Документ обсуждает обновление содержания школьного образования и повышение его качества в Алтайском крае через научно-методическую и опытно-экспериментальную работу. Ключевыми аспектами являются совершенствование учебно-методического обеспечения, выявление потребностей учащихся и использование новых учебно-методических комплексов. Методические объединения учителей играют важную роль в адаптации содержания образования и организации мероприятий для повышения квалификации педагогов.

1. Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа по обновлению содержания современного школьного образования З.П.Горбенко

2. Направления деятельности Краевого методического объединения учителей-предметников средней школы по повышению качества образования в Алтайском крае через совершенствование процессов Рассмотрение всех аспектов, оказывающих влияние на качество, позволяет выделить качество процессов как одну из значимых характеристик. Качество процессов, в свою очередь, определяется через следующие параметры: - содержание образования; - технологии реализации школьного образования. Задача методических объединений состоит в объединении научных знаний с положительными практическими результатами их использования для решения актуальных проблем

3. Повышение качества образования может быть осуществлено за счет: - более совершенного учебно-методического обеспечения учебного процесса при помощи УМК, электронных учебных пособий, разработанных ведущими учеными страны; - учебных пособий, отражающих региональные особенности и обеспечивающих потребности учащихся данного ОУ; - дополнительных ресурсов ( печатных и электронных) , составляющих виртуальные электронные библиотеки.

4. Роль методических объединений учителей в совершенствовании содержания школьного образования. опытно-экспериментальная работа; научно-методическая работа

5. Апробация новых УМК по разным предметам, которые реализуют новые подходы к отбору содержания и организации учебного процесса. Современное понимание предметного содержания обучения предполагает, что содержание обучения должно включать знакомство с сущностными понятиями и явлениями по предмету или предметной области. Сокращение объема изучаемого материала сопровождается применением технологий, адекватных изучаемому предмету и уровню сложности изучаемого содержания. Разработка разноуровневых учебников по всем предметам школьной программы является перспективным направлением развития образования.

6. Методические объединения учителей могут повлиять на повышение качества образования через Выявление перспективных УМК, обеспечивающих более высокое качество образования, и проведение апробации этих УМК в ОУ Алтайского края. Диссеминацию инновационного опыта использования новых УМК. Выявление образовательных потребностей учащихся региона и формирование запроса на разработку учебно-методического обеспечения по их реализации. Определение потребностей учащихся и представление возможности по обеспечению внеучебных интересов и способностей учащихся через организацию конкурсов разного уровня, профиля и форм организации, включая дистантные, очные, творческие, исследовательские и др.

7. Научно-методическая работа Систематизация имеющихся ресурсов ( печатных и электронных) может быть осуществлена членами предметных методических объединений учителей. Создание системных ресурсов может быть проведено в соответствии с разным уровнем предметного и интегрированного содержания.

8. Электронные учебные пособия Учебные пособия УМК Высокий Повышенный Базовый

9. Использование системных баз данных полезно - для оказания помощи молодым специалистам в ознакомлении с системой ресурсов по предмету; - систематизации ресурсов для организации профильного обучения в классах разных профилей; - организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся и построения ими образовательной траектории

10. Формы обобщения опыта учителей Методические разработки; Статьи в педагогических и предметных методических журналах и педагогических сборниках; Методический бюллетень; Методический альбом; Портфолио учителя

11. Методы распространения опыта Открытые уроки учителей для своих коллег из других школ; Выступления учителей с сообщениями из опыта своей работы; Семинары-практикумы; Различные виды обучающих и деловых игр; Аукцион педагогических идей; Консультации; Выставки, форумы, ярмарки; Реализация собственных проектов; Конференции; Социально-общественная презентация; Тьюторское сопровождение освоения опыта; Самостоятельная работа обучаемых на своих рабочих местах;