2. ‫عنوان‬:‫استراتژیک‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬
‫استاد‬ ‫نام‬:‫کاظمیان‬ ‫دکتر‬ ‫خانم‬
‫دانشجو‬:‫نژاد‬ ‫هادی‬ ‫نیما‬
‫زمستان‬1393

3. :‫ریزی‬ ‫برنامه‬

4. ‫می‬ ‫کجا‬ ‫به‬ ‫داند‬ ‫نمی‬ ‫که‬ ‫کس‬ ‫آن‬ ‫است‬ ‫معتقد‬ ‫دراکر‬ ‫پیتر‬، ‫رود‬
‫رسید‬ ‫خواهد‬ ‫جایی‬ ‫به‬ ‫برود‬ ‫که‬ ‫مسیری‬ ‫هر‬ ‫از‬ ‫اگر‬.‫اگر‬
‫ک‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫داند‬ ‫نمی‬ ، ‫باشد‬ ‫نداشته‬ ‫مشخص‬ ‫هدف‬ ‫سیستمی‬‫جا‬
‫برنا‬ ‫ولی‬ ‫باشد‬ ‫مشخص‬ ‫سیستم‬ ‫هدف‬ ‫اگر‬ ‫و‬ ، ‫رفت‬ ‫خواهد‬‫مه‬
‫برسد‬ ‫خود‬ ‫هدف‬ ‫به‬ ‫چگونه‬ ‫داند‬ ‫نمی‬ ، ‫باشد‬ ‫نداشته‬ ‫ریزی‬.‫به‬
‫همانند‬ ‫استراتژی‬ ‫بدون‬ ‫سازمان‬ ‫یک‬ ‫روزز‬ ‫خوئل‬ ‫عقیدۀ‬
‫ناخداست‬ ‫بدون‬ ‫کشتی‬.‫ک‬ ‫سیستمی‬ ‫هر‬ ، ‫اساس‬ ‫این‬ ‫بر‬‫ه‬
‫و‬ ‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫مشخص‬ ‫اهداف‬ ‫باید‬ ، ‫است‬ ‫موفقیت‬ ‫خواهان‬
‫سازد‬ ‫مشخص‬ ‫نیز‬ ‫را‬ ‫اهداف‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫رسیدن‬ ‫زمان‬ ‫و‬ ‫نحوه‬.

5. .‫جی‬ ‫هورن‬ ‫شرمر‬(1996)‫به‬ ‫را‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬ ،
‫مو‬ ‫در‬ ‫گیری‬ ‫تصمیم‬ ‫و‬ ‫اهداف‬ ‫تدوین‬ ‫فرآیند‬ ‫عنوان‬‫رد‬
‫است‬ ‫کرده‬ ‫تعریف‬ ‫آنها‬ ‫اجرای‬ ‫نحوۀ‬

6. ‫اندیشی‬ ‫دور‬
‫گیری‬ ‫تصمیم‬
‫گرا‬ ‫هدف‬
‫سیستماتیک‬

7. ‫شود‬ ‫می‬ ‫محسوب‬ ‫مدیریت‬ ‫اصلی‬ ‫فعالیت‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬.‫ا‬‫ز‬
‫ساختار‬ ، ‫رهبری‬ ‫برای‬ ‫مبنایی‬ ، ‫ها‬ ‫برنامه‬ ‫که‬ ‫آنجایی‬
‫چارچوب‬ ‫یک‬ ‫تدوین‬ ، ‫کنند‬ ‫می‬ ‫فراهم‬ ‫ارزیابی‬ ‫و‬ ‫سازمانی‬
‫است‬ ‫اهمیت‬ ‫حائز‬ ‫معتبر‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬.‫رویکردی‬ ‫چنین‬‫به‬
‫دارد‬ ‫بستگی‬ ‫جامعه‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫نقش‬ ‫و‬ ‫ورزشی‬ ‫سازمان‬ ‫دیدگاه‬.
‫بر‬ ‫اهداف‬ ‫بررسی‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫اغلب‬ ، ‫فلسفه‬ ‫یا‬ ‫دیدگاه‬ ‫این‬‫رسی‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫تعیین‬ ‫سازمان‬ ‫اصلی‬ ‫نقش‬ ‫و‬ ‫کالن‬ ‫اهداف‬.

