SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
Психолого-педагогічний семінар

“Від оцінки психологічних

ознак особистості – до
координації моральнопсихологічним кліматом
колективу ”
Психологічні ознаки
особистості
більш-менш стійкі
індивідуальні психологічні
особливості, що
проявляються у поведінці та
визначають людину як
особистість, відмінну від
інших людей.
Психологічні ознаки
особистості
- темперамент;
- характер;
- потреби та мотиви;
- таланти;
- стійкі ставлення до себе;
- оточення, світу.
Темпераментом
називають сукупність властивостей, які
характеризують динамічні особливості
протікання психічних процесів і
поведінки людини, їх силу, швидкість,
виникнення, припинення і зміна.
Сьогодні існує кілька різних типологій
темпераменту, але найчастіше
спостерігаються ті чотири типи, які
відомі нам з класичного вчення про
темпераменти.
Темперамент - переважання в організмі
одного з «життєвих соків»
Холерик — переважання жовчі (грец. холе,

«жовч, отрута») робить людину імпульсивною,
«гарячою»;

Флегматик — переважання лімфи (грец.

флегма, «мокротиння») робить людину
спокійною й повільною;

Сангвінік — переважання крові (лат. сангвіс,

«кров») робить людину рухливою й веселою;

Меланхолік — переважання чорної жовчі

(грец. мелена холе, «чорна жовч») робить
людину сумною й боязкою.
ХОЛЕРИК
характеризується як бойовий, запальний,
дратівливий, разом з тим відрізняється
невисокою чутливістю. Захопившись
якоюсь справою, надмірно налягає на
свої засоби й сили та врешті-решт
рветься, виснажується більше, ніж слід,
він допрацьовується до того, що все йому
вже несила. Невитриманий, нетерплячий,
характерна різка зміна настрою, швидкий
темп і різкість у рухах.
ФЛЕГМАТИК
спокійний, врівноважений, наполегливий і впертий
трудівник життя. Але йому потрібен час для
розкачки, для зосередження уваги, для
переключення його на інший об’єкт. При великих
неприємностях залишається спокійним. Він важко
переключає увагу й пристосовується до нових
обставин, повільно перебудовує навички й
звички. При цьому він енергійний і працездатний.
Відрізняється терпеливістю, витримкою. Як
правило, він важко сходиться з новими людьми,
слабко відгукується на зовнішні враження,
характеризується малою чутливістю й
емоційністю.
МЕЛАНХОЛІК
характеризується як людина з високою
чутливістю при великій інертності. Він
надмірно вразливий, хворобливо чутливий.
Міміка й рухи його невиразні, голос тихий,
рухи бідні. Зазвичай невпевнений у собі,
боязкий, найменші труднощі змушують його
опускати руки. Йому притаманна нестійка
увага, вповільнений темп усіх психічних
процесів. Більшість меланхоліків - інтроверти,
сором’язливі, нерішучі, боязкі. Однак у
спокійному, звичному для них оточенні
меланхоліки можуть успішно справлятися з
життєвими задачами.
САНГВІНІК
окреслюється як гарячий, дуже продуктивний
діяч, але лише тоді, коли він має цікаву справу,
тобто постійне збудження. Коли ж такої справи
немає, він стає нудним, млявим. Активно
береться за нову справу й може довго
працювати, не втомлюючись. Він швидко
зосереджується, дисциплінований. Йому
притаманні швидкі рухи, гнучкість розуму,
кмітливість. Швидкий темп мовлення, швидке
включення в нову роботу, легко сходиться з
новими людьми, швидко звикає до нових вимог
і обставин.
Колектив –
цілісне утворення, що має
свої інтеграційні якості,
яких немає у його
складових елементів –
членів колективу
Колектив
офіційна
(формальна) структура

Офіційні документи
або процедури, що
визначають розподіл
і координацію видів
діяльності в
організації

