Документ представляет собой методическое обеспечение для реализации концепции 'школа методического мастерства', описывающее нормативно-правовые основы и функции методической службы в образовательных учреждениях. В нем рассматриваются задачи повышение квалификации педагогов, внедрение современных образовательных технологий и создание продуктивной педагогической среды. Также документ включает алгоритмы для реализации единой методической темы и организацию научно-методической работы.

1. Научно-методическоеНаучно-методическое
обеспечение концептуальнойобеспечение концептуальной
моделимодели
«Школа методического«Школа методического
мастерства»мастерства»
Сомова Лариса Владимировна,Сомова Лариса Владимировна,
заведующая информационно-заведующая информационно-
методическим отделомметодическим отделом
Городского методического центраГородского методического центра
по Советскому районупо Советскому району

2. Нормативно-правовое обеспечение деятельности методическойНормативно-правовое обеспечение деятельности методической
службы ОУслужбы ОУ
 Закон РФ «Об образовании»Закон РФ «Об образовании»
 Типовое положение об общеобразовательном учрежденииТиповое положение об общеобразовательном учреждении
 Приказ Министерства образования РФ №90-М от 16.08.94Приказ Министерства образования РФ №90-М от 16.08.94
(определяет содержательную сферу методической работы в(определяет содержательную сферу методической работы в
различных областях деятельности)различных областях деятельности)
 Устав ОУУстав ОУ
 Программа развития ОУПрограмма развития ОУ
 Образовательная программа ОУОбразовательная программа ОУ
 Годовой план ОУГодовой план ОУ
 Локальные акты:Локальные акты:
 Положение о педагогическом советеПоложение о педагогическом совете
 Положение о методическом советеПоложение о методическом совете
 Положение о методическом объединенииПоложение о методическом объединении
 Положение о творческой группе учителейПоложение о творческой группе учителей
 Положение о научно-практической конференции и другиеПоложение о научно-практической конференции и другие

3. Маркетинг
образовательных услуг
Управленческо-
координационная
функция
Диагностико-
аналитическая
Формирующая
Информа-
ционная
Диагностико-
аттеста-
ционная
Проектировочно-
конструктивная
Учебно-
методическая
Научно-
методическая
Внедренческая
Функция
социально-
психологической
поддержки
Функциональная модель

4. Функции методической службыФункции методической службы
 ИнформационнаяИнформационная (обеспечение педагогов профессиональной информацией)(обеспечение педагогов профессиональной информацией)
 Диагностико-аналитическаяДиагностико-аналитическая (диагностика и анализ учебно-воспитательного(диагностика и анализ учебно-воспитательного
процесса)процесса)
 ФормирующаяФормирующая (помощь, участие в разработке инновационных программ,(помощь, участие в разработке инновационных программ,
методик, учебно-методических комплектов)методик, учебно-методических комплектов)
 Диагностико-аттестационнаяДиагностико-аттестационная (выявление, поддержка и распространение(выявление, поддержка и распространение
управленческого и педагогического опыта)управленческого и педагогического опыта)
 Проектировочно-конструктивнаяПроектировочно-конструктивная (проектирование индивидуальной(проектирование индивидуальной
траектории профессионального развития педагога)траектории профессионального развития педагога)
 Учебно-методическаяУчебно-методическая (методическое сопровождение предметных областей)(методическое сопровождение предметных областей)
 Научно-методическаяНаучно-методическая (организация научно-исследовательской работы ОУ,(организация научно-исследовательской работы ОУ,
поддержка экспериментальной работы педагогов)поддержка экспериментальной работы педагогов)
 ВнедренческаяВнедренческая (отбор, внедрение и тиражирование педагогических(отбор, внедрение и тиражирование педагогических
материалов; организация и проведение семинаров, конференций,материалов; организация и проведение семинаров, конференций,
практикумов)практикумов)
 Функция социально-педагогической поддержкиФункция социально-педагогической поддержки (организация(организация
индивидуального консультирования и профессиональной поддержкииндивидуального консультирования и профессиональной поддержки
педагогов; повышения квалификации педагогических кадров; помощь впедагогов; повышения квалификации педагогических кадров; помощь в
проведении профессиональных конкурсов)проведении профессиональных конкурсов)

