SlideShare a Scribd company logo
1 of 23
‫السكندراني‬ ‫الرزاق‬ ‫عبد‬ ‫سعد‬

‫ومضات‬..
‫اجتهادي‬ ‫ميدان‬ ‫السياسة‬..‫صدر‬ ‫لرحابة‬ ‫وحيتاج‬‫رحب‬.
‫اجبا‬‫و‬‫ال‬ ‫أوىل‬‫و‬ ‫الوقت‬ ‫عبادة‬ ‫بالسياسة‬ ‫البحث‬‫ت‬.
‫القرآن‬ ‫مبادئ‬ ‫يطبق‬ ‫من‬(‫عدالة‬/‫يات‬‫ر‬‫ح‬/‫أمن‬/‫رخاء‬)‫؟‬.!
‫هللا‬ ‫ع‬‫شر‬ ‫يطبق‬ ‫هو‬ ‫وضع‬ ‫بأي‬ ‫املسلم‬(‫عل‬ ‫يوسف‬‫السالم‬ ‫يه‬).
‫مدخل‬..

‫شامل‬ ‫دين‬:‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ل‬َّ‫ز‬َ‫ن‬َ‫﴿و‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ِ‫ل‬ُ‫ك‬ِ‫ل‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ب‬ِ‫ت‬ َ‫اب‬ٍ‫ء‬ْ‫ي‬َ‫ش‬
ٰ‫ى‬َ‫ر‬ْ‫ش‬ُ‫ب‬َ‫و‬ ً‫ة‬َْ‫ْح‬َ‫ر‬َ‫و‬ ‫ى‬ً‫د‬ُ‫ه‬َ‫و‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ل‬‫النحل‬ َ‫َن‬ِ‫م‬ِ‫ل‬89.
‫اإلسالم‬‫أحكامه‬ ‫أ‬‫ز‬‫تتج‬ ‫ال‬:َ‫ب‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫اح‬ ِ‫َن‬‫أ‬َ‫و‬ ﴿‫ا‬َِ‫ِب‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ن‬ْ‫ي‬
َ‫و‬ْ‫َه‬‫أ‬ ْ‫ع‬ِ‫ب‬َّ‫ت‬َ‫ت‬ َ‫ال‬َ‫و‬ َُّ‫اَّلل‬ َ‫ل‬َ‫ز‬ْ‫َن‬‫أ‬ْ‫ف‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ْ‫ر‬َ‫ذ‬ْ‫اح‬َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫اء‬َ‫وك‬ُ‫ن‬ِ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫ع‬
َُّ‫اَّلل‬ َ‫ل‬َ‫ز‬ْ‫َن‬‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬ ِ‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬َ‫ف‬ َ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬َ‫أ‬ ْ‫م‬َ‫ل‬ْ‫اع‬َ‫ف‬ ‫ا‬ْ‫و‬َّ‫ل‬َ‫و‬َ‫ت‬ ْ‫ن‬ِ‫إ‬ْ‫ن‬َ‫أ‬ َُّ‫اَّلل‬ ُ‫يد‬ِ‫ر‬ُ‫ي‬ ‫ا‬ََّ‫َّن‬
َ‫و‬ ْ‫م‬ِِ‫وِب‬ُ‫ن‬ُ‫ذ‬ ِ‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ِ‫ب‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫يب‬ِ‫ص‬ُ‫ي‬ِ‫َّاس‬‫ن‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ا‬ً‫ري‬ِ‫ث‬َ‫ك‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫ن‬‫و‬ُ‫ق‬ِ‫اس‬َ‫ف‬َ‫ل‬(
49)ُ‫غ‬ْ‫ب‬َ‫ي‬ ِ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ل‬ِ‫اه‬َْ‫اْل‬ َ‫م‬ْ‫ك‬ُ‫ح‬َ‫ف‬َ‫أ‬َِّ‫اَّلل‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫ن‬َ‫س‬ْ‫َح‬‫أ‬ ْ‫ن‬َ‫م‬َ‫و‬ َ‫ن‬‫و‬
َ‫ن‬‫و‬ُ‫ن‬ِ‫وق‬ُ‫ي‬ ٍ‫م‬ْ‫و‬َ‫ق‬ِ‫ل‬ ‫ا‬ً‫م‬ْ‫ك‬ُ‫ح‬(50)‫املائدة‬ ‫سورة‬.
‫دين؟؟‬ ‫اإلسالم‬ ‫هل‬!!

((‫العامة‬ ‫الشؤون‬ ‫إدارة‬ ‫فن‬ ‫أو‬ ‫أصول‬.))‫بالكويت‬ ‫السياسية‬ ‫العلوم‬ ‫موسوعة‬.
«‫لقيصر‬ ‫لقيصر‬ ‫ما‬ ‫دع‬..‫هلل‬ ‫هلل‬ ‫وما‬..».‫الكنيسة‬
‫احلديثة‬ ‫الواقعية‬ ‫املدرسة‬:‫اع‬‫ر‬‫ص‬‫القوة‬ ‫أجل‬ ‫من‬‫السيطرة‬‫و‬.
‫جان‬‫باري‬‫دانكان‬:‫السياسة‬( :‫اإلدارة‬)‫النقل‬ ‫سياسة‬ ‫مثل‬/
(‫اتيجية‬‫رت‬‫االس‬)‫مثل‬:‫احلزب‬ ‫سياسة‬/‫االستعمال‬‫الثالث‬:‫تت‬‫كلمة‬‫ن‬َّ‫ضم‬
‫السياسة‬‫ية‬‫ري‬‫حتق‬ ‫يمة‬ِ‫ق‬(‫مكيافللي‬.)
‫تدور‬‫أساسيني‬ ‫هدفني‬ ‫أو‬ ‫حمورين‬ ‫حول‬ ‫الغرب‬ ‫يف‬ ‫السياسة‬:
‫أحدمها‬:‫و‬ ‫القوة‬‫السيطرة‬.
‫وثانيهما‬:‫املصلحة‬‫املنفعة‬‫و‬.
‫متنوعة‬ ‫مفاهيم‬‫لكلمة‬(‫السياسة‬)

‫سياسة‬ ‫كلمة‬‫يف‬ ‫ترد‬ ‫مل‬‫القرآن‬!!
‫أرقى‬ ‫ورد‬ ‫وما‬:‫احلكم‬ ، ‫اإلستخالف‬ ، ‫التمكَن‬ ، ‫امللك‬.
‫السياسي‬ ‫التوجيه‬‫و‬ ‫السرية‬ ‫أحداث‬ ‫على‬ ‫القرآن‬ ‫التعقيب‬.
‫القرآن‬ ‫يف‬ ‫السياسة‬

‫باللفظ‬:ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َُّ‫اَّلل‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِِ‫َّب‬‫ن‬‫ال‬ ِ‫ن‬َ‫ع‬ ‫يرة‬‫ر‬‫ه‬ ‫أيب‬ ‫عن‬َ‫ال‬َ‫ق‬ ، َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬َ‫و‬" :ِ‫ائ‬َ‫ر‬ْ‫س‬ِ‫إ‬ ‫و‬ُ‫ن‬َ‫ب‬ ْ‫ت‬َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ُ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫وس‬ُ‫س‬َ‫ت‬ َ‫يل‬
ٌِّ‫ب‬َ‫ن‬ ُ‫ه‬َ‫ف‬َ‫ل‬َ‫خ‬ ٌِّ‫ب‬َ‫ن‬ َ‫ك‬َ‫ل‬َ‫ه‬ ‫ا‬َ‫م‬َّ‫ل‬ُ‫ك‬ُ‫اء‬َ‫ي‬ِ‫ب‬ْ‫ن‬َْ‫اْل‬. "...‫عليه‬ ‫متفق‬.
‫املضمون‬:‫وال‬ ‫يعد‬ ‫ال‬‫حيصى‬:
-‫اخلتم‬‫و‬ ‫امللوك‬ ‫اسلة‬‫ر‬‫م‬(‫خارجية‬ ‫عالقات‬)
-‫اْلهاد‬‫و‬ ‫املعاهدات‬ ‫عقد‬(‫ية‬‫ر‬‫عسك‬ ‫مؤسسة‬)
-‫املدينة‬ ‫صحيفة‬(‫دستور‬)
-‫اء‬‫ر‬‫وسف‬ ‫اء‬‫ر‬‫أم‬ ‫يعَن‬ ‫كان‬‫و‬ ‫احلاكم‬ ‫كان‬‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫الرسول‬.
‫يف‬ ‫السياسة‬‫النبوية‬ ‫السنة‬

‫اشدون‬‫ر‬‫ال‬ ‫اخللفاء‬.
‫الفقه‬ ‫أصول‬.
‫الفقه‬.
‫خاصة‬ ‫لفات‬‫ؤ‬‫م‬.
‫الكالم‬ ‫علم‬ ‫يف‬ ‫السياسة‬.
‫التصوف‬ ‫يف‬ ‫السياسة‬.
‫السياسة‬‫يف‬‫يخ‬‫ر‬‫تا‬‫أدبيات‬‫و‬ ‫اإلسالم‬‫ه‬

‫شاملة‬ ‫علمانية‬!!!
‫علمانيون‬ ‫مشايخ‬ ‫هناك‬!!!
‫باإلسالم‬ ‫موجودة‬ ‫غري‬ ‫السلب‬ ‫ِبعناها‬ ‫السياسة‬ ‫نعم‬..
‫السياسة‬ ‫فوائد‬‫تبط‬‫ر‬‫ت‬ ‫حني‬‫باإلسالم‬:
-‫شفافية‬ ،‫وتطور‬ ‫َّناء‬ ،‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫رعاية‬ ،‫العدل‬.
-‫وضمري‬ ‫ذاتية‬ ‫رقاية‬.
-‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫ية‬‫ر‬‫ح‬ ‫على‬ ‫أة‬‫ر‬‫ج‬
-‫يف‬ ‫روحية‬ ‫الطاقة‬‫خدمة‬‫سبيله‬ ‫يف‬ ‫الشهادة‬‫و‬ ‫اجملتمع‬.
‫السياسة‬ ‫عن‬ ‫الدين‬ ‫فصل‬

‫التارخيية‬ ‫اْلذور‬:‫ك‬ِ‫ل‬
َ
‫امل‬‫قسطنطَن‬..‫نسية‬‫ر‬‫الف‬ ‫الثورة‬‫و‬‫اشنق‬‫بأمعاء‬ ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫م‬ ‫آخر‬ ‫وا‬
‫قسيس‬ ‫آخر‬!
‫اقع‬‫و‬‫ال‬:‫ائيل‬‫ر‬‫إس‬/‫كا‬‫أمري‬/‫روسيا‬/‫أوروبا‬/‫ان‬‫ر‬‫إي‬.
‫الشعوب‬ ‫أفيون‬ ‫الدين‬.
‫اإلسالم؟؟‬ ‫عن‬ ‫السياسة‬ ‫نفصل‬ ‫فقط‬ ‫هل‬
‫ابن‬‫و‬‫يف‬ ‫خلدون‬(‫مقدمته‬:)‫دي‬ ‫دنيوي‬ ‫وجمتمع‬ ،‫حمض‬ ‫دنيوي‬ ‫جمتمع‬‫وهو‬ ،‫ين‬
‫ا‬ ‫احلياة‬ ‫يف‬ ‫الدين‬ ‫بأثر‬ ‫يقر‬ ‫فهو‬ ،‫اْلول‬ ‫اجملتمع‬ ‫من‬ ‫أفضل‬‫و‬ ‫كى‬‫أز‬‫الذي‬ ،‫الجتماعية‬
‫ل‬ ‫املثلى‬ ‫الصورة‬ ‫كانت‬ََّ‫َث‬ ‫ومن‬ ،‫العصبية‬ ‫أثر‬ ‫عن‬ ‫أمهية‬ ‫يقل‬ ‫ال‬‫هي‬ ،‫عنده‬ ‫لة‬‫و‬‫لد‬
‫الدين‬ ‫فيها‬ ‫يتآخى‬ ‫اليت‬‫لة‬‫و‬‫الد‬‫و‬.
‫السياسة‬ ‫عن‬ ‫الدين‬ ‫فصل‬

