презентація досвіду роботи вчителя історії костопільської загальноосвітньої школи

1. Презентація досвідуПрезентація досвіду
роботи вчителя історіїроботи вчителя історії
КостопільськоїКостопільської
загальноосвітньоїзагальноосвітньої
школи І-ІІІ ступенів №4школи І-ІІІ ступенів №4
Розвиток предметних
компетентностей учнів на
уроках історії засобами
інформаційно-
комунікаційних технологій

2. Ми самі повинні стати тими змінами,Ми самі повинні стати тими змінами,
які хочемо бачити навколо себе.які хочемо бачити навколо себе.
МахатмаМахатма
Ганді Ганді
ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДОПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО
ЖИТТЄВЕ КРЕДОЖИТТЄВЕ КРЕДО
Прагнути не для того, щоб чогосьПрагнути не для того, щоб чогось
досягти,досягти,
а щоб твоє життя було змістовним.а щоб твоє життя було змістовним.
А.ЕнштейнА.Енштейн

3. Розмаїттяконтенту
Персоналізація
Навчання
поза класом
Прагнення
до навичок
ХХІ
століття
Актуальність науково-методичної
проблемної теми

4. Нові підходи до формуванняНові підходи до формування
предментих компетентностейпредментих компетентностей
ХХІ століття:ХХІ століття:
1. Рішучість.1. Рішучість.
2. Всеобізнаність.2. Всеобізнаність.
3. Інноваційність.3. Інноваційність.
4. Комунікабельність.4. Комунікабельність.
5. Самостійність та успішність.5. Самостійність та успішність.
6. Систематизація.6. Систематизація.
7. Співпраця.7. Співпраця.

5. ІКТ дає учню доступ доІКТ дає учню доступ до
навчальної інформації,навчальної інформації,
яку він може :яку він може :
знаходити, обробляти, створювати,знаходити, обробляти, створювати,
передавати, подавати, керувати,передавати, подавати, керувати,
користуватися нею,користуватися нею,
сприяти різним формам комунікаціїсприяти різним формам комунікації

6. ПЕРЕВАГИ ІКТПЕРЕВАГИ ІКТ
Зміст матеріалу
Об’ємОб’єм
матеріалуматеріалу
Темп урокуТемп уроку
Колір, звук,Колір, звук,
рухрух
МіжпредметніМіжпредметні
зв’язкизв’язки
Самостійність,Самостійність,
активністьактивність
Роль учителяРоль учителя
КонтрольКонтроль
знаньзнань
ІКТІКТ

7. Уроки з використаннямУроки з використанням
ІКТ сприяють:ІКТ сприяють:
Активізації пізнавальної діяльності учнівАктивізації пізнавальної діяльності учнів
Підвищенню інтересу до предметаПідвищенню інтересу до предмета
Значному підвищенню ефективності предметаЗначному підвищенню ефективності предмета
Підвищенню рівня використання наочностіПідвищенню рівня використання наочності
Встановленню міжпредметних зв’язківВстановленню міжпредметних зв’язків

8. Використання ІКТ з досвіду роботи
Тематичне планування уроків
Накопичення дидактичного матеріалу
Створення власних та учнівських
презентацій
Оцінювання роботи учнів
Створення допоміжних матеріалів
Опанування й використання нових ТЗН
Робота заступника директора

9. Використання комп’ютера,Використання комп’ютера,
як засоба навчання на уроці через:як засоба навчання на уроці через:
Електронні
бібліотеки
Електронні
бібліотеки
Інтерактивні картиІнтерактивні картиІнтерактивні картиІнтерактивні карти
Мультимедійні
Мультимедійні
карти
карти
Флеш-Флеш-
фільмифільми
Анімаційні
Анімаційні
проекти
проектиАнімаційні
Анімаційні
проекти
проектиМетодичніМетодичні
комп’ютернікомп’ютерні
посібникипосібники
МультимедійніМультимедійні
підручникипідручники
Програми-репетиториПрограми-репетиториПрограми-репетиториПрограми-репетитори
Електронні
бібліотеки
Електронні
енциклопеції
Електронні
енциклопеції
НавчальніНавчальні
фільмифільми

10. Інноваційні форми роботи та технології,
що використовуються на уроках
Інноваційні форми роботи та технології,
що використовуються на уроках
Інформаційні
технології

11.  заохочення;
 пізнавальний інтерес;
 навчально-пізнавальна гра;
 виконання творчих завдань;
 створення проблемних ситуацій;
 спонукання до пошуку;
альтернативних
 рішень;
 створення ситуації успіху;
 створення ситуації взаємодопомоги.
Методи і прийоми психолого-
педагогічної підтримки діяльності
учнів на уроках:

12. Методи стимулювання
навчальної діяльності

13. Нестандартні форми
проведення уроків історії
Урок - подорож

14. Проблемне навчанняПроблемне навчання
Одним з основних шляхів підвищення
ефективності уроків є використання
наочності для створення проблемних
ситуацій.
Щоб учні правильно зрозуміли і засвоїли
новий матеріал з історії його треба, по
можливості, проілюструвати.

15. СкарбничкаСкарбничка
відкритихвідкритих
уроківуроків

16. ПОЗАКЛАСНА РОБОТАПОЗАКЛАСНА РОБОТА
Всеукраїнська олімпіада з історії “Олімпус”Всеукраїнська олімпіада з історії “Олімпус”

17. НамозовНамозов
ОлександрОлександр
СергійовичСергійович
15.10.201415.10.2014
Творчі зустрічі з історикамиТворчі зустрічі з істориками
в рамках тижня історіїв рамках тижня історії

18. Творчі зустрічі з істориками вТворчі зустрічі з істориками в
рамках тижня історіїрамках тижня історії
ВакулкаВакулка
АнатолійАнатолій
ФеодосійовичФеодосійович
16.10.201516.10.2015

19. Весняний тиждень добраВесняний тиждень добра

21. Інтелектуальна граІнтелектуальна гра
«Моя країна –«Моя країна –
Україна»Україна»