неофіційна
(неформальна) структура:
групи, підгрупи, мікрогрупи
Нерегламентовані
відносини , які
виникають у
результаті адаптації
співробітників до
умов, що змінюються і
задовольняють
індивідуальні й
групові потреби
Морально-психологічний клімат
є важливою складовою
професійних відносин і
проявляється у взаємовідносинах,
що встановлюються на основі
формальних і неформальних
взаємозв’язків між членами
колективу.
Основні елементи позитивного
морально-психологічного клімату
 задоволеність працівників

своїм

становищем і стосунками в
колективі;
 упевненість в захисті, підтримці і
допомозі з боку керівництва;
 відчуття безпеки.
Діагностика психологічного
клімату колективу
У професійній діяльності
важливим фактором є
врахування темпераменту
особи, оскільки часто саме від
відповідності індивідуальнопсихологічних особливостей
працівника поставленим перед
ним завданням залежить
успішність їх вирішення.

More Related Content

Similar to семнар 25.11.13.

Характер і темперамент
Характер і темпераментХарактер і темперамент
Характер і темпераментikalatovcka
 
Врахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльності
Врахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльностіВрахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльності
Врахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльностіymcmb_ua
 
особистість і спілкування
особистість і спілкуванняособистість і спілкування
особистість і спілкуванняVladysha1989
 
Тип темпераменту флегматика
Тип темпераменту флегматикаТип темпераменту флегматика
Тип темпераменту флегматикаudod76
 
рома ліник темперамент
рома ліник темпераментрома ліник темперамент
рома ліник темпераментzereflol
 
Флегматик - тип темпераменту
Флегматик - тип темпераментуФлегматик - тип темпераменту
Флегматик - тип темпераментуRuslan131099
 
теорія особистісних рис
теорія особистісних ристеорія особистісних рис
теорія особистісних рисSergey Shashlykov
 
Презентация Емоційне вигорання.pptx
Презентация Емоційне вигорання.pptxПрезентация Емоційне вигорання.pptx
Презентация Емоційне вигорання.pptxburkushna
 
Психічні пізнавальні процеси
Психічні пізнавальні процесиПсихічні пізнавальні процеси
Психічні пізнавальні процесиMarina Radchenko
 
Психологічні особливості засуджених
Психологічні особливості засудженихПсихологічні особливості засуджених
Психологічні особливості засудженихOlia Scherbatiuk
 
подаруй світу посмішку примак
подаруй світу посмішку примакподаруй світу посмішку примак
подаруй світу посмішку примакnelarina
 
4121 як подолати приступи люти та і стерії
4121 як подолати приступи люти та і стерії4121 як подолати приступи люти та і стерії
4121 як подолати приступи люти та і стерії80976088473
 
Професійне вигорання педагога
Професійне вигорання педагогаПрофесійне вигорання педагога
Професійне вигорання педагогаНаталя Бучинська
 

Similar to семнар 25.11.13. (20)

урок 9
урок 9урок 9
урок 9
 
Характер і темперамент
Характер і темпераментХарактер і темперамент
Характер і темперамент
 
Типи темпераменту
Типи темпераментуТипи темпераменту
Типи темпераменту
 
Врахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльності
Врахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльностіВрахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльності
Врахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльності
 
особистість і спілкування
особистість і спілкуванняособистість і спілкування
особистість і спілкування
 
Тип темпераменту флегматика
Тип темпераменту флегматикаТип темпераменту флегматика
Тип темпераменту флегматика
 
рома ліник темперамент
рома ліник темпераментрома ліник темперамент
рома ліник темперамент
 
Флегматик - тип темпераменту
Флегматик - тип темпераментуФлегматик - тип темпераменту
Флегматик - тип темпераменту
 
Psihologiya osobystosti
Psihologiya osobystostiPsihologiya osobystosti
Psihologiya osobystosti
 
психічне здоров’я людини
психічне здоров’я людинипсихічне здоров’я людини
психічне здоров’я людини
 
теорія особистісних рис
теорія особистісних ристеорія особистісних рис
теорія особистісних рис
 
45365
4536545365
45365
 
Презентация Емоційне вигорання.pptx
Презентация Емоційне вигорання.pptxПрезентация Емоційне вигорання.pptx
Презентация Емоційне вигорання.pptx
 
