SlideShare a Scribd company logo
เรื่อง ปัญหาการข่มขืน
จัดทาโดย
นางสาวคันธรส ใคร่ในธรรม เลขที่ 21
นางสาวรวิสรา คชายุทธ เลขที่ 23
นางสาวธิดาพร แก้วตา เลขที่ 30
นางสาวกานติรัตน์ มนูเดชาวัชร เลขที่ 35
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/4
เสนอ
คุณครูทรงศักดิ์ โพธิ์เอี่ยม
รายงานนี้เป็นส่วนหนึ่งของวิชา IS
โรเงรียนเฉลิมพระเกียรติกาญจนบุรีสมเด็จพระศรีนครินทร์ กาญจนบุรี
ปีการศึกษา ๒๕๕๙ ภาคเรียนที่ ๑
คานา
โครงงานเล่มนี้เป็นส่วนหนึ่งของวิชา การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ IS ชั้นมัธยมศึกษาปี
ที่ 5 โดยมีจุดประสงค์ เพื่อการศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้วยตัวนักเรียนเอง ซึ่งโครงงานเล่มนี้มีเนื้อหา
ความรู้เกี่ยวกับการฆ่าตัวตาย สาเหตุของการฆ่าตัวตาย สภาพแวดล้อมของบุคคล และวิธีแก้ไขปัญหา
ผู้จัดทาได้เลือกหัวข้อนี้ในการทาโครงงาน เนื่องมาจากเป็นเรื่องที่ใกล้ตัวและสามารถเกิดขึ้นได้กับทุกคน
ไม่ว่าจะเป็นเด็กในวัยเรียน หรือผู้ใหญ่ รวมถึงเป็นการชี้ให้เห็นว่าพฤติกรรมดังกล่าวนั้นเป็นพฤติกรรมที่
รุนแรง และเผยแพร่ข้อมูลให้นักเรียนในโรงเรียนได้เห็นถึงความรุนแรงของการข่มขืน
ในการจัดทาโครงงานประสอบสื่อการเรียนรู้ในครั้งนี้ ผู้จัดทาขอขอบคุณ คุณครูทรงศักดิ์
โพธิ์เอี่ยม ผู้ให้คาปรึกษาและข้อเสนอแนะต่างๆเกี่ยวกับรูปเล่มของโครงงาน เพื่อนๆ ทุกคนที่ให้
ความร่วมมือและช่วยเหลือมาโดยตลอด ผู้จัดทาหวังว่าโครงงานเล่มนี้จะให้ความรู้ และเป็นประ
โยขน์แก่ผู้ที่ได้ศึกษาทุกๆ ท่าน
คณะผู้จัดทา
ก
กิตติกรรมประกาศ
การค้นคว้างานฉบับนี้สาเร็จลุล่วงไปด้วยดี เนื่องจากผู้ค้นคว้าได้รับความช่วยเหลือ ดูแลเอาใจ
ใส่เป็นอย่างดี โดยฌฉพาะอาจารย์ที่ปรึกษา ในการแนะนา ตรวจทาน แก้ไข ให้ข้อเสนอแนะ
ติดตามความก้าวหน้าในการดาเนินงานโครงงาน ผู้ค้นคว้ารู้สึกซาบซึ้งในความกรุณาของอาจารย์
เป็นอย่างยิ่ง และขอขอบพระคุณไว้ ณ โอกาสนี้
ขอขอบคุณ คุณครูทรงศักดิ์ โพธิ์เอี่ยม ครูผู้สอนวิชา Is1 โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติฯ กาญจนบุรี ที่ได้
กรุณาให้ข้อเสนอแนะ แก้ไข และให้แนวคิดต่างๆที่เป็นระโยชน์
ขอขอบคุณ สมาชิกในกลุ่มที่คอยช่วยเหลือซึ่งกันและกัน คอยให้กาลังใจ ช่วยดาเนินงานให้
โครงงานนี้เสร็จลุล่วงไปด้วยดี ผู้ค้นคว้ารู้สึกซาบซึ้งในความกรุณาและความปราถนาดีของทุกๆท่าน
เป็นอย่างยิ่ง จึงกราบขอบคุณและขอบคุณในโอกาสนี้
คณะผู้จัดทา
กลุ่ม 2
ข
สารบัญ
คานา ก
กิตติกรรมประกาศข
สารบัญ ค
สารบัญภาพ ง
บทที่ 1อาการของการข่มขืน
1.1 คาจากัด 1
บทที่ 2พฤติกรรมที่บ่งชี้ว่าถูกข่มขืนแล้ว 2
บทที่ 3ผลกระทบของการถูกข่มขืน 3
3.1กรณีที่ผู้ถูกข่มขืนเป้นหญิงสาว 3
3.2 กรณีผู้ถูกข่มขืนเป็นเด็ก 3
บทที่ 4ทาอย่างไรเมื่อถูกข่มขืน 4
4.1 แจ้งความได้ดังนี้ 4
บทที่ 5 การป้องกันการถูกข่มขืน 5
บรรณนานุกรม 7
ค
สารบัญภาพ
รูปที่1.1 การข่มขืน 1
รูปที่3.3 ผลกระทบ 3
รูปที่ 4.1 แจ้งความได้ดังนี้ 4
รูปที่ 5.5 การป้องกัน 5
ง
บทที่ 1
อาการของการข่มขืน
การแสดงออกทางเพศ อาจเป็นการแสดงออกในรูปของการลูบคลา กอด ไปจนถึงการมีเพศสัมพันธ์ ลักษณะที่
รุนแรงที่สุดคือ การข่มขืน นอกจากนั้นยังรวมไปถึงการร่วมเพศทางทวารหนัก หรือทางปากด้วย การข่มขืน เป็น
ภัยทางเพศที่เกิดขึ้นได้ทุกเวลาและสถานที่ ไม่จากัดว่าต้องเป็นสถานที่เปลี่ยวเท่านั้น ภัยข่มขืนอาจเกิดขึ้นได้ทั้ง
ที่ทางาน บนถนนหนทาง สถานที่ราชการ โรงเรียน ตลอดจนสถานที่ที่คิดว่าปลอดภัยที่สุดคือบ้าน และการข่มขืน
สามารถเกิดได้กับคนทุกเพศ ทุกวัย ทุกสาขาอาชีพ ส่วนผู้กระทาการข่มขืนนั้นมีตั้งแต่คนใกล้ชิดที่สุดใน
ครอบครัว เช่น พ่อ พ่อเลี้ยง ปู่ ตา น้า น้องชาย รวมถึงบุคคลที่ได้รับการเคารพนับถือ
1.1 คาจากัดความ
การถูกข่มขืน เป้นการกระทาของการที่ถูกผู้ไม่หวังมาฉุดตัวไปโดยที่เราไม่ได้ยินยอมแต่อย่างใด แล้วเป้น
สิ่งที่ผิดกฎหมาย ซึ่งการข่มขืนมักจะมาจากการไปไหนมาไหนคนเดียวในที่เปลี่ยว แต่งตัวโป๊ เลยทาให้ผู้ไม่หวังดี
ลงมาทาอาจจะเป้นโดยการถีบรถ การฉุดกระชาก เป้นต้น
รูปที1.1การข่มขืน
1
บทที่ 2
พฤติกรรมที่บ่งชี้ว่าบุคคลนั้นอาจถูกทารุณกรรมทางเพศแล้ว
1. แยกตัว เหม่อลอย
2. รู้สึกว่าตนเองไม่ดี
3. ใกล้ชิดกับใครบางคนมากเกินไป
4. มีความสัมพันธ์กับเพื่อนที่ไม่ดี
5. การเล่าเรื่องอย่างเปิดเผยให้คนใดคนหนึ่งฟัง
6. วิตกกังวลเกี่ยวกับร่างกายตนเองมากไป เช่น บ่นเจ็บที่อวัยวะเพศ
7. ตื่นกลัว ตกใจง่าย โดยเฉพาะกับผู้ใหญ่หรือผู้ชาย
8. รู้เรื่องเพศเกินวัย
9. สาเร็จความใคร่ด้วยตัวเองบ่อยครั้ง
10. หนีออกจากบ้าน
11. พยายามฆ่าตัวตาย
2
บทที่ 3
ผลกระทบเมื่อถูกทารุณกรรมทางเพศ
3.1. กรณีผู้ถูกข่มขืนเป็นหญิงสาว ผู้ถูกข่มขืนจะมีความวิตกกังวลสูงและกลัวคนจะรู้เกิดความอับอาย
มาก กลัวคนไม่ยอมรับ กลัวถูกทอดทิ้ง และที่สาคัญที่สุดคือ ผู้ถูกข่มขืนจะรู้สึกว่าตนเองไม่ดี มีมลทิน
