The document summarizes a visit by the author to Carver High School to investigate their LEARN intervention model. The school has been working on intervention strategies for 10 years and is considered one of the most progressive in the county. The author notes Carver's successful plan boils down to three key pieces: 1) Using Success Prep classes to directly intervene with struggling students in a structured way with carefully chosen teachers. 2) Implementing a tutoring program called LEARN to provide extra help. 3) Using data to identify struggling students and monitor their progress through intervention strategies. The author believes Carver's model should be adopted at their own school.
The document provides information about the first 10 amendments to the US Constitution, known as the Bill of Rights. It lists each amendment and provides a brief description of its purpose or focus, such as guaranteeing freedom of religion and speech (Amendment 1) and protecting against unreasonable searches and seizures (Amendment 4). The amendments addressed restrictions on troops quartering in private homes, rights to due process and speedy trials, excessive bail or punishment, and states' rights.
This document contains a 50 question science practice test with multiple choice answers. The test covers topics in biology, chemistry, physics and earth science. Questions assess understanding of concepts like photosynthesis, cellular structure, genetics, the scientific method, and ecosystems. The test is designed to help students prepare for science exams.
ศึกษาต่ออสเตรเลีย ที่ The Gordon Institute of TAFETutor Ferry
This document provides information about international student programs offered through The Gordon, a TAFE institute located in Geelong, Victoria, Australia. It summarizes the benefits of studying in Geelong, including its friendly lifestyle, affordable cost of living, and proximity to Melbourne and natural attractions. The Gordon offers a variety of certificate and diploma programs across many fields including building, design, business, community services, cooking, hairdressing, health, science, and IT. It provides pathways for students to continue their studies at Australian universities upon completion of a program. The document includes details on start dates, entry requirements, tuition fees, and student support services for international students at The Gordon.
ความสุจริตทางวิชาการ เชื่อมไทยเชื่อมโลก Connect Thailand, Connect the World in The “Academic Honesty”
With Five Tools to Drive The Universities to Build The Smart Graduates
With Integrity
1. 1
แมเหล็กไฟฟา
1. แมเหล็ก (Magnetic)
เราจําแนกแมเหล็กออกเปน 2 ชนิดคือ
1. แมเหล็กธรรมชาติ (Natural Magnet )คือแมเหล็กซึ่งเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ โดยเปนสาร ประกอบ
