Download to read offline
презентация родительское собрание в ДОУ
- 1. Муниципальное автономное дошкольноеобразовательное учреждение МО «город Бугуруслан» «Детский сад комбинированного вида №16» Подготовили: Коберник Е.В. Педагог-психолог Высшая квалификационная категория Приложение 4
- 2. Нормативно-правовая база ранней профориентациидошкольников 1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». Программно-методическое обеспечение Общеобразовательная программа МАДОУ «Д/с №16»
- 3. Социально-коммуникативное развитие детей дошкольноговозраста направлено: • усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; • развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; • развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в ДОУ; • формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; • формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
- 4. Значение трудового воспитаниядошкольников Труд становится великим воспитателем, когда он входит в жизнь наших воспитанников, дает радость дружбы и товарищества, развивает пытливость и любознательность, рождает новую красоту в окружающем мире, пробуждает новое гражданское чувство — чувство созидателя материальных благ, без которых невозможна жизнь человека В. А. Сухомлинский
- 5. Профессиональная ориентация дошкольников Система определенных мероприятий,направленных на развитие личностных особенностей, индивидуальных возможностей, наклонностей, интересов и способностей и потребностей при выборе профессии во взрослом возрасте.
- 6.
- 7. Анкетирование детей старшего дошкольноговозраста 30% 40% 30% Результаты анкетирования Отчетливое представление о профессиях, значимости труда Имеют представления о профессиях, устанавливаютсвязь между разными видами труда Знают некоторые профессии, не могут объяснить где работают родители, в чем ценность их труда, имеют неустойчивый интерес к труду
- 8. Профориентационный проект «Профессии вокругнас» Продолжительность: 1 учебный год Участники проекта: • Дети старшего дошкольного возраста • Родители • Воспитатели • Сотрудники детского сада.
- 9. Профориентационный проект «Профессии вокругнас» Цель проекта: формирование устойчивых представлений у всех участников образовательного процесса о ценности труда и профессиональной деятельности человека.
- 10. Профориентационный проект «Профессии вокругнас» Задачи проекта: • Расширение представлений детей о многообразии трудовой деятельности и профессиях взрослых • Воспитание уважительного отношения к труду • Повышение психолого-педагогической компетентности родителей и педагогов, активизация их позиций в процессе взаимодействия с детьми • Расширение образовательного пространства
- 11. Технологии проекта: • Проектнаядеятельность • Технологии организации сюжетно-ролевых игр • Здоровьесберегающие технологии • Информационно-коммуникативные технологии • Технология сотрудничества
- 12. Формы взаимодействия сдетьми: • Экскурсии, целевые прогулки, наблюдение • Проекты • Игры • Рассказы, беседы • Образовательная деятельность • Досуги, развлечения.
- 13. Алгоритм ознакомления спрофессией: • Название профессии • Место работы • Материал для труда • Форменная одежда • Орудия труда • Трудовые действия • Личностные качества • Результат труда • Польза труда для общества
- 14. Модель структуры трудовогопроцесса: • цель, мотив труда • предмет (материал) • орудия труда (трудовое оборудование, инструменты) • трудовые действия • промежуточные результаты труда • итоговый результат труда
- 15.
- 16. Ожидаемые результаты • Совершенствоватьпрофориентационную работу в детском саду с использованием современных педагогических технологий • Повышение уровня развития психолого- педагогической компетентности родителей и педагогов, активация их позиций в процессе взаимодействия с детьми • Расширение образовательного пространства, способствующего освоению знаний о профессиях.
- 17. Вывод: Мир профессий вобществе – сложная, динамическая, постоянно развивающаяся система. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации ребенка. Знакомство с трудом взрослых – это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщение к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми.
- 18. Уважаемые родители! Во времяреализации нашего совместного проекта нам, Вашим Детям и педагогам, будет очень важна Ваша ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТЬ, ПОДДЕРЖКА, ВНИМАНИЕ, УЧАСТИЕ! Приглашаем Вас присоединиться и принять посильное участие в проекте «Профессии вокруг нас»
- 19.