‫الكلكتروني‬ ‫واكلتعلم‬ ‫اكلتعليم‬ ‫معايير‬
‫محرم‬ – ‫بريدة‬ – ‫اكلقصيم‬ – ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعلم‬ ‫ومشرفات‬ ‫كلمشرفي‬ ‫الو...
‫كلماذا‬‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعلم‬ ‫في‬ ‫اكلمعيارية‬‫؟‬
‫في‬ ‫اكلمعيارية‬ ‫أهمية‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً ‫كثير‬ ‫الكلكتروني‬ ‫باكلتعلم‬ ‫اك...
‫كلماذا‬‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعلم‬ ‫في‬ ‫اكلمعيارية‬‫؟‬
‫كلتوفير‬‫واكلوقت‬ ‫اكلجهد‬‫واكلمال‬‫اكلوحدات‬ ‫تطوير‬ ‫عملية‬ ‫في‬
‫ب...
‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫في‬ ‫معايير‬ ‫يوجد‬ ‫هل‬‫؟‬
‫ترقى‬ ‫ل‬ ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫حاكليا‬ ‫عليها‬ ‫اكلم...
‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعلم‬ ‫ومواصفات‬ ‫معايير‬ ‫وتطوير‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫اكلتي‬ ‫اكلمؤسسات‬ ‫أهم‬
‫اكلطيران‬ ‫صناعة‬ ‫على...
Alliance of Remote Instructional Authoring & Distribution Networks for Europe( ARIADNE)
http://www.ariadne-eu.org
Advanced...
‫سكورم‬ ‫مواصفات‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫تم‬ ‫كيف‬‫؟‬
‫ا‬ً ‫طبع‬‫التقنية‬ ‫التجتماعات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫والعديد‬ ‫والجهات‬ ‫المؤسسا...
‫المتقدم‬ ‫التعلم‬ ‫توزيع‬ ‫مبادرة‬ADL:
‫شهر‬ ‫في‬‫أكتوبر‬‫عام‬ ‫من‬1997‫الدفاع‬ ‫وزارة‬ ‫قامت‬ ‫م‬)DoD(‫في‬
‫للعلوم‬ ‫الب...
‫المعايير‬ ‫تطوير‬ ‫كيفية‬‫؟‬
‫العميل‬‫المضيف‬
‫التشغيل‬ ‫زمن‬ ‫بيئة‬
‫المحتوى‬
‫مثل‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫لمحتوي‬ ‫مرت...
‫سكورم‬ ‫شرح‬
Metadata (‫الوصفية‬ ‫)البيانات‬
(IMS + ARIADNE)
Runtime(‫التشغيل‬ ‫زمن‬ ‫)بيئة‬
(AICC)
Contentpackaging(‫المحتوى‬ ‫)تحزيم‬...
‫سكورم‬ ‫لماذا‬‫؟‬
‫معايير‬ ‫تسعى‬SCORM:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫أهمها‬ ‫ومن‬ ‫الهداف‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬
‫الوصول‬Accessibility:‫...
‫سكو‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫عملية‬ ‫تتم‬ ‫كيف‬‫ر‬‫م‬‫؟‬
‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫المصطلحات‬SCORM:
)xml ) Extensible Markup Language‫للمتداد‬ ‫القابلة‬ ‫الترميز‬ ‫لغة‬‫الموسعة‬ ‫أو‬
‫في‬...
‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫المصطلحات‬SCORM:
LO‫التعلم‬ ‫:موضوع‬
،‫منفصل‬ ‫تعلمي‬ ‫محتوى‬ ‫وهو‬ ،‫ا‬ً،‫ذاتي‬ ‫ل‬ً، ‫مستق‬ ‫ا‬ً،‫موض...
‫المكونات‬
‫لسكورم‬ ‫المواصفات‬ ‫مكونات‬2004
‫عامة‬ ‫نظرة‬‫يقدم‬ --‫سكورم‬‫ويصف‬‫علتقته‬.‫الرخرى‬ ‫بالمكونات‬
‫المحتوى‬ ‫تجميع‬ ‫نم...
‫والمصادر‬ ‫المراجع‬
، ‫م‬ ‫رمرا‬2002‫اللكتروني‬ ‫للتعليم‬ ‫القياسية‬ ‫المواصفات‬ .((‫المرجعي‬ ‫النموذج‬.
