неделя логопедии 2016г. павлова т.г.

1. Методический кабинет Управления образования
Администрации г. Новочеркасска
Повышение компетентности родителей в вопросах
речевого развития детей
(представление «Недели логопедии», как формы
работы с родителями)
Подготовила:
Татьяна Геннадьевна Павлова
учитель-дефектолог, учитель-логопед высшей
квалификационной категории
Татьяна Владимировна Стеблева, учитель-логопед
муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада № 64
г. Новочеркасск 2016г.

2. Актуальность
Актуальность обусловлена необходимостью больше внимания уделять
речевому развитию детей, для закладывания основ грамотной, четкой,
красивой речи, для пробуждения интересов ко всему, что нас окружает.
Вовлечение родителей в коррекционно-педагогический процесс важная
задача, не потому, что этого хочет учитель-логопед, а потому что это
необходимо для развития их собственного ребенка.
Основная идея - это создание и проведение разного комплекса
мероприятий с целью включения родителей в образовательный
процесс, посредством проведения комплекса различных практико –
ориентированных мероприятий.

3. Модель «Недели логопедии»
Участники «Недели
логопедии»
Родители, дети
Учителя-
логопедыПедагоги
Предполагаемый результат:
 повышение интереса, приобретение и использование знаний родителями в вопросах речевого развития детей;
 активное участие родителей в педагогическом процессе по устранению речевых недостатков детей;
 понимание необходимости системного подхода к речевому развитию детей всеми участниками «Недели логопедии».
Этапы реализации
Подготовительный
 Определение темы,
цели, задач;
 Создание условий для
реализации «Недели
логопедии» с учетом
речевых возможностей
детей
Основной (практический):
 Информационное
обеспечение;
 Нетрадиционный прием;
 Театрализованная
деятельность;
 Семинары-практикумы;
 Мастер-классы;
 Всеобуч;
 Игровой сеанс с ИКТ;
 Физкультурно-речевой досуг;
 Консультации
Итоговый:
 Совместное подведение
итогов учителями-
логопедами;
 Выступление с отчетом о
проведении «Недели
логопедии» на педсовете
ДОУ
Цель: создание условий для повышения компетентности родителей в речевом развитии детей.

4. План мероприятий
Дни недели Мероприятия Участники Ответстве
нные
Понедельник 1.Нетрадиционный утренний прием;
2.«Нас сказка учит говорить»-показ
театрализованной деятельности подготовительной
группы для малышей
Родители, дети,
воспитатели, учителя-
логопеды
Учителя-
логопеды,
воспитатели
Вторник 1.Выставки творческих работ «Веселые
скороговорки-самоделки»;
2.Семинар-практикум в средней логопедической
группе
Родители, дети,
воспитатели, учителя-
логопеды
Учителя-
логопеды
Среда «Педагогическая мастерская красивой речи»:
1. семинар-практикум «Культура речи-педагога»;
2. Деловая игра «Фразеологизмы»
Родители, дети,
воспитатели, учителя-
логопеды
Учителя-
логопеды,
воспитатели
Четверг 1.Всеобуч для родителей «Речевое развитие
детей» (для родителей младших и средних групп;
2.Выставка игровых пособий по развитию речи
детей
Родители, дети,
воспитатели, учителя-
логопеды
Учителя-
логопеды,
воспитатели
Пятница 1.Игровой сеанс (на интерактивной доске) для
младших и средних групп;
2. Физкультурно-речевой досуг «Мы любим
спорт!»
Родители, дети,
воспитатели, учителя-
логопеды, инструктор по
физической культуре
Учителя-
логопеды
На
протяжении
всей недели
1.Выставка «Без любимой буквы, нет любимой книжки»-украшение буквы различными
способами.
2.Обратная связь - почта для родителей «Мешочек впечатлений, пожеланий и предложений»

5. Понедельник
1. Нетрадиционный утренний прием «Играем, речь развиваем»
ЦЕЛЬ: Создать условия для ознакомления родителей с нетрадиционными играми для
развития речи детей в домашних условиях.
Задачи:
 познакомить и заинтересовать участников мероприятия с видами нетрадиционных игр
по развитию речи детей посредством игрового тренинга;
 развивать интерес к совместной деятельности взрослого и ребенка посредством участия
в речевых играх.
«Расскажи скороговорку»
Артикуляционная гимнастика
с движением «Лошадка»
«Собери слово»
«Отгадай загадку»
«Отгадай слово»«Самолет»«В лес пошли…»
«Цепочка слов»

