портфолио завуча

1.  Заступник директора з
навчально-виховної роботи
Баришева Маріанна Валентинівна

2. Методична карткаМетодична картка
Прізвище, ім’я, по
батькові
Баришева Маріанна Валентинівна
Дата і місце народження М.Бішкек Киргизстан
Освіта Якутський Державний педагогічний Університет, 1994р., учитель
початкових класів.
Місце роботи КЗ «Дніпрорудненська спеціалізована школа I-III ступенів «Світоч»
Педагогічний стаж 25 років
Кваліфікаційна категорія Вища
Педагогічне звання Учитель-методист
Програми до яких
залучена(сертифікати, рік
навчання)
"Основи ІКТ за програмою «Партнерство у навчанні»". Посвідка
398 від 13.01.2007 р
Intel «Навчання для майбутнього» Сертифікат №ZY498/7047,
2008р.
Нагороди Почесна грамота Управління освіти і науки Запорізької
облдержадміністрації №552 від 27.07.2011р/
Почесна грамота відділу освіти Василівської РДА від 29.08.2014
№ 239
Періодична печать «Учительський журнал он-лайн» сертифікати Серія ПН
№004119,№004120, конспекти уроків з основ здоров’я, логіки.
Участь у професійних
конкурсах
Республіканський конкурс «Вчитель року -1996« (Республіка Саха
Якутія)

3. КЗ «Запорізький
обласний
інститут
післядипломної
педагогічної
освіти» ЗОР
Свідоцтво
14 СПК
№205626
З 24 листопада
2014
по 19 грудня
2014
За фахом:
Заступник
директора з НВР

4. Дата Результати
Листопад 2009 року Підтвердження
кваліфікаційної категорії
«спеціаліст вищої
категорії», педагогічного
звання «учитель-методист»
Березень 2015 рік Відповідність
кваліфікаційній категорії
«спеціаліст вищої
кваліфікаційної категорії»,
педагогічному званню
«учитель-методист

5. «Выживает не самый сильный,
и не самый умный, а тот, кто
лучше всех откликается на
происходящие изменения»
Ч. Дарвин

7. Координація роботи вчителів початкових класів та
груп подовженого дня.
Методи управління навчально-виховним процесом:
- планування,
- організації,
- контролю,
- аналізу,
- регулювання.
Допоміжні методи:
-- контролю та розробки,
-- діагностування,
-- аналізу,
-- переконання,
-- спостереження.

9. навчально-виховний процес
технології:
- інформаційні та комунікативні;
- здоров’язбережувальні;
- диференційованого навчання;
- ігрові;
- проблемного навчання;
- особистісно-орієнтованого
навчання.
--
-

11. Основні
завданн
я
Якісна освіта молодших школярів.
Продовжувати вивчати особливості
нового Державного стандарту
початкової освіти
Підвищення професійного рівня
вчителів початкових класів, підготовка
до засвоєння сучасних інформаційно-
комунікаційних технологій
Запровадження сучасних орієнтованих
методів і форм організації навчально-
виховного процесу, інноваційних форм
роботи з молодшими школярами
Вивчення, узагальнення та поширення
перспективного педагогічного досвіду
Створення інформаційного
забезпечення навчально-виховного
процесу, розробка навчально-
методичної, електронної продукції.

12.  Педради:
 Тема: «Соціальний розвиток і соціалізація
школярів в процесі навчальної діяльності.»
2010р.
 Тема: ««Здоров'язберігаючі технології в
освітньому процесі» 2011р.
 Тема: «Управлінська діяльність педагога,
спрямована на удосконалення сучасного уроку -
один із чинників формування компетентної
особистості.» 2012р.

14.  Тема: «Наступність в організації адаптаційного
періоду першокласників» (Виступ на психолого-
педагогічному консиліумі 2013 р.)
 Тема:«Організаційно-педагогічні умови адаптації
першокласників в ЗНЗ» (Поширення педагогічного
досвіду на курсах підвищення кваліфікації)
 Тема: «Успішна адаптація першокласників як
чинник гармонійного розвитку особистості в системі
наступності «Дошкільний навчальний заклад –
початкова освіта» (Районний семінар вчителів
початкових класів та вихователів дошкільних закладів.
Листопад 2014р.

16. індивідуальн
ий характер
гласність
науковість
усебічність
систематичні
сть
регулярність
єдність
вимог
наочність
об’єктивніст
ь
різноманіття
форм,
методів
наступність
доступність
Диференцій
о
ваний підхід

17. Приділяти увагу
самоосвіті,
самореалізації
вчителя і учня
Створити умови
для всебічного
розвитку дитини
Здійснювати
диференційоване
навчання
Розвивати творчі
здібності учнів
Впроваджувати
інноваційні методи
навчання і
виховання
Сприяти
самоактуалізації
творчого
потенціалу,
саморозвитку
учителя та учня

18. Голова журі районного конкурсу «Урок ХХI
століття» в номінації «Початкова школа»
(2012р.)
Член журі районного конкурсу «Учитель
року 2013»

19. Шляхи удосконалення
навчального процесу в
початковій школі з метою
самореалізації,
самоактуалізації,
саморозвитку вчителів та
учнів.
Вміння бачити та
сформулювати
проблему
Вміння знаходити нові
рішення
Реалізація творчого
потенціалу учителя та учнів Вміння діяти в
нестандартних ситуаціях
Активізація творчих
здібностей вчителів та
учнів

20. СамореалізаціяСамореалізація
особистостіособистості
Самокритичність
Самоаналіз
уроків
Самоконтроль Самооцінка
діяльності

21. Пришкільний табор
«Веселка»

23.  - Складання списків дітей і підлітків
шкільного віку, які проживають на
території обслуговування
загальноосвітнього навчального
закладу.
 - Узагальнення результатів контролю та
видання наказу.
 - Звіти

25.  Під час чергової атестації школи
районним відділом освіти (2010 рік) та
перевірки Департаментом освіти
робота вчителів початкової ланки,
скерована Баришевою М.В., визнана
ефективною та високорезультативною.

26. - Якісна освіта молодших школярів.
- Високий професійний рівень вчителів.
- Цікавий сучасний урок.
- Поширення перспективного
педагогічного досвіду.
- Висока мотиваційна діяльність до
саморозвитку вчителів та учнів.
- Самоактуалізація, самореалізація через
навчальний процес учнів та педагогічну
працю вчителів.