5. Задачи методической работыЗадачи методической работы
 Повышение уровня владения педагогическими знаниями;Повышение уровня владения педагогическими знаниями;
 Изучение и использование педагогами современныхИзучение и использование педагогами современных
педагогических технологий, методик, приемов и способовпедагогических технологий, методик, приемов и способов
успешного обучения и воспитания;успешного обучения и воспитания;
 Привитие у учителей интереса, потребности кПривитие у учителей интереса, потребности к
формированию и совершенствованию умения заниматьсяформированию и совершенствованию умения заниматься
творческой педагогической деятельностью;творческой педагогической деятельностью;
 Повышение уровня педагогического мастерства, в том числеПовышение уровня педагогического мастерства, в том числе
педагогической техники;педагогической техники;
 Создание условий и выработка у педагогов потребности вСоздание условий и выработка у педагогов потребности в
самообразовании;самообразовании;
 Формирование и развитие устойчивых профессиональныхФормирование и развитие устойчивых профессиональных
взглядов и ценностей;взглядов и ценностей;
 Изучение и использование на практике современныхИзучение и использование на практике современных
способов диагностирования ученической успешности,способов диагностирования ученической успешности,
методик воспитания, саморазвития,методик воспитания, саморазвития,
самосовершенствования, самореализации;самосовершенствования, самореализации;
 Поддержка и сопровождение педагогов, разрабатывающих иПоддержка и сопровождение педагогов, разрабатывающих и
реализующих авторские программы, курсы, методики,реализующих авторские программы, курсы, методики,
пособия;пособия;

6. Задачи методической работыЗадачи методической работы
 Информационное обеспечение педагогов;Информационное обеспечение педагогов;
 Внедрение в практику работы с учащимися иВнедрение в практику работы с учащимися и
педагогами научной организации труда (НОТ);педагогами научной организации труда (НОТ);
 Создание и поддержка созидательной,Создание и поддержка созидательной,
конструктивной педагогической среды;конструктивной педагогической среды;
 Организация и поддержка экспериментальной иОрганизация и поддержка экспериментальной и
инновационной деятельности педагогов;инновационной деятельности педагогов;
 Использование разнообразных стимулов, способов иИспользование разнообразных стимулов, способов и
организационных решений для повышенияорганизационных решений для повышения
квалификации педагогов;квалификации педагогов;
 Создание условий для зарождения, развития,Создание условий для зарождения, развития,
объективной оценки и широкого использованияобъективной оценки и широкого использования
ценностного педагогического опыта;ценностного педагогического опыта;
 Организация, стимулирование, содействиеОрганизация, стимулирование, содействие
общественно-педагогической деятельностиобщественно-педагогической деятельности
педагоговпедагогов

7. »
Условия
успешного
осуществления
методической
работы
Проблемно-
диагностический
подход
Организация и
управление
успехом
Индивидуализация
управленческих
действий
Встречное
планирование
Стимулирование в
процессе
педагогической
работы и по
результатам ее
деятельности
Использование
преимуществ
микрогрупповой
работы
Ресурсное
обеспечение
образовательного
процесса
Индивидуальное
проектирование
Реализация
принципа
педагогической
поддержки
Научно-методическое
обеспечение модели

8. Планирование работы по реализации единойПланирование работы по реализации единой
методической темы (этапы работы)методической темы (этапы работы)
 Диагностический, _____/_______ учебный годДиагностический, _____/_______ учебный год
Анализ затруднений учителей,
состояния УВП
Выявление противоречий,
нуждающихся в ликвидации
Выявление проблемы,
обоснование ее актуальности
Программа реализации единой
методической темы
Изучение коллективом теории
проблемы на :
•Педсоветах
•Заседаниях методического
совета
•Заседаниях МО
•Семинарах
•Методических оперативках
•В индивидуальной и групповой
работе с учителями
•В работе по самообразованию
• Теоретическое исследование проблемы, ____/____ учебный год
Накопление теоретического
материала по единой
Методической теме (проблеме)

