1. ข้อเสนอเชิงนโยบายเพื่อความเป็นเมืองน่าอยู่ของเทศบาลตำบลในประเทศไทย Proposed Policy To Be Healthy City of Sub District Municipality in Thailand นายจักรกฤษณ์ โพดาพล

2. ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ นโยบายประเทศไทยเข้มแข็งกระทรวงมหาดไทย กรมการปกครองส่วนท้องถิ่น , สมาคมสันนิบาตเทศบาลแห่งประเทศไทย , เทศบาลตำบล การดำเนินงานไม่เป็นที่น่าพอใจและยังดำเนินการไม่ทั่วถึงทุกพื้นที่ นโยบายเมืองน่าอยู่กระทรวงสาธารณสุข

3. แนวทางแก้ปัญหา การสนทนากลุ่มของผู้ทรงคุณวุฒิ การสนทนากลุ่มผู้เกี่ยวข้อง 3 กลุ่ม การประชาพิจารณ์ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ข้อเสนอเชิงนโยบาย เพื่อความเป็นเมืองน่าอยู่ ของเทศบาลตำบล การศึกษาบริบทต่างๆ การสำรวจสภาพทั่วไป การวิเคราะห์ ข้อมูลเทศบาลตำบลทั่ว ประเทศ 1,838 แห่ง การศึกษาพหุกรณี 4 แห่ง เป้าหมาย แนวทาง กลไกเชิงนโยบาย ร่างข้อเสนอเชิงนโยบาย

4. 1. ร่างข้อเสนอเชิงนโยบายเพื่อความเป็นเมืองน่าอยู่ของเทศบาลตำบลในระเทศไทยที่ได้จากการวิจัยเชิงสำรวจจากเทศบาลตำบลทั่วประเทศและจากการศึกษาพหุกรณีเทศบาลตำบลต้นแบบ 3 แห่ง ในองค์ประกอบ เป้าหมาย แนวทางการดำเนินนโยบาย และกลไกขับเคลื่อนนโยบายมีอะไรบ้าง 2. ข้อเสนอเชิงนโยบายเพื่อความเป็นเมืองน่าอยู่ของเทศบาลตำบลในประเทศไทยในด้านต่างๆดังกล่าวในคำถามการวิจัยข้อที่ 1 ที่ได้รับการวิเคราะห์ และได้รับการปรับปรุงแก้ไขสองระยะ คือระยะแรก โดยการสัมภาษณ์เชิงลึกผู้ทรงคุณวุฒิ และการสนทนากลุ่มเป้าหมายผู้บริหารเทศบาล ระยะที่สองโดยการประชุมสัมมนาผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเพื่อประชาพิจารณ์ข้อเสนอในองค์ประกอบ เป้าหมาย แนวทางการดำเนินนโยบาย และกลไกขับเคลื่อนนโยบายมีอะไรบ้าง คำถามการวิจัย

5. เพื่อศึกษา และนำเสนอข้อเสนอเชิงนโยบายเพื่อความเป็นเมืองน่าอยู่ของเทศบาลตำบลในประเทศไทยในด้านเมืองอยู่ดี ด้านคนมีสุข ด้านสิ่งแวดล้อมยั่งยืน ด้านการเป็นองค์กรเรียนรู้และพัฒนา และด้านการบริหารจัดการที่ดี ในองค์ประกอบเป้าหมาย แนวทางการดำเนินนโยบาย และกลไกขับเคลื่อนนโยบาย โดยอิงความเหมาะสมและเป็นไปได้ วัตถุประสงค์การวิจัย

6. 1. ขอบเขตของข้อเสนอเชิงนโยบาย 2. ขอบเขตของเนื้อหา 3. ขอบเขตของพื้นที่การศึกษา ขอบเขตการวิจัย

7. 1 . ข้อเสนอเชิงนโยบาย 2. เมืองน่าอยู่ 3. เทศบาลตำบล นิยามศัพท์เฉพาะ

8. 6.1 ในเชิงวิชาการ สามารถนำผลการวิจัยเป็นกรอบแนวคิดเชิงทฤษฎีขององค์ประกอบในการพัฒนาวิชาการเพื่อใช้เป็นกรอบแนวคิดของการวิจัยและพัฒนา ( R&D ) ตลอดจนเป็นการขยายองค์ความรู้ด้านนโยบายของเทศบาลหรือองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นอื่นๆ 6.2 ในเชิงการประยุกต์ใช้ เทศบาลตำบลต่างๆ สามารถใช้เป็นกรอบแนวทางเพื่อพัฒนาเทศบาลในก้าวสู่ความเป็นเมืองน่าอยู่ต่อไป ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

