1. Професійне портфоліо
заступника директора з навчально - виховної роботи,
учителя математики навчально-виховного комплексу
“Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 25, природничо-
математичний ліцей” Кіровоградської міської ради
Кіровоградської області
Лазур-Шевцової Тетяни
Анатоліївни
2. Пошуки педагогічної істини
Кого
вчити?
Моє кредо
Чому
вчити?
Як вчити?
Освіта – це те, що залишиться у
людини після того, як вона забуде
все те чому її учили
(Жарт з глибоким змістом)
3. Якісна освіта допомагає людині орієнтуватися в новій для неї
ситуації і знаходити ефективні варіанти діяльності.
Здатність діяти таким чином звичайно поєднують з інтелектом, тож
найважливішим для мене завданням є розвиток інтелектуальних
можливостей учнів та виховання особистості, яка прагне до
самовдосконалення і отримує задоволення від цього процесу.
Сьогодення вимагає від особистості нових результатів, а саме:
1. Певних умінь, які можна застосувати за будь - яких обставин.
2. Уміння мислити, а не накопичувати певну суму знань.
3. Не вузьких знань, а загального підходу до вирішення питань.
4. Уміння працювати в злагоді з іншими і спільно йти до мети.
Чому
вчити?
5. • Максимум діяльності учнів.
• Мінімум діяльності вчителя.
• Опора на почуття та емоції, зацікавленість, здивування.
• Розвиток ініціативи, творчого пошуку, самостійності.
• Привчити учнів до розуміння того, що навчання це робота розуму,
душі, емоцій.
• Надати психологічні установки на роль результатів їх діяльності, на їх
майбутнє. Девіз: “ Головна твоя зброя в житті – це твій розум ”.
• Робота повинна виконуватися вчасно і якісно ( різниця оцінювання в
залежності від часу здачі матеріалу).
• Дати можливість учням усвідомити і пережити успіх (“ осяяння
розуму ”) під час відповіді на проблемні питання.
Як вчити?
6. Педагогічне:
Робота завуча в школі -
як диригента в оркестрі:
які ноти вибереш,
як виконавців настроїш -
таку мелодію й матимеш .
Вчитель, який не затискає, а визволяє,
не пригнічує , а підносить,
не ламає, а формує,
не диктує, а вчить,
не вимагає, а запитує,
переживає разом з дитиною
багато натхненних хвилин...
Моє кредо:
Творче:
Педагогічний процес - вічна діалектика успіхів
і невдач.
Йти вперед – значить втратити душевний спокій,
залишитися на місці – значить втратити себе.
Життєве:
« У серце увійде лише те, що йде від серця…»
Ж. Ж. Руссо
7. Візитна картка
Дата народження: 07.03 1965 р.
Посада: заступник директора з навчально-виховної роботи
(учитель математики)
Категорія: спеціаліст вищої категорії, 2006р.
Статус учителя:
старший учитель ( 2006р.);
керівник творчої групи вчителів «Інформаційно-комп'ютерні
технології в навчально - виховному процесі» (2007-2011рр.);
лауреат обласного методичного огляду - конкурсу «Сучасний
урок: ІКТ – супровід» (2008р.)
8. Інформація про освіту:
Кіровоградське медичне училище імені
Є.Й. Мухіна, 1983р. (присвоєно
кваліфікацію медичної сестри);
Хабаровський державний педагогічний
інститут, 1990р. (присвоєно кваліфікацію
учителя математики та фізики).
Візитна картка
9. Візитна картка
Загальний трудовий і педагогічний стаж роботи:
1983р. - 1985р. - медична сестра терапевтичного відділення № 1
Кіровоградського обласного госпіталю інвалідів ВВв;
1985р.-1996р. – Кіровоградський педагогічний інститут;
1986р.- 1990р. – Хабаровський педагогічний інститут;
1990р. -1992р. – СШ № 23 м. Хабаровська;
1993р.- 1998р. – гімназія № 5 м. Хабаровська;
1998р.-2000р. – приватна школа “АКМЕ” м. Хабаровська;
з 2000р. – НВК “ЗОШ І-ІІІ ст. № 25, ПМЛ” Кіровоградської міської ради
Кіровоградської області.
