3. Портфоліо вчителя – це …
ПП –– педагогічні інноваціїпедагогічні інновації
ОО –– освітні маршрутиосвітні маршрути
РР –– робота над собоюробота над собою
ТТ –– технології навчаннятехнології навчання
ФФ –– фіксування результатівфіксування результатів
ОО –– оцінка власних досягненьоцінка власних досягнень
ЛЛ –– любов до професіїлюбов до професії
ІІ –– імпульс до активностіімпульс до активності
ОО –– обоб``єктивний погляд на себеєктивний погляд на себе
5. Мета портфоліо
презентувати власні педагогічні досягнення;
прослідкувати динаміку власної професійної діяльності;
забезпечити неперервність самоосвіти та визначити напрямки
професійного зростання;
підвищити рівень методичної культури;
продемонструвати результати практичної діяльності для оцінки
своєї професійної компетентності;
спланувати роботу для подальшого досягення більш високих
результатів;
продемонструвати стиль діяльності, що характерний для мене;
продемонструвати найбільш значущі результати практичної
діяльності для оцінки своєї професійної компетентності;
систематизувати навчальні матеріали і напрацювання для
демонстрації адміністрації закладу та атестації;
підготувати портфоліо як підґрунтя для участі в конкурсних
програмах.
6. №
п/п ОСОБИСТІ ДАНІОСОБИСТІ ДАНІ
1 Прізвище, ім'я, по
батькові
Ситар Оксана Марківна
2 Дата народження 18.08. 1976 р.
3 Освіта, навчальний
заклад, рік
Повна вища освіта за спеціальністю
«Географія» кваліфікація вчитель географії,
НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2002 р.
4 Кваліфікаційна
категорія
Спеціаліст першої категорії
5 Місце роботи Ніжиловицьке НВО
6 Посада Вчитель географії
7 Стаж роботи 14 років
8 Тема, над якою
працюю:
Використання ІКТ на уроках географії.
7.
8. У 2007 році пройшла курси за програмою Intel
«Навчання для майбутнього
9. У 2008 пройшла навчання і успішно завершила курс в
системі підготовки інструкторів для забезпечення
проведення ЗНО
10. У 2009 році брала участь у семінарі з морального та
превентивного виховання учнів «Майбутнє
починається сьогодні»
14. Мої педагогічні завдання
Розвиток критичного мислення,
здатності усвідомлювати га
відстоювати свою особисту позицію
Вироблення вміння самостійно
здобувати знання, готовність до
застосування знань, умінь в
практичній діяльності
Формування особистого світогляду –
узагальненого розуміння всього
світу в цілому на ґрунті великої
кількості поглядів
Формування всебічно
розвинутої особистості на
основі моральних цінностей
15. Тема, над якою працюю:
Використання засобів
інформаційно-
комунікаційних
технологій на уроках
географії та
економіки
16. При викладанні свого предмету
намагаюсь:
•розвивати інтелектуально-творчий потенціал кожного учня;
розвивати впевненість у собі, розуміння цінності власних думок;;
•навчити учнів критично мислити ( аналізувати інформацію, ставити під
сумнів, ставитись з повагою до різноманітних думок);
•не примушувати здібних учнів учитися як усі;
•організовувати пошукову працю на уроках і в позаурочний час:
•навчити дитину працювати з довідниковою і додатковою літературою;
•уникати одноманітного стандарту в роботі з учнями
•використовувати в межах потрібного нестандартні форми проведення
уроку, елементи інтерактивного навчання;
•широко використовувати міжпредметні зв′язки;
17. Підвищувати свій професійний рівень і не
зупинятися на досягнутому.
Впроваджувати в навчально-виховний
процес інноваційні методики навчання.
Вивчати сучасні методики викладання
географії.
Створити комфортні умови навчання.
Цінувати критичне мислення учнів.
Сприяти вихованню любові природи до
Батьківщини
18. -Навчально методична
діяльність залучення учнів до науково-дослідницької тазалучення учнів до науково-дослідницької та
експериментальної діяльності з метоюекспериментальної діяльності з метою
впровадження інноваційних особистісно-впровадження інноваційних особистісно-
орієнтованих технологій в навчально-виховнийорієнтованих технологій в навчально-виховний
процес;процес;
впровадженнявпровадження InternetInternet-технологій;-технологій;
вироблення інноваційного стилю діяльності;вироблення інноваційного стилю діяльності;
вивчення, накопичення, апробація,вивчення, накопичення, апробація,
впровадження в практику перспективного досвідувпровадження в практику перспективного досвіду
вчителів-новаторів, нових освітніх технологій.вчителів-новаторів, нових освітніх технологій.
19. розвивати, навчати, виховувати одночасно;
максимально враховувати індивідуальні здібності
учнів;
будувати роботу на позитивних емоціях вчителя і
учня;
всебічно розвивати творчі здібності дітей;
формувати свідому, активну особистість та
громадянина.
20. Удосконалювати педагогічну техніку володіння
інноваційними технологіями.
Працювати з нормативно-правовою
документацією з предмету.
Працювати з науково-методичною літературою.
Розробляти матеріали для публікацій.
Проходити курси підвищення кваліфікації.
22. Участь у конкурсах
• Всеукраїнський природничий інтерактивний конкурс «Колосок» - щорічно з
2007 року .
• 2008 р. – «Юний дослідник» (номінація «Народознавство»)
• 2010 р. – «Характеристика промислових забруднювачів та їх вплив на
фізіолого-морфологічні особливості деревних рослин» - екологічний проект
• 2010 р. – Історико-географічна експедиція «Історія міст і сіл України» (ІІ місце
районний етап)
• 2011 р. – «Я – Київщини гордість і надія» –(І місце районний етап)
• 2012 р. – «Аналіз сучасного стану накопичення твердих побутових відходів та
пошук оптимальних шляхів боротьби з ними» робота МАН –( V місце
обласний етап)
• 2013 р. - «Топоніміка та історія освіти рідного краю» – (ІІ місце обласний етап)
23. Участь у районних семінарах,
коференціях
- 2007 рік – районний семінар заступників директорів шкіл з
виховної роботи на тему:
«Музейна педагогіка як засіб патріотичного виховання учнів»
- 2008 рік - районний семінар вчителів київщинознавства.
Постійний учасник районних методичних семінарів та
конференцій
