Στα παλιά κρατητήρια της Gestapo, στην οδό Κοραή 4, στην Αθήνα, δημιουργήθηκε το Μουσείο Ιστορικής Μνήμης. Οι φωτογραφίες είναι πνευματική και πολιτιστική περιουσία του Μουσείου. Να χρησιμοποιηθούν αυστηρά και μόνον για εκπαιδευτικούς σκοπούς και να μην δημοσιοποιούνται στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
ο αρχικός σχεδιασμός του προγράμματος από τους δημιουργούς του έργου ETWINNING YOUNG SCIENTISTS -
Shophia Livaditi -Greece
Guelielmina Brotas -Portugal
Στα παλιά κρατητήρια της Gestapo, στην οδό Κοραή 4, στην Αθήνα, δημιουργήθηκε το Μουσείο Ιστορικής Μνήμης. Οι φωτογραφίες είναι πνευματική και πολιτιστική περιουσία του Μουσείου. Να χρησιμοποιηθούν αυστηρά και μόνον για εκπαιδευτικούς σκοπούς και να μην δημοσιοποιούνται στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
ο αρχικός σχεδιασμός του προγράμματος από τους δημιουργούς του έργου ETWINNING YOUNG SCIENTISTS -
Shophia Livaditi -Greece
Guelielmina Brotas -Portugal
O γιγαντας- ο κύριος επιστήμονας και οι τοσοδούληδεςSofi Liva
ένα παραμύθι που δημιουργήθηκε για τις ανάγκες του προγράμματος των φυσικών επιστημών και την διδασκαλια της δομής της ύλης,μεταβολές της ύλης και ιδιότητες των υλικών
διδακτικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Β΄ Γυμνασίου με αξιοποίηση των ΤΠΕ στο ποίημα του Κυριάκου Χαραλαμπίδη "Γλυκό του κουταλιού" της Β΄ Γυμνασίου
πρόκειται για μια ενδεικτική παρουσίαση ενός τρόπου διδασκαλίας των αρχαίων ελληνικών γ΄ λυκείου θεωρητικής κατεύθυνσης από το βιβλίο "Φιλοσοφικός Λόγος". Η πρόταση περιλαμβάνει τη διδασκαλία της εισαγωγής και των τριών ενοτήτων του σχολικού βιβλίου από την Πολιτεία του Πλάτωνος. Οι ενότητες αναφέρονται στην Αλληγορία του Σπηλαίου και τις υποχρεώσεις του πεπαιδευμένου - φιλοσόφου προς την πόλη του
Ηλεκτρονικοί σύνδεσμοι με θέματα πολιτισμού από το ΥΠΑΙΘd tampouris
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων απέστειλε ηλεκτρονικούς συνδέσμους σε ιστοσελίδες του οι
οποίοι διατίθενται από Μουσεία και άλλους Φορείς, προκειμένου να αξιοποιηθούν από τους/τις
μαθητές/μαθήτριες και τους/τις εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας
εκπαίδευσης των σχολικών μονάδων της χώρας. Οι προτεινόμενοι ηλεκτρονικοί σύνδεσμο:
(α) πληρούν τα κριτήρια παιδαγωγικής καταλληλότητας και σκοπιμότητας του ΙΕΠ, (β) δύνανται να αξιοποιηθούν
στο πλαίσιο της σύγχρονης ή/και ασύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας
Χαρτογραφώντας τις Συλλογές του Φωτόδεντρου... Το παράδειγμα της ΓεωγραφίαςYannis Kotsanis
Χαρτογραφώντας τις Ψηφιακές Συλλογές Μαθησιακών Αντικειμένων του Φωτόδεντρου στις Διδακτικές Παρεμβάσεις. Το παράδειγμα της Γεωγραφίας...