Стаж безпосередньої педагогічної роботи 20 років .
Стаж роботи на посаді заступника директора з виховної роботи 7 років.
Стаж роботи на посаді заступника директора з навчально-виховної роботи
4 роки.
10. Інформація про підвищення
кваліфікації№ Назва курсу (дисципліни, модуля). Тема семінару. Термін
проходження
Навчальний
заклад
№ свідоцтва
1 Курси підвищення кваліфікації заступників директорів
з виховної роботи
01.10-26.10.2001р. КОІППО ім. В. Сухомлинського 3053
2 Курси підвищення кваліфікації учителів математики 04.02-15.02.2002р. КОІППО ім. В. Сухомлинського СПК №075625
3 Семінар “ Демократизація українського суспільства
шляхом навчання учнів взаємодії з територіальною
громадою ”
13.05.-14.05.2003р. Благодійна організація “ Вчителі за
демократію та партнерство ” -
4 Курси підвищення кваліфікації учителів математики 24.01.-04.02.2005р. КОІППО ім. В. Сухомлинського 229
5 Тренінг-семінар для координаторів шкіл за програмою
I*EARN-UKRAINE (м. Київ)
14.06.-15.06.2007р. Ресурсно-методичний центр “Айорн” -
6 Курс за програмою «Intel® «Навчання для
майбутнього»
січень 2006р.
48 годин
Корпорація Intel в Україні 25.01.2006р.
№ 73
7 Дистанційний курс за програмою iEARN – Україна з
використання соціальних сервісів ВЕБ 2.0 в
навчальному процесі
26.11-08.12.2007р. Ресурсно-методичний центр “Айорн” 26.12.2007р.
№079/07
8 Курси підвищення кваліфікації заступників директорів
з навчально-виховної роботи
03.03-14.03.2008р. КОІППО ім. В. Сухомлинського 761
9 Курси підвищення кваліфікації учителів математики 07.09-18.09.2009р. КОІППО ім. В. Сухомлинського 2130
13. Друковані матеріали
Методичні рекомендації
щодо ефективності
використання
мультимедійної та
комп’ютерної техніки.
Урок з теми: «Задачі на
множення дробів», 6 клас
(навчально-методичний
посібник “Сучасний урок:
ІКТ-супровід. Випуск 1/
Наук. ред. Л. Головатюк. –
Кіровоград: ТОВ
“ПОЛІМЕД-Сервіс”, 2008.”)
14. Педагоги не можуть успішно
когось учити, якщо в цей же час
ретельно не вчаться самі.
Алі АПШЕРОН
Науково-методична діяльність
15. 15
Призначення вчителя
у професійній діяльності
Організатор й
координатор
самостійної пізнавальної
діяльності учнів
Партнер
в навчанні та вихованні
Вчитель - майстер
Здатний до запровадження
інноваційних процесів
Здатний до самостійної творчості
16. Науково-методична проблема:
“ Використання ІКТ на уроках математики, як
шлях формування математичних
компетенцій учнів “
Використання
мультимедійнихзасобів
навчання
Методпроектів
ВикористанняППЗ
Використаннятестових
технологій
Оn-lineтехнології
17. Реалізація творчого
потенціалу учнів та
формування соціальних і
комунікативних компетенцій
Формування
інформаційної культури
учнів
Створення цілісного
уявлення про наукову
картину світу
Розвиток пізнавальної
активності учнів
Вплив на особистість учня
18. • Підбір текстового й графічного
матеріалу по темі уроку.
• Створення навчальної
презентації.
• Підбір анімації по темі уроку.
• Підбір ППЗ за темою уроку
Задача 1
Мандрівник пройшов за два дні 20 км. У перший
день він пройшов цієї відстань. Скільки
кілометрів пройшов мандрівник в перший день?
Розв’язок (1)
20:4·3=15 (км)
Відповідь: 15 км.
Розв’язок (2)
20 =
5
=15(км)
Відповідь: 15 км.
Висновок
Дріб від числа знаходять
множенням.
