5

1. Про стан запровадження
інклюзивного навчання у
загальноосвітніх навчальних
закладах Чернівецької області
Волошин Світлана Зіновіївна,
методист НМЦ безперервної педагогічної
освіти, атестації педкадрів та освітніх
закладів ІППО ЧО

2. – це освітня технологія, яка
передбачає навчання й виховання
дітей з особливими потребами у
звичайному навчально-виховному
закладі,де створені відповідні
умови для забезпечення максимальної
ефективності навчального процесу
 «Інклюзивне навчання – це комплексний процес
забезпечення рівного доступу до якісної освіти дітям з
особливими освітніми потребами шляхом організації їх навчання
у загальноосвітніх навчальних закладах на основі застосування
особистісно орієнтованих методів навчання, з урахуванням
індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності
таких дітей» (Концепція розвитку інклюзивної освіти. Наказ МОН
від 01.10.2010 № 912).
 Інклюзія (від англ. inclusion – включення) – процес збільшення
ступеня участі всіх громадян в соціумі, і насамперед, що мають
труднощі у фізичному розвитку.
 Інклюзія — це процес реального включення дітей з
особливостями психофізичного розвитку в активне суспільне
життя і однаковою мірою необхідна для всіх членів суспільства.

3. Нормативні документи з питання
інклюзивної освіти
 План дій із запровадження інклюзивного
навчання в загальноосвітніх навчальних закладах
на 2009- 2012 роки, наказ Міністерства освіти і
науки України №855 від 11.12.2009
 Постанова КМУ "Про затвердження Порядку
організації інклюзивного навчання у
загальноосвітніх навчальних
закладах" (від 15.08.2011 №872)
 Концепція розвитку інклюзивної освіти і науки
України від 01.10.2010 №912
 Розпорядження КМУ "Про затвердження плану
заходів щодо запровадження інклюзивного та
інтегрованого навчання у загальноосвітніх
навчальних закладах на період до 2012 року" (
від 03.12.2009 №1482-р)

4. Нормативні документи з питання
інклюзивної освіти
 Наказ Міністерства освіти і науки України
 «Про затвердження заходів щодо впровадження
інклюзивного навчання в дошкільних та
загальноосвітніх навчальних закладах на період
до 2015 року (від23.07.2013 № 1034 )»
 Листи Міністерства освіти і науки України:
 1.Про організацію інклюзивного навчання у
загальноосвітніх навчальних закладах(від 18.05.12 №1/9 –
384)
 2.Про організацію психологічного і соціального супроводу
в умовах інклюзивного навчання (від 26.07.12 №1/9-529)
 3.Щодо посадових обов’язків асистента вчителя (від
25.09.2012 №1/9-675)
 4. Щодо введення посади вихователя (асистента
вчителя) у загальноосвітніх навчальних закладах з
інклюзивним навчанням(від 28.09.2012 № 1/9-694)

5. Нормативні документи з питання
інклюзивної освіти
 5.Про визначення завдань працівників
психологічної служби системи освіти в умовах
інклюзивного навчання(від 02.01.13 №1/9-1)
 6. Про організаційно – методичні засади
забезпечення права на освіту дітям з
особливими освітніми потребами (від 08.08.2013
№1/9-539)
 7. Про виконання рішення колегії
(від05.04.2013№1/9-250)
 Рішення колегії Міністерства освіти і науки, молоді
та спорту України від 01.03.2013 (протокол №
2/3-2) «Про впровадження інклюзивного навчання
в загальноосвітніх навчальних закладах: реалії та
перспективи»

6. Запровадження інклюзивного навчання
у загальноосвітніх навчальних закладах області
 Відповідно до Порядку організації інклюзивного
навчання:

140
• Дітей охоплено інклюзивним
навчання (із них: 46 дітей-інвалідів);
• 97 учнів - 1-4 класи;
• 43 учні - 5-9 класи
99 • Класів
• (48-посад асистента вчителя)
62 • Загальноосвітніх навчальних заклади

7. Запровадження інклюзивного навчання
у загальноосвітніх навчальних закладах області
• 3 - діти з порушенням опорно-рухового
апарату;
• 73 – із затримкою психічного розвитку;
• 38 - легка розумова відсталість;
• 6 – із тяжкими порушеннями мовлення;
• 5 – із зниженим слухом;
• 3 – із зниженим зором;
• 1 – із синдром Дауна;
• 3 – з аутизмом,
• 8 - ДЦП.

8. КІЛЬКІСТЬ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ З
ІНКЛЮЗИВНИМ НАВЧАННЯМ

9. Кількість класів з інклюзивним
навчанням

10. Кількість дітей інклюзивного
навчання

11. Учнів початкових класів

12. Учнів старших класів

13. Кількість ставок асистента вчителя

14. Порівняльна Кількість
дітей

15. Порівняльна Кількість
закладів

16. Порівняльна Кількість
класів

17. Забезпечення освітніх закладів усіх типів посадами
працівників психологічної служби (у %)

18. Забезпечення освітніх закладів усіх типів
посадами практичних психологів (у %)

19. Забезпечення освітніх закладів усіх типів
посадами соціальних педагогів (у %)

20. Забезпечення загальноосвітніх навчальних
закладів
посадами практичних психологів (у %)

21. Дякую за увагу!