99

1. Статья
«Учимся правильно говорить»
Консультация для
родителей
Подготовил:воспитатель
Стержанова И.И.
Что такое речь, из чего
она состоит, о чем и как говорят
наши дети, часто ли мы
задумываемся над этим? Что
каждый из нас делает для того,
чтобы речь наших детей была
правильнойи красивой?
Именно эти вопросы стали
основойдля проведения
деловойигры с родителямидетей старшего дошкольного возраста«Учимсяговорить
правильно и красиво», которая состоялась 28 марта 2013 г. Во вступительной части
была затронута тема влияния информации на развитие речи дошкольника, поскольку
информация может способствовать развитиюречиили напротив – наносить ей вред.
Для этого нужно внимательно относится к тому, что воспринимаетребенок, где бы он
не находился, интересоваться его мнением о происходящем идавать оценку ситуации
самому. Мы вместе с родителямипришли к выводу, что это способствуетразвитию
детей как личности, учит мыслить и анализировать, развивает речь.
Сегодня образная, богатая синонимами, дополнениямииописаниямиречь у
детей дошкольного возраста – явление редкое. В речи детей существуют множество
трудностей. В результате опросародителейи обследования речидетей 5 - 6 лет
выяснилось,что дети испытывают затруднения при выполнении заданий
направленных на:
 пересказ литературных произведений
 составление описательныхрассказов о предметах, объектах и явлениях
природы
 созданиеразныхвидов творческихрассказов направленных на освоение
форм речи-рассуждения (объяснительная речь, речь-доказательство,речь-
планирование)
 сочинениерассказов по картине и серии сюжетных картинок.
Деловая игра для родителей проводилась с целью привлечения их внимания к
данной проблеме и приобретения разнообразныхпрактическихнавыков для ее
решения.
В процесседеловойигры на размышление родителям был задан вопрос:«Что
помогает развитиюсвязнойречиу дошкольника?». Ответы родителей были
разнообразны.По их мнению, развитию связнойречиспособствует:чтение сказоки
пересказ, собственныйпример правильнойречи, умение родителя вовремя привить

2. любовь к книге, использованиеразнообразныхпособийразработанных
специалистами.
Родителям было представлено авторскоеметодическоепособие«Альбом
дошкольникапо развитию связнойречи» (автор учитель-логопед О.С. Пушкарева).
Были даны рекомендации по его применению в работес детьми.
В яркойслайд – презентации выделена актуальность темы, задачи и этапы
работы с альбомом, но не обозначены цели каждогоиз этапов - это предстояло
сделать участникам. И так, началась деловая игра. Родителям было предложено
вытянуть жребий, определяющийконкретное направление технологическойкарты
альбома, необходимость которогопредстояло доказать или опровергнуть.
В помощь родителям на слайде, в произвольном порядкебылипредставлены
умения, которыеформируются у детей в результате работы с альбомом.
Технологическая карта авторского альбома:
1. Эмоциональное чтение сказки.
2. Задания по построению модели сказок. Пересказ.
3. Вопросы по содержаниюсказок, впечатления ребенка о сказке.
4. Задания для создания ребенком рисунка, лепки или аппликации потеме
сказки.
Далее все участники по желанию разделились на несколько равных групп,
которыеработали по выбранномунаправлению. От каждой группы выступил
представитель с ответом на поставленный вопрос.
Выступающие дали краткий анализ по направлению и определили
практическую значимость конкретногоэтапа технологическойкарты альбома.
После изложенных аргументов в пользу каждого конкретного направления
работы по технологическойкарте интерес у родителей вызвали игры по развитию
связнойречи:«Рассказы по сериисюжетных картин», «Досочинисказку», «Оживи
предмет», «Представь, что -…», а так же практическоеприменение мнемодорожек и
мнемокартин (которыеможно создавать самостоятельно с ребенком)…Укаждой
команды была возможностьреализовать представленную игру.
По окончании деловойигры родителям было предложено задать себе вопрос:
«Что я могу сделать сегодня для того, чтобы помочь своемуребенку сделать его речь
богаче?». Приятно удивило, что каждый родитель проявилактивность и озвучил свой
ответ на этот вопрос. Ватмосфере царило оживление и заинтересованность всем
происходящим, общениебыло непринужденным, доброжелательным. От родителей
прозвучалиотзывы о дальнейшем сотрудничестве.