від a дорівнює
Використання ІКТ можливе на будь-якому
етапі навчальної діяльності уроку
19. • Організація
індивідуальних виступів
учнів заздалегідь
підготовленим вчителем
матеріалами.
• Організація проектної
діяльності учнів.
• Проведення захисту
проектів учнів.
““ГордовитийГордовитий пагорбпагорб чичи ніні ””
Шукали відповідь
Учні 11-Б класу НВК “ЗОШ І-ІІІ
ст. № 25, природничо-
математичний ліцей”
Смирнова Ірина, Волошинов
Руслан, Кравченко Олена,
Данило Михайло
ПояснитиПояснити заза схемоюсхемою звзв’’язокязок міжміж видамивидами
паралелограмівпаралелограмів..
20. Завдяки використанню ППЗ на
уроках реалізується не тільки
інформаційна функція, але й
забезпечується засвоєння
школярами змісту навчального
предмета в більшому обсязі. Крім
того, використання ППЗ
сприяє мотивації навчальної
діяльності школярів.
Використання педагогічного програмового
забезпечення (ППЗ)
22. Если у Вас есть яблоко и у меня естьЕсли у Вас есть яблоко и у меня есть
яблоко, и если мы обменяемся яблоками, тояблоко, и если мы обменяемся яблоками, то
и у Вас и у меня останется по одномуи у Вас и у меня останется по одному
яблоку, а если у Вас есть идея и у меня естьяблоку, а если у Вас есть идея и у меня есть
идея, и мы обменяемся этими идеями, то уидея, и мы обменяемся этими идеями, то у
каждого из нас будет по две идеи.каждого из нас будет по две идеи.
Б.ШоуБ.Шоу
Науково-методична діяльність
23. Форми методичної роботи
Роки Конференції Семінари Методичні
ради
Педагогічні
ради
МО Творча
група
Публікації
2007-2008 + + + + +
2008-2009 + + + + + +
2009-2010 + + + + +
2010-2011 + + + + +
Результативність науково-методичної
діяльності
24. Творча група вчителів
«Інформаційно-комп'ютерні
технології в навчально-
виховному процесі»
(керівник Лазур-Шевцова
Т.А.)
Мета роботи групи: визначення концептуальних підходів
впровадження інформаційних технологій в навчально-виховний процес.
Члени творчої групи активно пропагують використання у навчально-
виховному процесі інформаційних технологій як нового засобу навчання,
який динамічно розвивається, сприяє активізації пізнавальної діяльності
учнів, урахуванню їхніх індивідуальних нахилів та можливостей,
підтриманню діяльнісного підходу до організації навчального процесу,
практичній реалізації різнорівневих завдань. Найбільш реалізованим в
практиці роботи вчителів є поєднання різноманітних традиційних технологій
навчання з інформаційними.
26. 444 учителі пройшли навчання4 учителі пройшли навчання
за програмоюза програмою
З 2005 року заклад є
експериментальним майданчиком
програми “Intel® Навчання для
майбутнього ”
27. Участь учнів та учителів НВК в
телекомунікаційних проектах мережі
І*EARN- Україна
Міжнародні освітні телекомунікаційні проектиМіжнародні освітні телекомунікаційні проекти
Координатор:
Юрченко Світлана Володимирівна
Наш заклад був зарахован до групи, що складалась з 8 шкіл—
учасників з Канади, Білорусії, Аргентини, Єгипту, США,
України. А також надіслали привітальні листівки для учнів—
сиріт внаслідок війни та Сніду із міста Кампала, Уганди.
Учасники проекту: учні 1-В, 2-Б, 3-В,
4-Б, 5-Б, 5-В, 8-А, 8-В, 9-А класів. Координатор:
Галкіна Тетяна
Костянтинівна
Найактивніші учні:
Маковій Лілія,
Гордіонок Валерія,
Болотнова Олександра,
Шевченко Марина,
Каюков Юрій,
Главацький Ростислав,
Скоробреха Олександр,
Ляшок Ігор.