‫أال‬‫حيق‬‫لإلسالم‬‫ح‬‫يطر‬ ‫أن‬‫وفكره؟؟‬ ‫مشروعه‬
‫هدم‬ ‫معول‬ ‫الدين‬ ‫فصل‬.
‫هتمة‬‫السياسي‬ ‫االسالم‬‫وشيطنته‬
‫حىت‬ ‫السياسة‬‫يف‬‫املسلم‬ ‫صالة‬(‫ومأموم‬ ‫إمام‬/‫احل‬ ‫آيات‬‫كم‬.)
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫اجبه‬‫و‬ً‫ا‬‫سياسي‬‫حق‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬‫و‬..‫من‬‫يه‬ ‫مل‬‫بأمور‬ ‫تم‬
‫منهم‬ ‫فليس‬ ‫املسلمَن‬
‫اخل‬ ‫سقوط‬ ‫حىت‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫الرسول‬ ‫عهد‬ ‫من‬‫الفة‬
‫العثمانية‬1924‫احلكم‬‫و‬ ‫اإلسالم‬ ‫بَن‬ ‫أمة‬‫و‬‫ت‬ ‫هناك‬ ‫م‬.
‫السياسة‬ ‫عن‬ ‫الدين‬ ‫فصل‬

‫متجدد‬ ‫اجتهادي‬‫و‬ ‫متطور‬ ‫ميدان‬ ‫الشرعية‬ ‫السياسة‬..‫و‬ ‫ثابت‬ ‫أصله‬ ‫كشجرة‬‫فرعها‬
‫بالسماء‬.
ً‫ا‬‫نص‬ ‫نصادم‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫بضابط‬ ،‫اْلمة‬‫و‬ ‫اْلماعة‬ ‫مصلحة‬ ‫هدفه‬ ‫سياسي‬ ‫عمل‬ ‫كل‬ً‫ا‬‫قطعي‬.
‫بَن‬ ‫االختالف‬‫رْحة‬ ‫املذاهب‬.
‫اإلسالم‬ ‫نظرة‬‫اق‬‫و‬‫ع‬‫ية‬‫ليس‬‫و‬‫يوتابية‬.
‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫الرسول‬ ‫أفعال‬ ‫تنوع‬‫وسلم‬ ‫عليه‬:‫ايف‬‫ر‬‫الق‬ ‫يقول‬:(‫ر‬ ‫أن‬ ‫اعلم‬‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫هللا‬ ‫سول‬
‫وس‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫فهو‬ ،‫اْلعلم‬ ‫املفيت‬‫و‬ ‫اْلعظم‬ ‫اإلمام‬ ‫هو‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬‫اْلئمة‬ ‫إمام‬ ‫لم‬
‫ت‬ ‫هللا‬ ‫فوضها‬ ‫الدينية‬ ‫املناصب‬ ‫فجميع‬ ،‫العلماء‬ ‫وعامل‬ ‫القضاة‬ ‫وقاضي‬‫يف‬ ‫إليه‬ ‫عاىل‬
‫رسالته‬.)...‫مبحث‬ ‫وهذا‬
‫خطيييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي‬‫يييييييييييييييييييييييييييييييي‬‫ييييييييييييييييييييييري‬.
‫منها‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫انطالقات‬

1-‫اْلدد‬ ‫ية‬‫ر‬‫الظاه‬.2-‫املعطلة‬ ‫يون‬‫ر‬‫التنوي‬
3-‫وهي‬ ،‫نة‬‫ز‬‫ا‬‫و‬‫مت‬ ‫نظرة‬ ‫الكلي‬ ‫املقصد‬‫و‬ ‫ئي‬‫ز‬‫اْل‬ ‫النص‬ ‫إىل‬ ‫تنظر‬ ‫اليت‬ ‫هي‬‫املدرسة‬
‫الوسطية‬‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫وإىل‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫إىل‬ ‫هتا‬‫ر‬‫نظ‬ ‫نعتمد‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫اليت‬ ،.‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫اليت‬ ‫وهي‬
‫بال‬ ً‫ا‬‫عملي‬ ‫حتظيان‬ ‫ال‬ ‫يان‬‫ر‬‫اْلخ‬ ‫املدرستان‬‫و‬ ،‫املسلمَن‬ ‫مجهور‬ ‫تضيها‬‫ر‬‫ي‬‫بول‬َ‫ق‬.‫بأهنما‬ ‫ناهيك‬
-‫احملض‬ ‫العلمية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬-‫متَن‬َّ‫ل‬‫س‬ُ‫م‬ ‫غري‬.
‫املصلحة‬‫الثبو‬ ‫قطعي‬ ‫شرعي‬ ‫نص‬ ‫مع‬ ‫تتعارض‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬ ‫احلقيقية‬‫ت‬‫الداللة‬‫و‬.
‫قاعدة‬:‫املكان‬‫و‬ ‫الزمان‬ ‫بتغري‬ ‫االحكام‬ ‫تغري‬ ‫ينكر‬ ‫ال‬.
‫مدارس‬ ‫ثالث‬

‫فهي‬‫الدنيوية‬ ‫املصلحة‬ ‫ليست‬/‫املادية‬/‫الفردية‬/‫يا‬‫ر‬‫لتا‬‫و‬‫الرب‬/‫ية‬‫ر‬‫العنص‬/‫اآلنية‬
‫املصلحة‬‫و‬ ،‫اجملتمع‬‫و‬ ‫الفرد‬ ‫بَن‬ ‫ازن‬‫و‬‫وت‬ ،‫الروح‬‫و‬ ‫املادة‬ ‫وتشمل‬ ،‫اآلخرة‬‫و‬ ‫الدنيا‬ ‫تسع‬ ‫اليت‬‫وبَن‬ ،‫اْلمة‬‫و‬ ‫الطبقة‬ ‫بَن‬
‫ومصلح‬ ‫احلاضر‬ ‫اْليل‬ ‫مصلحة‬ ‫وبَن‬ ،‫العامة‬ ‫اإلنسانية‬ ‫املصلحة‬‫و‬ ‫اخلاصة‬ ‫القومية‬ ‫املصلحة‬‫اْلجيال‬ ‫ة‬
‫ا‬ ‫من‬ ‫كثري‬‫يف‬ ‫بة‬‫ر‬‫املتضا‬ ‫املتقابلة‬ ‫املصاحل‬ ‫هذه‬ ‫بَن‬ ‫بالقسط‬ ‫نة‬‫ز‬‫ا‬‫و‬‫امل‬‫و‬ ،‫املستقبلة‬،‫بشر‬ ‫علم‬ ‫ِبا‬ ‫ينهض‬ ‫ال‬ ‫ْلحيان‬
‫بشر‬ ‫وقدرة‬ ،‫بشر‬ ‫وحكمة‬.
‫ق‬ِ‫ويوف‬ ‫املصاحل‬ ‫هذه‬ ‫ه‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬‫ب‬ ‫حييط‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫أعجز‬ ‫فالبشر‬‫بينها‬:
-‫حملدودية‬‫عقله‬‫وعلمه‬.
-‫تأثري‬ ‫وبسبب‬‫النزعات‬‫و‬ ‫اء‬‫و‬‫اْله‬‫و‬ ‫امليول‬‫عليه‬.
‫نظر‬ ‫يف‬ ‫املصلحة‬‫يعة‬‫ر‬‫الش‬

‫املدين‬‫و‬ ‫اإلسالم‬ ‫بَن‬ ‫العالقة‬
‫املاوردي‬:‫بالدين‬ ‫الدنيا‬ ‫وسياسة‬ ‫الدين‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ح‬(‫أمة‬‫و‬‫ت‬)
‫مدني‬
‫وتنظيم‬ ‫آليات‬
‫إسالم‬
‫قيم‬/‫عامة‬ ‫مبادئ‬
‫التجارة‬ ‫في‬ ‫حتى‬ ‫الميادين‬ ‫كل‬ ‫في‬.

‫لة‬‫و‬‫الد‬‫العلمانية‬:‫اْلمة‬ ‫سلطتها‬ ،‫الدين‬ ‫عن‬ ‫اجملرد‬ ‫العقل‬( .‫أم‬‫ة‬+
‫لة‬‫و‬‫د‬.)
‫الدينية‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬:‫ومعصومة‬ ‫مقدسة‬(‫يعة‬‫ر‬‫وش‬ ‫الهوت‬+‫لة‬‫و‬‫د‬)
‫ية‬‫ر‬‫الدكتاتو‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬:‫نظام‬‫الشهوة‬ ‫مرجعيته‬‫ونظ‬ ،‫الفردية‬‫و‬‫عسكري‬ ‫امها‬.
‫اإلسالمية‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬:(‫يعة‬‫ر‬‫ش‬+‫أمة‬+‫لة‬‫و‬‫د‬.)
-‫نظام‬‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫مرجعيته‬(‫بالشر‬ ‫تبط‬‫ر‬‫امل‬ ‫العقل‬‫و‬ ‫املصلحة‬‫ع‬.)
-‫بالقيم‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫م‬‫االخالق‬‫و‬.
‫اإلسالم‬ ‫مرجعيتها‬ ‫مدنية‬ ‫لة‬‫و‬‫د‬

‫تقوم‬‫اْلمَن‬ ‫القوي‬ ‫اختيار‬ ‫أساس‬ ‫على‬.
‫ية‬‫ر‬‫ح‬ ‫بكل‬ ‫خيتاره‬:،‫العقد‬‫و‬ ‫احلل‬ ‫أهل‬‫بالشورى‬.
‫وحياكم‬ ،‫اجبات‬‫و‬ ‫عليه‬ ‫احلاكم‬‫ه‬‫الشعب‬.
‫عقد‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫احلكم‬‫و‬ ،‫فرد‬ ‫جمرد‬ ‫احلاكم‬.
‫احلاكم‬‫غري‬ ‫مقيد‬ ‫اإلسالم‬ ‫يف‬‫مطلق‬.
‫اإلسالم‬ ‫مرجعيتها‬ ‫مدنية‬ ‫لة‬‫و‬‫د‬

َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬َ‫﴿و‬‫ا‬ ‫ا‬‫و‬ُ‫ام‬َ‫ق‬َ‫أ‬َ‫و‬ ْ‫م‬ِِ‫ِب‬َ‫ر‬ِ‫ل‬ ‫ا‬‫و‬ُ‫اب‬َ‫ج‬َ‫ت‬ْ‫اس‬َ‫ة‬ َ‫ال‬َّ‫لص‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ‫ى‬َ‫ور‬ُ‫ش‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫ر‬ْ‫َم‬‫أ‬َ‫و‬ْ‫م‬ُ‫ه‬‫ا‬َِّ‫ِم‬َ‫و‬
ْ‫م‬ُ‫اه‬َ‫ن‬ْ‫ق‬َ‫ز‬َ‫ر‬‫الشورى‬ َ‫ن‬‫و‬ُ‫ق‬ِ‫نف‬ُ‫ي‬:38
﴿ُ‫ف‬ْ‫اع‬َ‫ف‬ْ‫م‬َُ‫َل‬ ْ‫ر‬ِ‫ف‬ْ‫غ‬َ‫ت‬ْ‫اس‬َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ِ‫و‬‫ا‬َ‫ش‬َ‫و‬ِ‫ر‬ْ‫َم‬ْ‫اْل‬ ِ‫يف‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ْ‫ر‬ْۖ‫م‬َ‫ز‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫ف‬ْ‫ل‬َّ‫ك‬َ‫و‬َ‫ت‬َ‫ف‬ َ‫ت‬
َِّ‫اَّلل‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ُّۖ‫ب‬ُِ‫حي‬ ََّ‫اَّلل‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ِ‫ك‬َ‫و‬َ‫ت‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫َن‬ِ‫ل‬‫ان‬‫ر‬‫عم‬ ‫آل‬159
‫حسن‬ ‫هللا‬ ‫عند‬ ‫فهو‬ ،‫حسنا‬ ‫املسلمون‬ ‫رآه‬ ‫ما‬..
‫رجل‬‫له‬ ‫وهم‬ ‫قوما‬ َّ‫أم‬‫كارهون‬..
‫بالسياسة‬ ‫أة‬‫ر‬‫ام‬ ‫استشارى‬
‫اشدة‬‫ر‬‫ال‬ ‫اخلالفة‬ ‫يف‬ ‫اْلمة‬ ‫يف‬ ‫الشورى‬ ‫منهج‬ ‫استمر‬..
‫السقيفة‬ ‫من‬ ‫ليس‬‫و‬ ‫البيعة‬ ‫من‬ ‫شرعيته‬ ‫أخذ‬ ‫عنه‬ ‫هللا‬ ‫رضي‬ ‫الصديق‬.
‫الشورى‬

