Εισήγηση στην Ημερίδα με θέμα: «Δράσεις για την εξοικονόμηση ενέργειας σε σχολικά κτίρια» που έγινε στο ΚΠΕ Ελευσίνας στις 29/2/2016.

1. Εξοικονόμηση
ενέργειας:Προτάσεις
για εκπαιδευτικές
δραστηριότητες
και δράσεις
ΑλεξάνδραΤσίγκου,
Υπεύθυνη Π.Ε. ΔΠΕ Δυτικής Αττικής
ΚΠΕ Ελευσίνας 29/2/2016 «Δράσειςγια την εξοικονόμηση ενέργειας σε σχολικά κτίρια»

2. Άλλο «Δραστηριότητες» και άλλο «Δράσεις»
Η φιλοσοφίαμας είναι «λίγη θεωρία, περισσότερο βίωμα, ακόμη περισσότερη δράση»
(WWF)
Δραστηριότητα
περιλαμβάνει ενέργειες
στοχευμένα
προσανατολισμένες
προς την κατεύθυνση της
ανάπτυξης μιας νέας
γνώσης (π.χ. φύλλα
εργασίας, παιχνίδι ρόλων,
κατασκευή μακέτας…)
Δράση
είναι μια εξωστρεφής
συλλογική διαδικασία
που ανοίγει τη νέα γνώση
προς την κοινότητα
(π.χ. καθαρισμός
παραλίας, δεντροφύτευση,
πικετοφορία,
ανάρτηση πανό…).

3. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
1η Δραστηριότητα:Ενεργειακή αποτύπωση σχολείου
2η Δραστηριότητα:Υπολογισμός οικολογικούαποτυπώματος
3η Δραστηριότητα:Συγγραφή «Οικοκώδικα»
4η Δραστηριότητα:Κατασκευήμακέταςβιοκλιματικούκτιρίου
ΔΡΑΣΕΙΣ
1η δράση: «ΕνεργειακόΣυμβούλιο»-«Ενεργειακοίεπιμελητές»
2η δράση: Ενημέρωση κοινού
3η δράση: Δενδροφύτευση
Άλλες δράσεις: Ποδηλατοβόλτα,ΓιορτήΑνακύκλωσης, …

4. 1η Δραστηριότητα: Ενεργειακή αποτύπωση
σχολείου
Φυλλάδιοαπό το Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο
1. Για την ενεργειακή αποτύπωση του Σχολείου
2. Για την καταγραφή συνηθειών που σχετίζονται με την εξοικονόμηση
ενέργειας στο Σχολείο
Ηλικιακή Βαθμίδα: Μαθητές/τριες πέμπτης και έκτης τάξης Δημοτικού –
Γυμνασίου -Λυκείου
Στόχοι
1. Να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές/τριες στην εξοικονόμηση
ενέργειας
2. Να αποτυπώσουν ενεργειακά το σχολείο τους

5. ΕυρωπαϊκόΠρόγραμμαEuronet 50/50max, Διεύθυνση
Περιβάλλοντοςκαι Χωρικού Σχεδιασμού της Περιφέρειας Κρήτης
• ΕκπαιδευτικόΥλικό για το Δημοτικό Σχολείο
• ΕκπαιδευτικόΥλικό για το Γυμνάσιο και το Λύκειο
• ΕκπαιδευτικόΥλικό για τα Δημόσια Κτίρια

6. Ο όρος «οικολογικό αποτύπωμα» είναι
ένας δείκτης και συνδέεται με το
βαθμό-ρυθμό που οι άνθρωποι
καταναλώνουν τους πόρους της Γης και
εκφράζεταισε έκταση παραγωγικής
γης, η οποία χρειάζεταιγι αυτό.
2η Δραστηριότητα: Υπολογισμός οικολογικού
αποτυπώματος
Η γη διαθέτει 120 δισεκατομμύρια τέτοια στρέμματα, άρα σε κάθε άνθρωπο αυτού
του πλανήτη σήμερα αντιστοιχούν περίπου 18 στρέμματα. Όμως έχουμε υπερβεί αυτό
το όριο και το μέσο οικολογικό αποτύπωμα είναι 22 περίπου στρέμματα κατά
κεφαλήν,πράγμα που σημαίνει ότι έχουμε υπερβεί ήδη τη φέρουσα βιολογική
ικανότητα της Γης

7. Οικολογικό αποτύπωμα σχολείων
http://www.dipeserron.gr/co2schools/

9. Ηλεκτρονικό παιχνίδι της WWF για τον υπολογισμό του
οικολογικού αποτυπώματοςhttp://www.wwf.gr/footprint/

10. 3η Δραστηριότητα: Συγγραφή «Οικοκώδικα»
Δίκτυο «Οικολογικά Σχολεία» http://www.ecoschools.gr/

12. Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί συντάσσουν ένα σύνολο κανόνων
περιβαλλοντικής συμπεριφοράς στο σχολείο και στο σπίτι.
Ο οικοκώδικας αποδεικνύει με σαφή και ευρηματικό τρόπο, τη δέσμευσή του
σχολείου για τη βελτίωση των περιβαλλοντικών επιδόσεων του στα
επιλεγμένα θέματα-πεδία δράσης. Η μορφή του εξαρτάται από τη βαθμίδα
εκπαίδευσης,την ηλικία των μαθητών, την έμπνευση των δημιουργών του.
Μπορεί να είναι τραγούδι /ραπ, ένα ποίημα, μια αφίσα ή ένα κείμενο με
σύντομες φράσεις. Αναρτάται ευκρινώς στις τάξεις και τους κοινόχρηστους
χώρους του σχολείου.
Το περιεχόμενο του επανεξετάζεται σε τακτά χρονικά διαστήματα για να
διασφαλίζεται ότι θα συνεχίσει να αντικατοπτρίζει τους στόχους του
οικολογικού σχολείου.
Μέσα από τον Οικοκώδικα:
Τίθεται η ηθική διάσταση των ζητημάτων και κωδικοποιούνται οι αξίες της
σχολικής ζωής.
Επικοινωνούνται οι ιδέες και οι προσδοκίες μαθητών και εκπαιδευτικών
Επικυρώνεται η δέσμευση της σχολικής κοινότητας στους στόχους του
προγράμματος

13. 4η Δραστηριότητα: Κατασκευή
μακέτας βιοκλιματικού κτιρίου
3ο ΔΣ Ασπροπύργου

14. Βιοκλιματικά κτίρια και Παραδοσιακή
αρχιτεκτονική
Αρχές βιοκλιματικής αρχιτεκτονικής
• Ο προσανατολισμός και η θέση στο οικόπεδο
• Ηλιασμόςεσωτερικών χώρων
• Ηλιασμός- Ο ρόλος της αυλής
• Ηλιασμός- Οι αποστάσεις μεταξύ των κτιρίων
• Φυτεύσεις στον περιβάλλοντα χώρο
• Ανοίγματα για σωστό αερισμό
• Εξοικονόμησηενέργειας από μεταφορά υλικών
• Θερμομόνωση
• Φυσικός Δροσισμός-Ψύξη

15. 15
Ο προσανατολισμός και η θέση στο οικόπεδο
Β
Ν
ΑΔ
Η αυλή στο νότιο
Το κτίριο
στο βόρειο τμήμα
Παλιά
ασπροπυργιώτικα
σπίτια

16. 16
Ηλιασμός στον κλειστό τύπο διώροφου σπιτιού από τα νότια ανοίγματα
καλοκαίρι
χειμώνας
Παλιά
ασπροπυργιώτικα
σπίτια

17. 1η δράση: «Ενεργειακό Συμβούλιο»-
«Ενεργειακοί επιμελητές»
• Ένας τρόπος για να εμπλέξετε τους μαθητές σε αυτή τη
διαδικασία θα μπορούσε να είναι για παράδειγμα να
επεκτείνετε τις κλασσικές αρμοδιότητες των επιμελητών κάθε
τάξης, έτσι ώστε να περιλαμβάνουν και αρμοδιότητες που
σχετίζονται με την εξοικονόμηση ενέργειας.
• Οι «ενεργειακοί επιμελητές» θα είναι δηλαδή υπεύθυνοι για
την εφαρμογή απλών συμβουλών εξοικονόμησης ενέργειας
στο χώρο του σχολείου. Για παράδειγμα θα είναι υπεύθυνοι
να σβήνουν τα φώτα της αίθουσας στα διαλείμματα, στο
σχόλασμα και γενικά όταν δε χρησιμοποιείται μία αίθουσα,
να φροντίζουν οι ηλεκτρικές συσκευές που υπάρχουν στην
αίθουσα να σβήνονται από τον κεντρικό διακόπτη όταν δεν
χρησιμοποιούνται, κ.ά.

18. 2η δράση: Ενημέρωση κοινού
Πικετοφορία
Ανάρτηση πανό
Μουσική διαμαρτυρία
Μοίρασμα φυλλαδίων

19. 3η δράση: Δενδροφύτευση-
Δημιουργία κήπου
Μείωση σκληρών επιφανειών
Αύξηση επιφανειών πρασίνου
Υψηλές φυτεύσεις με φυλλοβόλα δέντρα

20. Άλλες δράσεις
• Ποδηλατοβόλτα
• Γιορτή Ανακύκλωσης
• Συλλογή τηγανελαίων
για παραγωγήβιοντίζελ
• …

21. Ευχαριστώ για την προσοχή σας!