8. ‫ب‬ ‫را‬ ‫سازمان‬ ‫یک‬ ، ‫برنامه‬ ‫نداشتن‬ ‫است‬ ‫بدیهی‬‫ا‬
‫سازد‬ ‫می‬ ‫مواجه‬ ‫هایی‬ ‫چالش‬ ‫و‬ ‫مشکالت‬.
، ‫مناسب‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬ ‫بودن‬ ‫دارا‬ ‫بدون‬ ‫سازمان‬
‫تو‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫پردازد‬ ‫می‬ ‫آتی‬ ‫مسائل‬ ‫به‬ ‫فقط‬ ‫غالبا‬‫به‬ ‫جه‬
‫ماند‬ ‫می‬ ‫ناتوان‬ ‫آینده‬ ‫نیازهای‬.، ‫نتیجه‬ ‫در‬
‫سازمان‬:

9. ‫ا‬ ‫و‬ ‫فعالیت‬ ‫به‬ ‫تصادفی‬ ‫و‬ ‫البداهه‬ ‫فی‬ ‫برمبنایی‬‫جرا‬
‫شود؛‬ ‫می‬ ‫متمایل‬
‫بی‬ ‫پیش‬ ‫برای‬ ‫فرصتی‬ ‫که‬ ‫رسید‬ ‫نخواهد‬ ‫نظر‬ ‫به‬‫نی‬
‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫آتی‬ ‫مسائل‬.
‫کن‬ ‫نمی‬ ‫فراهم‬ ‫آینده‬ ‫با‬ ‫مؤثر‬ ‫مواجهۀ‬ ‫برای‬ ‫شرایطی‬‫د‬.

10. ‫و‬ ‫نظارت‬ ‫برای‬ ‫کلیدی‬ ‫عناصر‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬
‫است‬ ‫ورزشی‬ ‫های‬ ‫سازمان‬ ‫در‬ ‫مدیریت‬.‫که‬ ‫هایی‬ ‫سازمان‬
‫خ‬ ‫تمایل‬ ، ‫کنند‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬ ‫مؤثری‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫نتوانند‬‫واهند‬
‫مسیر‬ ‫داشتن‬ ‫بدون‬ ‫و‬ ‫البداهه‬ ‫فی‬ ‫ای‬ ‫شیوه‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫داشت‬‫یا‬
‫کنند‬ ‫عمل‬ ‫روشن‬ ‫جهتی‬.‫ز‬ ‫احتمال‬ ‫به‬ ‫هایی‬ ‫سازمان‬ ‫چنین‬‫یاد‬
‫ت‬ ‫با‬ ‫سازگاری‬ ‫در‬ ‫ناتوانی‬ ‫و‬ ‫عملیاتی‬ ‫ناکارآمدی‬ ‫متحمل‬‫غییر‬
‫شد‬ ‫خواهند‬.، ‫ها‬ ‫محدودیت‬ ‫این‬ ‫بر‬ ‫غلبه‬ ‫برای‬ ، ‫رو‬ ‫این‬ ‫از‬
‫دارد‬ ‫ضرورت‬ ‫برنامه‬ ‫داشتن‬.

11. ‫نمی‬ ‫راحتی‬ ‫احساس‬ ‫آینده‬ ‫به‬ ‫پرداختن‬ ‫از‬ ‫مردم‬
‫کنند‬(‫است‬ ‫دشوار‬ ‫آن‬ ‫بینی‬ ‫پیش‬ ‫زیرا‬)‫؛‬
‫حوصلگی‬ ‫بی‬ ‫روی‬ ‫از‬ ‫تصمیمات‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬‫و‬
‫کرد‬ ‫فکر‬ ‫بدون‬ ‫و‬ ‫شوند‬ ‫می‬ ‫اتخاذ‬ ‫صبری‬ ‫بی‬‫ن‬
‫گیرند؛‬ ‫می‬ ‫قرار‬ ‫تصویب‬ ‫مورد‬

12. ‫بسیاری‬ ‫در‬ ‫گیری‬ ‫تصمیم‬ ‫واقعی‬ ‫مسئولیت‬‫از‬
‫نیست؛‬ ‫روشن‬ ‫ورزشی‬ ‫سازمانهای‬
‫روزان‬ ‫فشارهای‬ ‫به‬ ‫فقط‬ ‫ها‬ ‫سازمان‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬‫ۀ‬
‫نظارت‬ ‫های‬ ‫مسئولیت‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫دارند‬ ‫توجه‬ ‫مدیریت‬‫ی‬
‫باشند‬ ‫می‬ ‫غافل‬ ‫خود‬ ‫بلندمدت‬.

13. ‫برخ‬ ‫اند‬ ‫شده‬ ‫باعث‬ ‫که‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫نیز‬ ‫دیگری‬ ‫دالیل‬‫ی‬
‫کنند‬ ‫ممانعت‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬ ‫انجام‬ ‫از‬ ‫ها‬ ‫سازمان‬.‫برای‬
‫صورت‬ ‫در‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫احساس‬ ‫افراد‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ ‫مثال‬‫که‬ ‫ی‬
‫را‬ ‫خود‬ ‫وقت‬ ‫آنها‬ ‫صورت‬ ‫آن‬ ‫در‬ ، ‫نشود‬ ‫موفق‬ ‫برنامه‬
‫اند‬ ‫کرده‬ ‫تلف‬.‫واق‬ ‫فرآیند‬ ، ‫موضوع‬ ‫این‬ ‫برخالف‬‫عی‬
‫بهتر‬ ‫درک‬ ‫در‬ ‫سازمان‬ ‫به‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫برنامه‬ ‫تدوین‬
‫کند‬ ‫کمک‬ ‫آن‬ ‫درونی‬ ‫های‬ ‫رویه‬ ‫و‬ ‫بیرونی‬ ‫محیط‬.‫این‬
‫مؤثر‬ ‫تصمیمات‬ ‫به‬ ‫منتج‬ ‫آینده‬ ‫در‬ ‫احتماال‬ ‫موضوع‬‫ی‬
‫شود‬ ‫می‬.