6. Понедельник
2. Развлечение «В гостях у сказки»
Цель: Способствовать развитию речевых и творческих способностей детей по средствам
театрализованных игр и игр представлений.
Задачи:
 обогащать речь детей, добиваться правильной интонационно-выразительной речи;
 развивать коммуникативные возможности в театрализованных постановках и
драматизациях;
 пополнять и активизировать словарь детей, развивать диалогическую речь в
процессе театрально-игровой деятельности.
Сказка «Репка»
Сказка «Теремок»

7. Вторник
1. Выставка «Веселые скороговорки-самоделки»
Цель: Привлечение родителей к совместной творческой деятельности с детьми
Мероприятия Участники Ответствен
ные
1. Подготовительный этап:
 проведение беседы с
родителями;
 проведение беседы с
детьми.
Родители, дети,
воспитатели,
учителя-логопеды
учителя-
логопеды
2. Основной этап:
 оформление выставки.
Дети,
воспитатели,
учителя-логопеды
учителя-
логопеды
3. Заключительный этап:
 Обратная связь (беседы
детей и родителей по
теме выставки «Веселые
скороговорки-
самоделки»)
Родители, дети,
воспитатели,
учителя-логопеды
учителя-
логопеды
В пруду у Поликарпа-
три карася, три карпа
Съел молодец тридцать три пирога
пирогом, и все со сметаной и творогом
Шла Саша по шоссе
и сосала сушку
На опушке в избушке…
Этой щеткой
чищу зубы…
У Маши мошка
в каше…

8. Вторник
2. Семинар-практикум «Роль мелкой моторики в развитии речи»
Цель: расширение знаний родителей о развитии мелкой моторики рук детей
дошкольного возраста посредством продуктивной деятельности (объемной аппликации).
План семинара:
1. Упражнение «Знакомство»;
2. Пальчиковая гимнастика «Четыре братца»;
3. Беседа с родителями о пользе развития мелкой моторики детей;
4. Самомассаж шишками, мелкими предметами;
5. Выполнение совместной творческой работы;
6. Итог занятия. Обратная связь.
«Веселая полянка»
Выполнение работы
Выполнение работы

9. Среда: «Педагогическая мастерская красивой речи»
1.Семинар-практикум «Культура речи - педагога и
родителей»
Цель: Создание условий для повышение культуры речи педагога и родителей, как
План семинара-практикума:
1. Эмоциональный настрой;
2. Теоретическая часть;
3. Практическая часть;
4. Итог семинара-практикума
5. (обратная связь – беседа педагогов и родителей).
Игра «Загадочный букет»
Игра «Скажи правильно слова?»
Игра «Что может сделать слово?»

10. «Педагогическая мастерская красивой речи»
2. Деловая игра: «Фразеологизмы»
Цель: научить педагогов и родителей на примере русских народных сказок и
произведений русских писателей-классиков употреблять фразеологизмы в своей речи.
Отгадывание
фразеологических
загадок
Игра «Что это значит?»
«Пантомима»

11. Четверг
Всеобуч «Речевое развитие детей»
для родителей младших и средних групп
Цель: Способствовать формированию речевой культуры родителей в вопросах речевого
развития детей 2 - 4 лет.
Задача: познакомить родителей с содержанием работы по развитию речи детей
младшего и среднего дошкольного возраста; привлечь родителей к обмену опытом
речевого развития детей в семье.
План всеобуча:
1.Знакомство родителей с закономерностями
речевого развития детей 2-4 лет;
2. Выполнение дыхательной гимнастики;
3. Знакомство с артикуляционной гимнастикой;
4. Мастер-классы по развитию мелкой моторики рук.
«Аист»
«Паровозик»
Артикуляционная гимнастика

12. 1. Мастер-класс:
«Игры – ЗАБАВЫ, для развития речи»
Цель мастер-класса: создать условия для повышения компетентности родителей по
развитию мелкой моторики и сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста
через игры-забавы.
Задачи мастер-класса:
 1.познакомить родителей с понятием «сенсорные эталоны»;
 2.познакомить с играми и упражнениями, направленными на формирование сенсорных эталонов и
развитие мелкой моторики руки, которые можно организовать в домашних условиях;
 3.создание условий для укрепления сотрудничества между детским садом и семьей и развития
творческих способностей детей и родителей
«Игры с бросовым материалом»