‫ويقود‬ ‫حيكمها‬ ‫من‬ ‫الشعوب‬ ‫ختتار‬‫مسريهتا‬.
‫اشد‬‫ر‬‫ال‬ ‫بالعهد‬ ‫استخدامها‬ ‫ومت‬ ‫احليادية‬ ‫آلية‬ ‫االنتخابات‬.
‫اد‬‫ر‬‫امل‬‫هنا‬ ‫الشعب‬ ‫حبكم‬:‫الفرد‬ ‫حكم‬ ‫ضد‬ ‫أنه‬‫الديكتاتور‬ ‫املطلق‬،‫فاجملتمع‬‫املسلم‬،‫حي‬‫تكم‬‫هللا‬ ‫يعة‬‫ر‬‫لش‬.
‫اطية‬‫ر‬‫الدميق‬=‫ملزمة‬ ‫شورى‬.
‫اطية‬‫ر‬‫الديق‬‫موجودة؟؟‬ ً‫ال‬‫فع‬( !!99%-‫اإلسالمية‬ ‫اب‬‫ز‬‫اْلح‬ ‫على‬ ‫اإلنقالب‬.)
‫اطية‬‫ر‬‫الدميق‬ ‫عيوب‬ ‫من‬:
-‫حق‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫ليست‬ ‫ية‬‫ر‬‫اْلكث‬ ‫أن‬.
-‫باخلائن‬ ‫املخلص‬ ‫أي‬‫ر‬ ‫يتساوى‬
-‫اعات‬‫ر‬‫ص‬ ‫لد‬‫و‬‫ت‬
-‫الشخصية‬ ‫للمصلحة‬ ‫التصويت‬
‫لة‬‫و‬‫د‬‫مع‬ ‫تتقاطع‬ ‫ية‬‫ر‬‫شو‬‫اطية‬‫ر‬‫الدميق‬

‫العقد‬‫و‬ ‫احلل‬ ‫أهل‬:‫االختصاصات‬‫و‬ ‫ع‬‫الشر‬ ‫فقه‬ ‫بَن‬ ‫جيمعون‬،‫املطلوبة‬
‫بتمثيلهم‬ ‫العامة‬ ‫وترضى‬.
‫أهل‬‫العقد‬‫و‬ ‫احلل‬=‫جملس‬‫جملس‬ ‫أو‬ ‫الشعب‬ ‫أو‬ ‫اْلمة‬‫اب‬‫و‬‫الن‬..
‫مبدئي‬ ‫شرعي‬ ‫بأمر‬ ‫اخلالف‬ ‫عند‬:‫و‬ ‫هللا‬ ‫إىل‬ ‫ع‬‫التناز‬ َّ‫د‬ُ‫ر‬‫أمر‬ ‫كما‬‫له‬‫و‬‫رس‬
‫القرآن‬.‫وسيلة‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫حجر‬ ‫فال‬ ‫الدنيوية‬ ‫اْلمور‬ ‫يف‬ ‫أما‬
‫ض‬ ‫احلكمة‬‫و‬ ،‫الرتجيح‬‫و‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫الختاذ‬ ‫آللية‬ ‫حنتاج‬ ‫بالنهاية‬‫املؤمن‬ ‫الة‬.
‫العقد‬‫و‬ ‫احلل‬ ‫أهل‬

‫إذا‬‫ج‬‫دستورهم‬ ‫خيتارون‬ ‫وهم‬ ،‫لألغلبية‬ ‫فاحلكم‬ ‫اطي‬‫ر‬‫الدميق‬ ‫املبدأ‬ ‫ينا‬‫ر‬‫ا‬.
‫علينا‬ ‫ما‬ ‫وعليهم‬ ‫لنا‬ ‫ما‬ ‫َلم‬.‫لبنان‬ ‫يف‬ ‫حىت‬ ‫ارق‬‫و‬‫الف‬ ‫بعض‬ ‫عنام‬ ‫العامل‬ ‫بكل‬
‫بالغنم‬ ‫الغرم‬
‫تعبري‬ ‫فهو‬ ،‫أنفسهم‬ ‫املسلمَن‬ ‫على‬ ‫أطلقت‬ ‫الذمة‬‫و‬ ،‫اطنَن‬‫و‬‫م‬ ‫تسميتهم‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫أبد‬ ‫مانع‬ ‫ال‬‫أرقى‬.
‫املدينة‬ ‫صحيفة‬=‫الدستور‬.
‫ا‬ ‫أهل‬‫لذ‬‫زماين‬ ‫إطار‬ ‫ضمن‬ ‫كانت‬‫ية‬‫ز‬‫اْل‬‫و‬ ‫مة‬‫ومكاين‬/‫الصد‬ ‫اسم‬ ‫حتت‬ ‫ية‬‫ز‬‫اْل‬ ‫ا‬‫و‬‫دفع‬ ‫تغلب‬ ‫بنو‬‫قة‬=‫ائب‬‫ر‬‫ض‬.
‫يدير‬ ‫من‬ ‫اختيار‬ ‫ية‬‫ر‬‫وح‬ ،‫َلم‬ ‫اخلاصة‬ ‫الشخصية‬ ‫اَلم‬‫و‬‫أح‬ ‫املسلمَن‬ ‫لغري‬‫و‬ ‫الدين‬ ‫يف‬ ‫اه‬‫ر‬‫الإك‬‫اخلاصة‬ ‫شؤوهنم‬.
‫مناصب‬ ‫أصحاب‬‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫وز‬ ‫ا‬‫و‬‫كان‬‫كثر‬‫يخ‬‫ر‬‫التا‬ ‫عرب‬.
‫ك‬‫اإلسالم‬ ‫خبصوصيات‬ ‫نلزمهم‬ ‫وال‬ ،‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫الكتاب‬ ‫أهل‬ ‫مع‬ ‫تتعارض‬ ‫ال‬ ‫اْلخرى‬ ‫انَن‬‫و‬‫الق‬‫من‬ ‫التزوج‬
‫اْلخت‬.
‫فلها‬ ‫اْليش‬ ‫وقيادة‬ ‫العظمى‬ ‫اإلمامة‬‫خاصيتها‬.
‫اْلقليات‬ ‫وحقوق‬ ‫اإلسالم‬ ‫يف‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬
﴿‫ال‬َْ‫مل‬َ‫و‬ ِ‫ن‬‫ي‬ِ‫الد‬ ِ‫يف‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬‫و‬ُ‫ل‬ِ‫ات‬َ‫ق‬ُ‫ي‬ َْ‫مل‬ َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ن‬َ‫ع‬ َُّ‫اَّلل‬ ُ‫م‬ُ‫ك‬‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ن‬َ‫ي‬َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫وه‬ُّ‫ر‬َ‫ب‬َ‫ت‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ِ‫ر‬‫ا‬َ‫ي‬ِ‫د‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬‫و‬ُ‫ج‬ِ‫ر‬ُْ‫خي‬ُ‫ت‬ََّ‫اَّلل‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ا‬‫و‬ُ‫ط‬ِ‫س‬ْ‫ق‬
ُّ‫ب‬ُِ‫حي‬َ‫َن‬ِ‫ط‬ِ‫س‬ْ‫ق‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬[‫املمتحنة‬:8.]
‫يف‬ ‫انت‬‫ر‬‫ديو‬ ‫ول‬‫احلضارة‬ ‫قصة‬:‫لقد‬‫الص‬‫و‬ ،‫اليهود‬‫و‬ ‫ادشتيون‬‫ر‬‫الز‬‫و‬ ،‫املسيحيون‬ ‫ة‬َّ‫الذم‬ ‫أهل‬ ‫كان‬‫يستمتعون‬ ،‫ابئون‬
‫هذ‬ ‫يف‬ ‫املسيحية‬ ‫البالد‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫ري‬‫نظ‬ ‫َلا‬ ‫جند‬ ‫ال‬ ‫التسامح‬ ‫من‬ ‫بدرجة‬ ‫اْلموية‬ ‫اخلالفة‬ ‫عهد‬ ‫يف‬‫اْليام‬ ‫ه‬.ً‫ا‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫أح‬ ‫ا‬‫و‬‫كان‬‫فلقد‬
‫تداء‬‫ر‬‫ا‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫عليهم‬ ‫يفرض‬ ‫مل‬‫و‬ ،‫ومعابدهم‬ ‫بكنائسهم‬ ‫ا‬‫و‬‫احتفظ‬‫و‬ ،‫دينهم‬ ‫شعائر‬ ‫ِمارسة‬ ‫يف‬‫لون‬ ‫ذي‬ ‫زي‬
‫يبة‬‫ر‬‫ض‬ ‫وأداء‬ ،‫خاص‬‫دنان‬ ‫بعة‬‫ر‬‫أ‬‫و‬ ‫دينار‬ ‫بَن‬ ‫اوح‬‫رت‬‫وت‬ ‫دخله‬ ‫باختالف‬ ‫ختتلف‬ ،‫شخص‬ ‫كل‬‫عن‬‫ري‬(‫من‬75.4
‫إىل‬19ً‫ا‬‫يكي‬‫ر‬‫أم‬ ً‫ا‬‫ر‬‫دوال‬.)‫ع‬ ‫ين‬‫ر‬‫القاد‬ ‫املسلمَن‬ ‫غري‬ ‫على‬ ‫إال‬ ‫فرض‬ُ‫ت‬ ‫يبة‬‫ر‬‫الض‬ ‫هذه‬ ‫تكن‬ ‫مل‬‫و‬،‫السالح‬ ‫ْحل‬ ‫لى‬
‫و‬ ،‫العجزة‬‫و‬ ،‫الشيوخ‬‫و‬ ،‫اْلرقاء‬‫و‬ ،‫البلوغ‬ ‫سن‬ ‫دون‬ ‫هم‬ ‫الذين‬ ‫الذكور‬‫و‬ ‫النساء‬‫و‬ ‫الرهبان‬ ‫منها‬ ‫ويعفى‬‫الشديد‬ ‫العمى‬
‫الفقر‬‫و‬.‫ية‬‫ر‬‫العسك‬ ‫اخلدمة‬ ‫من‬ ‫يبة‬‫ر‬‫الض‬ ‫هذه‬ ‫نظري‬ ‫يف‬ ‫يعفون‬ ‫يون‬ِ‫الذم‬ ‫كان‬‫و‬_‫ف‬ ‫شئت‬ ‫إن‬ ‫أو‬‫فيها‬ ‫يقبلون‬ ‫ال‬ ‫قل‬_
‫ع‬ ‫َلم‬ ‫كان‬‫و‬ ،‫السنوي‬ ‫الدخل‬ ‫من‬ ‫املائة‬ ‫يف‬ ‫ونصف‬ ‫اثنَن‬ ‫قدرها‬ ‫البالغ‬ ‫كاة‬‫الز‬ ‫عليهم‬ ‫تفرض‬ ‫وال‬‫أن‬ ‫احلكومة‬ ‫لى‬
‫حتميهم‬.‫من‬ ‫أكثر‬ ‫ية‬‫ز‬‫اْل‬ ‫من‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬ ‫مغارم‬ ‫فإن‬ ‫وعليه‬‫مغاَّنها‬.