.‫التدريب‬ ‫ومصا...
‫ا‬ ‫بحمد‬ ‫تم‬
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Scorm

4,414 views

Published on

Scormمعايير

Published in: Education, Technology
1 Comment
4 Likes
Statistics
Notes
  • الحقيقة الموقع روعة ممتاز جزاكم الله خير
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total views
4,414
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
266
Comments
1
Likes
4
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Scorm

  1. 1. ‫الكلكتروني‬ ‫واكلتعلم‬ ‫اكلتعليم‬ ‫معايير‬ ‫محرم‬ – ‫بريدة‬ – ‫اكلقصيم‬ – ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعلم‬ ‫ومشرفات‬ ‫كلمشرفي‬ ‫الول‬ ‫اكللقاء‬1429‫هـ‬ : ‫إعداد‬‫اكلعضاض‬ ‫إبراهيم‬ ‫بن‬ ‫فايز‬ ‫باكلوزارة‬ ‫اكلتربوي‬ ‫اكلتقنيات‬ ‫مراكز‬ ‫إدارة‬ ‫مدير‬
  2. 2. ‫كلماذا‬‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعلم‬ ‫في‬ ‫اكلمعيارية‬‫؟‬ ‫في‬ ‫اكلمعيارية‬ ‫أهمية‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً ‫كثير‬ ‫الكلكتروني‬ ‫باكلتعلم‬ ‫اكلمهتمون‬ ‫يتحدث‬ ‫في‬ ‫أهمية‬ ‫من‬ ‫اكلمعيارية‬ ‫تملكه‬ ‫كلما‬ ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعلم‬‫تعلم‬ ‫إنتاج‬ ‫متميز‬ ‫إكلكتروني‬‫بل‬ ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعلم‬ ‫في‬ ‫فقط‬ ‫مهمة‬ ‫اكلمعايرية‬ ‫وكليست‬ .‫اكلعملية‬ ‫حياتنا‬ ‫من‬ ‫عدة‬ ‫جوانب‬ ‫في‬ ‫اهميتها‬ ‫تبدوا‬ ‫ويؤكد‬،‫)رمرام‬2002(‫واكلمعيارية‬ ‫اكلقياسية‬ ‫اكلمواصفات‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫الكلكتروني‬ ‫كللتعلم‬‫اكلمرونة‬ ‫لعطاء‬‫وانه‬ .‫اكلهياكل‬ ‫كلمحتويات‬ ‫اكللزمة‬ ‫يستفيد‬ ‫اكلمستخدم‬ ‫ان‬ ‫باكلضرورة‬ ‫فليس‬ ‫اكلمستخدم‬ ‫اكلنظام‬ ‫تبديل‬ ‫تم‬ ‫اذا‬ ‫كلها‬ ‫معينة‬ ‫كلواجهات‬ ‫مصمم‬ ‫لنه‬ ‫كله‬ ‫صمم‬ ‫اكلذي‬ ‫باكلشكل‬ ‫اكلمحتوى‬ ‫من‬ ‫باعداد‬ ‫الهتمام‬ ‫كان‬ ‫كلذا‬ ‫كللستخدام‬ ‫اكللزمة‬ ‫شروطها‬‫قياسية‬ ‫مواصفات‬ ‫موحدة‬.‫الرغراض‬ ‫كلهذه‬ ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعلم‬ ‫كلمنتجات‬
  3. 3. ‫كلماذا‬‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعلم‬ ‫في‬ ‫اكلمعيارية‬‫؟