ติดตัว สูญเสียความเป็นลูกผู้หญิง อันเนื่องมาจากค่านิยมเรื่องพรหมจรรย์ที่ถูกสั่งสอนว่าเป็นคุณค่า
ของผู้หญิง ความรู้สึกต่างๆ ดังกล่าวนั้น อาจส่งผลให้ผู้หญิงเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมต่างๆ ได้
ในระยะยาว เช่นก้าวร้าว แยกตัว พยายามฆ่าตัวตาย หรือประชดชีวิตด้วยการขายบริการทางเพศ เป็น
ต้น
3.2. กรณีที่ผู้ถูกข่มขืนเป็นเด็ก พัฒนาการของเด็กจะหยุดชะงัก มีอารมณ์แปรปรวนง่าย อยู่ในภาวะ
ซึมเศร้า เหม่อลอย เกิดความอับอาย แต่จะน้อยกว่าในกรณีหญิงสาวเพราะเด็กยังไม่เข้าใจถึง
ผลกระทบทางสังคม มากนัก
รูปที่ 3.3 ผลกระทบของการข่มขืน
3
บทที่ 4
ทาอย่างไรหลังจากถูกข่มขืน
1. หลังเกิดเหตุ ไม่ควรชาระล้างร่างกายหรือเปลี่ยนเสื้อผ้า เพื่อเก็บเป็นหลักฐานพิสูจน์
2. ไปพบแพทย์โดยเร็วที่สุด เพื่อตรวจร่างกายไว้เป็นหลักฐานทางกฎหมาย และยังสามารถ
ป้องกันการตั้งครรภ์ได้ด้วย (ที่ได้ผลคือภายใน 48 ชั่วโมง หลังถูกข่มขืน)
3. ต้องแจ้งความหรือร้องทุกข์ต่อพนักงานสอบสวนหรือตารวจ เพราะการไม่บอกผู้ปกครอง
หรือไม่แจ้งความนั้น อาจทาให้ผู้กระทาผิดได้ใจ และย้อนกลับมาข่มขืนอีก และยังเป็น
อันตรายต่อสังคมอย่างมาก เพราะเหตุการณ์นี้อาจเกิดขึ้นกับบุคคลอื่นอีกหลายๆคน
4.1 แจ้งความได้ดังนี้
1. กรณีผู้ถูกข่มขืน มีอายุต่ากว่า 20 ปี ให้พ่อแม่ หรือผู้ปกครองพาไปแจ้งความ
2. กรณีผู้ถูกข่มขืน มีอายุ 20 ปีขึ้นไป สามารถแจ้งความได้ด้วยตนเอง (อายุ 16 ปีขึ้นไป ก็
อนุโลมแจ้งความด้วยตนเองได้
รูปที่ 4.1ควรไปแจ้งความ
4
บทที่ 5
การป้องกันการถูกข่มขืน
5.1 ผู้ปกครองควรเป็นตัวอย่างที่ดี
5.2 เมื่อถึงวัยอันสมควร ควรสอนให้เด็กเรียนรู้ถึงเรื่องเพศศึกษา
5.3 อย่าอยู่ตามลาพัง ทั้งบุคคลใกล้ชิด และไม่รู้จัก
5.4 หลีกเลี่ยงการแต่งกายที่ดึงดูดความสนใจ
รูปที่ 5.5 การป้องกัน
5
บทที่ 6
สถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับประเด็น
พ่อแม่โวยครู ร.ร.ย่านปทุมธานี ปล่อยชายแปลกหน้ามารับลูกสาวไปข่มขืน เตรียมร้องมูลนิธิปวีณาฯ
นายภูมิ และ นางอ้อม สองสามีภรรยา ชาว จ.ปทุมธานี ร้องเรียนว่า ตนมีบุตรสาวชื่อ น้องลาไย (นาม
สมมุติ) วัย 11 ขวบ เรียนอยู่ชั้น ป.5 โดยน้องได้เล่าว่า เมื่อวันที่ 13 ก.ย.ที่ผ่านมา ได้ไปโรงเรียน
ตามปกติ ขณะนั้นได้มีชายแปลกหน้าเป็นวัยรุ่นขับจักรยานยนต์มาจอดหน้าโรงเรียนแล้วแจ้งครูว่าจะ
ขอรับ เด็กหญิงลาไย พร้อมอ้างว่าผู้ปกครองให้มารับและจะมาส่งคืนต่อมาตนและภรรยาได้ไปรับลูก
ที่โรงเรียน และสอบถามครู พร้อมขอดูภาพจากกล้องวงจรปิด ซึ่งครูประจาชั้นจาได้ว่า ชายคนก่อเหตุ
เคยเป็นอดีตนักเรียนที่โรงเรียนแห่งนี้ และเรียนจบไปจนมีครอบครัวแล้ว ต่อมาตนจึงแจ้งไปทาง สภ.
หนองเสือ ก่อนไปจับกุมตัวชายที่มารับตัวลูกสาวไปได้ที่บ้านพัก ทราบชื่อ นายสมชาย อายุ 21 ปี โดย
เบื้องต้นผู้ต้องหายอมรับสารภาพว่าเกิดอารมณ์จึงมารับเด็กนักเรียนที่ไม่รู้จักกันพาไปข่มขืนในซอย
เปลี่ยว บริเวณถนนเลียบคลองสิบสี่ ห่างจากโรงเรียนกว่า 10 กม. หลังข่มขืนเสร็จได้ขู่เด็กว่าหากนา
เรื่องไปบอกครูหรือพ่อแม่จะฆ่าให้ตาย จนเด็กกลัวจึงได้โทรศัพท์แจ้งพ่อแม่ให้มารับกลับบ้าน และจะ
ไม่ขอเรียนที่โรงเรียนแห่งนี้อีกต่อไป ด้าน สองสามีภรรยา กล่าวว่า ตนข้องใจว่าเหตุใดโรงเรียนจึง
ปล่อยให้นักเรียนไปกับคนอื่นทั้งที่ไม่ใช่พ่อแม่ และตนกลัวว่าคดีนี้จะมีการวิ่งเต้นช่วยเหลือกัน จึง
เตรียมจะไปร้องเรียนที่มูลนิธิปวีณาฯ ให้ช่วยเหลือด้านคดีต่อไป ขณะที่ตารวจกาลังอยู่ระหว่างรอผล
พิสูจน์จากแพทย์ซึ่งจะทราบภายใน 1 เดือน ส่วนผู้ต้องหาฝากขังอยู่ในเรือนจาธัญบุรี และได้คัดค้าน
การประตัว พร้อมแจ้ง 3 ข้อหาในคดีนี้ มีคดีข่มขืน คดีพรากผู้เยาว์ไปจากผู้ปกครอง และข่มขู่จะทา
ร้ายด้วยอาวุธ เมื่อพยานหลักฐานครบก็จะส่งฟ้องต่อไป 6
บรรณนานุกรม
เว็บไซต์ที่เกี่ยวข้อง
http://www.nurse.cmu.ac.th/stop-d/knowledge/websara/rape1.html
https://www.google.co.th/search?q=%E0%B9%81%E0%B8%95%E0%B9%88%E0%B8%87%E0%B8
%95%E0%B8%B1%E0%B8%A7%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%B5%E0%B8%A2%E0%B8%9
A%E0%B8%A3%E0%B9%89%E0%B8%AD%E0%B8%A2&espv=2&biw=1366&bih=613&source=ln
ms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjM-
bz_sKnPAhWFrY8KHSqzCvYQ_AUIBigB#tbm=isch&q=%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E
0%B8%82%E0%B9%88%E0%B8%A1%E0%B8%82%E0%B8%B7%E0%B8%99
7
ภาคผนวก
-ภาพการประชุมกลุ่ม
-ภาพการนาเสนอและอภิปรายใน
ชั้นเรียน
-ภาพการทากิจกรรมต่างๆ
- ข้อมูลรายละเอียดต่างๆ
- PPT
-งานย่อย 4
-งานย่อย8
ผู้จัดทา
นางสาว คันธรส ใคร่ในธรรม นางสาวรวิสรา คชายุทธ
เลขที่ 21 ชั้น ม.5/4 เลขที่ 23ชั้น ม.5/4
นางสาว ธิดาพร แก้วตา นางสาว กานติรัตน์ มนูเดชาวัชร
เลขที่ 30 ชั้น ม.5/4 เลขที่ 35ชั้น ม.5/4

