Документ описывает структуру комбинированного урока информатики в соответствии с требованиями ФГОС-2, включая организационные моменты, цели и задачи урока. Он акцентирует внимание на подготовке учителя и ученика, а также на методах активизации познавательной деятельности и мотивации учащихся. В конце урока обращается внимание на рефлексию, закрепление изученного материала и домашнее задание.

1. Структура комбинированного урока информатики (требования ФГОС-2)
Организационный
момент
ЦелеполаганиеАктуализация опорных
знаний
Традиционный подход:
 учебная;
 развивающая;
 воспитательная.
Подготовка классного
помещения, проверка
отсутствующих, наличие
дежурных.
Подготовка учителя к
уроку (наглядность)
Воспроизводятся знания,
умения, жизненный опыт
учащихся, необходимые
для усвоения нового
материала.
Проверка готовности к
восприятию новой
информации.
Подготовка учащихся к
уроку (оборудование,
внешний вид)
Проверка домашнего
задания
Возможность выявления
типичных ошибок и
пробелов в знаниях
Приветствие,
организация внимания
Через деятельность учителя
Формулировка
целей и задач
урока
Направление
познавательной
деятельности учащихся
Формулирование цели.
Через деятельность ученика
Изучение путей достижения
Мотивация учебной
деятельности
Ожидаемые результаты
«отклик» предыдущего
урока
Коррекция знаний
 Объем и уровень усвоения
знаний;
 Объем и уровень усвоения
навыков и умений;
 Развитие эмоционально-
ценностной сферы.
Возбуждение интереса к
обсуждаемой теме и
умственной активности.
После этого урока учащиеся
смогут:
 Объяснить…;
 Сравнить…;
 Определять….
Подготовка к
сознательному восприятию
нового материала
1 2
3
4
5

2. Учительство – это искусство, труд не менее титанический, чем
труд писателя или композитора, но более тяжелый и
ответственный. Учитель обращается к душе человеческой не
через музыку, как композитор, не с помощью красок, как
художник, а напрямую. Воспитывает своими знаниями и любовью,
своим отношением к миру. (Лихачев Д. С.)
Рефлексия
Инструментом
являются технологии
обучения.
Овладение учащимися
новыми знаниями и
способами действий
через активизацию
умственной
деятельности
Закрепление нового
материала
Итоги урока
Их систематизация и
обобщение
Сообщение
домашнего задания
Закрепление
изученного Определяются
перспективы
Мотивация учеников
к его выполнению
Устанавливается
соответствие между
задачами урока и его
результатами
Объяснение
особенности
выполнения д/з
Проведение
инструктажа
Осмысление новых
знаний и умений
Изучение нового
материала
Вносятся коррективы
Проверка
психоэмоциональног
о состояния
учащихся,
эффективности
мотивации
деятельности.
6 7 108
9