‬ ‫كلتوفير‬‫واكلوقت‬ ‫اكلجهد‬‫واكلمال‬‫اكلوحدات‬ ‫تطوير‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫الساسية‬ ‫اكللبنة‬ ‫تمثل‬ ‫اكلتي‬ ‫اكلتعليمية‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫وكذكلك‬ ‫الكلكترونية‬ ‫اكلمقررات‬‫تبادكلها‬ ‫تسهيل‬ ‫و‬‫تنقلها‬‫اكلمختلفة‬ ‫اكلنظم‬ ‫بين‬‫من‬ ‫اكلعديد‬ ‫ركزت‬ ‫كلتلك‬ ‫مواصفات‬ ‫وضع‬ ‫علي‬ ‫اكلعاكلمية‬ ‫اكلمنظمات‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ‫اكلوحدات‬‫واكلوصول‬ ‫عنها‬ ‫اكلبحث‬ ‫سهوكلة‬ ‫إكليها‬‫اكلعملية‬ ‫تلك‬ ‫تحكم‬ ‫اكلتي‬ ‫اكلمعايير‬ ‫أمثلة‬ ‫ومن‬ )LOM: Learning Object Metadata Standard‫اكلخاصة‬ ‫اكلبيانات‬ ‫تخزن‬ ‫واكلتي‬ ( ‫نوع‬ ‫من‬ ‫ملفات‬ ‫في‬ ‫اكلتعليمية‬ ‫باكلوحدات‬ Extensible Markup Language XML. ‫اكلجهد‬ ‫اكلمال‬ ‫اكلوقت‬ ‫اكلمعيارية‬
  4. 4. ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫في‬ ‫معايير‬ ‫يوجد‬ ‫هل‬‫؟‬ ‫ترقى‬ ‫ل‬ ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫حاكليا‬ ‫عليها‬ ‫اكلمتعارف‬ ‫اكلمعايير‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫مصادق‬ ‫معيار‬ ‫درجة‬ ‫إكلى‬‫اكلعاكلمية‬ ‫اكلمعايير‬ ‫منظمة‬ISO ‫بمثابة‬ ‫تزال‬ ‫ل‬ ‫وهي‬‫مواصفات‬Specification‫أو‬‫إرشادات‬ Guidelines‫أو‬‫مقاييس‬Criterions‫أن‬ ‫إكلى‬ ‫يعود‬ ‫وذكلك‬ ، ‫تعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫يشتمل‬ ‫وما‬ ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫مجال‬LMS ‫تعليمي‬ ‫ومحتوى‬ ،Educational Content‫في‬ ‫يزال‬ ‫ل‬ ‫في‬ ‫وسريعة‬ ‫متلحقة‬ ‫تغييرات‬ ‫إحداث‬ ‫إكلى‬ ‫أدت‬ ‫متسارعة‬ ‫نمو‬ ‫مرحلة‬ ‫يصل‬ ‫كلم‬ ‫درجة‬ ‫وهي‬ ‫الستقرار‬ ‫على‬ ‫ترتكز‬ ‫اكلمعايير‬ ‫بينما‬ ،‫اكلمجال‬ ‫هذا‬ ‫الن‬ ‫إكلى‬ ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫إكليها‬)Bohl, 2002.(
  5. 5. ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعلم‬ ‫ومواصفات‬ ‫معايير‬ ‫وتطوير‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫اكلتي‬ ‫اكلمؤسسات‬ ‫أهم‬ ‫اكلطيران‬ ‫صناعة‬ ‫على‬ ‫الكلي‬ ‫اكلحاسب‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫اكلتدريب‬ ‫جمعية‬ AICC: www.aicc.org Institute of Electrical and Electronics Engineers ‫اكلمحدودة‬ ‫الكلكترونيات‬ ‫و‬ ‫اكلكهرباء‬ ‫مهندسي‬ ‫جمعية‬ http://www.ieeeltsc.org IMS Global Learning Consortium ‫ا‬‫اكلتعلم‬ ‫إدارة‬ ‫كلنظام‬ ‫اكلعاكلمي‬ ‫لتئتلف‬ http://www.imsglobal.org
  6. 6. Alliance of Remote Instructional Authoring & Distribution Networks for Europe( ARIADNE) http://www.ariadne-eu.org Advanced Distributed Learning (ADL) ‫المتقدم‬ ‫الموزع‬ ‫التعلم‬ ‫مبادرة‬ http://www.adlnet.org ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫ومواصفات‬ ‫معايير‬ ‫وتطوير‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫المؤسسات‬ ‫أهم‬