จําพวก ออกไซดของเหล็ก ปจจุบันหาไดยาก
2. แมเหล็กประดิษฐ (Artificial Magnet) คือแมเหล็กที่มนุษยทําขึ้น เพื่อใหเหมาะกับเครื่องใช แบบ
ตางๆ แบงได 2 แบบคือ
2.1 แมเหล็กถาวร เปนแมเหล็กประดิษฐ ที่เปนแมเหล็กอยูนาน
2.2 แมเหล็กชั่วคราว เปนแมเหล็ก(แมเหล็กไฟฟา)ที่มีอํานาจเฉพาะเวลาที่ตองการเทานั้น
2. สนามแมเหล็ก (Magnetic field) หมายถึง อาณาบริเวณโดยรอบแทงแมเหล็ก
3. ความเขมของสนามแมเหล็ก ( ) คือ จํานวนเสนแรงแมเหล็กตอหนึ่งหนวยพื้นที่ ที่รองรับในทิศตั้งB
r
ฉาก หรือเรียกวา ความหนาแนนฟลักซแมเหล็ก
B
A
φ
=
r
เทสลา (T)
φ = จํานวนเสนแรงแมเหล็ก หรือฟลักซแมเหล็ก (เวบเบอร)
A = พ.ท.หนาตัดที่ตั้งฉากกับฟลักซแมเหล็ก (ตารางเมตร)
= ขนาดของสนามแมเหล็ก = ความหนาแนนของฟลักซแมเหล็ก (Weber/mB
r 2
) = เทสลา (T)
4. แรงเนื่องจากสนามแมเหล็ก
เมื่อประจุไฟฟา (+)q เคลื่อนที่ดวยความเร็ว v
r
ผานสนามแมเหล็ก B ดวยความเร็วสม่ําเสมอ v
r
จะเกิด
แรงกระทําตอประจุนั้นขนาด เปนไปตามกฎของการ Cross VectorBF
r
( )BF q v B= ×
r rr
sinBF qvB θ= ---------*
5. แรงเขาสูศูนยกลาง = CF
r
2
2
C C
mv
F ma m
R
Rω= = = ----------------*
6. แรงเนื่องจากสนามแมเหล็กทําประจุเคลื่อนที่เปนสวนหนึ่งของวงกลม และθ = 90BF = CF
0
pmv
R
qB qB
∆
= = =
r
2 1 2mE mV
qB B q
=
และω คงที่ = 2
2 f
T
π
π = = v qB
R m
=
Entแมเหล็กไฟฟา46
2. 2
7. การเปรียบเทียบวงโคจรของประจุไฟฟา
7.1 ถา q1 = q2 และ m1 = m2
11 1
2 2
k
k
ER v
2R v E
= =
7.2 ถา แต1 2 1 2, ,q q m m≠ ≠ 1 2v v=
1 1
2 2
2
1
R m q
R m q
= ×
7.3 ในกรณีที่ θ ≠ 90 (O < θ < 90)
การเคลื่อนที่ของประจุไฟฟาจะเปนเกลียว (Helix)
คาบของเกลียว = T = 1 2 m
f qB
π
=
ระยะ 1 เกลียว = X = cos .v Tθ
X = 2 cosmv
qB
π θ
8. แรงบนตัวนําที่มีกระแสไฟฟาไหลผานในสนามแมเหล็ก
( )F I l x B=
rr r
sinF IlB θ= _________*
9. สนามแมเหล็กที่เกิดรอบตัวนํา เมื่อมีกระแสไฟฟาไหลผาน
สําหรับลวดตัวนําที่ไมยาวนัก
( )1cos coskI
B
d
2θ θ−
= ___________*(k = 10-7
N/A2
= 10-7
Wb/A-m )
ในกรณีที่ลวดยาวมาก ๆ จะได( )0 0
1 20 , 180θ θ= =
2kI KI
B
d d
= = เมื่อ K= 2k = 2x10-7
N/A2
10. แรงกระทําระหวางตัวนําที่ขนานกัน โดยตัวนําแตละเสนมีกระแสไฟฟาไหลผาน
10.1 ถากระแสที่ไหลผานตัวนําทั้ง 2 มีทิศเดียวกัน จะเกิดแรงดูดซึ่งกันและกัน
จาก และF IlB=
KI
B
d
=
1 2KI I l
F
d
∴ =
หรือ 1 2KI IF
l d
= ____________* ( F = แรงตอ 1 หนวยความยาว
d = ระยะหางของลวดทั้ง 2 เสน)
10.2 ถากระแสที่ไหลผานตัวนําทั้ง 2 มีทิศตรงขาม จะเกิดแรงผลักซึ่งกันและกัน
1 2KI IF
l d
= ___________________*
Entแมเหล็กไฟฟา46
3. 3
11. โมเมนตแมเหล็กบนขดลวดตัวนํา (Magnetic torque on a current loop)
θcos.FxaMc = F
θcos.IlBxa= ______________ 1 รอบ
θcos.NIlBxa= ______________ N รอบ
θcos.NIBA= (A = l x a)
Fθcos.BINAMc = ______________ *
เมื่อ cosθ = 1, θ = 0 องศาBINAMc =max
12. กระแสไฟฟาเหนี่ยวนํา (Induced Current) เกิดจากลวดตัวนํามีการเคลื่อนที่ตัดสนามแมเหล็ก
Lenz ตั้งกฎเกี่ยวกับกระแสเหนี่ยวนําไววา "กระแสเหนี่ยวนําที่เกิดขึ้น จะมีทิศทําใหเกิดสนามแมเหล็ก
ตานทานการเคลื่อนที่ของแมเหล็กหรือขดลวดเสมอ.
