ประเด็นวิกฤต : เป้าหมายการปฏิรูปการศึกษา มุ่งยกระดับมาตรฐานการศึกษา หรือมุ่งยกระดับคุณภาพชีวิต

1. เป้าหมายการปฏิรูปการศึกษา มุ่ง
ยกระดับมาตรฐานการศึกษา
หรือมุ่งยกระดับคุณภาพชีวิต
หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ภาควิชาบริหารการศึกษา
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคาแหง
รุ่น 5 ห้อง 2

2. สังคมไทยในปัจจุบัน

6. ปฎิรูปการศึกษา
คืออะไร?

7. ปฎิรูปการศึกษา คืออะไร?
• การปฏิรูปการศึกษา หมายถึง การเปลี่ยนแปลงการจัด
การศึกษาหรือกระบวนการเรียนการสอนให้มีคุณภาพและ
ให้มีความเป็นธรรมอย่างก้าวกระโดด นั่นก็คือ ผู้นาต้อง
กล้าผ่าตัดเปลี่ยนแปลงเชิงโครงสร้างการบริหารจัดการ เพื่อ
บรรลุเป้าหมายอย่างแท้จริง การเปลี่ยนแปลงเฉพาะรูปแบบ
โดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงเนื้อหาสาระสาคัญ และการมอง
เรื่องการปฏิรูปการศึกษาเป็นแค่การมีโครงการเพิ่มเติมจาก
การจัดการศึกษาปกติ ทาให้ประเทศไทยไม่ได้เข้าใจและ
ไม่ได้ปฏิรูปการศึกษาให้ได้ผลอย่างแท้จริง
ที่มา :http://witayakornclub.wordpress.com

8. สิ่งที่ต้องมีต่อ
การปฏิรูปการศึกษา

9. 1.จุดมุ่งหมายของการศึกษา

11. “มีคุณสมบัติอันพึงประสงค์ของสังคม
มีสมรรถนะ สาคัญของศตวรรษที่ 21และ
สามารถดารงชีวิตได้อย่างมีความสุข”

12. 2. หลักการในการจัดการศึกษา

15. 3. วิธีการจัดการศึกษา

17. ปฏิรูปการศึกษาไทยเหลียว
หลังก่อนหยั่งสู่อนาคต

18. ปฏิรูปการศึกษาไทยเหลียวหลังก่อนหยั่งสู่อนาคต
• การปฎิรูปทศวรรษที่ 1 (2542-2552)
• 1. รัฐธรรมนูญ ปี 40 กาหนดให้มีกฎหมายทางการศึกษา
จึงเกิดเป็นพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
• 2. มีการปรับโครงสร้าง กระทรวงศึกษาธิการ โดยนา
โรงเรียนสังกัดสานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษา
แห่งชาติมารวมกับกรมสามัญศึกษา
• 3. มีการวางระบบประกันคุณภาพการศึกษาในทุกระดับ
โดยจัดตั้ง สมศ. ในการประเมิน

19. ปฏิรูปการศึกษาไทยเหลียวหลังก่อนหยั่งสู่อนาคต
• 4. เปลี่ยนแปลงหลักสูตร จากหลักสูตร 2533 เป็นหลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544
• 5.เปลี่ยนแปลงระบบ Entrance มาเป็นระบบ Admission
โดยใช้คะแนนเฉลี่ย + ONET / ANET ต่อมาเปลี่ยนเป็น
GAT และ PAT
• 6. เปลี่ยนแปลงระบบการพัฒนาวิทยฐานะ ใบประกอบ
วิชาชีพครู / ผู้บริหาร และการเข้าแท่งเงินเดือน

