Эта презентация будет интересна тем педагогам, кто интересуется играми и их влиянием на развитие детей дошкольного возраста. В презентации раскрывается тот аспект, что игра позволяет достигать большого эффекта в развитии воспитанников. Игра - это способ отражение ребенком окружающей реальности, его самостоятельная деятельность, а также способ развития детского воображения и творческих способностей.
Материал презентации будет интересен как воспитателям, так и родителям. Ее можно использовать для просмотра на родительских собраниях, встречах с коллегами, во время выступления на педагогическом совете.
Данный проект будет интересен воспитателям, педагогам – психологам и руководителям детских садов. Он им и адресован. Подробно раскрыта актуальность проекта. Если вовремя не обратить внимание нарушение эмоций, то могут возникнуть псохосоматические заболевания у ребенка. За последние годы выявляется недостаток эмоциональной сферы детей по сравнению с интеллектуальной. Это есть проблема проекта. А почему появилась эта проблема? Мы указали это в причинах. Есть цель и задачи проекта. Для реализации каждой задачи составлен план - график, в котором указаны мероприятия, ответственные за данное мероприятие и сроки проведения. Проанализированы критерии результатов и ресурсы.
Ашуркина Людмила Алексеевна
заместитель директора по ВР
КГУ «Рудненская специальная школа для детей с особыми образовательными потребностями» Управления образования Акимата Костанайской области
Эта презентация будет интересна тем педагогам, кто интересуется играми и их влиянием на развитие детей дошкольного возраста. В презентации раскрывается тот аспект, что игра позволяет достигать большого эффекта в развитии воспитанников. Игра - это способ отражение ребенком окружающей реальности, его самостоятельная деятельность, а также способ развития детского воображения и творческих способностей.
Материал презентации будет интересен как воспитателям, так и родителям. Ее можно использовать для просмотра на родительских собраниях, встречах с коллегами, во время выступления на педагогическом совете.
Данный проект будет интересен воспитателям, педагогам – психологам и руководителям детских садов. Он им и адресован. Подробно раскрыта актуальность проекта. Если вовремя не обратить внимание нарушение эмоций, то могут возникнуть псохосоматические заболевания у ребенка. За последние годы выявляется недостаток эмоциональной сферы детей по сравнению с интеллектуальной. Это есть проблема проекта. А почему появилась эта проблема? Мы указали это в причинах. Есть цель и задачи проекта. Для реализации каждой задачи составлен план - график, в котором указаны мероприятия, ответственные за данное мероприятие и сроки проведения. Проанализированы критерии результатов и ресурсы.
Ашуркина Людмила Алексеевна
заместитель директора по ВР
КГУ «Рудненская специальная школа для детей с особыми образовательными потребностями» Управления образования Акимата Костанайской области
Педагогическая актуальность выбранной темы
Наиболее явное изменение: воспитанники детских садов стали меньше играть, особенно в сюжетно-ролевые игры (и по количеству, и по продолжительности). Основная причина, как считают взрослые, - недостаток времени. И действительно, во многих садах большая часть времени отводится различным занятиям. В результате у детей остается очень мало времени, которое они могут использовать на содержательную и свободную игру. Обычно она выглядит как возня, драки, толкотня. Поэтому воспитатели заполняют свободное время спокойными настольными играми - различной мозаикой, конструкторами.
Но можно и возразить: вариативность игр во многом зависит от конкретных условий воспитания. Подтверждение тому - работа нашего дошкольного образовательного учреждения, где педагогический коллектив уделяет игровой деятельности детей пристальное внимание. Поэтому и ролевая и сюжетная игра принимает развернутые формы.
Хочу подчеркнуть, что в руках творческого, знающего и любящего детей воспитателя игра становится инструментом, с помощью которого можно дать ребенку знания, сформировать те качества, от которых будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности и отношения с людьми.
1. Образование: Среднее специальное
I квалификационная категория
Педагогический стаж: 32 года
Тема по самообразованию:
Театрализованная деятельность, как
средство развития креативной
личности ребенка»
Кружковая работа: «Театр детям»
Педагогическое кредо: «Пускай мне не суждено
совершить подвиг, но я горжусь тем, что люди
мне доверили самое дорогое — своих детей!»
2.
3. Ведущая деятельность дошкольников – игровая. Для достижения наилучших
результатов в обучении и воспитании детей нужно уделять особое внимание
театрализации сказок. В сказках поступки героев и взаимоотношения построены таким
образом, что ребенок легко определяет их характер, эмоциональное состояние: лиса –
хитрая, волк – злой и т.д.
Сказки служат для детей первым уроком нравственности и морали, по которым живут
люди. В них добро всегда побеждает зло. Это настраивает ребенка на оптимистическое
восприятие жизни, формирует положительные черты характера и навыки
общественного поведения.
Работа над театрализацией сказки способствует развитию всех познавательных
процессов. Заучивание слов сказки – это развитие памяти, расширение словарного
запаса, автоматизация звукопроизношения, развитие выразительности речи.
Правильное определение местоположения на сцене, танцы развивают ориентирование,
моторику, двигательную активность. Ребенок учится концентрироваться, преодолевает
комплексы, ложный страх.
Велико значение театрализованной игры для развития речи детей – совершенствуется
диалогическая, монологическая речь, происходит освоение выразительности речи.
4. Цель : научить детей находить и использовать необходимые им способы вербального и
невербального общения на основе содержательной связной речи, ее выразительности и
образности.
Задачи :
Совершенствовать все стороны речи: работать над дикцией, активизировать словарь,
обучать диалогическим и монологическим формам речи.
Обучать практическим навыкам выразительного чтения, развивать творческие
способности детей.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость, культуру речевого общения, умение владеть
пластикой, мимикой, жестами.
Учить понимать смысл художественных произведений, сопереживать, чувствовать
настроение.
Развивать память, воображение, наблюдательность, любовь к родному языку.
Продолжать работу по освоению технических приемов с кукольным материалом
(пальчиковый театр, би-ба-бо, настольный театр).