More Related Content

What's hot

การเคลื่อนที่แบบซิมเปิลฮาร์มอนิกส์
การเคลื่อนที่แบบซิมเปิลฮาร์มอนิกส์การเคลื่อนที่แบบซิมเปิลฮาร์มอนิกส์
การเคลื่อนที่แบบซิมเปิลฮาร์มอนิกส์
Aey Usanee
 
โครงงานกล่องดักไขมันแฮนด์เมด
โครงงานกล่องดักไขมันแฮนด์เมดโครงงานกล่องดักไขมันแฮนด์เมด
โครงงานกล่องดักไขมันแฮนด์เมดPapatsorn Tangsermkit
 
จำนวนเชิงซ้อนไม่ซับซ้อนอย่างที่คิด
จำนวนเชิงซ้อนไม่ซับซ้อนอย่างที่คิดจำนวนเชิงซ้อนไม่ซับซ้อนอย่างที่คิด
จำนวนเชิงซ้อนไม่ซับซ้อนอย่างที่คิด
Owen Inkeaw
 
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้poms0077
 
กำหนดการสอน วิชา วิทยาศาสตร์กับการแก้ปัญหา
กำหนดการสอน วิชา วิทยาศาสตร์กับการแก้ปัญหากำหนดการสอน วิชา วิทยาศาสตร์กับการแก้ปัญหา
กำหนดการสอน วิชา วิทยาศาสตร์กับการแก้ปัญหา
ฐิติรัตน์ สุขสวัสดิ์
 
นิทานเวตาล พร้อมแบบฝึกหัด
นิทานเวตาล พร้อมแบบฝึกหัดนิทานเวตาล พร้อมแบบฝึกหัด
นิทานเวตาล พร้อมแบบฝึกหัดNam M'fonn
 
มวล แรง และกฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน
มวล แรง และกฎการเคลื่อนที่ของนิวตันมวล แรง และกฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน
มวล แรง และกฎการเคลื่อนที่ของนิวตันธงชัย ควรคนึง
 
วิจัยในชั้นเรียนไม่ส่งการบ้าน
วิจัยในชั้นเรียนไม่ส่งการบ้านวิจัยในชั้นเรียนไม่ส่งการบ้าน
วิจัยในชั้นเรียนไม่ส่งการบ้านthkitiya
 
เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารและการจำแน...
เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ  ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารและการจำแน...เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ  ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารและการจำแน...
เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารและการจำแน...
Ketsarin Prommajun
 
แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556
แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2556แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2556
แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556
dnavaroj
 
