ומבטה‬ ,‫דמויות‬ ‫לצידה‬ ‫אין‬ .‫החדר‬ ‫בפינת‬ ‫ניצבת‬ ‫אסתר‬ – ‫מיילי‬ ‫אוורט‬ ‫ג'ון‬ ‫של‬ ‫בציור‬
.‫קטנה‬ ‫נראית‬ ‫והיא‬ ,‫כמה‬ ‫פי‬ ‫מאסתר‬ ‫גדולים‬ ‫הארמון‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !
‫העשרה‬ !

89. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
89
;‫האחרות‬ ‫הדמויות‬ ‫אל‬ ‫מופנה‬ ‫ומבטה‬ ‫החדר‬ ‫במרכז‬ ‫נמצאת‬ ‫אסתר‬ – ‫דורה‬ ‫גוסטב‬ ‫של‬ ‫בציור‬ ,‫זאת‬ ‫לעומת‬
‫יותר‬ ‫גדולה‬ ‫להיראות‬ ‫לאסתר‬ ‫שגורם‬ ‫מה‬ ,‫מרחוק‬ ,‫ברקע‬ ‫נראים‬ ‫הארמון‬ ‫ועמודי‬ ;‫ישובות‬ ‫והן‬ ‫עומדת‬ ‫היא‬
.‫מיילי‬ ‫אוורט‬ ‫ג'ון‬ ‫של‬ ‫בציור‬ ‫מאשר‬
‫שאינה‬ ,‫ביטחון‬ ‫חסרת‬ ‫כדמות‬ ‫אסתר‬ ‫את‬ ‫המציגה‬ ‫יצירה‬ ‫מיילי‬ ‫אוורט‬ ‫ג'ון‬ ‫של‬ ‫בציור‬ ‫לראות‬ ‫שאפשר‬ ‫מכאן‬
‫דורה‬ ‫גוסטב‬ ‫של‬ ‫בציורו‬ ‫אסתר‬ ‫של‬ ‫דמותה‬ ,‫זאת‬ ‫לעומת‬ .‫אותה‬ ‫לסובבים‬ ‫או‬ ‫לעצמה‬ ‫אחריות‬ ‫לקבל‬ ‫יכולה‬
.‫מחויבות‬ ‫מתוך‬ ‫ופועלת‬ ‫אחריות‬ ‫עליה‬ ‫שמקבלת‬ ‫דמות‬ ,‫ביטחון‬ ‫ומשדרת‬ ‫יציבה‬
:175 ‫עמוד‬
‫הקשורים‬ ‫פעלים‬
‫באסתר‬
‫את‬ ‫מקבל‬ ‫מי‬
?‫ההחלטות‬
‫את‬ ‫מוביל‬ ‫מי‬
?‫העלילה‬
‫לזהות‬ ‫היחס‬
‫היהודית‬
‫המגילה‬ ‫תחילת‬
‫בראשית‬ ‫אסתר‬ –
‫דרכה‬
,‫פסיביים‬ ‫פעלים‬
”‫“ותילקח‬ :‫לדוגמה‬
‫אחשוורוש‬ ,‫מרדכי‬‫אחש‬ ,‫מרדכי‬ ,‫המן‬‫־‬
,‫המלך‬ ‫סריסי‬ ,‫וורוש‬
‫המקרה‬ ‫יד‬
‫ומושתקת‬ ‫מוסתרת‬
‫המגילה‬ ‫המשך‬
‫בהמשך‬ ‫אסתר‬ –
‫דרכה‬
,‫אקטיביים‬ ‫פעלים‬
”‫“ציוותה‬ :‫לדוגמה‬
‫אסתר‬‫ומרדכי‬ ‫אסתר‬‫גלויה‬
‫(מדרשה‬ ‫ובוגריה‬ ‫באלון‬ ‫המדרשה‬ ‫תלמידי‬ ‫שהכינו‬ ‫בסרטון‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לצפות‬ ‫אפשר‬ ,‫זה‬ ‫חלק‬ ‫לסיכום‬
:)‫ולחילוניים‬ ‫לדתיים‬ ‫משותפת‬
https://www.youtube.com/watch?v=A9HbULd67sE&annotation_
id=annotation_741383&feature=iv
.‫משה‬ - ‫החידה‬ ‫פתרון‬
‫שהם‬ ‫כפי‬ ‫הפסוקים‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להשמיע‬ ‫מומלץ‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המופיעים‬ ‫הפסוקים‬ ‫קריאת‬ ‫לצד‬ ‫גם‬
.‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫קוראים‬ ‫שבה‬ ‫במנגינה‬ - ‫בטעמים‬ ‫נקראים‬
:‫אשכנז‬ ‫בנוסח‬ ‫קריאה‬ – ‫אסתר‬ ‫מגילת‬
https://www.youtube.com/watch?v=7cMBAFUaCXA
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !
‫העשרה‬ !

90. 90
:‫מרוקו‬ ‫יהודי‬ ‫בנוסח‬ ‫קריאה‬ – ‫אסתר‬ ‫מגילת‬
https://www.youtube.com/watch?v=sbNGOo3OI1A
:176 ‫עמוד‬
‫שהפעם‬ ‫אלא‬ ,"‫ב"מעגל‬ ‫פתחנו‬ ‫שבו‬ ‫אחריות‬ ‫בקבלת‬ ‫דיון‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לערוך‬ ‫אפשר‬ ,‫היחידה‬ ‫לסיכום‬
.‫אחרת‬ ‫מזווית‬ ‫זאת‬ ‫נעשה‬
:‫בשאלות‬ ‫נדון‬ ‫הצפייה‬ ‫ולאחר‬ ,‫בקליפ‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫נצפה‬
https://www.youtube.com/watch?v=RzhQuQGyulA
:‫בסרטון‬ ‫רקדו‬ ‫שלצליליו‬ ‫השיר‬ ‫מתוך‬ ‫ציטוט‬ ‫את‬ ‫גם‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציג‬ ‫מומלץ‬
,‫ללכת‬ ‫ומתחיל‬ ,‫עם‬ ‫הוא‬ ‫כי‬ ‫בבוקר ומרגיש‬ ‫אדם‬ ‫קם‬ ‫"פתאום‬
."‫שלום‬ ‫הוא‬ ‫קורא‬ ‫בדרכו‬ ‫הנפגש‬ ‫ולכל‬
)‫קורן‬ ‫וגידי‬ ‫ארצי‬ ‫שלמה‬ :‫לחן‬ ;‫גלבוע‬ ‫אמיר‬ :‫מילים‬ / "‫בבוקר‬ ‫בבוקר‬ ‫("שיר‬
‫לדעתכם‬ ‫נדרשו‬ ‫תכונות‬ ‫אילו‬ ?‫יחד‬ ‫לפעול‬ ‫שבקליפ‬ ‫האנשים‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫לארגן‬ ‫קל‬ ‫היה‬ ‫לדעתכם‬ ‫האם‬
?‫האירוע‬ ‫של‬ ‫ומהמארגנים‬ ‫מהמשתתפים‬
‫מיוזמה‬ ‫התחיל‬ ‫שהכול‬ ‫ייתכן‬ ‫האם‬ ?‫בדרך‬ ‫התחנות‬ ‫היו‬ ‫מה‬ :‫שבקליפ‬ ‫המרשים‬ ‫לאירוע‬ ‫הגיעו‬ ‫כיצד‬ ‫חשבו‬
?‫אפשרית‬ ‫בלתי‬ ‫נראתה‬ ‫המשימה‬ ‫שבהם‬ ‫שלבים‬ ‫היו‬ ‫לדעתכם‬ ‫האם‬ ?‫אחד‬ ‫אדם‬ ‫של‬
?‫והקושי‬ ‫הסכנה‬ ‫למרות‬ ‫לנסות‬ ‫החליטה‬ ‫לדעתכם‬ ‫מדוע‬ .‫ומסוכנת‬ ‫גדולה‬ ‫משימה‬ ‫עצמה‬ ‫על‬ ‫קיבלה‬ ‫אסתר‬
‫שייכותכם‬ ‫את‬ ‫מיוחד‬ ‫באופן‬ ‫שהרגשתם‬ ‫קרה‬ ‫לכם‬ ‫גם‬ ‫האם‬ ?‫עם‬ ‫שהוא‬ ‫פתאום‬ ‫מרגיש‬ ‫אדם‬ ‫לדעתכם‬ ‫מתי‬
?‫מתי‬ ?‫לעם‬
‫העשרה‬ !

91. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
91
:178 ‫עמוד‬
‫והתחפושות‬ ‫המסכות‬ ‫מנהג‬ ‫חדר‬ ‫שממנו‬ ‫המקור‬ ‫שהוא‬ ‫שייתכן‬ ,‫הביניים‬ ‫ימי‬ ‫משלהי‬ ‫עתיק‬ ‫לקרנבל‬ ‫דוגמה‬
‫חודש‬ ‫בסביבות‬ ‫נחגג‬ ‫זה‬ ‫קרנבל‬ .1094 ‫משנת‬ ‫הוא‬ ‫שלו‬ ‫הראשוני‬ ‫שהתיעוד‬ ,‫ונציה‬ ‫קרנבל‬ ‫הוא‬ ,‫לפורים‬
.‫הלועזי‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬ ‫קבוע‬ ‫תאריך‬ ‫לו‬ ‫אין‬ ‫אך‬ ,‫פברואר‬
:‫רבים‬ ‫תיירים‬ ‫אליו‬ ‫ומושך‬ ‫נחגג‬ ‫הוא‬ ‫היום‬ ‫ועד‬ ,‫בעולם‬ ‫המפורסמים‬ ‫הקרנבלים‬ ‫אחד‬ ‫הוא‬ ‫זה‬ ‫קרנבל‬
https://www.youtube.com/watch?v=xI2IgpXX8KA
‫העשרה‬ !
‫ומשמעותן‬ ‫תחפושות‬ ‫על‬ - ‫פורים‬ :7 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫אינם‬ ‫זה‬ ‫מנהג‬ ‫של‬ ‫שורשיו‬ .‫התחפושות‬ ‫מנהג‬ ‫הוא‬ ‫הפורים‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫הפופולריים‬ ‫המנהגים‬ ‫אחד‬
‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ,‫זאת‬ ‫עם‬ .‫הרנסנס‬ ‫ימי‬ ‫ובתחילת‬ ‫הביניים‬ ‫ימי‬ ‫בשלהי‬ ‫היהדות‬ ‫אל‬ ‫חדר‬ ‫והוא‬ ,‫יהודיים‬
,‫וצורה‬ ‫בגדים‬ ‫ופושטות‬ ‫לובשות‬ ‫בה‬ ‫המופיעות‬ ‫הדמויות‬ - ‫המגילה‬ ‫בסיפור‬ ‫משמעותי‬ ‫הד‬ ‫זה‬ ‫למנהג‬
.'‫'מהפכים‬ ‫של‬ ‫סדרה‬ ‫ועוברות‬
‫התחפושות‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ ‫בשאלת‬ ‫נעסוק‬ ‫בעיקר‬ ‫אך‬ ,‫זה‬ ‫מנהג‬ ‫של‬ ‫שורשיו‬ ‫את‬ ‫נכיר‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫מתוך‬ .‫דווקא‬ ‫לחשיפתם‬ ‫מביא‬ ‫והתחפושות‬ ‫המסכות‬ ‫של‬ ‫שהכיסוי‬ ,‫הפנימיים‬ ‫ברבדים‬ - ‫עבורנו‬
‫המניע‬ ‫מה‬ ‫לברר‬ ‫ולנסות‬ ,‫בעבר‬ ‫בחרו‬ ‫שבהן‬ ‫התחפושות‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ‫מהתלמידים‬ ‫נבקש‬ ‫זה‬ ‫עיסוק‬
.‫בהווה‬ ‫מסוימת‬ ‫תחפושת‬ ‫לבחור‬ ‫להם‬ ‫שגורם‬
,‫עצמם‬ ‫של‬ ‫לפסיכולוגים‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫להפוך‬ ‫בהכרח‬ ‫נועדו‬ ‫לא‬ ‫אלו‬ ‫שדברים‬ ‫ולומר‬ ‫לסייג‬ ‫חשוב‬
‫להסיק‬ ‫ואין‬ ,‫אחרת‬ ‫או‬ ‫כזו‬ ‫לבחירה‬ ‫לייחס‬ ‫שאפשר‬ ‫למשמעות‬ '‫מוגבל‬ ‫'בעירבון‬ ‫להתייחס‬ ‫יש‬ ‫כן‬ ‫ועל‬
‫שלא‬ ‫לבחור‬ ‫להם‬ ‫לאפשר‬ ‫וגם‬ ,‫לתלמידים‬ ‫זאת‬ ‫להבהיר‬ ‫חשוב‬ .‫עצמנו‬ ‫על‬ ‫מרחיקות‬ ‫מסקנות‬ ‫ממנה‬
.‫נוחות‬ ‫אי‬ ‫או‬ ‫קושי‬ ‫בהם‬ ‫מעורר‬ ‫הדבר‬ ‫אם‬ ,‫בבחירתם‬ ‫להתעמק‬
‫ממקומות‬ ‫בהכרח‬ ‫נובעת‬ ‫אינה‬ ‫ושחגיגה‬ ;‫שמחה‬ ‫הוא‬ ‫מפורים‬ ‫מהותי‬ ‫שחלק‬ ‫לומר‬ ‫חשוב‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬
‫רובד‬ ‫הוא‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫מדברים‬ ‫אנחנו‬ ‫שעליו‬ ‫שהרובד‬ ‫לתלמידים‬ ‫להבהיר‬ ‫חשוב‬ ,‫כן‬ ‫ועל‬ .‫עמוקים‬
‫ההנאה‬ ‫מצד‬ ‫זה‬ ‫מנהג‬ ‫של‬ ‫לקיומו‬ ‫גם‬ ‫מקום‬ ‫יש‬ ‫ובהחלט‬ ,‫התחפושות‬ ‫למנהג‬ ‫היחידי‬ ‫לא‬ ‫אך‬ ,‫נוסף‬
.‫הבריאה‬ ‫הילדותית‬ ‫וההשתוללות‬
.‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬

92. 92
:179-178 ‫עמודים‬
‫הוא‬ ‫לעין‬ ‫הגלוי‬ ‫הצד‬ – ‫המתחפש‬ ‫האדם‬ ‫את‬ ‫המאפיינת‬ )‫(דואליות‬ ‫לשניות‬ ‫לב‬ ‫לשים‬ ‫ניתן‬ ‫כאן‬ ‫כבר‬
.‫ושמחה‬ ‫פורימית‬ ‫באווירה‬ ‫נעשה‬ ‫והכול‬ ,'‫וכו‬ ‫מצחיקה/מפחידה/מתוחכמת‬ ‫להיות‬ ‫שיכולה‬ ,‫התחפושת‬
‫של‬ ‫הפנימיים‬ ‫למאוויים‬ ‫הכוונה‬ .‫ולתחפושת‬ ‫למסכה‬ ‫מתחת‬ ‫שחבוי‬ ‫זה‬ ,‫בפורים‬ ‫הסמוי‬ ‫הצד‬ ‫קיים‬ ‫בעת‬ ‫בה‬
‫עשויה‬ ‫התחפושת‬ ,‫פרדוקסלי‬ ‫באופן‬ .‫באישיותו‬ ‫מודעים‬ ‫לא‬ ‫לחלקים‬ ‫ואף‬ ‫לרגשות‬ ,‫למחשבותיו‬ ,‫האדם‬
‫ולאפשר‬ ,)‫ביום-יום‬ ‫גלוי‬ ‫באופן‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫באים‬ ‫שאינם‬ ‫(אלו‬ ‫דווקא‬ ‫באדם‬ ‫הנסתרים‬ ‫הצדדים‬ ‫את‬ ‫לחשוף‬
‫בלי‬ ‫וזאת‬ ,‫הזאת‬ ‫לשניות‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫ליבם‬ ‫תשומת‬ ‫את‬ ‫מסיבה‬ ‫זו‬ ‫משימה‬ .‫בשנה‬ ‫פעם‬ ‫אותם‬ ‫לבטא‬ ‫לו‬
.‫מדיי‬ ‫מעמיק‬ ‫פסיכולוגי‬ ‫לניתוח‬ ‫להיכנס‬
:180 ‫עמוד‬
‫נקראים‬ ‫שהם‬ ‫כפי‬ ‫הפסוקים‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להשמיע‬ ‫מומלץ‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המופיעים‬ ‫בפסוקים‬ ‫עיון‬ ‫לצד‬
.‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫קוראים‬ ‫שבה‬ ‫במנגינה‬ - ‫בטעמים‬
:‫אשכנז‬ ‫בנוסח‬ ‫קריאה‬ – ‫אסתר‬ ‫מגילת‬
https://www.youtube.com/watch?v=HZJWzZ1dHe0
:‫מרוקו‬ ‫יהודי‬ ‫בנוסח‬ ‫קריאה‬ – ‫אסתר‬ ‫מגילת‬
https://www.youtube.com/watch?v=T4hf-2pCZyI
‫המן‬
‫מרדכי‬
‫אסתר‬
:181 ‫עמוד‬
‫מחופשים‬ ‫מצולמים‬ ‫הם‬ ‫שבהן‬ ‫עברו‬ ‫משנים‬ ‫שלהם‬ ‫תמונות‬ ‫לשיעור‬ ‫להביא‬ ‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬ ‫מומלץ‬
.‫תחפושות‬ ‫בשלל‬
‫התחפושות‬ ‫את‬ ‫חברו/חבריו‬ ‫לפני‬ ‫יציג‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ .‫לקבוצות‬ ‫או‬ ‫לזוגות‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לחלק‬ ‫אפשר‬
.‫התחפש‬ ‫שאליה‬ ‫לדמות‬ ‫דווקא‬ ‫להתחפש‬ ‫בזמנו‬ ‫בחר‬ ‫מדוע‬ - ‫מהן‬ ‫לאחת‬ ‫בנוגע‬ ‫ויספר‬ ,‫להביא‬ ‫שבחר‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

93. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
93
:185 ‫עמוד‬
‫לאביונים‬ ‫מתנות‬
‫מנות‬ ‫משלוח‬
‫אסתר‬ ‫מגילת‬ ‫קריאת‬
)‫(סעודה‬ ‫משתה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫נתינה‬ ‫של‬ ‫שמחה‬ - ‫פורים‬ :8 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫והבריאה‬ ‫הטובה‬ ‫השמחה‬ ‫על‬ ‫ונעמוד‬ ,‫בפורים‬ ‫מהותי‬ ‫שהוא‬ ‫השמחה‬ ‫במרכיב‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
.‫להימנע‬ ‫יש‬ ‫שממנה‬ - ‫באחר‬ ‫פגיעה‬ ‫או‬ ‫הוללות‬ ‫של‬ ‫שלילית‬ ‫שמחה‬ ‫לעומת‬ ,‫זה‬ ‫חג‬ ‫מכוון‬ ‫שאליה‬
‫משתה‬ ,‫מגילה‬ ‫מקרא‬ :‫הפורים‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫המרכזיות‬ ‫המצוות‬ ‫ארבע‬ ‫עם‬ ‫בהיכרות‬ ‫נפתח‬ ‫היחידה‬ ‫את‬
‫שבה‬ ‫עצמה‬ ‫אסתר‬ ‫מגילת‬ ‫דברי‬ ‫על‬ ‫מבוססות‬ ‫אלו‬ ‫מצוות‬ .‫לאביונים‬ ‫ומתנות‬ ‫מנות‬ ‫משלוח‬ ,‫וסעודה‬
:‫נאמר‬
‫ְך‬ ֶ‫ל‬ ֶ‫ּמ‬ ַ‫ה‬ ‫ֹות‬‫נ‬‫י‬ ִ‫ד‬ ְ‫ל-מ‬ ָ‫כ‬ ְ‫ּב‬ ‫ר‬ ֶ‫ׁש‬ ֲ‫א‬ ‫ים‬ ִ‫ּוד‬‫ה‬ְ‫ּי‬ ַ‫ה‬ ‫ל‬ ָ‫ּכ‬ ‫ל‬ ֶ‫א‬ ‫ים‬ ִ‫ר‬ ָ‫פ‬ ְ‫ס‬ ‫ח‬ ַ‫ל‬ ְ‫ׁש‬ִ‫וַּי‬ ,‫ה‬ ֶ‫ּל‬ ֵ‫א‬ ָ‫ה‬ ‫ים‬ ִ‫ר‬ ָ‫ב‬ ְ‫ּד‬ ַ‫ה‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫י‬ ַ‫כ‬ ֳ‫ּד‬ ְ‫ר‬ ָ‫מ‬ ‫ֹב‬‫ּת‬ ְ‫כ‬ִ‫וַּי‬
‫ר‬ ָ‫ד‬ ֲ‫א‬ ‫ׁש‬ ֶ‫ֹד‬‫ח‬ ְ‫ל‬ ‫ר‬ ָ‫ׂש‬ ָ‫ע‬ ‫ה‬ ָ‫ע‬ ָ‫ּב‬ ְ‫ר‬ ַ‫א‬ ‫ֹום‬‫י‬ ‫ת‬ ֵ‫א‬ ‫ים‬ ִ‫ֹׂש‬‫ע‬ ‫יֹות‬ ְ‫ה‬ ִ‫ל‬ ‫ם‬ ֶ‫יה‬ ֵ‫ל‬ ֲ‫ע‬ ‫ם‬ֵ‫ּי‬ ַ‫ק‬ ְ‫ים. ל‬ ִ‫חֹוק‬ ְ‫ר‬ ָ‫ה‬ְ‫ו‬ ,‫ים‬ ִ‫רֹוב‬ ְ‫ּק‬ ַ‫ה‬ ,‫וֵרֹוׁש‬ ְ‫ׁש‬ ַ‫ח‬ ֲ‫א‬
‫ׁש‬ ֶ‫ֹד‬‫ח‬ ַ‫וְה‬ ,‫ם‬ ֶ‫יה‬ ֵ‫ב‬ְ‫ֹי‬‫א‬ ֵ‫מ‬ ‫ים‬ ִ‫ּוד‬‫ה‬ְ‫ּי‬ ַ‫ה‬ ‫ם‬ ֶ‫ה‬ ָ‫ב‬ ‫ּו‬‫ח‬ ָ‫נ‬ ‫ר‬ ֶ‫ׁש‬ ֲ‫א‬ ‫ים‬ ִ‫מ‬ָ‫ּי‬ ַ‫ה. ּכ‬ ָ‫נ‬ ָ‫וְׁש‬ ‫ה‬ ָ‫נ‬ ָ‫ׁש‬ ‫ל‬ ָ‫כ‬ ְ‫ּב‬ ,‫ּבֹו‬ ‫ר‬ ָ‫ׂש‬ ָ‫ע‬ ‫ה‬ ָ‫ּׁש‬ ִ‫מ‬ ֲ‫ח‬ ‫יֹום‬ ‫ת‬ ֵ‫וְא‬
ַ‫ֹלח‬ ְ‫ׁש‬ ִ‫ּומ‬ ‫ה‬ ָ‫ח‬ ְ‫מ‬ ִ‫וְׂש‬ ‫ה‬ ֶ‫ּת‬ ְ‫ׁש‬ ִ‫מ‬ ‫י‬ ֵ‫מ‬ְ‫י‬ ‫ם‬ ָ‫ֹות‬‫א‬ ‫ֹות‬‫ׂש‬ ֲ‫ע‬ ַ‫ל‬ ;‫טֹוב‬ ‫יֹום‬ ְ‫ל‬ ‫ל‬ ֶ‫ב‬ ֵ‫א‬ ֵ‫ּומ‬ ‫ה‬ ָ‫ח‬ ְ‫מ‬ ִ‫ׂש‬ ְ‫ל‬ ‫גֹון‬ָ‫ּי‬ ִ‫מ‬ ‫ם‬ ֶ‫ה‬ ָ‫ל‬ ‫ְך‬ ַ‫ּפ‬ ְ‫ה‬ ֶ‫נ‬ ‫ר‬ ֶ‫ׁש‬ ֲ‫א‬
.‫ים‬ ִ‫ֹנ‬‫י‬ ְ‫ב‬ ֶ‫א‬ ָ‫ל‬ ‫נֹות‬ ָ‫ּת‬ ַ‫ּומ‬ ‫הּו‬ ֵ‫ע‬ ֵ‫ר‬ ְ‫ל‬ ‫יׁש‬ ִ‫א‬ ‫נֹות‬ ָ‫מ‬
)‫כ-כב‬ ,'‫ט‬ ‫אסתר‬ ‫(מגילת‬
‫ובעקבות‬ .‫ביותר‬ ‫החשובה‬ ‫היא‬ ‫שלדעתם‬ ‫במצווה‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫נדון‬ ,‫החג‬ ‫מצוות‬ ‫את‬ ‫שנכיר‬ ‫לאחר‬
‫שהאדם‬ ‫ונכון‬ ‫שראוי‬ ‫המצווה‬ ‫היא‬ '‫לאביונים‬ ‫'מתנות‬ ‫שלפיה‬ ‫הרמב"ם‬ ‫של‬ ‫עמדתו‬ ‫את‬ ‫נראה‬ ‫זה‬ ‫דיון‬
.‫לרעיו‬ ‫המנות‬ ‫במשלוח‬ ‫או‬ ‫ובסעודה‬ ‫במשתה‬ ‫ולא‬ ,‫כספו‬ ‫מרבית‬ ‫את‬ ‫בה‬ ‫ישקיע‬
,‫בכלל‬ ‫ובחייהם‬ ‫בפורים‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫שבאים‬ ‫השמחה‬ ‫סוגי‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫נבחן‬ ‫אלו‬ ‫דברים‬ ‫לאור‬
‫כיוון‬ ,‫מהם‬ ‫להימנע‬ ‫היה‬ ‫נכון‬ - ‫ואילו‬ ,‫וטובים‬ ‫חיוביים‬ ,‫בריאים‬ ‫השמחה‬ ‫מסוגי‬ ‫אילו‬ ‫לבחון‬ ‫מהם‬ ‫ונבקש‬
.‫אותנו‬ ‫בסובבים‬ ‫או‬ ‫בנו‬ ‫פוגעים‬ ‫שהם‬
.‫שניים‬ ‫או‬ ‫אחד‬ ‫שיעור‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬

94. 94
!‫בינגו‬
.‫אתכם‬ ‫שמשמחים‬ ‫דברים‬ ‫תשעה‬ ‫בטבלה‬ ‫כתבו‬
‫שהדברים‬ ‫נוספים‬ ‫ילדים‬ ‫וחפשו‬ ‫הכיתה‬ ‫ילדי‬ ‫כל‬ ‫בין‬ ‫הסתובבו‬
.‫שכתבתם‬ ‫לאלה‬ ‫תואמים‬ ‫שכתבו‬
‫בקשו‬ ,‫לשלכם‬ ‫דומה‬ ‫משמח‬ ‫דבר‬ ‫שכתב‬ ‫ילד‬ ‫מצאתם‬ ‫כאשר‬
.‫זהה‬ ‫פריט‬ ‫כתוב‬ ‫שבה‬ ‫משבצת‬ ‫באותה‬ ‫לכם‬ ‫לחתום‬ ‫ממנו‬
.‫אחת‬ ‫בשורה‬ ‫חתימות‬ ‫שלוש‬ ‫לאסוף‬ ‫שמצליח‬ ‫מי‬ - ‫המנצח‬
:186 ‫עמוד‬
,‫זירא‬ ‫ורבי‬ ‫רבה‬ :‫התלמוד‬ ‫מתקופת‬ ‫אמוראים‬ ‫שני‬ ‫על‬ ‫מספר‬ ,‫העמוד‬ ‫של‬ ‫התחתון‬ ‫בחלקו‬ ‫שמופיע‬ ‫הסיפור‬
)‫אותו‬ ‫שחט‬ - ‫התלמוד‬ ‫לשון‬ ‫פי‬ ‫(על‬ ‫זירא‬ ‫ברבי‬ ‫רבה‬ ‫פגע‬ ‫לבסוף‬ ‫אשר‬ ‫עד‬ ,‫בפורים‬ ‫לשוכרה‬ ‫יחד‬ ‫ששתו‬
‫את‬ ‫שוב‬ ‫להזמין‬ ‫רבה‬ ‫ביקש‬ ,‫מכן‬ ‫לאחר‬ ‫שנה‬ .‫אותו‬ ‫והחיה‬ ‫התפלל‬ ,‫שעולל‬ ‫מה‬ ‫על‬ ‫הצטער‬ ‫מכן‬ ‫ולאחר‬
‫זה‬ ‫סיפור‬ .‫נס‬ ‫מתרחש‬ ‫יום‬ ‫בכל‬ ‫שלא‬ ‫בטענה‬ ‫אליו‬ ‫מלהצטרף‬ ‫נמנע‬ ‫חברו‬ ‫אך‬ ,‫פורים‬ ‫לסעודת‬ ‫זירא‬ ‫רבי‬
‫ארור‬ ‫בין‬ ‫ידע‬ ‫דלא‬ ‫עד‬ ‫בפורים‬ ‫להשתכר‬ ‫אדם‬ ‫"חייב‬ :‫רבא‬ ‫שאומר‬ ‫המשפט‬ ‫לאחר‬ ‫מיד‬ ‫בתלמוד‬ ‫מופיע‬
‫על‬ ‫לחלוק‬ ‫שנועד‬ ‫סיפור‬ ‫זה‬ ‫בסיפור‬ ‫שראו‬ ‫היו‬ ‫והפוסקים‬ ‫התלמוד‬ ‫פרשני‬ ‫בין‬ ‫ואכן‬ ."‫מרדכי‬ ‫לברוך‬ ‫המן‬
‫לא‬ ‫אך‬ ‫אזהרה‬ ‫תמרור‬ ‫בו‬ ‫שראו‬ ‫והיו‬ ,‫וההוללות‬ ‫לשוכרה‬ ‫השתייה‬ ‫מפני‬ ‫ולהזהיר‬ ‫לפניו‬ ‫שהופיעה‬ ‫האמירה‬
.‫בפורים‬ ‫וההשתכרות‬ ‫השתייה‬ ‫רעיון‬ ‫של‬ ‫השורש‬ ‫מן‬ ‫עקירה‬ ‫כדי‬ ‫עד‬
‫סיפור‬ ‫הוא‬ ,‫מציאותיות‬ ‫בדמויות‬ ‫עוסק‬ ,‫הלימוד‬ ‫בספר‬ 187 ‫בעמוד‬ ‫שנכתב‬ ‫שכפי‬ ,‫זה‬ ‫סיפור‬ ,‫כך‬ ‫ובין‬ ‫כך‬ ‫בין‬
‫בשמחה‬ – ‫בהוללות‬ ‫שכרוכות‬ ‫הסכנות‬ ‫על‬ ‫אותנו‬ ‫ללמד‬ ‫תפקידו‬ ‫ועיקר‬ ,‫מציאותי‬ ‫סיפור‬ ‫משהוא‬ ‫יותר‬ ‫אגדי‬
.‫אותנו‬ ‫בסובבים‬ ‫או‬ ‫בנו‬ ‫פגיעה‬ ‫לידי‬ ‫להוביל‬ ‫שעלולה‬ ,‫גבולות‬ ‫ללא‬
:187 ‫עמוד‬
‫שמוסיפים‬ ‫מרכיבים‬ ‫בה‬ ‫שיהיו‬ ‫ונכון‬ ‫וטוב‬ ,‫בריאה‬ ‫שמחה‬ ‫להיות‬ ‫צריכה‬ ‫שלנו‬ ‫שהשמחה‬ ‫האמירה‬ ‫לצד‬
‫אותנו‬ ‫שמשמח‬ ‫מסוים‬ ‫שדבר‬ ‫וייתכן‬ ,‫שונים‬ ‫אנשים‬ ‫משמחים‬ ‫שונים‬ ‫שדברים‬ ‫להדגיש‬ ‫חשוב‬ ,‫בעולם‬ ‫טוב‬
‫לשמח‬ ‫עשוי‬ ‫מה‬ ‫לחשוב‬ ‫עלינו‬ ,‫אחר‬ ‫אדם‬ ‫לשמח‬ ‫רוצים‬ ‫אנו‬ ‫כאשר‬ ,‫כן‬ ‫ועל‬ .‫שמחה‬ ‫גורם‬ ‫איננו‬ ‫לאחרים‬ –
.‫לזה‬ ‫בהתאם‬ ‫ולפעול‬ ,‫אותו‬
‫הקיים‬ ‫הגיוון‬ ‫את‬ ‫ולראות‬ ‫להלן‬ ‫המובא‬ ‫המשחק‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לשחק‬ ‫אפשר‬ ,‫זאת‬ ‫להמחיש‬ ‫כדי‬
:‫אותנו‬ ‫שמשמחים‬ ‫לדברים‬ ‫ביחס‬ ‫שלנו‬ ‫בכיתה‬ ‫אפילו‬
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫לב‬ ‫שימו‬

95. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
95
:188 ‫עמוד‬
‫להביא‬ ‫אפשר‬ ,‫במעשים‬ ‫רק‬ ‫ולא‬ ‫במילים‬ ‫גם‬ ‫להיות‬ ‫עשויה‬ ‫נתינה‬ ‫שלפיו‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המובא‬ ‫לרעיון‬ ‫כדוגמה‬
:‫מנות‬ ‫כמשלוח‬ ‫שירו‬ ‫את‬ ‫שהעניק‬ ,‫התחייה‬ ‫דור‬ ‫ממשוררי‬ ,‫גורדון‬ ‫י"ל‬ ‫של‬ ‫שירו‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬
‫מנות‬ ‫משלוח‬
‫הטורים‬ ‫אלה‬ ‫כי‬ ‫אחשוב‬
,‫הפורים‬ ‫יום‬ ‫בעצם‬ ‫לידך‬ ‫יגיעו‬
,‫כמים‬ ‫יין‬ ‫שותים‬ ‫אחינו‬ ‫בעוד‬
.‫שמיים‬ ‫לשם‬ ‫ומשתכרים‬ ‫שותים‬
]...[
‫בשנה‬ ‫אחד‬ ‫יום‬ ‫הזה‬ ‫ביום‬
.‫מתנה‬ ‫יביא‬ ‫רעהו‬ ‫אל‬ ‫איש‬
‫היהודים‬ ‫זרע‬ ‫כשאר‬ ‫ואני‬
,‫חידודים‬ ‫מדבר‬ ‫בפה‬ ‫אלא‬ ‫כוחי‬ ‫אין‬
]...[
,‫הנני‬ ‫ידידך‬ ‫כי‬ ‫לאות‬ ‫לך‬ ‫והיה‬
,‫תשכחני‬ ‫ולא‬ ‫אשכחך‬ ‫לא‬
‫הימים‬ ‫כל‬ ‫ידידותנו‬ ‫לנו‬ ‫וארכה‬
.‫לעולמים‬ ‫נבטלים‬ ‫שאינם‬ ‫הפורים‬ ‫כימי‬
.‫ותמים‬ ‫אמת‬ ‫בלב‬ ‫ואוהבך‬ ‫ידידך‬ ‫אני‬
)‫גורדון‬ ‫(י"ל‬
:189 ‫עמוד‬
‫בניון‬ ‫עמיר‬ ‫שכתבו‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לשמוע‬ ‫ניתן‬ ,‫ז"ל‬ '‫רבינוביץ‬ ‫דסי‬ ‫של‬ ‫דבריה‬ ‫קריאת‬ ‫לצד‬
:"‫קטנות‬ ‫"שמחות‬ – ‫רעיונותיה‬ ‫בסיס‬ ‫על‬ ‫שטרית‬ ‫ומיכה‬
https://www.youtube.com/watch?v=7YIUyrtRBOo
‫העשרה‬ !
‫העשרה‬ !