Психічні пізнавальні процеси
Психічні пізнавальні процесиПсихічні пізнавальні процеси
Психічні пізнавальні процеси
 
Психологічні особливості засуджених
Психологічні особливості засудженихПсихологічні особливості засуджених
Психологічні особливості засуджених
 
Psyhichni protsesy
Psyhichni protsesyPsyhichni protsesy
Psyhichni protsesy
 
подаруй світу посмішку примак
подаруй світу посмішку примакподаруй світу посмішку примак
подаруй світу посмішку примак
 
4121 як подолати приступи люти та і стерії
4121 як подолати приступи люти та і стерії4121 як подолати приступи люти та і стерії
4121 як подолати приступи люти та і стерії
 
Професійне вигорання педагога
Професійне вигорання педагогаПрофесійне вигорання педагога
Професійне вигорання педагога
 
Выступление
ВыступлениеВыступление
Выступление
 

More from Andrey1977

про створення-моделі-креативного-вчителя-у-світлі-нової-парадигми-освіти
про створення-моделі-креативного-вчителя-у-світлі-нової-парадигми-освітипро створення-моделі-креативного-вчителя-у-світлі-нової-парадигми-освіти
про створення-моделі-креативного-вчителя-у-світлі-нової-парадигми-освітиAndrey1977
 
педрада шаюк креативність
педрада шаюк креативністьпедрада шаюк креативність
педрада шаюк креативністьAndrey1977
 
презентация 01.06
презентация 01.06презентация 01.06
презентация 01.06Andrey1977
 
06 про розвиток творчих здібностей на нестандартних уроках літератури (пімахова
06 про розвиток творчих здібностей  на нестандартних уроках літератури (пімахова06 про розвиток творчих здібностей  на нестандартних уроках літератури (пімахова
06 про розвиток творчих здібностей на нестандартних уроках літератури (пімаховаAndrey1977
 
05 про формування творчих здібностей учнів засобами ікт на уроках інформатики
05 про формування творчих здібностей учнів засобами ікт на уроках інформатики05 про формування творчих здібностей учнів засобами ікт на уроках інформатики
05 про формування творчих здібностей учнів засобами ікт на уроках інформатикиAndrey1977
 
03 про технології організації групової навчальної діяльності на уроках украї...
03 про технології організації групової навчальної діяльності  на уроках украї...03 про технології організації групової навчальної діяльності  на уроках украї...
03 про технології організації групової навчальної діяльності на уроках украї...Andrey1977
 
02 про використання інноваційних технологій на різних етапах уроку в початков...
02 про використання інноваційних технологій на різних етапах уроку в початков...02 про використання інноваційних технологій на різних етапах уроку в початков...
02 про використання інноваційних технологій на різних етапах уроку в початков...Andrey1977
 
00 план педради
00 план педради00 план педради
00 план педрадиAndrey1977
 
07 профілактика стресів
07 профілактика стресів07 профілактика стресів
07 профілактика стресівAndrey1977
 
04 підготовка учнів до зно
04 підготовка учнів до зно04 підготовка учнів до зно
04 підготовка учнів до зноAndrey1977
 
03 мотиваційна функція дидактичної гри
03 мотиваційна функція дидактичної гри03 мотиваційна функція дидактичної гри
03 мотиваційна функція дидактичної гриAndrey1977
 
організація роботи з обдарованими дітьми карабут
організація роботи  з обдарованими дітьми  карабуторганізація роботи  з обдарованими дітьми  карабут
організація роботи з обдарованими дітьми карабутAndrey1977
 
креативність. як творчий потенціал. особистості
креативність. як творчий потенціал. особистостікреативність. як творчий потенціал. особистості
креативність. як творчий потенціал. особистостіAndrey1977
 
корсун а.м
корсун а.мкорсун а.м
корсун а.мAndrey1977
 
основы рационального питания укр
основы рационального питания укросновы рационального питания укр
основы рационального питания укрAndrey1977
 