เรื่องปัญหายาเสพติด
เรื่องปัญหายาเสพติดเรื่องปัญหายาเสพติด
เรื่องปัญหายาเสพติด
พัน พัน
 
ใบงานกฎหมาย
ใบงานกฎหมายใบงานกฎหมาย
ใบงานกฎหมาย
พจีกานต์ หว่านพืช
 
รูปแบบการบริหารจัดการการนิเทศการศึกษา สำหรับศตวรรษที่ 21
รูปแบบการบริหารจัดการการนิเทศการศึกษา สำหรับศตวรรษที่ 21รูปแบบการบริหารจัดการการนิเทศการศึกษา สำหรับศตวรรษที่ 21
รูปแบบการบริหารจัดการการนิเทศการศึกษา สำหรับศตวรรษที่ 21
Totsaporn Inthanin
 
เรื่องความรุนแรง
เรื่องความรุนแรงเรื่องความรุนแรง
เรื่องความรุนแรง
PamPaul
 
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
Kruthai Kidsdee
 
คณิตศาสตร์ ม.3 เรื่องเซต
คณิตศาสตร์ ม.3 เรื่องเซตคณิตศาสตร์ ม.3 เรื่องเซต
คณิตศาสตร์ ม.3 เรื่องเซต
Chokchai Taveecharoenpun
 
ก.ค.ศ.3
ก.ค.ศ.3ก.ค.ศ.3
ก.ค.ศ.3
Taweep Saechin
 

What's hot (20)

การเคลื่อนที่แบบซิมเปิลฮาร์มอนิกส์
การเคลื่อนที่แบบซิมเปิลฮาร์มอนิกส์การเคลื่อนที่แบบซิมเปิลฮาร์มอนิกส์
การเคลื่อนที่แบบซิมเปิลฮาร์มอนิกส์
 
โครงงานกล่องดักไขมันแฮนด์เมด
โครงงานกล่องดักไขมันแฮนด์เมดโครงงานกล่องดักไขมันแฮนด์เมด
โครงงานกล่องดักไขมันแฮนด์เมด
 
จำนวนเชิงซ้อนไม่ซับซ้อนอย่างที่คิด
จำนวนเชิงซ้อนไม่ซับซ้อนอย่างที่คิดจำนวนเชิงซ้อนไม่ซับซ้อนอย่างที่คิด
จำนวนเชิงซ้อนไม่ซับซ้อนอย่างที่คิด
 
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
 
กำหนดการสอน วิชา วิทยาศาสตร์กับการแก้ปัญหา
กำหนดการสอน วิชา วิทยาศาสตร์กับการแก้ปัญหากำหนดการสอน วิชา วิทยาศาสตร์กับการแก้ปัญหา
กำหนดการสอน วิชา วิทยาศาสตร์กับการแก้ปัญหา
 
นิทานเวตาล พร้อมแบบฝึกหัด
นิทานเวตาล พร้อมแบบฝึกหัดนิทานเวตาล พร้อมแบบฝึกหัด
นิทานเวตาล พร้อมแบบฝึกหัด
 
มวล แรง และกฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน
มวล แรง และกฎการเคลื่อนที่ของนิวตันมวล แรง และกฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน
มวล แรง และกฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน
 
Power Point
Power PointPower Point
Power Point
 
วิจัยในชั้นเรียนไม่ส่งการบ้าน
วิจัยในชั้นเรียนไม่ส่งการบ้านวิจัยในชั้นเรียนไม่ส่งการบ้าน
วิจัยในชั้นเรียนไม่ส่งการบ้าน
 
เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารและการจำแน...
เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ  ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารและการจำแน...เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ  ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารและการจำแน...
เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สารและการจำแน...
 
06 การให้เหตุผลและตรรกศาสตร์ บทนำ
06 การให้เหตุผลและตรรกศาสตร์ บทนำ06 การให้เหตุผลและตรรกศาสตร์ บทนำ
06 การให้เหตุผลและตรรกศาสตร์ บทนำ
 
แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556
แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2556แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2556
แผนการจัดหน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556
 
เรื่องปัญหายาเสพติด
เรื่องปัญหายาเสพติดเรื่องปัญหายาเสพติด
เรื่องปัญหายาเสพติด
 
ใบงานกฎหมาย
ใบงานกฎหมายใบงานกฎหมาย
ใบงานกฎหมาย
 
รูปแบบการบริหารจัดการการนิเทศการศึกษา สำหรับศตวรรษที่ 21
รูปแบบการบริหารจัดการการนิเทศการศึกษา สำหรับศตวรรษที่ 21รูปแบบการบริหารจัดการการนิเทศการศึกษา สำหรับศตวรรษที่ 21
รูปแบบการบริหารจัดการการนิเทศการศึกษา สำหรับศตวรรษที่ 21
 
เรื่องความรุนแรง
เรื่องความรุนแรงเรื่องความรุนแรง
เรื่องความรุนแรง
 
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
 
คณิตศาสตร์ ม.3 เรื่องเซต
คณิตศาสตร์ ม.3 เรื่องเซตคณิตศาสตร์ ม.3 เรื่องเซต
คณิตศาสตร์ ม.3 เรื่องเซต
 
ก.ค.ศ.3
ก.ค.ศ.3ก.ค.ศ.3
ก.ค.ศ.3
 
คำนำ
คำนำคำนำ
คำนำ
 

Viewers also liked

การปริ้น
การปริ้นการปริ้น
การปริ้น
พัน พัน
 
ปัญหาทรัพยากรป่าไม้
ปัญหาทรัพยากรป่าไม้ปัญหาทรัพยากรป่าไม้
ปัญหาทรัพยากรป่าไม้
พัน พัน
 
เรื่องปัญหาท้องในวัยเรียน
เรื่องปัญหาท้องในวัยเรียนเรื่องปัญหาท้องในวัยเรียน
เรื่องปัญหาท้องในวัยเรียน
พัน พัน
 
Past tense in song
Past tense in songPast tense in song
Past tense in song
พัน พัน
 
เรื่องภาวะมลพิษ
เรื่องภาวะมลพิษเรื่องภาวะมลพิษ
เรื่องภาวะมลพิษ
พัน พัน
 
รายงานเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์
รายงานเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์รายงานเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์
รายงานเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์
พัน พัน
 
ยาเสพติด
ยาเสพติดยาเสพติด
ยาเสพติด
พัน พัน
 

Viewers also liked (8)