20. ปฏิรูปการศึกษาไทยเหลียวหลังก่อนหยั่งสู่อนาคต
• การปฏิรูปในทศวรรษทื่ 2 (2552 – 2561)
• 1. มีการใช้พระราชบัญญัติการศึกษา พ.ศ. 2542 แก้ไข
เพิ่มเติม 2545 ตามเดิม
• 2. ปรับโครงสร้างกระทรวงศึกษาธิการ โดยแยกระดับ
โรงเรียนประถมศึกษาและโรงเรียนมัธยมศึกษาออกจากกัน
• 3. มีการประเมินคุณภาพจาก สมศ. ในรอบ 3 ไม่เน้นการ
ประเมินจากเอกสาร แต่จะดูประสิทธิภาพและประสิทธิผล
ของการสอนของครู

21. ปฏิรูปการศึกษาไทยเหลียวหลังก่อนหยั่งสู่อนาคต
• 4. การใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.
2551
• 5. เปลี่ยนระบบการ Entrance เข้ามหาวิทยาลัยอีก ครั้ง
ซึ่งยังไม่สรุปผล
• 6. ปรับเกณฑ์การประเมินวิทยฐานะใหม่ โดยเน้นการ
ประเมินเชิงประจักษ์ มากกว่าประเมินเอกสาร
• 7. พัฒนาห้องสมุด 3 D (D1 หนังสือดี D2 บรรยากาศดี
D3 บรรณารักษ์ดี)

22. ปฏิรูปการศึกษาไทยเหลียวหลังก่อนหยั่งสู่อนาคต
8. จัดให้มีโรงเรียน 3 D คือ D1 โรงเรียนดีใกล้บ้าน (ระดับ
จังหวัด) D2 โรงเรียนดีใกล้บ้าน (ระดับอาเภอ) D3
โรงเรียนดีใกล้บ้าน (ระดับตาบล)
9. นโยบาย 3 D โดยให้ทุกสถาบันเน้น Democracy คือ
การส่งเสริมประชาธิปไตย Decency คือ ให้นักเรียนมี
สมบัติผู้ดี Drug – free คือ ให้โรงเรียนปลอดยาเสพติด
10. พัฒนาครูทั้งระบบ โดยจัดให้มีครูเกรด A / B / C

23. ปฏิรูปการศึกษามุ่งยกระดับ
คุณภาพการศึกษาอย่างไร?

24. รัฐบาล 9 สมัย
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการถึง 17 ท่าน
“เราจะปฏิรูปการศึกษาแบบยกเครื่อง
ใหม่หรือจะปฏิรูปการศึกษา
แบบสานต่อจากของเดิม”

25. ที่มา:http://pantip.com/topic/32433275

28. 1. ด้านหลักสูตร
• ยุทธศาสตร์ที่ 1 : การวิจัยและพัฒนาหลักสูตร
• ยุทธศาสตร์ที่ 2 : การส่งเสริมหลักสูตรท้องถิ่นและหลักสูตร
สถานศึกษา
• ยุทธศาสตร์ที่ 3 : การพัฒนาหนังสือเรียนและสื่อประกอบการ
เรียน
• ยุทธศาสตร์ที่ 4 : การพัฒนาแหล่งการเรียนร้ตลอดชีวิต ทุก
รูปแบบ ได้แก่ ห้องสมดุ ,พิพิธภัณฑ์, สวนสัตว์, อุทยาน
วิทยาศาสตร์

30. 2. ด้านครูและบุคลากรทางการศึกษา
• ยุทธศาสตร์ที่ 1 : การผลิตครูและบุคลากรทางการศึกษา
• ยุทธศาสตร์ที่ 2 : การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
• ยุทธศาสตร์ที่ 3 : การตอบแทนครูและบุคลากรทางการ
ศึกษา
• ยุทธศาสตร์ที่ 4 : การกระ จายอานาจการบริหารครู
และบุคลากรทางการศึกษา

