.

2. Тема Геометричні тіла та їх назви. Задачі на знаходження швидкості,
часу і відстані.
Мета Ознайомити учнів з назвами геометричних тіл. Удосконалювати
обчислювальні навички, вміння розвʼязувати задачі на
знаходження швидкості, часу, відстані. Розвивати математичне
мовлення, формувати прийоми розумових дій (порівняння,
класифікація). Виховувати позитивне ставлення до
навколишньої дійсності.
Обладнання Геометричні тіла: циліндр, паралелепіпед, призма, конус,
куля, куб; геометричні фігури; таблиці індивідуальні картки,
картки для роботи в парах.
ХІД УРОКУ
І. Організація класу
- відкрили зошити, записали число. До речі, перше грудня – День
Платона і Романа. За народним календарем якою буде погода цього
дня – такою буде і зима.
- Хвилинка каліграфії.
112 – перший день дванадцятого місяця.
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
- Сьогодні ми з вами ознайомимось з геометричними тілами та їх
назвами, а також будемо розвʼязувати задачі на рух.
ІІІ. Актуалізація опорних знань.
1. Мозкова атака.
- Як знайти швидкість маючи час і відстань?
За 5 год. пішохід пройшов 20 км. З якою швидкістю він рухався?
- Як знайти час?
Автобус проїхав 150 км, рухаючись зі швидкістю 75 км/год. Скільки
часу від був у дорозі?
- Як знайти відстань?
Впродовж трьох годин літак летів зі швидкістю 600 км/год. Яку
відстань він подолав?
2. Усна лічба
а) Біля дошки працюють дві команди, виконують обчислення.
300:50=6 М 240:40=6 М
72:6=12 О 96:8=12 О
800:80=10 Л 200:20=10 Л
126:14=9 О 117:13=9 О
171:57=3 Д 186:62=3 Д
96:12=8 Ц 200:25=8 Ц
98:14=7 І 91:13=7 І

3. б) В цей час учні за партами редагують текст: виправляють помилки в
картках.
І варіант ІІ варіант
0х12=12 130х0+36=166 3км650м < 3км675м
59х0=0 570-69х0=501 8м5дм < 8м31см
0х9+8=17 485х1-356х0=485 8кг158г > 7кг985г
0х6+7=13 985х0+472х0=0 85ц < 9т
7т5ц < 7т500кг
13км < 13010м
ІІІ. Робота над новим матеріалом.
1. На дошці розміщені кольорові геометричні фігури.
- Назвіть, що ви бачите на дошці? (геометричні фігури)
- На столі стоять геометричні тіла. Назвіть відомі з них.
- З невідомими зараз познайомимось. Все це геометричні тіла.
Запамʼятати їх назви допоможе словничок, що на дошці.
паралелепіпед куля
циліндр куб
конус піраміда
призма
- А зараз спробуємо знайти уже відомі геометричні фігури на
геометричних тілах.
2. Багато предметів, що нас оточують, мають форми геометричних тіл.
- Відшукайте на картці № 1 предмети, що мають форму того чи іншого
тіла і поставте під ним відповідний номер (картка № 2) – картки
додаються. (робота в парах)
ІV. Робота над вивченим матеріалом
1. Задача № 413 підручника.
- З якою швидкістю рухався велосипедист?
- За скільки годин він проїхав від одного міста до іншого?
- Що можна дізнатися, маючи ці дані?
(працюємо за схемою, зображеною на дошці)
12 км/год.
А В
12х5=60 (км) – проїхав за 5 год.
60:6=10 (км/год.) – швидкість на зворотному шляху
2. Творча робота над задачею
- Скласти до даної задачі обернену

4. - Зобразити цю задачу схематично.
3. Дії з іменованими числами
№ 240 (робота в парах)
V. Підсумок уроку
- Що нового дізнались на уроці?
- Які є геометричні тіла?
Гра «Мікрофон»
- Пригадайте предмети зі своєї кімнати, квартири, які мають форму
уже відомих вам геометричних тіл.
VІ. Домашнє завдання : №№ 417, 418.