14. ‫برنامه‬ ‫که‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫نیز‬ ‫متداول‬ ‫تصور‬ ‫این‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫تغییر‬ ‫حذف‬ ‫باعث‬ ‫ریزی‬.‫این‬ ‫البته‬
‫ب‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬ ‫زیرا‬ ، ‫است‬ ‫غیرممکن‬ ‫موضوع‬‫ه‬
‫شناخت‬ ‫و‬ ‫تغییر‬ ‫با‬ ‫سازگاری‬ ‫برای‬ ‫ها‬ ‫سازمان‬
‫نم‬ ‫می‬ ‫کمک‬ ‫برآن‬ ‫اثرگذار‬ ‫تغییر‬ ‫چگونگی‬‫اید‬.

15. ‫زیاد‬ ‫بازی‬ ‫کاغذ‬
‫کلیدی‬ ‫مسائل‬ ‫شناسایی‬ ‫روی‬ ‫ناکافی‬ ‫تاکید‬
‫تهدیدها‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫فرصت‬
‫اعانات‬ ‫آوری‬ ‫جمع‬ ‫های‬ ‫فعالیت‬ ‫و‬ ‫خدمات‬ ‫بین‬ ‫انسجام‬ ‫نبود‬
‫عملکرد‬ ‫ارزیابی‬ ‫سیستم‬ ‫نبود‬
‫اجرا‬ ‫بندی‬ ‫زمان‬ ‫جداول‬ ‫نبود‬
‫ها‬ ‫مسئولیت‬ ‫نشدن‬ ‫تعیین‬
‫ب‬ ‫شده‬ ‫تدوین‬ ‫استراتژیک‬ ‫های‬ ‫برنامه‬ ‫که‬ ‫اند‬ ‫شده‬ ‫باعث‬‫ا‬
‫باشند‬ ‫مواجه‬ ‫مشکالتی‬.

16. ‫ک‬ ‫از‬ ‫مفصلی‬ ‫سند‬ ‫یا‬ ‫ها‬ ‫فعالیت‬ ‫تمام‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫خالصه‬‫لیۀ‬
‫؛‬ ‫سازمان‬ ‫ادارۀ‬ ‫های‬ ‫شیوه‬
‫خارج‬ ‫که‬ ‫انتظار‬ ‫مورد‬ ‫غیرواقعی‬ ‫اهداف‬ ‫از‬ ‫فهرستی‬
‫یک‬ ‫در‬ ‫آنها‬ ‫به‬ ‫دستیابی‬ ‫جهت‬ ‫سازمان‬ ‫توان‬ ‫از‬
‫باشد؛‬ ‫معین‬ ‫زمانی‬ ‫چارچوب‬

17. ،‫مالی‬ ‫های‬ ‫نیازمندی‬ ‫تامین‬ ‫برای‬ ‫ساده‬ ‫سندی‬
‫های‬ ‫فرصت‬ ‫کردن‬ ‫محدود‬ ‫باعث‬ ‫که‬ ‫محدودی‬ ‫سند‬
‫شود؛‬ ‫آینده‬
‫ش‬ ‫گذاشته‬ ‫قفسه‬ ‫در‬ ‫تنها‬ ‫که‬ ‫حجیم‬ ‫و‬ ‫قطور‬ ‫سندی‬‫ود؛‬
‫سازمان؛‬ ‫مسائل‬ ‫تمامی‬ ‫برای‬ ‫پاسخی‬

18. ‫الف‬-‫راهبردی‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬(‫استراتژیک‬:)
‫جریان‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫دوراندیشی‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬ ‫نوعی‬
‫گیرد‬ ‫می‬ ‫انجام‬ ‫یافته‬ ‫نظام‬ ‫فراگروهی‬.
‫ب‬-‫عملیاتی‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬:
‫ت‬ ‫با‬ ‫معین‬ ‫اهداف‬ ‫به‬ ‫نیل‬ ‫برای‬ ‫عملیات‬ ‫بینی‬ ‫پیش‬ ‫شامل‬‫به‬ ‫وجه‬
‫برنام‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫ترسیم‬ ‫کلی‬ ‫خطوط‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫محدودیت‬ ‫و‬ ‫امکانات‬‫ه‬
‫است‬ ‫استراتژیک‬ ‫ریزی‬
‫ج‬-‫تخصصی‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬:

