Опис досвіду роботи
Смірнова Володимира Володимировича,
вчителя інформатики
«Формування інформаційної культури на уроках інформатики шляхом впровадження активних методів роботи».
Опис досвіду роботи
Смірнова Володимира Володимировича,
вчителя інформатики
«Формування інформаційної культури на уроках інформатики шляхом впровадження активних методів роботи».
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
1. 1
Тема: Візуальні джерела на уроках історії
Вчитель історії та правознавства
КЗО “CЗШ № 40” м. Дніпропетровська
Широкан В.В.
Актуальність теми:
- візуальні джерела полегшують процес запам’ятовування,
- дозволяють зробити урок більш цікавим і динамічним, “занурити” учня в
обстановку будь-якої історичної епохи,
- створюють ілюзію присутності, співпереживання,
- сприяють створенню об’ємних і яскравих уявлень про минуле.
До унікальних джерел, які несуть багато інформації, належать
фотодокументи, плакат, карикатура, реклама і художня картина. Останнім
часом їх часто використовують автори підручників та посібників з історії.
Вони несуть важливу, своєрідну інформацію про епоху часом доповнюючи
текстову інформацію, а часом виступачи і самостійним історичним
джерелом. Проте слід пам’ятати, що ці джерела не можуть бути використані
для точної кількісної характеристики процесів історичного розвитку, але
допомагають виявити їх основні тенденції. Як жанр карикатура з’явилася
давно і була покликана доносити інформацію, а точніше – інтерпретацію того
чи іншого явища до неписемного населення.
Карикатура – жанр образотворчого мистецтва (зазвичай графіки, але
необов’язково), що є основною формою образотворчої сатири, в сатиричній
або гумористичній формі зображає будь-які соціальні, суспільно-політичні,
побутові явища, реальних осіб або характерні типи людей. Карикатура має
2. 2
певні особливості – їх потрібно аналізувати більш ретельно (ніж плакати і
рекламу) і в комплексі з іншими джерелами, оскільки за своєю природою і
суттю вони не можуть бути об’єктивними.
Робота над карикатурою формує аксіологічну, логічну, інформаційну
компетентності. Історична цінність карикатур полягає в тому, що вони
дозволяють отримати уявлення про думки та настрої людей у певний час;
надають цікаву, хоч і неоднозначну інформацію.
Інтерпретацію та аналіз політичної карикатури здійснюю на уроках за
таким алгоритмом:
1. Чи упізнаєте ви персонажів? Завдяки чому? Якщо це реальні
люди – назвіть їх та те становище, яке вони займали в час створення
карикатури або під час події, якій присвячено малюнок.
2. Перевірте дату створення карикатури. Якій події чи якому явищу
вона присвячена?
3. Визначіть символи, використані автором. Чому художник
помістив їх у малюнок?
4. Яке ставлення до персонажів, позитивне чи негативне,
відображає карикатура?
5. Яку оцінку, інтерпретацію персонажів, подій, явищ подає
малюнок? Чи згодні ви з нею?
6. Які ідеї та політичні погляди сповідує автор? Як це можна
визначити?
7. Що вам уже відомо з інших джерел про події, пов’язані зі змістом
карикатури? Як співвідносяться ваші попередні знання з посланням
карикатури?
Конкретні приклади карикатур для формування історично-критичного
мислення на уроках всесвітньої історії та історії України в учнів 11-х класів
під час вивчення теми: “Друга світова війна” зображено на мал.1 та мал.2.
3. 3
Малюнок 1. Карикатура із західної преси 1939 року: Цікаво, скільки буде
тривати цей медовий місяць?
Малюнок 2. Як Сталін із Гітлером Європу ділили. Британська карикатура
періоду 39-40 року.
4. 4
Отже, за багатовікову історію свого існування карикатура пройшла
безліч етапів – утрируваного зображення реальності, шаржу, побутової
сценки, жанрової зарисовки, книжкової і журнальної ілюстрації, політичної
сатири, і, нарешті, філософського осмислення реальності. Вона, як правило,
відображає проблеми суспільства і ще з ранніх часів служила певним
методом самоствердження над кривдником чи ворогом. Карикатура створює
яскравий образ, коротко і яскраво резюмує суть історичного чи суспільного
явища, події. Але слід пам’ятати, що цей вид джерела не може бути
використаний для точної кількісної характеристики процесів історичного
розвитку, але допомагає виявити їх основні тенденції. Отже, карикатура – це
своєрідний документ свого часу, в якому автори часто підкреслюють типові
риси певних історичних та суспільних явищ; розкривають їх політичну
природу та образ політичного діяча.