บทคัดย่อรายงานการพัฒนาคู่มือการนิเทศการพัฒนาสถานศึกษาสู่สถานศึกษาพอเพียง

1. บทคัดย่อ
เรื่อง รายงานการพัฒนาคู่มือการนิเทศการพัฒนาสถานศึกษาสู่สถานศึกษาพอเพียง
ผู้ศึกษา นางบงกชษกรณ์ แซมสีม่วง
หน่วยงานที่สังกัด สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1
ปีที่ศึกษา 2557
รายงานการพัฒนาคู่มือการนิเทศการพัฒนาสถานศึกษาสู่สถานศึกษาพอเพียงมีวัตถุประสงค์
คือ 1)เพื่อพัฒนาคู่มือการนิเทศการพัฒนาสถานศึกษาสู่สถานศึกษาพอเพียงให้มีประสิทธิภาพตาม
เกณฑ์ 80/80 2)เพื่อศึกษาความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3)เพื่อศึกษา
ความสามารถการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
4)เพื่อศึกษาผลการประเมินสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการ
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5)เพื่อศึกษาผลการปฏิบัติการนิเทศสถานศึกษาแบบอย่าง
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกลุ่มตัวอย่าง
คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูในโรงเรียนของรัฐที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการ
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในศูนย์เครือข่ายโรงเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา
สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1 ปีการศึกษา 2556 จานวน 7 โรงเรียน
เป็นผู้บริหารสถานศึกษา จานวน 7 คน ครู จานวน 67 คน รวมทั้งสิ้น จานวน 74 คน ได้มาโดย
วิธีการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนา ประกอบด้วย 1)คู่มือการ
นิเทศการพัฒนาสถานศึกษาสู่สถานศึกษาพอเพียง 2)แบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3)แบบสอบถามการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง4)แบบสอบถามการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง5)แบบสอบ
ถามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูที่มีต่อคู่มือการนิเทศการพัฒนาสถานศึกษาสู่สถานศึกษา
พอเพียง 6)ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่องสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และ
การบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (สถานศึกษาพอเพียง) ประจาปี 2556
7)แบบสอบถามความพึงพอใจผู้บริหารสถานศึกษาและครูต่อการนิเทศแบบ PIDRE สถิติที่ใช้ใน
การวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละค่าเฉลี่ย( X )ค่าส่วนเบี่ยงแบนมาตรฐาน(S.D.)และการวิเคราะห์
เนื้อหา (Content Analysis) ผลการศึกษาสรุปได้ดังนี้

2. 1. ผลการหาค่าประสิทธิภาพคู่มือการนิเทศการพัฒนาสถานศึกษาสู่ถานศึกษาพอเพียง
มีประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 84.42/82.17 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้แสดงว่าคู่มือการนิเทศ
การพัฒนาสถานศึกษาสู่ถานศึกษาพอเพียง มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กาหนด
2. ผลการทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของ
ผู้บริหารสถานศึกษาและครู โดยรวมร้อยละ 87.97 รายบุคคลอยู่ระหว่างร้อยละ 80.00 -100ซึ่งเป็น
ไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้แสดงว่าผู้บริหารสถานศึกษาและครูมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง
3. ผู้บริหารสถานศึกษามีความสามารถการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงโดยรวมอยู่ในระดับมาก
4. ครูมีความสามารถการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
โดยรวมอยู่ในระดับมาก
5.ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูที่มีต่อคู่มือการนิเทศการพัฒนาสถานศึกษา
สู่สถานศึกษาพอเพียง โดยรวมอยู่ในระดับมาก
6. ผลการประเมินสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการ
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง(สถานศึกษาพอเพียง) ประจาปี 2556 ทุกโรงเรียนผ่าน
การรับรองจากกระทรวงศึกษาธิการเป็นสถานศึกษาพอเพียง
7. ความพึงพอใจของผู้บริหารสถานศึกษาและครูต่อการนิเทศแบบ PIDRE โดยรวม
อยู่ในระดับมาก