19. ‫تولید‬ ‫کنترل‬ ‫و‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬:‫ر‬ ‫برنامه‬ ‫نوع‬ ‫این‬‫یزی‬
‫تسهیالت‬ ‫و‬ ‫ابزار‬ ‫تامین‬ ، ‫نیازها‬ ‫تعیین‬ ‫طریق‬ ‫از‬‫و‬
‫و‬ ‫محصوالت‬ ‫تولید‬ ‫برای‬ ‫انسانی‬ ‫نیروی‬ ‫پرورش‬
‫و‬ ‫بازار‬ ‫در‬ ‫موجود‬ ‫تقاضای‬ ‫به‬ ‫توجه‬ ‫با‬ ، ‫کاالها‬
‫ش‬ ‫می‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬ ‫جامعه‬ ‫نشده‬ ‫بینی‬ ‫پیش‬ ‫نیازهای‬‫ود؛‬

20. ‫انسانی‬ ‫نیروی‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬:‫ری‬ ‫برنامه‬ ‫نوع‬ ‫این‬‫با‬ ‫زی‬
‫ای‬ ‫سالهای‬ ‫در‬ ‫سازمان‬ ‫نیاز‬ ‫مورد‬ ‫افراد‬ ‫تعداد‬ ‫تعیین‬‫نده‬
، ‫بازنشستگی‬ ‫و‬ ‫ترفیع‬ ، ‫آموزش‬ ، ‫انتخاب‬ ‫برای‬‫و‬
‫به‬ ‫انسانی‬ ‫نیروی‬ ‫خروج‬ ‫و‬ ‫ورود‬ ‫میزان‬ ‫همچنین‬
‫شود؛‬ ‫می‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬ ‫سازمان‬
‫بودجه‬ ‫تنظیم‬ ‫و‬ ‫مالی‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬:‫برنامه‬ ‫این‬ ‫در‬
‫مناب‬ ‫تعیین‬ ‫و‬ ‫درآمدها‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫هزینه‬ ‫برآورد‬ ‫با‬ ، ‫ریزی‬‫ع‬
‫بر‬ ‫مالی‬ ‫منابع‬ ‫مصرف‬ ‫نحوۀ‬ ، ‫ریزی‬ ‫برنامه‬ ‫و‬ ‫مالی‬‫ای‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫تدوین‬ ‫سازمان‬ ‫اهداف‬ ‫به‬ ‫نیل‬.

21. ‫یکدیگر‬ ‫با‬ ‫حیطه‬ ‫و‬ ‫جامعیت‬ ‫لحاظ‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫برنامه‬ ‫نوع‬ ‫این‬
‫اند‬ ‫متفاوت‬.‫و‬ ‫جهت‬ ‫روی‬ ‫استراتژیک‬ ‫برنامۀ‬ ، ‫مثال‬ ‫برای‬
‫چهارساله‬ ‫دوره‬ ‫یک‬ ‫طرح‬ ‫کلی‬ ‫مسیر‬(‫درستی‬ ‫کارهای‬ ‫ما‬ ‫آیا‬
‫دهیم‬ ‫می‬ ‫انجام‬)‫روی‬ ‫عملیاتی‬ ‫های‬ ‫برنامه‬ ‫که‬ ‫حالی‬ ‫در‬ ،
‫برنامه‬ ‫اما‬ ، ‫دارند‬ ‫تمرکز‬ ‫جاری‬ ‫سال‬ ‫اجرایی‬ ‫موضوعاتی‬
‫و‬ ‫استرتژیک‬ ‫برنامۀ‬ ‫دو‬ ‫هر‬ ‫از‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫تکمیلی‬ ‫های‬
‫باشند‬ ‫برخوردار‬ ‫عملیاتی‬.‫شمارۀ‬ ‫شکل‬2‫بین‬ ‫ارتباطات‬ ،
‫ساز‬ ‫یک‬ ‫عملیاتی‬ ‫و‬ ‫استراتژیک‬ ، ‫تکمیلی‬ ‫های‬ ‫برنامه‬‫را‬ ‫مان‬
‫دهد‬ ‫می‬ ‫نشان‬.

22. 
‫استراتژیک‬ ‫برنامۀ‬ ‫برنامۀعملیاتی‬
‫تکمیلی‬ ‫برنامه‬

23. ‫س‬ ‫می‬ ‫مشخص‬ ‫را‬ ‫استراتژیک‬ ‫جهت‬ ، ‫استراتژیک‬ ‫برنامۀ‬‫ازد‬
‫ر‬ ‫اهداف‬ ‫به‬ ‫دستیابی‬ ‫برای‬ ‫نیاز‬ ‫مورد‬ ‫های‬ ‫فعالیت‬ ‫و‬ ‫اهداف‬‫ا‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫معین‬
‫و‬ ‫اجرا‬ ‫نحوۀ‬ ‫و‬ ‫خود‬ ‫اهداف‬ ‫و‬ ‫جهت‬ ‫تعیین‬ ‫برای‬ ‫سازمان‬ ‫به‬ ،
‫کند‬ ‫می‬ ‫کمک‬ ‫آنها‬ ‫به‬ ‫دستیابی‬
‫دوره‬ ‫یک‬ ‫معموال‬3‫تا‬5‫گیرد‬ ‫می‬ ‫بر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ساله‬.