9. วรรณกรรม และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง แนวคิดเกี่ยวกับนโยบายและการวิจัยเชิงนโยบาย แนวคิดเมืองน่าอยู่ แนวคิดเทศบาลตำบล กรอบแนวคิดในการวิจัย

10. กรอบการวิจัยข้อเสนอเชิงนโยบายเพื่อความเป็นเมืองน่าอยู่ของเทศบาลตำบลในประเทศไทย เป้าหมาย แนวทาง กลไกเชิงนโยบาย ด้านเมืองอยู่ดี ด้านคนมีสุข ด้านการบริหารจัดการที่ดี ด้านสิ่งแวดล้อมยั่งยืน ด้านการเรียนรู้และพัฒนา ข้อเสนอเชิงนโยบายเพื่อความเป็นเมืองน่าอยู่ของเทศบาลตำบล กรอบแนวคิดในการวิจัย

11. ขั้นตอนที่ 1 การพัฒนาร่างข้อเสนอเชิงนโยบาย ขั้นตอนที่ 2 การวิเคราะห์ร่างข้อเสนอเชิงนโยบาย การ ศึกษา เชิงสำรวจ ร่างข้อ เสนอเชิงนโยบาย ฉบับร่าง การสนทนา กลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ การสนทนา กลุ่ม เป้าหมาย 3 กลุ่ม ข้อเสนอ เชิงนโยบายฉบับสุดท้าย การศึกษาพหุกรณี การประชาพิจารณ์ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ปรับปรุงข้อเสนอ ปรับปรุงข้อเสนอ ข้อมูลจากการวิจัยนำไปประกอบการพิจารณาในทุกขั้นตอนของการวิจัย โดยยึดหลักเกณฑ์ ความเหมาะสม ( propriety ) ความเป็นไปได้ ( feasibility ) ความสอดคล้อง ( congruity ) ความเป็นประโยชน์ ( utility ) ขั้นตอนการวิจัย

12. การสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ คัดเลือกผู้ทรงคุณวุฒิโดยการเลือกแบบเจาะจง เตรียมร่างข้อเสนอ สังเกตและจดบันทึกการสนทนา วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา การศึกษาพหุกรณี การกำหนดเทศบาลตำบลเป้าหมาย การสร้างแนวคำถาม การเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลการศึกษาพหุกรณี

13. การศึกษาเชิงสำรวจ ประชากรและกลุ่มตัวอย่างในการศึกษา 1 ) ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ในการสำรวจความคิดเห็นครั้งนี้ ผู้วิจัยศึกษาจาก คณะผู้บริหาร ข้าราชการที่เกี่ยวข้อง สมาชิกสภาเทศบาล โดยแบ่งออกเป็นเทศบาลตำบลขนาดเล็กจำนวน 30,807 คน ขนาดกลางจำนวน 3,045 คน และขนาดใหญ่จำนวน 294 คน รวมทั้งสิ้น 38,598 คน 2 ) กลุ่มตัวอย่าง ผู้วิจัยได้กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างที่ค่าความเชื่อมั่น .95 โดยใช้ตาราง Krejcie R.V. & Morgan D.W. (1970) ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 885 คน เลือกกลุ่มตัวอย่างโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified random sampling

14. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย แบบสอบถาม (questionnaire) ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีลักษณะเป็น มาตราส่วนประมาณค่า (rating scale) 5 ระดับ โดยอาศัยข้อมูลจากการศึกษาวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องที่นำเสนอในบทที่ 2 ทั้งในส่วนที่เป็นหลักการ แนวคิด ทฤษฎีงานวิชาการในสถานศึกษา ซึ่งหลังจากที่ได้จัดทำเป็นเครื่องมือแล้วได้มีการนำไปพัฒนาคุณภาพด้วยการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหา ( content validity ) และตรวจสอบความเที่ยง ( reliability ) ของเครื่องมือ

15. การตรวจสอบความตรงความเที่ยง ตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหา ( validity ) โดยให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ จำนวน 7 คน ตรวจสอบความเที่ยง ( reliability ) ด้วยการทดสอบกลุ่มตัวอย่างที่ไม่ใช่เป้าหมายจำนวน 30 กลุ่มตัวอย่าง

16. THANK YOU