Розвиток творчих здібностей

1. Розвиток
творчих здібностей
Вчитель: Семеренко Л. А.

2. Обдарована дит ина – це така дитина, яка має
вищий рівень здібностей, ніж у її однолітків.
Обдарованіст ь – специфічне поєднання здібностей
високого рівня, а також інтересів, потреб, що дає
можливість виконувати певну діяльність на якісно
високому рівні, відмінному від умовного “середнього
рівня”.

3. 05.12.2015
Збір відомостей
про досягнення дитини
Інтелектуальні здібності
тест
“Структура діалекту”
Академічні здібності
стенфордський
тест досягнень
Організаторські здібності
комплексний
особистісний
соціометричний тест
Художні здібності
оцінка емоційної
стійкості

4. 05.12.2015
спостереження
самостійна робота
портфолио
дослідницький підхід
пошуковий підхід
діагностування

5.  уроки – консультації;
 виконання практичних робіт;
 застосування опорних сигналів;
 метод взаємоперевірки опорних сигналів;
 групова робота;
 диференційоване навчання;
 різнорівневий індивідуальний підхід;
 застосування проблемно-пошукових методів;
 метод самостійного розв’язання розрахункових і
логічних задач;
 лекційно-семінарська система занять;
 нетрадиційні форми роботи: інтелектуальні
конкурси і турніри, круглі столи, ігри, позакласна,
гурткова робота тощо.

6. Методи психолого –
педагогічного супроводу
особистості:
Методи суб’єктної актуалізації:
моделювання проблемно
насиченого виховного середовища
перспективного самопізнання
стимулювання групової та
індивідуальної рефлексії
групового прогнозування
проблемно-конструктивного
тренінгу
інтерактивної взаємодії
педагогічного сприяння тісних досягнень
емпіричної акумуляції евристичних досліджень
суб’єкт – суб’єктного діалогу продуктивної самореалізаії

7. Організація навчально-виховного процесу
обдарованих дітей
На уроках
Диференційований і
індивідуальний підхід
В позакласний
часУчасть у роботі факультативів
Побудова проблемних ситуацій Консультації
П
С
И
Х
О
Л
О
Г
І
Ч
Н
И
Й
А
С
П
Е
К
Т
Організація частково-пошукової
діяльності
Залучення до пояснення нового
матеріалу
Індивідуальні заняття
ОБДАРОВАНІ ДІТИ
Практична реалізація
Олімпіади
Захист наукових робіт
Консультанти, керівники робочих
груп
Виконання завдань
випереджувального характеру
Соціальна адаптація
Зв’язок з соціальними партнерами
Участь у гуртках
Самостійні дослідження

20. Нова школа кладе за головну
мету - збудити, дати виявитися
самостійним творчим силам
дитини...
(С. Русова)