13. 2. Мастер-класс:
«Фреска из яичной скорлупы»
Цель мастер-класса: создать условия для повышения компетентности родителей по развитию
мелкой моторики детей через творчество.
Задачи мастер-класса:
1.познакомить родителей с понятием «фреска», и как можно организовать деятельность в
домашних условиях;
2.создание условий для укрепления сотрудничества между детским садом и семьей и развития
творческих способностей детей и родителей
Выполнение «Фрески из яичной скорлупы»

14. 3. Мастер-класс
«Оживи картинку» – техника оригами
Цель: Способствовать расширению знаний родителей о нетрадиционных
способах развития мелкой моторики.
 Развитие речи, через развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста;
 формирование у родителей знаний о значение оригами для развития ребенка;
 знакомство с техникой складывания бумаги по типу оригами;
 способствовать активному включению родителей в совместную конструктивно-
творческую деятельность;
Изготовление картины«Полянка»

15. 4.Мастер-класс:
«Оживи картинку» пластилинография
Цель: Способствовать расширению знаний родителей о нетрадиционных способах
использования пластилина. Продемонстрировать технику рисования и приемы
работы с пластилином. Познакомить с видами пластилинографии.
Процесс изготовления картинки
Готовые работы
Знакомство с
пластилинографией

16. 5. Мастер - класс: «Игры с прищепками»
Цель: создать условия для практического усвоения родителями упражнений по развитию
мелкой моторики рук для развития речи, через развитие творческих способностей,
воображение.
Задачи:
 Расширить знания родителей о значении использования нетрадиционного материала для развития
речи детей – бельевые прищепки;
 Познакомить и заинтересовать участником мастер-класса возможностями использования прищепок
для развития речи детей;
 Развивать творческие способности родителей при разработке игровых упражнений с прищепками;
 Развивать интерес к совместной деятельности взрослого и ребенка.
Процесс изготовления игрушек-для игр с прищепками

17. Пятница: Игровой сеанс «Домашние животные»
Игровой сеанс – это организованная игровая деятельность
с участием родителей (википедия)
Название Форма проведения
1. Вступительная часть
 Вступительная часть для
родителей;
 «Здравствуйте!»
Беседа
Упражнение
2. Основная часть
 Игра «Слушай хлопок!»
 «Кто сказал?»
 «Перышки»
 «Домашние птицы»
 «Кто где живет?»
 «Скотный двор»
 «Переполох»
Речь с движением
Игра с ИКТ
Дыхательное упражнение
Ритмическое упражнение
Игр с ИКТ
Коммуникативное
упражнение
Подвижное упражнение
3.Заключительная часть
 «Птицы»
 «Ручеек радости»
Релаксация
Ритуал прощания
Цель: Способствовать созданию
благоприятных условий для развития
личности каждого ребенка
средствами расширения социального
пространства и освоения способов
общения, взаимодействия со
сверстниками и взрослыми, через
различные игровые средства.
«Переполох»
«Ручеек радости» «Перышки»
«Кто сказал?»

18. Пятница:
Физкультурно-речевой досуг «Мы любим спорт!»
Цель: содействовать речевому развитию детей, совершенствовать
двигательные способности детей
Речевые задачи:
• Развивать артикуляционную моторику.
• Содействовать развитию звуковой культуры речи.
• Обогащать словарный запас детей.
Пение песни с инсценировкой
«Паровоз»
Развитие речевого дыхания
«Футбол»
.
Упражнение «Собери урожай»
Ура! Победа!

19. На протяжении всей недели:
Выставка «Без любимой буквы, нет любимой книжки»
Цель: Создать условия для совместной творческой деятельности детей.
Буква «З» -зайка
Буквы из листьев
Буква «Ч» - чёлка
Буква «Б» - белка
«Буквы разные нужны…»
Работа кипит

20. Итог «Недели логопедии»
Все формы работы помогли сделать «Неделю логопедии» более
интересной и эффективной, способствовали совместной деятельности
педагогов и родителей по преодолению недостатков развития речи у
детей. Таким образом, хочется подчеркнуть, что коррекционная
работа с детьми принесёт желаемые плоды, только при
заинтересованности всех субъектов образовательного процесса:
ребенка, родителей, специалистов, воспитателей.

21. Спасибо за внимание!
ferbi494@mail.ru