9. Планирование работы по реализации единойПланирование работы по реализации единой
методической темы (этапы работы)методической темы (этапы работы)
 Практическое исследование проблемы, _____/____ учебный годПрактическое исследование проблемы, _____/____ учебный год
С целью практической
направленности этой работы
проводятся:
•Тематические педсоветы
•Семинары-практикумы
•Открытые уроки, внеклассные
мероприятия,взаимопосещения
уроков
Совершенствование учебно-
воспитательного процесса,
формирование ППО в рамках
Школы по теме (проблеме)
Научно-практическая
конференция:
•Выступления с самообобщением
опыта работы
•Творческие отчеты
•Педагогические выставки
•Подведение итогов работы по проблеме,
пропаганда ППО, ____/_____учебный год
•Систематизация накопленного
материала
•Издание педагогического
альманаха по проблеме

10. Единая методическая тема районаЕдиная методическая тема района
на 2010 – 2015 г.г.на 2010 – 2015 г.г.

11. Принципы выбора единой методической темыПринципы выбора единой методической темы
 Актуальность темы, значимость для системыАктуальность темы, значимость для системы
образованияобразования
 Преемственность (с предыдущей темой ОУ, сПреемственность (с предыдущей темой ОУ, с
нынешней темой района)нынешней темой района)
 Перспективность темыПерспективность темы
 УправляемостьУправляемость
 ДиагностичностьДиагностичность
 СистемностьСистемность
 РесурсообеспеченностьРесурсообеспеченность

12. Как выбрать единую методическую тему ОУ?Как выбрать единую методическую тему ОУ?
 Анализ работы ОУ по предыдущей теме, выявлениеАнализ работы ОУ по предыдущей теме, выявление
проблем образования в ОУпроблем образования в ОУ
 Анализ условий (статус ОУ, цели, задачи ОУ,Анализ условий (статус ОУ, цели, задачи ОУ,
характеристика контингента учащихся, перспективноехарактеристика контингента учащихся, перспективное
планирование т.д.)планирование т.д.)
 Анализ ресурсов (кадровые, материально-Анализ ресурсов (кадровые, материально-
технические, информационные и другие ресурсы)технические, информационные и другие ресурсы)

13. Формы организации методической работы над единойФормы организации методической работы над единой
темойтемой
1.1. Анкетирование учителей для деятельногоАнкетирование учителей для деятельного
осмысления целей предстоящей работыосмысления целей предстоящей работы
2.2. Создание творческих и проблемных группСоздание творческих и проблемных групп
3.3. Проведение методических недель по единой научно-Проведение методических недель по единой научно-
методической темеметодической теме
4.4. Работа временных инициативных групп поРабота временных инициативных групп по
подготовке к педагогическим и методическимподготовке к педагогическим и методическим
советам, семинарамсоветам, семинарам
5.5. СамообразованиеСамообразование
6.6. Опытно-экспериментальная работаОпытно-экспериментальная работа
7.7. Консультирование, анкетированиеКонсультирование, анкетирование
8.8. МО учителейМО учителей
9.9. НПК учителей, учащихсяНПК учителей, учащихся
10.10. Творческие отчеты учителейТворческие отчеты учителей

14. Алгоритм деятельности педагогическогоАлгоритм деятельности педагогического
коллектива по реализации методической темыколлектива по реализации методической темы
 Анализ психолого-педагогической литературы поАнализ психолого-педагогической литературы по
методической теме образовательного учреждения.методической теме образовательного учреждения.
 Описания педагогического опыта коллектива поОписания педагогического опыта коллектива по
подготовке к реализации методической темыподготовке к реализации методической темы
(диагностика, выявление проблемных зон).(диагностика, выявление проблемных зон).
 Конструирование модели реализации методическойКонструирование модели реализации методической
темы (определение подтем каждого этапа, задач,темы (определение подтем каждого этапа, задач,
программы реализации темы).программы реализации темы).
 Разработка содержания образовательной среды,Разработка содержания образовательной среды,
создание банка валидных диагностик.создание банка валидных диагностик.
 Апробация и корректировка идеи.Апробация и корректировка идеи.
 Внедрение в массовую практику.Внедрение в массовую практику.
 Описание передового педагогического опыта.Описание передового педагогического опыта.