:ْ‫د‬َ‫ق‬َ‫ل‬َ‫﴿و‬ِ‫ين‬َ‫ب‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫م‬َّ‫ر‬َ‫ك‬َ‫م‬َ‫آد‬[‫اء‬‫ر‬‫اإلس‬:70]،
‫الفضول‬ ‫حلف‬
‫لة‬‫و‬‫مكف‬ ‫يات‬‫ر‬‫احل‬ ‫مجيع‬:‫أي‬‫ر‬‫ال‬/‫املعتقد‬/‫أة‬‫ر‬‫الك‬
‫م‬ ‫فإنه‬ ،‫اذ‬‫و‬‫كالش‬ً‫ا‬‫حقوق‬ ‫اإلسالم‬ ‫يعتربها‬ ‫ال‬ ‫افات‬‫ر‬‫احن‬ ‫هناك‬‫يض‬‫ر‬‫يعاجل‬.
‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫من‬ ‫بند‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫تتحفظ‬ ‫أن‬ ‫لة‬‫و‬‫د‬ ‫ْلي‬(‫الطفل‬‫الوحيد‬
‫بالصَن‬.)
‫اإلنسان‬ ‫وحقوق‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬

More Related Content

What's hot

حرية الرأي والتعبير
 حرية الرأي والتعبير حرية الرأي والتعبير
حرية الرأي والتعبيرHakimuddin Salim
 
تعديل مناهج التربية الإسلامية
تعديل مناهج التربية الإسلاميةتعديل مناهج التربية الإسلامية
تعديل مناهج التربية الإسلاميةTEFO1
 
درر الجمال في إظهار الكمال: المختصر المفيد في تربية المريد
درر الجمال في إظهار الكمال: المختصر المفيد في تربية المريددرر الجمال في إظهار الكمال: المختصر المفيد في تربية المريد
درر الجمال في إظهار الكمال: المختصر المفيد في تربية المريدalawiya01
 
مدخلك إلى الترجمة الدينية د.حسام الدين مصطفى Ast school
مدخلك إلى الترجمة الدينية د.حسام الدين مصطفى Ast schoolمدخلك إلى الترجمة الدينية د.حسام الدين مصطفى Ast school
مدخلك إلى الترجمة الدينية د.حسام الدين مصطفى Ast schoolAST-School
 
تعديل مناهج التربية الإسلامية بالتعليم الابتدائي
تعديل مناهج التربية الإسلامية بالتعليم الابتدائي  تعديل مناهج التربية الإسلامية بالتعليم الابتدائي
تعديل مناهج التربية الإسلامية بالتعليم الابتدائي TEFO1
 
مختصر عقيدة اهل السنة والجماعة (1)
مختصر عقيدة اهل السنة والجماعة (1)مختصر عقيدة اهل السنة والجماعة (1)
مختصر عقيدة اهل السنة والجماعة (1)12221333
 
التوجيه والارشاد في المنهج الاسلامي
التوجيه والارشاد في المنهج الاسلاميالتوجيه والارشاد في المنهج الاسلامي
التوجيه والارشاد في المنهج الاسلاميhessah_8s
 
التمهيد في بيان شهادة التوحيد
التمهيد في بيان شهادة التوحيدالتمهيد في بيان شهادة التوحيد
التمهيد في بيان شهادة التوحيدسامر جابر
 
رسالة المؤتمر5
رسالة المؤتمر5رسالة المؤتمر5
رسالة المؤتمر5GreenLife1978
 
تحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابر
تحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابرتحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابر
تحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابرسامر جابر
 
رسالة التعاليم للإمام
رسالة التعاليم للإمامرسالة التعاليم للإمام
رسالة التعاليم للإمامGreenLife1978
 
ماذا يعني انتمائي للدعوة
ماذا يعني انتمائي للدعوةماذا يعني انتمائي للدعوة
ماذا يعني انتمائي للدعوةGreenLife1978
 
14 الجهاد -فضل الجهاد
14  الجهاد -فضل الجهاد14  الجهاد -فضل الجهاد
14 الجهاد -فضل الجهادnmh1388
 

What's hot (17)

حرية الرأي والتعبير
 حرية الرأي والتعبير حرية الرأي والتعبير
حرية الرأي والتعبير
 
173813052 الاخوان-والماسونية
173813052 الاخوان-والماسونية173813052 الاخوان-والماسونية
173813052 الاخوان-والماسونية
 
العلم الشرعي
العلم الشرعيالعلم الشرعي
العلم الشرعي
 
تعديل مناهج التربية الإسلامية
تعديل مناهج التربية الإسلاميةتعديل مناهج التربية الإسلامية
تعديل مناهج التربية الإسلامية
 
درر الجمال في إظهار الكمال: المختصر المفيد في تربية المريد
درر الجمال في إظهار الكمال: المختصر المفيد في تربية المريددرر الجمال في إظهار الكمال: المختصر المفيد في تربية المريد
درر الجمال في إظهار الكمال: المختصر المفيد في تربية المريد
 
مدخلك إلى الترجمة الدينية د.حسام الدين مصطفى Ast school
مدخلك إلى الترجمة الدينية د.حسام الدين مصطفى Ast schoolمدخلك إلى الترجمة الدينية د.حسام الدين مصطفى Ast school
مدخلك إلى الترجمة الدينية د.حسام الدين مصطفى Ast school
 
تعديل مناهج التربية الإسلامية بالتعليم الابتدائي
تعديل مناهج التربية الإسلامية بالتعليم الابتدائي  تعديل مناهج التربية الإسلامية بالتعليم الابتدائي
تعديل مناهج التربية الإسلامية بالتعليم الابتدائي
 
مختصر عقيدة اهل السنة والجماعة (1)
مختصر عقيدة اهل السنة والجماعة (1)مختصر عقيدة اهل السنة والجماعة (1)
مختصر عقيدة اهل السنة والجماعة (1)
 
التوجيه والارشاد في المنهج الاسلامي
التوجيه والارشاد في المنهج الاسلاميالتوجيه والارشاد في المنهج الاسلامي
التوجيه والارشاد في المنهج الاسلامي
 
التمهيد في بيان شهادة التوحيد
التمهيد في بيان شهادة التوحيدالتمهيد في بيان شهادة التوحيد
التمهيد في بيان شهادة التوحيد
 
رسالة المؤتمر5
رسالة المؤتمر5رسالة المؤتمر5
رسالة المؤتمر5
 
تحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابر
تحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابرتحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابر
تحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابر
 
رسالة التعاليم للإمام
رسالة التعاليم للإمامرسالة التعاليم للإمام
رسالة التعاليم للإمام
 
روح الإسلام
روح الإسلامروح الإسلام
روح الإسلام
 
3577
35773577
3577
 
ماذا يعني انتمائي للدعوة
ماذا يعني انتمائي للدعوةماذا يعني انتمائي للدعوة
ماذا يعني انتمائي للدعوة
 
14 الجهاد -فضل الجهاد
14  الجهاد -فضل الجهاد14  الجهاد -فضل الجهاد
14 الجهاد -فضل الجهاد
 

Viewers also liked

الضروري في السياسة (مختصر كتاب السياسة لأفلاطون) ابن رشد
الضروري في السياسة (مختصر كتاب السياسة لأفلاطون)  ابن رشدالضروري في السياسة (مختصر كتاب السياسة لأفلاطون)  ابن رشد
الضروري في السياسة (مختصر كتاب السياسة لأفلاطون) ابن رشد BahrezBooks - كتب
 
CLASIFICACIÓN DEL SOFTWARE
CLASIFICACIÓN DEL SOFTWARECLASIFICACIÓN DEL SOFTWARE
CLASIFICACIÓN DEL SOFTWAREAlisslov
 
محمد إبراهيم شرف أثرالمشكلات البيئية المناخية على الاستقرار السياسي للدولة
محمد إبراهيم شرف   أثرالمشكلات البيئية المناخية على الاستقرار السياسي للدولةمحمد إبراهيم شرف   أثرالمشكلات البيئية المناخية على الاستقرار السياسي للدولة
محمد إبراهيم شرف أثرالمشكلات البيئية المناخية على الاستقرار السياسي للدولةMohammed Sharaf
 
2 المدارس الفكرية في الإسلام
2 المدارس الفكرية في الإسلام2 المدارس الفكرية في الإسلام
2 المدارس الفكرية في الإسلامfiamly
 
الوسيط في النظم السياسية والقانون الدستوري نعمان احمد الخطيب
الوسيط في النظم السياسية والقانون الدستوري نعمان احمد الخطيبالوسيط في النظم السياسية والقانون الدستوري نعمان احمد الخطيب
الوسيط في النظم السياسية والقانون الدستوري نعمان احمد الخطيبYounes Rajji
 
ملخص مدخل الى علم السياسة
ملخص مدخل الى علم السياسةملخص مدخل الى علم السياسة
ملخص مدخل الى علم السياسةDroit Arabe
 
تطور مفهوم الإدارة في ظل تطور مدارس الفكر
تطور مفهوم الإدارة في ظل تطور مدارس الفكرتطور مفهوم الإدارة في ظل تطور مدارس الفكر
تطور مفهوم الإدارة في ظل تطور مدارس الفكرBelghanami Wassila Nadjet
 

Viewers also liked (8)

الضروري في السياسة (مختصر كتاب السياسة لأفلاطون) ابن رشد
الضروري في السياسة (مختصر كتاب السياسة لأفلاطون)  ابن رشدالضروري في السياسة (مختصر كتاب السياسة لأفلاطون)  ابن رشد
الضروري في السياسة (مختصر كتاب السياسة لأفلاطون) ابن رشد
 
CLASIFICACIÓN DEL SOFTWARE
CLASIFICACIÓN DEL SOFTWARECLASIFICACIÓN DEL SOFTWARE
CLASIFICACIÓN DEL SOFTWARE
 
محمد إبراهيم شرف أثرالمشكلات البيئية المناخية على الاستقرار السياسي للدولة
محمد إبراهيم شرف   أثرالمشكلات البيئية المناخية على الاستقرار السياسي للدولةمحمد إبراهيم شرف   أثرالمشكلات البيئية المناخية على الاستقرار السياسي للدولة
محمد إبراهيم شرف أثرالمشكلات البيئية المناخية على الاستقرار السياسي للدولة
 
2 المدارس الفكرية في الإسلام
2 المدارس الفكرية في الإسلام2 المدارس الفكرية في الإسلام
2 المدارس الفكرية في الإسلام
 
الوسيط في النظم السياسية والقانون الدستوري نعمان احمد الخطيب
الوسيط في النظم السياسية والقانون الدستوري نعمان احمد الخطيبالوسيط في النظم السياسية والقانون الدستوري نعمان احمد الخطيب
الوسيط في النظم السياسية والقانون الدستوري نعمان احمد الخطيب
 
ملخص مدخل الى علم السياسة
ملخص مدخل الى علم السياسةملخص مدخل الى علم السياسة
ملخص مدخل الى علم السياسة
 
تطور الفكر الإداري
تطور الفكر الإداريتطور الفكر الإداري
تطور الفكر الإداري
 
تطور مفهوم الإدارة في ظل تطور مدارس الفكر
تطور مفهوم الإدارة في ظل تطور مدارس الفكرتطور مفهوم الإدارة في ظل تطور مدارس الفكر
تطور مفهوم الإدارة في ظل تطور مدارس الفكر
 

Similar to المحاضرة الشهريّة: "مفهوم الحكم في الإسلام" | سعد السكندراني

Bahrain online بحرين اون لاين (45)
Bahrain online   بحرين اون لاين (45)Bahrain online   بحرين اون لاين (45)
Bahrain online بحرين اون لاين (45)bahrainonline
 
أهل الدين و أتباع التدين
أهل الدين و أتباع التدينأهل الدين و أتباع التدين
أهل الدين و أتباع التدينchamithami
 
Visi dan misi hidup muslim
Visi dan misi hidup muslimVisi dan misi hidup muslim
Visi dan misi hidup muslimSyara fadlah
 
Visi dan misi hidup muslim
Visi dan misi hidup muslimVisi dan misi hidup muslim
Visi dan misi hidup muslimsyara fadlah
 
التراث السياسي و الاجتماعي لدارالعلوم في "دئوبند" و النهضة الدئوبندية في شبه...
التراث السياسي و الاجتماعي لدارالعلوم  في "دئوبند" و النهضة الدئوبندية في شبه...التراث السياسي و الاجتماعي لدارالعلوم  في "دئوبند" و النهضة الدئوبندية في شبه...
التراث السياسي و الاجتماعي لدارالعلوم في "دئوبند" و النهضة الدئوبندية في شبه...ezra lioyd
 
الديمقراطية في التنظيم السياسي 2016
الديمقراطية في التنظيم السياسي 2016الديمقراطية في التنظيم السياسي 2016
الديمقراطية في التنظيم السياسي 2016Baker AbuBaker
 
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندرانيدرس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندرانيSaad_Iskandarani
 
الاخوان تحت القرآن حسن البنا
الاخوان تحت القرآن حسن البناالاخوان تحت القرآن حسن البنا
الاخوان تحت القرآن حسن البنامحمود سالم
 
الأمن الفكري ودور المدرسة وولي الأمر - برنامج فطن
الأمن الفكري ودور المدرسة وولي الأمر - برنامج فطنالأمن الفكري ودور المدرسة وولي الأمر - برنامج فطن
الأمن الفكري ودور المدرسة وولي الأمر - برنامج فطنزايد الحصين الثقفي
 
التاريخ التشريع في العصر الحديث
التاريخ التشريع في العصر الحديثالتاريخ التشريع في العصر الحديث
التاريخ التشريع في العصر الحديثzikru
 
نظرية التشريع الجنائي الاسلامي في القصاص
نظرية التشريع الجنائي الاسلامي في القصاصنظرية التشريع الجنائي الاسلامي في القصاص
نظرية التشريع الجنائي الاسلامي في القصاصHishamBadawy
 