05 формування ікт учнів на уроках анг.мови
05 формування  ікт учнів на уроках анг.мови05 формування  ікт учнів на уроках анг.мови
05 формування ікт учнів на уроках анг.мовиAndrey1977
 

More from Andrey1977 (20)

про створення-моделі-креативного-вчителя-у-світлі-нової-парадигми-освіти
про створення-моделі-креативного-вчителя-у-світлі-нової-парадигми-освітипро створення-моделі-креативного-вчителя-у-світлі-нової-парадигми-освіти
про створення-моделі-креативного-вчителя-у-світлі-нової-парадигми-освіти
 
педрада шаюк креативність
педрада шаюк креативністьпедрада шаюк креативність
педрада шаюк креативність
 
презентация 01.06
презентация 01.06презентация 01.06
презентация 01.06
 
06 про розвиток творчих здібностей на нестандартних уроках літератури (пімахова
06 про розвиток творчих здібностей  на нестандартних уроках літератури (пімахова06 про розвиток творчих здібностей  на нестандартних уроках літератури (пімахова
06 про розвиток творчих здібностей на нестандартних уроках літератури (пімахова
 
05 про формування творчих здібностей учнів засобами ікт на уроках інформатики
05 про формування творчих здібностей учнів засобами ікт на уроках інформатики05 про формування творчих здібностей учнів засобами ікт на уроках інформатики
05 про формування творчих здібностей учнів засобами ікт на уроках інформатики
 
03 про технології організації групової навчальної діяльності на уроках украї...
03 про технології організації групової навчальної діяльності  на уроках украї...03 про технології організації групової навчальної діяльності  на уроках украї...
03 про технології організації групової навчальної діяльності на уроках украї...
 
02 про використання інноваційних технологій на різних етапах уроку в початков...
02 про використання інноваційних технологій на різних етапах уроку в початков...02 про використання інноваційних технологій на різних етапах уроку в початков...
02 про використання інноваційних технологій на різних етапах уроку в початков...
 
00 план педради
00 план педради00 план педради
00 план педради
 
07 профілактика стресів
07 профілактика стресів07 профілактика стресів
07 профілактика стресів
 
06 роз~1
06 роз~106 роз~1
06 роз~1
 
05 ств~1
05 ств~105 ств~1
05 ств~1
 
04 підготовка учнів до зно
04 підготовка учнів до зно04 підготовка учнів до зно
04 підготовка учнів до зно
 
03 мотиваційна функція дидактичної гри
03 мотиваційна функція дидактичної гри03 мотиваційна функція дидактичної гри
03 мотиваційна функція дидактичної гри
 
02 об'~1
02 об'~102 об'~1
02 об'~1
 
01 рол~1
01 рол~101 рол~1
01 рол~1
 
організація роботи з обдарованими дітьми карабут
організація роботи  з обдарованими дітьми  карабуторганізація роботи  з обдарованими дітьми  карабут
організація роботи з обдарованими дітьми карабут
 
креативність. як творчий потенціал. особистості
креативність. як творчий потенціал. особистостікреативність. як творчий потенціал. особистості
креативність. як творчий потенціал. особистості
 
корсун а.м
корсун а.мкорсун а.м
корсун а.м
 
основы рационального питания укр
основы рационального питания укросновы рационального питания укр
основы рационального питания укр
 
05 формування ікт учнів на уроках анг.мови
05 формування  ікт учнів на уроках анг.мови05 формування  ікт учнів на уроках анг.мови
05 формування ікт учнів на уроках анг.мови
 

семнар 25.11.13.

