Презентація вчителя "Захисту Вітчизни"

2. Покликання – вчитель,Покликання – вчитель,
професія -історикпрофесія -історик

3. Стаж педагогічної роботи – 23 роки.
Закінчив ХДПУ ім. Г.С. Сковороди з відзнакою у 1994
році.
Зараз працює у рідній школі, яку закінчив у 1986 році,
вчителем історії та “Захисту Вітчизни”, має вищу
кваліфікаційну категорію.
Керівник районного та шкільного методичного
об’єднання вчителів фізичної культури, “Захисту Вітчизни”.

4. Проектування і діагностика
творчої діяльності учнів на основі
впровадження інноваційних
технологій навчання

5. Актуальність досвідуАктуальність досвіду
 Виховати у кожної особистості внутрішнюВиховати у кожної особистості внутрішню
.потребу навчатися протягом всього життя.потребу навчатися протягом всього життя
 ,Створити умови для кожного учня який би,Створити умови для кожного учня який би
навчався перетворювати інформацію внавчався перетворювати інформацію в
.практичні навички й уміння.практичні навички й уміння
 Конкурентноспроможний випускник зможеКонкурентноспроможний випускник зможе
.займати активну громадянську позицію.займати активну громадянську позицію

6. 1.Створити атмосферу комфортності навчання.
2. Розвивати комунікативні уміння і навички.
3.Поставити учня в ситуацію учіння і пізнання.
4.Формувати громадянську позицію.
5.Навчити працювати в команді, зважаючи на
думки тих, хто поряд.

7. Проблеми досвідуПроблеми досвіду
 Механізм самоосвітньої діяльності учнівМеханізм самоосвітньої діяльності учнів
.на уроці та в позаурочний час.на уроці та в позаурочний час
 Формування позитивної життєвої позиціїФормування позитивної життєвої позиції
.через систему творчих робіт.через систему творчих робіт
 Використання інформаційних технологійВикористання інформаційних технологій
- .у роботі вчителя історика- .у роботі вчителя історика
 Виховання конкурентноспроможногоВиховання конкурентноспроможного
.випускника гімназії.випускника гімназії

8. Стратегія досвідуСтратегія досвіду
Чого не знаєш – навчимося разом !Чого не знаєш – навчимося разом !

9. Дипломна робота за темою:
“Методика викладання історії”
Використання технічних засобів навчання
на уроках історії
Нестандартні форми проведення уроків
історії
Мій шлях до інтерактивних технологій
Проектування і діагностика творчої
діяльності учнів на основі впровадження
інноваційних технологій навчання

10. Кооперативна формаКооперативна форма
навчаннянавчання
Групи постійного
складу (різнорідні)
Групи змінного
складу (за вибором
учнів або долі)
Робота в
парах
Реалізація через методи
“Ажурна пилка”
“Рольова гра”
“Вільний
мікрофон”

11. Рольові ігриРольові ігри
Гра “Театр”Гра “Театр”
Гра “Історичний ярмарокГра “Історичний ярмарок””
актори – глядачіактори – глядачі
покупці - продавціпокупці - продавці
Можливість діятиМожливість діяти
““наче насправді”наче насправді”
Гра “Учитель-учень”Гра “Учитель-учень”
ГраГра
“Компетентність”“Компетентність”
конкуренти-роботодавціконкуренти-роботодавці

12. ““Ажурна пилка” + ”Вільний мікрофон”Ажурна пилка” + ”Вільний мікрофон”
Дитинство,
юність
Навчання
Історична, громадська
діяльність
Останні роки життя
Тема: Життєвий і
творчий шлях
історичного діяча
Заповнення таблиці на основі
відповідей за допомогою
“Вільного мікрофона”

13. Розвитку життєвихРозвитку життєвих
компетентностей учнів такожкомпетентностей учнів також
сприяютьсприяють
 Проведення тижнів історіїПроведення тижнів історії
 Щорічні конкурси з історії та праваЩорічні конкурси з історії та права
 Активна участь у предметнихАктивна участь у предметних
олімпіадахолімпіадах
 Екскурсії до музеїв міст Харкова,Екскурсії до музеїв міст Харкова,
Святогірська, Полтави, Санкт-Святогірська, Полтави, Санкт-
Петербурга, Києва та ін.Петербурга, Києва та ін.
 Система самоосвітньої роботиСистема самоосвітньої роботи
старшокласників, міні-зошитів-старшокласників, міні-зошитів-
підручників, програмпідручників, програм
самореалізаціїсамореалізації
 Проведення виховних заходівПроведення виховних заходів
 Факультативний курс для учнів 10-Факультативний курс для учнів 10-
11 класів11 класів
 Проведення туристичних походівПроведення туристичних походів

15. Діаграма навчальних досягнень учнів 11 класівДіаграма навчальних досягнень учнів 11 класів
заза 2014-2015 н.р.2014-2015 н.р. ( на основі творчих завдань)( на основі творчих завдань)
7,2
7,4
7,6
7,8
8
8,2
8,4
вхідний
контроль
проміжниий проміжний вихідний державна
атестація

16. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
10-А Історія
України І
семестр
10-А Історія
України ІІ
семестр
11-А Історія
України І
семестр
11-А Історія
України ІІ
семестр
10-А Захист
Вітчизни І
семестр
10-А Захист
Вітчизни ІІ
семестр
11-А Захист
Вітчизни І
семестр
11-А Захист
Вітчизни ІІ
семестр
Початковий рівень Середній рівень Достатній рівень Високий рівень
Моніторинг успішності і якості знань учнів 10-А та11-А класів
за 2014-2015н.р..
з історії України та”Захисту Вітчизни”
Вчитель : Молчанов Є.А.