การปริ้น
การปริ้นการปริ้น
การปริ้น
 
ปัญหาทรัพยากรป่าไม้
ปัญหาทรัพยากรป่าไม้ปัญหาทรัพยากรป่าไม้
ปัญหาทรัพยากรป่าไม้
 
เรื่องปัญหาท้องในวัยเรียน
เรื่องปัญหาท้องในวัยเรียนเรื่องปัญหาท้องในวัยเรียน
เรื่องปัญหาท้องในวัยเรียน
 
Past tense in song
Past tense in songPast tense in song
Past tense in song
 
เรื่องภาวะมลพิษ
เรื่องภาวะมลพิษเรื่องภาวะมลพิษ
เรื่องภาวะมลพิษ
 
รายงานเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์
รายงานเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์รายงานเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์
รายงานเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์
 
ยาเสพติด
ยาเสพติดยาเสพติด
ยาเสพติด
 
คำนำ
คำนำคำนำ
คำนำ
 

Similar to ปัญหาการข่มขืน

ปัญหาของการฆ่าตัวตาย
ปัญหาของการฆ่าตัวตายปัญหาของการฆ่าตัวตาย
ปัญหาของการฆ่าตัวตาย
พัน พัน
 
สังคม
สังคมสังคม
สังคม
pungpet
 
สังคม
สังคมสังคม
สังคม
pungpet
 
บทคัดย่อ Is มุก
บทคัดย่อ Is มุกบทคัดย่อ Is มุก
บทคัดย่อ Is มุกPantawan Bututham
 
4 อาชญากรรมทางเพศ
4 อาชญากรรมทางเพศ4 อาชญากรรมทางเพศ
4 อาชญากรรมทางเพศbo2536
 
โครงงาน
โครงงานโครงงาน
โครงงาน
ssuseraff7e6
 

Similar to ปัญหาการข่มขืน (10)

ปัญหาของการฆ่าตัวตาย
ปัญหาของการฆ่าตัวตายปัญหาของการฆ่าตัวตาย
ปัญหาของการฆ่าตัวตาย
 
K3
K3K3
K3
 
สังคม
สังคมสังคม
สังคม
 
K3
K3K3
K3
 
K3
K3K3
K3
 
K3
K3K3
K3
 
สังคม
สังคมสังคม
สังคม
 
บทคัดย่อ Is มุก
บทคัดย่อ Is มุกบทคัดย่อ Is มุก
บทคัดย่อ Is มุก
 
4 อาชญากรรมทางเพศ
4 อาชญากรรมทางเพศ4 อาชญากรรมทางเพศ
4 อาชญากรรมทางเพศ
 
โครงงาน
โครงงานโครงงาน
โครงงาน
 

More from พัน พัน

เรื่องระบบปฏิบัติการ
เรื่องระบบปฏิบัติการเรื่องระบบปฏิบัติการ
เรื่องระบบปฏิบัติการ
พัน พัน
 
เรื่องภาษาซี
เรื่องภาษาซีเรื่องภาษาซี
เรื่องภาษาซี
พัน พัน
 
ประวัติความเป็นมาของคอมพิวเตอร์
ประวัติความเป็นมาของคอมพิวเตอร์ประวัติความเป็นมาของคอมพิวเตอร์
ประวัติความเป็นมาของคอมพิวเตอร์
พัน พัน
 
การเปลี่ยนตัวเลขให้เป็นตัวอักษร
การเปลี่ยนตัวเลขให้เป็นตัวอักษรการเปลี่ยนตัวเลขให้เป็นตัวอักษร
การเปลี่ยนตัวเลขให้เป็นตัวอักษร
พัน พัน
 
หลักการทำงาน บทบาทและอุปกรณ์พื้นฐานของคอมพิวเตอร์
หลักการทำงาน บทบาทและอุปกรณ์พื้นฐานของคอมพิวเตอร์หลักการทำงาน บทบาทและอุปกรณ์พื้นฐานของคอมพิวเตอร์
หลักการทำงาน บทบาทและอุปกรณ์พื้นฐานของคอมพิวเตอร์
พัน พัน
 
การทำงานพื้นฐานของคอมพิวเตอร์
การทำงานพื้นฐานของคอมพิวเตอร์การทำงานพื้นฐานของคอมพิวเตอร์
การทำงานพื้นฐานของคอมพิวเตอร์
พัน พัน
 
การทำงานของคอมพิวเตอร์
การทำงานของคอมพิวเตอร์การทำงานของคอมพิวเตอร์
การทำงานของคอมพิวเตอร์
พัน พัน
 
ระบบคอมพิวเตอร์และยุคสมัย
ระบบคอมพิวเตอร์และยุคสมัยระบบคอมพิวเตอร์และยุคสมัย
ระบบคอมพิวเตอร์และยุคสมัย
พัน พัน
 
เรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศ
เรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศเรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศ
เรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศ
พัน พัน
 
ประเภทของคอมพิวเตอร์
ประเภทของคอมพิวเตอร์ประเภทของคอมพิวเตอร์
ประเภทของคอมพิวเตอร์
พัน พัน
 
เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้น
เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้นเครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้น
เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้น
พัน พัน
 
เรื่องคอมพิวเตอร์เบื้องต้น
เรื่องคอมพิวเตอร์เบื้องต้นเรื่องคอมพิวเตอร์เบื้องต้น
เรื่องคอมพิวเตอร์เบื้องต้น
พัน พัน
 
เรื่องด้านคอมพิวเตอร์
เรื่องด้านคอมพิวเตอร์เรื่องด้านคอมพิวเตอร์
เรื่องด้านคอมพิวเตอร์
พัน พัน
 
เรื่องคอมพิวเตอร์
เรื่องคอมพิวเตอร์เรื่องคอมพิวเตอร์
เรื่องคอมพิวเตอร์
พัน พัน
 
โครงงานคอม
โครงงานคอมโครงงานคอม
โครงงานคอม
พัน พัน
 
การลักขโมย
การลักขโมยการลักขโมย
การลักขโมย
พัน พัน
 
ปัญหาน้ำเน่าเสีย
ปัญหาน้ำเน่าเสียปัญหาน้ำเน่าเสีย
ปัญหาน้ำเน่าเสีย
พัน พัน
 
เรื่องปัญหาภาวะโลกร้อน
เรื่องปัญหาภาวะโลกร้อนเรื่องปัญหาภาวะโลกร้อน
เรื่องปัญหาภาวะโลกร้อน
พัน พัน
 
ปัญหาการศึกษา
ปัญหาการศึกษาปัญหาการศึกษา
ปัญหาการศึกษา
พัน พัน
 

More from พัน พัน (20)