t∆
∆
−=
φ
ε
BlxBA ==φ
Blv
t
x
Bl
t
Blx
===ε
=ε แรงเคลื่อนไฟฟาเหนี่ยวนํา
ในวงจรไฟฟาที่มีมอเตอรรวมดวย เมื่อสับสวิตซ เพื่อใหแรงเคลื่อนไฟฟา (E ) จายกระแสไฟฟาเขาไปใน
วงจรไฟฟา กระแส I ที่ไดจะเขาไปทําใหมอเตอร เริ่มเดินเครื่องแลว มอเตอรจะผลิตกระแสเหนี่ยวนํา ( i )
ออกมาตานกระแส I
iI
rR
E
I −′=
+
−
=
ε
I ขณะหมุน = I′
เริ่ม
- i
ยอนกลับ
=′I กระแสไฟฟาผานมอเตอรขณะเริ่มหมุน
แรงเคลื่อนไฟฟาเหนี่ยวนํา αε sinBlv= เมื่อ v
v
ทํามุม α กับB
v
Blv=ε เมื่อ α = 90 องศา
R
I
ε
=Q
R
Blv
I =∴
จาก IlBF =
lB
R
Blv
⎥⎦
⎤
⎢⎣
⎡
=
R
vlB
F
22
=∴
Entแมเหล็กไฟฟา46
4. 4
Power
RR
vlB
Fv
2222
ε
===
เมื่อพุงขั้วเหนือของแทงแมเหล็กออกจาก ขดลวด จะทําใหบริเวณของลวดนั้นมีสนามแมเหล็กลด
ลง ดังนั้นขดลวดจะสรางกระแสไฟฟาเหนี่ยวนํา ซึ่งกระแสที่เกิดขึ้นจะสรางสนามแมเหล็กใหมในทิศที่เสริม
สนามแมเหล็กเดิมที่ขาดหายไป
Dynamo คือเครื่องมือที่เปลี่ยนพลังงานกลเปนพลังงานไฟฟา โดยอาศัยหลักการเหนี่ยวนํา
แมเหล็กไฟฟา แบงได 2 ชนิด คือ
1. Dynamo กระแสตรง
2. Dynamo กระแสสลับ
Galvanometer
cosCM BINA θ=
C MaxM BINA= เมื่อ θ = 00
ความไวของกัลวานอมิเตอร คืออัตราสวนระหวางมุมที่บิดไปตอกระแสไฟฟาที่ผานไป
ความไว =
I
θ
___________________*
Mc ที่เกิดจากกระแสในขดลวด = BINA --------------*
Moment ที่เกิดจากสปริงกนหอย α θ (rad)
= kθ ------------- (k = คาคงที่)
kθ = BINA
ความไว =
k
BNA
I
=
θ
k หมายถึงคาคงที่ในการบิดไปของสปริงที่เบนไปเปนมุม 1 Rad โดยใชโมเมนตในการบิด k หนวย
Amp-meter เปนเครื่องกัลวาโนมิเตอรที่ปรับเพื่อทําการวัดกระแสไฟฟาในวงจร โดยมีความ
ตานทานที่มีคานอยมาก ๆ ตอขนาน เพื่อทําให R รวมของเครื่องลดลง ความตานทานนี้มีชื่อวา Shunt
G SI I I= + --------
SG
GS
RA
+
= ------------
Vรวม = VG = Vs
S
G
SIGI
SG
GS
I Sg ... ==
+
-------------
Entแมเหล็กไฟฟา46
5. 5
SG
S
IIg
+
= ------------- *
SG
G
IIS
+
= ------------- *
Volt-meter เปนเครื่องกัลวาโนมิเตอรที่ปรับเพื่อทําการวัดความตางศักยจุด 2 จุดใด ๆ ในวงจร
เวลาใชใหตอขนานกับวงจร
Rรวม = X + G
Iรวม = Ig
V
V = I (X + G) ----------- *
R
r
E
V
การสงกําลังไฟฟา เพื่อใหประชาชนไดใชงาน
1. สงดวยระบบกระแสสลับ (A.C)
2. สงดวยการปรับแรงเคลื่อนไฟฟาที่สูง
3. สงกําลังไฟฟาในระบบ 3 เฟส
การสงกําลังไฟฟา 3 Phase
1. ใชลวดอารเมเจอร 3 ขด
2. แตละขดทํามุมกัน 120 ตอกัน
3. ในการหมุนรอบสนามแมเหล็ก 1 รอบ จะเกิดความตางศักย 3 ครั้ง
หมอแปลงไฟฟา (Transformer) คือ เครื่องมือสําหรับเปลี่ยนแปลงความตางศักยของไฟฟา
กระแสสลับ (A.C)
1N 2N
Entแมเหล็กไฟฟา46
6. 6
หลักการทํางาน V α N
2
1
E
E
=
2
1
N
N
---------------------- *
และ Power input = Power output ( ใชไดเมื่อ Eff = 100%)
1 1 2 2I E I E=
หรือ
2
1
E
E
=
2
1
I
I
--------------------- *
1
2
2
1
2
1
I
I
N
N
E
E
==
1
2
2
1
2
1 100
XI
I
N
N
E
E
==
ในกรณีที่สูญเสียพลังงาน
Entแมเหล็กไฟฟา46