28. Національні освітні телекомунікаційні проектиНаціональні освітні телекомунікаційні проекти
Участь учнів та учителів
НВК в телекомунікаційних
проектах мережі І*EARN-
Україна :
Координатори:
Мердак Наталія
Анатоліївна
Чернецька Олена
Вікторівна
Найактивніші учні:
Альошина Анна, Чуйко
Вікторія, Тай Андрій,
Куленко Ірина, Димура
В’ячеслав, Іонова
Марія, Колбун Сергій,
Шеремет Ніна,
Мирончук Алла,
Продаєвич Тетяна,
Левченко Юрій
Координатори:
Тикул
Ольга Андріївна
Кобрін
Вікторія Вікторівна
Найактивніші учасники:
Буковський Олександр,
Ковальська Олена,
Циганенко Катерина,
Мілай Юлія,
Чередниченко Ернест,
Дзюба Дарина,
Колеснікова Наталія.
Координатори:
Чеботарьова
Олена Олексіївна
Пінчук
Валерія Дмитрівна
Найактивніші учасники:
Стасевич Катерина,
Гордіонок Євгеній,
Провоторов Владислав,
Панова Дарина,
Погрінчук Яна,
Коваленко Ольга,
Рохман Юлія,
Ануфрієва Софія,
Сошніков Дмитро.
29. Щорічний математичний Брейн-ринг (Щорічний математичний Брейн-ринг (вв ІІнтернеті)нтернеті)
Участь учнів та учителів
НВК в телекомунікаційних
проектах мережі І*EARN-
Україна :
Всеукраїнський
І*ЕАRN-нівський математичний брейн-ринг
(Ліцей «Універсум», Київ,
коорд. Людмила Лоскутова)
• Щорічно наша команда “Умка”, зібрана з кращих
математиків 6-11 класів приймає участь в цьому
змаганні.
• У 2008р. на брейн-ринзі одночасно зустрілися 13
команд-учасників з різних міст і шкіл України
(Київ, Львів, Черкаси, Запоріжжя, Харків,
Севастополь, Полтава та ін).
• Бали зараховувалися тій школі, яка першою
надіслала правильну відповідь по Інтернету до
центру управління конкурсом.
30. Семінари-тренінги для координаторів шкілСемінари-тренінги для координаторів шкіл
Участь учнів та учителів
НВК в телекомунікаційних
проектах мережі І*EARN-
Україна :
2007 рік, м. Київ
Серед учасників тренінгу-
семінару для координаторів шкіл
за програмою
I*EARN-UKRAINE
31. Дистанційне навчання координаторів проектівДистанційне навчання координаторів проектів
Участь учнів та учителів
НВК в телекомунікаційних
проектах мережі І*EARN-
Україна :
32. Наші досягненняНаші досягнення
Проекти, що знайшли себе в реальному
житті (виставлені в мережу І*ЕАRN і почали
працювати, як всеукраїнські):
Проект “День Святого Валентина”
вчитель англійської мови Писана Ю.Ю.
Проект “Для чого потрібні правила?”
вчитель інформатики Мердак Н.А.
33. Наші досягненняНаші досягнення
Проекти, що знайшли себе
в реальному житті
(почали працювати як шкільні проекти):
•Хто такий Піфагор? (Математика)
•Ми обираємо – нас обирають. (Інформатика)
•Діти – квіти нашого життя? (Соціальний)
•Колір життя (Соціальний)
•Гордовитий пагорб (Математика)
•Чи досі рідний край – рай на Землі? (Я і Україна)
•Чи легко бути крокодилом? (Біологія)
•Кинемо виклик долі! (Українська література)
•Будь природі другом! (Виховний)
•Вікно в Дивосвіт (Природа)
•Цікава хімія (Хімія)
34. Більше 40-ти уроків з комп’ютерною
підтримкою, розроблені вчителями нашого
закладу
Пінчук В.Д. “Результати й наслідки Першої
світової війни”
Гудименко О.В. “Моє рідне місто”
Галкіна Т.К. “Демократія в сім’ї”
Лазур – Шевцова Т.А. “Множення дробів”
Кобрін В.В. “Теорема синусів”
Тикул О.А. “Риби”
Наші досягнення
35. За напрацювання матеріалів щодо
впровадження інформаційних технологій
педагогічний колектив нашого навчального
закладу був нагороджений Подякою
управління освіти Кіровоградської міської ради
Наші досягнення
36. Наші досягнення
Обласний методичний огляд – конкурсОбласний методичний огляд – конкурс
«Сучасний урок: ІКТ – супровід»«Сучасний урок: ІКТ – супровід»
Переможці в 2007-2008 н.р.:Переможці в 2007-2008 н.р.:
Номінація конкурсу:Номінація конкурсу:
практичне спрямування уроку з використаннямпрактичне спрямування уроку з використанням
мультимедійної та комп’ютерної технікимультимедійної та комп’ютерної техніки
Вчитель математикиВчитель математики
Лазур-Шевцова Т. А.Лазур-Шевцова Т. А.
