Документ подчеркивает важность детского экспериментирования как метода обучения, способствующего развитию естественнонаучных представлений у дошкольников. В процессе опытно-экспериментальной деятельности дети учатся наблюдать, делать выводы и устанавливать причинно-следственные связи, что способствует их интеллектуальному развитию и подготовке к школе. Взаимодействие с родителями через консультации и общение является ключевым для организации развивающей среды и поддержки интереса детей к экспериментам.

3. Детское экспериментирование является
одним из методов обучения и развития
естественнонаучных представлений
дошкольников. В ходе опытно-
экспериментальной деятельности
дошкольник учится наблюдать,
размышлять, сравнивать, отвечать на
вопросы, делать выводы, устанавливать
причинно-следственную связь, формирует
основы логического мышления,
обеспечивает максимальную
эффективность интеллектуального
развития дошкольников и их
полноценную готовность к обучению в
школе.

5.  Взаимопосещение НОД
 Оформление уголков
экспериментирования
Изготовление папок-
передвижек для родителей

27. Одна из главных задач по опытно-
экспериментальной деятельности
в детском саду является
организация развивающей среды,
создание уголков
экспериментирования.

35. Известно, что ни одну воспитательную или
образовательную задачу нельзя успешно решить
без плодотворного контакта с семьей и полного
взаимопонимания между родителями и педагогом.
В индивидуальных беседах, консультациях, на
родительских собраниях через различные виды
наглядной агитация необходимо убеждать
родителей в необходимости повседневного
внимания к детским радостям и огорчениям,
поощрения стремления ребенка узнать новое,
самостоятельно выяснить непонятное, вникнуть в
суть предметов и явлений.

50. Необходимо помнить, что у ребенка должна
быть возможность выразить свои
впечатления в игре, изобразительной
деятельности, слове. Тогда происходит
закрепление впечатлений, постепенно дети
начинают ощущать связь природы с
жизнью, с собой.

51. Это всё – эксперименты –
Интересные моменты!
Всё, всё, всё хотим узнать!
Нужно всё зарисовать!
Как наш опыт получился,
Сколько времени он
длился?
Удивляемся всему:
Как? Зачем? И почему?