Презентация принадлежит МКДОУ ДС "Пчелка" п. Товарково

1. Муниципальное казенное
дошкольное образовательное
учреждение детский сад
«ПЧЕЛКА»
п. Товарково
ФГОС ДО
Первые
шаги

2. С 1 января 2014 г. дошкольное
образование находится с процессе
реализации ФГОС ДО
Переходный период на ФГОС ДО –
до 1 января 2016 г.

3. Стандарт ориентирован:
• на поддержку образовательной работы ДОО по
позитивной социализации и индивидуализации
детей дошкольного возраста;
•на организацию образования в зависимости от
интересов и индивидуальных особенностей детей;
•на развитие способностей и творчества каждого
ребенка как субъекта отношений с людьми

4. Методическое сопровождение педагогов:
В рамках постоянно действующего семинара были
изучены различные стороны работы по внедрению
стандарта:
«Современные требования к созданию предметно-развивающей
среды ДОУ»;
«Особенности комплексно-тематического планирования работы
воспитателя в соответствии с ФГОС»;
Презентация «Организация НОД в условиях новых требований»;
Использование интернет-сайтов, участие в интернет-конкурсах
как форма повышения профессиональной компетенции педагогов»;
Мастер-класс «Создание презентаций и использование их в
педагогическом процессе»;
Семинар с обменом опытом «Использование игровых технологий
для успешной реализации требований ФГОС»;
Круглый стол «Профессиональная компетентность современного
педагога»;
«Рабочая программа педагога как часть ООП, формируемая
участниками образовательных отношений».

5. Презентация
«Организация НОД
в условиях новых
требований»

6. Семинар «Использование игровых технологий для
успешной реализации требований ФГОС ДО»

7. «Рабочая программа педагога как часть ООП,
формируемая участниками образовательных
отношений»

8. Круглый стол «Профессиональная
компетентность современного педагога»

9. Вопросы круглого стола:
 личность педагога и его
профессионально значимые качества;
 личностно - ориентированный подход
во взаимодействии взрослых и детей;
 повышение профессиональных
компетенций через использование
новых технологий;
 о психологических особенностях
профессионального поведения педагога

10. Организация образовательной
деятельности в соответствии с
требованиями ФГОС:
совместная деятельность взрослых и
детей предполагает наличие
партнерской позиции взрослого и
партнерской формы ее организации
(сотрудничество взрослого и детей,
возможность свободного
размещения, перемещения и общения
детей)

11. Занятия с элементами экспериментирования.Занятия с элементами экспериментирования.
Изучение свойствИзучение свойств
воды.воды.

12. Закрепление сенсорных эталонов в подвижных играх

13. Использование пространства
группы для образовательной
деятельности

15. Реализация проектной деятельности.
«Как помочь Робинзону?

19. Использование
технических
средств на
музыкальных
занятиях

20. Итоговое мероприятие (развлечение)
по проекту «Осторожно, пешеход»

24. Комплексное занятие в младшей
группе «Наша Родина»

27. Трансформируемость пространства группы в
зависимости от образовательной цели

30. Принципы организации развивающей
предметно-пространственной среды
Трансформируемость
Полифункциональность
Вариативность
Доступность
Безопасность

31. Основное условие ФГОС ДО –
взаимодействие педагогического коллектива
с семьями воспитанников
Один из ключевых принципов –
сотрудничество и взаимодействие на основе
принципа партнерства с семьей

32. «День Матери»

34. День защитника Отечества»

36. Спортивный праздник,
посвященный дню семьи

37. Фотогазета
ко Дню
Матери

38. Выставка «Светлая Пасха»

39. Поделки родителей ко Дню Победы

40. Конкурс чтецов, посвященный
Дню Победы

42. Утренник, посвященный Дню Победы

46. Перспектива:
1. Работа по повышению профессиональной
компетентности педагогов с использованием
активных форм обучения (семинары-
практикумы, мастер-классы, моделирование
ситуаций, презентации и т. д.)
2. Создание условий для познавательно-
исследовательской деятельности в группах и
активное использование уголков
экспериментирования в работе с детьми.
3. Создание тропы здоровья и экологической
тропы с целью расширения образовательного
пространства.

47. «Дошкольное детство должно быть
таким, чтобы, расставшись с ним,
ребенок еще долго с радостью мысленно
возвращался в него.
Наша задача – сделать так, чтобы это
случилось» Л.А. Зуева

50. Спасибо за
внимание!