Downloaded 12 times
More Related Content
Similar to Педагогічне портфоліо вчителя історії
Педагогічне портфоліо вчителя історії
- 1. ПРОФЕСІЙНЕ ПОРТФОЛІО Оксани Бардюк, вчителяісторії Грем’яцької ЗОШ І-ІІІ ст., Острозького р-ну, Рівненської обл.
- 2. Мої особисті дані: БардюкОксана Андріївна Дата народження - 26.05.1982 р. Освіта - вища, НУ "Острозька академія". Місце роботи - Грем'яцька ЗОШ І -ІІІ ст. Острозького р-ну Рівненської обл. Посада - вчитель історії та правознавства. Кваліфікаційна категорія - спеціаліст І-ї категорії. Стаж роботи - 9 років.
- 3. Життєве кредо Якщо тичогось хочеш досягти, весь Всесвіт буде допомагати в тому, щоб твоє бажання здійснилося. Пауло Коельо
- 4. ПРОФЕСІЙНЕ КРЕДО: «Учитись важко,а учить ще важче, але не мусиш зупинятись ти: як учням віддаси найкраще, то й сам сягнеш нової висоти»
- 5. Я – вчительі своєю професією дуже пишаюся. Особливість моєї професії в тому, що щодня й щогодини несу учням знання. Я – вчитель, і тому переконана, що моя робота, знання та вміння необхідні людям, якими завтра вступати в самостійне життя. Я - ВЧИТЕЛЬ
- 6. «Формування історичних компетентностей учніву процесі ігрової діяльності»
- 7. АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ Впровадження досвідудопомагає у: - формуванні і застосуванні нових знань, розширенні світогляду; - вихованні самостійності, колективізму та відповідальності, а також навичок співробітництва; - відродженні духовності та історичної пам’яті українського народу, його національної самосвідомості.
- 8. ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ СЬОГОДЕННЯ: Забезпечення умовдля розвитку творчої особистості дитини. Сприяння позитивній мотивації учнів до пізнавальної діяльності.
- 9. Компоненти навчальних ігор: ігровазадумка; правила гри; безпосередньо ігрові дії; обладнання гри; результат гри. дидактичні завдання;
- 10. Етапи навчальних ігор: •Підготовчий етап (етап планування). • Етап проведення гри (оперативний етап). • Етап підсумковий. • Етап заключний.
- 11. МЕТОДИ І ПРИЙОМИЗАСТОСОВАНІ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ІГОР: Незакінчені речення Методи «Мікрофон», «Прес» Пошук інформації «Діалог», «Спільний проект»
- 12. • Намагаюся зробитинавчальний процес простим і поетапним. • Головним є не предмет, якому я навчаю, а особистість, яку формую. • Активний учень – завтрашній активний член суспільства. • Навчаю мислити, знаходити причинно-наслідкові зв’язки. • Привчаю учнів думати і діяти самостійно. • Шаную думки учнів, право на свободу вибору.
- 13. • Використовую досвіду галузі особистісно- орієнтованого навчання: Ш.Амонашвілі, К.Бахамова, І.Якиманської, С.Подмазіна. • Принципи виховуючого навчання – Є.Ільїна, В.Сухомлинського. • Засади чіткої організації навчального процесу – В.Шаталова.
- 14. • по –перше: дає змогу стимулювати як пізнавальну, так і творчу активність учнів; • по – друге, під час гри між учнями відбувається обмін знаннями і наявними практичним досвідом; • по – третє, у грі створюється позитивний емоційний настрій учнів, що сприяє більш ефективному вирішенню навчально – виховних завдань; • по – четверте, за допомогою гри є можливість значно підвищити її значущість і дієвість; • по – п’яте, рольова гра значною мірою сприяє формуванню моральних відносин, оскільки вона передбачає як особисте, так і групове та колективне обговорення та розв’язання проблеми. Застосування ігор на уроках:
- 15. Результативність роботи: переможціі призери районних олімпіад; призери у районному турнірі юних істориків; переможці районного конкурсу «Повстанські ночі»; випускники обрали професії історичного напряму і працюють за фахом.
- 16. Методична діяльність • Участьу роботі шкільного методичного об’єднання, випуск методичних бюлетенів, відкриті уроки. • Організація і проведення Тижня історії. • Виступи на педрадах про національно- патріотичне виховання на уроках історії та позаурочній діяльності. У ШКОЛІ
- 17. • Переможець районногоетапу конкурсу «Вчитель року-2016»(грудень-січень); • Участь у роботі районного методоб’єднання (щорічно); • Участь у роботі засідання круглого столу «Робота з обдарованими дітьми»; • Участь у роботі науково-практичної конференції «Особливості написання дослідницької роботи з історії»; • Участь у конкурсах «Об’єднаймося брати мої», «Лелека». Методична діяльність У РАЙОНІ
- 18. ВИСНОВКИ Підвищення громадянської активностішколярів через активну участь у роботі органів учнівського самоврядування.
- 19. Покращення рівня навчальнихдосягнень вихованців (рівень успішності став 67 %)
- 20. Зростання результативності роботиз обдарованими учнями (учні є постійними переможцями і призерами олімпіад)
- 21. Реалізація проблемної темисприяє вихованню громадянина демократичного суспільства.
- 22.