96. 96
‫חשוב‬ ?‫במציאות‬ ‫מצרים‬ ‫יציאת‬ ‫התרחשה‬ ‫האומנם‬ :‫המחקרית‬ ‫בשאלה‬ ‫בהרחבה‬ ‫לדון‬ ‫שאפשר‬ ‫מובן‬
‫רעיון‬ ‫או‬ ‫שסיפור‬ ‫מרגע‬ ,‫לטעמנו‬ .‫זה‬ ‫מסוג‬ ‫בשאלות‬ ‫מתמקדים‬ ‫איננו‬ ,‫באחרות‬ ‫וגם‬ ‫זו‬ ‫שביחידה‬ ‫להבהיר‬
‫או‬ ‫במיתוס‬ ‫יסודם‬ ‫אם‬ – ‫למקורם‬ ‫אין‬ ,‫בעולם‬ ‫או‬ ‫בעם‬ ‫תהליכים‬ ‫הונעו‬ ‫ובכוחם‬ ,‫למכוננים‬ ‫הפכו‬ ‫כלשהו‬
.‫חשיבות‬ ‫כל‬ – ‫ריאלית‬ ‫בהיסטוריה‬
:‫אחרים‬ ‫והוגים‬ ‫העם‬ ‫אחד‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫פותחה‬ ‫זו‬ ‫גישה‬
‫החיים‬ ‫מהלך‬ ‫על‬ '‫ההיסטוריא‬ ‫'גּבורי‬ ‫של‬ ‫השפעתם‬ ‫בדבר‬ ‫מתּפלספים‬ ‫החוקרים‬ ‫את‬ ‫שומע‬ ‫כשאני‬
;‫ליצירתם‬ ‫חומר‬ ‫אלא‬ ‫אינו‬ ‫והעם‬ ,‫ההיסטוריא‬ ‫יוצרי‬ ‫הם‬ '‫'הגּבורים‬ : ‫אומרים‬ ‫שהללו‬ ,‫האנושי‬ ‫המין‬ ‫של‬
‫של‬ ‫ממצבו‬ ‫מחויבות‬ ‫תולדות‬ ‫אך‬ ‫הם‬ ‫דור‬ ‫בכל‬ '‫ו'גּבוריו‬ ,‫המקורי‬ ‫הכוח‬ ‫הוא‬ ‫העם‬ ‫כי‬ ,‫לא‬ :‫אומרים‬ ‫והללו‬
‫עיניהם‬ ‫לעצום‬ ‫הפלוסופים‬ ‫עלולים‬ ‫כמה‬ :‫לעצמי‬ ‫אני‬ ‫אומר‬ ,‫האלה‬ ‫הוּכּוחים‬ ‫את‬ ‫שומע‬ ‫כשאני‬ ;‫הדור‬
‫ההיסטוריא‬ ‫שגּבורי‬ ,‫לוי‬ ָ‫ג‬ ‫הדבר‬ ‫והרי‬ !‫להם‬ ‫הקרוב‬ ‫את‬ ‫רחוקים‬ ‫בדרכים‬ ‫ולבקש‬ ‫שלפניהם‬ ‫מה‬ ‫ראות‬ ֵ‫מ‬
‫מוחשיות‬ ‫בריות‬ ‫כלל‬ ‫אינם‬ ,‫לדורות‬ ‫האנושי‬ ‫המין‬ ‫בחיי‬ ‫פועלים‬ ‫לכוחות‬ ‫שנהיו‬ ‫אלו‬ ‫כלומר‬ ,‫האמּתיים‬
‫באופן‬ ‫העם‬ ‫בדמיון‬ ‫הרוחנית‬ ‫צורתו‬ ‫נצטיירה‬ ‫שלא‬ ,‫היסטורי‬ ‫גּבור‬ ‫לך‬ ‫אין‬ ‫כי‬ .‫זמן‬ ‫באיזה‬ ‫במציאות‬ ‫שהיו‬
‫הוא‬ ,‫רוחו‬ ‫ֹות‬‫ט‬‫ונ‬ ‫צרכיו‬ ‫לפי‬ ‫העם‬ ‫לו‬ ‫שיצר‬ ,‫הזה‬ ‫הדמיוני‬ ‫והציור‬ ,‫במציאות‬ ‫שהיתה‬ ‫ממה‬ ‫לגמרי‬ ‫שונה‬
‫שהיה‬ ,‫המוחשי‬ ‫ל‬ ַ‫ֹוריגינ‬‫א‬‫ה‬ ‫ולא‬ – ‫שנה‬ ‫אלפי‬ ‫לפעמים‬ ,‫והולכת‬ ‫תמדת‬ ַ‫מ‬ ‫שהשפעתו‬ ,‫האמּתי‬ ‫הגּבור‬ ‫הוא‬
]...[ ...‫שהיה‬ ‫כמו‬ ‫כלל‬ ‫ראהו‬ ‫לא‬ ‫והעם‬ ,‫במציאות‬ ‫קצר‬ ‫זמן‬
‫הנצב‬ ,‫הגּבורים‬ ‫גּבור‬ ‫זה‬ – ‫עמרם‬ ‫בן‬ ‫משה‬ ‫של‬ ‫ורוחו‬ ‫פסח‬ ‫בליל‬ ‫ההגדה‬ ‫את‬ ‫קורא‬ ‫כשאני‬ ,‫ולפיכך‬
‫כלל‬ ‫חש‬ ‫איני‬ – '‫העליון‬ ‫ל'עולם‬ ‫אותי‬ ‫ומרוממת‬ ‫לפני‬ ‫מרחפת‬ – ‫שלנו‬ ‫ההיסטוריא‬ ‫מפתן‬ ‫על‬ ‫אור‬ ‫כעמּוד‬
‫האיש‬ ‫היה‬ ‫באמת‬ ‫אם‬ :‫בהם‬ ‫אותנו‬ ‫מונים‬ ‫אוה"ע‬ ‫שחכמי‬ ,‫והספקות‬ ‫השאלות‬ ‫אותן‬ ‫לכל‬ ‫שעה‬ ‫באותה‬
‫הוא‬ ‫היה‬ ‫באמת‬ ‫אם‬ ,‫באומתנו‬ ‫שמקובל‬ ‫ה‬ ַ‫למ‬ ‫מתאים‬ ‫באופן‬ ‫ופעל‬ ‫חי‬ ‫באמת‬ ‫אם‬ ,‫במציאּות‬ ‫משה‬
‫מצרים‬ ‫יציאת‬ ‫סיפור‬ - ‫לחירות‬ ‫מעבדות‬ - ‫פסח‬ :9 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫בהיותו‬ ‫הן‬ ,‫הפסח‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫ביסודו‬ ‫שעומד‬ ‫הסיפור‬ ‫בהיותו‬ ‫הן‬ ‫מצרים‬ ‫יציאת‬ ‫בסיפור‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
.‫אחרות‬ ‫תרבויות‬ ‫עבור‬ ‫ואף‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫עבור‬ ‫מכונן‬ ‫סיפור‬
‫מקבלת‬ ‫קבוצה‬ ‫כל‬ :‫בקבוצות‬ ‫מעבודה‬ ‫מורכב‬ ‫רובה‬ ‫רוב‬ ,‫היחידה‬ ‫של‬ ‫ומסגירתה‬ ‫מפתיחתה‬ ‫חוץ‬
‫אומנותיים‬ ‫ביטויים‬ ‫דרך‬ ,‫המקראי‬ ‫בסיפור‬ ‫החל‬ ,‫חוקרת‬ ‫היא‬ ‫שאותו‬ ‫מצרים‬ ‫יציאת‬ ‫מסיפור‬ ‫תת-נושא‬
.‫לימינו‬ ‫הנוגעות‬ ‫לשאלות‬ ‫ועד‬ ,‫להן‬ ‫ברקע‬ ‫עומד‬ ‫מצרים‬ ‫יציאת‬ ‫שסיפור‬ ‫תרבותיות‬ ‫וסוגיות‬
‫לעבודה‬ ‫ברובו‬ ‫יוקדש‬ ‫הראשון‬ ‫השיעור‬ :‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
‫שיתלוו‬ ‫וההסברים‬ ‫הקבוצות‬ ‫שיצרו‬ ‫היצירות‬ ‫להצגת‬ - ‫השני‬ ‫והשיעור‬ ,‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫בקבוצות‬
.‫אליהן‬
‫העשרה‬ !

97. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
97
‫מבטל‬ ‫אלא‬ ;‫השאלות‬ ‫מן‬ ‫וכדומה‬ ,‫בידינו‬ ‫שנשתמרה‬ ‫בצורה‬ ‫הזאת‬ ‫התורה‬ ‫ונותן‬ '‫יׂשראל‬ ‫של‬ ‫'מושיעם‬
‫מבקשים‬ ‫שאתם‬ ,‫הקדמון‬ ‫האיש‬ ‫משה‬ ‫זה‬ :‫וקצרה‬ ‫פשוטה‬ ‫בתשובה‬ ‫אחת‬ ‫בבת‬ ‫אלה‬ ‫כל‬ ‫בלבי‬ ‫אני‬
,‫שלנו‬ ‫משה‬ ,‫אחר‬ ‫משה‬ ‫לנו‬ ‫יש‬ ‫אנו‬ ‫אבל‬ ,‫שכמותכם‬ ‫למלומדים‬ ‫אלא‬ ‫ענין‬ ‫אינו‬ ,‫ומהּותו‬ ‫מציאּותו‬ ‫לברר‬
‫ועד‬ ‫קדם‬ ‫מימי‬ ‫פסקה‬ ‫לא‬ ‫הלאומיים‬ ‫חיינו‬ ‫על‬ ‫והשפעתו‬ ‫דור‬ ‫מדור‬ ‫עמנו‬ ‫בלב‬ ‫קבועה‬ ‫שצורתו‬ ‫זה‬
‫מצליחים‬ ‫הייתם‬ ‫אם‬ ‫אף‬ ‫כי‬ .‫בחקירותיהם‬ ‫כלל‬ ‫תלויה‬ ‫אינה‬ ‫זה‬ ‫משה‬ ‫של‬ ‫ההיסטורית‬ ‫ומציאותו‬ .‫עתה‬
‫מאומה‬ ‫זה‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫רע‬ ָ‫יג‬ ‫לא‬ ,‫היה‬ ‫כך‬ ‫שלא‬ ‫או‬ ,‫כלל‬ ‫היה‬ ‫לא‬ ‫האיש‬ ‫שמשה‬ ,‫גמור‬ ‫בבירור‬ ‫להראות‬
‫אלא‬ ,‫סיני‬ ‫במדבר‬ ‫שנה‬ ‫ארבעים‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫לפנינו‬ ‫שהלך‬ ‫זה‬ ,‫האידיאל‬ ‫משה‬ ‫של‬ ‫ההיסטורית‬ ‫ממציאותו‬
)"‫"משה‬ ,‫העם‬ ‫(אחד‬ .‫הנה‬ ‫ועד‬ ‫ממצרים‬ ‫בהם‬ ‫שהתהלכנו‬ ,'‫ה'מדּברות‬ ‫בכל‬ ‫שנה‬ ‫אלפי‬
:190 ‫עמוד‬
‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫נדון‬ ‫ההאזנה‬ ‫בתום‬ ."‫"מצרים‬ :‫שבת‬ ‫לאה‬ ‫של‬ ‫לשירה‬ ‫בהאזנה‬ ‫השיעור‬ ‫את‬ ‫לפתוח‬ ‫ניתן‬
:‫אחריו‬ ‫שמובאות‬ ‫ובשאלות‬ "‫ב"מעגל‬ ‫ועולות‬ ‫הצפות‬ ‫בשאלות‬
https://www.youtube.com/watch?v=hwx5QRdi6CI
:191 ‫עמוד‬
:‫בתורה‬ ‫המתואר‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫האירועים‬ ‫סדר‬ ‫זהו‬
.‫פרעה‬ ‫בעיני‬ ‫לאיום‬ ‫והופכים‬ ‫ומתחזקים‬ ‫מתרבים‬ ‫ישראל‬ ‫בני‬
.‫ס‬ ֵ‫ס‬ ְ‫מ‬ ַ‫ע‬ ַ‫ור‬ ‫ֹם‬‫ת‬ ִ‫ּפ‬ ‫הערים‬ ‫בבניית‬ ‫בפרך‬ ‫ישראל‬ ‫בני‬ ‫את‬ ‫מעביד‬ ‫פרעה‬
.‫ישראל‬ ‫לעם‬ ‫שנולדים‬ ‫הזכרים‬ ‫התינוקות‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫ליאור‬ ‫להשליך‬ ‫מצווה‬ ‫פרעה‬
.‫היאור‬ ‫שפת‬ ‫על‬ ‫אותה‬ ‫ומניחה‬ ‫בתיבה‬ ‫אותו‬ ]‫[מסתירה‬ ‫מצפינה‬ ‫יוכבד‬ ‫ואימו‬ ,‫נולד‬ ‫משה‬
.‫היאור‬ ‫מן‬ ‫אותו‬ ‫ומצילה‬ ‫בתיבה‬ ‫משה‬ ‫את‬ ‫מוצאת‬ ‫פרעה‬ ‫בת‬
.‫המצרי‬ ‫המלוכה‬ ‫בבית‬ ‫גדל‬ ‫משה‬
.‫עברי‬ ‫עבד‬ ‫שמכה‬ ‫מצרי‬ ‫הורג‬ ‫משה‬
.‫מדיין‬ ‫כוהן‬ ‫יתרו‬ ‫של‬ ‫צאנו‬ ‫את‬ ‫ורועה‬ ‫למדיין‬ ‫בורח‬ ‫משה‬
.‫לשליחו‬ ‫אותו‬ ‫ה‬ֶ‫ּנ‬ ַ‫מ‬ ְ‫ּומ‬ ‫הבוער‬ ‫בסנה‬ ‫למשה‬ ‫נגלה‬ '‫ה‬
.‫מסרב‬ ‫ופרעה‬ "‫עמי‬ ‫את‬ ‫"שלח‬ ‫מפרעה‬ ‫דורש‬ ‫משה‬
.‫מכות‬ ‫בעשר‬ ‫המצרים‬ ‫את‬ ‫מכה‬ '‫ה‬
.‫ממצרים‬ ‫יוצאים‬ ‫ישראל‬ ‫בני‬
.‫הים‬ ‫בתוך‬ ‫ביבשה‬ ‫עוברים‬ ‫ישראל‬ ‫ובני‬ ,‫נחצה‬ ‫סוף‬ ‫ים‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !

