Роль проектів професійного розвитку у фаховому зростанні вчителя-словесникаСветлана Брюховецкая
Роль проектів професійного розвитку у фаховому зростанні вчителя-словесника
Таран Н.Є.,
кандидат філологічних наук, доцент, заслужений працівник освіти України, ЛОІППО
До дня кафедри «Економіки праці та менеджменту» представлено онлайн-виставку видань з економіки праці та соціально-трудових відносин, планування та організації виробництва, менеджменту, управління проектами та інноваціями, інформаційних систем і технологій в управлінні, методів стратегічного дослідження та моделювання в організації, публічного адміністрування, корпоративного управління, стратегічного управління конкурентними перевагами, управління конфліктами та логістики.
Роль проектів професійного розвитку у фаховому зростанні вчителя-словесникаСветлана Брюховецкая
Роль проектів професійного розвитку у фаховому зростанні вчителя-словесника
Таран Н.Є.,
кандидат філологічних наук, доцент, заслужений працівник освіти України, ЛОІППО
До дня кафедри «Економіки праці та менеджменту» представлено онлайн-виставку видань з економіки праці та соціально-трудових відносин, планування та організації виробництва, менеджменту, управління проектами та інноваціями, інформаційних систем і технологій в управлінні, методів стратегічного дослідження та моделювання в організації, публічного адміністрування, корпоративного управління, стратегічного управління конкурентними перевагами, управління конфліктами та логістики.
Методичне забезпечення як процес і результат методичної діяльностіГанна Гладкова
Методичне забезпечення як процес і результат професійної методичної діяльності
Дистанційний курс для методистів методичних кабінетів та керівників закладів освіти
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
1. Технологія написанняТехнологія написання
методичних розробок таметодичних розробок та
рекомендаційрекомендацій
Богданович Ганна Олександрівна –Богданович Ганна Олександрівна –
завідуюча кабінетом методикизавідуюча кабінетом методики
менеджменту в ПТОменеджменту в ПТО
3. Методична рекомендація (розробка)Методична рекомендація (розробка) ––
навчально-методичне видання з певної теми,навчально-методичне видання з певної теми,
розділу, питання навчальної дисципліни, щорозділу, питання навчальної дисципліни, що
розкриває форми, засоби, методи навчання,розкриває форми, засоби, методи навчання,
елементи сучасних педагогічних технологій абоелементи сучасних педагогічних технологій або
самі технології навчання і виховання стосовносамі технології навчання і виховання стосовно
конкретної теми уроку, теми навчальноїконкретної теми уроку, теми навчальної
програми, викладання навчальної дисципліни впрограми, викладання навчальної дисципліни в
цілому, а також включає тематику робіт іцілому, а також включає тематику робіт і
методичні вказівки щодо їх виконання та списокметодичні вказівки щодо їх виконання та список
рекомендованої літератури.рекомендованої літератури.
4. Згідно п. 11 Червневих співбесід необхідно було надатиЗгідно п. 11 Червневих співбесід необхідно було надати
тексти методичних розробок з 3-х окремих професій (професійно-теоретичноїтексти методичних розробок з 3-х окремих професій (професійно-теоретичної
або професійно-практичної підготовки) та однієї методичної розробки ізабо професійно-практичної підготовки) та однієї методичної розробки із
загальноосвітньої підготовки (в електронному вигляді)загальноосвітньої підготовки (в електронному вигляді)
5. Типові помилки, виявлені вТипові помилки, виявлені в
методичних розробках таметодичних розробках та
рекомендаціях, наданих підрекомендаціях, наданих під
час Червневих співбесідчас Червневих співбесід
за 2013-2014 н.р.за 2013-2014 н.р.
6.
7. Професійно-практичнаПрофесійно-практична
підготовкапідготовка
““Водіння автомобіля категоріїВодіння автомобіля категорії
“С” (ДСПТО)“С” (ДСПТО)
Тема 1. Початкові вправи зТема 1. Початкові вправи з
водіння в умовахводіння в умовах
маневрового майданчикаманеврового майданчика
Рушання автомобіля з місця.Рушання автомобіля з місця.
Регулювання швидкості руху.Регулювання швидкості руху.
Повороти направо і наліво,Повороти направо і наліво,
гальмування, зупинка.гальмування, зупинка.
Тема 2. Водіння наТема 2. Водіння на
маневровому майданчику.маневровому майданчику.
Рух з різною швидкістю.Рух з різною швидкістю.
Повороти праворуч, ліворуч.Повороти праворуч, ліворуч.
Рух заднім ходом.Рух заднім ходом.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16. Приклади методичних розробок та рекомендацій представленіПриклади методичних розробок та рекомендацій представлені
на сайті НМЦ ПТО в розділах “Педагогічний досвід” тана сайті НМЦ ПТО в розділах “Педагогічний досвід” та
“Інформаційно-методичні матеріали” (Вісники НМЦ ПТО)“Інформаційно-методичні матеріали” (Вісники НМЦ ПТО)
21. Технологія написання методичнихТехнологія написання методичних
розробок та рекомендаційрозробок та рекомендацій
1.1. Визначити, з якою метою та для якої категоріїВизначити, з якою метою та для якої категорії
учасників навчально-виховного процесу пишетьсяучасників навчально-виховного процесу пишеться
розробка.розробка.
2.2. Тема роботи – повинна відповідати сферіТема роботи – повинна відповідати сфері
професійних інтересів автора.професійних інтересів автора.
3.3. Мета роботи.Мета роботи.
4.4. План-структура роботи.План-структура роботи.
5.5. Аналіз літератури, інтернет-джерел, вивченняАналіз літератури, інтернет-джерел, вивчення
позитивного педагогічного досвіду з даної теми.позитивного педагогічного досвіду з даної теми.
6.6. Систематизація та викладення матеріалу.Систематизація та викладення матеріалу.
7.7. Додавання ілюстрацій, графіків, схем, додатків.Додавання ілюстрацій, графіків, схем, додатків.
8.8. Висновки – узагальнення матеріалу.Висновки – узагальнення матеріалу.
9.9. Оформлення методичної роботи згідно вимог,Оформлення методичної роботи згідно вимог,
стилістичне та граматичне виправлення тексту.стилістичне та граматичне виправлення тексту.
10.10. Оформлення титульної сторінки, анотацій,Оформлення титульної сторінки, анотацій,
оформлення розділів та ін.оформлення розділів та ін.
22. Структура методичної розробки:Структура методичної розробки:
1.1. Титульна сторінка.Титульна сторінка.
2.2. Зміст або тематичний план.Зміст або тематичний план.
3.3. Вступ, в якому розкривається тема, мета іВступ, в якому розкривається тема, мета і
основні завдання.основні завдання.
4.4. Основна частина, яка за змістом повиннаОсновна частина, яка за змістом повинна
відповідати темі, підпорядковуватисявідповідати темі, підпорядковуватися
основній меті та завданням, містити описосновній меті та завданням, містити опис
методики викладання навчального матеріалу.методики викладання навчального матеріалу.
5.5. Висновки щодо практичного використанняВисновки щодо практичного використання
даної роботи.даної роботи.
6.6. Додатки (таблиці, ілюстрації, схеми,Додатки (таблиці, ілюстрації, схеми,
малюнки).малюнки).
7.7. Список використаної літературиСписок використаної літератури