Підготувала вчитель історії Оксана Бардюк

1. Майстер – клас
на тему:
«Формування історичних
компетентностей учнів у процесі
ігрової діяльності»

2. Мета:
висвітлити методичні принципи організації і проведення
уроків історії, використовуючи інтерактивно-комунікативні
технології;
обговорити методи і прийоми навчання, що сприяють
розвитку.
застосування методів активізації творчої діяльності учнів
на уроках, обмін досвідом роботи.
підвищити ефективність процесу навчання як основи
розвитку особистості на уроках історії.
підвищити рівень професійної компетентності вчителів
,поширити та передати досвід керівника майстер-класу;
презентація членами майстер-класу напрацьованого досвіду з
метою його взаємообміну.

3. Сьогодні перед вчителем історії стоїть завдання:
зробити урок цікавим, таким, щоб він розкривав
творчий потенціал кожної дитини, сприяв
розширенню світогляду, забезпечував
взаємозв’язок з іншими предметами та був
пов’язаний з дійсністю.
Для цього вчитель повинен знайти нестандартні
шляхи вивчення курсів історії.
Ігрові методи навчання емоційно
урізноманітнюють урок, активізують діяльність
учнів, підвищують рівень сприйняття.

4. В практиці роботи
застосовуються історичні
вікторини, брейн-ринги,
КВК, «Що? Де? Коли?»,
уроки-подорожі, ігри –
змагання тощо.

5. Компоненти навчальних
ігор:
ігрова задумка;
правила гри;
безпосередньо ігрові дії;
дидактичні завдання;
обладнання гри;
результат гри

6. Цілі навчальних ігор
Навчальна гра дозволяє досягти цілої низки
важливих цілей:
дидактичних (формування і застосування нових
знань, розширення світогляду);
розвиваючих (розвиток пам’яті мови, розумових
процесів – аналізу, синтезу, співставлення та інших
творчих здібностей);
виховних (виховання самостійності, колективізму,
відповідальності, волі, навичок співробітництва)

7. Етапи навчальних ігор
• Підготовчий етап (етап планування)
• Етап проведення гри (оперативний етап)
• Етап підсумковий
• Етап заключний

8. Конкурс І. “Епіграф, я думаю,що…”
Команда “Батьківщина”
• Поганий той
народ, що не
пам’ятає , не
цінує і не любить
своєї історії. (В.
Васнєцов).
Команда “Славні козаки”
• Не біймося
називатися
народом, -
історія нам
страху не
простить.

9. КонкурсІІ “Маю відповідь”
Команда “Батьківщина”
• Що таке історія?
• Що слово історія означає
з грецької ?
• Хто був автором
найдавнішого літопису
“Повість временних літ”?
• Із якої події починається
відлік часу нашої ери?
• Що означає колір на
історичній карті?
Команда “Славні козаки”
• Як називається військо
князя ?
• Де протікає річка Либідь?
• Чиїм братом був Щек?
• Яку релігію запровадив
Володимир?
• Ким було засновано
першу бібліотеку?

10. Конкурс ІІІ “Знавці крилатих виразів”
Команда “Батьківщина”
• . Купці везли товар на ярмарок.
Раптом зламалося колесо воза, і все
що було на возі впало на землю.
Купці розвели руками і з сумом
вигукнули . Що саме?
• Прохач у царській Росії , коли
звертався в установу або суд, то
робив підношення для
прискорення розгляду справи.
Якщо його подарунок не
приймали, то він ішов зі своїм
підношенням назад. Означає
«піти ні з чим, нічого не
домогтися».
Команда “Славні козаки”
• З давніх часів коли основна маса
населення, будучи неписьменною не
могла робити пам’ятних записів, багато
князівських і боярських слуг, що вели
облік того, що надійшло від населення
панові, носили при собі спеціальні
дощечки, на яких робили всілякі
замітки – зарубки. Назва цих дощечок і
стала складовою частиною виразу.
Вживається у значенні «дуже міцно
запам’ятати»
• 1. Ахілесова п’ята
2. Перейти Рубікон
3. Піррова перемога

11. Конкурс ІV. “Підказки”
Команда “Батьківщина”
• А) 1. Вона велика і важка.
2. Вона прикрашає
3. Вона зроблена із золота.
4 . Вона є символом влади
5. Її носять королі та
імператори.
• В) 1 Це хочуть мати всі
2. Їх робили із різних металів
3. Ними обмінювалися
4. На них зображували свої
портрети королі
5 .Вони не знецінюються. Якщо
зроблені з золота
Команда “Славні козаки”
• Б) 1. Він великий і міцний
2. Він захищає
3. Він зроблений з каменю
4 . У ньому живуть люди
5. він належить феодалу.
• Г) 1. Вона може бути велика і
маленька
2. Найчастіше вона зроблена з
паперу
3. Вона дає знання
4. Нею користуються під час
походів військові і мореплавці.
5. На ній зображені ріки і моря.

12. Конкурс V. «Складіть образ»
Команда “Батьківщина”
• Зовнішній
вигляд козака.
Команда “Славні козаки”
• Меню
Козацького
обіду

13. Конкурс VІІІ. “Спеціальна тема”
А Б В Г
Д Ж З Е
И І Й Ї

14. ЛІТЕРА Б.

15. ЛІТЕРА Д.

16. ЛІТЕРА І

17. ЛІТЕРА Й

18. Конкурс “Подорож машиною часу”
Команда “Батьківщина”
• Уявіть, що ви учасник
Переяславської ради
1654р. . Були б ви
прихильником союзу
України і Росії? Чи не
зробив Б. Хмельницький
помилки, пішовши під
протекторат Росії? Чому?
Команда “Славні козаки”
• Уявіть, що ви перенеслися
у майбутнє на 5 хв. у
2500р. Що б ви в першу
чергу розповіли про вашу
епоху? Чому?

19. Висновок
• Ми педагоги повинні сприяти формуванню особистості
на основі природних здібностей кожної дитини, щоб у
дорослому віці вона могла займатися улюбленою
справою;
• Тому що головним є не предмет, якому ми навчаємо, а
особистість, яку ми формуємо. Не предмет формує
особистість, а вчитель своєю діяльністю, пов'язаною з
вивченням предмета;
• Якщо учень має власну думку аргументовано її
доводить та відстоює, ми її поважаємо, навіть якщо
вона не збігається з нашим баченням; Завжди бачте в
учнях особистості, шануйте їх думки, почуття, право на
свободу вибору, визначайте їхню неповторність, право
на співтворчість.

20. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!