เรื่องระบบปฏิบัติการ
เรื่องระบบปฏิบัติการเรื่องระบบปฏิบัติการ
เรื่องระบบปฏิบัติการ
 
เรื่องภาษาซี
เรื่องภาษาซีเรื่องภาษาซี
เรื่องภาษาซี
 
ประวัติความเป็นมาของคอมพิวเตอร์
ประวัติความเป็นมาของคอมพิวเตอร์ประวัติความเป็นมาของคอมพิวเตอร์
ประวัติความเป็นมาของคอมพิวเตอร์
 
การเปลี่ยนตัวเลขให้เป็นตัวอักษร
การเปลี่ยนตัวเลขให้เป็นตัวอักษรการเปลี่ยนตัวเลขให้เป็นตัวอักษร
การเปลี่ยนตัวเลขให้เป็นตัวอักษร
 
หลักการทำงาน บทบาทและอุปกรณ์พื้นฐานของคอมพิวเตอร์
หลักการทำงาน บทบาทและอุปกรณ์พื้นฐานของคอมพิวเตอร์หลักการทำงาน บทบาทและอุปกรณ์พื้นฐานของคอมพิวเตอร์
หลักการทำงาน บทบาทและอุปกรณ์พื้นฐานของคอมพิวเตอร์
 
การทำงานพื้นฐานของคอมพิวเตอร์
การทำงานพื้นฐานของคอมพิวเตอร์การทำงานพื้นฐานของคอมพิวเตอร์
การทำงานพื้นฐานของคอมพิวเตอร์
 
การทำงานของคอมพิวเตอร์
การทำงานของคอมพิวเตอร์การทำงานของคอมพิวเตอร์
การทำงานของคอมพิวเตอร์
 
ระบบคอมพิวเตอร์และยุคสมัย
ระบบคอมพิวเตอร์และยุคสมัยระบบคอมพิวเตอร์และยุคสมัย
ระบบคอมพิวเตอร์และยุคสมัย
 
เรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศ
เรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศเรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศ
เรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศ
 
ประเภทของคอมพิวเตอร์
ประเภทของคอมพิวเตอร์ประเภทของคอมพิวเตอร์
ประเภทของคอมพิวเตอร์
 
เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้น
เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้นเครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้น
เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้น
 
เรื่องคอมพิวเตอร์เบื้องต้น
เรื่องคอมพิวเตอร์เบื้องต้นเรื่องคอมพิวเตอร์เบื้องต้น
เรื่องคอมพิวเตอร์เบื้องต้น
 
เรื่องด้านคอมพิวเตอร์
เรื่องด้านคอมพิวเตอร์เรื่องด้านคอมพิวเตอร์
เรื่องด้านคอมพิวเตอร์
 
เรื่องคอมพิวเตอร์
เรื่องคอมพิวเตอร์เรื่องคอมพิวเตอร์
เรื่องคอมพิวเตอร์
 
โครงงานคอม
โครงงานคอมโครงงานคอม
โครงงานคอม
 
Office
OfficeOffice
Office
 
การลักขโมย
การลักขโมยการลักขโมย
การลักขโมย
 
ปัญหาน้ำเน่าเสีย
ปัญหาน้ำเน่าเสียปัญหาน้ำเน่าเสีย
ปัญหาน้ำเน่าเสีย
 
เรื่องปัญหาภาวะโลกร้อน
เรื่องปัญหาภาวะโลกร้อนเรื่องปัญหาภาวะโลกร้อน
เรื่องปัญหาภาวะโลกร้อน
 
