Родителям будущего первоклассника

1. Родителям будущего первоклассника
В жизни любого ребенка наступает момент, когда пора поступать в школу. Будущий
первоклассник еще не знает, что его ждет. Беззаботность, беспечность и погруженность в
игру сменятся множеством ограничений, обязанностей и требований. Теперь придется
каждый день ходить на занятия, выполнять домашние задания. Задача взрослых – помочь
ребенку вступить в сложный мир требований, ограничений, взаимоотношений и
адаптироваться в нем, приобретать новых друзей, знания, находить выход из сложных
ситуаций.
О каком первокласснике мечтает учитель?
Интеллектуальная готовность;
Хорошее состояние здоровья;
Личностная готовность к школе (коммуникативная, волевая, мотивационная)
Ребенок вернулся из школы домой, каким он может быть?
 в хорошем настроении;
 веселым;
 уставшим;
 недовольным;
 со слезами;
 раздражительным;
 с постоянным вопросом почему?
Ребенок подвергается частым воздействиям окружающей действительности, которая
выступает как стрессор, он в свою очередь истощает запас адаптационной энергии.
Как сохранить здоровой психику ребенка?
На помощь приходят внутренние резервы, защита взрослого, призванная снизить
напряженность и вернуть ребенка в комфортное состояние.
Внимание! На разочарование и слезы ребенка не поднимать панику, необходимо:
 Снизить значимость травмирующего фактора.
 Повысить самооценку.
Создать ситуацию успеха!
- Что ты думаешь по этому поводу?
- Что ты будешь делать дальше? (если вы видите, что ребенок принимает не совсем
правильное решение, направьте его в нужное русло)
- У тебя получится, ты справишься, вечером обсудим!
Формировать у ребенка стремление к самостоятельному решению в затруднительных
ситуациях.
Каждый день ставит перед детьми новые задачи, решение которых зависит, в том числе, и
от душевного равновесия, умения справляться с внутренними и межличностными
конфликтами.

2. Как помочь адаптироваться в новом коллективе?
 формировать понимание индивидуальности каждого ребенка, все дети разные:
веселые, обидчивые, упрямые, доброжелательные или агрессивные;
 уметь строить взаимоотношения с детьми, учитывая их индивидуальные
особенности т.е. к каждому ребенку найти свой подход, подобрать «ключик»;
 понимать эмоциональное состояние других детей;
 обижаться можно, но не долго;
 уметь контролировать не эмоции, а действия. Правильно выражать свои чувства;
 ответственность за свой выбор: желание – выбор – результат;
 осознание нового статуса, умения принимать правила;
 развивать чувство принадлежности к группе;
 обсуждать способы разрешения и смягчения конфликтных ситуаций, которые
помогают детям не доводить ситуацию до агрессии;
Как справиться с неудачами в учебе или в общении?
Если раньше Вы хвалили его за каждый шаг, то теперь хвалите только за готовый
результат. Не пугая ребенка, объясните, что в школе его не будут хвалить за каждую
мелочь, у него будут задания, которые надо будет выполнить. В то же время, настройте
его на успех и дайте понять, что Вы в него верите.
 пробуй, пробуй и всё получится;
 найди новый способ;
 верь в свои силы;
 учеба это и трудность, и храбрость, и радость;
 условия достижения успеха - это не только мысли, но и дела.
«Видишь толстую веревку над ручьем, привязанную к дереву? Ты всегда хотел
научиться качаться на ней над водой и не падать. Но для этого надо не только
думать об этом, но и тренироваться»
Готовы ли родители к школе?
 Жертвовать личным временем для выполнения с ребенком домашнего задания.
 Организовывать деятельность ребенка, при этом помнить, что волевое действие
ребенка напрямую зависит от трудности задания и времени, отводимого на его
выполнение.
 Не сравнивать своего ребенка с другими детьми.
 Всегда встречать ребенка из школы с улыбкой!
Материал подготовила педагог-психолог Головина Н.А.