17. Позитивна “Я-концепція” учителяПозитивна “Я-концепція” учителя
Любов до дітейЛюбов до дітей
ПрофесіоналізмПрофесіоналізм
ТолерантністьТолерантність
КомунікабельністьКомунікабельність

22. Я – особистістьЯ – особистість

23. Ідея:Ідея: Творчість якТворчість як
радість досягнення успіхурадість досягнення успіху
Мета розвитку творчих здібностей учнів:Мета розвитку творчих здібностей учнів:
 створення радості успіху;створення радості успіху;
 естетичного переживання;естетичного переживання;
 відчуття самоповаги й віри у власні творчівідчуття самоповаги й віри у власні творчі
здібності;здібності;
 поцінування себе як творчої особистості.поцінування себе як творчої особистості.
Уміння мислити – запорука творчогоУміння мислити – запорука творчого
підходу в майбутній роботі.підходу в майбутній роботі.

24.  Модульно – розвивальна технологіяМодульно – розвивальна технологія
 Інтерактивні технологіїІнтерактивні технології
 Методична система розвиткуМетодична система розвитку
критичного мисленнякритичного мислення
 Елементи компЕлементи комп’’ютерної технологіїютерної технології
 Особистісно-орієнтована технологіяОсобистісно-орієнтована технологія
 Технології формування творчоїТехнології формування творчої
особистостіособистості
Технологічне підТехнологічне підґґрунтярунтя

25. Відслідкування творчогоВідслідкування творчого
розвитку дитинирозвитку дитини
Кількісне ЯкіснеКількісне Якісне
(( за рахунок виконання (за рахунокза рахунок виконання (за рахунок
кількості якостікількості якості
пропонованих виконання йпропонованих виконання й
творчих робіт) оформленнятворчих робіт) оформлення
творчих робіт)творчих робіт)

26. Шляхи формування особистостіШляхи формування особистості
Технологія колективногоТехнологія колективного
вихованнявиховання
Супровід самоосвітньоїСупровід самоосвітньої
діяльностідіяльності
Педагогіка життєтворчостіПедагогіка життєтворчості
Система творчих робітСистема творчих робіт
Стимулювання внутрішньогоСтимулювання внутрішнього
духовного життя особистостідуховного життя особистості

27. Технологія творчих здібностейТехнологія творчих здібностей
КорисномуКорисному
навчатисянавчатися
самомусамому

28. ““КорисномуКорисному навчатисянавчатися
самомусамому””
Навіщо вчитися?Навіщо вчитися?
Що вчити?Що вчити?
Як вчити?Як вчити?

29. Персонал-технологіїПерсонал-технології
вчителявчителя

31. Опис технологіїОпис технології
 Навчання – це активна діяльністьНавчання – це активна діяльність
учнівучнів
 Процес учіння включає оволодінняПроцес учіння включає оволодіння
системою знань, умінь, навичоксистемою знань, умінь, навичок
 Саме така система є базою дляСаме така система є базою для
розвитку творчих здібностей дітейрозвитку творчих здібностей дітей
 Вміння самостійно визначати сферуВміння самостійно визначати сферу
практичного використання багажупрактичного використання багажу
знаньзнань

33. Результативність роботиРезультативність роботи
 Життєві долі випускниківЖиттєві долі випускників
 Імідж навчального закладуІмідж навчального закладу
 Кількість студентів із числаКількість студентів із числа
випускників гімназіївипускників гімназії
 Високий рівень життєвоїВисокий рівень життєвої
компетенціїкомпетенції
 Участь у конкурсах, олімпіадахУчасть у конкурсах, олімпіадах

34. КонкурентноспроможністьКонкурентноспроможність
 Свідомий вибір навчальногоСвідомий вибір навчального
закладузакладу
 Реалізація творчого потенціалуРеалізація творчого потенціалу
 Активна громадянська позиціяАктивна громадянська позиція
 Менеджер свого життєвого шляхуМенеджер свого життєвого шляху
 ТолерантнийТолерантний
 Лідер у колективіЛідер у колективі
 Має високий рівень соціальної таМає високий рівень соціальної та
мовленнєвої компетенціїмовленнєвої компетенції
 СамовдосконалюєтьсяСамовдосконалюється

35. Ідеальна модель випускникаІдеальна модель випускника

36. ВисновкиВисновки
 Робота вчителя дає позитивніРобота вчителя дає позитивні
результатирезультати
 Тримається на високому рівні іміджТримається на високому рівні імідж
навчальних закладів гімназії № 86навчальних закладів гімназії № 86
 Учителі активно використовуютьУчителі активно використовують
авторські технологіїавторські технології
 На особливу увагу заслуговуєНа особливу увагу заслуговує
використання у самоосвітівикористання у самоосвіті
інформаційних технологійінформаційних технологій