32. 3. ด้านการบริหารและการจัดการศึกษา
• ยุทธศาสตร์ที่ 1 : การกระจายอานาจการบริหารให้กับ
สถานศึกษาโดยตรง
• ยุทธศาสตร์ที่ 2 : มาตรฐานการศึกษาและการประเมิน
คุณภาพการศึกษา
• ยุทธศาสตร์ที่ 3 : การส่งเสริมเอกชนและท้องถิ่นในการจัด
การศึกษา
• ยุทธศาสตร์ที่ 4 : การส่งเสริมและสนับสนุนการจัด
การศึกษานอกรูปแบบ(Non-formal Education)

33. 4. ด้านทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา
• ยุทธศาสตร์ที่ 1 : การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อ
การศึกษา
• ยุทธศาสตร์ที่ 2 : การหารายได้ของสถานศึกษา
• ยุทธศาสตร์ที่ 3 : การจัดสรรงบประมาณแผ่นดิน
• ยุทธศาสตร์ที่ 4 : การตรวจสอบ ติดตาม และประเมินผล
การใช้งบประมาณ

34. ระบบการศึกษาไทยใช้งบประมาณมาก

36. 5. ด้านสื่อและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
• ยุทธศาสตร์ที่ 1 : การจัดสรรคลื่นความถี่เพื่อการศึกษา
• ยุทธศาสตร์ที่ 2 : การส่งเสริมสนับสนุนการผลิตและการ
พัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
• ยุทธศาสตร์ที่ 3 : กองทุนเพื่อการพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อ
การศึกษา
• ยุทธศาสตร์ที่ 4 : การจัดตั้งหน่วยงานกลาง

38. ปฏิรูปการศึกษามุ่งยกระดับ
คุณภาพชีวิตอย่างไร?

39. คะแนนนักเรียนไทยต่ากว่าประเทศเพื่อนบ้าน

43. เป้าหมายของการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

44. แนวคิดการปฏิรูปการศึกษา ในศตวรรษที่ 21
Changing Education Paradigms
สาเหตุมี 2 ประการ
• 1. เรื่องของเศรษฐกิจ : เรา
จะให้การศึกษากับลูก ๆ เรา
อย่างไร ให้สอดคล้องกับ
เศรษฐกิจในศตวรรษที่ 21
• 2. เราจะให้การศึกษา
อย่างไรให้เข้ากับเอกลักษณ์
ของวัฒนธรรมในประเทศ
นั้นๆ
ที่มา:http://www.jsfutureclassroom.com/news_detail.php?nid=208

45. ที่มา:http://www.jsfutureclassroom.com/news_detail.php?nid=208

46. ดร.วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์ ท่านทาการวิจัยและพัฒนาการสอนแบบสร้างสรรค์
เป็นฐาน Creativity-based Learning ซึ่งรูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้ความ
คิดสร้างสรรค์เป็นฐานเป็นหนึ่งในวิธีการจัดการเรียนการสอนโดยมีผู้เรียนเป็น
สาคัญโครงสร้างหลักของรูปแบบการเรียนการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน
พัฒนามาจากโครงสร้างการเรียนการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน(Problem-
based learning)และแนวทางการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์แบบความคิดแนว
ขนานของ เอ็ดเวิร์ด เดอ โบโน ซึ่งได้ทาการเรียนการสอนจริงแล้วในหลาย
โรงเรียน ที่มา : http://www.jsfutureclassroom.com/cbl.html

47. การปฏิรูปการศึกษา
ยกระดับมาตรฐานการศึกษา
ยกระดับคุณภาพชีวิต

48. ทฤษฎีระบบกับการปฏิรูปการศึกษา

49. กรณีศึกษา
(Case Study)

50. ที่มา : http://www.dek-d.com/studyabroad/27881/

57. “เน้นการเรียนรู้โดย
เทคโนโลยีมีระบบ
Cyber Home ซึ่ง
มีครูช่วยเหลือตลอดเวลา
ไม่เน้นการกวดวิชา”

61. Framework for 21st Century Competencies
and Student Outcomes