98. 98
:193 ‫עמוד‬
‫את‬ ‫להזכיר‬ ‫כדאי‬ ,‫פרעה‬ ‫בת‬ ‫של‬ ‫השונים‬ ‫הציורים‬ ‫בין‬ ‫להשוות‬ ‫התלמידים‬ ‫מתבקשים‬ ‫שבה‬ ‫הפעילות‬ ‫לצד‬
‫המסתייע‬ ‫מדרש‬ ‫ועל‬ ‫בכלל‬ ‫המדרש‬ ‫על‬ - "‫ומדרש‬ ‫"דרש‬ – ‫הראשון‬ ‫בשער‬ ‫השביעית‬ ‫ביחידה‬ ‫שלמדנו‬ ‫מה‬
.‫בפרט‬ ‫אומנותיים‬ ‫באמצעים‬
‫ג'ובני‬ ‫של‬ ‫הציור‬ ‫בין‬ ‫דורה‬ ‫גוסטב‬ ‫של‬ ‫הציור‬ ‫שבין‬ ‫להבדל‬ ‫התלמידים‬ ‫לב‬ ‫תשומת‬ ‫את‬ ‫להפנות‬ ‫כדאי‬
)‫הנוף‬ ,‫הדמויות‬ ‫של‬ ‫הלבוש‬ ‫פריטי‬ :‫(לדוגמה‬ ‫במאפיינים‬ ‫משתמש‬ ‫דורה‬ ‫גוסטב‬ ‫של‬ ‫ציורו‬ :‫טייפולו‬ ‫בטיסטה‬
‫בטיסטה‬ ‫ג'ובני‬ ‫ואילו‬ ,‫העתיקה‬ ‫מצרים‬ ‫ימי‬ – ‫האירוע‬ ‫התרחש‬ ‫שבה‬ ‫התקופה‬ ‫את‬ ‫לזהות‬ ‫למתבונן‬ ‫הגורמים‬
.‫בתקופתו‬ ‫החיים‬ ‫מציאות‬ ‫את‬ ‫שמשקף‬ ‫באופן‬ ‫הדברים‬ ‫את‬ ‫מצייר‬ ‫טייפולו‬
:194 ‫עמוד‬
‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫להאזין‬ ‫מומלץ‬ ,"‫עמי‬ ‫את‬ ‫שלח‬ – 3 ‫"קבוצה‬ :‫הכותרת‬ ‫תחת‬ ‫המובאים‬ ‫הקטעים‬ ‫קריאת‬ ‫לצד‬
:)‫בעמוד‬ ‫השלישית‬ ‫(ההקלטה‬ "‫"זמרשת‬ ‫בפרויקט‬ ‫אילת‬ ‫יעל‬ ‫של‬ ‫בביצוע‬ "‫עמי‬ ‫את‬ ‫"שלח‬ :‫לשיר‬
http://www.zemereshet.co.il/song.asp?id=1588
:‫בשאלה‬ ‫לדון‬ ‫ניתן‬ ,‫לשיר‬ ‫ההאזנה‬ ‫בעקבות‬
?‫משה‬ ‫של‬ ‫לדמותו‬ ,‫הברית‬ ‫בארצות‬ ‫האפריקאים‬ ‫העבדים‬ ,‫הלחן‬ ‫מחברי‬ ‫התחברו‬ ‫לדעתכם‬ ‫מדוע‬
:196 ‫עמוד‬
‫מתוך‬ ‫בקטע‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לצפות‬ ‫ניתן‬ ,"‫סוף‬ ‫ים‬ ‫"קריעת‬ :‫הכותרת‬ ‫תחת‬ ‫המובאים‬ ‫הקטעים‬ ‫קריאת‬ ‫לצד‬
:‫סוף‬ ‫ים‬ ‫וקריעת‬ ‫מצרים‬ ‫יציאת‬ ‫סיפור‬ ‫את‬ ‫המסכם‬ ,"‫מצרים‬ ‫"נסיך‬
https://www.youtube.com/watch?v=mUjC5ahSMrM
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !
‫העשרה‬ !

99. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
99
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫להראות‬ ,‫בתורה‬ ‫והקריאה‬ ‫התורה‬ ‫ספר‬ ‫של‬ ‫בהקשר‬ ,‫מומלץ‬ ,'‫הים‬ ‫'שירת‬ ‫על‬ ‫הקטע‬ ‫קריאת‬ ‫לצד‬
:‫בתורה‬ ‫הים‬ ‫שירת‬ ‫כתובה‬ ‫שבו‬ ‫המיוחד‬ ‫האופן‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬
https://he.wikipedia.org/wiki/%D7%A9%D7%99%D7%A8%D7%AA_%D7%94%D7%99%D7
%9D#/media/File:Song_of_the_sea.jpg
‫של‬ ‫הקריאה‬ ‫על‬ ‫המבוססות‬ ‫המנגינות‬ ‫מן‬ ‫באחת‬ ‫הים‬ ‫שירת‬ ‫מתוך‬ ‫קטע‬ ‫לתלמידים‬ ‫להשמיע‬ ‫גם‬ ‫אפשר‬
:‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫בתפילה‬ ‫שירתה‬ ‫ואת‬ ‫בתורה‬ ‫הים‬ ‫שירת‬
https://www.youtube.com/watch?v=z3EpLNlE0HQ
https://www.youtube.com/watch?v=da38cv2K2-s

100. 100
‫ולבתך‬ ‫לבנך‬ ‫והגדת‬ - ‫פסח‬ :10 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫העברת‬ :‫פסח‬ ‫של‬ ‫ומההגדה‬ ‫הסדר‬ ‫מליל‬ ‫שעולים‬ ‫המרכזיים‬ ‫הערכים‬ ‫באחד‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
.‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫המסורת‬
:‫זה‬ ‫בערך‬ ‫שעוסקים‬ ‫היהודי‬ ‫הספרים‬ ‫מארון‬ ‫מקורות‬ ‫כמה‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫נלמד‬ ‫היחידה‬ ‫לאורך‬
‫לאור‬ .‫ישיר‬ ‫באופן‬ ‫זה‬ ‫למועד‬ ‫קשורים‬ ‫אינם‬ ‫וחלקם‬ ,‫הסדר‬ ‫ובליל‬ ‫הפסח‬ ‫בחג‬ ‫קשורים‬ ‫חלקם‬
‫חשוב‬ ‫האם‬ :‫שלהם‬ ‫האישית‬ ‫המבט‬ ‫מנקודת‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫דיון‬ ‫לקיים‬ ‫נבקש‬ ‫האלה‬ ‫המקורות‬
?‫מהוריהם‬ ‫אליהם‬ ‫עברו‬ ‫מסורות‬ ‫אילו‬ ?‫מדוע‬ ?‫לדור‬ ‫מדור‬ )‫תהא‬ ‫אשר‬ ‫(תהא‬ ‫מסורת‬ ‫להעביר‬
.‫וכדומה‬
‫אך‬ ,‫לבנים‬ ‫בעיקר‬ ‫התייחסו‬ ,‫המסורת‬ ‫העברת‬ ‫של‬ ‫הזה‬ ‫הערך‬ ‫את‬ ‫שהנכיחו‬ ‫שחכמים‬ ‫לציין‬ ‫חשוב‬
‫הפער‬ ‫על‬ ‫המידה‬ ‫על‬ ‫יתר‬ ‫להתעכב‬ ‫מבלי‬ ,‫כן‬ ‫על‬ .‫יחד‬ ‫גם‬ ‫ולבנות‬ ‫לבנים‬ ‫היא‬ ‫הפנייה‬ ‫שבימינו‬ ‫מובן‬
.‫כאחד‬ ‫ולבנים‬ ‫לבנות‬ ‫כמובן‬ ‫היא‬ ‫היחידה‬ ‫לאורך‬ ‫ההתייחסות‬ ,‫לימינו‬ ‫חכמים‬ ‫של‬ ‫ימיהם‬ ‫שבין‬
.‫אחד‬ ‫שיעור‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
:200 ‫עמוד‬
‫קול‬ ‫גם‬ ‫להשמיע‬ ‫מומלץ‬ ,‫אורכה‬ ‫לכל‬ ‫בה‬ ‫השזור‬ ‫המסר‬ ‫את‬ ‫ומבטא‬ ‫היחידה‬ ‫בפתח‬ ‫הנשמע‬ ‫הקול‬ ‫לצד‬
‫כמי‬ ‫אלא‬ ,‫מסורת‬ ‫שמקבלים‬ ‫כמי‬ ‫לא‬ ‫הסדר‬ ‫בליל‬ ‫הילדים‬ ‫של‬ ‫המרכזיות‬ ‫את‬ ‫רואה‬ ‫אשר‬ ‫קול‬ :‫אחר‬
.‫שלהם‬ ‫השאלות‬ ‫מתוך‬ – ‫לצמוח‬ ‫למסורת‬ ‫שגורמים‬ ‫כמי‬ ,‫המסורת‬ ‫על‬ ‫ששואלים‬
:‫זה‬ ‫ממקור‬ ‫היתר‬ ‫בין‬ ‫נשמע‬ ‫זה‬ ‫קול‬
‫צריך‬ .‫שאלות‬ ‫ישאל‬ ‫שהתלמיד‬ ‫כנראה‬ ‫גם‬ ‫צריך‬ ,‫לקיימה‬ ‫כדי‬ ‫התורה‬ ‫את‬ ‫ללמד‬ ‫צריך‬ ‫אם‬ ‫אך‬
‫למרות‬ ,‫העתיד‬ ‫בשם‬ ‫נועזות‬ ‫שאלות‬ ‫ישאל‬ - ‫יותר‬ ‫צעיר‬ ,‫בעיקרון‬ ,‫וגם‬ ‫אחר‬ ‫גם‬ ‫שהוא‬ – ‫שהתלמיד‬
‫את‬ ‫משננת‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫התורה‬ .‫מחר‬ ‫לתורה‬ ‫שתהיה‬ ‫המשמעות‬ ‫מן‬ ‫שאלות‬ ‫ישאל‬ ‫התלמיד‬ .‫למורה‬ ‫הכבוד‬
.‫כהווה‬ ‫נראה‬ ‫והיום‬ ‫שאתמול‬ ‫במה‬ ‫עוצרת‬ ‫אינה‬ ‫היא‬ ,‫המחר‬ ‫לאור‬ ‫מתפרשת‬ ‫היא‬ ,‫אתמול‬ ‫שנלמד‬ ‫מה‬
)79-78 '‫עמ‬ ,"‫האומות‬ ‫"בשעת‬ ,‫לוינס‬ ‫(עמנואל‬
‫ל"הגדה‬ ‫נקבצו‬ ‫ואשר‬ ‫מצרים‬ ‫ביציאת‬ ‫הקשורים‬ ‫מדרשים‬ ‫ממקבץ‬ ‫חלק‬ ‫הוא‬ ‫הבנים‬ ‫ארבעת‬ ‫על‬ ‫המדרש‬
‫לבוא‬ ‫שלעתיד‬ ‫התיאור‬ ‫מופיע‬ ‫בתורה‬ ‫שונים‬ ‫מקומות‬ ‫שבארבעה‬ ‫כך‬ ‫על‬ ‫מתבסס‬ ‫זה‬ ‫מדרש‬ ."‫פסח‬ ‫של‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬

101. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
101
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫העשרה‬ !
‫אחרים‬ ‫מנהגים‬ ‫מקיימים‬ ‫או‬ ‫הפסח‬ ‫את‬ ‫חוגגים‬ ‫הם‬ ‫מה‬ ‫שום‬ ‫על‬ ‫המבוגרים‬ ‫את‬ ‫הצעיר‬ ‫הדור‬ ‫בני‬ ‫ישאלו‬
‫במקומות‬ ‫המופיע‬ ‫מן‬ ‫מעט‬ ‫שונה‬ ‫והתשובה‬ ‫השאלה‬ ‫נוסח‬ ‫מהמקומות‬ ‫אחד‬ ‫ובכל‬ ,‫מצרים‬ ‫ביציאת‬ ‫הקשורים‬
.‫האחרים‬
.‫אנשים‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫סוגים‬ ‫מסמלות‬ ‫השונות‬ ‫שהשאלות‬ ‫הרעיון‬ ‫את‬ ‫מבטא‬ ‫המדרש‬
‫היתר‬ ‫בין‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫האלה‬ ‫הפרשנויות‬ ‫את‬ .‫הבנים‬ ‫ארבעת‬ ‫לעניין‬ ‫רבות‬ ‫פרשנויות‬ ‫נוצרו‬ ‫השנים‬ ‫ברבות‬
.‫ציון‬ ‫ונעם‬ ‫מישאל‬ ‫שערכו‬ "‫ישראלית‬ ‫ב"הגדה‬
:202 ‫עמוד‬
:"‫"בולרו‬ ‫ראוול‬ ‫מוריס‬ ‫של‬ ‫ליצירה‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫להאזין‬ ‫מומלץ‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המובאים‬ ‫הדברים‬ ‫לצד‬
https://www.youtube.com/watch?v=ODeNHRtVNO4
‫פוגעת‬ ‫שאינה‬ ‫מסוימת‬ ‫תוספת‬ ‫יש‬ ‫חזרה‬ ‫ובכל‬ ,‫ושוב‬ ‫שוב‬ ‫שחוזר‬ ‫מרכזי‬ ‫אחד‬ ‫מוטיב‬ ‫על‬ ‫מבוססת‬ ‫היצירה‬
.‫החוזר‬ ‫במוטיב‬
?‫התוספות‬ ‫למרות‬ ‫היצירה‬ ‫של‬ ‫הבסיסי‬ ‫המוטיב‬ ‫את‬ ‫לזהות‬ ‫מצליחים‬ ‫אתם‬ ‫האם‬
?‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫התורה‬ ‫של‬ ‫ההעברה‬ ‫לשיטת‬ ‫הזאת‬ ‫היצירה‬ ‫מבנה‬ ‫דומה‬ ‫במה‬
.‫קטנה‬ ‫תוספת‬ ‫עליה‬ ‫מוסיפים‬ ‫פעם‬ ‫ובכל‬ ‫ושוב‬ ‫שוב‬ ‫שחוזרת‬ ‫אחת‬ ‫צורה‬ ‫על‬ ‫המבוסס‬ ‫ציור‬ ‫לצייר‬ ‫נסו‬
:203 ‫עמוד‬
,"‫התפוצות‬ ‫"בית‬ ‫של‬ ‫בסרט‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לצפות‬ ‫ניתן‬ ,‫הזה‬ ‫העמוד‬ ‫בראש‬ ‫המובאת‬ ‫המשימה‬ ‫לצד‬
‫ערכים‬ ‫בהם‬ ‫רואים‬ ‫הם‬ ‫ואשר‬ ,‫לבניהם‬ ‫להנחיל‬ ‫ביקשו‬ ‫יהודים‬ ‫שהורים‬ ‫שונים‬ ‫וערכים‬ ‫מסורות‬ ‫המשקף‬
:‫חשובים‬ ‫אוניברסליים‬ ‫או‬ ‫יהודיים‬
https://www.youtube.com/watch?v=uj65WfW6ARA&t=7s

102. 102
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫פסח‬ ‫של‬ ‫וההגדה‬ ‫הסדר‬ ‫ליל‬ :11 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫עם‬ ‫כללית‬ ‫היכרות‬ ‫היא‬ ‫הראשונית‬ ‫המטרה‬ .‫המסורתי‬ ‫הסדר‬ ‫ליל‬ ‫של‬ ‫במבנה‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
.‫הסדר‬ ‫מתוך‬ ‫חשובות‬ ‫נקודות‬ ‫בכמה‬ ‫ועיון‬ ‫וההגדה‬ ‫הסדר‬ ‫ליל‬ ‫של‬ ‫המבנה‬
'‫ה'מסע‬ ‫את‬ ‫להבין‬ ‫ודרכם‬ ‫הסדר‬ ‫מתוך‬ ‫השונים‬ ‫בחלקים‬ ‫לעיין‬ ‫היא‬ ,‫יותר‬ ‫העמוקה‬ ,‫השנייה‬ ‫המטרה‬
‫"עם‬ :‫היחידה‬ ‫בפתח‬ ‫המובאים‬ ‫אלון‬ ‫יגאל‬ ‫של‬ ‫דבריו‬ ‫ברוח‬ ,‫הסדר‬ ‫בליל‬ ‫שעוברים‬ ‫לחירות‬ ‫מעבדות‬ –
."‫בערפל‬ ‫לוט‬ ‫שלו‬ ‫והעתיד‬ ‫דל‬ ‫שלו‬ ‫ההווה‬ - ‫עברו‬ ‫את‬ ‫יודע‬ ‫שאינו‬
:‫חוויה‬ ‫באמצעות‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ,‫מלל‬ ‫באמצעות‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫שנעשה‬ ‫זיכרון‬ ,‫העבר‬ ‫בזיכרון‬ ‫מתחיל‬ '‫ה'מסע‬
:‫ביחידה‬ ‫שמובאים‬ ‫גמליאל‬ ‫רבן‬ ‫של‬ ‫דבריו‬ ‫שלנו‬ ‫בפרשנות‬ ‫מכוונים‬ ‫ולכך‬ - '‫וכו‬ ‫המרור‬ ,‫המצה‬ ‫אכילת‬
."‫ומרור‬ ‫מצה‬ ‫פסח‬ :‫חובתו‬ ‫ידי‬ ‫יצא‬ ‫לא‬ ‫בפסח‬ ‫אלו‬ ‫דברים‬ ‫שלושה‬ ‫אמר‬ ‫שלא‬ ‫"כל‬
‫בנקודה‬ ."‫ממצרים‬ ‫יצא‬ ‫הוא‬ ‫כאילו‬ ‫עצמו‬ ‫את‬ ‫לראות‬ ‫אדם‬ ‫"חייב‬ :‫ההווה‬ ‫אל‬ '‫ה'מסע‬ ‫ממשיך‬ ‫משם‬
,‫גיסא‬ ‫מחד‬ ‫מצרים‬ ‫ליציאת‬ ‫ביחס‬ ‫עומדים‬ ‫הם‬ ‫היכן‬ ‫לראות‬ ‫מתבקשים‬ ‫המשתתפים‬ ,‫הסדר‬ ‫בליל‬ ‫זו‬
.‫גיסא‬ ‫מאידך‬ ‫לחופשי‬ ‫יצאו‬ ‫טרם‬ ‫שמהם‬ ‫רים‬ ָ‫צ‬ ְ‫המ‬ ‫ומהם‬
‫שאל‬ ‫בתקווה‬ :‫העתיד‬ ‫בר‬ ֵ‫ע‬ ‫אל‬ '‫ה'מסע‬ ‫ממשיך‬ ,‫העבר‬ ‫זיכרון‬ ‫באמצעות‬ ‫נופך‬ ‫מקבל‬ ‫שההווה‬ ‫לאחר‬
‫"בשנה‬ :‫תיקונו‬ ‫את‬ ‫העולם‬ ‫את‬ ‫להוביל‬ ‫שבכוחם‬ ‫ופעולות‬ ‫מעשים‬ ‫גם‬ ‫יצטרפו‬ ‫והייחולים‬ ‫הזיכרונות‬
."‫הבנויה‬ ‫בירושלים‬ ‫הבאה‬
.‫שיעורים‬ ‫שני‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
:204 ‫עמוד‬
‫במדינת‬ ‫היהודית‬ ‫האוכלוסייה‬ ‫שמרבית‬ ‫הנחה‬ ‫מנקודת‬ ‫יוצאות‬ ,‫העמוד‬ ‫בתחתית‬ ‫שמופיעות‬ ‫השאלות‬
.‫האישיות‬ ‫מחוויותיהם‬ ‫לספר‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לעורר‬ ‫השאלה‬ ‫מטרת‬ ‫כן‬ ‫ועל‬ ,‫הסדר‬ ‫ליל‬ ‫את‬ ‫חוגגת‬ ‫ישראל‬
.‫הסדר‬ ‫ליל‬ ‫את‬ ‫חוגגים‬ ‫לא‬ ‫שבבתיהם‬ ‫לתלמידים‬ ‫שלילי‬ ‫באופן‬ ‫להתייחס‬ ‫שאין‬ ‫להבהיר‬ ‫חשוב‬
:206 ‫עמוד‬
:‫הסדר‬ ‫סימני‬
• ;‫היין‬ ‫על‬ ‫קידוש‬ - ‫קדש‬
• ;‫ידיים‬ ‫נטילת‬ - ‫ורחץ‬

103. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
103
‫ודיון‬ ‫הפעלה‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !
• ;‫ואוכלים‬ ‫מלח‬ ‫במי‬ ‫כרפס‬ ‫טובלים‬ - ‫כרפס‬
• ;‫חלקים‬ ‫לשני‬ ‫האמצעית‬ ‫המצה‬ ‫את‬ ‫חוצים‬ - ‫יחץ‬
• ;‫והלאה‬ ‫הבנים‬ ‫ארבעת‬ ,"‫נשתנה‬ ‫"מה‬ ‫דרך‬ "‫עניא‬ ‫לחמא‬ ‫מ"הא‬ ‫ההגדה‬ ‫את‬ )‫(מגידים‬ ‫קוראים‬ - ‫מגיד‬
• ;‫נוספת‬ ‫ידיים‬ ‫נטילת‬ - ‫רחצה‬
• ;‫מצה‬ ‫ואוכלים‬ "‫מצה‬ ‫"אכילת‬ ‫ברכת‬ ‫ואת‬ "‫"המוציא‬ ‫ברכת‬ ‫את‬ ‫מברכים‬ - ‫מצה‬ ‫מוציא‬
• ;‫מריר‬ ‫ירק‬ ‫אוכלים‬ - ‫מרור‬
• ;‫ואוכלים‬ ‫מצה‬ ‫עם‬ ‫המר‬ ‫הירק‬ ‫את‬ ‫כורכים‬ - ‫כורך‬
• ;‫חגיגית‬ ‫סעודה‬ ‫סועדים‬ - ‫עורך‬ ‫שולחן‬
• ;‫כזית‬ ‫ממנו‬ ‫ואוכלים‬ )‫מוצפן‬ ‫(שהיה‬ ‫האפיקומן‬ ‫את‬ ‫מוצאים‬ - ‫צפון‬
• ;‫המזון‬ ‫ברכת‬ ‫את‬ ‫מברכים‬ - ‫ברך‬
• ;)‫חודשים‬ ‫ובראשי‬ ‫ומועד‬ ‫חג‬ ‫בימי‬ ‫שנקראת‬ ‫והודיה‬ ‫שבח‬ ‫(תפילת‬ "‫"הלל‬ ‫אומרים‬ - ‫הלל‬
• "!‫הבנויה‬ ‫בירושלים‬ ‫הבאה‬ ‫"לשנה‬ – ‫ומתפללים‬ ‫מאחלים‬ ,‫מייחלים‬ - ‫נרצה‬
:‫הסדר‬ ‫לסימני‬ ‫עירק‬ ‫יהודי‬ ‫של‬ ‫המסורתי‬ ‫לניגון‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫להאזין‬ ‫מומלץ‬
http://www.zemereshet.co.il/song.asp?id=1288
‫הסדר‬ ‫חלקי‬ ‫רשימת‬ ‫את‬ ‫תקבל‬ ‫קבוצה‬ ‫כל‬ :‫קבוצתית‬ ‫כפעילות‬ ‫גם‬ ‫הזאת‬ ‫הפעילות‬ ‫את‬ ‫לקיים‬ ‫ניתן‬
‫מחברי‬ ‫ונבקש‬ – ‫אחר‬ ‫בצבע‬ ‫כרטיסים‬ ‫על‬ ‫ההגדרות‬ ‫רשימת‬ ‫ואת‬ ‫מסוים‬ ‫בצבע‬ ‫כרטיסים‬ ‫על‬ ‫כתובים‬
.‫כרטיסים‬ ‫של‬ ‫צמדים‬ ‫להרכיב‬ ‫הקבוצה‬
:207 ‫עמוד‬
:‫ומרכיביה‬ ‫הפסח‬ ‫קערת‬ ‫על‬ ‫נוספת‬ ‫לקריאה‬
http://lexicon.cet.ac.il/wf/wfTerm.aspx?id=907