  7. 7. ‫سكورم‬ ‫مواصفات‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫تم‬ ‫كيف‬‫؟‬ ‫ا‬ً ‫طبع‬‫التقنية‬ ‫التجتماعات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫والعديد‬ ‫والجهات‬ ‫المؤسسات‬ ‫من‬ ‫العديد‬
  8. 8. ‫المتقدم‬ ‫التعلم‬ ‫توزيع‬ ‫مبادرة‬ADL: ‫شهر‬ ‫في‬‫أكتوبر‬‫عام‬ ‫من‬1997‫الدفاع‬ ‫وزارة‬ ‫قامت‬ ‫م‬)DoD(‫في‬ ‫للعلوم‬ ‫البيض‬ ‫البيت‬ ‫مكتب‬ ‫و‬ ‫المريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الوليات‬ ‫المتقدم‬ ‫التعلم‬ ‫توزيع‬ ‫مبادرة‬ ‫بإطل ق‬ ‫التكنولوجية‬ADL‫تزويد‬ ‫بهدف‬ ‫يمكن‬ ‫تدريبية‬ ‫وبمواد‬ ‫جيدة‬ ‫نوعية‬ ‫ذي‬ ‫بتعليم‬ ‫المتعلمين‬‫توفيرها‬ ‫بسهولة‬‫متوفرة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫على‬ ،‫الفرد‬ ‫المتعلم‬ ‫لحاجات‬‫وقت‬ ‫بأي‬ ‫و‬‫مكان‬‫المتعلمون‬ ‫يريده‬‫ا‬ً ‫دور‬ ‫المتقدم‬ ‫التعليم‬ ‫توزيع‬ ‫مبادرة‬ ‫واتخذت‬ ، ،‫والصناعة‬ ‫البرامج‬ ‫ومطوري‬ ‫المستخدمين‬ ‫بين‬ ‫اتفا ق‬ ‫لبناء‬ ‫ا‬ً ‫قيادي‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫تبني‬ ‫تسريع‬ ‫على‬ ‫المبادرة‬ ‫وعملت‬ ‫أخذت‬ . ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫سرعة‬ ‫وفق‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫وفي‬ADL‫دور‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫لبرامج‬ ‫المتباينة‬ ‫المعايير‬ ‫تحويل‬ ‫في‬ ‫القيادة‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫عرف‬ ‫وقد‬ ،‫للستخدام‬ ‫صالح‬ ‫عام‬ ‫نموذج‬ ‫في‬ ‫ووضعتها‬ ‫المشترك‬ ‫المحتوى‬ ‫ذي‬)SCORM(‫ا‬ً ‫مع‬ ‫تتعاون‬ ‫الحالي‬ ‫الوقت‬ ‫وفي‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫والمعايير‬ ‫المواصفات‬ ‫في‬ ‫المهتمة‬ ‫المؤسسات‬ ‫جميع‬ )‫نموذج‬SCORM(‫والمستقبلية‬ ‫الحالية‬ ‫أشكاله‬ ‫في‬
  9. 9. ‫المعايير‬ ‫تطوير‬ ‫كيفية‬‫؟‬ ‫العميل‬‫المضيف‬ ‫التشغيل‬ ‫زمن‬ ‫بيئة‬ ‫المحتوى‬ ‫مثل‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫لمحتوي‬ ‫مرتجعية‬ ‫نماذج‬ ‫طورت‬SCORM :Sharable Content Object Reference Model ‫والتي‬ ‫الويب‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫للتعليم‬ ‫والمواصفات‬ ‫المعايير‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تتضم‬‫ن‬ ‫المضيف‬ ‫والنظام‬ ‫العميل‬ ‫تجانب‬ ‫في‬ ‫المحتوي‬ ‫بين‬ ‫للتصال‬ ‫تعريف‬ (‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫وظائف‬ ‫من‬ ‫)وظيفة‬ ‫التشغيل‬ ‫زمن‬ ‫ببيئة‬ ‫والمسمي‬. ‫تعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬LMS
  10. 10. ‫سكورم‬ ‫شرح‬
  11. 11. Metadata (‫الوصفية‬ ‫)البيانات‬ (IMS + ARIADNE) Runtime(‫التشغيل‬ ‫زمن‬ ‫)بيئة‬ (AICC) Contentpackaging(‫المحتوى‬ ‫)تحزيم‬ (IMS) SCORM (‫)سكورم‬ • Metadata •Runtime •Contentpackage
  12. 12. ‫سكورم‬ ‫لماذا‬‫؟‬ ‫معايير‬ ‫تسعى‬SCORM:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫أهمها‬ ‫ومن‬ ‫الهداف‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬Accessibility:‫وفي‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫التعليمي‬ ‫للمحتوى‬ ‫والوصول‬ ‫الموقع‬ ‫تحديد‬ ‫إمكانية‬ ‫وهو‬ .‫وقت‬ ‫أي‬ ‫التكيف‬ ‫قابلية‬Adaptability:‫والفراد‬ ‫المؤسسات‬ ‫احتياجات‬ ‫لمقابلة‬ ‫التكييف‬ ‫على‬ ‫المقدرة‬ ‫وهي‬ .‫التعليمية‬ ‫النتاجية‬Affordability:‫التي‬ ‫والتكلفة‬ ‫الزمن‬ ‫بإنقاص‬ ‫والنتاجية‬ ‫الفعالية‬ ‫زيادة‬ ‫على‬ ‫المقدرة‬ ‫وهي‬ .‫التعليم‬ ‫توصيل‬ ‫عليها‬ ‫يشتمل‬ ‫التحمل‬Durability:،‫تقديمه‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫التقنية‬ ‫تغيرت‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫المحتوى‬ ‫استخدام‬ ‫إمكانية‬ ‫وهو‬ ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫أو‬ ‫التشغيل‬ ‫نظم‬ ‫تحديث‬ ‫مثل‬LMS. ‫ق‬‫البينية‬ ‫التشغيل‬ ‫ابلية‬Interoperability:‫التشغيل‬ ‫منصات‬ ‫بين‬ ‫التصال‬ ‫إمكانية‬ ‫وهي‬Platforms ‫والدوات‬Tools.‫بكفاءة‬ ‫معا‬ ‫تعمل‬ ‫وان‬ ‫المختلفة‬ ‫الستخدام‬ ‫إعادة‬ ‫قابلية‬Reusability:‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫واستخدامه‬ ‫بسهولة‬ ‫المحتوى‬ ‫تعديل‬ ‫إمكانية‬ ‫وهي‬ ‫متعددة‬ ‫تشغيل‬ ‫ومنصات‬ ‫أدوات‬ ‫باستخدام‬
  13. 13. ‫سكو‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫عملية‬ ‫تتم‬ ‫كيف‬‫ر‬‫م‬‫؟‬
  14. 14. ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫المصطلحات‬SCORM: )xml ) Extensible Markup Language‫للمتداد‬ ‫القابلة‬ ‫الترميز‬ ‫لغة‬‫الموسعة‬ ‫أو‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫الموسعة‬ ‫الترميز‬ ‫لغة‬‫البيانات‬ ‫وتنظيم‬ ‫وتخزين‬ ‫وصف‬‫النصوص‬ ‫ترميز‬ ‫لغة‬ ‫بخل ف‬ ‫التشعبية‬HTML‫تستخدم‬ ‫التي‬‫المتصفح‬ ‫على‬ ‫البيانات‬ ‫عرض‬ ‫لكيفية‬‫لغة‬ ‫من‬ ‫مشتقة‬ ‫وهى‬ . ‫ةغل نم ةقتشم ىهو‬ SGML‫لغة‬ ‫وقواعد‬XML‫من‬ ‫قريبة‬HTML‫منظمة‬ ‫اعتمدتها‬ ‫وقد‬World Wide Web Consortium W3C‫وهو‬ ‫منها‬ ‫المطور‬ ‫الجيل‬ ‫وظهر‬ ‫قياسية‬ ‫ترميز‬ ‫وهو اهنم روطملا ليجلا رهظو ةيسايق زيمرت ةغلكلغة‬XML 2. ‫ةغل نم ةقتشم ىهو‬ SCO:‫وهو اهنم روطملا ليجلا رهظو ةيسايق زيمرت ةغلكة‬‫ر‬‫للمشا‬ ‫قابلة‬ ‫محتوى‬ ‫مواضيع‬ ‫وهو اهنم روطملا ليجلا رهظو ةيسايق زيمرت ةغلكة‬‫ر‬‫للمشا‬ ‫القابل‬ ‫المحتوى‬ ‫يمثل‬SCO‫يمكن‬ ‫التعلم‬ ‫لمصادر‬ ‫مستوى‬ ‫نكمي ملعتلا رداصمل ىوتسم ىندأدنى‬ ‫التعليم‬ ‫نكمي ملعتلا رداصمل ىوتسم ىندأنظمة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫استعماله‬LMS‫القابلة‬ ‫التعليم‬ ‫محتوى‬ ‫مواضيع‬ ‫نكمي ملعتلا رداصمل ىوتسم ىندأن‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫القابلة‬ ‫التعلم‬ ‫بمحتويات‬ ‫الخاص‬ ‫النموذج‬ ‫تتبع‬ ‫تعلم‬ ‫مواضيع‬ ‫هي‬ ‫وهو اهنم روطملا ليجلا رهظو ةيسايق زيمرت ةغلكة‬‫ر‬‫للمشا‬ ‫وهو اهنم روطملا ليجلا رهظو ةيسايق زيمرت ةغلكة‬‫ر‬‫للمشا‬SCORM. ‫ةغل نم ةقتشم ىهو‬ ‫الموجودات‬Assets: ‫الشبكة‬ ‫صفحات‬ ‫مثل‬ ‫مصادر‬ ‫بإستخدام‬ ‫وهو اهنم روطملا ليجلا رهظو ةيسايق زيمرت ةغلكة‬‫ر‬‫للمشا‬ ‫القابلة‬ ‫المحتوى‬ ‫مواضيع‬ ‫بناء‬ ‫يتم‬ ‫مواضيع‬ ‫مع‬ ‫تشترك‬ ‫نكمي ملعتلا رداصمل ىوتسم ىندأن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫المصادر‬ ‫وهي‬ ،‫الخ‬ . ‫ةغل نم ةقتشم ىهو‬. ‫ةغل نم ةقتشم ىهو‬. ‫ةغل نم ةقتشم ىهو‬‫ة‬‫البياني‬ ‫الصور‬ ‫ةغل نم ةقتشم ىهو .وملفات‬ ‫وهو اهنم روطملا ليجلا رهظو ةيسايق زيمرت ةغلكة‬‫ر‬‫المشت‬ ‫المصادر‬ ‫نكمي ملعتلا رداصمل ىوتسم ىندأو‬ ‫المساق‬ ‫موجودات‬ ‫وهو اهنم روطملا ليجلا رهظو ةيسايق زيمرت ةغلكلها‬ ‫هذه‬ ‫وتدعى‬ ،‫اخرى‬ ‫ةغل نم ةقتشم ىهو .محتوى‬
  15. 15. ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫المصطلحات‬SCORM: LO‫التعلم‬ ‫:موضوع‬ ،‫منفصل‬ ‫تعلمي‬ ‫محتوى‬ ‫وهو‬ ،‫ا‬ً،‫ذاتي‬ ‫ل‬ً، ‫مستق‬ ‫ا‬ً،‫موضوع‬ ‫التعلم‬ ‫موضوع‬ ‫يكون‬ ‫نكمي ملعتلا رداصمل ىوتسم ىندأن‬ ‫يجب‬ ‫صغيرة‬ ‫نكمي ملعتلا رداصمل ىوتسم ىندأجزاء‬ ‫الى‬ ‫التعلم‬ ‫موضوع‬ ‫ويقسم‬ ،‫خاص‬ ‫تعلمي‬ ‫هد ف‬ ‫لتحقيق‬ ‫يستخدم‬ ‫تعلم‬ ‫مواضيع‬ ‫مع‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ . ‫ةغل نم ةقتشم ىهو‬‫ة‬‫مستقل‬ ‫تعلم‬ ‫مواضيع‬ ‫تكون‬ ‫نكمي ملعتلا رداصمل ىوتسم ىندأن‬ ‫لوحدها‬ ‫يمكنها‬ . ‫ةغل نم ةقتشم ىهو‬‫ا‬‫م‬ ‫مكان‬ ‫وفي‬ ‫ما‬ ‫وقت‬ ‫مافي‬ ‫متعلم‬ ‫وحاجات‬ ‫متطلبات‬ ‫لتواجه‬ ‫اخرى‬ •‫نموذج‬SCORM:‫المحتوى‬ ‫لتجميع‬ ‫لنموذج‬ ‫الرئيسي‬ ‫الهد ف‬ ‫يتلخص‬SCORM‫عامة‬ ‫وسائل‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫المحتوى‬ ‫لتجميع‬ ،‫اخرى‬ ‫تعليمية‬ ‫مصادر‬ ‫مع‬ ‫وهو اهنم روطملا ليجلا رهظو ةيسايق زيمرت ةغلكته‬‫ر‬‫ومشا‬ ‫استخدامه‬ ‫اعادة‬ ‫يمكن‬ ‫تعليمي‬ ‫لمحتوى‬ ‫تعليمي‬ ‫محتوى‬ ‫الى‬ ‫وتحويلها‬ ‫المصادر‬ ‫وتجميع‬ ‫لتحديد‬ ‫ل‬ً، ‫دلي‬ ‫النموذج‬ ‫ويتضمن‬ ‫نموذج‬ ‫يشير‬ ، ‫محكم‬SCORM‫والمعايير‬ ‫المواصفات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫الى‬ ‫آلي‬ ‫حاسب‬ ‫برامج‬ ‫انتاج‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬ ‫وعند‬ ،‫ا‬ً،‫بعض‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫المتداخلة‬ ‫التكنولوجية‬ . ‫ةغل نم ةقتشم ىهو‬‫ا‬ً،‫تام‬ ‫ا‬ً،‫التزام‬ ‫النموذج‬ ‫ومعايير‬ ‫بمواصفات‬ ‫اللتزام‬ ‫فيجب‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫تتوافق‬
  16. 16. ‫المكونات‬
  17. 17. ‫لسكورم‬ ‫المواصفات‬ ‫مكونات‬2004 ‫عامة‬ ‫نظرة‬‫يقدم‬ --‫سكورم‬‫ويصف‬‫علتقته‬.‫الرخرى‬ ‫بالمكونات‬ ‫المحتوى‬ ‫تجميع‬ ‫نموذج‬‫يصف‬ --‫ال‬ ‫تحزيم‬‫محتوى‬‫التعليمية‬ ‫والكائنات‬ ‫التشغيل‬ ‫زمن‬ ‫بيئة‬‫التشغيل‬ ‫وتقت‬ ‫يصف‬ --API‫البيانات‬ ‫ونموذج‬ ‫بين‬ ‫للتصال‬ ‫المستخدمة‬‫المحتوى‬ ‫كائنات‬‫التعلم‬ ‫ادارة‬ ‫ونظم‬. ‫ال‬‫والملةحة‬ ‫تسلسل‬–‫ةحدوث‬ ‫وتفسير‬ ‫تعريف‬ ‫كيفية‬ ‫يصف‬‫بين‬ ‫التعاتقب‬ ‫التعلم‬ ‫انشطه‬. ‫التوافق‬ ‫متطلبات‬‫مفصلة‬ ‫تقائمة‬ --‫التوافق‬ ‫بمتطلبات‬‫التحقق‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫من‬‫ها‬ِA‫تجرية‬ ‫إرختبار‬ ‫بواسطة‬ADL scorm.
  18. 18. ‫والمصادر‬ ‫المراجع‬ ، ‫م‬ ‫رمرا‬2002‫اللكتروني‬ ‫للتعليم‬ ‫القياسية‬ ‫المواصفات‬ .((‫المرجعي‬ ‫النموذج‬. .‫التدريب‬ ‫ومصادر‬ ‫اللكتروني‬ ‫التدرب‬ ‫مركز‬ ‫موقع‬ ‫ب‬‫اللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫معايير‬ ‫عن‬ ‫مختصرة‬ ‫نبذة‬ ‫التربويات‬ - ‫الخليج‬ ‫لدول‬ ‫العربي‬ ‫التربية‬ ‫مكتب‬ ‫وابة‬. .‫الكتاب‬ ‫صندوق‬ ‫موقع‬ .‫المعلومات‬ ‫وتقنية‬ ‫للمكتبات‬ ‫اليسير‬ ‫منتدى‬ ‫موقع‬ http://www.adlnet.gov/scorm/index.cfm http://www.imsglobal.org http://www.ieeeltsc.org/wg12LOM http://www.ariadne-eu.org www.aicc.org www.nelc.edu.eg/ What is IEEE Learning Object Metadata / IMS Learning Resource Metadata? Phil Barker
  19. 19. ‫ا‬ ‫بحمد‬ ‫تم‬

×