Презентация выступления выступления методиста колледжа Шалохиной Н.С. на тематическом педсовете "Методы и средства обучения как факторы, направленные на повышение качества подготовки специалистов", 27.11.2014 г. Тема выступления: "Оптимальный выбор методов и средств обучения для эффективной организации образовательного процесса".
Презентация выступления выступления методиста колледжа Шалохиной Н.С. на тематическом педсовете "Методы и средства обучения как факторы, направленные на повышение качества подготовки специалистов", 27.11.2014 г. Тема выступления: "Оптимальный выбор методов и средств обучения для эффективной организации образовательного процесса".
My series on the piano and piano music continues with the second part of the slideshow on Beethoven.
Sixth of ten presentations on the piano and classical composers.
Assembly is often a neglected activity: human beings are clever, dexterous and adaptable, so all too often we leave the production worker to figure things out. Proper assembly planning would reduce risks, and save time and money. This presentation introduces the key concepts of assembly sequence generation and evaluation. It doesn’t promote any particular software tool, but provides an introduction to the types that exist, and makes a case for a systematic consideration of the assembly task. Review questions for learners are included.
Downloadable presentation in Powerpoint format, originally produced with Keynote.
докдад к педсовету современный урок по математике с учетом требований фгосlesayau
В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Всему этому ученик может научиться на уроке. Материал доклада рассматривает проектирование урока в рамках ФГОС.
современный урок математики с учетои требований фгосlesayau
Основная цель, которая стоит перед нами, учителями математики, – научить детей самостоятельно добывать знания. А для этого необходимо: создавать образовательной среду обучающихся на основе системно-деятельностного подхода, создавать условия для развития познавательной активности обучающихся через использование в работе инновационных приемов и методов, таких как информационные и телекоммуникационные технологии, метод реализации проблемного обучения, практических работ, опорных схем или карточек-информаторов, метод анализа и синтеза, метод тестирования, использование различных форм ИКТ.
1. Структура комбинированного урока информатики (требования ФГОС-2)
Организационный
момент
ЦелеполаганиеАктуализация опорных
знаний
Традиционный подход:
учебная;
развивающая;
воспитательная.
Подготовка классного
помещения, проверка
отсутствующих, наличие
дежурных.
Подготовка учителя к
уроку (наглядность)
Воспроизводятся знания,
умения, жизненный опыт
учащихся, необходимые
для усвоения нового
материала.
Проверка готовности к
восприятию новой
информации.
Подготовка учащихся к
уроку (оборудование,
внешний вид)
Проверка домашнего
задания
Возможность выявления
типичных ошибок и
пробелов в знаниях
Приветствие,
организация внимания
Через деятельность учителя
Формулировка
целей и задач
урока
Направление
познавательной
деятельности учащихся
Формулирование цели.
Через деятельность ученика
Изучение путей достижения
Мотивация учебной
деятельности
Ожидаемые результаты
«отклик» предыдущего
урока
Коррекция знаний
Объем и уровень усвоения
знаний;
Объем и уровень усвоения
навыков и умений;
Развитие эмоционально-
ценностной сферы.
Возбуждение интереса к
обсуждаемой теме и
умственной активности.
После этого урока учащиеся
смогут:
Объяснить…;
Сравнить…;
Определять….
Подготовка к
сознательному восприятию
нового материала
1 2
3
4
5
2. Учительство – это искусство, труд не менее титанический, чем
труд писателя или композитора, но более тяжелый и
ответственный. Учитель обращается к душе человеческой не
через музыку, как композитор, не с помощью красок, как
художник, а напрямую. Воспитывает своими знаниями и любовью,
своим отношением к миру. (Лихачев Д. С.)
Рефлексия
Инструментом
являются технологии
обучения.
Овладение учащимися
новыми знаниями и
способами действий
через активизацию
умственной
деятельности
Закрепление нового
материала
Итоги урока
Их систематизация и
обобщение
Сообщение
домашнего задания
Закрепление
изученного Определяются
перспективы
Мотивация учеников
к его выполнению
Устанавливается
соответствие между
задачами урока и его
результатами
Объяснение
особенности
выполнения д/з
Проведение
инструктажа
Осмысление новых
знаний и умений
Изучение нового
материала
Вносятся коррективы
Проверка
психоэмоциональног
о состояния
учащихся,
эффективности
мотивации
деятельности.
6 7 108
9