104. 104
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !
‫העשרה‬ !
‫להתרשם‬ ‫רק‬ ‫ולא‬ ‫הממשי‬ ‫הדבר‬ ‫את‬ ‫לראות‬ ‫יוכלו‬ ‫שהתלמידים‬ ‫כדי‬ ,‫סדר‬ ‫קערת‬ ‫לכיתה‬ ‫להביא‬ ‫מומלץ‬
.‫שבספר‬ ‫מהתמונה‬
:208 ‫עמוד‬
:‫שונות‬ ‫תשובות‬ ‫להשיב‬ ‫אפשר‬ ,‫ממצרים‬ ‫יצא‬ ‫כאילו‬ ‫עצמו‬ ‫את‬ ‫לראות‬ ‫אדם‬ ‫יכול‬ ‫כיצד‬ ‫השאלה‬ ‫על‬
‫שונים‬ ‫מעשים‬ ‫לכלול‬ ‫עשויה‬ ‫הדרך‬ ,‫ההיסטורי‬ ‫במובן‬ ‫ממצרים‬ ‫יצא‬ ‫הוא‬ ‫כאילו‬ ‫יחוש‬ ‫שהאדם‬ ‫הכוונה‬ ‫אם‬
‫המצה‬ ‫אכילת‬ ‫מכוונת‬ ‫לכך‬ ‫ואולי‬ .‫ממצרים‬ ‫שיצאו‬ ‫ישראל‬ ‫בני‬ ‫שחוו‬ ‫מה‬ ‫את‬ ‫אנפין‬ ‫בזעיר‬ ‫לחוות‬ ‫לו‬ ‫שגורמים‬
.‫וכדומה‬ ‫והמרור‬
‫הצליח‬ ‫שהוא‬ ‫כלומר‬ ,‫המושג‬ ‫של‬ ‫הסמלי‬ ‫במובן‬ ‫ממצרים‬ ‫לצאת‬ ‫שהצליח‬ ‫יחוש‬ ‫שהאדם‬ ‫היא‬ ‫הכוונה‬ ‫אם‬
,‫פנימה‬ ‫האדם‬ ‫של‬ ‫התבוננות‬ ‫לכלול‬ ‫עשויה‬ ‫הדרך‬ – ‫פנימי‬ ‫או‬ ‫חיצוני‬ - ‫בחייו‬ ‫אתגר‬ ‫על‬ ‫או‬ ‫קושי‬ ‫על‬ ‫להתגבר‬
.'‫ממצרים‬ ‫'לצאת‬ ‫הצליח‬ ‫במה‬ ‫לבחון‬ ‫רצון‬ ‫מתוך‬ ,‫קרבו‬ ‫אל‬
‫הטובים‬ ‫שחייו‬ ‫כלומר‬ ,‫מצרים‬ ‫יציאת‬ ‫על‬ ‫שמבוססת‬ ‫מציאות‬ ‫חייו‬ ‫במציאות‬ ‫יראה‬ ‫שהאדם‬ ‫היא‬ ‫הכוונה‬ ‫אם‬
‫מעמיק‬ ‫בלימוד‬ ‫להתאפיין‬ ‫עשויה‬ ‫הדרך‬ ,‫ממצרים‬ ‫לצאת‬ ‫כדי‬ ‫הקודמים‬ ‫הדורות‬ ‫שנקטו‬ ‫מהפעולה‬ ‫נובעים‬
.‫מאליה‬ ‫ברורה‬ ‫איננה‬ ‫החיים‬ ‫שמציאות‬ ‫להכרה‬ ‫שיוביל‬ ,‫ההיסטוריה‬ ‫של‬
:209 ‫עמוד‬
‫מומלץ‬ ,‫הסדר‬ ‫בליל‬ ‫גם‬ ‫הנאמר‬ "‫חי‬ ‫כל‬ ‫"נשמת‬ ‫הפיוט‬ ‫מתוך‬ "...‫שירה‬ ‫מלא‬ ‫פינו‬ ‫"אילו‬ ‫הקטע‬ ‫קריאת‬ ‫לצד‬
:‫האלה‬ ‫המילים‬ ‫את‬ ‫שהלחין‬ ‫גרוניך‬ ‫שלמה‬ ‫של‬ ‫לשירו‬ ‫להאזין‬
https://www.youtube.com/watch?v=K7pz_uVigXg

105. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
105
‫העשרה‬ !
:211 ‫עמוד‬
:‫החינוך‬ ‫משרד‬ ‫באתר‬ ‫המוצגות‬ ‫ההצעות‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫לעבוד‬ ‫תוכלו‬ .‫בכיתה‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫הגדה‬ ‫להפיק‬ ‫ניתן‬
http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Moe/Pesach/PaeloyutVhaaasra/
HagadaShelanu.htm
:‫בירושלים‬ "‫"קשת‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫שיצרו‬ ‫להגדה‬ ‫דוגמה‬
http://tarbut.cet.ac.il/CETHandler.ashx?n=CetEntities.FileViewer&i=7b6c26a9-ffd0-426d-
b508-19d6c9d151f1&id=207859

106. 106
‫עוני‬ ‫לחם‬ - ‫פסח‬ :12 ‫יחידה‬
:‫מבוא‬
‫ומחנכת‬ ‫מכוונת‬ ‫שאליה‬ ‫הקהילתית‬ ‫באחריות‬ ‫הדגש‬ ‫את‬ ‫שוב‬ ‫לשים‬ ‫מבקשים‬ ‫אנו‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫הוא‬ ‫ביותר‬ ‫העתיקים‬ ‫המנהגים‬ ‫אחד‬ ,‫הפסח‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫בהקשר‬ .‫לדורותיה‬ ‫היהודית-ישראלית‬ ‫התרבות‬
,‫הירושלמי‬ ‫בתלמוד‬ ‫לראשונה‬ ‫מוזכר‬ ‫הוא‬ ‫(כך‬ '‫חיטים‬ ‫'מעות‬ :‫בעברית‬ ‫או‬ '‫דפסחא‬ ‫'קמחא‬ ‫מנהג‬
‫הפסח‬ ‫חג‬ ‫שמחת‬ ‫את‬ ‫לקדם‬ - ‫זה‬ ‫מנהג‬ ‫של‬ ‫מטרתו‬ .)‫שנה‬ ‫מאות‬ ‫וחמש‬ ‫מאלף‬ ‫למעלה‬ ‫לפני‬ ‫שנערך‬
‫החלשים‬ ‫ושל‬ ‫פנים‬ ‫להם‬ ‫האירו‬ ‫לא‬ ‫שהחיים‬ ‫אלו‬ ‫של‬ ‫בבתיהם‬ ‫גם‬ ,‫ישראל‬ ‫בעם‬ ‫ובית‬ ‫בית‬ ‫בכל‬
.‫בחברה‬
‫ימי‬ ‫מאז‬ ‫היהודית-ישראלית‬ ‫המסורת‬ ‫את‬ ‫שליווה‬ ‫זה‬ ‫למנהג‬ ‫התלמידים‬ ‫ייחשפו‬ ‫היחידה‬ ‫לאורך‬
‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫להתנדבות‬ ‫ולהוביל‬ ‫למעשים‬ ‫המילים‬ ‫את‬ ‫להפוך‬ ‫כוונה‬ ‫מתוך‬ ,‫ימינו‬ ‫ועד‬ ‫התלמוד‬
.‫אחרים‬ ‫בתחומים‬ ‫וגם‬ ‫זה‬ ‫בתחום‬ ‫בחברה‬ ‫החלשים‬ ‫למען‬
.‫אחד‬ ‫שיעור‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫ללימוד‬ ‫להקדיש‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬
:213 ‫עמוד‬
:‫המצה‬ ‫אכילת‬ ‫למצוות‬ ‫שונים‬ ‫הסברים‬ ‫מציעים‬ ,‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫המובאים‬ ‫המקורות‬ ‫שלושת‬
‫ישראל‬ ‫בני‬ ‫שנשאו‬ ‫לבצק‬ ‫זכר‬ ‫היא‬ ‫מצה‬ ‫אכילת‬ ‫שלפיו‬ ,‫ביותר‬ ‫המפורסם‬ ‫המקור‬ ‫הוא‬ ‫הראשון‬ ‫ההסבר‬
.‫בתורה‬ ‫שמתואר‬ ‫כפי‬ ,‫לתפוח‬ ‫הספיק‬ ‫לא‬ ,‫החפוזה‬ ‫יציאתם‬ ‫שבשל‬ ,‫ממצרים‬ ‫בצאתם‬ ‫עימם‬
:‫נוספים‬ ‫הסברים‬ ‫שני‬ ‫מובאים‬ ‫זה‬ ‫הסבר‬ ‫לצד‬
,‫בו‬ ‫התומכות‬ ‫ראיות‬ ‫להעלות‬ ‫עשויה‬ ‫וויקרא‬ ‫שמות‬ ‫שבספרים‬ ‫בפרשות‬ ‫דקדקנית‬ ‫שקריאה‬ ,‫השני‬ ‫ההסבר‬
,‫במשכן‬ ‫שנערכו‬ ‫שונים‬ ‫בטקסים‬ ,‫התורה‬ ‫פי‬ ‫על‬ :‫לפסח‬ ‫ייחודית‬ ‫אינה‬ ‫מצה‬ ‫שאכילת‬ ‫הידיעה‬ ‫על‬ ‫מתבסס‬
‫כמהות‬ ‫במצה‬ ‫להתבונן‬ ‫דרך‬ ‫הצעת‬ ‫משום‬ ‫יש‬ ‫זה‬ ‫בהסבר‬ .‫הקורבנות‬ ‫עם‬ ‫שנאכל‬ ‫הלחם‬ ‫המצה‬ ‫הייתה‬
.‫וכדומה‬ ‫לענווה‬ ‫ומחנכת‬ ‫במועט‬ ‫הסתפקות‬ ‫דוגמת‬ ‫ערכים‬ ‫המבטאת‬
‫שלפיו‬ ,‫דרשני-סמלי‬ ‫רעיון‬ ‫ומציע‬ ‫המקראות‬ ‫מפשט‬ ‫יותר‬ ‫מעט‬ ‫שמתרחק‬ ‫הסבר‬ ‫הוא‬ ‫השלישי‬ ‫ההסבר‬
,‫בזולת‬ ‫שלו‬ ‫הצורך‬ ‫את‬ - ‫ביותר‬ ‫לעשיר‬ ‫גם‬ - ‫לאדם‬ ‫להזכיר‬ ‫בכוחה‬ ‫ולפיכך‬ ,‫החולשה‬ ‫את‬ ‫מסמלת‬ ‫המצה‬
.‫באחר‬ ‫שלו‬ ‫התלות‬ ‫את‬
‫לב‬ ‫שימו‬

107. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
107
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫העשרה‬ !
:214 ‫עמוד‬
‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫יציאתו‬ ‫את‬ ‫משקפת‬ "...‫עניא‬ ‫לחמא‬ ‫"הא‬ :‫בקריאה‬ ‫ההגדה‬ ‫קריאת‬ ‫את‬ ‫לפתוח‬ ‫הבחירה‬
‫שולחנות‬ ‫סביב‬ ‫מסובים‬ ‫אליו‬ ‫המשתייכים‬ ‫שכל‬ ‫לעם‬ ,'‫עוני‬ ‫'לחם‬ ‫הוא‬ ‫בידו‬ ‫שיש‬ ‫שכל‬ ‫מעם‬ ,‫לחירות‬ ‫מעבדות‬
,‫לחירות‬ ‫מעבדות‬ ‫שהיציאה‬ ‫הרעיון‬ ‫של‬ ‫הפנמה‬ ‫מבטא‬ ‫המשפט‬ ‫של‬ ‫המשכו‬ .‫טוב‬ ‫כל‬ ‫עמוסי‬ ‫ערוכים‬
‫זו‬ ‫מהבנה‬ .‫כולו‬ ‫העם‬ ‫בני‬ ‫של‬ ‫חירות‬ ‫אלא‬ ‫הפרטי‬ ‫לאדם‬ ‫חירות‬ ‫פירושה‬ ‫אין‬ ,‫מצרים‬ ‫ביציאת‬ ‫שהתרחשה‬
‫בינינו‬ ‫יש‬ ‫עוד‬ ‫וכל‬ ‫לזולתנו‬ ‫זו‬ ‫דאגה‬ ‫בלא‬ .‫זה‬ ‫בערב‬ ‫דווקא‬ ‫העם‬ ‫בני‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫לרווחתם‬ ‫לדאוג‬ ‫החובה‬ ‫נובעת‬
.‫כעם‬ ‫לחירות‬ ‫מעבדות‬ ‫שיצאנו‬ ‫לומר‬ ‫נוכל‬ ‫לא‬ – ‫בעוני‬ ,'‫ב'עבדות‬ ‫שנתונים‬ ‫אנשים‬
‫השפה‬ .‫הארמית‬ ‫בשפה‬ ‫דווקא‬ ‫ההגדה‬ ‫את‬ ‫לפתוח‬ ‫חכמים‬ ‫של‬ ‫הבחירה‬ ‫על‬ ‫להרחיב‬ ‫כדאי‬ ‫זו‬ ‫בנקודה‬
‫דיברו‬ ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫ובני‬ ,‫והתלמוד‬ ‫המשנה‬ ‫בתקופת‬ ‫ובסביבתה‬ ‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫רווחת‬ ‫שפה‬ ‫הייתה‬ ‫הארמית‬
.‫העם‬ ‫בני‬ ‫לכל‬ ‫מובנת‬ ‫שתהיה‬ ‫בשפה‬ ‫בקריאה‬ ‫הסדר‬ ‫ליל‬ ‫את‬ ‫לפתוח‬ ‫חכמים‬ ‫בחרו‬ ,‫כן‬ ‫על‬ .‫יום-יום‬ ‫בחיי‬ ‫בה‬
,‫כלל‬ ‫ארמית‬ ‫מבין‬ ‫אינו‬ ‫העם‬ ‫כשמרבית‬ ,‫בימינו‬ ‫אם‬ ‫בשאלה‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫כדאי‬ ,‫זו‬ ‫הבנה‬ ‫בעקבות‬
‫כשהיא‬ ‫זו‬ ‫קריאה‬ ‫של‬ ‫מקומה‬ ‫מה‬ ‫ולשאול‬ ‫להוסיף‬ ‫יש‬ ‫כך‬ ‫ועל‬ .‫הזאת‬ ‫הקריאה‬ ‫את‬ ‫ולקרוא‬ ‫להמשיך‬ ‫נכון‬
‫ולא‬ ‫השפה‬ ‫של‬ ‫במובן‬ ‫(לא‬ ‫האחר‬ ‫של‬ ‫לאוזניו‬ ‫באמת‬ ‫המופנית‬ ‫קריאה‬ ‫ואינה‬ ‫מטקס‬ ‫כחלק‬ ‫רק‬ ‫נעשית‬
‫למטרתה‬ ‫אותנו‬ ‫שיוביל‬ ‫באופן‬ ‫אותה‬ )‫משמע‬ ‫(תרתי‬ ‫לתרגם‬ ‫אפשר‬ ‫וכיצד‬ ,)‫לשמוע‬ ‫יכול‬ ‫שהוא‬ ‫במרחב‬
.‫חורין‬ ‫בני‬ ‫עצמם‬ ‫לחוש‬ ‫העם‬ ‫בני‬ ‫כל‬ ‫יזכו‬ ,‫אחד‬ ‫לערב‬ ‫שלפחות‬ ‫לכך‬ ‫הדאגה‬ – ‫העיקרית‬
‫האלה‬ ‫המילים‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להשמיע‬ ‫מומלץ‬ ,"...‫עניא‬ ‫לחמא‬ ‫"הא‬ :‫מההגדה‬ ‫המילים‬ ‫קריאת‬ ‫לצד‬
:‫בישראל‬ ‫המזרחי‬ ‫הזמר‬ ‫של‬ ‫הדרך‬ ‫מפורצי‬ ,‫עמר‬ ‫ג'ו‬ ‫והמלחין‬ ‫הפזמונאי‬ ,‫הפייטן‬ ,‫הזמר‬ ‫של‬ ‫מפיו‬ ‫המושרות‬
https://www.youtube.com/watch?v=0lUakEZ3vfY
:‫הן‬ ‫התשובות‬ ,‫העמוד‬ ‫שבתחתית‬ ‫בפעילות‬
;"‫דמצרים‬ ‫בארעא‬ ‫אבהתנא‬ ‫אכלו‬ ‫די‬ ‫עניא‬ ‫לחמא‬ ‫"הא‬
"...‫דכפין‬ ‫"כל‬