  • 1. Психолого-педагогічний семінар “Від оцінки психологічних ознак особистості – до координації моральнопсихологічним кліматом колективу ”
  • 2. Психологічні ознаки особистості більш-менш стійкі індивідуальні психологічні особливості, що проявляються у поведінці та визначають людину як особистість, відмінну від інших людей.
  • 3. Психологічні ознаки особистості - темперамент; - характер; - потреби та мотиви; - таланти; - стійкі ставлення до себе; - оточення, світу.
  • 4. Темпераментом називають сукупність властивостей, які характеризують динамічні особливості протікання психічних процесів і поведінки людини, їх силу, швидкість, виникнення, припинення і зміна. Сьогодні існує кілька різних типологій темпераменту, але найчастіше спостерігаються ті чотири типи, які відомі нам з класичного вчення про темпераменти.
  • 5.
  • 6. Темперамент - переважання в організмі одного з «життєвих соків» Холерик — переважання жовчі (грец. холе, «жовч, отрута») робить людину імпульсивною, «гарячою»; Флегматик — переважання лімфи (грец. флегма, «мокротиння») робить людину спокійною й повільною; Сангвінік — переважання крові (лат. сангвіс, «кров») робить людину рухливою й веселою; Меланхолік — переважання чорної жовчі (грец. мелена холе, «чорна жовч») робить людину сумною й боязкою.
  • 7. ХОЛЕРИК характеризується як бойовий, запальний, дратівливий, разом з тим відрізняється невисокою чутливістю. Захопившись якоюсь справою, надмірно налягає на свої засоби й сили та врешті-решт рветься, виснажується більше, ніж слід, він допрацьовується до того, що все йому вже несила. Невитриманий, нетерплячий, характерна різка зміна настрою, швидкий темп і різкість у рухах.
  • 8. ФЛЕГМАТИК спокійний, врівноважений, наполегливий і впертий трудівник життя. Але йому потрібен час для розкачки, для зосередження уваги, для переключення його на інший об’єкт. При великих неприємностях залишається спокійним. Він важко переключає увагу й пристосовується до нових обставин, повільно перебудовує навички й звички. При цьому він енергійний і працездатний. Відрізняється терпеливістю, витримкою. Як правило, він важко сходиться з новими людьми, слабко відгукується на зовнішні враження, характеризується малою чутливістю й емоційністю.
  • 9. МЕЛАНХОЛІК характеризується як людина з високою чутливістю при великій інертності. Він надмірно вразливий, хворобливо чутливий. Міміка й рухи його невиразні, голос тихий, рухи бідні. Зазвичай невпевнений у собі, боязкий, найменші труднощі змушують його опускати руки. Йому притаманна нестійка увага, вповільнений темп усіх психічних процесів. Більшість меланхоліків - інтроверти, сором’язливі, нерішучі, боязкі. Однак у спокійному, звичному для них оточенні меланхоліки можуть успішно справлятися з життєвими задачами.
  • 10. САНГВІНІК окреслюється як гарячий, дуже продуктивний діяч, але лише тоді, коли він має цікаву справу, тобто постійне збудження. Коли ж такої справи немає, він стає нудним, млявим. Активно береться за нову справу й може довго працювати, не втомлюючись. Він швидко зосереджується, дисциплінований. Йому притаманні швидкі рухи, гнучкість розуму, кмітливість. Швидкий темп мовлення, швидке включення в нову роботу, легко сходиться з новими людьми, швидко звикає до нових вимог і обставин.
  • 11. Колектив – цілісне утворення, що має свої інтеграційні якості, яких немає у його складових елементів – членів колективу
  • 12. Колектив офіційна (формальна) структура Офіційні документи або процедури, що визначають розподіл і координацію видів діяльності в організації неофіційна (неформальна) структура: групи, підгрупи, мікрогрупи Нерегламентовані відносини , які виникають у результаті адаптації співробітників до умов, що змінюються і задовольняють індивідуальні й групові потреби
  • 13. Морально-психологічний клімат є важливою складовою професійних відносин і проявляється у взаємовідносинах, що встановлюються на основі формальних і неформальних взаємозв’язків між членами колективу.
  • 14. Основні елементи позитивного морально-психологічного клімату  задоволеність працівників своїм становищем і стосунками в колективі;  упевненість в захисті, підтримці і допомозі з боку керівництва;  відчуття безпеки.
  • 16. У професійній діяльності важливим фактором є врахування темпераменту особи, оскільки часто саме від відповідності індивідуальнопсихологічних особливостей працівника поставленим перед ним завданням залежить успішність їх вирішення.