Вчитель хіміїВчитель хімії
Тикул О. А.Тикул О. А.
Вчитель математикиВчитель математики
Кобрін В. В.Кобрін В. В.
37. Наші досягнення
Обласний конкурс навчальнихОбласний конкурс навчальних
проектів за програмою «проектів за програмою «IntelIntel®®
«Навчання для майбутнього»«Навчання для майбутнього» 2007-2007-
20082008 навчальний рікнавчальний рік
Диплом І ст.
вчитель математики
Сербіна Н.О.
Диплом ІІ ст.
вчитель фізики
Чеботарьова О.О.
40. Моїм творчим кредо є
реалізація прогресивних
методів навчання, які
можуть забезпечити ви-
сокий рівень засвоєння
учнями вивченого ма-
теріалу; зробити так, щоб
навчання для дітей не
було тягарем, а
диктувалось їх внут-
рішньою потребою і
бажанням здобувати
знання.
Результати педагогічної
діяльності
41. Рік
проведення Рівень Клас
Кількість
учасників
З них призерів
2006 Міський 8 1
1
(ІІ місце)
Новотоцьких Анна
2009 Міський 8 1
1
(ІІ місце)
Галковськая Катерина
2010 Міський 8 1
1
(І місце)
Балашова Ірина
2006 Обласний 8 1
1
(ІІІ місце)
Новотоцьких Анна
Результати участі учнів у
олімпіадах
42. Міжнародний математичний конкурс “ Кенгуру ”Міжнародний математичний конкурс “ Кенгуру ”
сприяє розвитку логічного, творчого,сприяє розвитку логічного, творчого,
інтелектуального мислення учнів та їхінтелектуального мислення учнів та їх
самоствердженню, підвищують інтерес до вивченнясамоствердженню, підвищують інтерес до вивчення
предметапредмета За активну участь у конкурсі та за високуЗа активну участь у конкурсі та за високу
результативність у 2010 р. Левшун Назаррезультативність у 2010 р. Левшун Назар
нагороджений координаційним центром організаціїнагороджений координаційним центром організації
конкурсу в Україні поїздкою до табору відпочинкуконкурсу в Україні поїздкою до табору відпочинку
та оздоровлення в Яремчі.та оздоровлення в Яремчі.
43. 5 клас 6 клас 8 клас 9-Б клас 11-Б клас
12.2009 05.2010 12.2009 05.2010 12.2009 05.2010 12.2009 05.2010 12.2009 05.2010
Успішність 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Якість 93,5% 95,2% 87,2% 90,1% 65,0% 78,5% 77,5% 90,0% 100,0% 100,0%
0,00%
20,00%
40,00%
60,00%
80,00%
100,00%
5 клас 6 клас 8 клас 9-б клас 11-б клас
Грг.09
Тра.10
Динаміка досягнень учнів за 2008-2010
н.р.
44. Висновок
Бали ставимо не тільки ми, але і нам. Від того який бал ми з
вами отримуємо великою мірою залежить ставлення дитини
до навчання. Тому кожний справжній вчитель використовує
весь можливий арсенал педагогіки, психології і дидактики
для самовдосконалення своєї особистості, і сприяє
становленню нового покоління здатного іти далі і бути
кращими ніж ми.