ปัญหาการศึกษา
ปัญหาการศึกษาปัญหาการศึกษา
ปัญหาการศึกษา
 

ปัญหาการข่มขืน

  • 1. เรื่อง ปัญหาการข่มขืน จัดทาโดย นางสาวคันธรส ใคร่ในธรรม เลขที่ 21 นางสาวรวิสรา คชายุทธ เลขที่ 23 นางสาวธิดาพร แก้วตา เลขที่ 30 นางสาวกานติรัตน์ มนูเดชาวัชร เลขที่ 35 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/4 เสนอ คุณครูทรงศักดิ์ โพธิ์เอี่ยม รายงานนี้เป็นส่วนหนึ่งของวิชา IS โรเงรียนเฉลิมพระเกียรติกาญจนบุรีสมเด็จพระศรีนครินทร์ กาญจนบุรี ปีการศึกษา ๒๕๕๙ ภาคเรียนที่ ๑
  • 2. คานา โครงงานเล่มนี้เป็นส่วนหนึ่งของวิชา การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ IS ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 5 โดยมีจุดประสงค์ เพื่อการศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้วยตัวนักเรียนเอง ซึ่งโครงงานเล่มนี้มีเนื้อหา ความรู้เกี่ยวกับการฆ่าตัวตาย สาเหตุของการฆ่าตัวตาย สภาพแวดล้อมของบุคคล และวิธีแก้ไขปัญหา ผู้จัดทาได้เลือกหัวข้อนี้ในการทาโครงงาน เนื่องมาจากเป็นเรื่องที่ใกล้ตัวและสามารถเกิดขึ้นได้กับทุกคน ไม่ว่าจะเป็นเด็กในวัยเรียน หรือผู้ใหญ่ รวมถึงเป็นการชี้ให้เห็นว่าพฤติกรรมดังกล่าวนั้นเป็นพฤติกรรมที่ รุนแรง และเผยแพร่ข้อมูลให้นักเรียนในโรงเรียนได้เห็นถึงความรุนแรงของการข่มขืน ในการจัดทาโครงงานประสอบสื่อการเรียนรู้ในครั้งนี้ ผู้จัดทาขอขอบคุณ คุณครูทรงศักดิ์ โพธิ์เอี่ยม ผู้ให้คาปรึกษาและข้อเสนอแนะต่างๆเกี่ยวกับรูปเล่มของโครงงาน เพื่อนๆ ทุกคนที่ให้ ความร่วมมือและช่วยเหลือมาโดยตลอด ผู้จัดทาหวังว่าโครงงานเล่มนี้จะให้ความรู้ และเป็นประ โยขน์แก่ผู้ที่ได้ศึกษาทุกๆ ท่าน คณะผู้จัดทา ก
  • 3. กิตติกรรมประกาศ การค้นคว้างานฉบับนี้สาเร็จลุล่วงไปด้วยดี เนื่องจากผู้ค้นคว้าได้รับความช่วยเหลือ ดูแลเอาใจ ใส่เป็นอย่างดี โดยฌฉพาะอาจารย์ที่ปรึกษา ในการแนะนา ตรวจทาน แก้ไข ให้ข้อเสนอแนะ ติดตามความก้าวหน้าในการดาเนินงานโครงงาน ผู้ค้นคว้ารู้สึกซาบซึ้งในความกรุณาของอาจารย์ เป็นอย่างยิ่ง และขอขอบพระคุณไว้ ณ โอกาสนี้ ขอขอบคุณ คุณครูทรงศักดิ์ โพธิ์เอี่ยม ครูผู้สอนวิชา Is1 โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติฯ กาญจนบุรี ที่ได้ กรุณาให้ข้อเสนอแนะ แก้ไข และให้แนวคิดต่างๆที่เป็นระโยชน์ ขอขอบคุณ สมาชิกในกลุ่มที่คอยช่วยเหลือซึ่งกันและกัน คอยให้กาลังใจ ช่วยดาเนินงานให้ โครงงานนี้เสร็จลุล่วงไปด้วยดี ผู้ค้นคว้ารู้สึกซาบซึ้งในความกรุณาและความปราถนาดีของทุกๆท่าน เป็นอย่างยิ่ง จึงกราบขอบคุณและขอบคุณในโอกาสนี้ คณะผู้จัดทา กลุ่ม 2 ข
  • 4. สารบัญ คานา ก กิตติกรรมประกาศข สารบัญ ค สารบัญภาพ ง บทที่ 1อาการของการข่มขืน 1.1 คาจากัด 1 บทที่ 2พฤติกรรมที่บ่งชี้ว่าถูกข่มขืนแล้ว 2 บทที่ 3ผลกระทบของการถูกข่มขืน 3 3.1กรณีที่ผู้ถูกข่มขืนเป้นหญิงสาว 3 3.2 กรณีผู้ถูกข่มขืนเป็นเด็ก 3 บทที่ 4ทาอย่างไรเมื่อถูกข่มขืน 4 4.1 แจ้งความได้ดังนี้ 4 บทที่ 5 การป้องกันการถูกข่มขืน 5 บรรณนานุกรม 7 ค
  • 5. สารบัญภาพ รูปที่1.1 การข่มขืน 1 รูปที่3.3 ผลกระทบ 3 รูปที่ 4.1 แจ้งความได้ดังนี้ 4 รูปที่ 5.5 การป้องกัน 5 ง
  • 6. บทที่ 1 อาการของการข่มขืน การแสดงออกทางเพศ อาจเป็นการแสดงออกในรูปของการลูบคลา กอด ไปจนถึงการมีเพศสัมพันธ์ ลักษณะที่ รุนแรงที่สุดคือ การข่มขืน นอกจากนั้นยังรวมไปถึงการร่วมเพศทางทวารหนัก หรือทางปากด้วย การข่มขืน เป็น ภัยทางเพศที่เกิดขึ้นได้ทุกเวลาและสถานที่ ไม่จากัดว่าต้องเป็นสถานที่เปลี่ยวเท่านั้น ภัยข่มขืนอาจเกิดขึ้นได้ทั้ง ที่ทางาน บนถนนหนทาง สถานที่ราชการ โรงเรียน ตลอดจนสถานที่ที่คิดว่าปลอดภัยที่สุดคือบ้าน และการข่มขืน สามารถเกิดได้กับคนทุกเพศ ทุกวัย ทุกสาขาอาชีพ ส่วนผู้กระทาการข่มขืนนั้นมีตั้งแต่คนใกล้ชิดที่สุดใน ครอบครัว เช่น พ่อ พ่อเลี้ยง ปู่ ตา น้า น้องชาย รวมถึงบุคคลที่ได้รับการเคารพนับถือ 1.1 คาจากัดความ การถูกข่มขืน เป้นการกระทาของการที่ถูกผู้ไม่หวังมาฉุดตัวไปโดยที่เราไม่ได้ยินยอมแต่อย่างใด แล้วเป้น สิ่งที่ผิดกฎหมาย ซึ่งการข่มขืนมักจะมาจากการไปไหนมาไหนคนเดียวในที่เปลี่ยว แต่งตัวโป๊ เลยทาให้ผู้ไม่หวังดี ลงมาทาอาจจะเป้นโดยการถีบรถ การฉุดกระชาก เป้นต้น รูปที1.1การข่มขืน 1
  • 7. บทที่ 2 พฤติกรรมที่บ่งชี้ว่าบุคคลนั้นอาจถูกทารุณกรรมทางเพศแล้ว 1. แยกตัว เหม่อลอย 2. รู้สึกว่าตนเองไม่ดี 3. ใกล้ชิดกับใครบางคนมากเกินไป 4. มีความสัมพันธ์กับเพื่อนที่ไม่ดี 5. การเล่าเรื่องอย่างเปิดเผยให้คนใดคนหนึ่งฟัง 6. วิตกกังวลเกี่ยวกับร่างกายตนเองมากไป เช่น บ่นเจ็บที่อวัยวะเพศ 7. ตื่นกลัว ตกใจง่าย โดยเฉพาะกับผู้ใหญ่หรือผู้ชาย 8. รู้เรื่องเพศเกินวัย 9. สาเร็จความใคร่ด้วยตัวเองบ่อยครั้ง 10. หนีออกจากบ้าน 11. พยายามฆ่าตัวตาย 2