مفهوم الدولة المدنية Benamor.begacem
مفهوم الدولة المدنية Benamor.begacemمفهوم الدولة المدنية Benamor.begacem
مفهوم الدولة المدنية Benamor.begacembenamor belgacem
 
مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلم
مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلممدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلم
مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلمDr Ghaiath Hussein
 
التمييز حسب الطائفة الأسباب و الحلول والعوائق
التمييز حسب الطائفة الأسباب و الحلول والعوائقالتمييز حسب الطائفة الأسباب و الحلول والعوائق
التمييز حسب الطائفة الأسباب و الحلول والعوائقNoor Mosa
 
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614أبو سليمان آل وادي
 
Lecture 8 مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلم
Lecture 8  مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلمLecture 8  مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلم
Lecture 8 مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلمDr Ghaiath Hussein
 

Similar to المحاضرة الشهريّة: "مفهوم الحكم في الإسلام" | سعد السكندراني (20)

Bahrain online بحرين اون لاين (45)
Bahrain online   بحرين اون لاين (45)Bahrain online   بحرين اون لاين (45)
Bahrain online بحرين اون لاين (45)
 
أهل الدين و أتباع التدين
أهل الدين و أتباع التدينأهل الدين و أتباع التدين
أهل الدين و أتباع التدين
 
قضايا النهضة وازمة الفكر العربي
قضايا النهضة وازمة الفكر العربيقضايا النهضة وازمة الفكر العربي
قضايا النهضة وازمة الفكر العربي
 
Visi dan misi hidup muslim
Visi dan misi hidup muslimVisi dan misi hidup muslim
Visi dan misi hidup muslim
 
Visi dan misi hidup muslim
Visi dan misi hidup muslimVisi dan misi hidup muslim
Visi dan misi hidup muslim
 
التراث السياسي و الاجتماعي لدارالعلوم في "دئوبند" و النهضة الدئوبندية في شبه...
التراث السياسي و الاجتماعي لدارالعلوم  في "دئوبند" و النهضة الدئوبندية في شبه...التراث السياسي و الاجتماعي لدارالعلوم  في "دئوبند" و النهضة الدئوبندية في شبه...
التراث السياسي و الاجتماعي لدارالعلوم في "دئوبند" و النهضة الدئوبندية في شبه...
 
الديمقراطية في التنظيم السياسي 2016
الديمقراطية في التنظيم السياسي 2016الديمقراطية في التنظيم السياسي 2016
الديمقراطية في التنظيم السياسي 2016
 
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندرانيدرس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندراني
 
الاخوان تحت القرآن حسن البنا
الاخوان تحت القرآن حسن البناالاخوان تحت القرآن حسن البنا
الاخوان تحت القرآن حسن البنا
 
الأمن الفكري ودور المدرسة وولي الأمر - برنامج فطن
الأمن الفكري ودور المدرسة وولي الأمر - برنامج فطنالأمن الفكري ودور المدرسة وولي الأمر - برنامج فطن
الأمن الفكري ودور المدرسة وولي الأمر - برنامج فطن
 
الفجر 251
الفجر 251الفجر 251
الفجر 251
 
التاريخ التشريع في العصر الحديث
التاريخ التشريع في العصر الحديثالتاريخ التشريع في العصر الحديث
التاريخ التشريع في العصر الحديث
 
نظرية التشريع الجنائي الاسلامي في القصاص
نظرية التشريع الجنائي الاسلامي في القصاصنظرية التشريع الجنائي الاسلامي في القصاص
نظرية التشريع الجنائي الاسلامي في القصاص
 
الفقه الأكبر
الفقه الأكبرالفقه الأكبر
الفقه الأكبر
 
إلى كل النشطاء السياسيين والسلفيين (الأشقياء) يا خيبتكم القوية في الدنيا وال...
 إلى كل النشطاء السياسيين والسلفيين (الأشقياء) يا خيبتكم القوية في الدنيا وال... إلى كل النشطاء السياسيين والسلفيين (الأشقياء) يا خيبتكم القوية في الدنيا وال...
إلى كل النشطاء السياسيين والسلفيين (الأشقياء) يا خيبتكم القوية في الدنيا وال...
 
مفهوم الدولة المدنية Benamor.begacem
مفهوم الدولة المدنية Benamor.begacemمفهوم الدولة المدنية Benamor.begacem
مفهوم الدولة المدنية Benamor.begacem
 
مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلم
مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلممدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلم
مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلم
 
التمييز حسب الطائفة الأسباب و الحلول والعوائق
التمييز حسب الطائفة الأسباب و الحلول والعوائقالتمييز حسب الطائفة الأسباب و الحلول والعوائق
التمييز حسب الطائفة الأسباب و الحلول والعوائق
 
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
 
Lecture 8 مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلم
Lecture 8  مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلمLecture 8  مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلم
Lecture 8 مدخل إلى أخلاقيات الطبيب المسلم
 

More from Amine Mosque

درس في السّيرة النبويّة (46) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (46) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (46) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (46) | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 
درس في السّيرة النبويّة (45) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (45) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (45) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (45) | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 
درس في السّيرة النبويّة (44) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (44) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (44) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (44) | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 
درس في السّيرة النبويّة (43) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (43) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (43) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (43) | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 
درس في السّيرة النبويّة (41) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (41) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (41) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (41) | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 
الدروس (1-5) في العقيدة الإسلاميّة | الشيخ أمين الكردي
الدروس (1-5) في العقيدة الإسلاميّة | الشيخ أمين الكرديالدروس (1-5) في العقيدة الإسلاميّة | الشيخ أمين الكردي
الدروس (1-5) في العقيدة الإسلاميّة | الشيخ أمين الكرديAmine Mosque
 
درس في السّيرة النبويّة (39) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (39) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (39) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (39) | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 
درس في السّيرة النبويّة (38) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (38) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (38) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (38) | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 
درس في السّيرة النبويّة (37) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (37) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (37) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (37) | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 
درس في السّيرة النبويّة (36) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (36) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (36) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (36) | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 
درس في السّيرة النبويّة (35) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (35) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (35) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (35) | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 
درس بعنوان: "فضل الصّحابة رضي الله عنهم" | الشيخ وائل عبلا
درس بعنوان: "فضل الصّحابة رضي الله عنهم" | الشيخ وائل عبلادرس بعنوان: "فضل الصّحابة رضي الله عنهم" | الشيخ وائل عبلا
درس بعنوان: "فضل الصّحابة رضي الله عنهم" | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 
درس في السّيرة النبويّة (34) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (34) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (34) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (34) | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 
درس في السّيرة النبويّة (33) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (33) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (33) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (33) | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 
درس في السّيرة النبويّة (32) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (32) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (32) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (32) | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 
درس في السّيرة النبويّة (29) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (29) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (29) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (29) | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 
درس في السّيرة النبويّة (28) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (28) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (28) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (28) | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 
درس في السّيرة النبويّة (27) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (27) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (27) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (27) | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 
درس في السّيرة النبويّة (26) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (26) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (26) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (26) | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 
محاضرة بعنوان: "العوالم الأربعة" | الشيخ وائل عبلا
محاضرة بعنوان: "العوالم الأربعة" | الشيخ وائل عبلامحاضرة بعنوان: "العوالم الأربعة" | الشيخ وائل عبلا
محاضرة بعنوان: "العوالم الأربعة" | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 

More from Amine Mosque (20)

درس في السّيرة النبويّة (46) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (46) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (46) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (46) | الشيخ وائل عبلا
 
درس في السّيرة النبويّة (45) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (45) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (45) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (45) | الشيخ وائل عبلا
 
درس في السّيرة النبويّة (44) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (44) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (44) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (44) | الشيخ وائل عبلا
 
درس في السّيرة النبويّة (43) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (43) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (43) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (43) | الشيخ وائل عبلا
 
درس في السّيرة النبويّة (41) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (41) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (41) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (41) | الشيخ وائل عبلا
 
الدروس (1-5) في العقيدة الإسلاميّة | الشيخ أمين الكردي
الدروس (1-5) في العقيدة الإسلاميّة | الشيخ أمين الكرديالدروس (1-5) في العقيدة الإسلاميّة | الشيخ أمين الكردي
الدروس (1-5) في العقيدة الإسلاميّة | الشيخ أمين الكردي
 
درس في السّيرة النبويّة (39) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (39) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (39) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (39) | الشيخ وائل عبلا
 
درس في السّيرة النبويّة (38) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (38) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (38) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (38) | الشيخ وائل عبلا
 
درس في السّيرة النبويّة (37) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (37) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (37) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (37) | الشيخ وائل عبلا
 
درس في السّيرة النبويّة (36) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (36) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (36) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (36) | الشيخ وائل عبلا
 
درس في السّيرة النبويّة (35) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (35) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (35) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (35) | الشيخ وائل عبلا
 
درس بعنوان: "فضل الصّحابة رضي الله عنهم" | الشيخ وائل عبلا
درس بعنوان: "فضل الصّحابة رضي الله عنهم" | الشيخ وائل عبلادرس بعنوان: "فضل الصّحابة رضي الله عنهم" | الشيخ وائل عبلا
درس بعنوان: "فضل الصّحابة رضي الله عنهم" | الشيخ وائل عبلا
 
درس في السّيرة النبويّة (34) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (34) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (34) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (34) | الشيخ وائل عبلا
 
درس في السّيرة النبويّة (33) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (33) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (33) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (33) | الشيخ وائل عبلا
 
درس في السّيرة النبويّة (32) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (32) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (32) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (32) | الشيخ وائل عبلا
 
درس في السّيرة النبويّة (29) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (29) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (29) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (29) | الشيخ وائل عبلا
 
درس في السّيرة النبويّة (28) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (28) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (28) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (28) | الشيخ وائل عبلا
 
درس في السّيرة النبويّة (27) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (27) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (27) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (27) | الشيخ وائل عبلا
 
درس في السّيرة النبويّة (26) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (26) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (26) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (26) | الشيخ وائل عبلا
 
محاضرة بعنوان: "العوالم الأربعة" | الشيخ وائل عبلا
محاضرة بعنوان: "العوالم الأربعة" | الشيخ وائل عبلامحاضرة بعنوان: "العوالم الأربعة" | الشيخ وائل عبلا
محاضرة بعنوان: "العوالم الأربعة" | الشيخ وائل عبلا
 

Recently uploaded

التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىGamal Mansour
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................zinhabdullah93
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 

Recently uploaded (7)

التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 

المحاضرة الشهريّة: "مفهوم الحكم في الإسلام" | سعد السكندراني

  • 1.
  • 3.  ‫ومضات‬.. ‫اجتهادي‬ ‫ميدان‬ ‫السياسة‬..‫صدر‬ ‫لرحابة‬ ‫وحيتاج‬‫رحب‬. ‫اجبا‬‫و‬‫ال‬ ‫أوىل‬‫و‬ ‫الوقت‬ ‫عبادة‬ ‫بالسياسة‬ ‫البحث‬‫ت‬. ‫القرآن‬ ‫مبادئ‬ ‫يطبق‬ ‫من‬(‫عدالة‬/‫يات‬‫ر‬‫ح‬/‫أمن‬/‫رخاء‬)‫؟‬.! ‫هللا‬ ‫ع‬‫شر‬ ‫يطبق‬ ‫هو‬ ‫وضع‬ ‫بأي‬ ‫املسلم‬(‫عل‬ ‫يوسف‬‫السالم‬ ‫يه‬). ‫مدخل‬..
  • 4.  ‫شامل‬ ‫دين‬:‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ل‬َّ‫ز‬َ‫ن‬َ‫﴿و‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ِ‫ل‬ُ‫ك‬ِ‫ل‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ب‬ِ‫ت‬ َ‫اب‬ٍ‫ء‬ْ‫ي‬َ‫ش‬ ٰ‫ى‬َ‫ر‬ْ‫ش‬ُ‫ب‬َ‫و‬ ً‫ة‬َْ‫ْح‬َ‫ر‬َ‫و‬ ‫ى‬ً‫د‬ُ‫ه‬َ‫و‬ْ‫س‬ُ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ل‬‫النحل‬ َ‫َن‬ِ‫م‬ِ‫ل‬89. ‫اإلسالم‬‫أحكامه‬ ‫أ‬‫ز‬‫تتج‬ ‫ال‬:َ‫ب‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫اح‬ ِ‫َن‬‫أ‬َ‫و‬ ﴿‫ا‬َِ‫ِب‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ن‬ْ‫ي‬ َ‫و‬ْ‫َه‬‫أ‬ ْ‫ع‬ِ‫ب‬َّ‫ت‬َ‫ت‬ َ‫ال‬َ‫و‬ َُّ‫اَّلل‬ َ‫ل‬َ‫ز‬ْ‫َن‬‫أ‬ْ‫ف‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ْ‫ر‬َ‫ذ‬ْ‫اح‬َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫اء‬َ‫وك‬ُ‫ن‬ِ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ َُّ‫اَّلل‬ َ‫ل‬َ‫ز‬ْ‫َن‬‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬ ِ‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬َ‫ف‬ َ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬َ‫أ‬ ْ‫م‬َ‫ل‬ْ‫اع‬َ‫ف‬ ‫ا‬ْ‫و‬َّ‫ل‬َ‫و‬َ‫ت‬ ْ‫ن‬ِ‫إ‬ْ‫ن‬َ‫أ‬ َُّ‫اَّلل‬ ُ‫يد‬ِ‫ر‬ُ‫ي‬ ‫ا‬ََّ‫َّن‬ َ‫و‬ ْ‫م‬ِِ‫وِب‬ُ‫ن‬ُ‫ذ‬ ِ‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ِ‫ب‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫يب‬ِ‫ص‬ُ‫ي‬ِ‫َّاس‬‫ن‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ا‬ً‫ري‬ِ‫ث‬َ‫ك‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫ن‬‫و‬ُ‫ق‬ِ‫اس‬َ‫ف‬َ‫ل‬( 49)ُ‫غ‬ْ‫ب‬َ‫ي‬ ِ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫ل‬ِ‫اه‬َْ‫اْل‬ َ‫م‬ْ‫ك‬ُ‫ح‬َ‫ف‬َ‫أ‬َِّ‫اَّلل‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫ن‬َ‫س‬ْ‫َح‬‫أ‬ ْ‫ن‬َ‫م‬َ‫و‬ َ‫ن‬‫و‬ َ‫ن‬‫و‬ُ‫ن‬ِ‫وق‬ُ‫ي‬ ٍ‫م‬ْ‫و‬َ‫ق‬ِ‫ل‬ ‫ا‬ً‫م‬ْ‫ك‬ُ‫ح‬(50)‫املائدة‬ ‫سورة‬. ‫دين؟؟‬ ‫اإلسالم‬ ‫هل‬!!
  • 5.  ((‫العامة‬ ‫الشؤون‬ ‫إدارة‬ ‫فن‬ ‫أو‬ ‫أصول‬.))‫بالكويت‬ ‫السياسية‬ ‫العلوم‬ ‫موسوعة‬. «‫لقيصر‬ ‫لقيصر‬ ‫ما‬ ‫دع‬..‫هلل‬ ‫هلل‬ ‫وما‬..».‫الكنيسة‬ ‫احلديثة‬ ‫الواقعية‬ ‫املدرسة‬:‫اع‬‫ر‬‫ص‬‫القوة‬ ‫أجل‬ ‫من‬‫السيطرة‬‫و‬. ‫جان‬‫باري‬‫دانكان‬:‫السياسة‬( :‫اإلدارة‬)‫النقل‬ ‫سياسة‬ ‫مثل‬/ (‫اتيجية‬‫رت‬‫االس‬)‫مثل‬:‫احلزب‬ ‫سياسة‬/‫االستعمال‬‫الثالث‬:‫تت‬‫كلمة‬‫ن‬َّ‫ضم‬ ‫السياسة‬‫ية‬‫ري‬‫حتق‬ ‫يمة‬ِ‫ق‬(‫مكيافللي‬.) ‫تدور‬‫أساسيني‬ ‫هدفني‬ ‫أو‬ ‫حمورين‬ ‫حول‬ ‫الغرب‬ ‫يف‬ ‫السياسة‬: ‫أحدمها‬:‫و‬ ‫القوة‬‫السيطرة‬. ‫وثانيهما‬:‫املصلحة‬‫املنفعة‬‫و‬. ‫متنوعة‬ ‫مفاهيم‬‫لكلمة‬(‫السياسة‬)
  • 6.  ‫سياسة‬ ‫كلمة‬‫يف‬ ‫ترد‬ ‫مل‬‫القرآن‬!! ‫أرقى‬ ‫ورد‬ ‫وما‬:‫احلكم‬ ، ‫اإلستخالف‬ ، ‫التمكَن‬ ، ‫امللك‬. ‫السياسي‬ ‫التوجيه‬‫و‬ ‫السرية‬ ‫أحداث‬ ‫على‬ ‫القرآن‬ ‫التعقيب‬. ‫القرآن‬ ‫يف‬ ‫السياسة‬
  • 7.  ‫باللفظ‬:ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َُّ‫اَّلل‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِِ‫َّب‬‫ن‬‫ال‬ ِ‫ن‬َ‫ع‬ ‫يرة‬‫ر‬‫ه‬ ‫أيب‬ ‫عن‬َ‫ال‬َ‫ق‬ ، َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬َ‫و‬" :ِ‫ائ‬َ‫ر‬ْ‫س‬ِ‫إ‬ ‫و‬ُ‫ن‬َ‫ب‬ ْ‫ت‬َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ُ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫وس‬ُ‫س‬َ‫ت‬ َ‫يل‬ ٌِّ‫ب‬َ‫ن‬ ُ‫ه‬َ‫ف‬َ‫ل‬َ‫خ‬ ٌِّ‫ب‬َ‫ن‬ َ‫ك‬َ‫ل‬َ‫ه‬ ‫ا‬َ‫م‬َّ‫ل‬ُ‫ك‬ُ‫اء‬َ‫ي‬ِ‫ب‬ْ‫ن‬َْ‫اْل‬. "...‫عليه‬ ‫متفق‬. ‫املضمون‬:‫وال‬ ‫يعد‬ ‫ال‬‫حيصى‬: -‫اخلتم‬‫و‬ ‫امللوك‬ ‫اسلة‬‫ر‬‫م‬(‫خارجية‬ ‫عالقات‬) -‫اْلهاد‬‫و‬ ‫املعاهدات‬ ‫عقد‬(‫ية‬‫ر‬‫عسك‬ ‫مؤسسة‬) -‫املدينة‬ ‫صحيفة‬(‫دستور‬) -‫اء‬‫ر‬‫وسف‬ ‫اء‬‫ر‬‫أم‬ ‫يعَن‬ ‫كان‬‫و‬ ‫احلاكم‬ ‫كان‬‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫الرسول‬. ‫يف‬ ‫السياسة‬‫النبوية‬ ‫السنة‬
  • 8.  ‫اشدون‬‫ر‬‫ال‬ ‫اخللفاء‬. ‫الفقه‬ ‫أصول‬. ‫الفقه‬. ‫خاصة‬ ‫لفات‬‫ؤ‬‫م‬. ‫الكالم‬ ‫علم‬ ‫يف‬ ‫السياسة‬. ‫التصوف‬ ‫يف‬ ‫السياسة‬. ‫السياسة‬‫يف‬‫يخ‬‫ر‬‫تا‬‫أدبيات‬‫و‬ ‫اإلسالم‬‫ه‬
  • 9.  ‫شاملة‬ ‫علمانية‬!!! ‫علمانيون‬ ‫مشايخ‬ ‫هناك‬!!! ‫باإلسالم‬ ‫موجودة‬ ‫غري‬ ‫السلب‬ ‫ِبعناها‬ ‫السياسة‬ ‫نعم‬.. ‫السياسة‬ ‫فوائد‬‫تبط‬‫ر‬‫ت‬ ‫حني‬‫باإلسالم‬: -‫شفافية‬ ،‫وتطور‬ ‫َّناء‬ ،‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫رعاية‬ ،‫العدل‬. -‫وضمري‬ ‫ذاتية‬ ‫رقاية‬. -‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫ية‬‫ر‬‫ح‬ ‫على‬ ‫أة‬‫ر‬‫ج‬ -‫يف‬ ‫روحية‬ ‫الطاقة‬‫خدمة‬‫سبيله‬ ‫يف‬ ‫الشهادة‬‫و‬ ‫اجملتمع‬. ‫السياسة‬ ‫عن‬ ‫الدين‬ ‫فصل‬
  • 10.  ‫التارخيية‬ ‫اْلذور‬:‫ك‬ِ‫ل‬ َ ‫امل‬‫قسطنطَن‬..‫نسية‬‫ر‬‫الف‬ ‫الثورة‬‫و‬‫اشنق‬‫بأمعاء‬ ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫م‬ ‫آخر‬ ‫وا‬ ‫قسيس‬ ‫آخر‬! ‫اقع‬‫و‬‫ال‬:‫ائيل‬‫ر‬‫إس‬/‫كا‬‫أمري‬/‫روسيا‬/‫أوروبا‬/‫ان‬‫ر‬‫إي‬. ‫الشعوب‬ ‫أفيون‬ ‫الدين‬. ‫اإلسالم؟؟‬ ‫عن‬ ‫السياسة‬ ‫نفصل‬ ‫فقط‬ ‫هل‬ ‫ابن‬‫و‬‫يف‬ ‫خلدون‬(‫مقدمته‬:)‫دي‬ ‫دنيوي‬ ‫وجمتمع‬ ،‫حمض‬ ‫دنيوي‬ ‫جمتمع‬‫وهو‬ ،‫ين‬ ‫ا‬ ‫احلياة‬ ‫يف‬ ‫الدين‬ ‫بأثر‬ ‫يقر‬ ‫فهو‬ ،‫اْلول‬ ‫اجملتمع‬ ‫من‬ ‫أفضل‬‫و‬ ‫كى‬‫أز‬‫الذي‬ ،‫الجتماعية‬ ‫ل‬ ‫املثلى‬ ‫الصورة‬ ‫كانت‬ََّ‫َث‬ ‫ومن‬ ،‫العصبية‬ ‫أثر‬ ‫عن‬ ‫أمهية‬ ‫يقل‬ ‫ال‬‫هي‬ ،‫عنده‬ ‫لة‬‫و‬‫لد‬ ‫الدين‬ ‫فيها‬ ‫يتآخى‬ ‫اليت‬‫لة‬‫و‬‫الد‬‫و‬. ‫السياسة‬ ‫عن‬ ‫الدين‬ ‫فصل‬
  • 11.  ‫أال‬‫حيق‬‫لإلسالم‬‫ح‬‫يطر‬ ‫أن‬‫وفكره؟؟‬ ‫مشروعه‬ ‫هدم‬ ‫معول‬ ‫الدين‬ ‫فصل‬. ‫هتمة‬‫السياسي‬ ‫االسالم‬‫وشيطنته‬ ‫حىت‬ ‫السياسة‬‫يف‬‫املسلم‬ ‫صالة‬(‫ومأموم‬ ‫إمام‬/‫احل‬ ‫آيات‬‫كم‬.) ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫اجبه‬‫و‬ً‫ا‬‫سياسي‬‫حق‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬‫و‬..‫من‬‫يه‬ ‫مل‬‫بأمور‬ ‫تم‬ ‫منهم‬ ‫فليس‬ ‫املسلمَن‬ ‫اخل‬ ‫سقوط‬ ‫حىت‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫الرسول‬ ‫عهد‬ ‫من‬‫الفة‬ ‫العثمانية‬1924‫احلكم‬‫و‬ ‫اإلسالم‬ ‫بَن‬ ‫أمة‬‫و‬‫ت‬ ‫هناك‬ ‫م‬. ‫السياسة‬ ‫عن‬ ‫الدين‬ ‫فصل‬
  • 12.  ‫متجدد‬ ‫اجتهادي‬‫و‬ ‫متطور‬ ‫ميدان‬ ‫الشرعية‬ ‫السياسة‬..‫و‬ ‫ثابت‬ ‫أصله‬ ‫كشجرة‬‫فرعها‬ ‫بالسماء‬. ً‫ا‬‫نص‬ ‫نصادم‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫بضابط‬ ،‫اْلمة‬‫و‬ ‫اْلماعة‬ ‫مصلحة‬ ‫هدفه‬ ‫سياسي‬ ‫عمل‬ ‫كل‬ً‫ا‬‫قطعي‬. ‫بَن‬ ‫االختالف‬‫رْحة‬ ‫املذاهب‬. ‫اإلسالم‬ ‫نظرة‬‫اق‬‫و‬‫ع‬‫ية‬‫ليس‬‫و‬‫يوتابية‬. ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫الرسول‬ ‫أفعال‬ ‫تنوع‬‫وسلم‬ ‫عليه‬:‫ايف‬‫ر‬‫الق‬ ‫يقول‬:(‫ر‬ ‫أن‬ ‫اعلم‬‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫هللا‬ ‫سول‬ ‫وس‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫فهو‬ ،‫اْلعلم‬ ‫املفيت‬‫و‬ ‫اْلعظم‬ ‫اإلمام‬ ‫هو‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬‫اْلئمة‬ ‫إمام‬ ‫لم‬ ‫ت‬ ‫هللا‬ ‫فوضها‬ ‫الدينية‬ ‫املناصب‬ ‫فجميع‬ ،‫العلماء‬ ‫وعامل‬ ‫القضاة‬ ‫وقاضي‬‫يف‬ ‫إليه‬ ‫عاىل‬ ‫رسالته‬.)...‫مبحث‬ ‫وهذا‬ ‫خطيييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي‬‫يييييييييييييييييييييييييييييييي‬‫ييييييييييييييييييييييري‬. ‫منها‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫انطالقات‬
  • 13.  1-‫اْلدد‬ ‫ية‬‫ر‬‫الظاه‬.2-‫املعطلة‬ ‫يون‬‫ر‬‫التنوي‬ 3-‫وهي‬ ،‫نة‬‫ز‬‫ا‬‫و‬‫مت‬ ‫نظرة‬ ‫الكلي‬ ‫املقصد‬‫و‬ ‫ئي‬‫ز‬‫اْل‬ ‫النص‬ ‫إىل‬ ‫تنظر‬ ‫اليت‬ ‫هي‬‫املدرسة‬ ‫الوسطية‬‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫وإىل‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫إىل‬ ‫هتا‬‫ر‬‫نظ‬ ‫نعتمد‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫اليت‬ ،.‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫اليت‬ ‫وهي‬ ‫بال‬ ً‫ا‬‫عملي‬ ‫حتظيان‬ ‫ال‬ ‫يان‬‫ر‬‫اْلخ‬ ‫املدرستان‬‫و‬ ،‫املسلمَن‬ ‫مجهور‬ ‫تضيها‬‫ر‬‫ي‬‫بول‬َ‫ق‬.‫بأهنما‬ ‫ناهيك‬ -‫احملض‬ ‫العلمية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬-‫متَن‬َّ‫ل‬‫س‬ُ‫م‬ ‫غري‬. ‫املصلحة‬‫الثبو‬ ‫قطعي‬ ‫شرعي‬ ‫نص‬ ‫مع‬ ‫تتعارض‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬ ‫احلقيقية‬‫ت‬‫الداللة‬‫و‬. ‫قاعدة‬:‫املكان‬‫و‬ ‫الزمان‬ ‫بتغري‬ ‫االحكام‬ ‫تغري‬ ‫ينكر‬ ‫ال‬. ‫مدارس‬ ‫ثالث‬