24. ‫درون‬ ‫مشکالت‬ ‫حل‬ ‫برای‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫استراتژیک‬ ‫برنامۀ‬
‫مانند‬ ‫سازمانی‬
‫اهداف‬ ‫بودن‬ ‫مبهم‬
‫ها‬ ‫مسئولیت‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫نقش‬ ‫ضعیف‬ ‫تعریف‬ ،
‫ها‬ ‫فعالیت‬ ‫بین‬ ‫الزم‬ ‫وحدت‬ ‫و‬ ‫نبود‬
‫شود‬ ‫تدوین‬ ‫ها‬ ‫اولویت‬ ‫روش‬ ‫تعریف‬ ‫به‬ ‫نیازها‬.

25. ‫ک‬ ، ‫آن‬ ‫محیط‬ ‫و‬ ‫سازمان‬ ‫بین‬ ‫مثبت‬ ‫رابطۀ‬ ‫حفظ‬‫ه‬
‫سازد‬ ‫می‬ ‫قادر‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫سازمان‬:

26. ‫دهند‬ ‫نشان‬ ‫واکنش‬ ‫صرفا‬ ‫اینکه‬ ‫تا‬ ‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫آمادگی‬‫در‬
‫سازمانی؛‬ ‫اهداف‬ ‫جهت‬
‫سازمان‬ ‫خاطر‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫عمل‬ ‫ابتکار‬ ، ‫نتایج‬ ‫بر‬‫بر‬
‫بگذارند؛‬ ‫تاثیر‬ ‫آنها‬
‫کنند‬ ‫اعمال‬ ‫آن‬ ‫روی‬ ‫بیشتری‬ ‫کنترل‬–‫گیری‬ ‫تصمیم‬‫مورد‬ ‫در‬
‫کنند؛‬ ‫حرکت‬ ‫کجا‬ ‫به‬ ‫آینده‬ ‫در‬ ‫دارند‬ ‫قصد‬ ‫اینکه‬
‫د‬ ‫مقاومت‬ ‫کاهش‬ ‫و‬ ‫تغییر‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫مندتری‬ ‫نظام‬ ‫روش‬ ‫یک‬‫ر‬
،‫کنند‬ ‫اتخاذ‬ ‫تغییر‬ ‫برابر‬

27. ‫مؤ‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫منابع‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫بخشند‬ ‫بهبود‬ ‫را‬ ‫مالی‬ ‫عملکرد‬‫ثر‬
‫کنند؛‬ ‫استفاده‬
‫کن‬ ‫کسب‬ ‫بیشتری‬ ‫شناخت‬ ‫خود‬ ‫فعالیت‬ ‫محیط‬ ‫از‬‫ند‬(‫مثل‬
‫تهدیدات‬ ، ‫دولت‬ ‫سیاست‬ ، ‫رقبا‬.)
‫کن‬ ‫بهتر‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫فعالیت‬ ‫هماهنگی‬ ‫و‬ ‫سازمانی‬ ‫کنترل‬‫ند؛‬
‫دهند‬ ‫توسعه‬ ‫را‬ ‫کارگروهی‬.

28. ‫آن‬ ‫اساسنامۀ‬ ‫با‬ ‫سازمان‬ ‫اهداف‬ ‫ساختن‬ ‫مرتبط‬
، ‫شده‬ ‫تدوین‬ ‫برنامۀ‬ ‫نسبت‬ ‫مالکیت‬ ‫حس‬ ‫بردن‬ ‫باال‬ ،
‫مدیران‬ ‫و‬ ‫کارکنان‬ ‫بین‬ ‫هماهنگی‬ ‫افزایش‬
‫سازمان‬ ‫اصلی‬ ‫مسائل‬ ‫حل‬
‫ضعیف‬ ‫عملکرد‬ ‫دارای‬ ‫های‬ ‫حوزه‬ ‫کردن‬ ‫محدود‬ ‫یا‬ ‫شناسایی‬
‫عمل‬ ‫برابر‬ ‫در‬ ‫پاسخگویی‬ ‫توان‬ ‫افزایش‬ ‫و‬ ‫خدمات‬ ‫بهبود‬‫کرد‬
‫ی‬ّ‫م‬‫ک‬ ‫صورت‬ ‫به‬
‫تدوی‬ ‫دیگر‬ ‫فواید‬ ‫از‬ ‫سازمانی‬ ‫رشد‬ ‫در‬ ‫تسریع‬ ‫یا‬ ‫بهبود‬‫برنامه‬ ‫ن‬
‫اند‬ ‫شده‬ ‫عنوان‬ ‫استراتژیک‬ ‫های‬.

