Розробка уроку

1. Тема: Вимова і правопис префіксів пре-, при-, прі-
Мета: поглибити знання учнів про вимову та написання слів із префіксами пре-,
при-, прі-; формувати вміння та навички творення нових слів з даними
префіксами;розрізняти префікси пре-і при-за значенням;
розвивати комунікативнукомпетентність, пам'ять, увагу, логічне мислення,
спостережливість;
виховувати любов до природи, її краси, бережливеставлення до навколишнього
світу.
Обладнання: комп’ютерна презентація, мультимедійний дошка, плакат
«Орфографічне дерево», картки із завданнями, підручник.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу
Хід уроку
І.Організаційний момент
Слайд1
1. Слово вчителя:
Продзвенів уже дзвінок,
Час почати нам урок.
Ви за парти всі сідайте,
Працювати починайте!
Слайд2
2. Психологічнавправа «Нашнастрій»
Діти, подивіться мені в очі. Погляньте один на одного, усміхніться – і до вас
прийдерадіснийнастрій. Із цих промінчиківдобра, що заіскрилися на ваших
обличчях, ми розпочнемо урок.
ІІ. Актуалізація опорних знань учнів
Слайд3
1. Опитування
- Що називається префіксом?
- Для чого служать префікси у словах?
- Розкажіть про написання префіксів роз-, без-.
- Розкажіть про правопис префікса розі-.

2. Слайд4
2. Робота на мультимедійнійдошці.
Завдання. Додатидоподанихслів префікси роз-, без-.
…смертя,…межжя,…чинити,…цвісти,…казати,…фарбувати,…хребетний,
…писати,…платний.
3. Індивідуальнізавдання.
Записати речення, вставляючи пропущені букви. Пояснити правопис
префіксів роз-, без-.
За сонцем хмаронькапливе, червоні поли ро..стилає. (Т. Шевченко)
У ро..чиненевікно пливуть медові пахощі ро..квітлих акацій. (П. Колесник) В
бе..ладно ро..сипаних хмарах засяялавеселка. (А. Хижняк)
Учитель:
Молодці. Я бачу, ви вже знаєте,як пишуться префікси роз-, без-,асьогодніми
продовжимопрацювати з префіксами.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети
уроку
Слайд5
Прослухайте уважно речення, визначте слова з префіксами.
Прекрасна природа прийдешньої весни.
Як вимовляються голоснів префіксах? Які ж букви треба писати в цих словах? Ось
про це ми дізнаємось на уроці.
Слайд6
Отже, сьогодніми познайомимосьз правилами написання та вимовоюслів з
префіксами пре-, при-, прі. А наприкінці уроку ми повернемось до цього речення і
вставимо голоснібукви в префіксах.
Слайд7
Запишіть тему уроку.
IV. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу
Слайд8
1. Пояснення. Вимова префіксів.
Ненаголошений голосний[е] у префіксі пре- у вимові наближається до [и].
Ненаголошений голосний[и] у префіксі при-у вимовінаближається до [е].Щоб

3. не помилитися у написанні префіксів пре- і при- , треба розрізнятиїх за
значенням.
2. Спостереження надмовним матеріалом
Слайд9 -Яке загальне значення слів прийшов, приїхав, прибіг? (Наближення до
чогось)
Слайд10 -Яке загальне значення слів пришив, приклеїв, прибив?(Приєднання
до чогось)
Слайд11 -Яке загальне значення слів приморський,пришкільний?
(Перебування, знаходження біля чогось)
Слайд12 -Яке загальне значення слів приліг, пригнувся, присів? (Неповнота,
незакінченість дії)
Слайд13 -Зробіть висновокпро написанни префікса при-.
Слайд14
-Яке загальне значення слів предобрий, прегарний, премудрий?(Вища міра ознаки,
перебільшення)
-Яким словом можна замінити префікс пре-?
Слайд15
-Зробіть висновокпро написанни префікса пре-.
Слайд16 -Префікс прі- вживається лише з трьомасловами: прірва, прізвище,
прізвисько.
Робота в парах.Назвіть 1-й варіант 2-му ці слова. А тепер 2-й варіант назвіть
1-му. Хто із вас правильно назвав всіці слова? Молодці!!!
2. Робота з підручником
-Перевіримо свої спостереження запідручником. Прочитайте, чи співпадають
наші висновкипро написання префіксів пре-, при-, прі- з правилами, що подані
в підручнику.
Слайд17
4. «Орфографічнийтренажер»
Пр..бережний, пр..везений, пр..добрий, пр..хід, пр..красний, пр..землення, пр..рва,
пр..шити, пр..битий, пр..хилитися, пр..звище, пр..скромний.
Слайд 18. Фізкультхвилинка
Ми берізки і кленці.
В нас маленькі стовбурці.(Встати)
Ми в стрункі стаєм рядки.
Виправляєм гілочки. (Руки поставили перед собою)
Ледь зіп’ялись з корінців,
Дістаємо промінців.(Руки підняти вгору)

4. Ми стискаєм їх вогонь
В зелені своїх долонь. (Стискають кулачки)
Хилять свіжі вітерці
Вліво-вправо стовбурці. (Нахили тулуба)
Ще й верхівки кожен ряд
Нахиля вперед-назад. (Вправи для шиї)
Слайд19
5. Творче завдання
Замінити слова і словосполучення словами з префіксами при-, пре-
Місцевість біля Карпат; невеликий мороз; дуже поганий; лягти на кілька
хвилин; дуже високий; край біля моря; дуже глибокий; поява птахів навесні;
ділянка біля школи; дуже великий.
Слайд20
6. Вправа «Злови помилку». Взаємоперевірка
1. Вишеньці моїйпридобреу саду. (Є.Гребінка)
2. Сонцепідбилося вище і прегрівало. (Г.Тютюнник)
3. Дунай темніє внизу, як прирва. (О.Гончар)
Слайд21
7. Робота в групах «Орфографічнедерево».
Всі ви звернули увагу на незвичайне дерево - це орфографічне дерево. А чи
знаєте ви, що у давнину існував звичай прикрашати навесні дерева стрічками,
квітами? Спробуймо і ми так зробити.
Так як весна вже настала, з'явилися листочки, тож давайте прикрасимо це дерево
листочками, що знаходяться у вас на партах. А працювати будете в групах.
Напишіть на них словаз префіксами пре-.
Один представниквід групи зачитує і прикріплює листочки. Будьте уважні,
можливо, будуть помилки.
V. Закріплення вивченого матеріалу
1. Пограємоу гру «Щасливеяблучко»
Уже скоро прийделітечко, і на нашому дереві достигають яблучка, тож
спробуйте їх.
(Учні витягають яблучка із запитаннямі дають на нього відповідь)

5. 
На що вказує префікс пре-?

Яким словом можна замінити префікс пре-?

Який префікс вказує на неповну дію або ознаку?

На що вказує префікс при-?

Які слова пишуться з префіксом прі-?
2. Тестування «Правописпрефіксів»( 5-6 учнів).
VІ. Підсумок уроку.
Слайд22
Давайте повернемось до речення, щоб вставити потрібні букви в
префіксах.
Вправа «Мікрофон».
- Чи справдилися ваші очікування від уроку?
- Що найбільше сподобалось науроці?
Оцінювання
Слайд23
VІІ. Домашнє завдання: вивчити правила с.210-211, написати твір-мініатюру
«Весна прийшла».