  • 14.  ‫فهي‬‫الدنيوية‬ ‫املصلحة‬ ‫ليست‬/‫املادية‬/‫الفردية‬/‫يا‬‫ر‬‫لتا‬‫و‬‫الرب‬/‫ية‬‫ر‬‫العنص‬/‫اآلنية‬ ‫املصلحة‬‫و‬ ،‫اجملتمع‬‫و‬ ‫الفرد‬ ‫بَن‬ ‫ازن‬‫و‬‫وت‬ ،‫الروح‬‫و‬ ‫املادة‬ ‫وتشمل‬ ،‫اآلخرة‬‫و‬ ‫الدنيا‬ ‫تسع‬ ‫اليت‬‫وبَن‬ ،‫اْلمة‬‫و‬ ‫الطبقة‬ ‫بَن‬ ‫ومصلح‬ ‫احلاضر‬ ‫اْليل‬ ‫مصلحة‬ ‫وبَن‬ ،‫العامة‬ ‫اإلنسانية‬ ‫املصلحة‬‫و‬ ‫اخلاصة‬ ‫القومية‬ ‫املصلحة‬‫اْلجيال‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫كثري‬‫يف‬ ‫بة‬‫ر‬‫املتضا‬ ‫املتقابلة‬ ‫املصاحل‬ ‫هذه‬ ‫بَن‬ ‫بالقسط‬ ‫نة‬‫ز‬‫ا‬‫و‬‫امل‬‫و‬ ،‫املستقبلة‬،‫بشر‬ ‫علم‬ ‫ِبا‬ ‫ينهض‬ ‫ال‬ ‫ْلحيان‬ ‫بشر‬ ‫وقدرة‬ ،‫بشر‬ ‫وحكمة‬. ‫ق‬ِ‫ويوف‬ ‫املصاحل‬ ‫هذه‬ ‫ه‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬‫ب‬ ‫حييط‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫أعجز‬ ‫فالبشر‬‫بينها‬: -‫حملدودية‬‫عقله‬‫وعلمه‬. -‫تأثري‬ ‫وبسبب‬‫النزعات‬‫و‬ ‫اء‬‫و‬‫اْله‬‫و‬ ‫امليول‬‫عليه‬. ‫نظر‬ ‫يف‬ ‫املصلحة‬‫يعة‬‫ر‬‫الش‬
  • 15.  ‫املدين‬‫و‬ ‫اإلسالم‬ ‫بَن‬ ‫العالقة‬ ‫املاوردي‬:‫بالدين‬ ‫الدنيا‬ ‫وسياسة‬ ‫الدين‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ح‬(‫أمة‬‫و‬‫ت‬) ‫مدني‬ ‫وتنظيم‬ ‫آليات‬ ‫إسالم‬ ‫قيم‬/‫عامة‬ ‫مبادئ‬ ‫التجارة‬ ‫في‬ ‫حتى‬ ‫الميادين‬ ‫كل‬ ‫في‬.
  • 16.  ‫لة‬‫و‬‫الد‬‫العلمانية‬:‫اْلمة‬ ‫سلطتها‬ ،‫الدين‬ ‫عن‬ ‫اجملرد‬ ‫العقل‬( .‫أم‬‫ة‬+ ‫لة‬‫و‬‫د‬.) ‫الدينية‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬:‫ومعصومة‬ ‫مقدسة‬(‫يعة‬‫ر‬‫وش‬ ‫الهوت‬+‫لة‬‫و‬‫د‬) ‫ية‬‫ر‬‫الدكتاتو‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬:‫نظام‬‫الشهوة‬ ‫مرجعيته‬‫ونظ‬ ،‫الفردية‬‫و‬‫عسكري‬ ‫امها‬. ‫اإلسالمية‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬:(‫يعة‬‫ر‬‫ش‬+‫أمة‬+‫لة‬‫و‬‫د‬.) -‫نظام‬‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫مرجعيته‬(‫بالشر‬ ‫تبط‬‫ر‬‫امل‬ ‫العقل‬‫و‬ ‫املصلحة‬‫ع‬.) -‫بالقيم‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫م‬‫االخالق‬‫و‬. ‫اإلسالم‬ ‫مرجعيتها‬ ‫مدنية‬ ‫لة‬‫و‬‫د‬
  • 17.  ‫تقوم‬‫اْلمَن‬ ‫القوي‬ ‫اختيار‬ ‫أساس‬ ‫على‬. ‫ية‬‫ر‬‫ح‬ ‫بكل‬ ‫خيتاره‬:،‫العقد‬‫و‬ ‫احلل‬ ‫أهل‬‫بالشورى‬. ‫وحياكم‬ ،‫اجبات‬‫و‬ ‫عليه‬ ‫احلاكم‬‫ه‬‫الشعب‬. ‫عقد‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫احلكم‬‫و‬ ،‫فرد‬ ‫جمرد‬ ‫احلاكم‬. ‫احلاكم‬‫غري‬ ‫مقيد‬ ‫اإلسالم‬ ‫يف‬‫مطلق‬. ‫اإلسالم‬ ‫مرجعيتها‬ ‫مدنية‬ ‫لة‬‫و‬‫د‬
  • 18.  َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬َ‫﴿و‬‫ا‬ ‫ا‬‫و‬ُ‫ام‬َ‫ق‬َ‫أ‬َ‫و‬ ْ‫م‬ِِ‫ِب‬َ‫ر‬ِ‫ل‬ ‫ا‬‫و‬ُ‫اب‬َ‫ج‬َ‫ت‬ْ‫اس‬َ‫ة‬ َ‫ال‬َّ‫لص‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ‫ى‬َ‫ور‬ُ‫ش‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫ر‬ْ‫َم‬‫أ‬َ‫و‬ْ‫م‬ُ‫ه‬‫ا‬َِّ‫ِم‬َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫اه‬َ‫ن‬ْ‫ق‬َ‫ز‬َ‫ر‬‫الشورى‬ َ‫ن‬‫و‬ُ‫ق‬ِ‫نف‬ُ‫ي‬:38 ﴿ُ‫ف‬ْ‫اع‬َ‫ف‬ْ‫م‬َُ‫َل‬ ْ‫ر‬ِ‫ف‬ْ‫غ‬َ‫ت‬ْ‫اس‬َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ِ‫و‬‫ا‬َ‫ش‬َ‫و‬ِ‫ر‬ْ‫َم‬ْ‫اْل‬ ِ‫يف‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ْ‫ر‬ْۖ‫م‬َ‫ز‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫ف‬ْ‫ل‬َّ‫ك‬َ‫و‬َ‫ت‬َ‫ف‬ َ‫ت‬ َِّ‫اَّلل‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ُّۖ‫ب‬ُِ‫حي‬ ََّ‫اَّلل‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ِ‫ك‬َ‫و‬َ‫ت‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫َن‬ِ‫ل‬‫ان‬‫ر‬‫عم‬ ‫آل‬159 ‫حسن‬ ‫هللا‬ ‫عند‬ ‫فهو‬ ،‫حسنا‬ ‫املسلمون‬ ‫رآه‬ ‫ما‬.. ‫رجل‬‫له‬ ‫وهم‬ ‫قوما‬ َّ‫أم‬‫كارهون‬.. ‫بالسياسة‬ ‫أة‬‫ر‬‫ام‬ ‫استشارى‬ ‫اشدة‬‫ر‬‫ال‬ ‫اخلالفة‬ ‫يف‬ ‫اْلمة‬ ‫يف‬ ‫الشورى‬ ‫منهج‬ ‫استمر‬.. ‫السقيفة‬ ‫من‬ ‫ليس‬‫و‬ ‫البيعة‬ ‫من‬ ‫شرعيته‬ ‫أخذ‬ ‫عنه‬ ‫هللا‬ ‫رضي‬ ‫الصديق‬. ‫الشورى‬
  • 19.  ‫ويقود‬ ‫حيكمها‬ ‫من‬ ‫الشعوب‬ ‫ختتار‬‫مسريهتا‬. ‫اشد‬‫ر‬‫ال‬ ‫بالعهد‬ ‫استخدامها‬ ‫ومت‬ ‫احليادية‬ ‫آلية‬ ‫االنتخابات‬. ‫اد‬‫ر‬‫امل‬‫هنا‬ ‫الشعب‬ ‫حبكم‬:‫الفرد‬ ‫حكم‬ ‫ضد‬ ‫أنه‬‫الديكتاتور‬ ‫املطلق‬،‫فاجملتمع‬‫املسلم‬،‫حي‬‫تكم‬‫هللا‬ ‫يعة‬‫ر‬‫لش‬. ‫اطية‬‫ر‬‫الدميق‬=‫ملزمة‬ ‫شورى‬. ‫اطية‬‫ر‬‫الديق‬‫موجودة؟؟‬ ً‫ال‬‫فع‬( !!99%-‫اإلسالمية‬ ‫اب‬‫ز‬‫اْلح‬ ‫على‬ ‫اإلنقالب‬.) ‫اطية‬‫ر‬‫الدميق‬ ‫عيوب‬ ‫من‬: -‫حق‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫ليست‬ ‫ية‬‫ر‬‫اْلكث‬ ‫أن‬. -‫باخلائن‬ ‫املخلص‬ ‫أي‬‫ر‬ ‫يتساوى‬ -‫اعات‬‫ر‬‫ص‬ ‫لد‬‫و‬‫ت‬ -‫الشخصية‬ ‫للمصلحة‬ ‫التصويت‬ ‫لة‬‫و‬‫د‬‫مع‬ ‫تتقاطع‬ ‫ية‬‫ر‬‫شو‬‫اطية‬‫ر‬‫الدميق‬
  • 20.  ‫العقد‬‫و‬ ‫احلل‬ ‫أهل‬:‫االختصاصات‬‫و‬ ‫ع‬‫الشر‬ ‫فقه‬ ‫بَن‬ ‫جيمعون‬،‫املطلوبة‬ ‫بتمثيلهم‬ ‫العامة‬ ‫وترضى‬. ‫أهل‬‫العقد‬‫و‬ ‫احلل‬=‫جملس‬‫جملس‬ ‫أو‬ ‫الشعب‬ ‫أو‬ ‫اْلمة‬‫اب‬‫و‬‫الن‬.. ‫مبدئي‬ ‫شرعي‬ ‫بأمر‬ ‫اخلالف‬ ‫عند‬:‫و‬ ‫هللا‬ ‫إىل‬ ‫ع‬‫التناز‬ َّ‫د‬ُ‫ر‬‫أمر‬ ‫كما‬‫له‬‫و‬‫رس‬ ‫القرآن‬.‫وسيلة‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫حجر‬ ‫فال‬ ‫الدنيوية‬ ‫اْلمور‬ ‫يف‬ ‫أما‬ ‫ض‬ ‫احلكمة‬‫و‬ ،‫الرتجيح‬‫و‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫الختاذ‬ ‫آللية‬ ‫حنتاج‬ ‫بالنهاية‬‫املؤمن‬ ‫الة‬. ‫العقد‬‫و‬ ‫احلل‬ ‫أهل‬
  • 21.  ‫إذا‬‫ج‬‫دستورهم‬ ‫خيتارون‬ ‫وهم‬ ،‫لألغلبية‬ ‫فاحلكم‬ ‫اطي‬‫ر‬‫الدميق‬ ‫املبدأ‬ ‫ينا‬‫ر‬‫ا‬. ‫علينا‬ ‫ما‬ ‫وعليهم‬ ‫لنا‬ ‫ما‬ ‫َلم‬.‫لبنان‬ ‫يف‬ ‫حىت‬ ‫ارق‬‫و‬‫الف‬ ‫بعض‬ ‫عنام‬ ‫العامل‬ ‫بكل‬ ‫بالغنم‬ ‫الغرم‬ ‫تعبري‬ ‫فهو‬ ،‫أنفسهم‬ ‫املسلمَن‬ ‫على‬ ‫أطلقت‬ ‫الذمة‬‫و‬ ،‫اطنَن‬‫و‬‫م‬ ‫تسميتهم‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫أبد‬ ‫مانع‬ ‫ال‬‫أرقى‬. ‫املدينة‬ ‫صحيفة‬=‫الدستور‬. ‫ا‬ ‫أهل‬‫لذ‬‫زماين‬ ‫إطار‬ ‫ضمن‬ ‫كانت‬‫ية‬‫ز‬‫اْل‬‫و‬ ‫مة‬‫ومكاين‬/‫الصد‬ ‫اسم‬ ‫حتت‬ ‫ية‬‫ز‬‫اْل‬ ‫ا‬‫و‬‫دفع‬ ‫تغلب‬ ‫بنو‬‫قة‬=‫ائب‬‫ر‬‫ض‬. ‫يدير‬ ‫من‬ ‫اختيار‬ ‫ية‬‫ر‬‫وح‬ ،‫َلم‬ ‫اخلاصة‬ ‫الشخصية‬ ‫اَلم‬‫و‬‫أح‬ ‫املسلمَن‬ ‫لغري‬‫و‬ ‫الدين‬ ‫يف‬ ‫اه‬‫ر‬‫الإك‬‫اخلاصة‬ ‫شؤوهنم‬. ‫مناصب‬ ‫أصحاب‬‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫وز‬ ‫ا‬‫و‬‫كان‬‫كثر‬‫يخ‬‫ر‬‫التا‬ ‫عرب‬. ‫ك‬‫اإلسالم‬ ‫خبصوصيات‬ ‫نلزمهم‬ ‫وال‬ ،‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫الكتاب‬ ‫أهل‬ ‫مع‬ ‫تتعارض‬ ‫ال‬ ‫اْلخرى‬ ‫انَن‬‫و‬‫الق‬‫من‬ ‫التزوج‬ ‫اْلخت‬. ‫فلها‬ ‫اْليش‬ ‫وقيادة‬ ‫العظمى‬ ‫اإلمامة‬‫خاصيتها‬. ‫اْلقليات‬ ‫وحقوق‬ ‫اإلسالم‬ ‫يف‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬
  • 22. ﴿‫ال‬َْ‫مل‬َ‫و‬ ِ‫ن‬‫ي‬ِ‫الد‬ ِ‫يف‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬‫و‬ُ‫ل‬ِ‫ات‬َ‫ق‬ُ‫ي‬ َْ‫مل‬ َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ن‬َ‫ع‬ َُّ‫اَّلل‬ ُ‫م‬ُ‫ك‬‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ن‬َ‫ي‬َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫وه‬ُّ‫ر‬َ‫ب‬َ‫ت‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ِ‫ر‬‫ا‬َ‫ي‬ِ‫د‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬‫و‬ُ‫ج‬ِ‫ر‬ُْ‫خي‬ُ‫ت‬ََّ‫اَّلل‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ا‬‫و‬ُ‫ط‬ِ‫س‬ْ‫ق‬ ُّ‫ب‬ُِ‫حي‬َ‫َن‬ِ‫ط‬ِ‫س‬ْ‫ق‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬[‫املمتحنة‬:8.] ‫يف‬ ‫انت‬‫ر‬‫ديو‬ ‫ول‬‫احلضارة‬ ‫قصة‬:‫لقد‬‫الص‬‫و‬ ،‫اليهود‬‫و‬ ‫ادشتيون‬‫ر‬‫الز‬‫و‬ ،‫املسيحيون‬ ‫ة‬َّ‫الذم‬ ‫أهل‬ ‫كان‬‫يستمتعون‬ ،‫ابئون‬ ‫هذ‬ ‫يف‬ ‫املسيحية‬ ‫البالد‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫ري‬‫نظ‬ ‫َلا‬ ‫جند‬ ‫ال‬ ‫التسامح‬ ‫من‬ ‫بدرجة‬ ‫اْلموية‬ ‫اخلالفة‬ ‫عهد‬ ‫يف‬‫اْليام‬ ‫ه‬.ً‫ا‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫أح‬ ‫ا‬‫و‬‫كان‬‫فلقد‬ ‫تداء‬‫ر‬‫ا‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫عليهم‬ ‫يفرض‬ ‫مل‬‫و‬ ،‫ومعابدهم‬ ‫بكنائسهم‬ ‫ا‬‫و‬‫احتفظ‬‫و‬ ،‫دينهم‬ ‫شعائر‬ ‫ِمارسة‬ ‫يف‬‫لون‬ ‫ذي‬ ‫زي‬ ‫يبة‬‫ر‬‫ض‬ ‫وأداء‬ ،‫خاص‬‫دنان‬ ‫بعة‬‫ر‬‫أ‬‫و‬ ‫دينار‬ ‫بَن‬ ‫اوح‬‫رت‬‫وت‬ ‫دخله‬ ‫باختالف‬ ‫ختتلف‬ ،‫شخص‬ ‫كل‬‫عن‬‫ري‬(‫من‬75.4 ‫إىل‬19ً‫ا‬‫يكي‬‫ر‬‫أم‬ ً‫ا‬‫ر‬‫دوال‬.)‫ع‬ ‫ين‬‫ر‬‫القاد‬ ‫املسلمَن‬ ‫غري‬ ‫على‬ ‫إال‬ ‫فرض‬ُ‫ت‬ ‫يبة‬‫ر‬‫الض‬ ‫هذه‬ ‫تكن‬ ‫مل‬‫و‬،‫السالح‬ ‫ْحل‬ ‫لى‬ ‫و‬ ،‫العجزة‬‫و‬ ،‫الشيوخ‬‫و‬ ،‫اْلرقاء‬‫و‬ ،‫البلوغ‬ ‫سن‬ ‫دون‬ ‫هم‬ ‫الذين‬ ‫الذكور‬‫و‬ ‫النساء‬‫و‬ ‫الرهبان‬ ‫منها‬ ‫ويعفى‬‫الشديد‬ ‫العمى‬ ‫الفقر‬‫و‬.‫ية‬‫ر‬‫العسك‬ ‫اخلدمة‬ ‫من‬ ‫يبة‬‫ر‬‫الض‬ ‫هذه‬ ‫نظري‬ ‫يف‬ ‫يعفون‬ ‫يون‬ِ‫الذم‬ ‫كان‬‫و‬_‫ف‬ ‫شئت‬ ‫إن‬ ‫أو‬‫فيها‬ ‫يقبلون‬ ‫ال‬ ‫قل‬_ ‫ع‬ ‫َلم‬ ‫كان‬‫و‬ ،‫السنوي‬ ‫الدخل‬ ‫من‬ ‫املائة‬ ‫يف‬ ‫ونصف‬ ‫اثنَن‬ ‫قدرها‬ ‫البالغ‬ ‫كاة‬‫الز‬ ‫عليهم‬ ‫تفرض‬ ‫وال‬‫أن‬ ‫احلكومة‬ ‫لى‬ ‫حتميهم‬.‫من‬ ‫أكثر‬ ‫ية‬‫ز‬‫اْل‬ ‫من‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬ ‫مغارم‬ ‫فإن‬ ‫وعليه‬‫مغاَّنها‬.
  • 23.  :ْ‫د‬َ‫ق‬َ‫ل‬َ‫﴿و‬ِ‫ين‬َ‫ب‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫م‬َّ‫ر‬َ‫ك‬َ‫م‬َ‫آد‬[‫اء‬‫ر‬‫اإلس‬:70]، ‫الفضول‬ ‫حلف‬ ‫لة‬‫و‬‫مكف‬ ‫يات‬‫ر‬‫احل‬ ‫مجيع‬:‫أي‬‫ر‬‫ال‬/‫املعتقد‬/‫أة‬‫ر‬‫الك‬ ‫م‬ ‫فإنه‬ ،‫اذ‬‫و‬‫كالش‬ً‫ا‬‫حقوق‬ ‫اإلسالم‬ ‫يعتربها‬ ‫ال‬ ‫افات‬‫ر‬‫احن‬ ‫هناك‬‫يض‬‫ر‬‫يعاجل‬. ‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫من‬ ‫بند‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫تتحفظ‬ ‫أن‬ ‫لة‬‫و‬‫د‬ ‫ْلي‬(‫الطفل‬‫الوحيد‬ ‫بالصَن‬.) ‫اإلنسان‬ ‫وحقوق‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬

Editor's Notes

  1. فقد أظهر بحث قام به مختصون في جامعة (جورج واشنطن الأمريكية) قارن فيه الباحثون دساتير مئتي وثماني عشرة دولة وأسس حكمها واقتصادها وتعاملها مع المواطنين، مع مئة وثلاثة عشر مبدءاً إسلامياً مستمد من القرآن والسنة، فيما يتعلق بالعدالة وتوزيع الثروة والحريات والاقتصاد. ووصل البحث إلى خلاصة تفيد بأنه ليست الدول الاسلامية هي التي تحتل المراتب الأولى في الالتزام بالقرآن، بل إن دولاً مثل إيرلندا والدانمارك تأتي على رأس اللائحة. واحتلت ماليزيا، كأول دولة مسلمة في المؤشر المرتبة الثالثة والثلاثين، بينما جاءت مصر في المرتبة مئة وثمان وعشرين، و السعودية في المرتبة الواحدة والتسعين، وفسَّر الباحثون النتيجة بسبب سوء الحكام واستعمال الدين كوسيلة للسلطة وإضفاء الشرعية على نظام الحكم، بينما تنص تعاليم القرآن على أن الازدهار الاقتصادي جيد بالنسبة للمجتمع. الجدير بالذكر أن كيان الأحتلال الإسرائيلي جاء في المرتبة السابعة والعشرين!!
  2. قوة الحق لا مع حق القوة
  3. قصة بريرة مولاة عائشة بنت الصديق التي كانت مولاة فأعتقت تحت زوج، فخيرها النبي صلى الله عليه وسلم فاختارت فراقه. وكان يرغب هو في بقائها معه، فقال لها النبي صلى الله عليه وسلم: "لو راجعته"، فقالت: يا رسول الله تأمرني؟ قال: إنما أنا أشفع، قالت: لا حاجة لي فيه(52). فميز النبي صلى الله عليه وسلم بين الأمر والشفاعة من تصرفاته، ولم يلُمْهَا على ترك قبول شفاعته، مما يبين أنها توجيه دنيوي إرشادي.