  • 8. บทที่ 3 ผลกระทบเมื่อถูกทารุณกรรมทางเพศ 3.1. กรณีผู้ถูกข่มขืนเป็นหญิงสาว ผู้ถูกข่มขืนจะมีความวิตกกังวลสูงและกลัวคนจะรู้เกิดความอับอาย มาก กลัวคนไม่ยอมรับ กลัวถูกทอดทิ้ง และที่สาคัญที่สุดคือ ผู้ถูกข่มขืนจะรู้สึกว่าตนเองไม่ดี มีมลทิน ติดตัว สูญเสียความเป็นลูกผู้หญิง อันเนื่องมาจากค่านิยมเรื่องพรหมจรรย์ที่ถูกสั่งสอนว่าเป็นคุณค่า ของผู้หญิง ความรู้สึกต่างๆ ดังกล่าวนั้น อาจส่งผลให้ผู้หญิงเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมต่างๆ ได้ ในระยะยาว เช่นก้าวร้าว แยกตัว พยายามฆ่าตัวตาย หรือประชดชีวิตด้วยการขายบริการทางเพศ เป็น ต้น 3.2. กรณีที่ผู้ถูกข่มขืนเป็นเด็ก พัฒนาการของเด็กจะหยุดชะงัก มีอารมณ์แปรปรวนง่าย อยู่ในภาวะ ซึมเศร้า เหม่อลอย เกิดความอับอาย แต่จะน้อยกว่าในกรณีหญิงสาวเพราะเด็กยังไม่เข้าใจถึง ผลกระทบทางสังคม มากนัก รูปที่ 3.3 ผลกระทบของการข่มขืน 3
  • 9. บทที่ 4 ทาอย่างไรหลังจากถูกข่มขืน 1. หลังเกิดเหตุ ไม่ควรชาระล้างร่างกายหรือเปลี่ยนเสื้อผ้า เพื่อเก็บเป็นหลักฐานพิสูจน์ 2. ไปพบแพทย์โดยเร็วที่สุด เพื่อตรวจร่างกายไว้เป็นหลักฐานทางกฎหมาย และยังสามารถ ป้องกันการตั้งครรภ์ได้ด้วย (ที่ได้ผลคือภายใน 48 ชั่วโมง หลังถูกข่มขืน) 3. ต้องแจ้งความหรือร้องทุกข์ต่อพนักงานสอบสวนหรือตารวจ เพราะการไม่บอกผู้ปกครอง หรือไม่แจ้งความนั้น อาจทาให้ผู้กระทาผิดได้ใจ และย้อนกลับมาข่มขืนอีก และยังเป็น อันตรายต่อสังคมอย่างมาก เพราะเหตุการณ์นี้อาจเกิดขึ้นกับบุคคลอื่นอีกหลายๆคน 4.1 แจ้งความได้ดังนี้ 1. กรณีผู้ถูกข่มขืน มีอายุต่ากว่า 20 ปี ให้พ่อแม่ หรือผู้ปกครองพาไปแจ้งความ 2. กรณีผู้ถูกข่มขืน มีอายุ 20 ปีขึ้นไป สามารถแจ้งความได้ด้วยตนเอง (อายุ 16 ปีขึ้นไป ก็ อนุโลมแจ้งความด้วยตนเองได้ รูปที่ 4.1ควรไปแจ้งความ 4
  • 10. บทที่ 5 การป้องกันการถูกข่มขืน 5.1 ผู้ปกครองควรเป็นตัวอย่างที่ดี 5.2 เมื่อถึงวัยอันสมควร ควรสอนให้เด็กเรียนรู้ถึงเรื่องเพศศึกษา 5.3 อย่าอยู่ตามลาพัง ทั้งบุคคลใกล้ชิด และไม่รู้จัก 5.4 หลีกเลี่ยงการแต่งกายที่ดึงดูดความสนใจ รูปที่ 5.5 การป้องกัน 5
  • 11. บทที่ 6 สถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับประเด็น พ่อแม่โวยครู ร.ร.ย่านปทุมธานี ปล่อยชายแปลกหน้ามารับลูกสาวไปข่มขืน เตรียมร้องมูลนิธิปวีณาฯ นายภูมิ และ นางอ้อม สองสามีภรรยา ชาว จ.ปทุมธานี ร้องเรียนว่า ตนมีบุตรสาวชื่อ น้องลาไย (นาม สมมุติ) วัย 11 ขวบ เรียนอยู่ชั้น ป.5 โดยน้องได้เล่าว่า เมื่อวันที่ 13 ก.ย.ที่ผ่านมา ได้ไปโรงเรียน ตามปกติ ขณะนั้นได้มีชายแปลกหน้าเป็นวัยรุ่นขับจักรยานยนต์มาจอดหน้าโรงเรียนแล้วแจ้งครูว่าจะ ขอรับ เด็กหญิงลาไย พร้อมอ้างว่าผู้ปกครองให้มารับและจะมาส่งคืนต่อมาตนและภรรยาได้ไปรับลูก ที่โรงเรียน และสอบถามครู พร้อมขอดูภาพจากกล้องวงจรปิด ซึ่งครูประจาชั้นจาได้ว่า ชายคนก่อเหตุ เคยเป็นอดีตนักเรียนที่โรงเรียนแห่งนี้ และเรียนจบไปจนมีครอบครัวแล้ว ต่อมาตนจึงแจ้งไปทาง สภ. หนองเสือ ก่อนไปจับกุมตัวชายที่มารับตัวลูกสาวไปได้ที่บ้านพัก ทราบชื่อ นายสมชาย อายุ 21 ปี โดย เบื้องต้นผู้ต้องหายอมรับสารภาพว่าเกิดอารมณ์จึงมารับเด็กนักเรียนที่ไม่รู้จักกันพาไปข่มขืนในซอย เปลี่ยว บริเวณถนนเลียบคลองสิบสี่ ห่างจากโรงเรียนกว่า 10 กม. หลังข่มขืนเสร็จได้ขู่เด็กว่าหากนา เรื่องไปบอกครูหรือพ่อแม่จะฆ่าให้ตาย จนเด็กกลัวจึงได้โทรศัพท์แจ้งพ่อแม่ให้มารับกลับบ้าน และจะ ไม่ขอเรียนที่โรงเรียนแห่งนี้อีกต่อไป ด้าน สองสามีภรรยา กล่าวว่า ตนข้องใจว่าเหตุใดโรงเรียนจึง ปล่อยให้นักเรียนไปกับคนอื่นทั้งที่ไม่ใช่พ่อแม่ และตนกลัวว่าคดีนี้จะมีการวิ่งเต้นช่วยเหลือกัน จึง เตรียมจะไปร้องเรียนที่มูลนิธิปวีณาฯ ให้ช่วยเหลือด้านคดีต่อไป ขณะที่ตารวจกาลังอยู่ระหว่างรอผล พิสูจน์จากแพทย์ซึ่งจะทราบภายใน 1 เดือน ส่วนผู้ต้องหาฝากขังอยู่ในเรือนจาธัญบุรี และได้คัดค้าน การประตัว พร้อมแจ้ง 3 ข้อหาในคดีนี้ มีคดีข่มขืน คดีพรากผู้เยาว์ไปจากผู้ปกครอง และข่มขู่จะทา ร้ายด้วยอาวุธ เมื่อพยานหลักฐานครบก็จะส่งฟ้องต่อไป 6
  • 15. - PPT
  • 17.
  • 18. ผู้จัดทา นางสาว คันธรส ใคร่ในธรรม นางสาวรวิสรา คชายุทธ เลขที่ 21 ชั้น ม.5/4 เลขที่ 23ชั้น ม.5/4
  • 19. นางสาว ธิดาพร แก้วตา นางสาว กานติรัตน์ มนูเดชาวัชร เลขที่ 30 ชั้น ม.5/4 เลขที่ 35ชั้น ม.5/4