108. 108
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
‫לב‬ ‫שימו‬
:215 ‫עמוד‬
‫טוב‬ ‫כל‬ ‫הערוך‬ ‫השולחן‬ ‫לבין‬ ,‫במצרים‬ ‫אבותינו‬ ‫שאכלו‬ ‫העוני‬ ‫לחם‬ ‫את‬ ‫המתארת‬ ‫הפתיחה‬ ‫שבין‬ ‫הניגוד‬
‫הסדר‬ ‫ליל‬ ‫בעריכת‬ ‫שקיים‬ ‫המתח‬ ‫אותו‬ ‫הוא‬ ,‫להציגו‬ ‫בחרו‬ ‫ההגדות‬ ‫את‬ ‫שאיירו‬ ‫שהציירים‬ ,‫הסדר‬ ‫בליל‬
."...‫עניא‬ ‫לחמא‬ ‫"הא‬ :‫באמירה‬ ‫דווקא‬ ‫לפתוח‬ ‫ובוחרים‬ ‫טוב‬ ‫כל‬ ‫עמוס‬ ‫לשולחן‬ ‫מסובים‬ ‫יושבים‬ ‫אנו‬ ‫שבו‬ ,‫עצמו‬
‫של‬ ‫מעם‬ :‫באנו‬ ‫מהיכן‬ ‫לנו‬ ‫להזכיר‬ ‫מטרתה‬ ,‫ראשית‬ :‫כפולה‬ ‫זו‬ ‫בשעה‬ ‫דווקא‬ ‫זו‬ ‫קריאה‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬
‫מועדות‬ ‫לאן‬ ‫לעצמנו‬ ‫שנסמן‬ ‫חשוב‬ ,‫כך‬ ‫מתוך‬ ,‫שנית‬ .‫בו‬ ‫שזכינו‬ ‫מה‬ ‫כל‬ ‫על‬ ‫להודות‬ ‫עלינו‬ ‫כן‬ ‫ועל‬ .‫עבדים‬
‫העוני‬ ‫את‬ ‫למזער‬ ‫כדי‬ ‫יכולתנו‬ ‫ככל‬ ‫לפעול‬ ‫עלינו‬ ,‫ממנו‬ ‫ונחלצו‬ ‫והעוני‬ ‫העבדות‬ ‫מעגל‬ ‫את‬ ‫שחוו‬ ‫כמי‬ :‫פנינו‬
.‫בעולם‬ ‫והעבדות‬
:216 ‫עמוד‬
‫מענה‬ ‫לשמש‬ ‫יכול‬ ‫זה‬ ‫מימוש‬ .‫פסח‬ ‫של‬ ‫ההגדה‬ ‫נפתחת‬ ‫שבה‬ ‫הקריאה‬ ‫את‬ ‫מממש‬ '‫דפסחא‬ ‫'קמחא‬ ‫מנהג‬
‫את‬ ‫פותחים‬ ‫אנו‬ ‫שבה‬ ‫הקריאה‬ ‫את‬ ‫להפוך‬ ‫אפשר‬ ‫כיצד‬ - 214 ‫בעמוד‬ ‫למורה‬ ‫במדריך‬ ‫שהצגנו‬ ‫לשאלה‬
?‫אמיתית‬ ‫לעשייה‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ‫טקסית‬ ‫לקריאה‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫ההגדה‬
:217 ‫עמוד‬
‫לרעיון‬ ‫ומתלכדים‬ ‫לפסח‬ ‫שקשורים‬ ‫היבטים‬ ‫שני‬ ‫לסמל‬ ‫יכולות‬ ,‫בהגדה‬ ‫הן‬ ‫בבול‬ ‫הן‬ ‫שמופיעות‬ ‫הציפורים‬
‫העדינות‬ ‫הציפורים‬ ,‫שני‬ ‫מצד‬ .‫החופש‬ ,‫הדרור‬ ‫את‬ ‫מסמלת‬ ‫הציפור‬ ,‫אחד‬ ‫מצד‬ :‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫לאורך‬ ‫שראינו‬
.‫בחברה‬ ‫ההגנה‬ ‫וחסר‬ ‫החלש‬ ‫את‬ ‫מסמלות‬ ,)‫דורסים‬ ‫עופות‬ ‫(ולא‬ ‫כאן‬ ‫שמוצגות‬
)‫מסמלות‬ ‫(שהציפורים‬ ‫חלשים‬ ‫לאותם‬ ‫לדאוג‬ ‫שלנו‬ ‫החובה‬ ‫את‬ ‫מבטאים‬ – ‫והמים‬ ‫הזרעונים‬ ,‫המושטת‬ ‫היד‬
.)‫מסמלות‬ ‫שהציפורים‬ ‫השני‬ ‫(המובן‬ ‫חורין‬ ‫כבני‬ ‫לחוש‬ ‫כדי‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ‫הפיזי‬ ‫במובן‬ ‫לשרוד‬ ‫כדי‬ ‫רק‬ ‫לא‬
‫לצדקה‬ ‫תרומה‬ ,‫חד-פעמית‬ ‫עזרה‬ ‫אם‬ ‫בשאלה‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫להרחיב‬ ‫אפשר‬ ‫הזה‬ ‫בהקשר‬
.‫העוני‬ ‫ממעגל‬ ‫אותם‬ ‫להוציא‬ ‫ובכוחה‬ ‫בחברה‬ ‫לחלשים‬ ‫לדאגה‬ ‫ביותר‬ ‫המוצלח‬ ‫הביטוי‬ ‫היא‬ ‫וכדומה‬
,‫הרמב"ם‬ ‫שמונה‬ '‫בצדקה‬ ‫מעלות‬ ‫'שמונה‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציג‬ ‫אפשר‬ ,‫הדיון‬ ‫הרחבת‬ ‫את‬ ‫לאפשר‬ ‫כדי‬
:‫דווקא‬ '‫העבודה‬ ‫ב'שוק‬ ‫להשתלב‬ ‫העזרה‬ ‫אלא‬ ,‫והנדבה‬ ‫התרומה‬ ‫עומדות‬ ‫לא‬ ‫שבראשן‬
‫או‬ ‫מתנה‬ ‫לו‬ ‫ונותן‬ ,]‫לעני‬ ‫[=שהפך‬ ‫ּמְך‬ ֶ‫ׁש‬ ‫ישראל‬ ‫בידי‬ ‫המחזיק‬ ‫זה‬ - ‫ממנה‬ ‫למעלה‬ ‫שאין‬ ‫גדולה‬ ‫מעלה‬
‫לבריות‬ ‫יצטרך‬ ‫שלא‬ ‫עד‬ ‫ידו‬ ‫את‬ ‫לחזק‬ ‫כדי‬ ,‫מלאכה‬ ‫לו‬ ‫ממציא‬ ‫או‬ ,‫שותפות‬ ‫עמו‬ ‫עושה‬ ‫או‬ ,‫הלוואה‬

109. ‫ג׳‬ ‫שער‬
‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫ללוח‬
‫העברי‬
109
‫שלא‬ ‫בו‬ ‫החזק‬ ,)‫לה‬ ,‫כ"ה‬ ‫(ויקרא‬ "‫עמך‬ ‫וחי‬ ‫ותושב‬ ‫גר‬ ,‫בו‬ ‫"והחזקת‬ ‫נאמר‬ ‫זה‬ ‫ועל‬ ;]‫[=יבקש‬ ‫ישאול‬ ‫ולא‬
.‫ויצטרך‬ ‫ייפול‬
.‫לשמה‬ ‫מצווה‬ ‫זו‬ ‫שהרי‬ ,‫לקח‬ ‫ממי‬ ‫העני‬ ‫ידע‬ ‫ולא‬ ,‫נתן‬ ‫למי‬ ‫ידע‬ ‫ולא‬ ,‫לעניים‬ ‫צדקה‬ ‫הנותן‬ - ‫מזה‬ ‫פחות‬
‫יודע‬ ‫כן‬ ‫אם‬ ‫אלא‬ ,‫צדקה‬ ‫של‬ ‫קופה‬ ‫לתוך‬ ‫אדם‬ ‫ייתן‬ ‫ולא‬ ;‫צדקה‬ ‫של‬ ‫קופה‬ ‫לתוך‬ ‫הנותן‬ - ‫לזה‬ ‫וקרוב‬
.‫כשורה‬ ‫בה‬ ‫לנהוג‬ ‫ויודע‬ ‫וחכם‬ ‫נאמן‬ ‫שהממונה‬
.‫לקח‬ ‫ממי‬ ‫העני‬ ‫ידע‬ ‫ולא‬ ,‫ייתן‬ ‫למי‬ ‫הנותן‬ ‫שידע‬ - ‫מזה‬ ‫פחות‬
.‫הנותן‬ ‫ידע‬ ‫ולא‬ ,‫נטל‬ ‫ממי‬ ‫העני‬ ‫שידע‬ - ‫מזה‬ ‫פחות‬
.‫שישאול‬ ‫קודם‬ ,‫בידו‬ ‫לעני‬ ‫שייתן‬ - ‫מזה‬ ‫פחות‬
.‫שישאול‬ ‫אחר‬ ,‫לו‬ ‫ליתן‬ ‫כראוי‬ ‫לו‬ ‫שייתן‬ - ‫מזה‬ ‫פחות‬
.‫יפות‬ ‫פנים‬ ‫בסבר‬ ,‫הראוי‬ ‫מן‬ ‫פחות‬ ‫לו‬ ‫שייתן‬ - ‫מזה‬ ‫פחות‬
.‫בעצב‬ ‫לו‬ ‫שייתן‬ - ‫מזה‬ ‫פחות‬
)‫י‬ ‫פרק‬ ,‫עניים‬ ‫מתנות‬ ‫הלכות‬ ,‫תורה‬ ‫משנה‬ ,‫(רמב"ם‬