Eπιμορφωτικό σεμινάριο για την ανάδειξη και προβολή καλών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού περιεχομένου
Δευτέρα 16/2/2015
3ο Γυμνάσιο Κηφισιάς
γαλαξιακοί ονειροταξιδευτές (ΣΥΝΕΣΗ ΜΕ ΔΕΠΠΣ) - Α ΜΕΡΟΣ Sofi Liva
Α ΜΕΡΟΣ - ΓΛΩΣΣΑ-ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ETWINNING ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΓΑΛΑΞΙΑΚΟΙ ΟΝΕΙΡΟΤΑΞΙΔΕΥΤΕΣ ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
1ο Νηπιαγωγείο Νέας Περάμου Δ.Αττικής
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
2. Εκμάκθςθ απλϊν λζξεων ςτθν Πορτογαλικι και Αγγλικι
Περιγραφι πειραμάτων, διατυπϊςεισ, καταγραφι
υποκζςεων και ςυμπεραςμάτων. Δθμιουργία
αινιγμάτων για τα υλικά, παραμυκιοφ για τον
μαγνθτιςμό, ςυνεργατικισ Χριςτουγεννιάτικθσ ιςτορίασ,
περιγραφι του ταξιδιοφ τθσ θλεκτρικισ ενζργειασ,
περιγραφι ιδιοτιτων πολφτιμων λίκων, γζννθςθ των
φυςικϊν επιςτθμϊν ςτθν Αρχαία Ελλάδα, επαφι με
λογοτεχνικά κείμενα , πχ, ο ιλιοσ και ο αζρασ του Γ.
Δροςίνθ, τα λόγια τθσ πλϊρθσ του Καρκαβίτςα, το χιόνι
του Καριωτάκθ, από ποφ είςαι ποταμάκι, του Ζαχαρία
Παπαντωνίου
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34. Παιδί και μακθματικά
Μετριςεισ με αυκαίρετεσ και ςυμβατικζσ μονάδεσ
μζτρθςθσ, ταξινομιςεισ υλικϊν μζςω χαρακτθριςτικϊν
τουσ, ςυγκρίςεισ μεγεκϊν και ποςοτιτων,
ςειρακετιςεισ, τα ςθμεία του ορίηοντα, μίξεισ
χρωμάτων, δθμιουργία επιτραπζηιων παιχνιδιϊν
57. Επαφι με τον πολιτιςμό μζςω παραδοςιακϊν
ςυνταγϊν, αρχαίων κτιςμάτων και τθν γζννθςθ των
φυςικϊν επιςτθμϊν ςτθν αρχαία Ελλάδα, επίςκεψθ ςτο
αρχαιολογικό μουςείο, τοπικι ξυλόγλυπτθ
αρχιτεκτονικι των ςπιτιϊν, θ μελιςςοκομίασ ςτθν
αρχαία Ελλάδα, ελλθνικι μυκολογία, προβλθματιςμόσ
για οικολογικά προβλιματα, ανάπτυξθ οικολογικισ
ςυνείδθςθσ, αποςτολι χριςτουγεννιάτικων καρτϊν με
ευχζσ ςτα μζλθ, δθμιουργία αινιγμάτων για τα υλικά
132. Δραματοποίθςθ ανζμων, και του ποιιματοσ του
Δροςίνθ, μουςικι επζνδυςθ δραματοποιιςεων,
δθμιουργία αφιςϊν, τον αζρα, το περιβάλλον,
καταςκευι χριςτουγεννιάτικων καρτϊν ,
εικονογράφθςθ αινιγμάτων και παραμυκιοφ για τον
μαγνθτιςμό, κεατρικό παιχνίδι ,
κουκλοκζατρο,παιχνίδια, δθμιουργίεσ εικαςτικϊν.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
139.
140.
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
156. Παιδί και πλθροφορικι
Χριςθ ςυνεργατικϊν εργαλείων (web2.0), εκμάκθςθ
χριςθσ Η/Υ, (να ανοίγουν, να κλείνουν τον υπολογιςτι,
να δθμιουργοφν αρχεία, να κάνουν αντιγραφι,
επικόλλθςθ), φωτογραφικι μθχανι, παιχνίδια online,
δθμιουργία βίντεο