29. ‫صورتی‬ ‫در‬ ‫ورزشی‬ ‫های‬ ‫سازمان‬ ، ‫مجموع‬ ‫در‬
‫بقاء‬ ‫قصد‬ ‫که‬–‫پیشرفت‬ ‫نهایت‬ ‫در‬ ‫و‬–‫داش‬‫ته‬
‫بای‬ ‫کنونی‬ ‫یافتۀ‬ ‫توسعه‬ ‫محیط‬ ‫در‬ ،‫باشند‬‫از‬ ‫د‬
‫زیرا‬ ، ‫باشند‬ ‫برخوردار‬ ‫استراتژیک‬ ‫برنامۀ‬
‫مفهوم‬ ‫به‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬ ‫در‬ ‫قصور‬ ‫و‬ ‫ناتوانی‬
‫است‬ ‫شکست‬ ‫برای‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬

30. ‫و‬ ‫ها‬ ‫هدف‬ ، ‫ها‬ ‫مسئولیت‬ ‫که‬ ‫اسنادی‬ ‫مجموعه‬ ‫یا‬ ‫سند‬ ‫تهیۀ‬
‫م‬ ‫را‬ ‫ارزیابی‬ ‫و‬ ‫دسترس‬ ‫قابل‬ ‫تاکتیکی‬ ‫و‬ ‫کلی‬ ‫مقاصد‬‫شخص‬
‫سازد‬.
‫مدت‬ ‫کوتاه‬ ‫اجرایی‬ ‫های‬ ‫برنامه‬(1‫تا‬3‫سال‬)‫بلندمدت‬ ‫و‬(3‫تا‬
5‫سال‬)‫کند‬ ‫تدوین‬ ‫فوق‬ ‫های‬ ‫هدف‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫را‬.
‫و‬ ‫کوتاه‬ ‫مالی‬ ‫های‬ ‫برنامه‬ ، ‫الذکر‬ ‫فوق‬ ‫موارد‬ ‫براساس‬
‫کند‬ ‫تنظیم‬ ‫را‬ ‫بلندمدت‬

31. ‫نگری؛‬ ‫آینده‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫اولویت‬ ‫به‬ ‫توجه‬
‫های‬ ‫گروه‬ ‫تشکیل‬ ‫و‬ ‫سازمان‬ ‫واحدهای‬ ‫بین‬ ‫توازن‬ ‫ایجاد‬
‫سازم‬ ‫واحدهای‬ ‫بین‬ ‫ارتباط‬ ‫و‬ ‫پیوستگی‬ ، ‫ریزی‬ ‫برنامه‬،‫ان‬
‫مس‬ ‫کردن‬ ‫مشخص‬ ‫و‬ ‫ریز‬ ‫برنامه‬ ‫انسانی‬ ‫نیروی‬ ‫به‬ ‫توجه‬‫ئول‬
‫برنامه؛‬ ‫اجرای‬
‫عنوان‬ ‫به‬ ‫سازمانی‬ ‫واحد‬ ‫هر‬ ‫برای‬ ‫برنامه‬ ‫گرفتن‬ ‫درنظر‬
‫برنامه؛‬ ‫کل‬ ‫از‬ ‫جزئی‬

32. ‫ک‬ ‫و‬ ‫کمی‬ ‫رشد‬ ‫بین‬ ‫هماهنگی‬ ‫و‬ ‫کیفی‬ ‫های‬ ‫جنبه‬ ‫به‬ ‫توجه‬‫یفی؛‬
، ‫تداوم‬ ، ‫ی‬ّ‫مل‬ ‫توسعۀ‬ ‫برنامۀ‬ ‫با‬ ‫سازمان‬ ‫برنامه‬ ‫ارتباط‬
،‫بینی‬ ‫واقع‬ ‫و‬ ‫انعطاف‬
‫برای‬ ‫اطالعات‬ ‫سیستم‬ ‫توسعل‬ ‫و‬ ‫اطالعات‬ ‫و‬ ‫آمار‬ ‫به‬ ‫توجه‬
‫گیری؛‬ ‫تصمیم‬ ‫بهبود‬
‫سوی‬ ‫به‬ ‫کارکنان‬ ‫هدایت‬ ، ‫همکاری‬ ‫و‬ ‫مشارکت‬ ‫به‬ ‫توجه‬
‫اجرا‬ ‫و‬ ‫گیری‬ ‫تصمیم‬ ‫در‬ ‫افراد‬ ‫مشارکت‬ ‫و‬ ، ‫مشترک‬ ‫هدف‬‫؛‬

