มาตรฐานการเรียนรู้

1. มาตรฐานการเรียนรู้ เป็นเกณฑ์คุณภาพสำคัญที่บ่งชี้ถึง ระดับความรู้ความสามารถที่ต้องการให้เกิด แก่ผู้เรียน มาตรฐานการเรียนรู้จะบอกถึงสิ่งที่คาดหวังหรือจุดหมายไว้อย่างชัดเจน ว่าสิ่งที่ต้องการให้นักเรียนทุกคนรู้แลปฏิบัติได้” ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

2. หลักสูตรอิงมาตรฐาน หมายถึง หลักสูตรที่มี มาตรฐาน การเรียนรู้เป็น เป้าหมาย หรือเป็น กรอบทิศทาง ในการ กำหนดเนื้อหา ทักษะกระบวนการ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และ การประเมินผล เพื่อ พัฒนาผู้เรียน ให้มีความรู้ความสามารถบรรลุมาตรฐานที่กำหนด

3. หลักสูตรสถานศึกษา หมายถึง แผนหรือแนวทางในการจัดประมวลความรู้และประสบการณ์ต่างๆ ซึ่งจัดทำโดยบุคคลหรือคณะบุคคลในระดับสถานศึกษา เพื่อใช้ในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถและทักษะตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน และส่งเสริมให้รู้จักตนเอง มีชีวิตอยู่ในโรงเรียน ชุมชน สังคม และโลกอย่างมีความสุข

4. ตัวชี้วัดชั้นปี ระดับประถมศึกษา ( ป .1 – ป .6) และ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ( ม .1 – ม .3) กำหนดเป็นตัวชี้วัดชั้นปี เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ในแต่ละระดับชั้นเรียน

5. ตัวชี้วัดช่วงชั้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ( ม . 4 – ม . 6) กำหนดเป็น ตัวชี้วัดช่วงชั้น เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ เมื่อจบ การศึกษาขั้นพื้นฐาน

6. หัวใจของระบบการศึกษา ที่มีมาตรฐานกำกับคือมาตรฐาน การเรียนรู้ ซึ่งระบุให้ทราบว่า “ นักเรียน ต้องรู้อะไร และ ทำอะไรได้” “ What student should know and be able to do”

7. วิสัยทัศน์ หลักการ สมรรถนะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรสถานศึกษา นับตั้งแต่วิสัยทัศน์ ควรสะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนว่า โรงเรียนมีภารกิจหลักที่จะพัฒนานักเรียนไปสู่มาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ในระดับชาติ และจุดเน้นอื่นๆ อย่างไร คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่โรงเรียนต้องการเน้น เป็นสิ่งที่เสริมเพิ่มเติมตามความเหมาะสม สอดคล้องกับบริบทสถานศึกษาและความต้องการของผู้เรียน / ชุมชน

8. โครงสร้างหลักสูตร มีองค์ประกอบที่สำคัญ ได้แก่ - กลุ่มสาระการเรียนรู้ - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - การจัดเวลาเรียน - การวัดและประเมินผล - เกณฑ์การจบหลักสูตรหรือการผ่านช่วงชั้น

9. คำอธิบายรายวิชา ( โครงสร้างรายวิชา ) ควรระบุมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่ต้องการพัฒนาผู้เรียน เพื่อประโยชน์ในการจัดการเรียนการสอน การประเมินผล การรายงานผลและการเทียบโอน เนื้อหาสาระหลัก วิธีการประเมินผล และเวลาเรียน

10. หน่วยการเรียนรู้ เป็นขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา เพราะเป็นส่วนที่นำมาตรฐานไปสู่การปฏิบัติในการเรียนการสอนอย่างแท้จริง ผู้เรียนจะบรรลุมาตรฐานหรือไม่อย่างไร หน่วยการเรียนรู้ ทุกองค์ประกอบของหน่วยการเรียนรู้จะต้องเชื่อมโยงกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด โดยครูต้องเข้าใจและสามารถวิเคราะห์ได้ว่าสิ่งที่ต้องการให้ ”นักเรียนเรียนรู้และปฏิบัติได้” ในแต่ละมาตรฐานการเรียนรู้ นั้น ๆ คืออะไร