33. ‫پژوهشی؛‬ ‫های‬ ‫یافته‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
‫آ‬ ‫و‬ ‫حال‬ ‫تحوالت‬ ‫و‬ ‫تغییر‬ ‫به‬ ‫توجه‬ ‫و‬ ‫پایداری‬ ‫و‬ ‫استمرار‬‫ینده؛‬
‫قانونی؛‬ ‫های‬ ‫حمایت‬ ‫و‬ ‫اجرایی‬ ‫عوامل‬ ‫به‬ ‫توجه‬
‫موجود؛‬ ‫منافع‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫حداکثر‬
‫تلفیق‬ ‫و‬ ‫برآوردها‬ ‫در‬ ‫علمی‬ ‫و‬ ‫معتبر‬ ‫های‬ ‫مدل‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
‫کننده؛‬ ‫تشریح‬ ‫و‬ ‫کننده‬ ‫بینی‬ ‫پیش‬ ‫عوامل‬

34. ‫ارزی‬ ‫و‬ ‫کنترل‬ ‫جهت‬ ‫الزم‬ ‫های‬ ‫مکانیزم‬ ‫و‬ ‫ابزارها‬ ‫بینی‬ ‫پیش‬‫و‬ ‫ابی‬
‫تشویق؛‬
‫قبل‬ ‫مجریان‬ ‫و‬ ‫متخصصان‬ ‫عملی‬ ‫و‬ ‫علمی‬ ‫تجارب‬ ‫از‬ ‫استفاده‬‫ی‬
‫سنجش؛‬ ‫قابل‬ ‫و‬ ‫عینی‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫اهداف‬ ‫بیان‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫برنامه‬
‫های‬ ‫ظرفیت‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫قابلیت‬ ‫ارزیابی‬ ‫و‬ ‫فایده‬ ‫و‬ ‫هزینه‬ ‫تحلیل‬
‫سازمان؛‬
‫و‬ ‫بین‬ ‫فاصله‬ ‫کاهش‬ ‫در‬ ‫سعی‬ ‫و‬ ‫برنامه‬ ‫اصلی‬ ‫اهداف‬ ‫به‬ ‫توجه‬‫ضع‬
‫مطلوب؛‬ ‫و‬ ‫موجود‬

35. ‫و‬ ‫نوآوری‬ ، ‫امور‬ ‫انجام‬ ‫در‬ ‫دقت‬ ‫و‬ ‫سرعت‬ ‫اصل‬ ‫به‬ ‫توجه‬
‫سازمان؛‬ ‫در‬ ‫تغییر‬
‫استراتژیک‬ ‫مدیریت‬ ‫صحیح‬ ‫اعمال‬ ‫و‬ ‫مسئولیت‬ ‫احساس‬.

37. ‫هدف‬ ‫تعیین‬:‫سازمان‬ ‫رسالت‬ ‫درک‬ ‫و‬ ‫بررسی‬ ‫شامل‬ ‫مرحله‬ ‫این‬‫و‬
‫رسالت‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫وسیله‬ ‫بدان‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫اهدافی‬ ‫تعیین‬ ‫سپس‬‫سازمان‬
‫کرد‬ ‫بیان‬ ‫اجرا‬ ‫قابل‬ ‫اهدافی‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫را‬.
‫کنونی‬ ‫اهداف‬ ‫و‬ ‫استراتژی‬ ‫شناسایی‬:‫ه‬ ‫استراتژی‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫که‬‫و‬ ‫ا‬
‫گیرند‬ ‫می‬ ‫قرار‬ ‫بررسی‬ ‫مورد‬ ‫سازمان‬ ‫کنونی‬ ‫اهداف‬.
‫سازمان‬ ‫منابع‬ ‫تحلیل‬:‫ضعف‬ ‫و‬ ‫ت‬ ّ‫قو‬ ‫نقاط‬ ‫شناسایی‬ ‫برای‬‫و‬ ‫رقبا‬
‫گیرد‬ ‫می‬ ‫انجام‬ ‫سازمان‬ ‫خود‬ ‫ضعف‬ ‫ت‬ ّ‫قو‬ ‫و‬ ‫نقاط‬ ‫شناخت‬ ‫نیز‬‫از‬ ‫و‬
‫است‬ ‫زیادی‬ ‫اهمیت‬ ‫دارای‬ ‫دیگران‬ ‫با‬ ‫رقابت‬ ‫نظر‬.

38. ‫سازمان‬ ‫محیط‬ ‫تحلیل‬:‫پاسخ‬ ‫برای‬ ‫هایی‬ ‫راه‬ ‫شناسایی‬ ‫آن‬ ‫هدف‬
‫فرهن‬ ، ‫اجتماعی‬ ، ‫تکنولوژی‬ ، ‫اقتصادی‬ ‫تغییرات‬ ‫به‬ ‫دادن‬، ‫گی‬
‫نیز‬ ‫و‬ ، ‫مستقیم‬ ‫غیر‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫سیاسی‬ ‫و‬ ‫حقوقی‬‫شناخت‬
‫عرضه‬ ، ‫رقیب‬ ‫های‬ ‫شرکت‬ ‫به‬ ‫پاسخگویی‬ ‫برای‬ ‫هایی‬ ‫راه‬
‫و‬ ‫دولتی‬ ‫های‬ ‫سازمان‬ ، ‫مشتریان‬ ، ‫اولیه‬ ‫مواد‬ ‫کنندگان‬...‫است‬
‫گذارند‬ ‫می‬ ‫اثر‬ ‫سازمان‬ ‫بر‬ ‫مستقیم‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫که‬.
‫تهدیدها‬ ‫و‬ ‫استراتژیک‬ ‫های‬ ‫فرصت‬ ‫شناسایی‬:‫اطالعات‬ ‫با‬
‫مراحل‬ ‫از‬ ‫حاصله‬1‫تا‬4‫که‬ ‫تهدیدهایی‬ ‫فرارو‬ ‫های‬ ‫فرصت‬
‫شوند‬ ‫می‬ ‫شناسایی‬ ، ‫است‬ ‫مواجه‬ ‫آنها‬ ‫با‬ ‫سازمان‬.

39. ‫استراتژیک‬ ‫تغییرات‬ ‫میزان‬ ‫تعیین‬:‫مرحله‬ ‫این‬ ‫در‬«‫ف‬‫اصلۀ‬
‫عملکردی‬»‫نت‬ ‫و‬ ‫شده‬ ‫تعیین‬ ‫اهداف‬ ‫بین‬ ‫تفاوت‬ ‫یعنی‬ ‫؛‬‫ایج‬
‫آن‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫و‬ ، ‫مشخص‬ ‫کنونی‬ ‫های‬ ‫استراتژی‬ ‫از‬ ‫حاصله‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫تعیین‬ ‫آن‬ ‫اجرای‬ ‫شیوه‬ ‫و‬ ‫تغییر‬ ‫به‬ ‫نیاز‬.
‫استراتژیک‬ ‫گیری‬ ‫تصمیم‬:‫ایجا‬ ‫برای‬ ، ‫مرحله‬ ‫این‬ ‫در‬‫د‬
‫استراتژی‬ ‫های‬ ‫راه‬ ‫تعیین‬ ‫به‬ ‫استراتژی‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫تغییر‬،
‫شود‬ ‫می‬ ‫مبادرت‬ ‫استراتژیک‬ ‫های‬ ‫راه‬ ‫گزینش‬ ‫و‬ ‫ارزیابی‬.

40. ‫استراتژی‬ ‫اجرای‬:‫استراتژیک‬ ‫برنامۀ‬ ‫تدوین‬ ‫مهم‬ ‫بخش‬‫است‬
‫ت‬ ‫پیچیده‬ ‫و‬ ‫ترین‬ ‫ق‬ ّ‫خال‬ ، ‫ترین‬ ‫پیشرفته‬ ‫حتی‬ ‫زیرا‬‫رین‬
‫مگ‬ ، ‫باشد‬ ‫سودمند‬ ‫سازمان‬ ‫برای‬ ‫تواند‬ ‫نمی‬ ‫هم‬ ‫استراتژی‬‫ر‬
‫شود‬ ‫اجرا‬ ‫اثربخش‬ ‫صورتی‬ ‫به‬ ‫اینکه‬.
‫پیشرفت‬ ‫کنترل‬ ‫و‬ ‫گیری‬ ‫اندازه‬:‫چن‬ ‫هر‬ ، ‫مرحله‬ ‫این‬ ‫در‬‫د‬
‫امور‬ ‫پیشرفت‬ ‫میزان‬ ‫حساس‬ ‫مراحل‬ ‫در‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫بار‬ ‫یک‬ ‫وقت‬
‫نتای‬ ‫به‬ ‫دستیابی‬ ‫و‬ ‫اجرا‬ ‫در‬ ‫توفیق‬ ‫میزان‬ ‫و‬ ، ‫بررسی‬‫مورد‬ ‫ج‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫ارزیابی‬ ‫نظر‬(

41. ‫؟‬ ‫دارد‬ ‫نیاز‬ ‫هایی‬ ‫برنامه‬ ‫نوع‬ ‫چه‬ ‫به‬ ‫ورزشی‬ ‫سازمان‬ ‫یک‬
‫؟‬ ‫چیست‬ ‫استراتژیک‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬
‫چه‬ ‫ورزشی‬ ‫های‬ ‫سازمان‬ ‫برای‬ ‫استراتژیک‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬
‫؟‬ ‫دارد‬ ‫ضرورتی‬
‫؟‬ ‫است‬ ‫اصولی‬ ‫چه‬ ‫دارای‬ ‫استراتژیک‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬
‫ورزشی‬ ‫های‬ ‫سازمان‬ ‫در‬ ‫استراتژیک‬ ‫ریزی‬ ‫برنامه‬ ‫های‬ ‫مدل‬
‫؟‬ ‫دارند‬ ‫هم‬ ‫با‬ ‫هایی‬ ‫تفاوت‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫شباهت‬ ‫چه‬

42. ‫ا‬ ‫اندیشان‬ ‫اینده‬ ‫تسخیر‬ ‫در‬ ‫اینده‬‫ست‬